2020年最新人教版小学数学二年级上册教案及反思(全册)
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三、全册教学的重点、难点 教学重点： 100 以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点： 100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的 训练。 四、全册教学措施 1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进 行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替 和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学 生获取知识的思维过程。 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还鼓励学 生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。 激发学生 的兴趣，培养学以致用的意识。 5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数 学内容的理解。 6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课 本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要 引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学 得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克
人教版小学数学二年级上册教材分析
一、全册教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100 以内的加、减法、表内 乘法（一），表内乘法（二） ，认识长度单位厘米和米，初步认识角， 从不同的位置观察物体，简单的数据整理，数学广角等。 在数的计算方面。 计算教学是 100 以内的加、 减法笔算和表内乘 法。是进一步学习计算的重要基础。 特别是表内乘法是学习多位数乘 法的基础。 因为任何一个多位数乘法， 在计算时都要分成若干个一位 数和一位数相乘。因此，表内乘法同 20 以内的加、减法一样，是小 学数学的重要基础知识， 是小学生需要掌握的基本技能之一， 必须达 到计算正确、迅速。同时， 100 以内的加、减法笔算和表内乘法是人 们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。 因此，教材 安排了运用这些知识解决问题的教学， 使计算教学与解决问题教学有 机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联 系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 在量的计量方面， 教材出现厘米和米的认识， 让学生通过各种自 主探索的学习活动， 理解使用统一的长度单位进行测量的必要性， 建 立 1 厘米和 1 米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面， 教材安排了初步认识线段与角、 从不同的位 置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作， 初步认识线段，角和直角， 轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位 置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
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“数学广角” 是新的教学内容， 介绍了简单的组合思想和逻辑推 理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全 面地思考问题的意识。
二、全册教学目标 1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计 算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多 样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法 口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、 1 厘米的长度 观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步 形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角； 知道角的各部分名称； 会用三角板判断一个角是不是直角； 初步学会 画线段、角和直角。 5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对 称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形； 初步认识镜面 对称现象。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 8、通过实践活动 , 体验数学与日常生活的密切联系。
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2019--2020 学年度上学期数学集体备课安排表
组别：数学组
年级：二年级上册
时间
地点
活动内容
主持人 主讲人
9.1
数学组
（一）、长度单位
ห้องสมุดไป่ตู้
（二）、100 以内的加、
9.11
数学组
减法（二）
9.28
数学组
（三）、角的初步认识
10.13.
数学组 （四）、表内乘法（一）
10.23
数学组
（五）、观察物体
3
服困难的精神。 五、全册课时安排：共计约 60 课时 （一）、长度单位（ 4 课时左右） （二）、100 以内的加、减法（二） （15 课时左右） （三）、角的初步认识（ 2 课时左右） （四）、表内乘法（一）（13 课时左右） （五）、观察物体（ 4 课时左右） （六）、表内乘法（二）（13 课时左右） （七）、认识时间（ 3 课时左右） （八）、数学广角（ 2 课时左右） （九）、总复习（ 4 课时左右）
6
11.9
数学组 （六）、表内乘法（二）
11.20
数学组
（七）、认识时间
12.5
数学组
（八）、数学广角
12.22
数学组
（九）、总复习
总复习
5
第一单元
单元教学内容：第一单元（长度单位） 单元教材分析： 通过第一学期的“比长短”的学习 ，学习已经对长 、短的概念有了初步的认识 ， 并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮 助学生认识长度单位，初步建立 1 厘米和 1 米的长度观念，并初步认识线段。主 要特点有： 1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。 2、通过多种方式帮助学生建立 1 厘米、 1 米的长度观念。 3、改变了线段的编排。 单元教学要求： 1、 学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度 单位的作用。 2、 在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、1 米的长度观念， 知道 1 米 =100厘米。 3、 学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米） 。 4、 在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 5、 学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米） 。 单元教学重、难点： 1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘 米、 1 米的长度观念，知道 1 米=100 厘米。
年级 二 学科 数学 课题
统一长度单位
课型 新授
总第 1 课时
课时 编号
101 主备人
使用 人
教学 内容
统一长度单位
教学 目标
1、 学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知 道长度单位的作用。
2、 让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经 历统一长度单位的必要性。
三、全册教学的重点、难点 教学重点： 100 以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点： 100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的 训练。 四、全册教学措施 1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进 行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替 和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学 生获取知识的思维过程。 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还鼓励学 生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。 激发学生 的兴趣，培养学以致用的意识。 5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数 学内容的理解。 6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课 本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要 引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学 得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克
人教版小学数学二年级上册教材分析
一、全册教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100 以内的加、减法、表内 乘法（一），表内乘法（二） ，认识长度单位厘米和米，初步认识角， 从不同的位置观察物体，简单的数据整理，数学广角等。 在数的计算方面。 计算教学是 100 以内的加、 减法笔算和表内乘 法。是进一步学习计算的重要基础。 特别是表内乘法是学习多位数乘 法的基础。 因为任何一个多位数乘法， 在计算时都要分成若干个一位 数和一位数相乘。因此，表内乘法同 20 以内的加、减法一样，是小 学数学的重要基础知识， 是小学生需要掌握的基本技能之一， 必须达 到计算正确、迅速。同时， 100 以内的加、减法笔算和表内乘法是人 们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。 因此，教材 安排了运用这些知识解决问题的教学， 使计算教学与解决问题教学有 机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联 系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 在量的计量方面， 教材出现厘米和米的认识， 让学生通过各种自 主探索的学习活动， 理解使用统一的长度单位进行测量的必要性， 建 立 1 厘米和 1 米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面， 教材安排了初步认识线段与角、 从不同的位 置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作， 初步认识线段，角和直角， 轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位 置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
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“数学广角” 是新的教学内容， 介绍了简单的组合思想和逻辑推 理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全 面地思考问题的意识。
二、全册教学目标 1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计 算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多 样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法 口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、 1 厘米的长度 观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步 形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角； 知道角的各部分名称； 会用三角板判断一个角是不是直角； 初步学会 画线段、角和直角。 5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对 称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形； 初步认识镜面 对称现象。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 8、通过实践活动 , 体验数学与日常生活的密切联系。
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2019--2020 学年度上学期数学集体备课安排表
组别：数学组
年级：二年级上册
时间
地点
活动内容
主持人 主讲人
9.1
数学组
（一）、长度单位
ห้องสมุดไป่ตู้
（二）、100 以内的加、
9.11
数学组
减法（二）
9.28
数学组
（三）、角的初步认识
10.13.
数学组 （四）、表内乘法（一）
10.23
数学组
（五）、观察物体
3
服困难的精神。 五、全册课时安排：共计约 60 课时 （一）、长度单位（ 4 课时左右） （二）、100 以内的加、减法（二） （15 课时左右） （三）、角的初步认识（ 2 课时左右） （四）、表内乘法（一）（13 课时左右） （五）、观察物体（ 4 课时左右） （六）、表内乘法（二）（13 课时左右） （七）、认识时间（ 3 课时左右） （八）、数学广角（ 2 课时左右） （九）、总复习（ 4 课时左右）
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11.9
数学组 （六）、表内乘法（二）
11.20
数学组
（七）、认识时间
12.5
数学组
（八）、数学广角
12.22
数学组
（九）、总复习
总复习
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第一单元
单元教学内容：第一单元（长度单位） 单元教材分析： 通过第一学期的“比长短”的学习 ，学习已经对长 、短的概念有了初步的认识 ， 并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮 助学生认识长度单位，初步建立 1 厘米和 1 米的长度观念，并初步认识线段。主 要特点有： 1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。 2、通过多种方式帮助学生建立 1 厘米、 1 米的长度观念。 3、改变了线段的编排。 单元教学要求： 1、 学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度 单位的作用。 2、 在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、1 米的长度观念， 知道 1 米 =100厘米。 3、 学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米） 。 4、 在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 5、 学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米） 。 单元教学重、难点： 1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘 米、 1 米的长度观念，知道 1 米=100 厘米。
年级 二 学科 数学 课题
统一长度单位
课型 新授
总第 1 课时
课时 编号
101 主备人
使用 人
教学 内容
统一长度单位
教学 目标
1、 学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知 道长度单位的作用。
2、 让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经 历统一长度单位的必要性。