五年级语文阅读课件汉字的演变

人教版五年级语文上册第五组《遨游汉字王国》PPT课件

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❖ 报上说重金属污染过的牡蛎，可「治」癌…… ❖ 师评：一字之差，养蛎人家翻身矣！是不是该赶快
去养牡蛎？会赚到翻哦！（致癌） ❖ 我们的王老师长得可漂亮了，有一张「爪子
脸」…… ❖ 师评：我有爪子脸么？！看清楚了，我是有瓜子脸
哪！（瓜子脸）
❖ 我认为自己是个品学兼「忧」的好学生……
❖ 师评：你是该忧了——不及格。（优）
❖ 笑归笑，但我们千万不能学习哟！请爱写错别字的同学别再写错别字了！
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❖ 作文错别字
❖ 元旦时，有一个家庭一起到历史博物馆参观「冰马桶」……
❖ 师评：有这样的东西吗？我也要去看看！（兵马俑）
❖ 早上起床整理「遗容」后，我们到学校集合，搭车前往垦丁毕业旅行。
❖ 师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一直都不知道……（仪容）
草书与行书 :
古代的中国人还创造出了两种可以快速书写的字体:草书和行书. 草书主要有章草,今草和狂草3种.
汉字的演变
在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。
低头弄莲子，低头弄莲（怜）子，莲子青如水。莲子青如水。
置莲怀袖中，置莲怀袖中，莲心彻底红。莲（怜）心彻底红。
❖ 生活中我们难免会写些错别字，结果读的人往往不知所云，搞不懂什么意思。有时候还弄错字的读音，弄得啼笑皆非。下面就有几个例子因写错别字和读错字而造成的笑话，读一读，看看哪里错了。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。

五年级下册语文课件第三单元期末复习课件(课)人教部编版

9、汉字有着悠久的历史，根据“马”字的演变过程，在横线上补写出两种字体的名称。
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甲骨文金文小篆隶书楷书
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）心潮难平
2.选择合适的词语填到文中横线上。（6分）
A.中秋时 B.清明时 C.过年时
D.喜悦时 E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？（ ABC ）。（3分）
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
年画中两条鱼（ A ）
古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ B ）春节倒贴福字（ D ）
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3、读一读，猜一猜。（猜字谜）（1）字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：（晶）（2）字谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：（雷）（3）字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：（明）（4）字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：（告）（5）哥哥一半大，莫作可字猜。（奇）（6）田里跑到田外，不能当作古字猜。（叶）（7）林字多一半，不当森字猜。（梦）（8）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（哭）
2.欣赏方法（1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书法作品的形质美。（2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏构成等一系列抽象形象。（3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。

部编版五年级语文下册第三单元《汉字真有趣》(教学课件)

故事等资料，办一次趣味汉字交流会。
关汉字的起源和造字方法的材料，注意要有趣味性。
本次综合性学习需要大家以小组合作的形式来完成，明确了本次活动的两项内容后，请大家根据自己的设想来组建小组吧！
回顾小组合作的要求
推选一名组长，每位组员要承担相应的任务，分工的同时能够合作。
组成小组后，请各小组制订活动计划吧！制订活动计划步骤是什么呢？
②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。坐
③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
也
④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，
弟弟无。周家有，李家无。口
你能猜到谜底吗？
画谜
⑤
⑥
休
斗
字形：左边“人”，右边 “木”。字义：人靠在树上就是 “休息”。
钟面显示十二点整。 →“十”加“两个点”。
3月18日
“古诗”小组活动计划组长：陈菲菲组员：林凡魏萌王一涵时间：3月21日、22日下午放学后地点：陈菲菲家活动内容：查找体现汉字特点的古诗活动过程：1.查找古诗 2.整理查找到的古诗 3.制作手抄报活动分工： 1.上网查找（林凡） 2.通过书本查找（魏萌） 3.请教家长（陈菲菲） 4.手抄报制作（王一涵）
项目
搜集资料
整理资料
搜集、整理资料自评表
评价标准
自我评价
能运用查找图书、网络搜索、请 ☆☆☆ 教别人等多种方法搜集资料
能正确运用搜集资料的方法
☆☆☆
搜集到的资料比较丰富，能够满 ☆☆☆ 足活动的需要
能把资料整理得比较完善、清楚 ☆☆☆
第四课时
资料已经整理好了，这节课我们一起来开展猜字谜活动和趣味汉字交流会吧！

五年级上册道德与法治课件-第8课第二课时古老而优美的汉字人教部编版 (共23张PPT) PPT

是否一样颜色，一样款式，他说这些根本不重要。因此，洗手台上H ello Kitty和小叮当图样的两只漱口杯左右对峙，小叮当的杯里插着一支绿色牙刷，是我的；H ello Kitty则是空的，因为他前一阵子已改用电动牙刷，摆在架子上。分属两个不同故事的漱口杯，以及位于两个不同位置的牙刷，彷佛在嘲讽我们的夫妻关系，渐行渐远。因为他出门的时间早，打点他的衣着已经不再是我的事，他自己会搞定早餐？很久没有一起吃了，我同样不必费尽心思去想菜单、查食谱，反正没人赏光。更不用说「我爱你」这句话，还有热情的早安吻，他无福消受，而且现在说起来也有些矫情了。
饭后，我们会依偎在沙发上看电视，我陪他看新闻，听他评论国政、批判社情；他陪我看八点档，听我调侃剧情、大哭大笑。所以我知道行政院长、立法院长是什么人，他也知道当红的李世民是谁演的。
汉字是直观形象的表意文字，与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。
汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。
板书设计
一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的理由就可以化为泡影。实际上，恒心也是一种修为，是可以通过对自己的认识和了解去挖掘培养的。
汉字的写意性形体使得人们很容易根据字形去判断它所表达的意义。汉字的写意性注重从事物的特征、特点等方面去表现事物。
4.处理教材第64页“阅读角”的内容，思考：
（1）你知道“十二属相”是怎么回事吗？
（2）交流“甲骨文中的十二属相”分别对应的是什么？

人教部编版小学五年级语文下学期下册第三单元课件PPT(共124页)

综合性学习
活动建议
1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。如制作灯谜、举办猜字谜语园会、设置字谜擂台赛等。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。
3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 4.创办一期手抄报或举办一次学习成果展览。
汉字真有趣
内容理解： “枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相同，但字形不同，意义更是毫无关联。那个人给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐器“琵琶”，所以闹出笑话。
小朋友，什么是同音词？
汉字真有趣
同音词是“同音异义词”的别称，是读音相同而意义上毫无联系的一组词。
拓展积累
…… 你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国，感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料，并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的资料。
我爱你，汉字
甲骨文简介：
甲骨文是中国已经发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，距今已有3600多年。甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称为“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。19世纪末年，甲骨文被古董商、金石学家、学者王懿荣发现。甲骨文在写法上虽然大小不一，错综变化，但是已经具有对称、稳定的格局。
ห้องสมุดไป่ตู้
活动分工：组长：王楠
搜集资料：李晨阳
编辑：刘博伟
抄写：刘沛达
画图：田佩瑶
成果展示

五年级-语文-汉字的演变ppt课件

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1.甲骨文：用刀刻在龟甲兽骨上的
文字，是现在所知最早
的文字。
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2.金文 (钟鼎文)：
铸刻在青铜器上的文字
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3.战国文字：
战国时期，中国被划分为7个诸侯国，各国的文字差异很大
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楚国：铜节上的楚国文字
汉字的演变
张夏街道青北回民小学范方敏
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汉字是传承和弘扬中华文化的重要载体，是中华民族的基本标识，也是中华文明的显著标志，并对朝鲜、韩国、日本等国文字文化有巨大而深远的影响。
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结绳记事
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3
物语
如：用火代表“我要找你”
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字之初，本为画
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汉字的演变
甲骨文金文小篆隶书行书草书楷书
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“自太初有字，于是民族的心灵、祖先的回忆和希望便有了寄托”，因为“一个方块字是一个地”。汉字是宇宙智慧的化身和符号。汉字文化必将成为世界上一道靓丽的文化景观！
汉字常在，国魂不朽。
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7.草书：有章草、今草、狂草3种图为章草书写的汉木简
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今草：东汉张芝所创
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部编版五年级语文下册全套ppt课件第三单元

活动方案学习搜集资料的基本方法
1.根据班级的具体情况，分成不同的小组来开展活动。
2.确定每组的活动内容，认真阅读文中提供的 “阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。
3.根据实际情况，对组内人员进行分工。可以分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、抄写者、展示者等等。
4.搜集资料可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径来完成。
课文链接
楷书四大家：是对书法史上以楷书着称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权 (柳体)、元朝赵孟頫（赵体)。
你能猜到
②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。坐谜底吗？
③有人不是我，有马飞跑过，也
有水能养鱼，有土庄稼活。
④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，
弟弟无。周家有，李家无。口
提示：从描述的
形和意上猜测谜底。
画面猜谜
⑤
⑥
休
斗
提示：“人”在“木”旁提示：十二点→十加两点
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。
1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。

语文基础知识--汉字的演变

语文基础知识--汉字的演变
汉字的演变过程
汉字由零散的、个别的字符逐渐积累，达到一定的数量后再通过人为规范，就成为了一种文字体系。

据考证原始汉字在新石器时代中期产生，到它发展成初步的文字体系大约经过了近2600年之久。

中国的文字历史最早可以追溯到6000年前，经过六千年的历史过程中，中国汉字的演变过程可以简单的归纳为五个部分，分别是声、形、象、数、理，而演变的过程为：
阶段一：甲骨文；
阶段二：金文；
阶段三：小篆；
阶段四：隶书；
阶段五：楷书；
阶段六：行书；
阶段其：草书；
汉字的演变规律
汉字作为中华民族的语言，包含数千年的文化内涵，反映我国的民族精神。

虽然随着科技的发展，汉字逐渐演变成了交际符号，但是汉字的演变规律和文化内涵是无法忽视的。

汉字的演变规律具有很强的文化内涵，其中包含我国几千年的文化，汉字从创始到现在，在不同的历史阶段中经过多次的演变，在不断的演变中汉字字形发生了很大的变化，现代人很难通过变化后的汉字理解其古代的含义及想要表达的信息。

一些汉字的部首在演化过程中失去了原来的意义，使现代人无法通过对字形的观察，领会其原始意义，从而影响其组成汉字的意义。

有些汉字的部首相同但是含义却存在很大的差别，如果从汉字形体的原始形态来对其进行对比、研究，会发现相同部首的字间存在巨大的差异。

历史都是如此的，每个时代的发展和生成都会随着文字而改变，而对于中国来讲更加如此，因为作为历史的统治者，文字的地位是及其重要的。

统编教材部编人教版小学语文五年级下册第三单元教学课件

材料中谐音的字词：
照旧（舅）无（吴）用净是输（书）
开动（冻）了有言（盐）在先名（鸣）声在外
搜集展示
谐音歇后语
老虎拉车——谁敢（赶）飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）膝盖上钉掌——离题（蹄）太远雨打黄梅头——倒霉（梅）
谐音对联
刘贾伶岛饮醉尽来不非留假零倒
缺衣少食
②声符：汉字形声字的表音部分，也称声旁。如，“芬、氛、纷、汾、粉、份、忿”等字都是从“分”字得声，“分”就是这些字的声符。
③形符：汉字学术语，也称形旁或意符，合体字的一个部分，与声旁相对。
④蜀国：蜀国（221—263），即蜀汉，又称季汉，是中国历史上三国时期西南方的一个政权。
⑤祭祀：祭祀是华夏礼典的一部分，是儒家礼仪中的主要部分。礼有五经，莫重于祭，是以事神致福。祭祀对象分为三类：天神、地祇、人鬼。天神称祀，地祇称祭，宗庙称享。
休
采
四、形声。属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称意符，表示字的意思或类属；声旁又称音符，表示字的相同或相近发音。如，“篮”字，形旁是 “竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近。
形声字又可以分为：左形右声（蚂、蚁等）、右形左声（雅、瓶等）、下形上声（婆、斧等）、上形下声（茅、空等）、外形内声（圆、阁等）、内形外声（庄、闽等）几类。
4. 书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。我们可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法，还可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏多姿多彩的汉字书法。
活动方法
1. 根据实际情况将全班同学分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。
2. 认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发展变化及悠久历史。

五年级下册作文关于汉字的演变

五年级下册作文关于汉字的演变
汉字经过了600多年的演变过程,汉字的演变是由甲骨文，到金文，到小篆，到隶书，到楷书，到草书，到行书。

汉字的历史很悠久。

商朝的甲骨文，然后是周朝的金文，接着是秦朝的小篆，然后是汉代的隶书，再然后是魏晋的楷书，最后是东汉时期的草书与行书。

甲骨文的特点在于它是刻在龟壳或兽甲上的；金文的特点在于它是刻在青铜器或金器上的文字；小篆的特点就在于笔画复杂，形式奇古；隶书的特点在于形状呈长方形，草书的特点在于结构简省、笔画连绵。

楷书可作为习字的法式楷模，所以叫楷书。

从隶书到楷书字形结构基本上没有什么变化，只是在书写时把隶书的波势挑法改变成定型的勾撇，使字形更加方正平直，书写更为简便。

汉字的演变十分有趣，以后我要多多学习。

新人教部编版五年级语文下册PPT课件—综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣

请教别人
1.想想谁可能会有自己需要的资料。 2.想好问题，请教合适的人。
二、新课讲解
字谜之趣
1.组合法根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，组成一个字。
比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。
二、新课讲解
2.象形法把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是“汗”。双雁像“从”，天的上面是一横，合起来成了“丛”。
二、新课讲解
“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。
二、新课讲解
搜集资料
查找图书
1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。 2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索
1.在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。 2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的材料。
二、新课讲解
还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的含义。比如，有的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有的用火（表示 “我要找你”。这些虽然也属于交流思想与情感的工具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。

深圳优质课件人教版小学五年级语文月与肉的字形演变

赢得生前身后名。可怜白发生！
八百里分麾下炙
八百里分麾下
麾：部下分麾下炙：即分给部下烤肉
脍炙人口
美味人人都爱吃
脍炙人口
比喻好的诗文或事物，人们都称赞
谢谢！
月与肉的字形演变
人教版小学五年级语文
深圳市龙岗区横岗六约学校庄维维
甲骨文
金文
小篆
隶书楷书
脖肘
肚
膝脚
脑肩肋
臀
胫
（甲骨文）
甲骨文
小篆
楷体Biblioteka 期朔朦胧等肚肠肘肥肺肌肤膀肾胀肿胰胃胎胸膛脖脸腺腿腹脯脑脐肋股膝胫臀胯……
月字旁肉字旁
含义与肉（身体器官）有关
膏肓
（肉字旁）位于心脏末端附近
（小篆）
药力达不到的地方
病入膏肓
病到无法医治的地步比喻事情严重到不可挽救的程度
胫（人的小腿）
不胫而走
没有腿却能跑比喻事情传布迅速
zhì
（小篆）
用火烤肉
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》
辛弃疾
huī
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，