体育学科核心素养的概念及特征

体育学科核心素养的概念及特征

学科核心素养是我们国家新课程标准提出的一个新的概念，是学生通过学科课程学习所形成最基本、最重要的素养，是学生在课程学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。学科核心素养是核心素养在特定学科（或学习领域）的详细化，是学生学习一门学科（或特定学习领域）之后所形成的，具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现。体育学科核心素养是指自主健身，其核心水平主要包括由运动认知水平、健身实践水平和社会适合水平，体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合，是以学生发展素养为核心价值追求。

运动认知水平是指学生对体育健身知识、运动技能和相关健康知识的获得、转化和评价的水平，伴随着思维、理解和感悟等活动，是自主健身的先决条件。健身实践水平是指学生为完成设定的体育锻炼任务，联系实际采取的有意参与、强化练习、比赛使用和持续健身的决策水平，伴随着动机、态度及价值观取向等活动，是自主健身的实现载体。社会适合水平是指学生在多变的健身环境中，表现出身体、心理和人际交往等方面的调试水平，他伴随着调节、适合和控制等活动，是自主健身的表现结果。

体育学科核心素养是确定体育学科课程标准、体育学科知识体系、体育学科质量评价标准的依据和导向。体育学科核心素养形成以结构化的学科知识与技能体系为重要基础和载体。