高三英语书面表达讲评课教学案例
《英语书面表达讲评课》教学设计
书面表达讲评课教学设计【课时】1课时（45分钟）【设计理念】任务设计有明确的目标，层层深入，循环递进。
针对学生写作中的真实困难，设计了具体的、语言真实、语境真实、语义真实的运用性任务，任务设计贴近学生生活，引起学生共鸣，激发学生积极参与的欲望。
【学情分析】授课班级：高三会计（3）班班级特点：班级大部分是女生，班级气氛不是很活跃。
学生英语基础比较薄弱，很多学生在写作中有畏难情绪，高一到高二这两年里几乎没有写作文。
他们不注重酝酿写作思路，提笔就写，没有养成良好的写作习惯，写作中具体的问题是：词汇贫乏、搭配不当、句型误用、语法不通、信息不全、条理紊乱已经谋篇布局不合理等问题。
为了解决这些问题，笔者下定决心要通过作为讲评课来提高学生的书面表达能力，帮助他们掌握写作的基本步骤，消除他们的畏难情绪。
【教学目标】1.知识目标（1）学生能通过鉴别共性错误反思自己习作中的错误，如单词拼写错误，主谓一致错误，时态语态错误，逐字翻译及句子结构不完整等问题；（2）学生能欣赏班里一些同学所运用的优美的表达，如so…that…, not only…but also…,so, and, cute, be delighted, would you like to do…, look forward to…, etc.（3）学会能学会使用一些表达句与句之间不同关系的词，如表并列的and, not only…but also…, either…or…, neither…nor…,what’s more, in addition, besides等;表示顺序的：firstly, secondly, thirdly, lastly, finally, last but not the least等；表转折的but, however, yet, while等；表因果的so, so that, thus, therefore, as a result等；表达自己观点的in my opinion, as far as I am concerned, I think, from my point of view等，使语篇具有的整体性、关联性和逻辑性，更通顺、流畅；（4）学生能记住信的基本格式；2. 能力目标（1）学生能掌握写作的基本步骤，并能运用这些步骤提升自己的文章；（2）学生能灵活使用关联词使文章流畅，具有逻辑性；（3）学生能做到要点俱全并合理拓展；（4）学生能进行谋篇布局，使文章具有整体性；3.情感目标（1）学生能养成良好的写作习惯并能养成用英语写日记或写微博的习惯；（2）学生能鉴赏他人的作品并有意识有选择的去学习别人的写作长处来弥补自己的不足；【教学重点和难点】帮助学生掌握写作的步骤；教会学生如何使得文章更加通顺、流畅；引导学生在写作前做必要的准备，特别是要做到提炼要点，并进行有效拓展；【教学方法及策略】任务教学法、分层教学法；【课前准备】课前准备：多媒体PPT【教学过程】Step1: Lead-in1. Ask students the following two question.What do you think about your last writing?Why couldn’t you get a high score?Step2: Presention1. Show students several kinds of mistakes in their writing.(1)Misspelling(2) tense and voice(3) subject-verb concord(4) Qinglish(5) not being able to tell the part of speech(6) writing incomplete sentences2. Show students some wrong sentences written by their classmates and ask them to correct them.(1)MisspellingThank you for coming to my birthday party on last sunny.(2) tense and voiceI wanted to invited you to watch a new movie with me.(3) subject-verb concordI likes i t very much.(4) QinglishThe birthday party I am very happy you can come.You see after remember to contact me on.(5) not being able to tell the part of speechAre you free time this Saturday?We can went to watch a new movie.I am looking forward to be with you again.(6) writing incomplete sentencesI’m very like.I very like.3. Appreciate some good sentences and find out why they are worth learning.(1)Thank you for coming to my birthday party and giving me a lovely toy bear.(2) It is very lovely and I like it very much(3) Your bear is so comfortable that I can sleep with it.(4) It’s very cute. I love it very much. So I want to invite you to watch a new movie this Saturday.(5) If you can go with me, I will be very happy.(6) I was delighted that I received your lovely toy bear.(7) Do you have any plan for this Saturday? I am going to watch a new movie.(8) I would like to invite you to watch a movie this Saturday.4. Show students the four aspects when a teacher assess a passage.（1）内容—作文内容要点全，拓展有度，有效。
高考英语文字书面表达讲评教案精选10
高考英语文字书面表达讲评教案精选10假如你是学生英语报的记者，请根据下表提供的信息写一篇英文稿，简要报道中国开发西部的有关情况。
主要情况：范围——9个省，自治区(autonomous regions)，一个直辖市（municipality）面积——540万平方公里人口——2.85亿实施要点：交通建设——修建多条公路铁路环境保护——退耕还林，防治污染资源利用——开发利用其丰富天然资源人才引进——广纳各类专家技术人员注意：1、短文须包括所有提示要点：适当发挥，使内容连贯。
2、短文开头已给出不计入总词数。
3、词数120以上。
一、简要译出要点9 provinces and autonomous regions and one municipality, 5.4 million square kilometers apopulation of 285 millionbuild many highways and railwaysprotect nature, return farmland to forest, prevent pollutionexploit and make use of rich natural resourcesbring in experts and skilled workers二、扩展成句：1.In Western China there are 9 provinces and autonomous regions and one municipality.2.It covers 5.4 million square kilometers.3.It has a population of 285 million.4.Many highways and railways will be built.5.To protect nature and prevent pollution,farmers will return their farmland to forest.6.Rich natural resources can be exploited and made use of.7.All kinds of experts and skilled workers are to be brought in.三、合并要点1.2.3.In Western China there are 9 provinces and autonomous regions and onemunicipality，covering 5.4 million square kilometers with a population of 285million.四、增加要点The government will pay special attention to improving their transportation system.They will take some measures/do something to protect nature and prevent pollution.With the development of industry and agriculture in this partWe are sure that such great efforts made by the government will be paid off.The people there will improve their living conditions.Our country will become richer and stronger.五、修饰成文New Development for Western ChinaThe Chinese government has recently decided to develop Western China.In this part there are 9 provinces and autonomous regions and one municipality, covering 5.4 million square kilometers with a population of 285 million.The government will pay special attention to improving their transportation system.Manyhighways and railways will be built。
高考英语 文字书面表达讲评教案精选6 教案
某某省石庄高级中学高考英语文字书面表达讲评教案精选65月14日是母亲节，你在美国的Catharine向你询问中国人在这一天有何打算，以及你想要做的事。
请根据以下提示给她写一封回信，谈谈要做的事情，并简要说明原因。
词数不少于120，信的开头与结尾已经为你写好。
1、帮助母亲做家务；2、礼物；3、写贺卡；4、你想要做的事（2~3条）Dear Catharine,I’m very glad to receive your letter………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Have you got any ideas? Look forward to yur reply.Best wishes.Yours truly,Wang Ping Dear Catharine,I’m very glad to receive your letter.In your letter,you asked me what Chinese would do on Mother’s Day.Here I would like to introduce something to you.To begin with,we will help mothers do some housework,such as tidying the rooms or washing some clothes,for we are very thankful for all the work they have done for us.It’s high time that they should tak e a rest.What’s more,we’d like to send them some gifts including flowers and beautiful dresses,wishing mothers to be much younger and happier.Further more,we are going to write them cards to tell them how much they mean to us,and that we’ll go all out to l ive up to their expectations.Personally,…Have you got any ideas? Look forward to yur reply.Best wishes.Yours truly,Wang Ping一、提炼要点简要翻译1、帮助母亲做家务help mothers do some housework2、礼物send them some gifts3、写贺卡write them cards二、扩展成句并简要说明理由1、We will help mothers do some housework，for we are very thankful for all the work theyhave done for us.It’s high time that they should take a rest.2、We’d like to send them some gifts, wishing mothers to be happier （making mothers happier）3、We are going to write t hem cards to tell them how much they mean to us,and that we’llgo all out to live up to their expectations.三、丰富内容We will help mothers do some housework,such as tidying the rooms or washing some clothes,for we are very thankful for all the work they have done for us.It’s high time that they should take a rest.We’d like to send them some gifts including flowers and beautiful dresses,wishing mothers to be much younger and happier.We are going to write them cards to tell them how much they mean to us,and that we’ll go all out to live up to their expectations.四、加进过渡词语To begin with,we will help mothers do some housework,such as tidying the rooms or washing some clothes,for we are very thankful for all the work they have done for us.It’s high time that they sho uld take a rest.What’s more,we’d like to send them some gifts including flowers and beautiful dresses,wishing mothers to be much younger and happier.Further more,we are going to write them cards to tell them how much they mean to us,and that we’ll go all o ut to live up to their expectations.五、设想自己要做的事（不要跟上面说到的事相同）比如带母亲去游公园，请母亲去看戏，原因是母亲很少有时间去做此类事情了。
主题式高中英语书面表达教学课例7篇
主题式高中英语书面表达教学课例7篇第1篇示例：主题式高中英语书面表达教学课例教学目标：1. 学习并掌握书面表达的基本结构和技巧；2. 锻炼学生的逻辑思维能力和文字表达能力；3. 提高学生的写作水平，使其能够在高考、大学英语考试中取得好成绩。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师出示一篇关于环保的文章，让学生阅读并分享他们对环保的看法。
通过这个环节可以激发学生的学习兴趣，引出文章写作的主题。
二、讲解文章结构和技巧（15分钟）1. 引言：介绍文章的开头部分，引出文章的主题，可以是一个事实、引用一句名言或者提出一个问题，引起读者的兴趣。
2. 内容：介绍文章的主体部分，表达作者的观点、论据和论证。
3. 结论：介绍文章的结尾部分，总结全文内容，给出结论或建议，使文章有完整的结构。
三、分析范文（20分钟）教师出示一篇优秀的书面表达范文，引导学生分析其结构和写作技巧。
重点讲解引言如何引起读者的兴趣、主体部分如何有条理地展开论述、结论如何得出明确的结论或建议。
四、练习（30分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，各组根据所给的主题进行讨论并构思文章框架。
2. 书面表达练习：学生根据所选的主题，分别撰写一篇书面表达，要求包括引言、内容和结论，注意语言表达和结构完整。
五、展示和点评（15分钟）学生将自己撰写的书面表达展示给全班，其他同学进行点评和提出修改意见。
教师也可以针对学生的表达进行指导和点评，帮助学生提高写作水平。
六、总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励，引导学生在日常学习中多加练习，不断提高写作水平。
教学评价：通过本节课的教学，学生不仅能够掌握书面表达的基本结构和技巧，还能够提高写作水平，增强逻辑思维能力和文字表达能力。
学生通过多方面的练习和展示，能够更好地理解和应用书面表达的技巧，为将来的写作打下良好的基础。
第2篇示例：主题式高中英语书面表达教学课例一、教学目标1. 知识目标a. 理解主题式英语书面表达的基本要求和格式；b. 掌握表达不同主题的常用词汇和句型；c. 学习如何运用逻辑思维进行文字表达。
高三英语书面表达公开课教案
高三英语书面表达公开课教案XXXI。
Teaching Aims and Objectives1.XXX' writing skills.2.To train the students to use the。
for research.3.XXX.II。
Teaching Focus1.Improving the students' writing skills.2.XXX.XXX Challenges1.Teaching the students how to write an XXX.IV。
Teaching Materials1.XXX (PPT).V。
Teaching resStep 1: Warm-upXXX will introduce the topic of test anxiety and provide a reading passage for the students to read。
The students will have 7 minutes to complete the reading.Step 2: Brainstorming1.The teacher will ask the students to list as many adjectives as XXX afraid。
angry。
ashamed。
bored。
calm。
cheerful。
confident。
content。
etc.2.The teacher will ask the students to share their experiences of XXX。
For example。
they may XXX。
approaching XXX。
speaking in public。
or XXX。
Note: If any paragraphs are missing or unclear。
they should be XXX.I found myself ing the center of n.Step 3: Steps for WritingWhen it comes to writing。
主题式高中英语书面表达教学课例
主题式高中英语书面表达教学课例一、教学目标1.了解主题式高中英语书面表达的基本要求和写作特点。
2.掌握主题式高中英语书面表达的写作结构和技巧。
3.通过实例分析和练习，提高学生的书面表达能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可通过展示一些主题式高中英语书面表达范文或者引入一些相关话题，引起学生对书面表达的兴趣，激发学生的学习动力。
2.引入新知（15分钟）简要介绍主题式高中英语书面表达的要求和特点，比如结构严谨、语言规范、逻辑清晰等，并结合实例进行讲解，让学生对主题式高中英语书面表达有一个初步的认识。
3.讲解写作结构和技巧（20分钟）教师详细讲解主题式高中英语书面表达的写作结构和技巧，比如如何构思文章框架、如何选择合适的词汇和句型、如何处理段落之间的逻辑关系等，并通过实例进行详细分析和解读，引导学生理解和掌握书面表达的基本要点和技巧。
4.实例分析和练习（40分钟）教师组织学生进行实例分析和练习，可以通过提供一些主题式高中英语书面表达题目，要求学生就特定主题展开写作，并对学生的作文进行评议和点评，指导学生如何改进和提高自己的书面表达能力，同时可以让学生相互交流和讨论，增加学生的写作思维和表达能力。
5.总结（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调主题式高中英语书面表达的重点和难点，鼓励学生勤加练习，多一些思考，不断提高自己的书面表达能力。
五、作业布置布置相关的主题式高中英语书面表达的作业，并要求学生在规定的时间内完成，下节课进行互相批改和讨论。
六、教学反思主题式高中英语书面表达是学生英语学习的重要内容之一，在教学过程中，要注重引导学生进行实际的写作训练，帮助学生理清思路，提高写作能力。
教师应该及时对学生的作文进行评议和指导，深入挖掘学生的写作潜力，提高学生的综合素养。
高三英语复习写作书面表达讲评课
were over/finished/held successfully in Beijing.
②征集奥运会后如何综合利用体育场馆的建议.
Collect some advice
How to use/make use of /make the best of the stadiums.
After the Olympic Games
Para.1: The 29th Olympic Games were hosted in Beijing with a great success. I hear you are collecting some advice on how to make the best of the stadiums. I would like to contribute the following suggestions to you.
信息2 向公众开放，用于健身 信息3 租给体育公司，创造经济效益 信息4 开辟成旅游景点，吸引游客
①向公众开放，用于健身.
O.pen/be opened to the people/public/open them to public. Be used for/as; be made to;
D②o s租om给e e体xe育rci公se/b司ui，ld 创ou造r b经od济ies效/str益en.gthen our bodies
• 2008年奥运会刚刚落幕，一家英文报刊在其网站 上征集奥运会后如何综合利用体育场馆的建 议．假设你叫李华，是该报的一名读者，请给该 报编辑部写一封信，谈谈你的建议和理由．内容 包括．
• １．向公众开放，用于健身 • ２．租给体育公司，创造经济效益 • ３．开辟成旅游景点，吸引游客． • ４．………
高三英语高考复习作文讲评课教案
高三英语高考复习作文讲评课教案Assessment & practice of Writing时间：2011年5月12日上午第一节类型：学校高考复习研讨活动公开课班级：高三远志班教学过程：一、历年高考试题回顾二、评价原则：英语写作作为一种测试形式，主要考查考生在词汇、句法、篇章等方面的综合运用语言的能力。
该部分要求考生根据所提供的材料，写出一篇120个字左右的短文。
要求要点齐全，内容清楚、表达连贯；结构完整；逻辑性强；主题突出；用词及文体恰当。
根据高考英语书面表达题的评分标准，一篇高质量的短文必须符合下面三个标准：1、内容完整，表达到位，语言优美；2、结构合理，层次清晰，行文连贯；3、观点明确，发挥合理，逻辑严密。
三、Three confirmations(三定)：First confirmation: Type of writingSecond confirmation: TenseThird confirmation: Person The first /third person四、如何在提示类作文中拿到高分？1、注意篇章结构，合理布局开始部分（opening paragraph）——说出文中的要点、核心问题，即话题。
正文部分（Body paragraphs）——围绕主题开展叙述或讨论。
关键是连贯。
结尾部分（concluding paragraphs）——对全文的总结和概括。
要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。
前后呼应，祛除与主题无关的内容.2、确定主题句（2）确定主题句：主题句是对全文的概括，是文章的主旨。
它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。
通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。
写主题句应注意以下几点：①归纳出你要写的文章的几个要点②提炼出一句具有概括性的话③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。
3、巧用十大连接词：要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词。
高考英语文字书面表达讲评教案精选3
高考英语文字书面表达讲评教案精选3试题：五月四日，高三年级一班和二班之间将进行一次有关环保问题的演讲比赛(a talk show on environment protection)。
此前，二班邀请清华大学的Dr Li做相关内容的报告。
假定你是二班的班长，请你草拟一个有关报告会的口头通知。
May I have your attention, please?As you know, our class will have a talk show on environment protection with Class One on May4th. Before it takes place ,we一、选择要点1. 我们班要和一班进行一次有关环保问题的演讲比赛2. 演讲比赛前，我班将邀请清华大学的Dr Li做相关内容的报告3. 报告内容：近些年北京的环境问题及己取得的进步4. 报告的地点：教学楼三楼会议厅auditorium5. 报告的时间：4月30日，星期三下午2：006. 报告的目的：帮助大家收集信息，为演讲做好准备7. 全班同学参加听报告8. 报告会后讨论二、译出要点1. Our class will have a talk show on environment protection with Class One on May 4th.2. Before the talk show, we will invite Dr. Li from Qinghua University to give us a talk on the environment problem.3. His talk will tell us about the improvement in environment protection in recent years in Beijing.4. The report/talk will begin in the auditorium on the third floor in the teaching building.5. The report/talk will begin at 2:00 pm on Wednesday, April 30th .6. The report/talk will help us get enough information to make good preparations for the coming talk show.7. Every one of us should get there on time to listen to the report.8. We will have a discussion after the report.三、合并要点2-3. Before the talk show, we will invite Dr. Li from Qinghua University to give us a talk on the environment problem and he will tell us about the improvement in environment protection in recent years in Beijing.4-5. The report will begin at 2:00 pm on Wednesday, April 30th, in the auditorium on the third floor in the teaching building.6-7. The report/talk will help us get enough information to make good preparations for the coming talk show so every one of us should get there on time to listen to it.四、增加要点Please make full notes while listening to the report because we will have a discussion after the report.五、整理修饰成文May I have your attention, please?As you know, our class will have a talk show on environment protection with Class One on May 4th. Before it takes place ,we will invite Dr. Li from Qinghua University to give us a talk on the environment problem and he will tell us about the improvement in environment protection in recent years in Beijing. The report will begin at 2:00 pm on Wednesday, April 30th, in the auditorium on the third floor in the teaching building. The report will help us get enough information to make good preparations for the coming talk show so every one of us should get there on time to listen to it.By the way, please make full notes while listening to the report because we will have a discussion after the report.That’s all. Thank you.。
高三英语高考复习作文讲评课教学设计
高三英语高考复习作文讲评课教学设计Assessment & practice of Writing一、教学内容及设计思路：（一）教学内容：1. 近五年高考书面表达试题分析；2. 指导学生写一篇书面表达，侧重点为如何准确表达和拓展要点。
（根据学生的实际）（二）设计思路：本课设计思路包含以下步骤：1. 分析月考英语书面表试题，总结高考书面表达命题特点与趋势，及备考方向；2. 跟学生一起了解海南高考英语书面表达的评分标准，对照自己的实际，提高作文的得分；3. 总结本节课教学内容，对学生在冲刺阶段写作的训练提出明确的要求和具体的指导建议，帮助学生学会评价和提升书面表达的得分能力。
二、教学目标一) 语言能力目标了解高考英语作文评价标准，提升学生修改作文与评价的能力。
二）目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三）思维能力目标用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、评价写作。
运用语言的过程中培养学生的观察力，提高运用英语的综合能力。
三、教学重点：了解高考英语作文的评分标准,并提高学生的评价水平与写作水平。
四、教学难点：如何提高学生的作文纠错和改错能力，进而提高学生作文的分数。
五、教学方法：任务型教学法六、教学辅助手段：电脑（或实物投影仪）七、教学过程：Step1. Warming up高考英语作文在试卷中的很重要，那我们怎样才能提高自己的写作水平？这节课的主要目的是通过学生双人互评月考作文，让学生了解高考作文评价标准，提升学生评价水平，促进学生的作文的提升。
How do you evaluate （评价）English composition? And why?首先请同学们来阅读高考英语作文评价原则：1．本题总分为25分，按5个档次给分。
2．评分时，先根据文章内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
高考英语书面表达 教案
高考英语书面表达教案教案标题：高考英语书面表达教案教学目标：1. 帮助学生了解高考英语书面表达的要求和评分标准。
2. 提供有效的教学策略，帮助学生提高英语书面表达能力。
3. 培养学生的写作技巧和思维能力，使其能够在高考中取得优异成绩。
教学准备：1. 高考英语书面表达的相关教材和参考书籍。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习题和范文。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）通过展示高考英语书面表达的题目和范文，引起学生对该话题的兴趣，并了解他们对该话题的认识和了解程度。
步骤二：讲解评分标准（10分钟）详细解读高考英语书面表达的评分标准，包括内容要点、语言表达、语法和拼写等方面的要求。
通过示范和讲解，让学生明确写作的目标和要求。
步骤三：讲解写作技巧（15分钟）介绍一些高效的写作技巧，如如何合理组织文章结构、如何运用恰当的词汇和句式、如何进行逻辑推理和论证等。
通过示范和练习，让学生掌握这些写作技巧。
步骤四：练习与讨论（20分钟）提供一些书面表达的练习题目，并让学生进行个人或小组练习。
鼓励学生在规定的时间内完成写作，并相互交流和讨论。
教师可以给予指导和建议，帮助学生改进写作。
步骤五：范文分析（10分钟）展示一篇优秀的范文，并与学生一起分析其优点和不足之处。
通过分析范文，让学生了解如何运用之前学到的写作技巧，并引导他们思考如何改进自己的写作。
步骤六：总结与反思（5分钟）对本节课的内容进行总结，并让学生思考自己在写作方面的不足和需要提高的地方。
鼓励学生制定个人学习计划，并提供必要的指导和建议。
教学延伸：1. 布置书面表达的作业，并提供详细的批改和评价。
2. 鼓励学生参加模拟考试，并提供模拟考试的评分和反馈。
3. 组织写作比赛或小组讨论，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 批改学生的书面表达作业，并给予详细的评价和建议。
3. 组织模拟考试，并对学生的作文进行评分和反馈。
高中英语作文讲评课教学设计5篇
高中英语作文讲评课教学设计5篇上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。
在备课之前，对教材资料做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点.下面是小编整理的高中英语作文讲评课教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
高中英语作文讲评课教学设计1教学准备教学目标教学目标 (这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学重难点教学目标 (这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学过程Step 1Warming-up and lead-in (5 mins)(1)导入用本单元的阅读文Marty’s story来导入，引出残疾人的话题。
T: Hello, class. Inthe last lesson, we learnt Marty’s story. What’s the problem with Marty?(He has a raremuscle disease.)Yes, he’sdisabled.But is Martyleading a miserable life due to his disability?(No.)He is leading afulfilling life due to his own efforts. The disabled can live as good andcomfortable a life as we do. But it calls for more efforts.(2)揭题教师通过展示我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的学生，点出学校有些地方可能对行走困难学生带来不便。
主题式高中英语书面表达教学课例
主题式高中英语书面表达教学课例一、教学目标：1. 学会分析和理解书面表达的主题、结构和逻辑。
2. 提高学生书面表达的能力，包括写作思路、语言表达和篇章结构。
3. 培养学生文采和逻辑思维能力，使他们能够清晰、连贯地表达自己的观点。
二、教学过程：1. 引导学生了解书面表达的定义和特点。
通过举例和讲解，使学生明白书面表达是一种交际活动，主要目的是传达信息和表达观点。
2. 分析和理解书面表达的主题、结构和逻辑。
教师可以通过多种教学手段，如PPT展示、视频解析等，让学生了解书面表达在内容上的主题和结构上的逻辑关系。
3. 分组讨论，让学生在小组中讨论并总结出书面表达的常用结构和逻辑。
教师可以给出一些范例让学生讨论，并指导学生在小组中进行讨论。
4. 教师进行课堂讲解和指导，让学生掌握书面表达的写作技巧和方法。
教师可以着重讲解如何构思文章主题和论据，如何组织篇章结构等。
5. 练习演练，让学生通过练习巩固知识点。
可以让学生进行一些短文写作，然后互相交流修改，或者进行课堂展示，让同学们评价。
6. 解读范文和评价，教师可以找一些优秀的书面表达范文进行解读和评价，让学生了解优秀作文的特点和规律，并从中获得启发。
7. 课堂小结和讨论，让学生分享学习体会，并提出问题和建议。
教师可以进行课堂小结，对学生的表现进行肯定和鼓励，并鼓励学生积极思考和学习。
三、教学手段：1. 多媒体教学：通过PPT、视频等多媒体手段呈现书面表达的主题、结构和逻辑，让学生更生动形象地理解知识点。
2. 分组讨论：通过小组讨论的形式让学生互相交流，激发学生的思维和积极性。
3. 课堂练习：通过课堂练习巩固学习成果，让学生在实践中提高书面表达的能力。
4. 范文解读：通过解读优秀范文让学生了解优秀作文的特点，为学生提供写作启发。
四、教学内容：1. 书面表达的定义和特点；2. 书面表达的主题、结构和逻辑；3. 书面表达的写作技巧和方法；4. 书面表达的范文解读和评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网
高三英语书面表达讲评课教学案例
作者：邢季
来源：《文理导航》2017年第22期
【摘要】有效的书面表达讲评课能进一步提高学生的30字概括能力及文章升级档次能力。
【关键词】高三英语；书面表达；有效讲评；教学案例
一、案例背景
书面表达在江苏高考英语试卷中分值占比20.83%，提升高三学生的写作能力刻不容缓。
高三学生已经具备一定的语言储备，但要拿到20分以上（满分25分）的高分作文还是比较困难。
教师的有效指导必不可少，而书面表达讲评课是重要环节之一。
很多老师用范文呈现及背诵来代替讲评，这是远远不够的，制约了学生写作能力的提升。
二、教学设计理念
1.运用同伴互助和小组讨论，学别人之所长。
2.以学生为主体，激发学生英语写作热情。
三、学情分析
本课的教学对象为高三年级普通文科班的学生，他们已掌握一定的英语写作储备与方法，对英语写作兴趣较浓厚。
四、文本分析
本节课讲评内容为2017无锡一模书面表达的讲评，话题是关于“二胎政策”。
要求有三个层次的表达：一、30字概括短文内容；二、是否赞成二胎政策以及理由；三、自己作为独生
子女或有兄弟姐妹的体会。
学生基本都能写出三段式完整的表达，不足之处在于30字概括不够精准到位，以及整体表达缺少靓词佳句。
五、教学目标
学生能修改文章中的错误；学生能提升30字概括能力及文章升级档次能力。
学生能喜欢上英语写作，享受修改润色作文的乐趣与成就感。
六、教学过程。