了解电路全章教案 新课标沪科版九年级物理

了解电路全章教案

电是什么

【教学目标】

知识与技能：

1、知道什么叫物体带电和磨擦起电。

2、知道自然界有两种电荷及电荷间的相互作用。

3、知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。

过程与方法：

在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。

情感、态度与价值观：

在探究过程中，注意教育学生学会与别人合作。

【重点难点】：

在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律。

【教学准备】：

教师实验：玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、毛皮一块、支架两个、验电器一个、验电羽一个、碎屑若干、气球两个、塑料棒一根。

学生实验：塑料梳子一反、直尺、铅笔、圆珠笔、毛皮、玻璃棒两根｜橡胶棒两根、丝绸一块、支架两上、验电器。

【教学设计】

目标导入

提出问题：在我们的生活中，哪些地方用到电？

教师指导学生观察课本上图13-１至图13-5，加深学生对电和我们生活的认识。

延伸提问：假设一座城市完全断电，同学们想像一下可能会出现哪些现象？

引出课题：既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？

自主学习，讨论互动，展示交流

1、观察课本图，细读图片文字解释，你从中得到哪些启示？

2、用准备好的塑料尺在自己或同学头发上摩擦后靠近碎纸屑，把你观察到的现象记录下来。

3 ，观察课本图，结合“自主学习”的实验填写实验现象：

（1）与毛皮摩擦过的塑料梳子能_________轻小物体。

（2）将与毛皮摩过的塑料棒，靠近自来水细水流附近，水流将_____________。

（3）一些物体被摩擦后，能够___________轻小物体。人们说这些__________后的物体带了“电”，或者说带了__________。

4、阅读课本[信息窗]，了解摩擦起电现象。讨论摩擦起电的实质。讨论的结果是：

5、利用教师准备的器材参照课本图：

（1）将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，他们之间发生相互_______的现象。

（2）将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时，发现它之间相互_________的现象。

（3）丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互

___________的现象。

6、上述实验现象对你有什么启示？与小组同学交流讨论。你们的共同认识是什么？

7、研究发现自然界存在着两种电荷，人们把_______摩擦过的_________棒上所带的电规定为正电荷，把用_________摩擦过的_________棒上所带的电规定为负电荷。电荷相互作用的规律为：同种电荷相互__________，异种电荷相互____________。

8，观察验电器构造，对照课本[讨论与交流]回答：验电器的作用是________________；验电器的工作原理是___________________________。验电器是怎样带上电的。

引导拓展

利用教师准备的器材试一试用验电器怎样检验物体是否带电？怎样用验电器比较物体带电的多少？怎样用验电器检验带电体的电性？

检测巩固

1．(临沂) 我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶带________，造成火灾隐患。

2．(襄樊)有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，着主要是因为化纤布料容易发生现象而吸引细小的灰尘所造成的。

3．(厦门)有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带_______电，B与C一定能相互_______。

4．(昆明)用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒（）

A．相互吸引B．相互排斥

C．无相互作用D．无法判断

5．四个悬挂着的小球，B球带正电，相互作用的情况如图所示，那么D球可能（）

A．带正电B．带负电

C．不带电D．无法判断

6．经常使用的电风扇，扇叶往往会带有一些灰尘，请你分析原因是什么？

【板书设计】

【教学反思】第一节电是什么

一、实验探究（一）二、实验探究（二）验电器

让电灯发光

【教学目标】

知识与技能：

1、了解电路的组成，形成电路的概念。

2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。

3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。

过程与方法：

通过实验探究培养学生的分析归纳能力。

情感态度与价值观：

通过实验探究培养学生的竞争意识与合作精神，安全操作意识。

【教学重点】

1、认识简单电路，了解电路的组成，识别通路、开路、短路，认识短路的危害，动手连接简单电路和学会画电路图。

2、经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。

【教学难点】

让学生较规范的画出电路图（和对短路的识别）。

【教学准备】

演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。

学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。

【教学方法】启发引导，实验探究，交流讨论。

【教学过程】

目标导入

1、提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？

2、组织学生进行猜想，发表看法。（学生猜想）

3、鼓励学生动手实验，验证自己的猜想。（学生动手做实验）

4、组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。引入本节课目标

自主学习，讨论互动，展示交流

一、电路

1、你见过的电源、用电器、开关、导线有哪些？（学生思考并回答）

（电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机等；开关：声控开关、光控开关等；导线：铅、合金、铝等）

2，要使灯泡发光需要哪些条件。

3、指导学生阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。（展示蓄电池）

结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向。

4、指导学生阅读教材的“信息窗”，拓宽学生的视野。（学生阅读并思考）

二、通路、开路和短路