四年级语文上册教案-习作:写信15-部编版

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3、写信语言要简洁。有话则长,无话则短。另外,还要根据对象确定语气和用词。
二、信封的格式
1、“信封”主要由三个部分组成:收信人所在地的邮政编码、详细地址;收信人姓名称谓;寄信人姓名地址和邮编。
2.写信封的注意事项:双方的地址一定要写得准确、清晰。收信人的地址、收信人的姓名、寄信人的姓名地址,应按顺序分别书写信封的上、中、下部位;收信人姓名要写信封中间,字体工整略大,不要在信封上写对收信人的特殊称谓,双方的邮政编码要写在方格之内。
4、祝福语
祝福语写在正文之后,一表示正文的结束,二表示情感或礼貌。第一,若用“此致”“敬礼”之类,格式是另起一行空两格写“此致”,“敬礼”下一行顶格写。第二,若用“祝身体健康”之类,“祝”字占一行,空两格书写,“身体健康”另起一行,顶格写。
来自百度文库5、署名
写信人的姓名写在结尾下一行的右边(后半行)。根据写信人与收信人的关系,在姓名前可表明身份,如“学生 ×× ”、“儿 ×× ”等。
1、称呼:在首行顶格的位置写称谓,要单独成行,表示尊重和礼貌。称呼后面要加上冒号,以示领起下文。
2、问候语
第二行开头空两格写问候语。 问候语可以运用礼貌语言,使收信人感到亲切,注意长辈用“您好”平辈或者晚辈用“你好”。
3、正文
这是信的主要部份。寄信人要向收信人询问、回答、叙述的内容,都在这里表述。另起一行空两格写;一般一件事一段,注意要分层次叙述清楚,简洁清晰。
学科
语文
年级/册
四年级上册
教材版本
任教部编版
课题名称
习作《书信》
教学目标
能用正确的格式写信,做到内容清楚,能正确书写信封。
重难点分析
重点分析
书信是常用的一种应用文,写作格式知识点多,学生难以掌握,易混淆。
难点分析
四年级的孩子,初次接触书信这种应用文体,感到很陌生,而且书信格式知识点多,学生难以掌握,易混淆。
教学方法
通过讲授法、演示法与学生自主学习相结合,3学生熟练掌握书信的格式。
教学环节
教学过程
导入
同学们,你给别人写过信吗?信又叫书信,是人们在日常生活、学习、工作和公务活动中应用最为广泛的、有一定惯用格式的应用文的基本文体。这节课我们就来学习书信的格式。
知识讲解
(难点突破)
一、书信的格式
(一)书信通常包括:称呼、问候、正文、结尾、署名、 日期。
课堂练习
(难点巩固)
小明的爸爸在外地工作,请你代小明给爸爸写一封信,主要告知以下几件事。(注意运用正确的书信格式)①汇报家中及家人情况②交流最近的学习情况③劝爸爸少抽烟、喝酒
小结
同学们,本节课我们学习了书信的格式。希望同学们能学以致用,试着给自己远方的亲人或朋友写一封信,向他们倾诉一下你的心声吧!
6、日期
姓名正下方落下写信日期。一般的信只写月、日即可,重要的信年分也应写清楚。
(二)书信格式顺口溜
1、教师范读
2、学生自由读
(三)写信的技巧
1、叙述事情要清楚明白。写信前必须要考虑清楚要写哪几件事,先写什么,后写什么,哪些详写,哪些略写,做到心中有数,不能想到哪写到哪,杂乱无章,没有头绪。
2、信要饱含深情。书信作为人与人之间感情的桥梁,就应该让收信人同喜同悲,产生情感的共鸣。
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