小学二年级作文教案：观察日记种子发芽
观察种子发芽过程二年级下册综合实践活动教案
观察种子发芽过程-二年级下册综合实践活动教案随着科技的发展，学生们已经渐渐失去了对自然的感知和探索。
在二年级下册的综合实践活动中，我选择了观察种子发芽过程的主题，让学生们近距离接触、观察植物，感受植物生长的奥秘。
教学目标：1. 让学生了解种子发芽的过程，培养他们对自然界的观察和探究能力。
2. 培养学生动手实践和合作的能力，培养团队合作的精神。
3. 丰富学生的知识面，拓展他们的视野。
教学环节：一、课前准备1. 确定实验的种子品种，如大豆、小麦或绿豆等。
2. 面包屑或干燥的沙子作为播种介质。
3. 小透明塑料盒、纸巾、喷壶。
4. 让学生绘制种子的结构简图，并进行投影。
5. 安排学生分组，每组2-3人。
二、实验过程1. 观察和分析种子的结构和功能。
发给学生豆子并让他们观察豆子，了解豆子的外部形状和内部结构；利用投影仪给学生展示豆子的结构简图，并进行讲解；2. 种植种子，观察种子的发芽过程。
在小透明塑料盒中铺上一层干燥的面包屑或沙子，并向内浇上适量的清水，使其稍微湿润；在面包屑或沙子的上面平均播放豆子，将种子稍微按压，再覆盖一层面包屑或沙子；用喷壶喷水，保持适量的湿度，盖上盒子盖，放在阴凉的地方，观察豆子的发芽过程。
3. 讨论和总结让学生观察种子的发芽过程，记录各组观察到的现象和结果；让学生合作，讨论和总结各组的观察到的现象和结果；通过讨论，对种子的发芽过程进行解释和总结。
三、实验效果评估1. 了解学生对于种子发芽过程的了解程度和自主探究能力。
2. 通过观察、记录、讨论和总结，判断学生能否掌握实验的关键知识和实验技能。
3. 分析并评估实验结果，以便进一步改善和提高实验效果。
结语：通过这次实践活动，不仅使学生深入了解植物的生长过程，同时也为他们提供了一个动手实践的机会。
在实验中，他们学会了观察、记录、讨论和总结的方法和技巧，培养了合作精神和探究能力。
这些能力都将为他们未来的学习和生活打下扎实的基础。
关于《种子发芽》教案（通用5篇）
《种子发芽》教案关于《种子发芽》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的关于《种子发芽》教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《种子发芽》教案1活动目标：1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。
2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：种子发芽的图片、磁带及录音机。
活动过程：一、谈话，了解生活经验，引出主题。
1、教师引导（1）教师提问：你知道种子是什么样的吗？请你动作把它表现出啦。
（幼儿交流讨论）（2）教师提问：你知道小树是怎么生长的吗？你怎样用动作来表现小树生长。
（3）我们用身体来表现种子发芽生长的过程。
二、出示图式，幼儿观察。
1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。
那种子发芽和你们说的一样吗？（出示图片，引导幼儿观察）2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?三、倾听、欣赏音乐。
1、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗？猜猜“哪一段是种子生长？哪一段是种子破土而出？”2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程（1）请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。
（2）请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。
（3）再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。
（4）教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。
（5）师幼共同表演。
活动反思：先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。
再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。
通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。
种子发芽实验观察日记
种子发芽实验观察日记第一天：今天我们开始进行种子发芽实验。
实验材料包括五颗豌豆种子、五颗玉米种子、五颗小麦种子和五颗向日葵种子。
首先，我们准备好了一个装满湿润土壤的种子盘，并在每个格子里埋下了一颗种子。
接下来，我们将种子盘放在室温下的阳光照射充足的地方。
希望它们能够顺利地发芽。
第二天：今天我们发现，豌豆种子已经开始发芽了。
它们的种子皮上出现了一道细细的裂缝，里面的嫩绿色胚芽露出头来。
而玉米种子、小麦种子和向日葵种子还没有发生明显的变化。
我们继续等待它们的发芽情况。
第三天：今天是种子发芽实验的第三天。
除了豌豆种子之外，其他的种子也开始发芽了。
玉米种子的胚芽很长，嫩绿的叶片从土壤中逐渐伸展出来。
小麦种子和向日葵种子的发芽情况也比较好，它们的胚芽在土壤中展示出嫩黄色和嫩绿色。
我们对这些观察结果感到非常兴奋。
第四天：今天，种子发芽实验已经过去了四天。
现在每颗种子都发芽了，然而它们的生长速度并不相同。
豌豆种子和向日葵种子的幼芽长得最快，它们的根系开始向下生长，嫩苗也变得更长更粗。
玉米种子的情况稍微慢一些，它们的根系虽然开始向下延伸，似乎需要更多的时间来生长。
至于小麦种子，嫩苗的生长速度最慢，但是我们相信它们会慢慢追赶上来。
第五天：今天我注意到，向日葵种子的嫩叶已经展开，看上去非常可爱。
而其他种子的嫩叶也出现了，它们变得越来越绿，同时也向着阳光的方向倾斜。
这是因为植物需要阳光进行光合作用，来制造自己所需的养分。
我们为自己的观察到的变化感到骄傲。
第六天：今天我看到玉米种子的嫩苗变得更高了。
豌豆种子和小麦种子的嫩苗也变得更加茁壮。
向日葵种子的嫩芽变得粗壮了。
我意识到，种子发芽只是植物生长的起点，它们还需要继续生长和发展才能成为健壮的植物。
第七天：今天是种子发芽实验的第七天，我们完成了观察。
豌豆种子、玉米种子、小麦种子和向日葵种子都顺利地发芽并且生长良好。
每颗种子都有了健康的根系和嫩叶。
通过这个实验，我们更加深入地了解了植物的生长过程。
种子发芽生长过程观察日记
种子发芽生长过程观察日记
日期：XXXX年XX月XX日
今天，我购买了一些种子，并决定记录下它们生长的过程。
我想通过观察，了解种子是如何发芽、生长的。
首先，我将种子浸泡在水中约8小时，直到它们变得稍微膨胀。
然后，我将种子转移到土壤中，并保持土壤湿润。
日期：XXXX年XX月XX日
今天，我发现种子开始发芽了！它们的小绿芽从土壤中探出头来，仿佛在向我展示它们的生命力。
我非常兴奋，因为这是我第一次尝试种植。
日期：XXXX年XX月XX日
小绿芽继续生长，每天都有新的变化。
它们变得越来越高，也越来越粗壮。
我看到了根部的发育，它们深深地扎入土壤中，为植物提供了支撑。
日期：XXXX年XX月XX日
今天，我发现植物开花了！它们的美丽花朵仿佛在向我微笑。
我感到非常开心，因为这是我努力的成果。
日期：XXXX年XX月XX日
今天，我收获了果实！这是我种植的植物生长出来的果实，我感到非常自豪。
通过这个过程，我了解到了生命的奇迹和自然的力量。
总结：通过观察种子的发芽、生长过程，我学到了很多关于生命的知识。
这个过程让我更加欣赏大自然的奇妙，也让我更加热爱生活。
我期待着下一次种植的机会，继续探索生命的奥秘。
《种子发芽了作业设计方案》
《种子发芽了》作业设计方案一、教学背景分析《种子发芽了》是小学生自然科学课程中的重要内容之一，通过进修本课程，学生可以了解植物发展的过程，培养对大自然的热爱和珍爱认识。
本课程适合小学生进行进修，可以激发他们的好奇心和进修兴趣，提高他们的科学素养和实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解种子的发芽过程，认识植物发展的基本原理。
2. 能力目标：观察和记录种子的发芽过程，培养学生的观察和实验能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和珍爱认识，培养学生的合作精神和团队认识。
三、教学重点和难点重点：种子的发芽过程，植物发展的基本原理。
难点：观察和记录种子的发芽过程，培养学生的实验能力。
四、教学内容和教学方法1. 教学内容：（1）种子的结构和功能；（2）种子的发芽过程；（3）植物发展的基本原理。
2. 教学方法：（1）讲授相结合：通过讲解种子的结构和功能，引导学生了解种子的发芽过程；（2）实践操作：让学生亲自观察和记录种子的发芽过程，培养他们的实验能力；（3）讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享观察结果，增进学生之间的合作和交流。
五、教学过程设计1. 导入环节：通过展示种子和植物的图片，引导学生讨论种子的作用和植物的发展过程，激发他们的好奇心和进修兴趣。
2. 播放视频：播放关于种子发芽过程的视频，让学生直观地了解种子的发芽过程，为后续实验做准备。
3. 实验操作：让学生分组进行种子发芽实验，每组选择一种植物种子进行观察和记录，记录种子的发芽时间、发芽方式等信息。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验结果，比较不同植物种子的发芽情况，总结规律和结论。
5. 练习应用：安置种子发芽实验的作业，让学生在家中进行实验，并填写实验报告，加深对种子发芽过程的理解和掌握。
6. 总结提升：通过总结本节课的进修内容，引导学生深化对种子发芽过程的认识，激发他们对大自然的热爱和珍爱认识。
六、教学评判1. 实验报告评判：评判学生的实验报告，看是否能准确记录种子的发芽过程并总结规律。
小学三年级作文植物的生长观察种子发芽的过程的观察日记
植物的生长观察种子发芽的过程的观察日记植物的生长观察：种子发芽的过程的观察日记今天早上，我在家里的阳台上观察到了一颗种子发芽的奇妙过程。
我非常激动，于是决定记录下这个观察日记。
早上八点，我用小铲子轻轻地挖了一个小坑，然后放进去一颗棕色的种子。
我给它浇了适量的水，然后小心翼翼地盖上土壤。
这颗种子看起来很安静，没有任何动静。
过了一天，我来到阳台上再次观察。
惊喜的事情发生了！我看到土壤上冒出了一点绿绿的东西。
我仔细一看，原来是种子已经破土而出，露出了它短短的根。
根部还只有一点点，略显稚嫩，但已经勇敢地探索出来了。
这让我想起人类的成长，每个人都要经过艰辛的努力才能成长壮大。
经过又一天的等待，我看到种子长出了一个又一个细细的绿苗。
它们弯曲着身子，带着初生的力量向着阳光伸展。
我发现，这些绿苗非常脆弱，稍稍一碰就会轻轻摇晃。
它们就像小宝宝刚学会走路一样，需要我们的保护和呵护。
随着时间的推移，一周过去了。
惊喜再次出现在我的眼前。
绿苗长高了，它们的叶子变得格外茂盛。
背对着花盆，我看到每一片叶子的背面都有一层细细的绒毛，宛如细密的羽毛一样柔软。
还有一片小小的叶子上，有两只微小的虫子在爬行。
它们正在享受着这绿叶的温暖和柔软。
这让我明白，植物也有生命，它们和我们一样，需要水和阳光的滋润来成长。
通过这次观察，我惊叹于大自然的神奇之处。
从一颗平凡的种子发芽，到长成茁壮的绿苗，每一个过程都充满了力量和生命的迹象。
我喜欢观察植物的生长过程，它让我更加了解了自然界的奥妙。
我希望以后还能有更多的机会观察和学习植物的成长，为我们的大自然添上一抹绿色的色彩。
种子发芽二年级作文
种子发芽二年级作文种子发芽二年级作文（精选篇1）前天，我在花盆里看见了一点点绿绿的嫩芽，我激动地大叫：“妈妈，快来看，草莓的种子发芽了!”妈妈忙走过来说：“太好了，经过我们的努力，种子终于发芽了!真是功夫不负有心人啊!”妈妈又说：“乐乐，你还记得我们是怎么培育它的吗?”我自豪地说：“当然，我们先把种子放进花泥里，放在阳台上，让它天天生长在温暖的阳光里，然后经常给它浇水。
”“是的，没有阳光和水，种子就发不了芽!”妈妈笑咪咪地说。
昨天一大早，我一穿好衣服就迫不及待地来到阳台上看小苗苗，发现它比前天长大了一些，长出了两片嫩绿的叶片来，在微风中轻轻地摇动着，好像在快乐地跳舞呢。
我拿了小杯子，给它浇了水，小声地说：“小苗苗快长大，长出很多又大又红的草莓给我吃!”妈妈听见了，哈哈大笑地说：“你这个小谗猫，起得这么早来浇水，原来是想早日吃到自己最爱吃的草莓啊!”晚上，我做了一个梦，梦见我的小草莓长大了，长出了很多很多又大又红的草莓，我开心地笑了，笑地很甜很甜。
种子发芽二年级作文（精选篇2）雨水过后，妈妈在屋前的花坛里撒下了一包种子，种子黑褐色，与芝麻一般大小。
此后，每天下午放学，我都要来到花坛跟前“巡视”一番，30多天过去了，一切照旧。
我有点按耐不住急切的心情，于是问妈妈：“这么长时间了，为什么种子还没有发芽呢?”妈妈说：“可能是天气乍暖还寒吧，种子发芽需要适宜的温度、湿度和充足的阳光。
等天气再暖一点，嫩芽就出来了。
”又过了一段日子，迎来了连续几天的晴好天气，太阳暖暖的普照着大地。
可很快，天气又阴沉下来，冷冷的，伴着寒风。
一天放学，我又来到花坛边观察。
在黑色泥土的缝隙中，我发现一棵棵嫩绿色的芽。
两片对称的小绿叶像两个逗号，小得不能再小了。
不仔细盯着看，都发现不了它们的存在。
感觉太娇小了，似乎都经不起任何的风吹雨打!我屏住呼吸，看着它们，心里掠过一丝丝的惊喜：一个个绿色的生命在春暖花开的季节里又将绽放!一颗种子虽然渺小，但它们的生命力是多么顽强。
《种子发芽》活动教案设计
《种子发芽》活动教案设计《种子发芽》活动教案设计「篇一」教学目标科学知识目标知道种子发芽需要一定的条件。
科学探究目标1.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。
2.能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。
科学态度目标1.表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。
2.感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。
科学、技术、社会与环境目标意识到植物生长与环境的关系。
教学重难点重点：能够科学地设计对比实验，研究种子发芽需要的条件。
难点：经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。
教学准备为学生准备：玻璃皿、绿豆种子、土壤、滴管、水、纸巾、标签纸、学生活动手册。
教师准备：苹果、教学课件。
聚焦1.引入：(教学提示：出示从中间切开的苹果剖面。
)大家看到苹果中间几颗小小的黑色物体了吗？你们认为它们是什么？(预设：苹果的种子。
)2.提问：许多植物的新生命是从种子发芽开始的。
种子发芽需要条件吗？(预设：需要。
)需要哪些条件呢？(预设：空气、水、适宜的温度；空气、水、土壤、阳光；)3.揭题：大家的想法有些不同，到底谁的观点正确呢？看来我们需要通过实验研究去寻找答案了。
(板书：种子发芽实验)【设计意图】由于学生已经观察过凤仙花种子的萌发，对种子发芽的条件有了一定的认识，所以再通过常见的苹果种子来引发学生思考会更具有针对性，也将学生引向用科学的方法研究种子发芽的条件，揭示了课题。
探索与研讨探索一：预测绿豆发芽所必需的条件1.提问：(教学提示：出示绿豆种子。
)如果想要这些绿豆种子发芽，你们刚才提到的那些条件中哪些是必需的.呢？(预设：水、阳光、土壤和空气。
)2.追问：大家的回答中提到土壤是种子发芽的必需条件，你们打算如何用实验去验证呢？(预设：将一部分绿豆种子种在土壤里，另一部分不种在土壤里，观察种子的发芽情况。
)3.讲解：看来，我们需要设置两个实验组来进行对比，而且在实验中我们只能改变要研究的条件，同时保证其他条件不变。
《种子发芽了作业设计方案》
《种子发芽了》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解种子的发芽过程，培养学生对植物发展的兴趣。
2. 帮助学生掌握种子发芽的基本知识和技能，培养学生观察、实验和记录的能力。
3. 培养学生合作认识和团队精神，提高学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容：1. 种子的结构和功能。
2. 种子的发芽过程。
3. 种子发芽的条件和影响因素。
4. 种子发芽实验的设计和进行。
三、教学重点和难点：1. 种子的结构和功能。
2. 种子发芽过程的观察和记录。
3. 种子发芽实验的设计和进行。
四、教学方法：1. 实物教学法：通过展示种子和发芽植物的实物，让学生直观地了解种子的结构和发芽过程。
2. 实验教学法：设计简单的种子发芽实验，让学生动手操作，观察种子的发芽情况。
3. 讨论教学法：引导学生讨论种子发芽的条件和影响因素，增进学生之间的交流和合作。
五、教学过程：1. 导入：播放关于种子发芽的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 进修：介绍种子的结构和功能，让学生了解种子的重要性。
3. 实验：设计种子发芽实验，让学生分组进行实验，观察种子的发芽过程并记录数据。
4. 讨论：组织学生讨论实验结果，总结种子发芽的条件和影响因素。
5. 总结：引导学生总结本节课的内容，强化学生对种子发芽过程的理解。
六、作业设计：1. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写种子发芽实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论。
2. 种子发芽日记：要求学生每天观察一颗种子七、评判方式：1. 实验报告成绩占总成绩的50%。
2. 种子发芽日记成绩占总成绩的30%。
3. 参与教室讨论和表现成绩占总成绩的20%。
八、教学资源：1. 种子和发芽植物的实物。
2. 种子发芽实验所需的材料和设备。
3. 种子发芽实验报告范例和指导书。
九、延伸拓展：1. 可以组织学生到校园或家庭种植一颗种子，观察其发芽和发展过程。
2. 可以邀请植物学家或园艺专家来学校进行讲座，深入探讨种子的发芽和发展。
小学三年级作文小小植物研究观察种子发芽的奇妙过程的观察日记
小小植物研究观察种子发芽的奇妙过程的观
察日记
小小植物研究：观察种子发芽的奇妙过程
星期一：
今天，我开始了我的小小植物研究。
我在花盆里种下了几颗种子，迫不及待地等待它们发芽。
我每天都会仔细观察它们的变化。
星期二：
早上起床后，我发现花盆里的土壤潮湿了一些。
我知道这是因为昨晚我给种子浇了水。
我小心翼翼地用放大镜观察了一下，发现有一颗种子的外壳微微裂开了一点点。
星期三：
今天早上，我迫不及待地跑去看种子的变化。
哇！一颗小小的嫩芽从裂开的种子里钻了出来。
真奇妙！它弯弯曲曲地往上长，看起来就像是一条小蛇。
我给它起了个名字，叫嫩嫩。
星期四：
长了两天，嫩嫩的身体变得更加强壮了。
现在它已经长出了两片小小的叶子，真可爱！我观察了一下其他的种子，也有一两颗已经发芽了。
它们的芽苗比嫩嫩长得慢一些，但我知道它们会慢慢长大的。
星期五：
今天，我发现嫩嫩的叶子变得更加绿了，看起来非常健康。
另外几
颗种子的芽苗也长得越来越高了，它们好像在争相登上地球的表面。
星期六：
这一周过得真快！今天我观察了一下花盆里的小植物。
它们已经长
成了好几片叶子，有的甚至还开出了小花。
我感到非常开心，因为我
不仅学到了很多关于植物的知识，还亲眼见证了种子发芽的奇妙过程。
通过这次观察，我明白了种子发芽的过程是如此的美妙。
只要给予
适当的阳光和水分，植物就会茁壮成长。
我希望以后能够有更多的机
会观察植物，学习更多关于它们的知识。
小学生物教案：观察植物的种子发芽过程
小学生物教案：观察植物的种子发芽过程观察植物的种子发芽过程植物是地球上最为重要的生物之一，它们通过种子繁殖新的个体。
对于小学生来说，了解植物生长的基本过程是非常重要的。
本教案旨在帮助小学生观察和了解植物种子的发芽过程，并进行相关实验。
一、实验目标本次实验的目标是让学生理解植物种子在适宜条件下如何发芽，并培养他们对自然界中生命起源和生长发育的基本认知。
二、实验材料1. 水2. 白纸巾3. 盆栽土或湿润泥土4. 透明塑料袋5. 同一品种的植物种子（例如豌豆、向日葵或小麦等）三、实验步骤1. 准备工作：将盆栽土倒入透明塑料袋中，使其充分湿润。
2. 选择同一品种的植物种子并清洗干净。
3. 在白纸巾上摆放几颗湿润的种子，并将其折叠起来。
注意保持纸巾湿润。
4. 将装有湿润纸巾和种子的白纸巾放入透明塑料袋中，并将其封口。
5. 将塑料袋放置在温暖的地方，避免阳光直射。
6. 每天观察并记录种子的变化。
四、实验记录1. 第一天：观察到种子外层开始变软，并且植物胚芽开始膨胀。
2. 第三天：可以看到幼苗从种子中钻出来，根部开始向下生长。
3. 第五天：幼苗继续生长，叶片逐渐展开，并开始进行光合作用。
4. 第七天：幼苗的根系明显增加，并且茎部变粗壮。
五、实验结果分析通过这个实验，学生们可以清楚地观察和记录植物种子发芽过程中的变化。
他们会发现种子需要水分和适宜的温度才能正常发芽，并能够理解植物生长所需基本要素。
此外，学生还将了解到植物通过根吸收水分和土壤养分，通过茎运输水分和养分，以及通过叶进行光合作用来制造食物等基本知识。
六、实验延伸为了加深对植物生长过程的理解，教师可以提出以下问题，并引导学生进一步思考：1. 为什么种子需要水分才能发芽？2. 为什么适宜的温度对种子发芽很重要？3. 植物的根、茎和叶有哪些功能？4. 你觉得其他因素对植物生长有什么影响？七、实验总结通过观察植物的种子发芽过程，学生们不仅了解到了植物生长所需的条件和基本过程，还培养了他们观察和记录实验数据的能力。
观察种子发芽小学生日记
观察种子发芽的小学生日记篇一：观察种子发芽国庆长假期间，我把黄豆和绿豆拿出来，泡在一个小碗里，想观察它的生长过程。
我拿着黄豆和绿豆，看着它们被我包在手心里，就像珍贵的宝石。
我把它们放进小碗里，它们就活蹦乱跳的。
过了好一会儿，它们才安静下来，在阳光照耀下闪着金光，好看极了。
以前，我只知道这只是些普通的豆子，不知道它见水就能发芽。
通过于老师给我讲解我才知道，只要用一点水泡豆子就行了吗。
豆子一发芽就变成了普通的豆芽。
将豆子泡在水里后我连续观察了一个钟头，见只有黄豆长大了一点。
随着时间的流失，一天过去了。
绿豆的皮尔从中间裂开了一条缝，豆子从这条缝里挤出来。
换水的时候，有的豆皮被水一冲就脱落了。
两片豆瓣之间刚长出了两三毫米的小芽。
黄豆变成之前的两倍大了，但皮儿仍然把豆子包的严严实实。
第二天又过去了，绿豆的皮儿已经全部脱落了，又长出了一厘米的小芽。
小芽弯向豆瓣，豆瓣的中间有了一道缝隙。
黄豆继续膨胀，芽儿在豆皮儿里有了凸起，但还没有长出来。
转眼之间，第四天到了，绿豆瓣仍然没有什么变化，可黄豆已经长出了一个细小的芽儿，这个小芽儿从豆子中间钻了出来。
我的豆子终于发芽了日记篇二：观察种子发芽今天，我有一件非常开心和有趣的事情，我就来告诉你是什么事吧。
我上个星期，科学老师叫我们去种小绿豆豆，要我们在不同的地质情况下种小豆豆。
比如说，一群小豆豆在阳光充足的地方下种植，其它的一群小豆豆在阳光较少的地方种植。
果然，“功夫不负有心人”，一天后，结果就出来了。
种在阳光下暴晒的小豆豆，一点都不长，我们就断定阳光曝晒的小豆豆已经死了。
可是，我过去看没被阳光曝晒的小豆豆，可是也没什么反应啊。
我觉得应该死不了，因为它也有被阳光曝晒啊，我也没少浇水呀，怎么会呢?我觉得我不能过早下结论，再等个三五天吧。
果真是没死。
星期天我回到学校的时候，我已经看见我的那一群小豆豆是活的，它们已经长出了一大截。
在这时，我明白了一个道理：心急吃不了热豆腐。
小豆豆越长越大，我越来越高兴。
小学三年级作文植物的生命奥秘观察种子发芽的观察日记
植物的生命奥秘观察种子发芽的观察日记
今天我观察到了一个非常神奇的事情，那就是种子发芽了！我真的
很兴奋，因为这是生命的奇迹。
早上，我在自家的花园里挖了一个小坑，然后小心翼翼地把一颗棕
色的种子埋进去。
我希望它可以快点发芽，长成一棵大树。
下午，阳光明媚，我跑到花园里看看种子有没有长出来。
我看到土
里有一丝绿色的小芽冒了出来，就像一只小小的嫩芽，非常可爱。
第二天，我又来到花园里，想看看种子的变化。
哇，真是太神奇了！小芽长高了一些，也变得更加茁壮了。
我想这一定是因为阳光的作用，让它茁壮成长。
第三天，我仔细观察了一下发芽过程。
我发现小芽上长出了两片小
叶子，它们像两只小手一样张开，好像在向我打招呼。
这样，我就知
道小芽正在努力生长，将来会变成一棵大树。
第四天，我发现小芽长得更高了，随之而来的是一片片绿叶的出现。
红花、白花、紫花……各种各样的花朵在小树上绽放着，非常漂亮。
我觉得这是植物世界的奇迹，每一片叶子都是它们生命的标志。
通过观察种子的发芽，我深深地感受到了植物的生命奥秘。
种子是
植物生命的开始，它们埋在土里，经过阳光、水分和空气的滋养，才
能变成一棵茁壮的树木。
每一片叶子、每一朵花都是植物生命力的体现。
观察种子发芽的过程，让我明白了珍惜生命的重要性。
我愿意像大自然一样，爱护生命，呵护植物。
我相信，只有我们珍惜生命，才能拥有美丽的世界！。
观察日记——种子的萌发
观察日记——种子的萌发观察日记——种子的萌发1、引言1.1 目的：本观察日记旨在记录种子的萌发过程。
1.2 背景：种子是植物繁殖的重要方式之一，了解种子的萌发过程对于了解植物生长有着重要意义。
2、实验设备2.1 种子：选取不同种类的种子进行观察，如花草类、蔬菜类等。
2.2 盐水：用于模拟不同环境下种子的萌发情况。
2.3 培养皿：用于种子的安放和观察。
2.4 温湿度计：用于记录实验室的温湿度情况。
2.5 放大镜：用于观察种子萌发的细节。
3、实验步骤3.1 种子准备：从同一批种子中选取相似大小、外观完整的种子。
3.2 种子安放：将种子均匀地放置于盐水浸泡的培养皿中。
3.3 环境控制：保持实验室的恒定温度和湿度。
3.4 观察记录：每天固定时间观察种子的变化，并记录下来。
3.5 数据分析：分析不同条件下种子的发芽率和发芽速度，并绘制相关图表。
4、实验结果4.1 种子发芽时间：记录并比较不同种子在相同条件下的发芽时间。
4.2 发芽率：计算不同条件下种子的发芽率。
4.3 发芽情况：观察和描述种子在不同阶段的发芽情况。
5、结论根据实验结果，我们可以得出以下结论：5.1 种子的萌发需要适宜的温度和湿度条件。
5.2 不同种类的种子对环境条件有不同的适应性。
5.3 发芽率和发芽速度会受到环境因素的影响。
附件：1、实验数据表格：包含每份种子的发芽时间和发芽率。
2、实验结果图表：展示不同种子的发芽情况图表。
法律名词及注释：1、版权：著作权法所规定的作者对其作品享有的独立权利。
2、专利：法律规定的对新技术、新产品或新设计的独占权。
3、商标：商标法所规定的标识商品来源的图形、标志、名称等。
4、知识产权：对智力创造成果的法律保护，包括著作权、专利权、商标权等。
种子发芽实验观察日记
种子发芽实验观察日记导读：观察种子发芽实验的日记，其实就是观察种子的发芽情况，进行记录，下面给大家整理了种子发芽实验观察日记，欢迎阅读！种子发芽实验观察日记（一）11月6日星期一天气情今天早上，我发现黄豆种子长出了小小的根。
那是老师给我们做实验的。
老师给我们时，它还是直径不足1厘米的小黄豆呢，扁扁的，现在已经长出了非常短的根，并且也长出了几乎看不见的须根。
有几粒黄豆已脱去外面的“衣服”，还有几粒黄豆正在脱“衣服”，脱去衣服的黄豆种子像一个绿色的小气球。
种子的根是一节一节的，根的边上有几个凸出的小棱角，这就是它的须根；它的子叶像一个扁扁的羽毛拍，绿色，还带有一些光泽，无论是近观还是远看都舒适极了。
黄豆的发芽期可能使你意想不到，一般的种子发芽要1-2个星期，而黄豆的.种子，只要在适合生长的环境下，长则4-5天，短则只有1-2天。
我把黄豆的种子放在客厅里，既能方便我观察，又能为家里增添一点绿色。
怪不得我们全家人都喜欢它！种子发芽实验观察日记（二）11月9日星期四天气晴今天早上，我发现黄豆已经头顶大盖帽挺立起来了，根部有紫色的环节。
几天不见，子叶上积了厚厚的一层灰，连根也不例外。
我怕黄豆的种子沾上了灰尘，影响了它的生长，这就不得了了。
想到这儿，我决定给黄豆种子“洗个澡”。
于是我便拿来一个喷壶，在喷壶里边灌满清水，然后朝着每一片子叶喷，一边喷水，一边用手在子叶上轻轻地搓抹两下。
“好了，清洗完毕，黄豆芽儿快快长大吧。
”我微笑着自言自语地说。
清洗好的黄豆种子绿莹莹的，像翡翠一样，不再像刚才灰蒙蒙的，无精打采的。
它在阳光上闪闪发亮，好象在说“谢谢你，小主人！”种子发芽实验观察日记（三）11月12日星期天天气晴今天中午，我发现黄豆已经长出了小小的叶子，叶子毛茸茸的一对，像一把小小的蒲扇，从子叶内脱颖而出，子叶好像也缩小、干瘪了许多，我后来才知道子叶缩小、干瘪是因为叶子长出来了，子叶要提供给叶子养料，让小叶子顺利地生长。
【日记】绿豆种子发芽观察日记
【日记】绿豆种子发芽观察日记
2023年6月1日。
今天我开始了观察绿豆种子发芽的实验。
我先将一些绿豆种子
放在湿润的纸巾上，然后放在一个透明的容器里，以便观察它们的
生长过程。
2023年6月3日。
两天过去了，我发现有一些绿豆种子已经开始发芽了！它们的
根部开始从种子中长出来，而且有些种子还长出了一些嫩绿的叶子。
我很惊讶地发现，原来绿豆种子的发芽过程是如此迅速。
2023年6月7日。
经过几天的观察，我发现绿豆种子的生长速度非常快。
有些种
子已经长出了一些小小的豆苗，而且叶子也变得更加茂盛了。
我每
天都在观察它们的生长情况，感到非常兴奋。
2023年6月10日。
今天，我发现绿豆种子的生长已经进入了一个新的阶段。
豆苗
变得更加茂盛，而且叶子的颜色也变得更加鲜绿。
我非常期待它们
继续生长，看到它们长成一株大大的绿豆植物。
通过这次实验，我深深地感受到了大自然的神奇和生命的力量。
我将继续观察绿豆种子的生长过程，希望能够记录下更多有趣的发现。
种子发芽成长观察日记
种子发芽成长观察日记
种子发芽成长观察日记
第一天
今天我们开始了种子发芽成长的观察日记，我们选用的种子是豌豆种子。
我们先在小盆里放了一层泥土，然后把十颗豌豆种子均匀的放在了泥土中央，用另一层泥土覆盖住它们，然后浇水。
第二天
今天我们早上来到教室，发现豌豆种子已经开始发芽了，小小的根须向下延伸着，看上去非常有生机。
第三天
今天发现豌豆的茎也开始向上生长了，整颗植物的高度也增加了。
我们用尺子测量了一下，发现豌豆植物的高度已经达到了5厘米。
我们注意到它们的叶子也开始展开了。
第四天
今天豌豆植物长得更加高了，高度已经超过了10厘米。
我们发现豌豆植物的根系发展得非常好，扎根的深度也增加了。
在阳光下，我们能够看到豌豆植物的叶子呈现出深绿色，生命力显得非常旺盛。
第五天
豌豆植物现在已经长得非常高了，高度超过了20厘米。
我们注意到它们的叶子不再细长，而是变得更加扁平了，表现出更大的面积来进行光合作用。
第六天
豌豆植物现在已经比昨天长得更多了，有些植物的高度已经超过了30厘米。
我们测量了一下它们的根系统的深度，发现它们已经扎根到了非常深的地方。
第七天
今天是我们观察豌豆植物的最后一天了，我们给它们浇了一次水之后，就把它们送回家了。
我们感到非常惋惜，因为我们不舍得告别我们看着它们一步一步成长的豌豆植物。
在结束这次观察日记之后，我们对豌豆和其它植物的生长学习有了更深刻的理解，也对我们的周围的大自然之美有了更多的体验。
种子发芽观察日记
种子发芽观察日记4月12日：我拿了三种不同种类的种子，分别是玉米，菠菜和小麦种子，并把它们放入三个小罐子里。
接下来，我把每个瓶中的种子浸泡在水里，直到它们膨胀之后，再把它们放在湿润的棉花里。
4月14日：玉米种子开始发芽，但是菠菜和小麦的发芽还没有开始。
在玉米的发芽过程中，我发现屏障半展开，暴露出种子中的种皮，然后渐渐形成了初生的苗。
4月17日：菠菜的发芽也开始了，菠菜的种皮也展开了，发出了芽苞，但是小麦的发芽还没有开始。
4月20日：小麦种子也开始发芽，小麦先发出了芽，然后发出了种皮，最后小麦的发芽也开始了。
4月22日：芽儿发育得很好，玉米，菠菜和小麦都在发育，短短12天里，它们都发出了芽。
4月24日：今天，芽儿都长得很好，玉米的高度已经达到了3厘米，菠菜的2厘米，小麦也已经有1.5厘米了。
4月27日：玉米的芽儿长得很快，现在已经有了叶片，叶片紧贴着芽，叶片的外形非常美，颜色也绿油油，而菠菜和小麦的发育也还在继续，已形成叶片，叶片都呈淡绿色。
4月29日：小麦，菠菜和玉米现在都长出了叶子，叶子已经达到了3.3厘米，3.9厘米和4.2厘米，它们外形精致、嫩滑，色彩鲜绿浓葱，很美。
5月1日：几种不同种类的种子发芽都很成功，玉米的叶子已经长到10厘米，菠菜的叶子也已经长到8厘米，小麦的叶子已经长到7.5厘米，看来它们都将在不久的将来正常种植。
5月3日：今天，我们把种子放到土里中去，以便使它们能顺利种植起来。
5月7日：芽儿长得很快，玉米，菠菜和小麦的植株都已经达到了50厘米，它们都非常健康，正在此期间向上生长。
5月11日：玉米，菠菜和小麦的植株都在继续生长，玉米已经高达1米，菠菜也达到70厘米，小麦也达到60厘米，它们的发育非常迅速。
5月15日：玉米已经达到了1.5米，菠菜也达到了1米，小麦也达到了90厘米，看来它们很快就会开花结果了。
5月20日：今天，玉米和菠菜终于开花结果了，玉米黄色的花朵有着迷人的香气，菠菜的白色花朵也非常漂亮，而小麦还没有开花，但开花也只是时间问题了。
小学二年级作文教案：观察日记种子发芽
聊聊春天吧！谁能说说你从哪里发现了春天？你搜集到了哪些关于春天的词语？
一、导入新课
万物生长都有一个过程，植物也不例外。说到春天植物开花，必须要经历怎样的过程？这个时候正是植物发芽的好时候，前几天，老师让同学们回家在水中泡豆子，观察种子发芽的过程，谁来说说，你都有哪些发现？你种的豆子都发芽了吗？不用问老师也知道，我不光知道大家泡的豆子发芽了，我还知道：……你知道我是从哪知道的吗？对，都在大家的观察日记中。这节课，我们就来展示、交流观察日记。指点“察”，以后不会写的字要么加拼音，要么查字典，不要随着印象写。
二、展示交流
1、在交流之前，老师先对这次观察记录活动的完成情况进行一下总结：书写工整的、观察认真的、语句通顺、标点正确的、描写生动的。这些同学完成的很认真，刚才没有点到的那一项就是你以后努力的方向。
2、下面我们就来展示交流。你们说说怎么交流好？
3、写的好的同学有很多，一节课的时间要想一一读到，不够，这样，老师从中挑选了几篇展示给大家，大家欣赏欣赏、评价评价，说说别人哪里写的好。
4、展示评价，师相机指导：写出了所见、所感、所思、所得。
5、剩下的时间，同学们以四人小组为单位，交换一下彼此的日记，看看别人的日记有什么值得我们学习的地方。相互介绍一下描写的经验。
6、自己修改，再读读。
三、小结
观察有意思吗？是啊，观察的孩子会发现更多有趣的事，其实生活中、自然中像这样有趣的事情还有很多，只要你多多观察、细细去想，及时记录，就会有丰硕的收获。
【种子发芽实验观察日记】观察种子发芽的日记
【种子发芽实验观察日记】观察种子发芽的日记观察种子发芽实验的日记，其实就是观察种子的发芽情况，进行记录，下面给大家整理了种子发芽实验观察日记，欢迎阅读！种子发芽实验观察日记（一）11月6日星期一天气情今天早上，我发现黄豆种子长出了小小的根。
那是老师给我们做实验的。
老师给我们时，它还是直径不足1厘米的小黄豆呢，扁扁的，现在已经长出了非常短的根，并且也长出了几乎看不见的须根。
有几粒黄豆已脱去外面的“衣服”，还有几粒黄豆正在脱“衣服”，脱去衣服的黄豆种子像一个绿色的小气球。
种子的根是一节一节的，根的边上有几个凸出的小棱角，这就是它的须根；它的子叶像一个扁扁的羽毛拍，绿色，还带有一些光泽，无论是近观还是远看都舒适极了。
黄豆的发芽期可能使你意想不到，一般的种子发芽要1-2个星期，而黄豆的种子，只要在适合生长的环境下，长则4-5天，短则只有1-2天。
我把黄豆的种子放在客厅里，既能方便我观察，又能为家里增添一点绿色。
怪不得我们全家人都喜欢它！种子发芽实验观察日记（二）11月9日星期四天气晴今天早上，我发现黄豆已经头顶大盖帽挺立起来了，根部有紫色的环节。
几天不见，子叶上积了厚厚的一层灰，连根也不例外。
我怕黄豆的种子沾上了灰尘，影响了它的生长，这就不得了了。
想到这儿，我决定给黄豆种子“洗个澡”。
于是我便拿来一个喷壶，在喷壶里边灌满清水，然后朝着每一片子叶喷，一边喷水，一边用手在子叶上轻轻地搓抹两下。
“好了，清洗完毕，黄豆芽儿快快长大吧。
”我微笑着自言自语地说。
清洗好的黄豆种子绿莹莹的，像翡翠一样，不再像刚才灰蒙蒙的，无精打采的。
它在阳光上闪闪发亮，好象在说“谢谢你，小主人！”种子发芽实验观察日记（三）11月12日星期天天气晴今天中午，我发现黄豆已经长出了小小的叶子，叶子毛茸茸的一对，像一把小小的蒲扇，从子叶内脱颖而出，子叶好像也缩小、干瘪了许多，我后来才知道子叶缩小、干瘪是因为叶子长出来了，子叶要提供给叶子养料，让小叶子顺利地生长。
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小学二年级作文教案：观察日记种子发芽课前导入：
聊聊春天吧！谁能说说你从哪里发现了春天？你搜集到了哪些关于春天的词语？
一、导入新课
万物生长都有一个过程，植物也不例外。
说到春天植物开花，必须要经历怎样的过程？（发芽、长叶……）这个时候正是植物发芽的好时候，前几天，老师让同学们回家在水中泡豆子，观察种子发芽的过程，谁来说说，你都有哪些发现？你种的豆子都发芽了吗？不用问老师也知道，我不光知道大家泡的豆子发芽了，我还知道：……你知道我是从哪知道的吗？对，都在大家的观察日记中。
这节课，我们就来展示、交流观察日记。
（板书课题）指点“察”，以后不会写的字要么加拼音，要么查字典，不要随着印象写。
二、展示交流
1、在交流之前，老师先对这次观察记录活动的完成情况进行一下总结：（课件出示）书写工整的、观察认真的、语句通顺、标点正确的、描写生动的。
这些同学完成的很认真，刚才没有点到的那一项就是你以后努力的方向。
2、下面我们就来展示交流。
你们说说怎么交流好？（让写的好的同学读……）
3、写的好的同学有很多，一节课的时间要想一一读到，不够，这样，老师从中挑选了几篇展示给大家，大家欣赏欣赏、评价评价，说说别人哪里写的好。
4、展示评价，师相机指导：写出了所见、所感、所思、所得。
5、剩下的时间，同学们以四人小组为单位，交换一下彼此的日记，看看别
人的日记有什么值得我们学习的地方。
相互介绍一下描写的经验。
6、自己修改，再读读。
三、小结
观察有意思吗？是啊，观察的孩子会发现更多有趣的事，其实生活中、自然中像这样有趣的事情还有很多，只要你多多观察、细细去想，及时记录，就会有丰硕的收获。
作文教案。