放飞童心,让孩子描绘多彩的世界
幼儿园大班教案《多彩的世界》含反思
幼儿园大班教案《多彩的世界》一、教学目标1.让幼儿了解世界的多样性，拓展对于文化的认知；2.鼓励幼儿尝试新事物，提高其颜色、形状、数字等方面的观察能力；3.培养幼儿的团队合作意识，让孩子知道分享和尊重的重要性；二、教学内容1. 课堂活动1.导入：教师介绍世界上的各种颜色和形状，引导幼儿感知世界的多彩之美。
2.学习：教师播放存在五颜六色的画面，引导幼儿喊出它们的颜色，使孩子从视觉上得到锻炼；3.操作：教师发放一份手绘的多彩图案，鼓励幼儿以小组的形式，用不同的颜色上色；4.总结：教师引导孩子回顾课程内容，总结出分享、尊重和团队合作等重要课题。
2. 学习目标分解学习目标具体表现认知多样性喊出多种颜色的名称观察力通过视觉锻炼能够更好地感知不同颜色的差异数字概念喊出数字的序数团队协作能够分工合作，互相帮助完成任务三、教学方法1.观察法：通过多彩画面让幼儿进行观察；2.共享法：以小组为单位，让幼儿在和同伴分享的过程中体验分享和尊重的重要性；3.合作法：通过分工合作完成图案上色，培养幼儿的团队意识。
四、教学过程1. 导入1.让幼儿们坐在桌子周围，打开彩色笔和纸。
2.教师讲解：“ 今天我们要学习的是世界上的颜色和形状。
你们看，树叶是绿色的，天空是蓝色的，太阳是黄色的。
你们还知道有哪些颜色？”3.引导幼儿们说出其他的颜色。
2. 学习1.使用多彩画面进行视觉锻炼，让幼儿们学习认知不同的颜色。
2.教师播放多彩短片，让幼儿看，回答问题或叫出其中出现的颜色。
3.再播放一次多彩短片，让孩子顺着颜色的序列喊出序数。
例如，幼儿们可以喊出，第一个是红色，第二个是黄色，第三个是绿色等等。
3. 操作1.分成小组。
2.教师发放一份手绘的多彩图案，要求幼儿们在自己的纸上用画笔上色。
3.每个小组协同合作，互相帮助。
4.教师可以鼓励小孩之间进行分享，带动他们听取他人意见和尊重他人的重要性。
4. 总结1.教师鼓励幼儿回顾教学过程，可以让幼儿自己总结一下今天学到了哪些知识。
放飞童心,浇灌想象之花
放飞童心，浇灌想象之花著名教育家陶行知先生说过：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
”想象力培养是创新能力培养的前提，孩子想象发展的趋势是：由无意想象发展到有意想象，由再造想象发展到创造想象。
然而目前的儿童画教学中，孩子的想象思维还不自然地经常受到抑制，想象力得不到充分发展。
一、对儿童画教学中学生缺乏想象力的分析【1】、程式化想象——儿童画教学的程式化，抵制了学生想象力的发展，儿童画缺失有修改的想象。
分析：在现在的教学中，我们发现在孩子们的眼中：春天就是——“蓝蓝的天，嫩绿的草，低飞的燕子和河边的柳树”；冬天就是——“冰天雪地，万木萧条”。
程式化的画面占据了儿童天真、活泼的思维空间，让我们的孩子的想象越来越概念化，画面流失了儿童画应有的灵气。
【2】、任务型想象——家长、社会的急功近利，让儿童画出现了假想象，失去了儿童画独特的魅力。
分析：举行各种绘画比赛、书画比赛，可以激发学生的学习兴趣，让学生体验绘画的成功，这是无可厚非的。
但比赛只是一种手段，而不是最终的目的。
可惜的是，我们在具体操作时，却掺杂了教师或家长太多的意愿，出现了教师代思、家长帮忙的现象，这样就失去了比赛的真正意义，创作出来的儿童画出现了儿童的假想象，假创作，让原本想象之奇特、构思之大胆、手法之自由的儿童画越来越褪去了童年的色彩。
【3】、眼高手低型想象——学生绘画技能不足，导致学生虽敢于想象，画时却难于表现想象，想象力得不到很好展示。
分析：小学中、高年级学生初步的逻辑思维能力逐步形成，有自己的见解，他们开始以客观的态度去观察现实生活环境并进行探索，逐步进入了儿童绘画过程中的“视觉写实期”。
这一阶段的学生在绘画时开始追求真实，进入了既不天真又不成熟的“少年美术”时期，很多学生在教师的引导下，想象力很丰富，说得非常好，但在动笔表现画面的时候，却无从下手，犹豫不决，茫然不知所措，不能大胆地表现自己的所想所见，实际造型能力跟不上艺术表现的需要。
幼儿园创意绘画：童心无限色彩
幼儿园创意绘画：童心无限色彩幼儿园创意绘画：童心无限色彩一、引言在幼儿园教育中，创意绘画是培养孩子想象力和审美能力的重要方式，也是促进儿童身心发展的有效手段。
幼儿园创意绘画，融合了孩子们天真无邪的童心，给绘画注入了无限的色彩和活力。
本文将从幼儿园创意绘画的重要性、创意绘画的特点和实践方法、创意绘画对幼儿发展的影响等方面展开探讨，并结合个人观点对这一主题进行分析和总结。
二、幼儿园创意绘画的重要性1.1 培养孩子的想象力和创造力幼儿园创意绘画能够激发孩子们的想象力和创造力，帮助他们表达内心世界，发挥自我表现欲望。
通过创意绘画，孩子们可以尽情享受绘画的乐趣，勇敢地用手中的画笔在画纸上勾勒出属于自己的世界，从而培养了他们探索未知、勇于创新的精神。
1.2 培养孩子的艺术修养创意绘画在幼儿园教育中也有益于培养孩子的艺术修养，提升他们的审美水平。
通过观察、模仿和创作，孩子们能够逐渐形成对色彩、形状、空间等艺术要素的认识，培养对艺术的兴趣和理解，为日后的艺术学习打下基础。
1.3 促进幼儿身心发展创意绘画还可以促进孩子的身心发展。
绘画过程中，孩子需要不断观察、思考、运用手部肌肉等，从而增强了他们的感知、想象、动手能力，有利于发展他们的智力和动手能力。
三、创意绘画的特点和实践方法2.1 自由发挥在幼儿园的创意绘画活动中，鼓励孩子们自由发挥想象力，不受规则和约束，任意涂鸦，随心所欲地绘制画面。
这样的方式能够激发孩子们的创造力，帮助他们在活动中获得快乐，同时也能够给他们一定的自主选择权，增强他们的自信心。
2.2 多样化材料创意绘画活动中，多样化的绘画材料也是很重要的。
纸张、颜料、彩笔、色纸等多种材料的运用，可以激发幼儿的绘画兴趣，丰富他们的创意表现，提高他们的审美水平。
2.3 导师指导在创意绘画的实践过程中，老师的指导也至关重要。
老师应该为孩子们提供绘画技法、表现手法等方面的指导和帮助，引导他们在创作中不断探索、发展。
国旗下讲话：童心飞扬,梦想启航精选两篇
标题：童心飞扬，梦想启航尊敬的各位来宾，亲爱的朋友们：大家好！在这个阳光明媚的早晨，我们齐聚于这片充满希望与梦想的土地之上。
在庄严的国旗下，让我们共同探讨一个永恒而深刻的话题——童心与梦想。
这是一个看似简单，实则包含无限深意的主题。
它不仅关乎每一个孩子的成长，也触及我们每个人内心深处最柔软、最纯粹的那部分。
让我以一个小故事开启我们今天的话题。
在遥远的北方，有一个小村庄，那里的孩子们拥有一个共同的梦想——看到真正的大海。
尽管他们生活在远离海洋的内陆，但每个孩子的心中都种下了一颗探索未知世界的种子。
他们用手中的画笔，描绘出蔚蓝的海水和翱翔的海鸥；他们用稚嫩的声音，唱出对大海的向往和热爱。
这些孩子，虽然未曾真正接触过海洋，但他们的梦想却如同海风一般自由、纯净。
这个故事告诉我们，童心不仅仅是一种年龄的象征，更是一种心灵的状态。
它代表着对世界的好奇、对未来的憧憬、对梦想的执着。
童心不老，梦想就能永远年轻。
在这个时代，我们见证了无数梦想的起飞。
从科技巨头到体育明星，从文学巨匠到科学探索者，他们的成功故事背后，都有着一个共同的起点——那就是童年时代的一个梦想。
这个梦想，如同一盏灯塔，指引着他们在人生的旅途中不断前行。
然而，梦想的道路并非总是一帆风顺。
我们常常听到这样的故事：一个孩子怀揣着成为科学家的梦想，却在现实的挑战面前逐渐失去了信心；一个少年立志要成为一名作家，却在生活的重压下不得不放弃。
这些故事，虽然充满了遗憾，但它们同样提醒我们：梦想需要坚持，更需要我们的呵护与支持。
在这里，我想分享一个前沿的案例。
在遥远的非洲大陆，有一个名为“绿色手指”的项目，它鼓励当地儿童种植树木，以此来改善环境和提高生态意识。
这个项目不仅仅是关于环保，更重要的是，它让孩子们认识到，即使是小小的行动，也能带来巨大的改变。
孩子们的心中种下了责任与希望的种子，他们的梦想不再局限于个人的成就，而是扩展到了对这个世界的贡献。
当我们谈论梦想时，我们不能忽视那些默默无闻的英雄。
童眼看世界,童心绘未来作文
童眼看世界,童心绘未来作文在我记忆的深处，有那么一个小小的角落，那里装满了我童年的奇思妙想和对未来的无限憧憬。
那是一个阳光明媚的周末，爸爸妈妈带着我去了公园。
公园里热闹非凡，孩子们的笑声、大人们的交谈声交织在一起，仿佛是一首欢快的交响曲。
我像一只脱缰的小野马，在草地上尽情地奔跑着。
突然，我的目光被一群正在画画的小朋友吸引住了。
他们围坐在一张大大的画布前，手里拿着五颜六色的画笔，脸上洋溢着专注和喜悦。
我好奇地凑过去，只见画布上画满了各种各样的图案：有五彩斑斓的花朵、有可爱的小动物、还有形状奇特的房子。
“妈妈，我也想画画！”我拉着妈妈的衣角，撒娇地说道。
妈妈微笑着答应了我，很快就给我买来了一套画笔和画纸。
我迫不及待地找了个安静的角落坐下，准备大展身手。
我歪着脑袋想了想，决定画一幅未来的城市。
我先用蓝色的笔画出了一条宽阔的河流，河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去。
“这河水里呀，一定得干干净净的，不能有垃圾，这样小鱼小虾才能开开心心地生活。
”我一边画，一边自言自语着。
接着，我用绿色的笔画出了一片片茂密的森林。
森林里有高高的大树，树上还有小鸟的家。
“小鸟们在这儿唱歌跳舞，多快乐呀！”我笑着，手中的笔不停地舞动。
然后，我又画了好多神奇的交通工具。
有能在天上飞的汽车，有能在水里游的火车，还有像火箭一样快的公交车。
“这样大家出门就方便多啦，想去哪儿就去哪儿！”我兴奋地眼睛都亮了起来。
在城市的中心，我画了一座巨大的游乐场。
里面有摩天轮、旋转木马、还有超级大的滑梯。
“小朋友们都能在这儿尽情地玩耍，没有烦恼！”我仿佛看到了自己在游乐场里欢快奔跑的身影。
画着画着，我的手都酸了，可我一点儿也不在乎。
我完全沉浸在了自己的小世界里，每一笔、每一划都充满了我对未来的期待。
终于，我的大作完成了！我得意地把画拿给爸爸妈妈看，他们都竖起了大拇指，夸我画得好。
“宝贝，你的想象力真丰富！未来一定很美好！”爸爸笑着说。
那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
中班主题活动《多彩的世界》教案设计
中班主题活动《多彩的世界》教案设计一、教学内容主题活动：多彩的世界教材章节：幼儿园主题活动手册中班第二学期第五单元详细内容：本主题活动旨在让幼儿通过观察、体验、创作等多种方式，了解和感受世界的多彩多姿。
包括自然界中的颜色、生活中的颜色、艺术作品中的颜色等方面。
二、教学目标1. 培养幼儿对色彩的认知和欣赏能力，让幼儿能够辨别不同颜色，并说出它们的名称。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够通过观察和思考，发现和创造更多的颜色。
3. 培养幼儿的动手能力，让幼儿能够通过绘画、手工制作等方式，表达自己对多彩世界的理解和感受。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别不同颜色，并说出它们的名称。
难点：让幼儿能够通过观察和思考，发现和创造更多的颜色。
四、教具与学具准备教具：彩色图片、色卡、画纸、画笔、彩泥等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一套画笔、一盒彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅多彩的画作，引导幼儿观察和描述画中的颜色。
2. 知识点讲解：教师通过色卡和彩色图片，向幼儿介绍颜色的名称和特点。
3. 例题讲解：教师展示一幅简单的画作，引导幼儿观察和分析画中的颜色组合，让幼儿思考如何创作出自己的多彩作品。
4. 动手实践：教师发放材料，引导幼儿进行绘画和手工制作，让幼儿在实践中感受和探索颜色的搭配和创作。
5. 随堂练习：教师提出一些关于颜色的问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
6. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
六、板书设计板书内容：多彩的世界板书设计：在黑板上画出一个大圆，圆中心写上“多彩的世界”，周围画出不同颜色的图案，代表自然界、生活和艺术中的颜色。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中常见的颜色，并尝试用画笔记录下来。
答案：幼儿可以画出自己喜欢的玩具、衣服、食物等物品，并标出它们的颜色。
2. 请幼儿回家后，尝试用彩泥制作一个多彩的作品。
答案：幼儿可以制作出自己喜欢的动物、植物、建筑物等作品，并使用多种颜色进行装饰。
放飞童心,引领孩子享受童话课堂
古 今中外有许 多著名 的童话故 事吸引 着孩子们 ． 他 们 喜 欢读 、 乐意讲 、 有兴趣写 、 有 劲 头演 ， 孩 子 对 童 话 的 渴
形 象 的需 要 在 教 师 语 言 和 眼 前 画 面 的 协 同作 用下 ． 孩 子
心 中 的 童话 世 界 要 比这 眼 前 的 画 面 更美 、 更生动 。 二、 初读感知 。 体 悟 童 话 在 阅 读 教学 中 ． 引导学生在教师 “ 讲导” 之前． 对 课 文 内容 有 所感 悟 的 关键 是 发 扬 教 学 民主 ． 创 设 问 题情 境 ． 激
发 学 生 乐 于 自主 学 习 的兴 趣 学 习课 文 前 ． 通 过组 织小 组 合作学习 ． 先 了解 课 文 的 主要 内 容 ． 用 自己喜 欢 的方 式 在
在 教学 二 年 级 《 小 动 物 过冬 》 一课 时 ， 课 的开始 ， 全 班
学 生 戴 上 自己 制 作 的 美 丽 的 动 物 头 饰 ．进 行 快 乐 而 自信
的 自我 介 绍 ： “ 我是 可爱 的小 燕 子 ！ ” “ 我是活泼的小青蛙 ！ ”
角 色 进 行 口语 交 际 训 练 课 堂 上 通 过 多 种 形 式 的 口语 交
小学苏学研 究
放 童 ， ， 引领 孩 子 享 受 童话 课 堂
江 苏镇 江 市 穆源 民族 学校 吴 雪 莲
我校开展了 “ 关 于 童 话 故 事 类 课 文 有 效 教 学 基 本 式 的研 究 ” 的课 题 研 究 ， 本着课改的精神 ． 重视 自主 探 究 。 培 养创新 意识 ， 注重人文关怀 ， 倡导合 作对话 ， 凸显 “ 双 主” 地 位 经 过 实 践 ． 基 本 形 成 了如 下 童 话 故 事 类课 文 基 本 的 教 学 模 式
幼儿园中班多彩的世界教育教案
幼儿园中班多彩的世界教育教案教案标题：幼儿园中班多彩的世界教育教育目标：1. 让幼儿了解和认识世界的多样性。
2. 培养幼儿的好奇心和探究精神。
3. 促进幼儿的社交和沟通能力。
4. 提高幼儿的视觉和听觉感知能力。
教育内容：1. 色彩鲜艳的动物世界2. 不同形状的水果世界3. 各种国家的文化世界教育活动：活动一：色彩鲜艳的动物世界1. 准备一幅大型的动物图，将各种动物的图片剪切下来粘贴在图上。
2. 请孩子们围绕着图形，观察并命名各种不同的动物。
3. 引导孩子们说出各种动物的特点和习性。
4. 请孩子们自由发挥，涂彩绘制自己喜欢的动物形象。
活动二：不同形状的水果世界1. 将几种常见的水果带到教室内，展示给孩子们看。
2. 向孩子们介绍不同种类的水果，让孩子们了解水果的形状与颜色。
3. 分发模具和色彩纸，让孩子们根据模具的形状剪切出不同的水果形状。
4. 请孩子们自由组合出自己喜欢的“水果展台”，并介绍自己的水果。
活动三：各种国家的文化世界1. 请孩子们观看有关不同国家的介绍视频。
2. 引导孩子们了解不同纪录片中所介绍的文化传统和特色。
3. 请孩子们尝试使用该国语言的一些简单问候语。
4. 布置小组任务，让孩子们学习一个国家的习俗文化，设计海报展示该国家的文化特色。
教育效果：1. 帮助幼儿了解和认识世界的多样性，增加孩子们的文化背景知识。
2. 培养幼儿的好奇心和探究精神，引导孩子们对周围环境进行观察与思考。
3. 促进幼儿的社交和沟通能力，帮助孩子们理解和包容不同文化背景的人。
4. 提高幼儿的视觉和听觉感知能力，帮助孩子们从多种感知途径了解世界。
教育实践：1. 将教育目标和内容分解成具体的活动步骤，设计适合幼儿的活动方案，并做好材料准备工作。
2. 在教育活动中，教师应该多与幼儿进行互动对话，引导孩子们进行思考和交流。
3. 在活动过程中，教师应该尽量鼓励学生自由发挥，创造出自己的作品和表现方式。
4. 在活动结束后，教师应该对孩子们所完成的作品进行点评，并帮助孩子们及时总结本次活动的收获与不足。
放飞孩子发朋友圈的句子
放飞孩子发朋友圈的句子1. 就像鸟儿展翅高飞，孩子们也可以自由展示自己的快乐！️2. 每个孩子都是自己生命里的超级英雄，让他们散发自己的光芒吧！️3. 孩子们的童真与纯真总是能够为我们带来无尽的惊喜和快乐！️4. 让孩子们的朋友圈成为一个充满梦想和创造力的独特空间！️5. 那些纯真而美丽的瞬间，需要被记录下来，与朋友共同分享！️6. 孩子们的朋友圈，是他们成长故事的重要一页，让我们为他们骄傲！️7. 每一个孩子都是独一无二的，让他们大声宣扬自己的特点与才能！️8. 孩子们的朋友圈是最真实的自我展示舞台，让他们自由地舞动吧！️9. 哪怕只是一句简单的问候，也能温暖彼此的心灵，给孩子们点赞！️10. 看着孩子们率真的笑容，心中充满感慨和幸福，他们是家庭的骄傲！️11. 别忘了在孩子们的朋友圈里留下一段美好的回忆，让他们记住你的爱！️12. 孩子们的朋友圈是他们展示个性和天赋的自由空间，给他们充分的支持！️13. 每一张照片都是孩子们快乐的见证，珍惜这些美好的时刻！️14. 孩子们在朋友圈里分享的快乐和成长，都需要我们给予真正的关注！️15. 给孩子们自由发挥创意的空间，让他们在朋友圈中绽放独特光彩！️16. 孩子们会因为你的点赞和评论变得更加自信和快乐，成为他们的动力！️17. 用文字记录孩子们美好的瞬间和成长的足迹，一起见证他们的成长！️18. 每次看到孩子们在朋友圈分享自己的喜悦，我都为他们感到骄傲！️19. 无论是照片还是文字，孩子们的朋友圈都是他们个性的展示区！️20. 哪怕只是一句鼓励和赞美，你的留言将成为孩子们快乐的源泉！️21. 孩子们的朋友圈是他们打开新世界的窗口，让他们摘下帽子，展开翅膀！️22. 每一个“赞”，都能给孩子们带来正能量和自信，成为他们的动力！️23. 孩子们的朋友圈是充满童真和活力的圣地，让他们展示自己的多彩人生！️24. 跟随孩子们的朋友圈，我们能欣赏到无穷无尽的纯真和天才！️25. 用镜头记录孩子们的成长瞬间，那些美好将永远留在心间！️26. 孩子们展示的每一份快乐和感动，都值得我们为之欢呼和喝彩！️27. 在孩子们的朋友圈中，我们能够感受到亲情的温暖和友情的力量！️。
放飞童心,表达童趣——以《池上》、《小儿垂钓》古诗教学为例[论文]
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放飞童心，表达童趣——以《池上》、《小儿垂钓》古诗教学为例放飞童心，表达童趣——以《池上》、《小儿垂钓》古诗教学为例江苏苏州市刘园中心小学（215000）周红芬苏教版选编的古诗，大多抒发壮怀激烈的人文情怀，像《池上》、《小儿垂钓》这类童心盎然、童趣浓郁的古诗并不多见。
诗中的小儿形象跃然纸上，读后使人恍然回到童年。
对古诗的处理，我采用扶放结合的方法，让学生从自己的体会入手，用自己的眼睛看小儿，即便隔着岁月的长河，循着诗歌的脉络，学生依然能够放飞童心，触摸和捕捉到诗歌中小儿的天真和烂漫。
一、了解小儿，疏言通文对小学古诗教学来说，语言是一个难关。
如何根据学情，让学生学得开心，读得用心，这是教师需要考虑的问题。
在《池上》，小儿偷采白莲，留下一路的浮萍竟浑然不觉。
《小儿垂钓》里，小儿学着大人钓鱼，“路人借问遥招手”，却不知动静极大，依然会惊了鱼儿。
这两个小儿在诗中都有生动的表现，但因为生活的时代背景不同，要想让现在的孩子理解诗中所描写的撑小艇、采白莲的意境显然是有难度的。
如何让学生进入特定的诗境，了解这两个小儿呢？我采用图文结合的方式，先帮助学生疏通语言：浮萍是什么？大家看一下插图。
学生认识到浮萍是一种水生植物。
我借此提出问题：“浮萍”两个字都是三点水，但结构有何不同？“撑小艇”的“撑”是什么意思？我让学生根据“撑”的结构来理解：左边一个“手”，右边是“掌”，试着用铅笔画一下。
想想看，“撑船”和“划船”有什么不同？学生发现撑更吃力一些，而划则轻松得多。
这说明小儿力气不大，撑着小艇很吃力。
师：我们来认识一下诗中的小儿。
诗中是怎么称呼他们的？生：一个叫小娃，一个叫蓬头稚子。
我借此让学生理解稚子的含义。
通过疏通古诗的语言，学生对整体有了清楚的认识，初步了解了两个小儿的形象：一个撑小艇，年龄不大，但挺有蛮力，敢撑船；一个学垂纶，不是大人，但挺有耐心，会钓鱼。
二、感悟小儿，品读诗境古语云，因文见义，因义明文。
想要把文章读透，就必须从外到内，悟得内在精髓。
儿童节给孩子们一个无尽的童话世界
儿童节给孩子们一个无尽的童话世界儿童节，是每年六月一日，是属于孩子们的节日。
在这一天，孩子们可以尽情地展现自己的童真与天真，享受属于他们的独特乐趣。
而儿童节给孩子们带来的最美好的礼物，莫过于给予他们一个无尽的童话世界。
童话，是儿童世界里的一片美好的乐园。
它可以是一个神奇的故事，一个梦幻的冒险，一段绚丽的传奇，或者一个充满幻想的角色。
通过童话，孩子们可以跳出现实的束缚，进入一个充满奇幻与想象的世界，尽情地探索和享受生活的种种美好。
童话世界是多姿多彩的。
在这个世界里，孩子们可以遇见各种各样的人物，例如勇敢善良的王子公主，聪明机智的小精灵，忠诚无私的小动物伙伴等等。
他们与这些人物一起经历各种冒险，解决问题，学习勇气和智慧。
在童话世界中，孩子们可以从中获得力量和启发，成为自信、善良和乐于助人的人。
童话世界也可以是一个神奇的地方。
在这个地方，孩子们可以看到飞翔的龙，开花的树木，变幻的糖果屋和闪烁的星空。
一切都是那么美妙与不可思议。
孩子们可以在这个世界中尽情地释放自己的想象力，发现事物的另一面，体验奇迹的存在。
儿童节是孩子们的节日，是一天属于他们的日子。
为了给他们一个无尽的童话世界，各种活动和庆祝活动也是必不可少的。
比如绘画比赛、童话故事编写、剧场表演等等。
这些活动可以让孩子们亲身参与其中，创造自己的童话世界，展示自己的才华与创造力。
此外，为了让孩子们更好地享受童话世界，我们也应当为他们提供丰富多样的资源。
可以在学校、图书馆或者其他公共场所设置专门的童话阅读角落，收藏和展示各种经典的童话故事。
可以邀请专门的讲故事人，为孩子们带来精彩纷呈的讲故事活动。
还可以组织参观童话主题乐园、儿童剧院等等，给孩子们创造一个更加真实而且丰富的童话体验。
不仅仅是儿童节，给予孩子们一个无尽的童话世界应该是我们孩子们成长的一个常态。
童话世界是孩子们的天堂，它给予他们欢乐、启示和力量。
它帮助孩子们建立起正直善良的品质，开拓他们的想象力和创造力，为他们的成长和未来奠定坚实的基础。
幼儿园大班教案《多彩的世界》含反思
幼儿园大班教案《多彩的世界》含反思大班教案《多彩的世界》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿仿编诗歌“多彩的世界”，发展语言能力和口语表达能力，培养对诗歌和仿编诗歌的兴趣，欣赏并理解诗歌，能在集体前复述诗歌，快来看看幼儿园大班《多彩的世界》含反思教案吧。
活动目标：发展幼儿语言能力和口语表达能力，培养对诗歌和仿编诗歌的兴趣。
仿编诗歌“多彩的世界”。
欣赏并理解诗歌，能在集体前复述诗歌。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重难点：仿编诗歌。
每个幼儿仿编诗歌。
活动准备：幼儿每人一套彩色玻璃纸（红、黄、蓝、混合彩色玻璃纸）；幼儿每人一个眼镜架（用干净的废电线自制）；固体胶；活动挂图。
活动过程：一.导入：引导幼儿观察教室后说说地板、屋顶、窗户等的颜色。
然后教师戴上红色的眼镜看四周，以此引出诗歌“多彩的世界”，初步了解该诗歌的格式和韵律：*色的，*色的，*色的，这儿一片*，那儿一片*，到处都是***，当我把*色的眼镜摘掉，*色的世界忽然不见了。
教师设置疑惑引起幼儿的好奇心，引发幼儿找出答案的愿望。
二.中心过程：幼儿通过四次戴不同颜色的眼镜（幼儿动手更换眼镜框上的玻璃纸）会有所发现，鼓励幼儿讲出自己的发现，并把这些发现连贯性地、有韵律地模仿诗歌格式编出新的诗歌。
（必要时教师给予提示。
）1. 红色的眼镜：根据教师的引导，戴上红色的眼镜看看教室里的地板、屋顶、窗户等，说说与刚才看到的有什么不一样，进一步仿编出诗歌《红色的世界》。
2. 黄色的眼睛：换上黄色的眼镜再看看刚才观察过的物体，并扩大观察范围增加观察对象，进一步仿编诗歌《黄色的世界》。
3. 蓝色的眼镜：类似于上面。
4. 多彩的眼镜：换多彩的玻璃纸制作好多彩的眼镜后，老师带幼儿到开阔的户外活动场地，然后带上多彩的眼镜观察周围的世界，旨在幼儿能顺利仿编出诗歌《多彩的世界》。
三.结束部分：教师引导幼儿不戴眼镜依靠想象用前面没用过的颜色随着教师的指向灵活仿编诗歌（促进形象思维发展）。
放飞童心,寓教于乐
放飞童心,寓教于乐作者：田丽娟来源：《新课程·教育学术》2010年第03期儿童文学家朱自强先生说:“快乐教育是语文教育的原点。
”由此可见,学习应当是件快乐的事。
孩子们天真浪漫,富于幻想,他们期望与花儿对话,与风儿共舞,与鸟儿齐唱,与鱼儿同游。
而我们的教学,通常是每日三尺讲台,一方黑板,一支粉笔,几页课文,确实容易让人感到乏味。
做为语文教师,应当如何引导孩子们快乐地学习呢?那就让我们自己放飞童心,寓教于乐吧。
一、教师——快乐的源首先,我们教师应该拥有一颗纯真的童心。
走进孩子们的心灵,走进童话的世界,拍着手唱童谣,跳起舞表演儿歌。
一年级新教材,有琅琅上口的童谣,语言优美的诗歌,充满想像的童话,这些丰富多彩的充满童趣的作品,首先需要教师自己用童心去体会,用童心去感受,而后学生才悟之有趣,读之有情。
有一位老师上《荷叶圆圆》这一课,老师范读“小青蛙说:荷叶是我的歌台。
小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。
“呱——”后面那拖长了音的“呱”是老师自己加上去的,这时教室里一下就热闹起来,孩子们兴致勃勃地模仿,仿佛成了文中的小青蛙,高兴地体验荷叶给它们带来的无穷快乐。
正如特级教师于永正,正是因为童心无染,才拥有了他诗一般的语文教学艺术,诗一般的语文教学境界。
我们也应当和他一样拥有一颗童心。
其次,我们教师还要拥有一份浓浓的情。
记得有位教育家说过:“倘若语文教学舍弃了情感,那么就失去了语文教学的灵魂,没有灵魂的教学,必然走进繁琐、机械、无效的死胡同。
”心理学的研究结果表明,人的心理活动有认知操作系统和动力调节系统,而动力调节系统中一个重要的因素就是情感。
学生在教学活动中处于自主地位和积极状态,都依赖于内在的动力。
这种内驱力是由心理或生理需要所引起的动机支配的。
人的情感对内驱力的形成与发展具有启动、定向、维持和强化的功能。
事实证明,学生情感积极、愉快,兴趣浓厚,对知觉、注意、记忆、思维等各种认知活动起着积极地促进作用。
幼儿园小小画家：彩色世界绘画作品展示活动方案
标题：幼儿园小小画家：彩色世界绘画作品展示活动方案一、引言在幼儿园教育中，绘画是培养孩子想象力、创造力和审美情感的重要途径。
为了激发幼儿对绘画的兴趣，展示他们的绘画作品，创建一个艺术氛围，我们计划举办一次“彩色世界绘画作品展示活动”。
二、活动目的1. 激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们的审美情感；2. 展示幼儿的绘画作品，让家长了解和欣赏孩子的艺术成果；3. 营造积极的校园文化，提升幼儿园的艺术氛围。
三、活动内容1. 主题：彩色世界- 通过“彩色世界”主题，鼓励幼儿用丰富的色彩表达自己的想象和情感。
2. 参赛作品征集：- 以绘画或手工艺为形式的作品，内容应符合主题要求。
- 作品规格和材料要求的说明。
3. 作品展示：- 确定展示时间和地点，搭建展示台，设置作品展示区。
- 制作展示牌，配备相应的介绍信息。
4. 评选和奖励：- 邀请专业艺术老师组成评审团，对参赛作品进行评选。
- 设立优秀奖、鼓励奖等奖项，鼓励幼儿更多地参与到绘画活动中。
5. 宣传策划：- 制作宣传海报，通过校园公告、家长群等渠道广泛宣传活动信息。
四、活动安排1. 征集作品时间：XX月XX日-XX月XX日2. 作品展示时间：XX月XX日-XX月XX日3. 评选和颁奖时间：XX月XX日4. 宣传推广时间：XX月XX日-XX月XX日五、个人观点和理解在本次活动中，每个孩子都有机会展示自己的想法和创意，这对他们的自我认知和自信心的培养非常重要。
我相信通过这次绘画作品展示活动，不仅能够激发孩子的艺术天赋，还能够让家长更多地了解他们的孩子，促进家园间的良好关系。
这次活动旨在为幼儿园小小画家打造一个展示自己艺术天赋的舞台，鼓励他们勇敢表达，勇于创新。
希望通过这次活动，每个孩子都能感受到来自家长、老师和同学们的关爱和认可，让他们在绘画的世界里茁壮成长。
六、活动执行为了确保活动的顺利进行，我们需要分工合作、精心策划。
我们需要成立一个以园长为组长的活动策划小组，负责整个活动的具体执行工作。
童心放飞童梦飞扬的手抄报内容
童心放飞童梦飞扬的手抄报内容
童心放飞童梦飞扬的手抄报内容
童心是一份纯真、善良和无私的心灵，是孩子最珍贵的财富。
在童年时光里，孩子们总是能带着童心欢笑、奔跑、玩耍，让人们感受到最纯粹的快乐和幸福。
童心可以让孩子们释放天性的本性，自由、愉悦地做着自己喜欢的事情。
他们会惊奇地发现，周围的一切都是那么美好，草地是绿油油的，花儿是艳丽多彩的，小鸟们在嬉戏飞舞，这一切都是那么令人心醉神迷。
童梦是儿时的幻想和憧憬，每个孩子都会有自己的童梦，想要成为一名勇敢的冒险家、一名优秀的音乐家或一名出色的运动员。
童梦不仅是孩子们对未来的设想，也是他们实现梦想的动力源泉。
放飞童心，扬起童梦，让孩子们在成长的道路上保持着一份童真，不断前行，实现梦想！。
放飞童心,表达童趣——以《池上》、《小儿垂钓》古诗教学为例
放飞童心，表达童趣——以《池上》、《小儿垂钓》古诗
教学为例
《池上》和《小儿垂钓》是两首具有童趣的古诗。
在教学时，
引导学生从诗歌中感受童心，感受童趣，激发他们对美的向往，对
生活的热爱。
首先，可以从字面上的童趣入手，比如《池上》中“远看山有色，近听水无声”，通过这样的描述，直观地展现了童年时透明的
世界。
让学生感受到这样的童趣，从而找到自己内心深处的童心。
而《小儿垂钓》中“城头变幻大王旗，扬帆海阔凭风起”，则
表现了孩子内心中的豪情壮志，反映了他们独特的视角和生活态度。
在教学中，可以让学生想象自己在垂钓，感受到钓鱼时内心的平静
和自由。
其次，可以从作者的写作背景、生活背景入手，深入了解诗歌
的含义。
例如，了解到《池上》的作者王之涣是唐代著名诗人，常
常游赏于自然之中，对自然景色充满感悟，表达自己内心深处的情感。
通过这样的了解，可以让学生更好地理解诗歌的内涵和外延。
最后，教学要注重情感体验，让学生能够通过诗歌感受到生活
的美好。
可以通过课堂朗诵、讨论等方式，让学生感受到诗歌给他
们带来的舒适和愉悦。
总之，通过以上几点，可以让学生在诵读古诗的过程中，感受
到童趣、表达出自己内心的情感，从而培养他们对美的热爱和对生
活的感悟。
幼儿园小班美术公开课教案《多彩的世界》含反思
幼儿园小班美术公开课教案《多彩的世界》含反思《小班美术公开课教案《多彩的世界》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
目的：
1、使孩子了解四季的变换，不同季节有不同的植物
2、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
材料：
硬纸板，水彩，液体胶水
各种各样的小叶子，小嫩枝和小松果
步骤：
指导孩子将不同叶子、嫩枝归类并粘到硬纸板上
给孩子讲述季节的变换
指导孩子完成季节画
反思：
小班幼儿年龄小，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。
由于受到手部
小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，完成了教学目标。
在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
激发想象 放飞童心
激发想象放飞童心摘要：在教学实践中，要培养儿童的想象力，要从引导其热爱生活入手，以审美情趣为骨，童心世界里巧构思，辅以旋律美和艺术修养，靠立体思维闯天下，从根本上引导儿童想象，培养孩子的创新精神。
关键词：儿童画教学；想象能力；创新精神中图分类号：g633．955 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）07-075-001没有想象就没有创新，黑格尔曾告诉我们：最杰出的艺术本领就是想象，相象力丰富的人更享有成功的机会。
想象力的引导，创造力的培养是真正促进儿童创造性地表现自我的重要手段。
作为一名美术教师，我更有责任去注意激发引导儿童潜意识里无穷的想象和表现才能，紧紧围绕儿童身心的发展特点和个性特征，调动一切有利因素，拓展他们的思维，发展他们创造新形象的能力。
情感是想象的动力，要培养儿童丰富的想象力，首先要让他们热爱生活，热爱活生生的现实里美好的事物。
新课程在很多地方就选用了儿童身边的材料和场景，把课堂导向生活。
儿童对生活更具有神秘感和好奇心，这时我们应及时引导他们热爱生活、仔细观察生活、捕捉生活中美的情趣，体验真、善、美。
在美术课中给他们讲一些生活常识，到实地观察，如在上《勤劳的小蜜蜂》时，我让他们自己到校园花坛赏花，看小蜜蜂嗡嗡地在花蕊里采花粉。
这时我就引导他们透过表象情境动态，去仔细观察花的形状、颜色，去闻一闻花的香味，去摸一摸花的感觉，去体验一下小蜜蜂在这些美丽的花中采蜜的心情。
再让孩子们用自己的语言造型符号把它画下来。
于是，出现了一些很生动很形象的画。
有小朋友说，小蜜蜂自己本来就挺着个大肚子，还要采这么多的花，一定很吃力，于是他把小蜜蜂画的汗流满面；有的小朋友说，在这么多漂亮的花中跳舞肯定要陶醉了，于是他把小蜜蜂想象成可爱的小姑娘，穿着花衣裳在花丛中舞蹈。
从欣赏生活中这么一个细小的情境，到学生联想到把虫拟人化的过程，是对美好生活的再创造，他们所创作的作品来自生活而高于生活，这不正是热爱生活而培养了儿童丰富的想象力和创新精神吗？其次要提高他们的审美心理素质和能力，因为审美想象的培养是创造的前提。
幼儿园美术创作教案《多彩的世界》 幼儿园美术教育
幼儿园美术教育是培养幼儿审美情感、观察力、表达能力和创造力的重要途径，而美术教案的设计对于教学内容的质量和教学效果起着至关重要的作用。
本文将以“多彩的世界”为主题，结合幼儿园美术教育特点，为幼儿园美术创作教案设计一份《多彩的世界》的教案，并对教案中的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价进行详细的分析和阐述。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解世界上丰富多彩的自然和社会环境，培养他们的观察力和表达能力；2. 培养幼儿对颜色、形状、线条等美术要素的认知和理解，提高他们的审美能力；3. 激发幼儿的创造力和想象力，引导他们用多彩的艺术语言表达自己的情感和体验。
二、教学内容1. 通过图片、故事、实物等形式，向幼儿介绍丰富多彩的自然和社会环境，引发幼儿的情感共鸣；2. 带领幼儿认识和理解颜色、形状、线条等美术要素，并通过感官感受和实践操作进行学习；3. 给予幼儿充分的创作自由，让他们用各种材料和艺术形式表达自己对“多彩的世界”的理解和感受。
三、教学方法1. 观察与感知法：通过观察世界、感知自然和社会环境中的多彩之处，激发幼儿的审美情感；2. 示范与引导法：教师以示范的方式引导幼儿认识和理解美术要素，并提供多样化的创作技法；3. 自由探究法：给予幼儿充分的创作空间和自由，鼓励他们通过探索和实践发挥想象力，展现自己的创作才能。
四、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在教学过程中的表现和发展情况，包括他们对环境的观察、对美术要素的认知和理解、以及在创作中的表达能力；2. 作品评价：对幼儿的美术作品进行综合评定，包括作品的内容表现、创意性、表现手法、技术运用等方面的评价；3. 自我评价：引导幼儿对自己的创作进行自我评价，培养他们对美术作品的审美能力和自我认知能力。
通过以上教学目标、教学内容、教学方法和教学评价的设计，我们将为幼儿创作一份《多彩的世界》美术教案，以促进幼儿在美术创作中的全面发展，培养他们热爱生活、热爱美术的良好情感和习惯。
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放飞童心，让孩子描绘多彩的世界
——在快乐中开展主题画教育幼儿期的美术教育对于孩子的发展非常重要，通过美术活动能够激发幼儿的情趣、感受、体验美的事物；让幼儿自我表现的能力得到提高；使幼儿的创造力得到淋漓尽致的发挥。
新《纲要》给我们带来了新的美术教育理念：以幼儿为主，强调主动性的表现，改变幼儿被动的接受教育的方式，强调幼儿的整体性发展，改变传统美术教育中注重技能训练和表现方式。
纵观我们以往的美术活动，侧重以传授粗浅的美术知识为主线，内容题材往往服从于学习技能的需要。
这样必然导致重视技能的模仿和训练，而忽视孩子对所表现内容的感受、理解和欣赏的问题。
因为孩子没兴趣，没经验，没感受，这就不可避免地束缚孩子的艺术想象和创造力。
新《纲要》指出幼儿期的艺术教育是以培养孩子对艺术的兴趣，丰富他们的感性经验，启发他们用各种艺术的手段表达自己的情感，感受表现美、创造美的乐趣为目标。
进行美术创作不仅是表现他们的所知，更主要是把情感融入其中。
为此，主题画活动的开展为幼儿开辟了所知、所想、所感的天地。
在《纲要》中反复指出艺术是“表达自己的认识和情感的重要方式”，“要通过艺术活动让幼儿大胆的表现自己的情感、理解和想象。
”并指出这种艺术表现是“自由表达”、是“创造性表达”。
那么，怎样在主题画活动中充分的体现这种“自由”而又让这种“自由”具有接受的可控性呢？
适应当前课程课改的需要，在认识幼儿园综合性课程内涵的基础上，实施以主题为线索，以儿童为中心，以经验为基础，来开展主题画活动。
将主题中获得的有益经验与艺术表现有机整合，将会激发幼
儿更多、更美好的情感，从而使主题画更生动有趣。
我在主题画教育实践中作了以下几方面尝试：
一、选择、确定适宜的主题，是开展好主题画活动的关键
主题画是以主题为线索，以儿童为中心，以经验为基础，以美术为手段。
可以说，主题画成功的关键在于选择一个比较适宜的主题。
那么，如何确定适宜的主题呢？
1、幼儿身边的、感兴趣的事物中寻找主题
这一点非常关键，如果幼儿对某一事物现象有浓厚的兴趣，他就会积极主动地去观察、探究，他就会产生丰富的情感体验，也会形成强烈的表达欲望。
在此基础上，我们确定主题进行绘画，就会顺应孩子的需求，满足幼儿表达的欲望，同时我们还能从中了解幼儿的已有经验，挖掘教育的生长点。
2、在幼儿的亲身经历和丰富的经验积累中选择主题
亲身的经验能使孩子产生真实的丰富的情感体验，是幼儿表达的源泉。
只有亲自感知、亲身体验过的事物，幼儿才会综合各种感官上获得的信息，产生自己独特的、深刻的情感体验，形成自己的想法。
在这一过程中确定的绘画主题才能实现主题画的核心价值。
在主题画“美丽的春天”中，我们组织孩子外出亲身接近大自然，观察周围植物、动物以及人们的变化，体验春天的生机勃勃，感受春天的色彩斑斓，激发孩子表现的欲望，让他们用自己的画笔记录自己的发现，表达对大自然的热爱。
在孩子的创作的初期画面还是比较单调的，教师通过提供多种材料，创设问题情景，开展美术欣赏，引发孩子不断的思考、探索，从内容、布局、色彩多方面完善自己的作品。
最后在让孩子们来一起欣赏他们的作品，介绍他们眼里的春天。
孩子通过艺术的表现形式来探索世界，表现世界，宣泄美好的情感，
获得美的体验。
二、让主题画活动在自由表现中实施，收获快乐的情感体验
儿童美术作品是幼儿心灵的一面镜子，表达了他们对自我的认识和对世界的认识，这里闪耀着智慧的光芒，折射出无穷的创造力。
第一阶段：经验积累
我们的主题画活动大都来自孩子的生活和经验，是孩子感兴趣的内容，因此他们会调动全部的智慧去研究、去探索、去发现、去尝试。
作为教师不仅要唤起幼儿已有的经验，还要创设各种环境，利用各种资源帮助幼儿扩展经验。
我们鼓励孩子和家长广泛的收集与主题有关的资料，如照片、图片、录像、书籍等，让孩子获得更多的间接经验。
同时尽量组织各类实践活动，以参观、旅游、劳动、游戏等方式给幼儿以亲身体验，获得直接经验。
当孩子的直接经验与间接经验不断互补，他们的感受也越来越丰富，这就为表现和创造作好铺垫。
第二阶段：信息交流
信息交流使幼儿有机会整合他人的经验，为幼儿建构某一方面更完整的经验提供条件。
信息交流总是伴随着经验的不断积累进行，其形式是多样的，有集体、有小组；有专门的交流，有随机、渗透性的交流、也有自发结伴的交流。
幼儿普遍的兴趣热点，我们通常采用先小组后集体的方式，交流将许多个性的经验、认识转化为共性的，使幼儿的经验快速增长。
对一些只是个别幼儿感兴趣的内容，主要以个别交流的方式，满足幼儿表现欲，保护其探究的热情，支持个性的发展。
美术欣赏也可在此环节中进行，让幼儿在老师提供的美的信息中提升对事物美的感受，启发创作的灵感。
第三阶段：大胆表现
主题画是为幼儿的发展而存在的，而不是为系统知识和技能传授
而存在的。
因此我们关注的不应是教幼儿哪些知识技能，而是帮助幼儿围绕主题有自己的想法，并能用绘画和语言大胆表达和表象自己的想法。
当幼儿有表现愿望时，老师就要注意整合多种组织形式、多种材料、多种方法，为幼儿的探索、表现提供支持性的、自由宽松的环境，让幼儿围绕主题，选择自己感兴趣，积累经验最多的内容来表达与表现。
组织形式除了开展集体性的，还可结合区角开展、室内室外结合、家园结合等。
既满足幼儿共性的需要，又为幼儿个性化的需求创设条件。
运用多种形式、材料、方法进行的主题画，为幼儿提供了丰富多彩的自主空间，让幼儿收获得更多愉悦的、成功的、美的体验。
第四阶段：交流分享
主题画活动是在尊重幼儿的基础上，随着经验不断深入而逐渐丰富的，每一步都是孩子经验提升的表现，它不仅是幼儿展示美，尽显想象才能的舞台，也是信息、经验交流的窗口。
幼儿将自己的作品，一一展示，教师组织幼儿以不同的方式，如在集体中让部分孩子介绍作品，集体欣赏评议，或以小组的方式互议，有时还可邀请家长与孩子交流等。
让孩子大胆地进行情感交流和经验交流,产生获得教师与同伴认可的愉悦的心理体验，而且也帮助幼儿将自己与同伴的不同表现加以比较，从中获得更多信息，启发进一步思考，在交流中感受文字的意义，学习完整的讲述一件事情。
交流不仅在活动后进行，而且更要贯穿于活动中。
三、主题画活动中教师的介入时机的技巧
介入的前提：一、要有利于幼儿自然、自如地表达；二、要有利于推动幼儿发现新问题，运用自己的方式来自主解决。
介入的关键：其一、一方面为孩子提供探索所需的基础，同时，又要留给孩子广阔的探索的空间，让他们针对自己不同的理解，尝试
适当的表现方式。
例如，在“快乐的鸟”主题画活动中，要求激发孩子大胆地表现各种各样的鸟。
鸟的种类繁多，我们就引导孩子仔细观察鸟的主要结构，并根据各部分的特征进行简单的分类，大嘴的鸟，长脚的鸟，大翅膀的鸟等，帮助孩子把握不同鸟的显著特征。
然后让孩子结合已有的表现经验，进行尝试。
其二、要更多地隐藏自己，不能把指导直接成为对幼儿活动的显性要求，可通过创设支持性的环境，降低材料所隐含的难度，提出开放性的问题，设计问题情境，引发孩子有针对地深入思考等方式来体现。
四、活动的实践结果与反思
一年来我们在园领导地指导下，通过大家地努力，对“幼儿主题画中的师幼互动”进行了富有创造性的研究。
在实践中，我们走进了幼儿世界，真实地感受到幼儿的童趣，领略到幼儿的灵性，智慧和创造。
就幼儿而言，主题画活动，让我们目击一个个最真实的儿童，感受他们惊喜的变化。
他们能围绕主题将生活经验和感受用绘画的形式表达、表现，并能用语言讲述画面内容与同伴进行交流、分享。
就教师而言，通过研究教师不断树立正确的教育理念，将理念转化为实践，最终落实到每一个孩子的发展上。
在这个过程中，教师对主题画活动有了实质性的认识，调整了教育目标，学会了协调预设与生成的关系，学会了观察孩子，理解孩子，运用多种手段支持孩子的学习。
就幼儿园特色教育发展而言，本课题的研究正是我园在课程改革中探索幼儿美术教育发展的新举措。
从目标、内容选择、活动组织模式、指导策略进行了富有创新的改革，使我园幼儿美术教育适应课程
改革的要求，促进我园的个性化发展。
当一幅幅主题画作品出现在我们面前时，我们看到的是孩子们眼中五彩缤纷的世界；我们聆听到的是孩子们真情的语言。
我们惊喜的发现：虽然他们的语言不是很完整、用词不是很华丽，但可以看出来源于孩子们生活经验的、幼儿感兴趣的绘画活动，孩子们是那样的喜欢。
主题画为幼儿提供了自由想象和充分表达的空间，让幼儿为了自己的想法而画！最后，让我们一起来关注每一个孩子的发展，为他们的成功而喝彩,让孩子们在主题画领域中插上翅膀自由飞翔！
放飞童心，让孩子描绘多彩的世界
——在快乐中开展主题画教育
单位：河北区第七幼儿园
姓名：杨雅敏。