论校园微电影现状与发展

姓名：张淑君

学号： 1001030227 专业班级：建筑与环境设备工程（2）班学院：能源与安全工程学院

摘要

当你迈入湖南科技大学的大门，成为大学生的那一刻，你的学习生活方式发生了巨大的改变：不再整日埋头苦读，不再为高考忧心失眠，随之而来的是自由的学习氛围，多彩的校园生活。而随着技术的进步以及微电影这种超短制作周期电影的诞生将电影制作从一项仅限于专业人员的复杂工程变得人人可为。如今，各大视频网站每月都有数百部微电影发布，越来越多的人开始用微电影记录身边的生活，而你，是否也期待着有一天能用微电影来记录你的大学生活？

本文以大学生微电影创作为主题，从微电影创作群体、微电影的优缺点、限制因素等方面分析大学生微电影现状，以及对微电影创作的重视和提炼，提出了一些可行建议。

关键词：原创微电影，大学生，数字影像，大学校园

微电影作为情感表达流露的一种特殊方式，受到越来越多同学的青睐。大学生对微电影创作狂热追求，他们用自己独特的视角，观察身边的人与事，记录下了精彩大学生活，张扬了活力青春，彰显出了无限魅力，同时从某些方面反映出了大学生的价值取向及社会和校园行为趋向。本文从实际情况出发，对微电影创作现状作了全面分析。

一、创作的主要群体

1、具有影视专业背景的师生群体是大学校园微电影主要创作群体,也是大学生微电影创作的中坚力量。他们从大一就开始涉足微电影创作,也是推动着校园微电影创作的人群。

2、新闻传播相关专业的学生日益成为大学校园微电影的重要组成部分。新闻传播相关专业中广播电视新闻学、电视编导等专业将拍摄微电影作为重要实践内容。他们大多掌握机器操作能力,为微电影创作奠定了基础。他们以纪录片创作及校园新闻制作为主要内容,积极参与各种微电影比赛。

二、微电影创作趋势

大学生微电影创作可归纳为以下几种类型：以表现对大学生活的反思和警醒为主在紧张忙碌而又充实的大学生活中, 有一部分同学却找不到自我的定位、变得闲散甚至堕落，以表现大学生身边的人和事为主同学与教师是大学生日常接触最多的人群，大学生的青春情感，对社会问题的关注。

大学生微电影创作主流趋势,可以归纳为以下几点:

1、内容空洞

好的微电影必定会有一个好的主题，这就导致一些作品片面追求形式，题目看上去挺不错的，但内容确实让人看不下去。比如一个同学参加微电影大赛，他给自己的作品名字起了令人毛骨悚然的名字“生死诀”，看作品名以为是一个校园武打剧，但自始至终却是一出温馨的爱情剧，结果演员都很纳闷。所以说现在的校园微电影在选材和内容上还是一个难题。

2、内容较为肤浅

大学生微电影作品之所以会显得比较肤浅是因为他们很少有一个扎实的剧本.他们通常喜欢看到或发现一个感兴趣的话题.然后将这个话题东拼西抽,一个剧本就这样诞生.说实话,剧本做为一剧之本,其重要性不言而喻,对于现在大学生越来越高的审美标准这样的剧本显然已经不能满足要求。

三、微电影的优势

1、校园微电影成为大学生表达内心情感的重要方式、

校园微电影有其得天独厚的校园的优势，通过他们独特的视角，拍日常的所见、所闻、所想，将同学们身边的趣事、欢愉或是郁闷通过影片的形式表达出来，因而成了学生抒发内心想法、宣泄内心情感的平台。从某种程度上可以说，微电影剧源于校园文化又回归校园文化，它已成为一个独特的校园文化现象而存在。

2、越来越多的大学生加入微电影创作

近几年来，大学在校人数激增几百万万，专业学生越来越多。加上校园内数以万计的微电影爱好者，他们手中拥有摄像机，对电视影像有强烈的爱好。他们“以电视为师”，在实践中摸索电视影像的拍摄、编辑技巧，从而形成了一个强大的微电影创作队伍。

四、微电影的缺点及限制因素

在大学校园里，会有很多微电影创作大赛等活动，我也曾参与过一些，有很多同学想参与到微电影创作当中来，但大部分同学都是望而却步，我将诸多限制因素归纳如下：

1、设备不齐全，经费有限

首先，有很多喜欢微电影的同学，要么缺乏相应设备，要么设备不合要求，最后也只能放弃。对我们学生来说，大家最关注的可能就是资金问题。虽然说每个人都具有一定层次的经济自由，但却并没有摆脱经济独立。如果不计人工费，不包括服装和道具的费用，拍摄场地不需要出钱租用，一部电影视频制作完成也要花几百元钱。那么有一个问题摆在我们面前：钱从哪里来？为节约成本，他们一般多把拍摄的场景选在校园里，如果确实需要到校外取景，他们也多选择公共场合。所以最后导致微电影效果欠佳。

2、大部分题材缺乏创意

很多学生主要以校园生活为题材，比如反映一些贫困学生艰苦朴素、勤奋好学的精神；剧本创作对一般人来说并不是一件容易的事，刻意模仿和题材单调已经成为了微电影无法摆脱的硬伤和软肋。

3、缺乏制作技术

有些同学可能觉得拍微电影再简单不过，拿起就拍，拍完就好了。即使有的同学想要好好加工制作，但技术上限制了作品的质量。

首先是摄像要领掌握得不够好，其次后期编辑欠佳。摄像最基本的要领是:画面要平、摄像要准、画面要稳、摄速要匀。但从学生的微电影创作中可以看出学生还未很好的达到“平、准、稳、匀”的基本要求。最突出的表现是画面的稳定性差, 画面有时晃动的厉害。在后期制作过程中,因为非线性编辑系统素材来源多样化,各类视、音频格式的兼容问题突显出来,学生必须对视音频编辑软件运用熟练、掌握各类视音频格式的转换,才能提高编辑的效率。另外声音的采集、处理和运用做得不够好。音效可以说是影片的灵魂,一个好的节目,没有了声音的

配合,再好的剪辑与制作,效果也出不来。

最能挫伤学生微电影创作积极性的就是，当他们辛辛苦苦耗费了大量的时间和花费了相当大一笔资金，克服了种种困难后就因为剧本主题有些灰色而导致他们的作品却不能被学校向上推荐，甚至连在院校公映的资格都被搁浅时，微电影创作者总会有种难以言表的苦衷。

五、校园微电影发展建议和方向

1、校园微电影发展方向

校园微电影作品也具有产业化生产的资格，因此我们应该放宽眼界，进行产业化生产。毕竟在各类媒体竞争日益白热化的社会里，先生存才能后发展。当然，传播产业化也对传者提出了一系列要求。要求传者们不但要具备基本的专业素养和基础知识，还要具有学习能力，创新能力，组织策划能力等。只有如此，才能跟得上受众不断提高的欣赏水平，才能不断推动校园微电影作品的不懈发展。

校园微电影作品产业化发展并不仅仅只是为了商业利益，从长远来看，最终还是为了促进校园微电影作品可以发展壮大，取得成功。虽然产业化确实意味着有一定的经济基础，但同时也意味着影响力的扩大，意味着参与者的增加，意味着潜在受众的增多等等。因此，校园微电影作品应将产业化作为未来的发展方向。

2、校园微电影发展策略

还原校园生活本真面貌，在此基础上扩大微电影涉及范围。同学们没必要绞尽脑汁编造一些虚假故事，放眼我们的生活，用发现的眼睛去观察我们的生活，好剧本比比皆是。而且这样的故事更能触动观众的心深处。否则，可能只是适得其反。此外微电影题材也不局限于我们的校园生活，社会话题同样可以用来表现。

3、培养同学们的微电影专业技能

要想保持画面稳定,最重要的是稳定镜头,可以使用三脚架拍摄固定镜头, 在拍摄时多用广角镜头,尽量少用镜头内变焦,充分使用摄像机的稳定功能等得到稳定的画面。后期制作过程中熟练掌握非线性编辑系统的操作, 根据创作的需要合理使用特技。此外，学生自己可以通过网络或者书籍来学习相关的技能，最好是边指人指导边学习。