三峡说课稿 (2)

《三峡》说课稿

栾城县冶河镇中学石辉敏

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的篇目是《三峡》。下面我将从四个方面进行说课。

一、说教材

《三峡》，是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容，具体编排在第六单元第一课。本单元所选的文言文，主要以写景为主。都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文，作者以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色。抒发了作者热爱祖国河山的情怀。

二、说目标

根据《新课程标准》的要求，结合本文特点，我确定这堂课的三维教学目标如下：

知识和能力目标：

正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情。

过程和方法目标：

自主、合作、探究。

情感、态度和价值观目标：

感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。

【教学重点与难点】

学生是学习的主人，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重难点及教学方法。八年级学生有了一定的文言文阅读能力，根据他们的实际情况及本文特点和《新课程标准》的要求，我确立的教学重点是：积累文言词语；理解文章内容。教学难点是：体会文章的意境和作者的思想感情。

三、说教法、学法

《新课程标准》对八年级阶段的学习要求是：“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。”“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验语感。”据此本课拟以诵读、讨论、探究的方法教学，让学生小组合作借助工具书，结合注释理解文章大意，课堂上指导学生听读、试读、齐读、自由读、评读、品读，通过朗诵来感悟文章的内容，做到理解成诵。《新课程标准》指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能联系文化背景作出自己的评价”“对作品中感人的情境，能说出自己的体验”，因此采用讨论法教学，营造宽松和谐民主的教学氛围，调动学生的学习主动性，鼓励他们在交流、启发、争议、展示自我中主动获取知识，培养良好的语文素养。

在本课教学中，强调学生课前认真预习，培养学生的自学能力，课堂以学生诵读、讨论、感悟为主，教师适时点拨，引导帮助学生完成重、难点的突破。

教学辅助手段：

用幻灯片演示三峡风情，激发学生兴趣，提高课堂效率。

四、说教学过程

（一）.整体设计的教学理念：

本节课以开放性课堂教学模式为教学理念，通过活动、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用，整个模式为：

引导激趣出示目标简介作者感知课文研读课文

布置作业

（二）、具体教学设想：

第一步：创设情景，导入新课：为了让学生轻松走入课堂，并联系已有的相关知识，我设计了谈话式导语，“今天我想和同学们聊一件开心的事，最近我去了趟三峡，当然不是亲自去的，是从网上去的。”听到这儿，学生会会心的一笑，然后结合图片说“长江之美，美在三峡，你知道有哪三峡么？自古以来无数的文人墨客在这里挥毫泼墨，留下了很多诗篇，我们学过的关于描写它的诗你记的么？”学生能够引出已有的知识——李白的《早发白帝城》，由此师生齐诵诗篇共同走入课堂：

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

并用多媒体演示三峡风情，激发学生兴趣，提高课堂效率。

第二步：出示学习目标（让学生有的放矢的去学习）

第三步：师生共同合作，根据课前预习，简介作者郦道元。

第四步：朗读课文，整体感知内容

旨在让学生通过听读、试读、评读、齐读整体感知课文，体悟文章的情感。着重体现《新课标》“在教学中尤要重视培养良好的语感和整体把握能力。”

第五步：研读课文

这是本课的重点教学环节，旨在突破重难点，从而有效的完成教学任务。在此环节，要鼓励全体学生积极参与，以自主、合作、探究的方式完成学习训练。具体有以下步骤：首先，把握课文内容和情感。《新课标》要求学生“能运用合作方式共同探讨疑难问题”“对作品中的情境，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”，这一步骤采用师生互动方式实施，以求更深入理解课文。

其次，疏通文意，积累文言词汇。这是基于《新课标》“重点考察学生能否凭借注释和工具书理解文章大意”的要求设计，采用小组合作实施。

最后，理解成诵。初中阶段文言文学习重在积累，特别是在理解基础上积累，当堂成诵，既巩固了积累，又体现了理解的要求。

第六步拓展知识，布置作业

1、课外拓展，收集有关三峡的古今诗词、歌谣以及三峡工程相关资料，培养热爱祖国河山的思想感情。同时培养学生积累的好习惯。

2、到2009年，三峡工程完工后，水位将抬高至175米，请对照课文，查找有关的资料和图片，推想一下，到那时，郦道元写的景色将有哪些变化？写一篇短文，400字左右。

意图：设计有创意的作业，让学生发挥想象力，进行练笔，真正达到了听、说、读、写的能力培养。

板书设计

三峡

山———奇、壮——雄奇美

夏: 猛、急——奔放美

水冬春：清、趣——清悠美

秋：肃、凄——凄婉美

我的说课完毕，谢谢大家！