人教版PEP六年级英语上册Recycle_2
人教PEP版英语六年级上册《Recycle2》单元教学设计
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》单元教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册》的《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的活动展开，包括起床、吃早餐、做运动、洗澡等。
本单元的主要语言点是现在进行时态的运用，以及一般现在时态的复习。
通过本单元的学习，学生能够熟练运用现在进行时态描述正在进行的动作，同时巩固一般现在时态的运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生对现在进行时态的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习成果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用现在进行时态描述正在进行的动作，巩固一般现在时态的运用。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常生活中的活动，提高英语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点1.重点：现在进行时态的运用，一般现在时态的复习。
2.难点：现在进行时态的句子结构及动词过去式的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活中的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高英语实际运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，为学生提供直观的学习材料。
2.教学卡片：准备与本单元词汇相关的卡片，方便学生进行认读和复习。
3.录音机、磁带：准备与本单元相关的录音材料，提高学生的听力水平。
4.实物：准备与本单元主题相关的生活用品，如玩具、衣物等，便于学生进行实物操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师与学生用中文进行简单的日常交流，活跃课堂气氛。
b.教师用英语问候学生，引导学生用英语回答。
c.引入本节课的主题，告诉学生我们将要学习关于日常生活中的活动。
新版pep英语六年级上册Recycle_2_教案
单元教材分析：Recycle 2是将4—6单元的重点内容筛选并融为一体，各部分的内容都要扎实完成，教师要注意留意随着学习内容的扩展有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写句子的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
句子型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写是本单元的难点。
注意通过展示图片，利用实物等直观教学手段完成真实的任务与活动增强学习效果。
单元教学目标：1. 能力目标：（1）能够把4—6 单元所学语音知识融会贯通运用到实际的语言交际中去。
（2）知道英语中的句子有不同语调，并能够根据正确的语调朗读不同类型的句子。
（3）知道英语句子中有连续，失去爆破，重音，并能正确朗读。
.2. 知识目标：（1）复习4—6 单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际境界中熟练使用。
（2）复习4—6 单元有关业余爱好、职业、情绪的四会单词和短语，并能在有意义的语境中运用。
（3）能够在情景中运用4-6 单元的所有重点句型。
3. 情感、策略、文化目标：1. 通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高语言应用能力。
2. 从不同视觉认识职业，了解基本条件，尊重每种职业，构思自己的职业理想。
3. 了解诚实是最宝贵的品质。
单元教学课时安排： 3 课时第一课时(一) P66的教学内容内容分析：1. 教材P66主要交代Peter一家即将拜访Ken 一家，并通过Peter父亲介绍Ken 一家的基本信息。
学生首次听力训练复习有关职业的单词；第二次听力练习，主要是为了了解更多细节信息的同时，复习有关个人喜好的单词和词组。
2. 能够在情景中运用What does he/she do? He/She is询问并回答某人的职业。
3. 能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes +g.来询问和描述某人的喜好。
教学过程：1. 热身：头脑风暴”游戏T通过播放各种工作场所的声音，学生倾听来猜测并操练主要句子：What does he/she do? He/She is a/an并复习已学的职业词汇。
人教PEP(三起)六年级英语上册课件Recycle 2
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Post-task： 1,Read in groups and finish the table .小组内读故事，完成表格。 2,Try to retell the story to your partners. 试着小组内复述故事。
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While-task： 1，What does the business man
say to those three people ? 2，What do they bring?
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While-task： What does the business man say to those three people ?
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 020年9 月11日 星期五 下午10 时43分 15秒22 :43:152 0.9.11
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 0年9月 下午10 时43分 20.9.11 22:43S eptember 11, 2020
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 020年9 月11日 星期五 10时43 分15秒 22:43:1 511 September 2020
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11、人总是珍惜为得到。20.9.1122:43: 1522:4 3Sep-20 11-Sep-20
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12、人乱于心，不宽余请。22Байду номын сангаас43:1522 :43:152 2:43Fri day, September 11, 2020
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20. 9.1120. 9.1122: 43:1522 :43:15S eptember 11, 2020
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教案主要围绕“recycle2”这一主题展开。
本课时内容包括了听力、口语、阅读和写作等多个方面的训练，旨在帮助学生巩固已学的知识，提高他们的综合语言运用能力。
本课时的话题贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，同时通过各种任务型的活动，让每位学生都能参与到课堂中来，提高他们的实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有了一定的认识和兴趣。
但在学习过程中，部分学生可能还存在发音不准确、词汇量不足、语法掌握不牢固等问题。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过有针对性的教学活动，帮助他们提高英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型，掌握一定的阅读技巧。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读等实践活动，提高自己的英语运用能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行真实的交流，提高阅读和写作能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型的活动，让学生在实践中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中学习英语，增强学习兴趣。
3.分组合作学习：让学生分组进行合作学习，培养他们的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。
2.教学环境：教室、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论日常生活中的废弃物处理，引入本课时的主题“recycle2”。
引导学生思考废弃物处理的重要性，激发学生的学习兴趣。
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案一. 教材分析《PEP小学英语六年级上册》Recycle 2 部分主要是对本册书所学知识的复习和巩固。
通过本部分的学习，学生能够进一步掌握所学知识，提高语言运用能力。
本部分内容丰富，包括单词、句子、对话和阅读理解等，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了部分英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高学生的英语素养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解等内容。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解。
2.难点：学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
3.激励性评价：关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.教学资源：收集相关的阅读材料，以便进行拓展训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一幅图片，引导学生用英语描述图片内容。
例如：“What’s in the picture?”, “Can you describe the pictures?”等。
通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师分别呈现Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解，让学生进行认读和理解。
人教PEP版英语六上Recycle2课件
seed
plant
• Plant the seeds in the soil
• Put the pot in the sun.
• Add water often
• Wait for a sprout
• Wait for a flower to grow.
Number the picture
( )First, dig the soil and put some seeds in the soil.
( )We can see the corn.
( )We can see a sprout.
( )We can see a big plant.
( )Water them.
The story of your plant.
singer 歌唱家；歌手
writer 作家
actor 男演员
actress 女演员
artist 画家 者
TV reporter电视台记
engineer 工程师
policeman （男）警察
salespersຫໍສະໝຸດ n 销售员cleaner 清洁工
rain 雨；下雨
cloud 云；云彩
sun 太阳
stream （小）河;（小）溪
Number the picture
(1)First, dig the soil and put some seeds in the soil.
()We can see the corn.
()We can see a sprout.
()We can see a big plant.
( )Water them.
人教版英语六年级上册Recycle_2第二课时同步练习(含答案)
人教版PEP六年级上册Recycle 2第二课时同步练习一、选择合适的句子，补全对话。
（A. How about you? B. Where is the cinema? C. Do you go on foot?D. Where are you going this weekend?E. How can you get there?F. Can you go on foot?G. What do you usually do on the weekend?）A: ______________________? B: I’m going to the cinema.A:_______________________? B: It’s next to the science museum.A:_______________________? B: I can get there by the No. 15 bus.A: Thank you very much. B: ________________________?A: I’m going to the bookstore. B: __________________________?二、根据答句问问题。
1、A：____________________________？B：I like diving.2、A：_____________________________？B：You can go by the No.21 bus to the cinema.3、A：_____________________________？B：Yes, he teaches math.4、A：_____________________________？B：He works in a bank.5、A：______________________________？B：No, I am going to buy a comic book.三、连词成句。
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级上册的一个单元，主要围绕日常生活中的活动展开。
本单元的主要内容包括动词的过去式形式，以及如何运用这些动词描述过去发生的活动。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握动词的过去式形式，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，对于动词的过去式形式有一定的了解。
但是，他们在实际运用中可能会存在一定的困难，例如时态的运用和动词过去式的构成。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的方法进行教学。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的主要词汇和句型。
2.能够运用动词的过去式形式描述过去发生的活动。
3.能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。
四. 教学重难点1.动词的过去式形式的正确运用。
2.如何运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，帮助学生更好地理解和学习。
2.教学素材：准备与本单元主题相关的生活情境素材，用于教学操练和巩固环节。
3.教学卡片：制作动词过去式的卡片，用于学生操练和巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与本单元主题相关的视频，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现本单元的主要词汇和句型，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。
3.操练（10分钟）通过各种操练活动，让学生练习动词的过去式形式，例如：填空、连线、模仿等。
在活动中，教师应及时纠正学生的错误，确保学生能够正确掌握。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第一课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第一课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》中的“recycle2”部分，主要是对本册书中的重点单词和句型的复习。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，提高运用英语进行交际的能力。
本节课的主要内容包括单词和句型的复习，以及相关的阅读理解练习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本节课的内容，他们已经接触过相关的单词和句型。
但是，部分学生对于英语的运用还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习并掌握本册书中的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学的单词和句型进行简单的英语交际。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的复习。
2.难点：单词和句型的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。
六. 教学准备1.教学材料：课本、PPT、黑板。
2.教学工具：电脑、投影仪、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习本册书中的重点单词和句型，引起学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，让学生对所学内容有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）通过各种形式的练习，让学生对单词和句型进行反复的训练，提高他们的运用能力。
4.巩固（10分钟）通过小组活动，让学生在实际的语言环境中运用所学的单词和句型，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）通过阅读理解练习，提高学生的阅读能力，拓展他们的知识面。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习，让学生在课后进行复习和巩固。
8.板书（5分钟）将本节课的重点单词和句型写在黑板上，方便学生进行复习。
以上是本人对《人教PEP六年级上册英语教学教案< recycle2 >第一课时教案》的详细阐述，希望能对您的教学有所帮助。
新版pep小学英语六年级上册《recycle2》教案
新版PEP小学英语六年级上册《Recycle2》教案一、教材分析《Recycle2》是新版PEP小学英语六年级上册教材中的一部分，该教材以自然拼读法为基础，注重培养学生的听、说、读、写等语言技能。
本单元“Let’s enjoy the show!”以学生喜闻乐见的电影为主题，通过多样的学习任务和活动，以及生动的学习内容，旨在让学生感受到英语学习的乐趣，进一步提高学生的语言综合运用能力。
本教案针对本单元内容设计，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学效果。
全教案分为以下几个部分：教学目标、教学准备、教学过程及教学反思。
二、教学目标本教案的教学目标如下：1.能够听懂并掌握生词：cinema, ticket, line；2.能够通过观看视频了解西方的流行文化，培养对英语学习的兴趣；3.能够感受并理解好的作品对人的影响，提高学生的审美素质；4.能够通过合作活动，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.课件：本单元相关课件；2.视频：新概念英语3视频教程中的“The SeventhArt”（第七艺术）；3.工具：白板、笔、单词卡片、学生桌椅。
四、教学过程4.1 听与说任务一：学唱英文歌曲1.利用课件播放英文歌曲《If You’re Happy And You Know It》，让学生跟唱；2.指导学生理解歌曲中的单词和乐句；3.让学生分组，并让他们依次展示唱歌过程。
任务二：学习视频1.让学生观看新概念英语3视频教程中的“The Seventh Art”；2.让学生回答以下问题：在视频中，哪些电影让你印象深刻？你为什么印象深刻？3.指导学生回答问题的方法，鼓励学生表达自己的看法。
4.2 读与写任务三：默写单词1.利用课件播放与电影相关的单词和短语，如cinema, ticket, line等；2.让学生听到单词后默写单词，并进行互相检查；3.让学生用单词和短语造句。
任务四：合作阅读1.让学生分成小组；2.将教材中的小故事分发给学生，并让学生自行阅读；3.要求学生展示自己对故事的理解。
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle2 》第二课时教学设计
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle2 》第二课时教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教学设计的内容为《recycle2》。
本课时主要是对前面所学知识进行复习和巩固，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
教材内容主要包括听、说、读、写各种任务型的活动，以及语法和词汇的复习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有浓厚的兴趣，而且在学习过程中也能够积极参与各种活动。
但同时，学生之间的英语水平参差不齐，有的学生对英语的学习还是存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注到每一个学生的学习情况，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
同时，运用分组合作学习法，让学生在小组活动中互相学习，互相帮助，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。
2.教学材料：准备《recycle2》的对话和故事，以及相关的词汇和句型。
3.教学设备：准备电脑、投影仪等教学设备，方便教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习《recycle1》的内容，引导学生回忆起前面的学习内容，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现《recycle2》的对话和故事，让学生听懂、理解其中的内容。
六年级上册英语习题教案《Recycle2》人教(PEP)(共7张PPT)教案
六年级上册英语习题教案《Recycle 2》人教（PEP） (共7张PPT)教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教（PEP）六年级上册英语教材的一个单元，主要是对前面单元知识的复习和巩固。
本单元以日常生活中的场景为主题，通过各种交际情境，让学生复习和巩固一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，以及情态动词can的用法。
教材内容丰富，包括对话、故事、练习和活动等，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法，对情态动词can也有了一定的了解。
但部分学生可能在语言运用方面还存在困难，如句子结构的掌握、时态的运用等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行辅导。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行日常交际。
3.能在实际情景中正确运用情态动词can。
4.提高学生的语言运用能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子，以及一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
2.难点：情态动词can在实际情景中的运用，以及句子结构的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种日常生活中的情境，让学生在实际交际中掌握知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的语言运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
4.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板等教学工具。
2.生词卡片、单词接龙游戏道具等。
3.教学录音机、音响等。
4.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或谜语等方式，引导学生进入英语学习氛围。
然后，教师简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和重点句子，同时进行讲解和示范。
英语人教PEP版六年级(上册)Recycle2(2024版新教材)
Skimming
Please find the answer:
•What does the businessman give to them? Three seeds.
•How does the fisherman feel after three months? He is very sad.
•How does the fisherman feel at the end? He is very happy.
Reading for detail
➢ The big lion catches _th_e__li_tt_l_e_m__o_u_se ➢ Then, the lion sets the mouse_f_re_e___ ➢ The lion is caught by the__n_e_t ___ ➢T_h_e_l_i_tt_le__m_o_u_s_e_ saves the big lion.
•(a big red flower; the fisherman; money; a small purple flower; three seeds; nothing )
Read and Imitate
Enjoy reading
Read the story.
参考形式：（可以有自己的方式哦） • 分段展示朗读，每人一段。 • 接龙朗读，每人两句话。 • 角色扮演 ，每人饰演一个角色，可以将故事形式适当改变。
Retell the story
请根据评价单所给信息进行复述
•The old businessman has lots of ___m__o_n_e_y_______
•The bue gives them
_th__r_e_e_s_e_e_d__s_ •The factory worker brings__a_b__ig__r_e_d__f_l_o_w__e_r___ •The coach brings__a__s_m__a_l_l _p_u__r_p_l_e_f_l_o_w__e_r____ •The fisherman brings__n_o_t_h_i_n_g________________ •T__h_e__fi_s_h_e_r__m__a_n__can have his money because he is honest.
人教版(共PEP)六年级上册英语《Recycle 2》教学设计
人教版（共PEP）六年级上册英语《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教版（共PEP）六年级上册英语教材的一个单元，主要内容包括复习和巩固本册书的知识点。
本单元涉及日常生活中的常用词汇和句型，通过不同的任务和活动，让学生在复习中提高语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中表现出对英语的兴趣，但也存在部分学生对英语学习失去热情，学习积极性不高的问题。
因此，在教学过程中需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习和巩固本册书的知识点，提高语言运用能力。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学英语进行交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：复习和巩固本册书的知识点。
2.难点：如何让学生在复习过程中提高语言运用能力，激发学习兴趣。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定不同的任务和情境，让学生在实践中运用英语，提高语言运用能力；同时，分组合作学习法有助于激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
2.教学设备：计算机、投影仪、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生回顾和复习之前学过的知识。
例如，通过图片和简短的视频，让学生回顾日常生活中的场景，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的主要内容，如词汇、句型等。
同时，结合实际生活中的例子，让学生理解和掌握所学知识。
例如，展示一组图片，让学生用英语描述图片中的内容。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，进行分组练习。
教师设置不同任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
例如，让学生分组讨论，用英语制定一份日常活动计划。
人教版(PEP)六年级上册《Recycle 2》教案
人教版（PEP）六年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版（PEP）六年级上册英语教材中的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的活动展开，让学生在学习中能够运用所学知识进行实际的交流。
本单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本单元的学习中，学生需要对时间、地点、活动等概念进行更深入的理解和运用。
此外，学生对于本单元的一些词汇和表达方式可能比较陌生，需要在教学中进行专门的引导和讲解。
三. 教学目标1.能够听懂、说对、会用本单元所学的词汇和句型，如时间、地点、活动等。
2.能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。
3.能够通过本单元的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：本单元的词汇和句型，如时间、地点、活动等。
2.难点：对于一些特殊的情境，如何运用所学知识进行准确的英语表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握所学知识。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.教学课件和多媒体教学资源。
3.各种教学道具和教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个与本单元话题相关的小游戏，引导学生进入学习状态。
如：猜谜语、唱英文歌曲等。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，向学生介绍本单元的主题、词汇和句型。
如：展示一张时间表，让学生猜测各个时间段的活动。
3.操练（10分钟）教师学生进行各种口语练习，让学生熟练掌握本单元的词汇和句型。
如：角色扮演、小组讨论等。
4.巩固（10分钟）通过完成一个与本单元主题相关的小任务，让学生在实践中运用所学知识。
如：设计一个简单的日程表，让学生用英语描述自己的一天。
人教pep版六年级英语上册Recycle(2)教案
Recycle1第二课时教学目标:1.复习1—3单元所学的词汇和句子。
能正确使用一般将来时。
2.能完成看图说话，看图回答等练习。
教学重难点:1.重点: 能正确理解并使用一般将来时。
2.难点: 一般将来时的构成和用法。
听懂歌曲。
教学过程：Step1. Warming up1.师生问好。
2.播放Sing the chant.How do you come to school?Sometimes by bike.Sometimes by bike.But I never by subway.How do you go to New York?Never on foot, never by train.Always by plane.Always by plane.Step2. Revision1.复习be going to句式。
态，和表示将来的时间状语连用。
如: tomorrow, next week, next evening, next Sunday, next Monday等。
3.利用图片进行对话练习。
A: Where are you going?B: I am going to the cinema.A: What are you going to do?B: I am going to see a film.A: When are you going?B: I am going next Wednesday.…Step3. Let’s learnThe little boy is waiting for his mother. Robin is singing a song to him. Listen and read the song aloud.1.教师播放录音，学生听。
2.教师再次播放，学生跟读。
3.听录音，回答问题。
In the song, what is Papa going to do?a._______________________b._________________________c.__________________________教师让学生总结be going to的用法。
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检
测
2. I’m going to ___________ a doctor.(be)
3. My brother likes ___________a bike.(ride)
4. She ___________to school on foot.(go)
5. We can ___________the flowers in several weeks.(see)
思
四个小组合作读整篇文章，并回答问题。
重点 难点
重点：学生能够熟练掌握有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的词汇，并能在真实 情景中灵活运用。 难点：学生能够练掌握、灵活使用表达爱好、工作职业及情绪感受的话题内容。
学法 指导
小组合作、归纳总结法
教具 学具
课件、词卡
通案
个案
Step 1. Warm-up 1． Free talk T: Are you happy?
3.Talk about How can we get to Ken’s house? 要求学生利用所学知识进行创编对话并进行表演。 Step3.Consolidation 1.Let’s act 教师事先准备好人物、爱好、职业、交通工具、感受等 词汇的中文词条，要求学生看中文词条抢答出英文单词，评 选出者，小组内汇集组员词条，进行对话创编，评选出组。 Step4.Homework 1.完成课堂检测题。 2.结合本课内容创编对话并进行表演。
课 ___________________________________________
堂 II．阅读理解，判断文后句子的正（T）误（F）。
检
In Amy’s class, every student has a pen pal. Miss White helps them to send letters once
( ) 1. In Amy’s class, every student doesn’t have a pen pal.
( )2. Mr. Black helps them to send letters.
( )3. Amy’s pen pal goes to school by car.
( )4. Her pen pal’s mother is a teacher and father is a doctor.
（1）教师事先将全班分 4 组。
6.He ___________next to the hospital.(live)
（2）教师事先准备一篇诚信文章，分为 4 个语篇，并写在词卡
上，每组准备领取一张诚信语篇词卡。
（3）教师要求每组学生阅读相应的语篇词卡，然后回答相应问
题。
教
学
（4）评选出组。
反
2.分组阅读整篇文章，回答相应问题。
Step 3. Consolidation 1.Ask students to retell the story. 完成教材中 Now you are Peter, Call your friend and tell the story 的内容. 2.Change the story into a dialogue. 与你的小组成员一起将故事改编为对话并进行表演。 Step 4.Homework 1.完成课堂检测题。 2.结合本课内容创编对话并将其表演出来。
T: Oh，your weekend plans are wonderful. Here’s Peter’s family’s weekend plan. Do you want to know it?
Ss: Yes. Step2．Presentation 1.Read the passage and answer questions. (将 Visting an old friend 部分中旁白内容“Peter’s family are going to visit Ken’s family in another town.Peter’s father is talking about them ”当作小语篇，要求学生子都，组织语言 回答问题)
my money!及 You are honest!等，并能在口语交流中灵活使用这些句子。 过程与方法目标：通过卡片片及小组合作完成本课内容 。
情感、态度和价值观目标：教育学生养成良好的学习习惯并指导学生掌握一
定的英语学习策略。
重点：学生能够熟练掌握 coach, seed, honest, sprout, ashamed 单词及 he man
Question1: What are Peter’s family going to do? Question2: Are Peter’s and Ken’s house in the same town?
Question3. Who is talking about Ken’s family?
2. Go to visit Ken’s family with Peter’s family
I．将下列短语译为英语。 看病 ___________ 担心的 ___________ 多做锻炼 ___________ 数到十___________ 觉得难过___________深深吸一口气 ___________
教师播放古今中外有关诚信的视频，并进行简短的英文配音介 绍，内容包括：时间、地点、人物、事件等。
2.Show time 学生展示自己收集到或了解到的诚信的故事，按照时间、地点、 人物、事件等用英文进行简单介绍。 Step2．Presentation 1.分组阅读相应语段，回答问题
课
II．用所给单词的正确行使填空。
堂
1. ___________ he like collecting stamps?(do)
T: Do you want to visit Ken’s family with Peter’s family” OK, If you want to go ,you should know about Ken’s family .Now let’s listen and answer the questions: What do they do ? and What are their hobbies”
Ss: Yes. T:I’m happy too.Because the weekend is ing.We don’t
have classes on weekend.What can we do on weekend? Do you have any weekend plants?
学生可以利用 Unit3 My weekend plan 中所学内容结合 自己实际，在真实情景中自然进行语言的输出。
I．对画线部分进行提问。
（1）John’s father is a teacher.
___________________________________________
（2）My bag is blue.
______________________________________________
（3）M pen pal’s name is John.
with the most beautiful flower can have my money!及 You are honest!。 难点：学生能够掌握诚信话题并能灵活使用。
小组合作学习、单词归类法等
教具 学具
课件、课文 录音
通案
个案
Step 1. Warm-up 1． Watch the video and describe it
( )5. Her pen pal has a happy family.
教 学 反 思
课题
教 学 目 标
重点 难点 学法 指导
Recycle 2
课型
复习课
课时
第 2 课时
知识与技能目标：
1．能够正确听、说、认、读灵活使用单词：coach, seed, honest, sprout, ashamed。 2.能够正确听、说、认、读句子:The man with the most beautiful flower can have
课题
Recycle 2
课型
复习课
课时
第 1 课时
知识与技能目标： 1．能够正确听、说、认、读灵活运用有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的相关 教 词汇。 学 2．、能够听懂、会说、会表演有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的话题并能在真 目 是情景中灵活运用所学语言 标 过程与方法目标：学生通过小组合作总结已学的相关词汇，通过合作完成练习。 情感、态度和价值观目标：培养学生良好的学习习惯并指导学生掌握一定的英语学 习策略。
测 a week. Amy knows her pen pal goes to school by bus, and her pen pal’s mother is a teacher.
Her pen pal’s father is a doctor. Her pen pal has a happy family.