初中道德与法治《让生命更精彩(1)》优质教学设计、教案
初中道德与法治《让生命更精彩》优质教学设计、教案
教学设计一、【教学目标】情感·态度·价值观搜集交流热发生活者的故事,正确对待看待生活中的挫折,热爱美好生活。
从点滴做起,从现在做起,努力追求人生意义。
能力通过参加社会公益活动、学校帮扶活动等,学会从日常生活点滴做起, 为生命添彩。
知识通过故事交流、体验分享等活动,懂得生活是美好的,知道生命的价值靠行动实现,需从点滴做起。
二、【教学重点难点】教学重点一点一滴去创造是本项目的教学重点。
这是因为:人生的价值靠行动实现,需从点滴做起。
只有明确这个道理,并自觉付诸行动,才能提升自己的生命价值,丰富人生意义。
教学难点热爱美好生活是本项目的教学难点。
这是因为:热爱生活,是人生的重要态度。
为什么热爱,怎样热爱,需要学生体验、理解与自我调节,也需要教师晓之以理,动之以情,导之以行。
作好有针对性的引引领与指导,这无疑给教学带来了一定难度。
三、课前准备：学生搜集关于描写时间的名言警句，教师搜集材料整理课件五、课型：新授课时：1 课时六、教学过程（一）创设情境，导入新课创设情景：老师给学生猜谜语，说出谜面：每个人都有，只有一次，是最宝贵的。
打一词语。
在学生猜出后，引导学生回答：你眼中的生命是什么？生命的价值在哪里？教师：热爱生活，我们应以极大的热情投入到生活中去，微笑走向生活，努力追寻自己梦想。
引出课题《让生命更精彩》必须从现在做起，珍惜宝贵的生命，热爱生活，抓住宝贵的今天，拥有精彩的明天！板书课题：《让生命更精彩》（二）分组探究，小组合作第一目题热爱美好生活出示情景一：出示生活照片，观看后描述一下你自己的一天生活经历，与大家分享。
感悟生活是生命的舞台，生命的精彩要在生活中展现。
体会读书学习、体育锻炼、交流交往、劳动奉献的乐趣。
出示情景二：指导学生阅读教材P62 页刘伟的事迹，播放并观看刘伟用“完美双脚”创造出奇迹的视频，讨论回答问题：1、刘伟最让你感动的话是什么？（要么赶紧死，要么精彩的活，活着就值得庆祝。
《让生命更精彩》教学课例
《让生命更精彩》教学课例第一节：让我们的生命更精彩教学目标：引导学生理解“让生命更精彩”的含义，激发学生对生活的热爱和对未来的期待，培养学生积极向上的人生态度。
教学过程：1. 引入：通过展示一些关于积极人生态度的图片或视频，引发学生对于“让生命更精彩”的思考。
可以让学生分享自己对于生活的理解，以及他们所期待的美好的未来。
2. 学习重点：引导学生从不同的角度理解“让生命更精彩”的含义，例如从健康、亲情、友情、爱情、学业、事业等方面，来探究生命的精彩之处。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起探讨生命的精彩之处，可以引导他们分享自己的生活经历，并谈谈自己对于精彩生活的看法。
4. 结语：总结本节课的内容，强调生活中的美好，鼓励学生要有积极向上的生活态度，让每一天都过得有意义、精彩。
第二节：梦想改变生命教学目标：通过教学内容，引导学生明确自己的梦想，勇敢追求，改变生命，实现自我价值。
1. 引入：通过展示一些成功人士的事迹，并向学生讲述这些成功人士是如何通过坚定的信念、努力拼搏，最终实现了自己的梦想的故事。
2. 学习重点：引导学生理解梦想的重要性，告诉他们梦想是改变生命的动力源泉，只有拥有梦想，才能有追求，才能有希望。
3. 分组讨论：让学生分成小组，分享自己的梦想，让他们谈谈实现梦想的方法和途径，鼓励他们要勇敢追求自己心中的梦想。
4. 结语：总结本节课的内容，鼓励学生树立信心，坚定梦想，用行动去改变自己的生活，实现自我价值。
第三节：感恩的力量教学目标：通过教学内容，引导学生明白感恩的重要性，懂得珍惜和感恩身边的一切，以及学会付出，回报社会。
2. 学习重点：引导学生从感恩父母、老师、朋友、环境等方面，来理解感恩的含义，告诉他们学会感恩是一个人成长的重要素质。
4. 结语：总结本节课的内容，鼓励学生懂得感恩，学会付出，珍惜身边的一切，用实际行动来回报社会，让生命更加精彩。
第四节：勇敢面对挑战教学目标：通过教学内容，引导学生明白面对挑战的勇敢和坚韧，学会积极应对挑战，做好克服困难的准备。
初中道德与法治_让生命更精彩教学设计学情分析教材分析课后反思
让生命更精彩教学内容：让生命更精彩教学目标：1.情感、态度、价值观：通过学习，正确对待看待生活中的挫折，热爱美好生活。
从日常生活的点滴做起，努力追求人生意义。
2.能力：通过参加社会公益活动、学校帮扶活动等，学会从日常生活点滴做起，为生命添彩。
3.知识：通过体验分享等活动，懂得生活是美好的，知道生命的价值靠行动实现，需从点滴做起。
学生情况分析：初中学生由于知识水平、社会阅历等因素的影响，缺乏关注社会、关注实际的意识和能力，需要激发学生的兴趣，提高学生运用所学的知识分析社会问题的能力。
教学重点、难点：教学重点：一点一滴去创造教学难点：热爱美好生活教学理念：通过视频、案例的展示，师生互动探究，激发学生的兴趣，联系教材和学生生活实际分析理解本课内容。
培养学生热爱美好生活、创造人生价值的意识和能力。
教学方法：情景教学法、讨论法、探究法、归纳法等。
教学手段：多媒体辅助教学。
二、教学过程（一）导入新课：伴随着优美的旋律，（歌曲《怒放的生命》）（设计意图：通过听来感受生命的美好，激发学生学习的兴趣。
）（二）探究学习过程：环节一：热爱美好生活活动一：播放视频：无臂钢琴家刘伟思考：刘伟是以怎样的态度面对生活的？教师总结：刘伟是以积极、乐观、向上、坚强的态度面对生活的。
这种态度其实就是我们所说的热爱生活、热爱生命的态度。
（设计意图：引导学生认识到面对生活时，应该以热爱生活、热爱生命的态度面对）活动二：展示刘伟的详细经历思考：刘伟是如何热爱生活的？（小组讨论）教师总结：热爱生活，热情地投入到生活中去，我们便会在读书学习、体育锻炼、交流交往、劳动奉献中体会到生活的乐趣。
而当我们坦然面对生活中的困难和挫折，微笑着走向生活，努力追寻自己梦想的时候，更能感悟到生命的魅力、生活的意义。
（设计意图：通过刘伟的案例引导学生学会分析该如何热爱生活，提高学生的分析能力）活动三：展示名言警句（感悟）教师总结：从古至今我国有许多的名言警句都是关于珍惜时间，热爱生命的。
初中道德与法治《世界因生命而精彩(1)(1)》优质教学设计、教案
《世界因生命而精彩》教学设计宁阳县乡饮中心学校颜世连（一）课前预习活动设计：预习目标：1、情感、态度、价值观：举例说明人类与大自然的关系，尊重生命，善待生命，自觉感恩自然。
2、能力：开展说出自己生活中的幸福与快乐活动，增强对生命的可贵与美好感受、体验的能力。
3、知识：开展资料查询，交流分享等活动，知道生命的多样性，理解人类的生存、发展离不开大自然。
明确保护生态、热爱大自然的基本要求。
预习重点：尊重多彩的生命预习难点：人类——大自然之子预习过程：[学习探究]：(阅读教材P34 页－P39 页，预习完成学习探究部分，)预习任务一：仔细阅读课本，认识缤纷神奇的生命世界，了解人与大自然的关系。
1、浏览课本35—37 页，想一想，生命世界是由哪些生命组成的？发挥你想象力，没有生命的世界会是什么样子的？你还了解哪些生命的奇迹？写在下面。
2、通过预习“人类——大自然之子”，你能举例说明人与大自然的关系吗？预习任务二：认识保护生命多样性的重要性，学会如何尊重生命，善待自然。
1、阅读《这条小鱼在乎》的小故事，想一想，写一写。
我们为什么要保护生命形态的多样性？在我们生活中有哪些不尊重生命的现象，请你就这些现象写一则公益广告用语或者提一些建议。
预习任务三：通过预习，请你构建一下本节课的知识提纲。
预习诊断：单项选择1.有人估计,目前全世界动物有150 多万种,植物有50 多万种。
这说明（）A.生命世界是丰富多彩的B.动物生命的个体独特性C.动植物种类繁多,与生命世界无关D.动物有生命,植物没有生命2.“看万山红遍,层林尽染,漫漫江碧透,百舸争流,鹰ft 长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”描述了（）A.生命的相互关爱B.大自然生命多姿多彩C.人的生命的独特性D.生命是顽强的,也是脆弱的3.地球上最珍贵的财富是（）A.资源B.生命C.环境D.人类4.下列能体现珍爱生命、善待生命的行为有（）①游人向动物园里的猴子乱扔零食②小丽救护了一只受伤的小狗③小明在草坪竖了个牌子告诚游人不要践踏草坪④小宇养了只小兔,后来厌烦了,将它遗弃了A.①②B.②③C.③④D.①④学习质疑:我还有疑惑：（二）课堂活动设计环节一：创设情境，导入新课学生齐读《让我们把生命珍惜》这首诗，教师问：你知道这首诗表达了什么样的思想感情吗？（学生思考回答）对，这首诗表达了世界因为生命而美丽、让我们珍爱生命、热爱生命、呵护生命的思想感情。
初中道德与法治_让生命更精彩教学课件设计
思考：作为一名中学生，我们怎么做 才能让生命更有价值呢？
我们要勤奋学习，学好本领，提高自己 的创造力，培养良好的道德品质，全面发 展自己。
通过本节课的学习，你学到了 什么？有哪些收获？
为了让我们的生命更加精彩，请 你根据本节课所学及自身实际，列出 自己今后的计划。
教师寄语
同学们正值青春年华，诗云“劝君莫惜金缕衣， 劝君惜取少年时”，青春是绚丽的，生命是美好 的。如果我们能把青春的热情化作拼搏的汗水， 能把有限的生命活出无限的精彩，那么相信你的 未来不是梦，相信你的人生会很精彩。作为祖国 的希望，民族复兴的中国梦是在凝聚了我们每个 人的汗水后才能实现的!因此，只有不虚度你们 的人生，实现自己的梦想，让自己的生命更加精 彩，中国的梦想，才能感动全世界!
在残酷的现实，巨大的挫折面前，刘伟没 有沉沦，他依然积极地面对生活，把希望置放 于另一项爱好—音乐。他买来各种乐理方面的 书籍阅读学习，开始练习弹钢琴。在脚趾头一 次次被磨破之后，刘伟逐渐摸索出了如何用脚 和琴键“相处”的办法。功夫不负有心人，他 终于实现了自己的梦想。刘伟用“完美双脚” 登上了维也纳金色大厅这一世界级音乐殿堂， 把一个中国青年身残志坚的心声传向了世界各 地。
合作探究 刘伟是如何热爱生活的？
感悟二：
热爱生活，以极大的热情投入到生活 中去，我们才能体会到生活的乐趣。
当我们坦然面对生活中的困难和挫折， 微笑着走向生活，努力追寻自己梦想 的时候，才更能感悟到生命的魅力、 生活的意义。
莫等闲，白了少年头， 空悲切。 —— 岳飞
少壮不努力，老大徒 伤悲。 —— 《汉乐府 长歌行》
课程名称：让生命更精彩 学 科：道德与法治 年 级：六年级 版 本： 工作单位： 主讲教师：
让生命更精彩
初中道德与法治《世界因生命而精彩(1)(2)》优质教学设计、教案
采取措施：
1. 从诗句引入，设问、引导学生利用已有知识经验解决理论问题，并为其找
到实例论证。
2. 根据现实生活，搜集筛选视频资料，以此创设情景，展开讨论，分析，
得出结论。
3. 通过“说一说”“写一写”活动，引导学生从小事做起从现在做起，通过自己
力所能及的行动去尊重生命、爱护自然，保护生态；并通过设计公益广告
2、说一说：结合组内分享 和小组展示，用最美的语 言来描述整个生命世界是
命活动…… 。
学生自由回答：生命 通过语言描述，让学生由 世界充满生机，生命 感性认识上升到理性认识
什么样子的？
世界物种丰富，每生命都有其独特的地 方……
对于学生交流的问题，有 一个总结性引领，体现本
与美好的感受、体验能力。
（三）知识目标 ：开展资料查询、交流分享等活动，知道生命的多样性理解人类
生存、发展离不开大自然的哺育；明确保护生态、爱护自然的基本要求。
教学重点
教学重点：尊重多彩的生命是本课时的教学重点。这是因为：树立新的生态
难点
文明观、伦理观，承担起保护生命多样性的责任，是一个现代公民的必备素质。学生
赶孤独；一些仿生物 解决问题。
品的创制……
对于学生交流的问题，有
3、总结：大自然为我们提
一个总结性引领，体现本
供了包括衣食住行等方面
学科的知识体系和学科特
的必需品；……人类的生
点。
存与发展一刻也离不开大
自然。
通过一个人类破坏自然人
4、播放视频《人类对生态环 境的破坏》，提出思考题
学生观看视频，组内 交流、展示——滥砍 滥发，过度放牧，从 短期来看，可能会带 来一定的经济利益，
以及措施 尊重生命，增强生命意识，也必须通过维护生命多样性的践行来体现和培养。教 学难点：人类——大自然之子是本课时的教学难点。这是因为：人类与大
《让生命更精彩》教学课例
《让生命更精彩》教学课例一、教学背景生命教育是教育的重要内容之一，而《让生命更精彩》是一本关于生命教育的优秀教材。
通过生命教育，学生可以学会如何珍爱生命、关爱他人，培养正确认识和良好人格，提升自我管理能力，增强自我保护意识等。
本节课是《让生命更精彩》这本教材的一次课堂教学，通过本节课的教学，可以让学生了解生命的真正意义，明确生命的重要价值，以及如何珍爱生命，活出精彩的人生。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）了解生命教育的重要性和内容。
（2）明确生命的意义和价值。
（3）学会珍爱生命，关爱自己和他人。
（4）培养积极向上的人生态度。
2. 情感态度价值观目标（1）培养学生的自我保护意识。
（2）培养学生的责任感和爱心。
（4）激发学生的生活热情和进取精神。
三、教学重点与难点教学难点：引导学生思考生命的意义，培养学生的人生态度和价值观。
四、教学内容及教学过程1. 生命教育导入老师可以用一些现实生活中的案例或者图片引导学生思考生命的意义和价值。
可以通过真实的生命故事或者图片引发学生对生命的关注和思考，使学生认识到生命是宝贵的，每个人都应该珍爱自己的生命和身体，关爱他人的生命和身体。
在导入的基础上，老师可以引导学生进行生命意义和价值的讨论。
学生可以就“什么是生命”、“生命的意义是什么”、“为什么我们要珍爱生命”等问题进行思考和讨论。
通过讨论，可以让学生明确生命的重要价值，以及珍爱生命的意义和价值。
3. 学习《让生命更精彩》的相关内容在讨论生命的意义和价值之后，老师可以让学生学习《让生命更精彩》中与生命教育相关的内容，比如身体的保护、健康的生活方式、心灵的成长等方面。
通过学习，可以增加学生对生命教育的了解，明确珍爱生命和关爱他人的重要性。
4. 分组讨论，分享生命中的美好在学习了相关内容之后，老师可以让学生分组讨论，分享生命中的美好。
学生可以分享自己生活中的一些美好瞬间，比如与家人朋友相处的快乐时光、与同学分享的快乐、与老师交流的快乐等。
初中道德与法治《让生命更精彩》优质教学课件
贝 多 芬
我要扼住命运的咽喉，它绝不能把我完全打到。 只要有机会，我就要反抗命运。
── 贝多芬
浪费时间就是浪费生
命
• 1 、黑发不知勤学早，白
方发悔 读 书 迟 。
• 2 、一寸光阴一寸金，寸
难金买 寸 光 阴 。
• 3 、少年易学老难成，一
光寸阴 不 可 轻 。
• 4 、少壮不努力，老大徒
3 、在社会中，我……
1 、通过今天的学习，我知道了… …
2 、我想对自己说… …
收 获
1.“ 花有重开日，人无再少年。”劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，这两句名言告
诫人们 （ ）
A ．青春对每个人只有一次，应该珍惜青青时光
B ．生命是最可贵的，要珍爱生命 C ．年少时，应尽情享受，不用顾虑太
桑
兰 当你面对镜子时， 请你拿出最好的微笑 给自己。当你面对他 人时请你拿出比对自 己更美丽、热情的微 笑，因为这是一样非 常宝贵的礼物，这个 微笑会给你，会给大 家带来快乐。
海伦. 凯勒
虽然生命中有很 多缺陷，但世界是美好 的，无论处于什么样的 环境，都要不断努力，
都要学会满足。
海 伦 . 凯 勒
多 D ．青春时，应注意仪表、讲究穿戴
2.青少年要创造自己有意义的人生，必须从日常生活的点滴小事做起。下列符合这
一要求的是 （ ）
① 开展敬老、拥军优属活动 ②开展中学生交警助岗活动③到公园收集垃圾，净
化环境
④ 给灾区捐款，救助失学儿童
A ．①②
B.③④ C. ①②③ D. ①②③④
3.“ 青春啊青青，美好的时光，它比彩霞还要灿烂，比那玫瑰更加芬芳………” （
线
每个人都想拥有美丽的人生，那 么 你的人生是怎样呢？请设计你的生 。命 线
《让生命更精彩》教学课例
《让生命更精彩》教学课例教学目标：1. 通过学习《让生命更精彩》这篇文章，学生能够理解生命的可贵和重要性。
2. 培养学生积极向上的人生态度，激发他们对生命的热爱和追求。
3. 提倡学生珍惜时间，从而更好地利用自己的生命。
教学内容：1. 文章欣赏：《让生命更精彩》2. 词汇学习：生命、可贵、追求、珍惜、激发教学步骤：一、引入：1. 教师出示一张满是工作和学习的时间表，问学生他们对这样的时间安排有什么看法。
2. 引导学生思考，生活除了有工作和学习，还有其他的事情可以让我们的生命更精彩吗？二、呈现：1. 教师出示文章《让生命更精彩》，并邀请学生跟读。
2. 学生按照教师的提示，分组讨论文章的主题是什么，为什么生命是可贵的。
三、讨论：1. 学生用自己的话解释文章的主题是什么，以及为什么生命是可贵的。
2. 学生分享自己对生命的理解和体验，例如：为什么生命是独一无二的，为什么要珍惜时间等。
四、词汇学习：1. 教师出示词汇卡片，学生根据卡片上的词语和释义进行配对。
2. 教师随机出示卡片，学生出示对应词汇的释义，加深对词汇的理解和记忆。
五、拓展：1. 学生以小组为单位，讨论生命的追求应该是什么样的，以及如何才能实现对生命的追求。
2. 学生展示小组讨论结果，其他学生进行评价和提问。
六、总结：教师提醒学生要珍惜生命，选择有意义的事情来填充和丰富生命，让每一天都过得有滋有味。
七、作业：要求学生写一篇作文，题目为《让生命更精彩》，谈谈自己对生命的理解和如何让生命更精彩的想法。
八、检查：教师收集学生的作业并进行评分，检查学生对课堂内容的理解和表达能力。
教学反思：该教学课例通过引入活动、文章欣赏、讨论、词汇学习和互动讨论等多种教学方式，使学生更好地理解了生命的可贵和重要性。
通过小组讨论和作文写作，孩子们也能够更加深入地思考和思考如何让生命更精彩。
通过词汇学习环节，学生还能提高词汇的掌握和应用能力。
整个教学过程注重培养学生积极向上的人生态度，激发他们对生命的热爱和追求，从而更好地利用自己的生命。
初中道德与法治_【课堂实录】让生命更精彩教学设计学情分析教材分析课后反思
《让生命更精彩》教学设计教学目标：情感、态度、价值观：正确对待生活中的挫折，热爱美好生活。
从点滴做起，从现在做起，努力追求人生意义。
能力：通过参加学校、家庭和社会活动，学会从日常生活点滴做起，为生命添彩。
知识：通过故事交流、体验分享等活动，懂得生活的美好，知道生命的价值靠行动实现，从点滴做起。
教法与学法为了达到教学目标、突出教学重点、突破教学难点，我采用的教学方法主要有：1、情景教学法：通过晒朋友圈、播放视频、图片展示等方式，引导学生在情境中感悟、体会、思考，进而认识到只有热爱生活，从点滴做起才能为生命增光添彩。
2、体验式教学法：通过学生记录放学回家自己都做了些什么，让学生在活动中体验与感悟“时间都去哪了”，进而认识到要珍惜时间。
学法自主、合作、探究法。
通过故事搜集，视频播放，图片展示，小组合作研讨等手段来帮助学生完成本节课的教学目标。
教学准备：1．学生准备：学生课前搜集生命精彩的事例。
2．教师准备：（1）反复研读教材；（2）提炼教学的主要问题；（3）搜集、整理针对性的教学案例，制作多媒体课件；（4）设计学生活动。
本节课以本地资源“龙口孝心少年修玉善”真实事例为线索贯穿始终，穿插了视频、图片、音乐等多种教学媒体，引领学生思考探索为生命增光添彩。
本课结构设计：导入环节——生活困惑：通过晒师生朋友圈引入课题，希望学生来答疑解惑引领本课的学习。
讲授新课：感悟生命感受温暖环节：活动1：播放视频走进修玉善，初步感受要热爱、微笑生活，坦然面对挫折。
活动2：图示水的三形态与人生三状态，引导学生热爱生活就应热情投入生活。
活动3：通过完成时间调查表，来引导学生要珍惜时间。
感悟生活感动常在环节：活动1：关注修玉善日常生活做法，引导学生要落实点滴行动、努力学习来为生命添彩。
活动2：通过图片展示引领学生从学校、家庭、社会中的点滴做起，承担责任。
课堂小结——答疑解惑（板书设计）：与导入环节“生活困惑”相呼应，通过学生的“解惑”来整体梳理知识内容，构建本节知识体系。
初中道德与法治《活出生命的精彩(1)》优质教学设计、教案
【教学设计】第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第二框活出生命的精彩【教学目标】（1）通过学习，学生能够有热爱生命的表达，接纳勇于创造自己生命价值的情感。
（2）学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩（3）认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。
知道如何才能活出生命的精彩。
【课前预习】阅读教材P115——120，回答下列问题：1、生命贫乏的原因和表现是什么？2、如何让生命充盈？3. 我们为什么要拒绝冷漠？4、怎样拒绝冷漠关切他人？5、伟大人物之所以伟大的原因是什么？6、怎样在平凡中创造伟大？7、怎样活出生命的精彩？【教学过程】壱、新课导入：观看视频：思考：1、胡克身上有哪些优秀的品质?2、胡克的生活是贫乏还是充盈？二、新课讲授知识模块一贫乏与充盈探究一：阅读教材P1151. 生命贫乏的原因和表现是什么？探究二：教材P116 探究与分享(1)和同学交流：如何让生命充盈？(2)以小组为单位，整理出本小组“让生命充盈的方法”在全班交流分享。
知识模块二冷漠与关切探究三：教材P116 探究与分享(1) 请你对事件中的路人的行为进行简要评价。
(2 )为什么要拒绝冷漠？探究四：教材P117 探究与分享传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？知识模块三平凡与伟大探究五：教材P118 下面图片“名人成就”及教材P119 探究与分享伟大人物之所以伟大的原因是什么？（2）怎样在平凡中创造伟大？【课堂小结】通过本节课学习，你收获到哪些？怎样活出生命的精彩？。
政治七年级上首师大版2.6让生命更精彩同步教案
政治七年级上首师大版2.6让生命更精彩同步教案教学目标1．情感态度价值观目标：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱生命，体会生命的珍贵，树立珍爱生命的意识，不断延伸生命的价值，让生命焕发光彩；正确认识自己，不断完善自我，思考和设计自己独特的生命之路。
2．能力目标：逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异能力以及对生命存在的价值的理解能力。
培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。
3．知识目标：通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的，人的生命具有独特性；懂得生命是宝贵的教学重点“生命的独特”。
教学难点“生命是宝贵的”。
教学过程导入新课同学们：丰富多彩的生命装扮了缤纷美丽的世界，在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着耀眼夺目的光彩。
生命可以是一首昂扬的歌，也可以是一幅精美的画。
你打算用怎样的音符和旋律来吹奏弹唱，用怎样的色彩线条来绘制渲染呢？不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。
不管是绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只能有一次，请珍爱我们的生命吧！让我们永远不为自己的一身而感到遗憾和悔恨！第6课让生命更精彩（板书）授新课一、生命是独特的（板书）活动一：智力游戏展开你智慧的翅膀，编写我们人类智慧的诗句（如，虽然没有鸟的翅膀，但我们依然能翱翔蓝天。
）△要求：以小组为单位，第一步：每个同学说一句；第二步，在小组中推荐出最好的一句；第三步，在全班选出优秀的诗句。
你看，我们人类---(让学生续写关于人类“智慧”的自由体诗)虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里；虽然没有大象强壮的臂力，但人也能移山填海；虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避开敌人。
让生命更精彩_教学设计
《让生命更精彩》说课稿一、教材分析《让生命更精彩》是首师大版思想品德教材七年级上册第二单元《珍爱自我》的第6课。
主要依据课标：2.1 认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2.2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
本课的地位和内容：《让生命更精彩》这一课是继第5课《多彩的生命世界》从整体的角度说生命之后从个体的角度来说明生命的，是第5课的升华也是整个教材的重要组成部分。
本课首先让学生意识到每个人都是独一无二的个体，属于自己的生命只有一次，因此要珍惜自己的生命，意识到自己生命的宝贵，同时也让学生意识到自己的生命不仅仅属于自己，还牵动着许多关爱我们的人，要学会珍爱生命，延伸生命的价值。
本课的教学目标：情感态度价值观目标：认识到自己生命的独特和宝贵，应该珍爱自己生命，努力延伸生命的价值，让自己的生命更加精彩。
知识与能力目标：认识到自己的生命是独特和唯一的，应珍惜自己的生命；认识到自己的生命是宝贵的，要在珍爱自己生命的基础上不懈努力，从点滴小事做起，延伸生命的价值。
过程与方法目标：通过观看FIASH动画，帮助学生体会生命的精彩通过找不同的小游戏，帮助学生认识生命的独特通过创设情景、感悟体会，帮助学生认识生命的宝贵用榜样的力量感染学生，帮助其理解生命的价值用点滴小事教育学生，帮助其实现生命的价值本课的重、难点：结合本课内容和学生实际，我将本课的重、难点定位于：重点：生命是独特的、宝贵的。
（初一的学生正步入青春期，对我的思考会更加频繁和深入，他们想要更深入地了解自己的生命，更需要去认识自己生命的宝贵。
）主要依据课标2.1 认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
难点：生命是宝贵的，应努力延伸生命的价值。
（初一的学生，对于自己生命的宝贵，生命的意义，他所包含的内容，他所牵扯到的其他人对自己的关爱，以及它的价值等这些内容学生很少去想，也很难理解。
）主要依据课标2.1 体会生命的可贵。
2.2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
初中道德与法治《世界因生命而精彩(1)》优质教学设计、教案
《世界因生命而精彩》教学设计教学设计理念：教学目标：【情感态度价值观】树立新的生态道德观、自然观，善待自然，尊重其他生命。
【能力目标】发展对生命的可贵与美好感受、体验能力。
【知识目标】知道人类是自然界的一部分，应该善待自然，关爱生命。
【预习重点】人类 --- 大自然之子【预习难点】尊重多彩的生命教学方法：先学后教，小组合作探究法、情境教学法教学过程：第一环节：情境导入师：我给大家讲一个真实的故事，故事的主人公叫徐秀娟，他的爸爸是扎龙自让保护区的鹤类工程师，她从小跟着爸爸喂养小鹤，也就喜欢上了鹤。
接下来的故事让这首歌告诉你：播放《丹顶鹤的故事》思考：听了这首歌你的感受是什么？为什么？生：悲伤，因为年轻女孩的生命消失了。
感动：年轻女孩为救受伤的丹顶鹤失去生命。
师：我们悲伤，更重要的是感动，感动于生命与生命之间的那份真挚的关爱。
今天我们来共同学习与生命有关的话题，（板书）世界因生命而精彩（激发学生对生命尊重的情感，引入本节课题。
）第二环节精讲点拨一、缤纷神奇的生命世界师：让我们把目光投向大自然，看一下大自然中的生命。
思考：大自然中有哪几种生命？生：植物，动物，微生物。
常见的植物有哪些？生：略常见的动物有哪些？生：略活动一：展示你收集的生物图片并做简单的介绍生：略。
活动二：共同欣赏老师收集的植物图片感受植物让世界色彩斑斓，观看动物世界片头曲感受动物带给世界的生机勃勃（1））图片。
（2））动物世界视频活动三：相关链接有人估计，目前全世界动物有150 多万种，植物有50 多万种，而微生物这个小世界中的各种细菌大约就有1000 种。
师：通过看图片，视频和相关链接知识的了解，可以说世界上的生物是：多种多样，丰富多彩。
活动三：议一议：多彩的生命给世界带来了什么？植物色彩斑斓动物勃勃生机世界因生命而精彩人类丰富生活活动四：世界没有了生命会是什么样子？生：没有生机，寂静。
活动五：说说你知道的神奇的生物。
生：活动六：分享老师收集的神奇生物。
鲁人版(五四制)道德与法治六下10.2《让生命更精彩》教学设计
鲁人版（五四制）道德与法治六下10.2《让生命更精彩》教学设计一. 教材分析《让生命更精彩》这一节内容，主要让学生认识到生命的价值，以及如何让生命更精彩。
通过本节课的学习，让学生理解到，生命不仅仅是为了生存，更是为了创造、为了奉献，从而激发学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
教材中通过生动的案例、丰富的活动，引导学生思考生命的意义，探讨如何让生命更精彩。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对生命有了初步的认识，他们知道生命是宝贵的，但是对生命的价值，以及如何让生命更精彩，可能还存在一定的模糊认识。
学生在日常生活中，可能更多地关注生命的生存层面，对于生命的创造、奉献层面，可能还缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活的方方面面，去感受生命的价值，去探索如何让生命更精彩。
三. 教学目标1.让学生认识到生命的价值，理解生命不仅仅是为了生存，更是为了创造、为了奉献。
2.引导学生热爱生活，积极向上，追求生命的精彩。
3.培养学生关爱他人，乐于奉献的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生命的价值，理解生命不仅仅是为了生存，更是为了创造、为了奉献。
2.难点：引导学生从生活的方方面面，去感受生命的价值，去探索如何让生命更精彩。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受生命的价值，理解如何让生命更精彩。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考生命的意义，探讨如何让生命更精彩。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的生活经验，互相启发，共同成长。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例、图片等教学资源。
2.设计好教学活动，准备好相应的教具。
3.提前给学生布置相关的预习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的生活案例，引出本节课的主题——让生命更精彩。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的教学资源，如图片、案例等，让学生直观地感受到生命的价值。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此的生活经验，互相启发，共同成长。
七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第16课让生命更精彩第1框《生命因奉献而美丽》教学设计
山东省郯城县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第16课让生命更精彩第1框《生命因奉献而美丽》教学设计鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第16课让生命更精彩第1框《生命因奉献而美丽》教学设计鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《生命因奉献而美丽》教学设计教学目的：1。
认识生命的价值,从日常的点滴做起实现人生的意义。
2.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
教学重点:1．“生命的价值在于创造和奉献”；2．“让青春更美丽”教学难点：1、“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求"；2.“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”教学过程：一、引入新课（1）板书课题：生命因奉献而美丽（2)导入语：“人最宝贵的是生命。
生命属于每个人只有一次”！这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性，更强调人应该提升生命的价值，不可碌碌无为度人生。
这段名言催人奋进，教育和影响了几代人。
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？这就要求我们要从“热爱生活、从点滴做起”！二、讲授新课1、人生的价值在于创造和奉献“价值"是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性。
例如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值，是因为它们能供我们食用,满足我们吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值,是因为它们能供我们观赏，满足我们审美的需要。
山东省郯城县红花镇初级中学七年级道德与法治下册16 让生命更精彩 教案
一、导入新课：课件展示： 讲故事，谈感悟： “教授和他的学生” 思考： 读完这个故事，你有什么感悟？ 生活是生命的舞台，生命的精彩要在生活中展现。 师概况总结，引入复习课：“让快乐围绕在我身边” 二、师生梳理本课知识点： 第十六课让生命更精彩 第一课时生命因奉献而美丽 1、为什么生命的价值取决于付出和奉献。 （为什么我们要懂得付出？） （1）一个人生命价值的大小，不仅取决于自己每一天能否好好 地活着，更取决于生命过程的付出和奉献。 （2）当我们能够为他人带来快乐，减轻痛苦，为国家做出贡献 时，更能体会自己生命的价值。 听故事，感悟 故事折射出的人 生道理。
2.为什么生命的意义不在长短？ （一个人生命价值的大小取决于什么，如何体会自己生命的价 值？） （1）生命的意义不在长短。
以小组为单位 1、 分任务规范 知识点。达成 共识。
（2）许许多多的人虽然生命已经逝去，可由于他们为他人，为 2、 小组代表发 社会作出了贡献，其生命价值得到延伸。 言
（3）而有的人一生碌碌无为，一事无成，生命便失去了应有的 3、 互相纠错补 光彩。 充 识记竞赛 3.为什么说付出是一种快乐？ （1） “送人玫瑰，手有余香。 ”付出是一种奉献，虽然需要时间， 精力和汗水，但是我们在帮助别人，奉献自己一片爱心的同时， 内心会产生助人的快乐。 （2）有的付出很艰难，有的却很简单。将来，当我们用劳动和 智慧为社会作出更大贡献时，更能体会到付出的快乐。
红 花 中 学 教（学）案
总课时： 学 科： 道德与法治 时 间 课 题 年级： 第 七年级 18 周 执教人： 第 1 课时 课型 复习课 35
2017 年 6 月 14 日
8.16：让生命更精彩
（1） 进一步提升对生命的意义不在长短， 而在于付出和奉献的理解。 教学目标 （2）认识生命的价值和意义，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。 （3）学会付出和奉献，体会付出和奉献的幸福和快乐。 教学重点 教学难点 奉献与人生的关系 理解生命的意义不在长短，而在于付出和奉献 教 教 师 活 学 设 动 计 学生活动
北京版思想品德七年级上册《第6课让生命更精彩》教学设计
第6课《让生命更精彩》教学设计一、教材的地位和作用《让生命更精彩》是北京版思想品德教材七年级上册第 2 单元第 6 课。
课标依据：2.1 体会生命的可贵。
2.2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
教材地位：让生命更精彩是从个体的角度来说明生命的。
本课在让学生意识到每个人都是独一无二的个体后，进一步让学生认识到生命属于自己只有一次，应当珍惜生命，意识到自己生命的宝贵，同时让学生意识到自己的生命不仅仅属于自己，还牵动着很多人的关爱，学会珍爱生命，延伸生命的价值。
二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：态度、情感、价值观：热爱生命、珍爱生命，感悟生命的意义，延伸生命的价值。
能力：强化学生生存、发展的能力。
知识：通过教学，让学生懂得生命的宝贵和价值。
三、教学的重、难点本着初一新课程标准，我确定了以下的教学重难点。
教学重难点：珍爱生命，感悟生命的意义，延伸生命的价值。
这一内容为教学难点，也是重点。
重新审视自己，面对与众不同的自己，学生可能会感到新奇。
但对自己生命的宝贵，生命的意义，它所包含的内容，它所牵扯到的其他人对自己的关爱，以及它的价值等这些内容学生很少去想，也很难理解。
本课通过从日常生活的角度，让学生理解自己生命的宝贵，思考如何延伸自己生命的价值。
主要依据课标2.1 体会生命的可贵。
2.2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
四、教法基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、情境教学法：利用图片、视频等手段进行直观演示，引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。
2、体验式教学：通过模拟情景让学生在情景中感受生命的宝贵，由感动——感悟——感知，层层深入，自主体验，从而实现教学目标。
五、学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
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让生命更精彩》
——教学设计
一、教学目标
依据新课标的规定，根据教材和学情，结合教学经验，确定本课的教育教学目标是：
情感、态度、价值观：通过“模块一”，交流热爱生活者的故事，正确对待生活中的挫折热爱美好的生活。
能力：通过参加社会公益活动学会从日常点滴小事做起，为生命添彩。
知识：通过故事交流、体验分享懂得生活是美好的，知道生命的价值靠行动实现，须臾从点滴小事做起。
二、评价设计：
根据“评价设计优先于教学设计”的理念，达到目标与评价的一致性，设计了三个评价活动：
1、为了考查对目标1 的理解，设计了刘伟勇敢面对生活的事例，让
学生感悟刘伟对生活的热爱。
2、为了考查对目标2 的理解，设计了分享交流环节，帮助学生正确对待生活。
3、为了考查对目标3 的理解，设计了“知识探究”、“我思我辨”、“走进
生活”三个活动，帮助学生理解创造生命价值的方法和途径。
4、为了考察学生对本节课的认知程度，设计了“绘制思维导图”的环节，让学生有整体认知。
三、学生课外活动设计：
为了让学生能很好地理解热爱美好生活，设计了“走进身边人”的活动，让学生对自己身边热爱生活的人做个小调查，让学生在调查的同时感受到热爱美好生活的态度对生活的重要。
为了培养学生积极参与社会公益活动的良好习惯，设置了课后调查义工工作现状的小活动。
四、教学过程设计：
为了完成教育教学目标，本节课的教学设计紧紧围绕学生探究合作
这一思路展开，教学过程分为：故事导入、合作探究、知识梳理、拓展提
升、畅谈梦想五个部分
第一环节：故事导入
屏显：“姚明的生活”让学生思考：带给我们什么启示？
师生交流，姚明的生活是否精彩？怎样让生活更精彩？顺利切入课
题。
设计意图：通过剖析公众人物生活所蕴含的道理，激发学生学习兴趣，引起情感上的共鸣，引出课题。
第二环节：探究活动生命因热爱而精彩
一、感悟人物
大家谈：刘伟热爱生活表现在哪？
1、刘伟有何爱好，给他带来了什么？学生交流：。
他爱好音乐，就是爱好生活，我们爱好生活，就要积极参与到生活中去。
体验生活的快乐。
2、刘伟最打动我们的是什么？
师生活动
热爱生活，坦然面对生活中的挫折和困难，不放弃梦想
3、刘伟每天练琴几个小时？
学生回答，师生交流。
7/12 的时间用来弹琴，说明他热爱生活，
珍惜时间。
设计意图：通过对刘伟事迹的分析，明确热爱美好生活的表现，为解决重点奠定知识基础
二、走进生活看人生态度
设计意图：联系现实生活，列举热爱生活的表现，以端正对生活的态度，热爱美好生活。
第二站、生命因创造而精彩
设计意图：
承上启下，将知识前后联系起来。
要让生命更精彩，还要积极创造生命的价值走进人物，进行探究
第二站生弗囚创适而⅜fr 彩 努力学习 学好本领 学会创造
I
提高品镶
设计意图：通过人物资料，让学生找出成功的因素，明确创造生
命的价值要全面发展自己
知识探究
T 全面发展自巨
设计意图：通过数字，让学生体会生命价值的创造，要一点一滴的创造
设计意图：通过辨析，让学生明白，学习和创造生命价值的关系，
知道在现在的学生生活中要做力所能及的事。
3. 走进生活
设计意图：通过这一活动，意在教育学生承担自己的责任，展示自己的价值。
干好自己的本职工作。
设计意图：通过这一活动，意在引导学生从身边做起，小事做起，将志愿服务融入日常生活。
以社会主义核心价值观为指导，将自己的人
生价值的实现融入到国家的建设中去
第四环节：巩固复习，梳理知识
学生活动）
设计意图：以思维导图这种提高思维能力的方式帮助学生消化吸收。