学校结对帮扶工作计划..doc

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学校结对扶贫的工作计划(5篇)

学校结对扶贫的工作计划学校帮扶结对工作一、帮扶工作目标1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，提高____三小学校办学水平，促进两校基础教育均衡发展。

2、通过听课研讨、专题讲座等，为青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的提高。

3、通过"手拉手"活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活情况，更好地激发学生学习积极性，珍惜学习的机会。

二、帮扶工作内容主要从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流等方面进行帮扶指导。

三、具体的工作安排（一）学校管理水平帮扶1.每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。

2.两校副校长、教导主任等每学期到对方参加校本教研活动，共同探究有效的教研模式。

3.两校每学期互派____名中层人员到学校实地考察，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。

（二）教育教学工作帮扶1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究;另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、____备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。

通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。

具体如下：（1）每学期每学科开展____次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。

（2）每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进行听课，对青年教师进行相关业务指导。

（3）每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专业水平。

2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。

积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习;深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。

（1）由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子，每学期都为对方学校送示范课。

学校结对帮扶工作方案(四篇)

学校结对帮扶工作方案一、背景和意义近年来，随着我国教育改革的不断深入和全面发展，教育资源的配置不平衡现象逐渐凸显。

为了解决贫困地区教育发展面临的问题，促进教育公平，我校决定在____年开展学校结对帮扶工作。

本方案旨在通过学校间互帮互助的方式，推动贫困地区教育事业的发展，促进学生全面发展，实现教育公平，同时也有助于我校教育质量和社会责任的提升。

二、帮扶地区的选择和依据1. 帮扶地区的选择应遵循“从近到远、有所集中”的原则，优先考虑我校所在省份和周边省份的贫困地区。

2. 选择帮扶地区时，要充分考虑其教育发展水平、帮扶需求和合作意愿等方面的因素。

三、帮扶目标和内容1. 帮扶目标：（1）稳定贫困地区基础教育发展，提高学生综合素质水平。

（2）促进教师专业化发展，提高教育教学能力。

（3）改善教育硬件设施，提升学校办学条件。

（4）推动教育公平，减少贫困地区学生辍学率，提高教育获得感。

2. 帮扶内容：（1）教学交流合作：定期组织我校优秀教师赴帮扶地区学校进行交流授课，提供专业教育培训和指导。

（2）教育资源共享：向帮扶地区提供教育资源，包括教材、教具、图书、电子资源等，帮助提高教育教学质量。

（3）教师培训支持：组织专家团队到帮扶地区进行培训，提升帮扶地区教师的教育教学水平。

（4）学生资助计划：设立资助计划，向帮扶地区贫困学生提供奖学金、助学金等资助，鼓励他们坚持学习。

（5）办学设施建设：通过资金支持或项目捐赠的方式，改善帮扶地区学校的教育硬件设施，包括图书馆、实验室、运动场等。

四、帮扶计划和时间安排1. 帮扶计划按年度进行，并连续实施至少三年，每年进行一次评估和调整。

2. 每学年的帮扶工作安排如下：（1）9月：与帮扶地区学校达成合作意向并签订协议，确定具体帮扶内容和时间安排。

（2）10月-12月：组织我校团队赴帮扶地区学校进行交流授课，同时开展教育培训和教学指导活动。

（3）1月-3月：开展帮扶地区学生资助计划，评选和发放奖学金、助学金等资助项目。

2024年城乡学校结对帮扶互动发展工作计划(2篇)

2024年城乡学校结对帮扶互动发展工作计划一、背景介绍城乡教育的不平衡发展一直是我国面临的一项重大挑战。

为了解决城乡教育发展不平衡问题，加强城乡学校间的合作与交流，促进教育资源的共享与优化配置，我国推出了城乡学校结对帮扶互动发展工作。

为了进一步推进城乡学校结对帮扶互动发展工作，制定本工作计划，以确保城乡学校的教育质量和均衡发展。

二、工作目标1. 提升城乡学校教育教学质量，缩小城乡教育差距。

2. 加强城乡学校之间的合作与交流，开展共同研究和教育项目。

3. 促进城乡学校的资源共享与优化配置，提高教育资源的利用效益。

三、工作内容1. 建立城乡学校结对帮扶机制- 与城乡学校进行结对，建立长期的帮扶关系。

- 建立帮扶指导组，定期组织帮扶学校进行指导工作。

- 建立城乡学校合作交流平台，定期举办交流研讨活动。

2. 加强师资队伍建设- 组织优秀教师深入帮扶学校，开展教学指导。

- 开展师资培训，提高教师的教学水平和专业素养。

- 建立师资交流机制，促进师资资源的共享。

3. 实施特色教育项目- 针对帮扶学校的实际情况，开展符合其特色和需求的教育项目。

- 分享先进的教育理念和教育技术，提高教师的教学水平。

- 加强学校管理与教研合作，提升学校的整体教育质量。

4. 优化教育资源配置- 加强城乡学校间教育资源的共享与协同发展。

- 建立教育资源调配机制，优化教育资源的利用效益。

- 引导社会力量和企业参与教育赞助，提供更多优质教育资源。

5. 加强家校共育- 开展家校合作，加强与家长的沟通与合作。

- 建立家庭教育指导机制，提高家庭教育水平。

- 举办家长学校，促进家长的自我教育与成长。

四、工作措施1. 成立工作指导组，负责工作的组织和协调。

2. 组织城乡学校结对，建立帮扶关系。

3. 制定帮扶计划，明确工作目标和任务。

4. 开展师资培训，提高教师的专业素养。

5. 组织交流研讨活动，促进城乡学校间的合作与互动。

6. 建立评估机制，对帮扶工作进行定期评估和总结。

学校结对帮扶工作方案3篇

学校结对帮扶工作方案3篇一、高度重视、措施到位(一)强化领导。

为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。

双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。

其中组长龚--;副组长肖--、鲍--;组员：林-、韦-、阮--、张-、徐--、沈--。

(二)制订有效率的活动计划。

为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。

例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。

教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。

因此，本学年我们的计划主要是，根据“所需帮扶”。

我们的作法就是：她们须要什么，我们给与什么。

利用各种途径实行扶贫，例如：创建通畅的信息渠道，幼儿园硬资源共享，共同积极开展创特色教科研活动、积极开展各类培训竞赛、教学活动展现等活动。

展开面对面交流、力争努力做到有求必应、尽力而为。

每次活动我们都会筹钱相约展开交流深入探讨，协助他们化解一些疑惑或实际问题。

二、自主拓展，主动出击在帮扶过程中，我们将目标提高至帮扶的实效性上，积极主动联系，主动出击。

(一)建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。

本学年根据帮扶园的建议，我们精心安排了：保教主任鲍--针对辅导林-做好业务管理、资料整理工作，韦-与沈--老师搞好后勤与卫生保健工作。

三位年段副组长与帮扶园的二位骨干教师帮扶，并积极开展了一系列坚实、有效率的帮扶活动。

九月份，举办了幼儿园签定解套对协议书，各自明晰了职责，确保解套对活动的实效性。

帮扶双方通过电话、电子邮箱、互派等形式及时交流，既慢又不好的化解实际问题。

(二)灵活开展活动，提升教学质量1、资源共享。

我园教师自学的机会比较多，我们秉持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一应邀他们出席，智慧共享资源。

例如：本学年我们应邀他们出席了：绘本同课异构教学研讨、课题展现课活动、教师技能技巧培训(我们还为去园培训教师准备好材料)、3年内崭新教师同课异构活动等。

2024年结对帮扶工作计划安排（五篇）

结对帮扶工作计划安排一、总体要求我区各级学科带头人、骨干教师（均含培养对象，下同）和农村教师结成“对子”，学科带头人、骨干教师和农村学校教师互帮互学，共同进步。

二、帮扶内容三、工作步骤（一）自主结对学科带头人、骨干教师和农村教师自主结对，并于____月____日之前报送各自学校师资培训负责人，报送表格见附件2：《区学科带头人、骨干教师结对帮扶安排表》要求：城区小学幼儿园学科带头人、骨干教师结对对象应选择农村基层校；集团内城市-农村教师优先结对；农村中小学幼儿园学科带头人、骨干教师教师优先校内结对；为保证效果，结对双方须在学段、学科上一致；结对为“一对一”模式，不允许一人结多对。

（二）校际协商城市、农村学校进行校际联系，协商安排教师结对，并于____月____日之前填写《区学科带头人、骨干教师结对帮扶安排表》（见附件2），并于当天把《区学科带头人、骨干教师结对帮扶安排表》发送至。

（三）材料审核区教育局、区教师进修学校于____月____日之前对各校上报材料进行审核、确认。

（四）签订协议结对双方于____月____日前签订《区学科带头人、骨干教师结对帮扶协议书》（见附件1），《协议书》一式五份，协议双方各保留一份、双方学校各保留一份、进修学校备案一份。

各校于____月____日把一份签名盖章后的《协议书》送交进修学校培训处老师，联系电话：。

（五）开展活动____月份开始按学期落实帮扶协议。

四、落实措施（一）学科带头人、骨干教师对农村教师进行教学设计点评、作业布置批改、试卷点评等工作，需双方提供过程性材料。

学科带头人、骨干教师和农村教师之间互相听评课，每一场须提供教案、听课记录外，还须提供活动照片作为佐证，每场活动照片两张：一张授课教师照片，一张听课教师照片，照片保留正确的E____IF信息，无需打印。

以上材料于每学期期末放假前上交给学校师资培训负责人（照片文件一并传给各校师资培训负责人），由各校师资培训负责人整理后归档备查。

2024年学校结对帮扶工作计划(3篇)

2024年学校结对帮扶工作计划一、背景与意义随着我国教育事业的不断发展，结对帮扶已成为提高教育质量、促进教育公平的一项重要举措。

结对帮扶工作通过将优质资源学校与薄弱学校相结合，实施帮扶计划，力求提高薄弱学校的办学水平，促进教师的专业成长和学生的全面发展。

本计划旨在明确2024年学校结对帮扶的具体工作安排，推动薄弱学校的教育教学质量的提高。

二、目标与任务1. 目标：通过结对帮扶，提高薄弱学校的教育教学质量，促进学生全面发展。

2. 任务：(1) 设计并实施全面的帮扶计划，提高薄弱学校的办学水平。

(2) 加强教师的专业培训，提高教学质量。

(3) 推动薄弱学校的课程改革和教育创新。

(4) 加强师资配备，提升教师队伍素质。

(5) 建立健全家校合作机制，增强家庭教育支持力度。

三、具体工作安排1. 设计并实施全面的帮扶计划(1) 深入了解薄弱学校的实际情况，进行全面的需求分析。

(2) 与优质资源学校共同制定帮扶计划，确立具体的目标和行动方案。

(3) 落实帮扶计划，开展各项帮扶活动，并及时跟踪评估进展情况。

2. 加强教师的专业培训(1) 针对薄弱学校教师的实际需求，制定师资培训计划。

(2) 优质资源学校派出专家组成培训团队，定期进行集中培训。

(3) 鼓励薄弱学校教师参加区域性、国家级的专业培训活动。

3. 推动薄弱学校的课程改革和教育创新(1) 与优质资源学校共同研究并制定薄弱学校的课程改革方案。

(2) 通过课题组的方式推进薄弱学校的教育创新活动。

(3) 鼓励教师参与教学评估与反思，不断完善教育教学质量。

4. 加强师资配备，提升教师队伍素质(1) 优质资源学校派出优秀教师到薄弱学校挂职锻炼，提升薄弱学校教师队伍素质。

(2) 薄弱学校对教师进行挑选和培训，加强队伍的师德师风建设。

5. 建立健全家校合作机制，增强家庭教育支持力度(1) 整合社区、学校、家庭等力量，建立家校合作机制。

(2) 鼓励薄弱学校开展家长学校、家庭教育讲座等活动。

学校帮扶工作计划

学校帮扶工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年中心学校一对一结对帮扶工作计划

2024年中心学校一对一结对帮扶工作计划一、工作目标1.通过一对一结对帮扶，促进中心学校学生全面发展，提高学业成绩。

2.加强中心学校与结对单位之间的合作与交流，形成互动共赢的局面。

3.营造良好的帮扶氛围，激发中心学校学生的学习兴趣和潜力。

二、工作内容1.建立结对帮扶档案：针对每位中心学校学生，建立个人档案，记录学生的学习情况、家庭背景、特长爱好等信息，为结对帮扶提供依据。

2.制定帮扶计划：根据学生的实际情况，制定具体的帮扶计划，包括学习目标、方法和时间安排等，确保帮扶工作有针对性和实效性。

3.定期帮扶谈话：结对单位每月至少与学生进行一次帮扶谈话，了解学生学习和生活情况，鼓励并引导他们树立正确的学习态度和价值观。

4.提供学习资源：结对单位为中心学校学生提供必要的学习资源，如教材、参考书、学习工具等，确保学生能够充分利用资源提高学业成绩。

5.组织帮扶活动：结对单位定期组织一些有益的帮扶活动，如学习讲座、亲子活动等，为学生提供学习和交流的平台，促进他们的个人成长。

6.建立帮扶团队：结对单位组建由教师和志愿者组成的帮扶团队，共同参与中心学校学生的学习和成长过程，形成合力。

7.定期评估与总结：定期对帮扶工作进行评估和总结，及时发现问题并进行改进，以提高帮扶工作的质量和效果。

三、工作措施1. 加强合作沟通：中心学校与结对单位之间建立稳定的合作关系，确保信息畅通，及时沟通帮扶需求和进展。

2. 教师培训：为中心学校的教师提供培训机会，提高他们的教学水平和教育意识，为学生的学习提供更好的保障。

3. 定期跟进：结对单位定期进行跟进，了解学生在帮扶过程中的变化和困难，及时提供帮助和支持。

4. 充分利用资源：结对单位善用社会资源，争取政府、企业和社会组织等各方面的支持，为中心学校提供更多的支持和帮助。

5. 激发学生积极性：通过开展有意义的活动，积极激发中心学校学生的学习兴趣和潜力，营造良好的学习氛围。

四、工作保障1.资金保障：中心学校和结对单位共同寻求有关部门的资金支持，确保帮扶工作的顺利进行。

关于城乡学校结对帮扶工作计划(16篇)

关于城乡学校结对帮扶工作计划（16篇）关于城乡学校结对帮扶工作计划（16篇）关于城乡学校结对帮扶工作计划篇1 一、指导思想坚持科学发展观，共同促进，共同提高，共走“科研兴校”、“科研兴师”之路。

二、总体目标安洲小学加强与结对学校的交流与合作，增进学校之间的友谊，本着“新、实、活”的工作原则，以教育科研为主要途径，帮助结对学校形成比较浓厚的科研氛围，帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。

三、主要措施1.互相切磋。

创新学校管理的行走方式。

主要帮助官路镇中心校和埠头镇中心校确立明确的办学思路、完善学校制度、改善教师培训方式、更新教师教学理念，探讨学校办学特色。

2.多管齐下，落实城乡帮扶的责任。

主要通过成立领导小组和签订协议书。

3.以活动为载体，搞活帮扶工作。

主要举行集中教研活动、科研知识专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动，形成“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。

4.考核跟进，保障帮扶计划的贯彻落实。

主要包括检查资料、成果展示、奖励制度。

四、月工作重点安排四月份：1.安洲小学与官路镇中心校、埠头镇中心校成立结对领导小组；2.安洲小学与官路镇中心校、埠头镇中心校签订“教育科研结对帮扶”协议书；3.初步制定《安洲小学与官路镇中心校、埠头镇中心校教育科研结对帮扶三年工作规划》；4.交流各校本学期的教科研工作计划；5. 安洲小学课堂教学展示，邀请两所学校的部分教师参加；6.安洲小学派科研骨干教师到两所学校进行县课题结题指导。

五月份：1. 帮助两所学制定学校三年发展规划；2.开展中层干部、教师、教研组的结对工作；3.安洲小学派科研骨干教师进行科研知识讲座。

4.举行新课程教研活动，地点：埠头镇中心校。

六月份：1. 安洲小学举办综合性教研活动，邀请两所学校的老师参加，并参与点评。

2.安洲小学派骨干教师对两所学校部分教师的课堂教学进行指导。

七—八月份：1.召开结对帮扶工作领导小组会议，总结本学期的结对帮扶工作。

学校帮扶工作计划5篇

学校帮扶工作计划5篇学校帮扶工作计划篇1根据《____市义务教育均衡发展规划（-）》文件精神，按照____市教育局安排，____市八一小学（以下简称甲方）和____市崖城镇中心学校（以下简称乙方）结成城乡结对帮扶对象。

从 5月至 8月，帮扶期限三年。

为落实学校结对帮扶工作，促进双方学校间的均衡发展，本着共享资源，共同提升的双赢原则，学校特制订本年度工作实施计划。

一、指导思想作为本次城乡结对帮扶的乙方，我校期待甲方学校能利用自己在人才、信息、管理、教育教学等资源优势，帮助提高学校班子整体素质和管理水平，提供教育教学资讯与技术支持，培训教师队伍，指导改革教育教学方法，学生发展状态等提供帮助。

希望通过加强学校管理优势互补、教师定期交流培训、联合举办教学研讨活动、教育教学信息交流和开展学生“手拉手”活动，充分开发、利用、共享两校的教育资源，推动两校共同发展，全面提高教育质量和办学效益。

二、组织机构为确保工作目标的实现，成立学校结对帮扶工作领导小组。

组长：副组长：成员：谢鸣霞、三、受扶工作规划及主要措施主要是加强学校管理经验的交流，学习借鉴甲方先进的办学思想、管理方法、规章制度，建立和完善我校发展规划，管理标准和管理制度。

具体措施：①、我们将在甲方的安排协商下，双方每学期召开1次联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，促进学校工作发展。

②、每学期派出1名副校长带着课题到甲方学校挂职学习，1- 2名中层干部到甲方学校蹲点交流。

2、校本教研指导校本教研是一个学校教科研的主题，一直以来是我校教研工作的重点，同时也是学校工作中发展薄弱的环节。

我们希望在甲方学校的帮助下开创我校教研工作的新局面。

具体措施：①、每学期与甲方学校联合组织至少1次的“同研一节课”在线研讨活动，在hersp教研网上进行。

②、结对三年间愿与甲方学校共同承担1项市级以上课题研究，同时和学校的“小课题进课堂”校级课题专项工作一并进行，希望填补我校在课题研究这一领域上的空白。

2023中心学校“一对一”结对帮扶工作计划

2023中心学校“一对一”结对帮扶工作计划一、背景介绍中心学校是一个地区或者教育系统中具有重要影响力的学校，在教育质量、教育资源方面具有一定优势。

为了更好地促进地区教育均衡发展，提升全区学校的发展水平，我校决定在2023年开展“一对一”结对帮扶工作。

二、目标和任务1. 目标：- 在2023年，促进帮扶学校的教育质量和发展水平稳步提升，实现与中心学校的教育协同发展。

- 在2023年，提高帮扶学校师资队伍水平，增强教师专业能力。

- 在2023年，提升帮扶学校学生综合素质和学业水平，缩小与中心学校之间的差距。

2. 任务：- 建立帮扶学校与中心学校一对一的结对关系，并确立长期稳定的合作机制。

- 深入了解帮扶学校的教育现状和需求，制定具体的帮扶计划。

- 提供专业的学科支持和教研指导，提升帮扶学校的教学质量。

- 组织教师培训和交流活动，提高帮扶学校教师的专业能力。

- 设立奖学金和奖励机制，激励帮扶学校学生的学习积极性。

- 通过各种形式的交流活动，促进帮扶学校与中心学校之间的交流与合作。

三、帮扶计划1. 建立结对关系：- 经过调研和评估，我们将选择一个教育水平相对较低的学校作为帮扶学校，并与之签订协议，确定合作目标和内容。

- 中心学校将派出一个领导小组负责帮扶学校的工作，确保帮扶工作的顺利进行。

- 帮扶学校将设立帮扶学校小组，负责协调和推动帮扶工作的落实。

2. 教学支持：- 中心学校将派出一批优秀的教师担任帮扶学校的教研指导，提供学科教学指导和帮扶教师培训。

- 中心学校将提供教材和教学资源支持，帮助帮扶学校完善教学工具和设备。

3. 教师培训：- 中心学校将组织教师培训班，邀请帮扶学校的教师参与，提高他们的专业能力和教育教学水平。

- 中心学校的教师将定期到帮扶学校进行教学指导和交流，分享教学经验和最新的教学理念。

4. 学生奖励：- 中心学校将设立奖学金和奖励机制，根据帮扶学校学生在学业和综合素质方面取得的成绩给予奖励，激发学生的学习积极性。

中小学师生结对帮扶工作计划(3篇)

中小学师生结对帮扶工作计划（3篇）中小学师生结对帮扶工作计划（精选3篇）中小学师生结对帮扶工作计划篇1为了不断完善自己，充实自己，积极提高自身的业务能力和水平，在学校安排下，我与来自_老师结成帮带对子，争取共同进步。

结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，开展扎实有效的活动。

二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作取得更大进步。

三、具体措施：1、每月请教_老教师老师指导备课一次，检查教案一次，提高分析教材处理教材的能力。

2、每月至少听_老师一节课，并和杨老师交流，不断提高自己教学水平。

3、每月请_老师指导我上一次示范课。

4、请教_老师如何设计教学方案并如何在教学中记录反思、总结经验。

5、请教_老师做好每章内容结束后的章末复习和考试，并通过测试发现学生知识掌握的情况并做好查缺补漏工作。

6、学期末认真总结结对工作。

中小学师生结对帮扶工作计划篇2为了提高全园教师的教学业务水平,我园开展了师徒结对带教活动,现将本学期带教计划制订如下：目标：1、通过师徒结对带教活动提高本人的教学水平。

2、通过师徒结对带教活动本人设计、实施教学活动的能力。

具体措施：跟教要求与措施：1、从师傅那里了解学前教育新理念，并用新理念指导自己的教学实践。

认真研读一些有关于师德修养和专业理论方面的书籍，树立正确的教育观念。

不断进取，充实自己。

2、每星期观摩一次师傅的活动，认真做好听课笔记，并能在活动后反思和体会。

吸取师傅教育中的闪光点。

3、关注陈老师日常带班时的教学机制，结合自己的教学行为进行反思，并将反思后的想法用于自己的教学实践中去。

4、定期请师傅听自己的半日活动，和师傅一起探讨活动中需要调整的地方，并在师傅提出建议的基础上及时调整。

5、主动与师傅沟通，了解自己在班级管理、教育教学以及家长工作等方面存在的不足，请师傅针对自己的实际情况提出建议，并能写好反思。

2024年学校结对帮扶工作计划(4篇)

2024年学校结对帮扶工作计划第一章：工作目标本计划的主要目标是通过学校结对帮扶工作，促进贫困地区学校教育事业的发展，提升师生的教学水平和学习条件，助力贫困学生实现教育公平。

第二章：工作内容2.1 贫困地区学校情况调研通过调研贫困地区学校的人员编制、教学设施、教学资源等情况，全面了解学校的教育现状和存在的问题，为后续帮扶工作提供依据。

2.2 制定帮扶计划根据贫困地区学校的实际情况和需求，制定有针对性的帮扶计划，明确帮扶的方向和目标，并确定具体的帮扶方式和措施。

2.3 教师培训支持组织专业教师团队对贫困地区学校的教师进行培训，提升其教学水平和教育教学理念，为其提供教学资源和教育技术支持。

2.4 学生资助计划建立学生资助计划，对贫困学生进行经济资助，包括学费、生活费等，确保他们能够顺利完成学业。

2.5 教学设施改善通过捐赠教学设施和资金，改善贫困地区学校的教学环境，提升学生的学习条件，为其提供更好的学习体验。

2.6 建立教育合作交流机制积极推动贫困地区学校与其他优质学校的合作交流，通过互访、交流授课等形式，促进双方的共同发展。

第三章：工作进度安排3.1 第一阶段：调研与计划制定（2024年1-2月）开展对贫困地区学校的情况调研，了解需求和问题，制定帮扶计划。

3.2 第二阶段：教师培训与学生资助（2024年3-6月）组织教师培训活动，为贫困地区学校的教师提供支持；建立学生资助计划，对贫困学生进行资助。

3.3 第三阶段：教学设施改善与合作交流（2024年7-12月）捐赠教学设施和资金，改善学校的教学环境；推动与其他学校的合作交流。

第四章：工作措施4.1 成立结对帮扶工作领导小组成立由校领导、教师代表和家长代表组成的结对帮扶工作领导小组，统筹规划和组织实施相关工作。

4.2 建立工作监督评估机制建立帮扶工作的监督评估机制，定期组织对工作进展进行评估和总结，及时纠正问题，并提出改进措施。

4.3 加强与社会各界的合作积极与社会各界建立合作关系，争取更多的教育资源和资金支持，为帮扶工作提供更多的支持。

学校结对帮扶2024工作计划

学校结对帮扶2024工作计划2024年学校结对帮扶工作计划1. 项目背景学校结对帮扶是指在教育部的指导下，通过各级政府、学校和企事业单位的合作，对贫困地区的学校进行帮扶，促进教育资源的共享和贫困地区教育事业的发展。

结对帮扶工作旨在改善贫困地区学校的教学条件，提高教育质量，增强师资培训，推进贫困地区基础教育的均衡发展。

2. 工作目标- 提高学校结对帮扶的参与度和效益，推动贫困地区教育的发展；- 加强学校结对帮扶的组织与管理，确保各方合作的顺利进行；- 提升贫困地区学校的教学条件和师资水平，促进其教育事业的可持续发展。

3. 工作内容（1）组织学校结对帮扶工作大会在工作开始之前，组织学校结对帮扶工作大会，邀请各相关方参加，明确工作目标、任务和责任分工，并制定详细的工作计划。

（2）加强师资培训为贫困地区学校的教师举办各类培训活动，提高他们的教学水平和教育教学能力。

培训内容可以包括教学方法、教育教学理论、心理辅导等方面。

（3）改善学校硬件设施在贫困地区学校中，组织对教室、实验室、图书馆等硬件设施进行改造和维修，使其能够提供更好的教学环境。

同时，提供优质教学设备和教学材料，满足学校的教学需求。

（4）推进信息技术在教育中的应用鼓励贫困地区学校引进和使用信息技术设备，提高教学效果。

同时，加强对教师的信息技术培训，提高其信息化教学能力。

（5）开展教育交流与合作组织各类交流活动，让贫困地区学校的师生有机会与其他地区的优秀学校进行交流，学习先进的教育经验和管理经验。

同时，与其他学校建立友好学校关系，开展深入合作，共同推进教育事业的发展。

4. 工作保障（1）加强组织领导学校领导要高度重视结对帮扶工作，明确职责，加强对工作的组织和领导，确保工作的顺利进行。

（2）统筹资源组织各方力量，动员企事业单位、社会机构等积极参与结对帮扶工作，整合各种资源，为贫困地区学校提供支持。

（3）加强督导和评估定期对结对帮扶工作进行督导和评估，及时发现问题，并采取相应的措施进行改进。

结对帮扶工作计划

结对帮扶工作计划结对帮扶工作计划【篇1】作为一名希望小学的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。

我应该不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。

同时积极发挥骨干教师的真正作用。

为此我与本组教师李娟结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长！一、结对情况：辅导教师：张恒霞被辅导教师：李娟二、基本情况：张恒霞：20__年参加工作，现任二年级（1）班语文课。

兼任二年级（1）班班主任。

李娟：20__年参加工作，现任一年级（1）班语文课三、帮扶形式：采取“一对一”结对帮扶形式。

四、帮扶期限：一年。

五、帮扶措施及任务在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。

积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。

六、帮扶措施：1、每月帮助李娟老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。

2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助李老师提高。

3、每月给李娟老师上一次示范课。

4、每学期指导李娟老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。

5、指导李娟老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。

总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为建设希望小学的教育事业做出应有的贡献。

结对帮扶工作计划【篇2】不断深化“双建设、双整治”工作，有效推进城乡协调发展，构建社会主义和谐社会，根据浙委办[__]31号和义文明委[__]1号、2号文件精神，制订市司法局与后宅街道村文明结对帮扶活动工作计划：一、工作目标通过文明结对帮扶，使村达到“六个有”的要求：有一个能够带领广大农民群众发展本村经济、建设本村文明的坚强领导班子；有一套不断加强思想道德建设、经常开展形势政策教育、长年开展农业实用技术培训的提高农民素质长效机制；有一个能基本满足村民求知需求的图书阅览室；有一个能基本适应农村文化生活需要的文体活动场所；有一支具备良好素质、一定文体技能和组织能力的文体骨干队伍；有一套管理有序、活动经常、经费保障的组织制度。

学校2022结对帮扶工作计划五篇

学校2022结对帮扶工作计划五篇学校2022结对帮扶工作计划1一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。

此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容。

全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活动成效。

二、方法步骤1、确定帮扶对象。

9月是确定帮扶对象阶段。

所有任课教师深入摸查，根据任教学科学生学习生活情况，确定全年级的后**%为帮扶对象，填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。

2、制定帮扶计划。

确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动取得实效。

3、开展帮扶活动。

接着为实施帮扶活动阶段。

采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。

4、总结帮扶成效。

学期末进行帮扶成效总结。

参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结，形成材料，上报学校。

三、帮扶重点与措施1、加强思想教育。

结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动（一开始每周为2次，接着1—2次），向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。

2、进行学习指导。

结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。

具体为每堂课有一次提问或展示，每天作业面批或辅导、订正。

3、参与生活帮扶。

结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。

4、密切家校联系。

学校结对帮扶工作方案

学校结对帮扶工作方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学生结对帮扶工作计划

学生结对帮扶工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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