商品的交换和消费说课课件

新课导入
理论学习
走进生活
实际运用
小
结
课外拓展
物
商品 价值规律 消费 货币
购
钱
复习 反馈
新课导入
理论学习
走进生活
实际运用
小
结
课外拓展
探究与实践
1、辩论赛：《钱是不是万恶之 源》。 2、价值规律对于生产者而言意义 非常重要，那么对于我们普通消费 者呢，价值规律有什么意义？请举 个例子说明。 3、运用我们本课所学的知识，在 周末进行“今天我当家”，请设计 出一个合理的家庭消费计划，人人 争当理智的消费者。
3课时
• 实际运用——消费和消费观
•小 结
• 课外拓展
教材分析
教学目标
教学策略
教学过程
教学反思
学生分组活动
1.调查近1个月鸡蛋价格，并绘制价 格曲线图 2.选取机械加工或电子行业的一家 企业，调查2007至2011年度基层操 作员工薪金变换 3.准备独白剧《小明的烦恼》 4. 布置学生以小组为单位，学生手 机品牌调查。
小明马上要参加中考了，但最近他在选 择专业上很是烦恼。小明的父亲原来是无锡 冰箱厂的一名技术骨干，但是由于企业效益 不好，企业破产了。在不少同事都没有能重 新上岗的时候，父亲则凭着过硬的技术，被 广州美的集团所聘用。虽然父亲不在身边， 但是小明对父亲依然是非常崇拜。从小，小 明就喜欢跟着父亲，修修家里的小家电。所 以，在中考填志愿的时候，小明希望能学家 电专业，但是父亲却不答应，一定要小明学 数控专业。
鸡蛋价格 调查汇报
新课导入
理论学习
走进生活
实际运用
小
结
课外拓展
机械行业、电子行业 基层操作员工薪金的调查汇报
为专业 学习、 未来就 业服务
教学 过渡
新课导入
理论学习
走进生活
实际运用
小
结
课外拓展
独白剧 小明的烦恼
感、思
价值规律 的作用
以劳动者 的角度
棒子
鞭子
筛子
新课导入
理论学习
走进生活
实际运用
小
游戏的形式
学习兴趣
新课导入
理论学习
走进生活
实际运用
小
结
课外拓展
教学内容：价格和价值规律
感知 生活 感悟 生活 运用 生活
影响价格的因素 价值规律的基本内 容及表现形式 价值规律的作用
感
过渡 导入
新课导入
理论学习
走进生活
实际运用
小
结
课外拓展
教学内容:消费和消费观
做、思
调查 汇报 大学生 卡奴
消费心理和 科学消费观 消费方式
使用 价值 价值
统一体
新课导入
理论学习
走进生活
实际运用
小
结
课外拓展
演一演
货币含义
帮一帮
货币的 基本职能
感、做
新课导入
理论学习
走进生活
实际运用
小
结
课外拓展
感 思
新课导入
理论学习
走进生活
实际运用
小
结
课外拓展
重点
价值规律 基本内容
预设教学问题
思
新课导入
理论学习
走进生活
实际运用
小
结
课外拓展
难点
做、思
• 通过预先的设计与 组织，启发学生就 特定问题发表自己 的见解，以达到德 育课的目标。
律，有利于学生
的理解和掌握
感
思
教材分析
教学目标
教学策略
教学过程
教学反思
参与
感受
理解
感悟
主体性 主动性
教材分析
教学目标
教学策略
教学过程
教学反思
• 课前准备
• 新课导入 • 理论学习——商品和货币 • 走进生活——价格和价值规律
可以通过学生的 主动活动，不仅 可以巩固本节课 的内容，而且也 进一步延伸了本 课的内容
教材分析
教学目标
教学策略
教学过程
教学反思
板 书 设 计
按照知识点 的内在联系 进行显示
教材分析
教学目标
教学策略
教学过程
教学反思
1.随着职业教育德育新课程标准的实施，课堂教学要改变过去 以教师为中心的教学方式，倡导自主、探究、合作式的学习方式。 本课的设计就是在这个新理念的指导下，通过学生课前资料收集 分析等方式开展自主学习、探究性学习。教师把传授知识和掌握 知识活化在教学活动中，在活动和讨论中突破重点和难点，引导 学生积极参与、积极思考，激发学生的学习兴趣，促进学生实践 能力的发展和思想的升华。 2.本课最大的特色是充分运用一个案例来介绍一个框题的知识点。 比如第一框题就运用了一个案例《卖炭翁》。一个案例的运用， 可以避免学生因案例过多，而导致注意力的分散，同时，一个案 例将所有的知识点联系起来，使整个教学过程更加连贯，也有利 于学生对于理论的掌握。 3. 教学设计最大的特点是贴近学生的专业、符合学生未来的职 业身份，为学生的专业学习、未来职业发展服务。 4.学生思维比较活跃，教师需要进一步在课前对学生疑惑和回答 做好预设，才能更好地把握课堂节奏。
教材分析
教学目标
教学策略
教学过程
教学反思
重点 难点
商品的基本属性、价 值规律的内容和表现 形式、科学的消费观
商品的基本属性、价值规 律的表现形式、正确认识 艰苦奋斗精神的现实意义
教材分析
教学目标
教学策略
教学过程
教学反思
•从现象感受入手， 逐渐认识经济规
做
•设置了体验参与活动， 让学生主动参与到教 学当中，有利于学生 对案例和理论的认识
认知 目标 能力 目标
情感 目标
能识别商品，能举例说明货币在商品交换中的
作用，正确对待货币。能根据某一商品价格的
变化制作价格曲线图，分析价格变化的原因。 用科学的消费观引领自己的消费行为。
形成作为商品生产者生产价廉物美商品的观念 和正确的金钱观，正确看待商品价格的变化， 培养效率意识、质量意识和创新意识；树立科 学的消费观，以艰苦奋斗为荣。
结
课外拓展
消费心 理和科 学消费 观
新课导入
理论学习
走进wk.baidu.com活
实际运用
小
结
课外拓展
勤俭节约、艰苦奋斗
辩论赛：勤俭节约艰苦
奋斗是否已经过时？
难 点
思
与时俱进
新课导入
理论学习
走进生活
实际运用
小
结
课外拓展
大学生卡奴
感 思
再次突破难点 “勤俭节约、 艰苦奋斗”
消费方式
信贷消费是否 值得推荐？
独白剧：小明的烦恼（剧本）
商品
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
新课导入
理论学习
走进生活
实际运用
小
结
课外拓展
议一议
做、思
翻一翻
填一填
为什么卖炭翁的炭 使用价值 这种商品在市集会 有人愿意花钱买呢， 而卖炭翁为什么打 翩翩两骑来是谁？ 算要花钱购买衣服 黄衣使者白衫儿。 和食物那些商品呢？ 手把文书口称敕， 价 值 回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫， 劳动 自然 商 品 系向牛头充炭直。 产品 之物
个人的 收入与
消费和
消费观
消费者 铺垫 基础
教材分析
教学目标
教学策略
教学过程
教学反思
教学对象：机电工程系中专二年级学生。
优
不
势：对商品、消费和货币的使用有
足：对经济现象的认识还不能上升
一定的生活体验，具有初步抽象概况能力
到理论高度。
学情分析
教材分析
教学目标
教学策略
教学过程
教学反思
理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作 用，懂得影响价格的因素和价格变动的影响， 理解价值规律的作用，了解不同的消费心理， 理解科学消费的原则。
新课导入
理论学习
走进生活
实际运用
小
结
课外拓展
感、思
找一找：请同 学们在诗中， 找出可以被称 为商品的东西。
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
教材分析 教学目标
教学策略
教学过程
教学反思
教材分析
教学目标
教学策略
教学过程
教学反思
本节课所用教材为北京师 范大学出版社出版的中等职业 教育课程改革国家规划新教材 《经济政治与社会》。
教材分析
教学目标
教学策略
教学过程
教学反思
透视 经济现象
商品的交换 与消费
商品和 货币 价格和 价值规律
企业的生产 与经营
1、为课堂教学做准备 2、有利于学生更快地 融入课堂氛围
新课导入
理论学习
走进生活
实际运用
小
结
课外拓展
感
引起学生学习兴趣和 导入新课的目的
新课导入
理论学习
走进生活
实际运用
小
结
课外拓展
教学内容：商品和货币
找一找 议一议 翻一翻 填一填 演一演 帮一帮
做
商品的含义 商品的基本属性 货币的含义 货币的基本职能