湘教版地理初中七年级下册教案-7.5 北极地区和南极地区13

第五节《北极地区和南极地区》教学设计

两极地区是地球上两个非常特殊的区域，也是目前人类最少涉足的地区，但却有着很高的科学研究和考察价值。对学生来讲，这两个地区的许多自然地理特征是难以想象和理解的。本课设计根据学生的心理和认知发展规律，创设特定的教学情境，激发学生对地理的兴趣和探究激情，培养学生学习能力，使学生了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度；教师从高效课堂的理念出发，对教材内容进行整合与编排，采用分组竞赛教学法，在课堂上实现以学生为主体、教师为主导、师生共同参与的互动式教学模式，激发学生对地理问题的兴趣，鼓励积极探究，增强团队意识；使学生初步形成正确的“人—地”关系的意识，培养终身学习的能力，获得对生活有用的地理知识。

（一）知识目标

1、能够运用地球仪和地图辨别两极地区的位置、范围和地球自转方向。

2、了解两极地区自然环境（气候、资源、居民等）的特点及差异。

3、知道两极地区的科考站及进行科学考察和环境保护的意义。

（二）能力目标

1、在两极地区图上指出南北极圈，北冰洋所邻的大洲；南极洲周围所临的大洋。

2、利用地球仪，说出在南北极上空观察到地球自转方向。

3、通过两极地区自然环境的特点和差异及人类对其的科考和保护等，使学生能够解释一

些现象和问题。

（三）情感、态度和价值目标

1、通过图片展示，游戏竞赛，质疑、释疑等活动，力求创设一个生动活泼的课堂气氛，

以增进学生探索极地奥秘的兴趣，并培养小组合作意识、竞争意识和团队精神。

2、通过极地科考和保护意义的学习，增强学生对环境、资源的保护意识，使学生认识到

两极地区对可持续发展的重要性，同时激发学生爱科学、勇于探索的精神。

两极地区的自然环境

南极地区气候寒冷的原因

创设情境法、对比分析法、小组讨论法、游戏竞赛法等

1、多媒体课件

2、自制南北极对比挂图（表）

3、分组竞赛的标记、卡片、明信片等

4、地球仪

5、磁吸

课时

第5节 北极地区和南极地区

难忘的一天

今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……

放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。

难忘的一天

今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……

放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。