七年级道德与法治上册第六课师生之间复习知识体系和检测新人教版
人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第六课 师生之间
⑷平等相待、相互促进，与老师成为朋友，关心、理解老师。 12.在与学生交往的过程中，老师扮演着哪些角色？【教材 P65】 老师扮演着 组织者、倾听者、陪伴者、引领者、指导者、促进者 等角色。
表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 【这段话也回答了“尊重老师的重要意义是 什么？”这一问题。 】 ⑵老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活 上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。 7.在日常生活中，我们应该怎样尊重老师？【请把这一问题及答案抄写到教材 P68 下 边的空白处上去】 除见到老师问好外，对老师有意见，要通过正当的渠道提出来，不得当面顶撞、谩 骂老师；犯错后，正视老师的批评；进出门口、上下楼梯时让老师先行；不乱拨打老 师的电话；扫地时，老师路过要停止；要起立回答老师的问话；上课时要认真听讲； 要谦虚，学会使用谦和的敬语；等等。 8. 在师生交往中，彼此尊重意味着什么？【教材 P68】 师生彼此尊重，意味着尊重对方的 人格尊严 、 个性差异 和 劳动成果 9. 当我们与老师发生矛盾时，应该怎么办？【教材 P69】 ⑴自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。 如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ⑵相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表 达，无理主动认错。 ⑶坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己 的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式， 如悄悄说、写个纸条等。 ⑷求同存异，主动关心。师生间的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留 不同意见，尊重、关心老师。 10.老师在我们的成长中起着怎样的作用？【教材 P69】 在 平等相待 、相互促进 的师生交往中，我们可以和教师成为朋友。老师是我们知 识学习的指导者 ，也是我们 精神成长的引路人 。老师给予我们 生活上的关心 和 情感上的关怀 ，老师是我们 成长中重要的见证者和陪伴者 。 11.怎样建立良好的师生关系？（或：如何与老师友好相处？） 【教材 P66～P69】 ⑴主动参与、勤学好问，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 ⑵正确对待老师的表扬和批评。 ⑶彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 等。
七年级道德与法治上册 第六课 师生之间复习知识体系和检测 新人教版
第六课师生之间【知识清单】1、教师的工作有什么特点？①教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2、风格不同的老师（1）怎样认识和对待不同风格的老师？①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
②我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
③无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（2）我们怎样与风格不同的老师相处？①承认老师的差别。
②发现不同风格老师的优点。
③了解老师教育行为的目的。
④主动交往。
3、教学相长（1）怎样认识教学相长？①古人云：“教学相长。
”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（2）怎样正确对待老师的表扬和批评？①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4、亦师亦友（1）师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
（2）如何与老师建立良好的关系？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
七年级《道德与法治》上册6--10课复习提纲
七年级《道德与法治》上册6--10课复习提纲初⼀《道德与法治》（上）6—10课复习第六课师⽣之间1、教师的⼯作有什么特点？(教师的重要作⽤)①教师是⼀个古⽼的职业。
⼈类数千年⽂明的延续，在很⼤程度-上靠教育来传承。
教师作为教育⼯作者，是⼈类⽂明的主要传承者之⼀。
②在现代社会，教师已发展成为⼀种专门职业。
教师是履⾏教育教学职责的专业⼈员，承担教书育⼈的使命。
2、时代对教师有什么要求？时代在发展，教师的⼯作理念和⼯作⽅式发⽣了很⼤变化，也对教师提出了更⾼的要求。
今天的教师要努⼒成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之⼼的好教师。
3、为什么⽼师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维⽅式等差异，每位⽼师解决问题的⽅法和表达⽅式不同，由此呈现出不同的风格。
4、我们怎样与风格不同的⽼师相处？每个⼈⼼⽬中都有好⽼师的形象，我们喜欢的⽼师，风格可能不尽相同。
⽆论什么风格的⽼师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的⽼师。
5、教学相长的师⽣关系是怎样的？教与学是师⽣相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
⼀⽅⾯，我们的学习离不开⽼师的引领和指导；另⼀⽅⾯，我们与⽼师交流互动，也可以促进⽼师更好地“教”。
6、我们怎样建⽴教学相长的师⽣关系。
①⾯对⽼师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与⽼师相互交流。
真诚、恰当地向⽼师表达⾃⼰的观点和见解，既是对⽼师的积极反馈，也是师⽣共同学习的新资源；与⽼师分享⾃⼰的学习感受、学习成果，可以促进师⽣共同进步。
②学会正确对待⽼师的表扬和批评，是我们成长的重要容。
⽼师的表扬意味着肯定、⿎励和期待，激励我们更好地学习和发展；⽼师的批评意味着关⼼、提醒和劝诫，可以帮助我们反省⾃⼰，改进不⾜。
对待⽼师的批评，我们要把注意⼒放在⽼师批评的容和⽤意上，理解⽼师的良苦⽤⼼。
7、师⽣交往的良好状态是怎样的？（亦师亦友的师⽣关系是怎样的）学⽣乐于学习，⽼师寓教于乐，师⽣之间彼此尊重、相互关⼼、携⼿共进，是师⽣交往的良好状态。
统编教材教材七年级上册政治期末复习第6课：师生之间(教师用)
复习教案第6课师生之间复习目标：1、能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
2、知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的矛盾。
3、培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
复习重点：了解教师的职业特点。
正确与老师交往。
复习难点：学会接纳不同风格的老师。
学会正确处理与老师的矛盾。
复习过程：一、课本基础知识梳理二、课堂识记：根据课本、提纲识记、复习。
随堂练习（教师用）第6课师生之间一、基础过关1．上初中后，李勤对几位新老师的教学风格进行分类如下：李老师热情奔放，能感染学生，属于慷慨激昂型；唐老师上课幽默风趣，标新立异，能吸引学生，属于活泼愉快型；许老师上课深入浅出，会启迪学生，属于沉稳柔和型。
李勤这样做的好处有( D)①可以结合老师的教学实践，寻找到适合自己的学习方法②可以得到老师的特殊照顾，从而提高学习成绩③有利于在老师教学特点的熏陶下形成自己的学习风格④能感受到每个老师的独特魅力，从而促进自己的学习A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2．课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师生关系逐步形成。
在这种新型师生关系中( A)①师生互相理解、互相关心、互相尊重②学生是“遵从者”，应当绝对服从老师③师生平等相待，亦师亦友④老师具有绝对的权威A．①③B．①②C．②③D．③④二、能力提升1、在学校发出的“你最喜欢哪位老师，为什么？”的微博调查问卷中，同学们纷纷留言，叙述了自己的看法。
下面是三个同学的留言：王小芬：我最喜欢我的班主任老师，因为他真实坦诚，如果是自己错误了，他从不掩饰和否认，而且还当面道歉，我钦佩他。
毛俊杰：我最喜欢道德与法治老师，因为他常常有独到的见解，关注人生百态，理论联系实际地看问题，我信服他。
罗小红：我最喜欢数学老师，因为她幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真，我信赖她。
2016新人教版道德与法治七年级上册第六课师生之间思维导图知识点典型中考例题整理
中考考纲】 考点 22. 了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
思维导图】第三单元 师长情谊第六课 师生之间走近老师了解教师职业 风格不同的老师教师工作的特点 时代对教师的要求 不同的老师有不同的风我们要接纳不同风格的老师的原因我们与风格不同的老师相处的方法师生之间教学相长我们与老师相互交流的原因师生交往我们与老师交流的方法亦师亦友师生交往的良好状态与老师建立良好的关系的方法与老师发生分歧的处理方法【知识整合】一、走近老师1.了解教师职业（1）教师的工作有什么特点？教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
b5E2RGbCAP在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（2）时代对教师有什么要求？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
p1EanqFDPw 2.风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同” ，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
DXDiTa9E3d （2）我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
RTCrpUDGiT（3）我们怎样与风格不同的老师相处？承认老师的差别。
因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
5PCzVD7HxA发现不同风格老师的优点。
从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
人教版《道德与法治》七年级上册 第六课 师生之间 检测题
部编版七年级上册第六课《师生之间》检测题一、选择题（第1—8小题为单项选择题，每小题只有一个最符合题意的答案；第9—15小题为多项选择题，每小题有两个或两个以上最符合题意的答案，多选、少选、错选均不得分，每小题3分，共45分）1. 习近平主席指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师则是民族的希望。
”这是因为（）A.老师能让我们取得优异成绩，考取好的大学B.老师能帮助学生找到好的工作，享受幸福的人生C.老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误D.老师的使命是教书育人，好的老师对人的一生都有影响2. 为充分展示教育系统广大干部职工教书育人、积极向上的精神面貌，进一步讴歌广大教职工忠于职守、辛勤耕耘、乐于奉献的敬业精神，某市决定开展第四届“最美教师”评选活动。
关于教师以下说法错误的是（）A. 每位教师有不同的教学风格B. 我们要学会接纳不同风格的老师C. 每个教师的风格不同，我们只喜欢自己认为的最美教师D. 由于年龄、学识、阅历、性格等差异，每位教师解决问题的方法不同3. 初中生王刚的父母在家附近开了一个小吃部，王刚经常到父母店里去帮忙，影响了休息。
有一天，王刚在课堂上打盹，受到老师的严厉批评，并让他请家长来学校。
你认为王刚可取的做法是（）A. 对老师不予理睬，平时注意休息就行B. 当面及时反驳老师，消除老师的误解C. 带家长来斥责老师，为自己讨回公道D. 课后主动与老师交流，并说明原因4. 老师的教学方式各有特色,而你对某一老师的上课方式不太喜欢。
对此,正确的做法是()A.找老师交换意见,请他进行指导B.从此以后拒绝再听该老师讲课,以示抗议C.勉强听着,反正能听多少是多少D.抓住各个时机与老师唱对台戏5. 范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。
” 古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之模范也”，“ 一日为师，终身为父”。
尊师重道是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。
部编人教版七年级上册《道德与法治》6-10课知识点整理
七年级上册道德与法治（6—10课）知识点整理第六课师生之间框一走近老师28、了解教师的职业：（教师职业有什么特点？）（P61-P62）（1）教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，承担教书育人的使命。
（3）教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求教师要努力成为有理想信念，有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
29、时代对教师提出了怎样的新要求？（教师应具备的职业道德？）(P62)（1）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
教师要努力成为有理想信念，有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
（2）与学生教学相长，平等相待、亦师亦友等。
30、为什么老师会有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
31、我们应怎样面对风格不同的老师？（1）要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，发现不同风格老师的优点。
（2）无论什么风格的老师都应受到尊重。
框二师生交往32、师生交往有什么意义？（1）教学相长，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地教。
（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们相互交流。
（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
33、如何正确对待老师的表扬和批评？（P67）（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
34、怎样与老师建立良好的师生关系？（P66-69）（1）主动沟通是一切交往的前提。
七年级上册道德与法治《师生之间》知识点+课本参考答案
七年级上册道德与法治《师生之间》知识点+课本参考答案第六课师生之间6.1走进老师1．对教师这一职业的理解(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2．对教师的要求随着时代的发展，我们对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3．为什么老师会有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4．如何面对不同风格的老师？(1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
6.2师生交往1．我们为什么要与老师相互交流？我们的学习离不开老师的引领和指导；我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2．我们应该怎样与老师交流？(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
3．如何与老师建立良好的关系？(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
(3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
第1课时走近老师1．教材P62 上图从不同角度解读了教师职业。
关于教师职业，你还了解哪些？你如何看待身边的老师？【提示】(1)①教师不仅要有广博的学识，还要有良好的职业道德素养。
②教师是有教师资格证的专业人员。
(2)老师是我们知识学习的引导者，精神成长的引路人，老师对我们的爱是无私的。
2．教材P63(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。
(2)你如何看待这些差异？【提示】(1)示例：①真实坦诚的老师通过自己的实际行动感染学生，引发学生对老师由衷的敬爱。
人教版七年级道德与法治第六课师生之间复习要点
第六课师生之间复习要点核心考点1．如何了解教师职业？（教师职业的特点和要求）p61-62(1)教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
(3)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2．如何走进风格不同的老师？（要学会接纳和尊重不同风格的教师）(1)原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
(2)态度：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。
(3)意义：尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
归纳提升3、如何面对风格不同的老师？P64（1）承认老师的差别。
（2）发现不同风格老师的优点。
（3）了解老师教育行为的目的。
（4）主动交往。
4．怎样理解“教学相长"?P66(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
(2)学生的态度及发挥的作用：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
5．如何对待老师的表扬和批评?P67(1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
【人教部编版】七年级道德与法治上册：第六课师生之间同步测试含答案
第六课师生之间一、单项选择题1．辽宁省教育厅下发了《关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见(试行)》。
该指导意见指出，建立相互交往、共同发展的新型师生关系，就必须进一步深化课堂教学改革，创设民主、平等、合作、和谐的课堂氛围，使学生成为学习的主体，使教师成为课堂教学的策划者和组织者、学生学习的引导者和促进者。
由此可见，在新型的师生关系中①师生人格平等、互相尊重②老师是学生学习的合作者、引导者和参与者③师生互相学习、教学相长④老师和学生不可能成为朋友A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③2．李克强总理表示，中国之所以建成世界上规模最大的教育体系，很关键的一点，就是有1500多万老师的支撑。
下列对教师工作的重要性认识正确的是A．人类数千年文明的延续，只是靠教师来传承的 B．教师是人类文明的主要传播者C．教师是一个最古老的职业 D．教师职业已经成为全国最重要的职业3．下列是四位同学根据漫画所写的赞美老师的话，你认为最恰当的是A．一日为师，终身为父 B．一位好老师，胜过万卷书C．老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 D．老师的春风，日日沐我心4．每个老师都有自己独特的个性，他们的教学也各有特点。
对此，我们应该采取的正确态度是A．自己喜欢哪位老师的授课方式，就学好他的课B．自己不喜欢哪位老师的授课方式，上课就可以马马虎虎C．尊重老师的“不同”，走近老师，更深入地了解老师D．给校长提建议，要求老师统一教学风格5．自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如《子贡尊师》《张良拜师》《陆佃千里求师》《程门立雪》等。
我们尊师，是因为①老师是人类文明的传承者②老师是我们人生道路上的引路人③老师拥有最为丰富的知识④老师有一颗金子般闪闪发光的心A．①②③ B．①③④ C．①②③ D．②③④6．七年(4)班语文老师李老师是个经验丰富的老教师，讲课深入浅出，很有文采；数学老师陈老师思维敏捷，讲课一环紧扣一环，逻辑性很强；英语老师周老师是一个刚毕业的大学生，讲课有激情，很能感染学生；思想品德老师叶老师知识渊博，举手投足都透出学者的风度，讲课慢条斯理，很有哲理。
2024年七年级上册道德与法治第六课期末复习简答题
2024年七年级上册道德与法治第六课期末复习简答题第六课师生之间1.教师的职业特点。
①是我们学习的指导者和成长的引路人；②是人类文明的主要传承者之一；③承担教书育人的使命。
2.新时代〃四有〃好老师的标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3.怎样对待风格不同的老师？①由于年龄、学识、阅历、性格、情感和思维方式的等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同风格。
②我们要承认老师之间的差异，接纳每一位老师的不同，他们身上都有我们值得学习的地方。
③无论什么风格的老师都应该受到尊重。
4.怎样正确面对不同风格的老师怎么办？①承认老师的差别；②发现不同风格老师的优点；③了解老师教育行为的目的；④主动交往。
5.如何理解教学相长?教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
①我们的学习离不开老师的引领和指导。
②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教〃。
6.如何正确面对老师的引领和指导？(教学相长的要求)(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。
(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
(3)与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
7.怎样正确对待老师的表扬和批评？①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和友展。
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己,改进不足。
④对待老师的批评我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
8,尊重老师的原因。
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；②尊重老师是中华民族的优良传统；③是青少年的基本道德修养；④老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人;⑤老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
9.如何与老师建立良好的关系？①彼此尊重。
人教版道德和法治七年级上册 第六课 师生之间 同步测试
第六课师生之间一．选择1.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也。
”这表明( )A．学生热爱老师B．老师是我们获取知识的唯一来源C．老师是学生最真挚的朋友D．老师是人类文明的传承者2．中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。
我们之所以要尊敬教师，是因为( )①教师是人类文明的主要传承者之一②教师承担教书育人的使命③《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求④教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用A.①②③ B ②③④ C.①②③④ D.①②④3.如今，“寻找最美教师”大型公益活动，将推选范围由乡村教师拓宽至全社会的教育工作者。
对教育工作者也提出了新的要求，这也正是今天的教师应具备的素质和能力，包括( )①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心A.①②③B.②③④C. ①②③④D.①②④4.每位老师有不同风格的原因是( )①年龄、学识的不同②阅历、性格的不同③情感、思维方式的不同④解决问题的方法和表达方式不同A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④5.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严肃认真，做事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。
这说明了( )①每位老师都有自己独特的教学风格②尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师③无论什么风格的老师，都应该受到尊重④为了让老师喜欢自己，我们要主动和老师交往，只对老师说溢美之词A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④6.老师的教学风格各有特点，如果你对某一位老师的教学风格不太喜欢，你应该( )A．从此以后拒绝再听，以示抗议B．承认老师的差别，发现不同风格老师的优点C．勉强听着，能听多少是多少D．找机会与老师唱对台戏7.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是( )A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果8．《道德与法治》课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。
七年级道德与法治上册第6课师生之间测试题（人教版有答案）（写写帮推荐）
七年级道德与法治上册第6课师生之间测试题（人教版有答案）（写写帮推荐）第一篇：七年级道德与法治上册第6课师生之间测试题(人教版有答案)（写写帮推荐）七年级道德与法治上册第6课师生之间测试题（人教版有答案）本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址人教版《道德与法治》七年级上册6师生之间一、单项选择题1.由于年龄、学识、阅历、性格、思维方式等差异,我们的老师会呈现出不同的教学风格。
面对老师在教学风格上的差异,我们应当()A.对不喜欢的老师直接提出批评B.只接纳、尊重自己喜欢的老师c.接纳、尊重每位老师的“不同”D.拒绝和不喜欢的老师交往2.李林是一名非常聪明的中学生,他在学习中非常喜欢数学,而对语文不感兴趣,老师、家长一批评他,他还振振有词地说:“语文,不用听老师的课,凭我的聪明可以无师自通。
”你认为李林的看法对吗()①不对,任何一门功课的学习都离不开老师的指导和教诲②对,因为他聪明③不对,老师是我们学习、生活的指导者④对,只要学好数理化就可以,其他的功课都无所谓A.③④B.①③c.②④D.①④ 3.自古以来,我国就有着良好的尊师传统,如《子贡尊师》《张良拜师》《陆佃千里求师》《程门立雪》等。
我们尊师,是因为()①老师是人类文明的传播者②老师是我们人生道路上的引路人③老师拥有最为丰富的知识④老师有一颗金子般闪闪发光的心A.①②④B.①③④c.①②③D.②③④4.古人云:“教学相长。
”对此理解正确的有()①我们在学习的过程中需要老师的引领②我们的学习离不开老师的指导③教师通过“教”而促进自身的“学”④我们与老师交流互动,促进老师更好地“教”A.①②③B.②③④c.①②④D.①②③④5.某项调查显示:有88%的被访中小学生曾被老师误解过,被误解后约有76%的学生很少或是从来没有主动找老师沟通过。
这项调查启发我们()A.师生之间根本没有沟通可言B.主动沟通是师生良好交往的前提c.师生之间不需要沟通D.与老师沟通不用讲究交往策略6.当遇到老师的不公平对待时,作为学生,应该()①有意疏远老师,避免再次发生误会②选择恰当的机会,主动解释清楚③铭记在心,借机批驳老师④学会从老师的角度想一想A.①③B.②③④c.②④D.①②④ 7.在新型师生关系背景下,我们可以()A.在课堂上直接指出老师的错误B.把老师当成良师,又把老师当成真挚的朋友c.让老师主动迎合我们D.在与老师交往时不必注意礼节,可以称兄道弟8.师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，更影响着我们的身心发展。
人教版初中道德与法治七年级上册第六课知识点总结
第六课师生之间一、走近老师1.了解教师职业（1）教师的工作有什么特点？①教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（2）时代对教师有什么要求？有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
（3）谈谈你对教师职业的理解①教师是人类文明的主要传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命③教师是学生知识学习的指导者、精神成长的引路人。
2.风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？①尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
②每个人心目中都有好老师的形象，他们的风格可能不尽相同。
③无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
④我们要学会接纳不同风格的老师。
（3）我们怎样与风格不同的老师相处？①承认老师的差别。
②发现不同风格老师的优点。
③了解老师教育行为的目的。
④主动交往。
⑤尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
二、师生交往1.教学相长（1）我们为什么要与老师相互交流？古人云：“教学相长。
”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
（2）我们怎样与老师交流？①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
2.亦师亦友（1）师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
（2）如何与老师建立良好的关系？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间测试卷新人教版
第六课师生之间测试卷一.选择题(共20题，共40分)1.新型的师生关系是建立在民主和同等的基础上的，下列选项属于这一新型关系特征的是（）。
①师生之间人格同等，相互敬重、相互学习、教学相长②老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的挚友③学生可以主动探究学问，和老师成为挚友，也能成为老师的老师④学生应听从、听话，不能给老师提看法A.②③④B.①②③C.①②③④D.①③④2.七年级（1）班女生小兰在“接力日记”中，对老师工作中出现的差错刚好指出，受到师生的欢迎。
这给我们的启示是（）。
A.不管何时何地，马上指出老师的差错B.以恰当的方式指出老师的差错，能建立互信的师生关系C.应当不闻不问，以免老师误会D.回去告知家长，不能信任老师3.小辉的语文成果很好但数学成果却很不志向，主要是因为，在小辉看来语文老师对他好，而数学老师对他不理不睬的。
小辉的故事给我们的启示是（）。
①要明确师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展②要知师、信师、爱师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系③要主动并擅长与老师沟通④要变更对老师角色的相识A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④4.下列对师生交往和师生关系相识正确的是（）。
A.师生交往和师生关系只有在校内内才会有B.喜爱和老师沟通的同学是为了讨好老师C.只敬重自己的老师，其他老师靠边站D.师生交往和师生关系正常与否，不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展5.师生交往的礼仪是不行少的，你认为下列做法不妥的是（）。
A.见到老师主动问好B.进老师的办公室先敲门C.跟老师关系好，从背后突然拍打老师D.不同的场合选择不同的交往策略6.如图，是某学校开展的教学试验结果，这不仅提示老师要正确运用表扬与指责的手段，也在警示学生（）。
A.不要太在意老师的表扬和指责B.要正确对待老师的表扬和指责C.老师的表扬都能提高学生成果D.老师的指责会使学生成果下降7.国将兴，心贵师而重傅。
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第六课师生之间【知识清单】1、教师的工作有什么特点？①教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2、风格不同的老师（1）怎样认识和对待不同风格的老师？①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
②我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
③无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（2）我们怎样与风格不同的老师相处？①承认老师的差别。
②发现不同风格老师的优点。
③了解老师教育行为的目的。
④主动交往。
3、教学相长（1）怎样认识教学相长？①古人云：“教学相长。
”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
（2）怎样正确对待老师的表扬和批评？①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4、亦师亦友（1）师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
（2）如何与老师建立良好的关系？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（读：师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
）②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
（读：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
）（3）与老师发生分歧该怎么处理？①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
③坦诚相待，注意沟通方式。
（读：主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。
）④求同存异，主动关心。
（读：师生间的分歧多因沟通方式不当引发。
要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
）【易错点拨】１.我们不能只接纳自己喜欢风格的老师。
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
２.我们不喜欢受到老师的批评，但其实学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
３.与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存异，主动关心老师。
师生问的分歧多因沟通方式不当引发。
要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
【复习检测题】一、单选1、“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”。
歌词反映了老师（ A ）A.具有甘于奉献．不求回报的精神B.教给我们的永远是真理C.教导我们如何做人D.教我们长大后一定要当老师2、“批评是真诚的爱护，批评是宝贵的支持，批评是崇高的奖赏，批评是珍贵的礼物。
”这句话对于青少年与老师交往过程中的启示是（ B ）A. 要尊重、欣赏不同学科老师之间的差异B. 老师的批评往往也是爱护，能促进我们的成长C. 要学会坦诚交往，给与老师更多真心的批评D. 要换位思考，从老师的角度去思考一切问题3、用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重．所谓恰当的方式，就是要（ A ）A. 考虑到犯错误者的情感﹣﹣不伤害老师B. 理解老师的批评是爱护，是鞭策和期待C. 讲求交往的艺术，让老师无法逃避责任D. 语气要平和些，让老师感觉到不是批评4、“师者，所以传道授业解惑也”。
面对新老师，我们应该（ B ）①只和自己喜欢的老师交往②尽快认识和了解新老师，同时让新老师认识和了解自己③学习、生活中的问题及时向老师请教④无论在什么情况下，发现老师错误当场指出A. ①④B. ②③C. ①②D. ③④二、多选5、2016年9月10日是第32个教师节，某中学提议全校师生于当晚收看cctv1“2016寻找最美教师颁奖典礼”，并要求各班于教师节前后开展相关主题活动。
你认为该校的做法（ ABD ）A.有利于引导老师争做有理想信念和道德情操的好教师B.有利于引导学生了解教师职业，营造尊师重教的浓厚氛围C.让每一个教师成为履行教育教学职责的优秀专业人员D.有利于激发教师的职业荣誉感和教书育人的积极性、创造性6、有的老师幽默开朗、风趣且有激情；有的老师严谨认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。
这说明了（ ABC ）A.每位老师都有自己独特的教学风格B.尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入的了解老师C.无论什么风格的老师，都应该受到尊重D.为了让老师喜欢自己，我们要主动和老师交往，只说对老师的溢美之词7、2016年5月重庆一网友在网络问政平台上发帖称，酉阳花田村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金条打了他的屁股。
该老师的行为（ ABC ）A.是不尊重学生的表现B.极易造成师生间的隔阂C.会影响师生间的正常交往D.是人们尊师重教的根本原因三、观察与思考9、由中央电视台和光明日报社共同主办的《2016寻找最美教师》颁奖典礼，于2016年9月10日在央视综合频道播出。
本次颁奖典礼讲述中国好老师如何用教育知识改变人生，改变贫困，自己也在不断成长。
“2016寻找最美教师”突出表彰阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献、成绩显著的时代教师新形象。
（1）你心目中的时代教师新形象是怎样的？（2）请结合自己的成长过程，说说师生交往的良好状态是怎样的？【答案】（1）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等。
（2）学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进等。
10、自习课上，班主任刘老师发现小浩的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。
小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，就顶撞了刘老师。
老师生气地捡起了纸团，发现不是小浩丢的。
（1）小浩觉得委屈就顶撞老师的做法对吗？如果是你，你会怎么做？（2）请你说一说和老师交往应注意的问题。
（至少三点）【答案】（1）答：不对。
我会：①向老师解释；②原谅老师的错误，主动把纸团捡起来。
（2）①学会接纳不同风格的老师。
②尊重、理解老师。
③注意与老师交往的礼仪。
④正确对待老师的表扬与批评等。
四、活动与探索11、材料：谁都离不开老师，不论你从事什么职业，不论你有多么大的成就、多高的名望和地位，老师是你成功的阶梯，我们从老师那里得到的是我们一生都受用不尽的财富。
老师，我们感谢您！鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它展翅飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸矗立；而我感恩老师，因为是他们让我在知识的海洋里遨游；因为是他们让我看清了是与非、善与恶；因为是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气……为了庆祝2016年的教师节，七年级(2)班的全体同学精心策划，打算给老师送一个惊喜，请你参与其中，完成下列任务。
(1)同学们商议要送老师一张贺卡，在上面写上赞美老师的名言。
请你提供两条名言供大家参考。
(2)同学们还想在教师节这一天播放一个视频短片，让大家感受到老师对同学们的关爱、对事业的付出。
如果让你来设计这个短片，你将设计哪些内容？(至少写出三个方面) (3)同学们还准备写一张温馨提示牌，提示同学们今后要做到与老师正确交往，并掌握有效的沟通技巧。
请你列出这张提示牌的主要内容。
【答案】（1）答案不唯一，只要是赞美教师的名言即可。
如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（写出两条即可）（2）设计的内容不限，但要体现出对学生的关爱和对事业的付出。
如：关心生病的学生和认真批改作业等。
（写出三个方面即可）（3）能围绕师生正确交往的方法展开即可。
语言表达流畅、规范，并注意学科术语的使用。
（写出两条即可）。