一年级上册数学教案-21过生日｜北师大版
一年级上册数学教案-过生日北师大版
一年级上册数学教案过生日北师大版我教的是北师大版一年级上册数学教案中的“过生日”一节。
这一节主要让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系，掌握基本的加减法运算。
教学目标是让学生能够理解数量之间的关系，能够进行基本的加减法运算，培养学生的观察能力和操作能力。
教学难点是让学生理解加减法的实际意义，能够将实际问题转化为数学问题。
教学重点是让学生掌握加减法的运算方法，能够正确进行计算。
为了进行这节课，我准备了生日蛋糕的图片和实物，以及一些小礼物作为奖励。
教学过程分为五个部分。
第二部分，讲解加减法。
我通过实际的例子，比如：“小猫有3只，小狗有2只，一共有几只？”让学生理解加法的意义。
然后再给出一个例子：“小猫有3只，拿走1只，还剩几只？”让学生理解减法的意义。
第三部分，课堂练习。
我给出一些类似的题目，让学生独立完成，然后给予适当的奖励。
第五部分，作业布置。
我布置了一道题目：“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，一共有几个苹果？”让学生回家后和家长一起完成，增强他们的实践能力。
板书设计主要是我列出的几个加减法的例子，以及答案。
作业设计就是我布置的那道题目，答案是：“小明一共有8个苹果。
”课后反思，我觉得这节课学生掌握得还不错，但他们对于一些复杂一点的问题还需要进一步的引导和操作。
在未来的教学中，我会更多地让学生通过操作来理解数学，提高他们的实践能力。
拓展延伸，我会在下一节课中引入一些简单的数学游戏，让学生在游戏中运用加减法，提高他们的学习兴趣。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
引入新课的方式是通过生日蛋糕的图片和实物，让学生数蜡烛的数量。
这个环节的设计旨在激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中接触数学。
讲解加减法的环节，我通过实际的例子让学生理解加法和减法的意义，而不是单纯地教授运算方法。
这个环节的设计是为了让学生能够将数学与生活实际联系起来，增强他们的实践能力。
另外，课堂练习环节的题目设计也是需要重点关注的。
一年级上册数学教案-2.1过生日 北师大版
一年级上册数学教案-2.1过生日北师大版教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解数字2的形状和意义，能够正确地书写数字2。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生解决问题的能力，能够运用数字2解决一些简单的生活问题。
4. 培养学生的合作精神，能够与同学一起完成一些简单的数学任务。
教学内容1. 数字2的形状和意义2. 数字2的书写方法3. 数字2在生活中的应用教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解数字2的形状和意义，能够正确地书写数字2。
2. 教学难点：让学生能够运用数字2解决一些简单的生活问题。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片，图片，教学视频。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过让学生观察教室里的物品，引导他们发现数字2的存在，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：向学生介绍数字2的形状和意义，让他们能够正确地书写数字2。
3. 活动一：让学生观察图片，找出其中的数字2，并说出它们的意义。
4. 活动二：让学生通过教学视频，学习数字2的书写方法。
5. 活动三：让学生分组进行讨论，找出生活中可以用数字2解决的问题，并尝试解决。
6. 总结：对学生的学习情况进行总结，对他们的表现进行评价。
板书设计1. 数字2的形状和意义2. 数字2的书写方法3. 数字2在生活中的应用作业设计1. 让学生回家后，找出家里的物品，用数字2进行标记，并解释它们的意义。
2. 让学生用数字2写一篇日记，记录一天的生活。
课后反思通过这次教学，我发现学生们对数字2有了更深的理解，他们能够正确地书写数字2，并且能够运用数字2解决一些简单的生活问题。
但是在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生对数字2的形状还是不够熟悉，有些学生对数字2的意义理解不够深入。
因此，我需要在下一次教学中，更加注重这些方面的教学，以提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程导入在导入环节，教师可以通过让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导他们发现数字2的存在。
北师大版数学一年级上册教案北师大版一年级上册过生日教案汇总
北师大版数学一年级上册教案北师大版一年级上册过生日教案汇总教案一：认识数字1-10教学目标：1.让学生通过操作活动，认识数字1-10，理解它们的意义。
2.培养学生数数、识数的能力，提高数学素养。
教学重点：1.让学生掌握数字1-10的写法和读法。
2.培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1.让学生理解数字1-10的意义。
2.培养学生数数、识数的方法。
教学准备：1.数字卡片2.生日蛋糕模型3.彩笔教学过程：一、导入1.教师出示生日蛋糕模型，引导学生观察蛋糕上的数字。
2.学生自由发表观察到的数字。
二、教学数字1-101.教师出示数字卡片，逐一介绍数字1-10。
2.学生跟随教师朗读数字，并尝试书写。
3.教师引导学生用数字卡片摆出1-10的顺序。
三、游戏巩固1.游戏一：数字接龙。
教师出示一个数字，学生接着说出下一个数字，直到10。
2.游戏二：找朋友。
教师出示一个数字，学生找出与之相邻的数字。
四、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行创意绘画，如画出自己过生日的场景。
2.学生展示作品，分享创作过程。
教案二：认识数字11-20教学目标：1.让学生通过操作活动，认识数字11-20，理解它们的意义。
2.培养学生数数、识数的能力，提高数学素养。
教学重点：1.让学生掌握数字11-20的写法和读法。
2.培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1.让学生理解数字11-20的意义。
2.培养学生数数、识数的方法。
教学准备：1.数字卡片2.生日蛋糕模型3.彩笔教学过程：一、复习导入1.复习数字1-10，教师出示数字卡片，学生快速说出数字。
2.学生自由发表对数字1-10的认识。
二、教学数字11-201.教师出示数字卡片，逐一介绍数字11-20。
2.学生跟随教师朗读数字，并尝试书写。
3.教师引导学生用数字卡片摆出11-20的顺序。
三、游戏巩固1.游戏一：数字接龙。
教师出示一个数字，学生接着说出下一个数字，直到20。
2.游戏二：找朋友。
一年级上册过生日教案北师大版小学数学
一年级上册过生日教案北师大版小学数学2.1 过生日教案1教学目标1）、结合实际生活感受比较的意义,通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,能够正确的比较两个物体的大小、多少。
2）、学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。
3）、通过比较活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、积极思考以及认真倾听及大胆表达的良好习惯。
2学情分析通过一单元比多少的学习学生已经学会通过一一对应的方法,比较两个数量的多少。
学生在比较上已经积累了一定的感性经验,但是对比较的相对性认识还是不足,本节课联系生活中的实例开展教学为学生提供观察、比较、思考、交流等活动,体验比较的方法。
利用实物操作,有助于学生他们更好的感知和理解最大与最小,最多与最少。
3教学重点难点教学重点:让学生获得比较大小、多少活动的体验,学会比较的方法。
教学难点:让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果,积累一些简单的比较方法。
4教学过程活动1【导入】创设情境，激发兴趣师:同学们喜欢过生日吗?生:喜欢师:为什么呢?生:自由回答。
师:看来大家都喜欢过生日。
因为过生日能收到礼物和吃到丰盛的美食。
师:今天是淘气妈妈的生日,你们愿不愿意参加她的生日呢?生:愿意师:那我们就与淘气妈妈一起过生日。
(板书:过生日)请看,淘气爸爸和淘气给妈妈准备了丰盛的美食,你在图中都看到些什么呢?生:汇报交流。
看图说出餐桌上摆放的物品。
[设计意图:以过生日这一场景引入新课,吸引学生的注意力,使他们能积极主动的投入到数学活动中。
让学生在交流中认真的倾听和大胆的表达。
]活动2【活动】合作探究，学习新知活动一:比较最大、最小师:你们猜猜淘气一家现在最想做的是什么?生:分蛋糕师:你们看淘气把蛋糕这样的三份,你觉得淘气会怎么分?生:最大的给妈妈,最小的给自己。
师:为什么?生:因为是妈妈生日,妈妈要吃最大块的,我年龄最小,所以吃最小块的。
师:看来你知道尊敬长辈,懂得谦让的道理。
一年级上册数学说课稿 -2.1 过生日｜北师大版
一年级上册数学说课稿 -2.1 过生日｜北师大版一、教学内容本次数学课，我们将学习的是一年级上册数学第二单元的第一节课——“2.1 过生日”。
该课程旨在让学生了解日历及其结构，掌握简单的日期计算方法，并通过学习生日概念，培养学生简单的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1.能够正确地说出日期和月份的读法。
2.能够使用小学数学运算方法算出一周之后的日期。
3.能够使用简单的日历图案，记录家人、朋友的生日以及自己的生日。
4.能够了解生日的概念，增强记忆的能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：1.掌握日期和月份的读法。
2.初步掌握简单的日期计算方法。
3.熟悉日历的音、形、义的组成，绘制日历图案、写下自己生日以及家人、朋友的生日。
2. 教学难点：1.由于学生还处在对语言的学习和熟悉的阶段，教师在教课时要重点讲授日期和月份说法，帮助学生理解和记忆。
同时，学生需要掌握月、日、周的名称和计算方法，需要多次巩固。
2.日历的音、形、义相辅相成，日历图案是一门很难把握的艺术，在教师的指导下，学生需要进行多次实践操练，掌握绘画方法和写生技巧。
四、教学过程1. 热身活动教师展示一张生日蛋糕图片，引导学生识别上面的日期和月份，并要求学生一起朗读出来。
2. 学习新知1.掌握日期和月份的说法，如1月1日，5月20日，等等。
2.学习简单的日期计算方法。
3.利用用拼图的形式，引导学生认知日历，教师在教学过程中帮助指导，让学生能够自行画出日历，再写出日期和月份。
4.演示写生技法，教师可以手把手地示范，让学生掌握日历图案的绘画技巧。
5.利用生日卡片，告诉学生如何添加家人、朋友的生日并记录下来。
3. 实践演习1.让学生在日历中找出或计算出自己和家人、朋友的生日，记录在生日卡片上。
2.课堂上每位学生向同学介绍自己的生日。
4. 课堂小结1.总结课程的学习方法和技巧。
2.回顾生日的重要性，以及记录生日的意义。
五、教学反思本次课程中，教师着重讲解了日期和月份的读法、日期计算、日历图案的绘画和日历用途及意义。
新北师大版一年级数学上册《2.1 过生日》精品教案
《过生日》教学设计一.教学目标：1.知识与技能目标：在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少；2.过程与方法目标：在比一比的操作过程中，经历与他人交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法；3.情感态度与价值观目标：养成细心观察、积极倾听以及大胆表达的好习惯二．教学重难点：1.重点:能正确比较两个物体的大小、多少2.难点:尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法（不能直接比较时怎么办）三．教学用具：PPT课件、带有数字的卡片、饮料瓶四．教学过程设计知道哪块最大，哪块最小，你们是怎么比较出来的呢？（7）看出来的，直接观察比较，占的地方大就大，占的地方小就小。
（8）蛋糕已经吃完了，接下来他们要来分西瓜了，同学们看一看，他们将西瓜分成了几份？同样的问题，同学们观察一下，这3块西瓜哪一块最大，哪一块最小（9）通过它们的外形，我们一眼就可以比较出来，这么简单的问题可难不倒我们x班的小朋友2.比多少：（1）接下来就该喝饮料了，他们将饮料倒入几个杯子中？我们先来观察一下，这3杯饮料他们有什么相同的地方？再来看看，他们有哪些不同的地方？（2）那你们觉得这3杯饮料哪杯装的饮料最多，哪杯装的饮料最少？（3）这时，淘气觉得这种分法不好，于是，他又拿出了3个杯子，大家再来看看，这3杯饮料，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（4）那么这3个杯子，你们觉得哪个装的饮料最多呢？（5）同学们都说得非常好，通过前面的探讨我们知道，粗细相同的杯子，可以通过水面高低来比多少，水面越高，水就越多；对于水面高度相同的杯子，我们可以通过杯子的粗细比多少，容器越粗，水就越多。
（6）那么对于这样的两瓶饮料呢？你们觉得哪一瓶装的饮料多？（7）看来同学们有不同的看法，原因是这两瓶饮料的粗细和饮料高度都不同，我们无法用眼睛直接比较出来对吗？那大家有没有好的方法，能够判断出这两瓶饮料哪一瓶装的饮料多呢？请同桌之间相互讨论、交流，等会老师请几位同学来跟大家分享你们的想法（8）老师带领学生操作两种方法，比较出哪个杯子的装的水多（9）总结：同学们真聪明，想出来那么多比较多方法，你们真棒！看来，我们比较多少、大小除了可以用眼睛观察，还可以动手操作，把它们倒进同一个瓶子或同一个杯子中，用同一个物体量来比较数学练习大闯关第一关第二关第三关第四关学生仔细观察、思考，完成例1-例4通过数学闯关的方式，小组之间比赛，激发孩子的学习兴趣，在游戏中巩固今天学习的数学知识小结反思：比较物体大小的方法：（1）用眼睛直接观察。
一年级上册数学教案-2.1过生日∣北师大版
二比较
1 过生日
教学目标
一、知识与技能
1.使学生联系生活经验理解大小、多少的含义,体会比较的一般方法。
2.初步学会比较物体的大小,多少。
二、过程与方法
1.结合多少、大小的比较,体验一些具体的比较方法。
2.让学生感受数学与生活的联系。
三、情感态度和价值观
1.培养学生的动手操作能力和推理能力。
2.培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
重点难点
重点:让学生获得比较多少的体验。
难点:让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。
教学方法
讲授法、互动法。
课前准备
过生日的图片。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
创设过生日的情境,出示蛋糕的大小图。
二、新课学习
引导学生观察蛋糕的大小图,让学生思考蛋糕该如何分配。
三、结论总结
1.让学生学会比较物体的大小,多少。
2.让学生感受数学与生活的联系。
四、课堂练习
比较多少。
比少( )只。
五、作业布置
1.观察爸爸切的生日蛋糕,比较哪一块最大,哪一块最小。
2.分配的蛋糕谁最多,谁最少?
六、板书设计
1.过生日。
2.比大小。
3.比多少。
教学反思。
过生日(教案)-一年级上册数学北师大版
教案：过生日（一年级上册数学北师大版）一、教学目标1. 让学生了解生日的基本概念，知道自己的生日，培养学生的生活常识。
2. 使学生能够运用所学知识，进行简单的加法和减法计算。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 生日的基本概念，如年、月、日。
2. 日期的表示方法，如阿拉伯数字、汉字。
3. 日期的顺序，如月份的先后顺序。
4. 日期的计算，如过生日需要的天数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解生日的基本概念，能够运用所学知识进行简单的日期计算。
2. 教学难点：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生日蛋糕模型、日历、卡片。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张。
五、教学过程1. 导入：教师出示生日蛋糕模型，引导学生说出与生日相关的词汇，如生日、蛋糕、礼物等。
2. 新课导入：教师讲解生日的基本概念，如年、月、日，以及日期的表示方法。
3. 案例分析：教师出示一张日历，让学生找出自己的生日，并计算出距离生日还有多少天。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，用彩色笔、剪刀、胶水等学具制作生日贺卡。
5. 成果展示：学生展示自己制作的生日贺卡，互相交流，分享快乐。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调生日的重要性，教育学生要珍惜每一天。
六、板书设计1. 生日的基本概念：年、月、日。
2. 日期的表示方法：阿拉伯数字、汉字。
3. 日期的顺序：月份的先后顺序。
4. 日期的计算：过生日需要的天数。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长请教自己的生日，并记录下来。
2. 让学生用所学知识，计算出距离自己生日还有多少天。
3. 让学生制作一张生日贺卡，送给自己的亲人或朋友。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。
2.1过生日---比大小、比多少(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
2.1过生日比大小、比多少（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版今天是我作为一名教师的生日，我想通过一堂有趣的数学课来庆祝这个特殊的日子。
本节课的内容是比大小和比多少，这是北师大版一年级上册数学教材中的第二章第一节。
我希望通过这节课，让学生们能够掌握比较大小的方法和技巧，提高他们的数学思维能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括两个部分：一是比较大小，二是比较多少。
在比较大小方面，学生们将学习如何用符号“<”、“>”和“=”来表示两个数之间的大小关系。
他们还将学习如何通过观察、数数和计算来确定两个数的大小。
在比较多少方面，学生们将学习如何用符号“+”和“”来表示两个数之间的多少关系。
他们还将学习如何通过观察、数数和计算来确定两个数的多少。
二、教学目标本节课的教学目标有三个：一是让学生掌握比较大小的方法和技巧，能够正确地用符号“<”、“>”和“=”来表示两个数之间的大小关系；二是让学生掌握比较多少的方法和技巧，能够正确地用符号“+”和“”来表示两个数之间的多少关系；三是培养学生的观察能力、数数能力和计算能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握比较大小的方法和技巧，能够正确地用符号“<”、“>”和“=”来表示两个数之间的大小关系。
难点是让学生能够通过观察、数数和计算来确定两个数的大小关系。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握比较大小的方法和技巧，我准备了一些教具和学具。
教具包括一幅大小的图片和一些数字卡片。
学具包括一些大小相同的物品，如小球、小棍等。
五、教学过程2. 讲解：我通过示例和讲解，向学生们介绍比较大小的方法和技巧，让他们明白如何用符号“<”、“>”和“=”来表示两个数之间的大小关系。
3. 练习：我给学生们发放数字卡片，让他们两两比较大小，并用符号“<”、“>”和“=”来表示。
4. 应用：我让学生们用学具进行实践活动，通过观察、数数和计算来确定两个物体的大小关系。
一年级上册数学教学设计 -2.1 过生日｜北师大版
一年级上册数学教学设计 -2.1 过生日｜北师大版前言数学是一门重要的学科，也是我们日常生活中必不可少的一部分。
而对于一年级的小朋友们来说，数学更是一个新的领域需要他们去探索和学习。
因此，如何设计有效的数学教学活动是每个老师都需要思考的问题。
本文将介绍一年级上册数学教学设计-2.1 过生日，希望能给老师们提供一些参考和帮助。
教学目标通过过生日的主题，让学生们认识数字1-10，并掌握比大小、数的顺序、相加、相减等基础数学概念，培养学生良好的观察力、思考力、分析力、判断力以及团队协作和沟通能力。
教学准备•手工制作生日蛋糕、气球、礼物袋等物品；•数字卡片；•生日蜡烛；•跳房子、比大小、种植物、数游戏等相关教学素材。
教学步骤第一步：入门活动教师可以向学生介绍今天的主题是生日，引入过生日所涉及到的数字1-10，并通过展示手工制作的生日蛋糕、气球、礼物袋等物品，为学生创设一个具有生日氛围的教学环境。
第二步：数字认识通过生日蛋糕上的烛火数量、礼物袋中的礼物数量、气球上的数字等让学生认识数字1-10的大小，通过游戏的形式，让学生掌握数字的顺序。
第三步：比大小和数的顺序在完成数字认识之后，可以通过跳房子游戏引导学生学习组数的比大小，增强他们对数的概念的理解，加强对数字大小和顺序的掌握，培养学生对数量概念的敏感度。
第四步：算术初步教师可以通过演示，引导学生进行数列填空、快速计算数值等练习，让学生能够掌握1-10数字的相加和相减，操作数学符号，初步认识算术符号和计算方法。
第五步：团队协作在生日狂欢会上，除了礼物之外，生日蛋糕是必不可少的。
那么，如何分蛋糕，让学生感受到学习中的团队协作和沟通是如何重要呢？可以让学生分组，在教师的引导下，让同学们分工合作，按照学生人数快速计算好分配的蛋糕数量，增强学生计算能力和思维能力。
学生评估在教学的最后，可以采用填空题、选择题等形式进行知识抽测，不仅能加深学生对所学知识的记忆和理解，而且可以让教师对学生的学习效果进行评估，进一步的指导下一步教学步骤。
一年级上册数学教案-2.1过生日｜北师大版
一年级上册数学教案2.1 过生日｜北师大版教案：一年级上册数学教案2.1 过生日教学内容：今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第二章第一节，主题是“过生日”。
这一节课的主要内容是让学生能够通过实际情境，理解比较大小的概念，能够比较两个物体的大小，并能够用语言表达出来。
教学目标：1. 让学生能够通过实际情境，理解比较大小的概念。
2. 让学生能够比较两个物体的大小，并能够用语言表达出来。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学难点与重点：重点：让学生能够通过实际情境，理解比较大小的概念，能够比较两个物体的大小，并能够用语言表达出来。
难点：让学生能够理解并运用比较大小的规则，能够准确地比较两个物体的大小。
教具与学具准备：教具：生日蛋糕模型、礼物盒、气球等。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、引入：1. 引导学生观察教具，提问：“你们看看这些教具，能想到什么节日吗？”2. 学生回答：“生日！”3. 教师：“对，今天我们就来学习与生日有关的数学知识。
”二、新课导入：1. 教师拿出生日蛋糕模型，提问：“这个蛋糕比较大，那个礼物盒比较小，你们能用语言表达出来吗？”2. 学生回答：“蛋糕比礼物盒大。
”3. 教师：“很好，我们今天就是要学习如何比较大小的概念。
”三、课堂讲解：1. 教师通过教具，讲解比较大小的规则，提问：“我们如何比较两个物体的大小呢？”2. 学生回答：“看哪个物体更长、更高、更宽。
”3. 教师：“对，我们通过观察物体的长度、高度、宽度等特征，来比较它们的大小。
”四、课堂练习：1. 教师发放学具，让学生通过实际操作，比较两个物体的大小。
2. 学生通过实际操作，比较两个物体的大小，并用语言表达出来。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“我们今天学了什么？”2. 学生回答：“我们学了比较大小的概念，学会了如何比较两个物体的大小。
”板书设计：1. 过生日2. 内容：比较大小的概念，如何比较两个物体的大小。
一年级上数学教案-过生日-北师大版
一年级上数学教案过生日北师大版作为一名教师，我始终认为，教育不仅仅是知识的传递，更是引导学生探索世界、发现自我、培养解决问题能力的过程。
今天，我要与大家分享的就是一年级上数学教案——《过生日》。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版一年级上册的《数学》，本节课的教学内容主要集中在第67页至第69页，包括认识月份，了解一年有12个月，认识生日，以及通过家庭成员的生日来理解月份的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 认识月份，了解一年有12个月。
2. 能够说出自己的生日，并知道生日是在哪个月。
3. 通过家庭成员的生日，理解不同月份的天数是不一样的。
三、教学难点与重点重点：认识月份，了解一年有12个月，知道不同月份的天数。
难点：通过家庭成员的生日，理解不同月份的天数是不一样的。
四、教具与学具准备教具：月份卡片、生日卡片、家庭成员的照片。
学具：学生自己的生日卡片、家庭成员的生日卡片。
五、教学过程1. 情景引入：我在课堂上出示一张生日蛋糕的图片，提问：“你们知道这是什么吗？对，今天是某位同学的生日，我们一起来为他庆祝生日吧！请问，这位同学的生日是在哪个月呢？”2. 认识月份：3. 了解家庭成员的生日：我会让学生们拿出自己准备的家庭成员生日卡片，向大家介绍自己家庭成员的生日，并说出生日是在哪个月。
通过这个过程，让学生们了解到不同家庭成员的生日可能是在不同的月份。
4. 随堂练习：我会出示一些练习题，让学生们根据题目要求，选择正确的月份。
例如：“小明的生日是在2月，请问小明的生日是在哪个季节？”六、板书设计板书设计如下：月份天数1月 31天2月 28天（闰年29天）3月 31天4月 30天5月 31天6月 30天7月 31天8月 31天9月 30天10月 31天11月 30天12月 31天七、作业设计作业题目：1. 请你在日历上找到自己出生那个月份，圈出来并告诉爸爸妈妈。
2. 观察一下，你发现每个月份的天数一样吗？不一样的月份是哪几个月份？答案：1. 略。
《过生日》(教案)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生们之间的合作和交流，可以将教室布置成分组讨论区。每个小组都可以围坐在一起，共同讨论和解决问题。此外，还可以布置一些实验操作台，供学生们进行实验操作。
《过生日》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
《过生日》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
本节课的主要教学内容是《过生日》。该章节主要介绍了如何通过计算和比较来确定生日的先后顺序。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识：
④解决实际问题
2.词句：
①生日：出生日期
②比较：比较数字大小
③排序：将数字按照大小顺序排列
④先后：确定生日的先后顺序
3.艺术性和趣味性：
①设计生日蛋糕图案，将数字和日期放在蛋糕上，使学生更容易理解和记忆。
②制作生日卡片，让学生在卡片上写下自己的生日和祝福语，增加互动性和趣味性。
③设计生日帽，将重点知识点写在帽子上的不同位置，使学生在活动中轻松记忆。
设计课堂互动环节，提高学生学习《过生日》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《过生日》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的《认识数字》内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《过生日》新课学习打下基础。
学情分析
一年级上数学教案-过生日-北师大版
一年级上数学教案-过生日-北师大版
教学目标
1.学会数词“0”、“1”、“2”、……、“9”。
2.通过过生日的游戏，让学生了解数字的排列顺序，加强对数的理解。
3.通过互动让孩子通过数学的方式培养协作意识，增强团结合作意识。
4.提高学生观察力、思维能力和语言表达能力。
教学重点
1.学生能正确朗读数字。
2.孩子发现数字的排列顺序，并理解其规律。
教学难点
让孩子理解数数字排列的规律及其应用。
教学过程
导入
1.让学生回忆熟悉的数字，从1开始数。
再加数码0。
2.让学生猝猜有那些数字没有出现过？
引入
1.老师请学生看一组0-9的数字排列，比如“3，7，4，5，9”。
2.老师问学生，如果要按数字从小到大，应该将这几个数字怎么排列呢？
实践
1.老师将孩子分成若干个小组，每个小组2-3人左右。
2.让每个小组把数字卡分成0-9这几个区间，分别放在教室门口的墙上。
3.老师宣布生日快乐，给孩子看卡片上的数字，了解自己的年龄并数思数字，最快速度站到自己的年龄区间所对应的数字卡旁。
达成结果
1.让每个小组比赛一下，哪个小组能首先做到所要求。
2.在完成的过程中，老师可以引导孩子AC自己的快慢，并引导分析成功失败的原因及不断进步的路线。
总结
通过这个过程的游戏，让孩子了解数字排列的规律和应用，培养孩子团结合作意识，同时也让孩子通过实践来巩固数字的学习。
一年级上数学说课稿-过生日-北师大版
一年级上数学说课稿-过生日-北师大版一、教学背景此次授课的对象是一年级的学生，教材为《北师大版》数学第一册。
本节课旨在通过过生日这个主题，让学生了解数学中的加法、减法及简单的数学计算，提高学生的数学思维和计算能力。
二、教学目标1.学生能通过过生日的主题理解加法和减法的概念，认识数学中的计算方法；2.学生能够根据提示完成简单的加减法计算，提高学生的计算能力和数学思维能力；3.学生能够在集体合作、个人思考中体验数学的乐趣，增强学习数学的兴趣。
三、教学内容及步骤1. 热身引入主题，让学生自由谈论过自己的生日，交流生日时的活动及习惯。
然后，引导学生思考数学和生日之间有何关系。
2. 讲解介绍加法和减法的定义，例如：•加法：两个或多个数数的和。
如：1+1=2；•减法：从一个数中减去另一个数后的差。
如：2-1=1。
然后，通过具体的例子，例如：举例①：挂了4个气球，用了2个，还有几个？要求学生使用减法算式2-4=？，并帮助学生理解、记忆、掌握减法的方法和规律。
举例②：“A小朋友今天5岁，等他6岁了，再等7岁就可以做元首了，这时是第几个生日呢？”引导学生思考，可以用加法算式5+1+1=7计算出答案。
3. 操作将学生分成几个小组，让每个小组从教师那里获取几个“生日蛋糕”，让学生分别选择蜡烛（数字），在蛋糕上插上自己生日的数字，并使用加法或减法计算出对应的数字。
例如：举例：小明生日为3月15日，他在蛋糕上插上3、1、5三个数字，要别的小朋友帮他计算10-3=7，在蛋糕上插上数字7。
4. 展示请学生上台展示自己的蛋糕和数字，分享每个小组的成功和挑战，鼓励学生陈述他们所使用的算法或方法。
同时，让学生们可以在“生日派对”中获得成就感和荣誉感。
评价每个小组的数学计算、口语表达和合作能力、创新性和乐趣。
四、教学总结通过本课程的学习和实践，学生们不仅能够理解加法和减法，掌握数学计算方法，提高计算能力，还增强了他们对数学学科的兴趣和热情。
北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计25篇
北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计25篇第一篇：北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计2 《过生日》教学设计教学内容：北师大版一年级数学上册18—19页教学目标1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小和多少.2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3．养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。
教学重点1.会正确比较物体的大小,多少。
2.使学生进一步感知最大与最小,最多与最少。
教学难点: 让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。
教学准备: 3个塑料杯一些水 2本书教学难点：教学过程一、创设情境，导入新课师：今天是淘气妈妈的生日，淘气和爸爸为妈妈准备了生日会，你们看，他们已经围坐在桌子旁了，你们能告诉老师，他们的桌子上有些什么吗？2、出示“过生日”的图。
预设生回答：他们的桌子上有生日蛋糕，有饮料等等。
二、合作研讨，探索新知1、比较大小（1）比蛋糕师：桌上的东西真多啊，如果老师把蛋糕分成这样，用数字1表示第一块，用数字2表示第二块，用数字3表示第三块，你会把第一块给爸爸还是妈妈，你会把第二块给爸爸还是妈妈自己，你会把第三块给谁？（怎样分配比较合理呢）预设：我把第一块给我自己，把第二块给妈妈，第三块给爸爸师追问：你为什么要把第三块给爸爸？预设：第三块最大，爸爸上班比较辛苦，所以最大的给爸爸。
师接学生的话：因为第三块最大，所以给了爸爸，你怎么觉得第三个最大？预设：一看就能看出来第3个最大。
师小结：在比较两个物体大小时，我们可以通过眼睛直观的观察就能看出谁大谁小。
（2）比西瓜师：那老师把西瓜切成这样你能不能很快的告诉老师谁大谁小？生回答比较结果。
师小结:几个不同大小的物体在比较时啊,最大和最小的,都只有一个。
2、比多少（1）高度一样，粗细不一样，比多少师：同学们太厉害了，难不倒你们。
老师再考个难一点的。
妈妈的生日桌上有3杯饮料（粗细不一样，装的饮料高度一样），你们知道哪杯装的饮料最多，哪杯最少吗？你是怎么想的呢？师总结：虽然3杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少。
北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计1
北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计1一. 教材分析《过生日》是北师大版数学一年级上册第五单元《认识图形》中的一节内容。
本节课主要通过学生熟悉的生活情境——过生日，引入对平面图形的认识，包括三角形、圆形、正方形等。
教材通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，培养学生对图形的观察、操作和表达能力，提高学生的空间观念。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对学校生活充满好奇和期待。
他们对过生日这一生活情境较为熟悉，有利于激发学生的学习兴趣。
但在认识平面图形方面，学生的认知水平参差不齐，部分学生可能对一些图形的特征不够了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的观察和表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会识别三角形、圆形、正方形等基本平面图形，并能说出它们的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、表达等活动，培养空间观念，提高观察和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别和说出三角形、圆形、正方形等基本平面图形的特点。
2.难点：学生能够运用所学知识，观察和描述生活中常见的平面图形。
五. 教学方法1.情境教学法：通过过生日的场景，引导学生观察和认识平面图形。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些平面图形卡片、生日蛋糕图片等。
2.学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于画图和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆过生日的场景，激发学生的学习兴趣。
如：“你们过生日时，都会收到什么礼物呢？”、“你们有没有见过生日蛋糕上的小动物呢？”2.呈现（10分钟）教师展示生日蛋糕图片，引导学生观察蛋糕上的图形。
提问：“你们看到了哪些图形？它们是什么样子的？”引导学生说出三角形、圆形、正方形等图形的名称和特点。
《过生日》示范公开课教学设计【小学数学北师大版一年级上册】
《过生日》教学设计教学目标：1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3.经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
4.养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。
教学重点：让学生获得比较大小、多少活动的体验，学会比较的方法。
教学难点：让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果，积累一些简单的比较方法。
教学过程：一、情境导入（一）出示生活中的有关比较的场景，借助熟悉有趣的情节引出对比较知识的学习。
（二）师：今天是淘气的生日，淘气和爸爸妈妈举办了一场生日宴会，我们一起去看看，他的生日怎么过的？板书：过生日设计意图：以过生日这一场景引入新课，吸引学生的注意力，使他们能积极主动地投入到数学活动中。
让学生在交流中认真的倾听和大胆的表达。
二、探究新知1. 比大小。
师：妈妈要为大家分蛋糕了，我们一起来看看她是怎样分的。
仔细观察，说一说哪一块最大，哪块最小？你是怎么想的？学生独立思考，同桌交流，全班分享。
生1：我想把它们三块蛋糕的图片重叠在一起就可以知道谁最大，谁最小了。
生2：我是直接观察发现，第三块蛋糕是整个蛋糕的一半所以它最大，第一块比第二块小，所以第一快最小。
生3：我想把它们放在三个大小一样的盘子里，第三块在盘子里占的位置最大，所以它最大……教师利用教具（三块蛋糕的图片），实际演示将它们重叠在一起，直观的看出来谁最大，谁最小。
（板书：最大、最小）师：刚刚我们比较了三块蛋糕的大小，知道了哪块最大、哪块最小。
我们一起看看妈妈切的西瓜，哪块最大？哪块最小。
学生独立思考，同桌交流，描述比较的结果。
师：刚才我们在比较三块蛋糕、三块西瓜的大小时，我们都用了哪些方法？生1：用眼睛直接观察，比较出大小。
生2：可以借助同一个物体作参考。
生3：还可以把图片重叠在一起比较一下。
师：没错，大家说得非常正确，我们一起来比较一下下面三组物品的大小，大的画“√”，小的画“○”。
一年级上册数学教案-2.1过生日∣北师大版
一年级上册数学教案2.1过生日∣北师大版教案设计一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版一年级上册数学的第二章第一节——过生日。
我们将通过本节课的学习，了解和掌握10以内数的认识，以及如何用数来表示物品的数量。
二、教学目标1. 能够正确认识和数出10以内的数字。
2. 能够理解数字与数量之间的关系。
3. 能够运用数来表示物品的数量。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握10以内的数字的认识和数数的方法，难点在于让学生理解数字与数量之间的关系。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识点，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给大家讲一个故事，故事的内容是：有一天，小猪生日，小猪请了很多朋友来庆祝生日，有小兔、小狗、小猫等等。
大家给小猪带来了许多礼物，有小猪喜欢的糖果、玩具等等。
请同学们帮忙数一数，小猪一共收到了多少份礼物？3. 例题讲解：然后，我会给大家讲解一些例题，通过例题让大家理解数字与数量之间的关系。
例如：我有3个苹果，你有多少个苹果？答案是：我有5个苹果。
这个例子让大家理解到数字代表的是数量。
4. 随堂练习：讲解完例题后，我会给大家发放练习题，让大家在课堂上完成。
5. 游戏环节：为了让大家更好地巩固所学知识，我会组织一个小游戏，游戏的内容是：大家轮流报数，每个人报的数字不能重复，如果重复了就要表演一个节目。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计作业题目：请同学们回家后，数一数家里的人数，然后用数字写出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，大家都能很好地掌握了10以内的数字的认识和数数的方法，希望大家能够在生活中多运用数来表示物品的数量，加深对数字的理解。
对于一些学习有困难的学生，我会在课后进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识点。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过讲述小猪过生日的故事，将学生们引入到数学学习中。
《过生日》教案-2021-2022学年数学一年级上册-北师大版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字5相关的实际问题，例如：5个小朋友如何分享一个生日蛋糕。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作பைடு நூலகம்每个小组分配5个物品，例如5个气球，让学生通过实际操作来理解数字5的概念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字5在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
《过生日》教案-2021-2022学年数学一年级上册-北师大版，本节课核心素养目标如下：
1.培养学生观察、发现生活中的数学，提高数感和量感，使学生能从具体的情境中抽象出数字5，理解数字的含义。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如通过数字5进行简单的加减运算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的合作交流能力，通过小组活动，让学生学会分享、倾听和表达，提高人际沟通能力。
4.培养学生的创新意识，鼓励学生在解决生日蛋糕分配问题时，发挥想象力和创造力，设计不同的解决方案。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）数字5的认识：使学生能够正确识别和书写数字5，理解数字5的含义。
举例：通过观察生日蛋糕上的蜡烛数量，让学生直观地认识数字5，并学会书写。
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《过生日》教案
一．教学目标：
1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道誰说谁少，就必须进行比较。
2、通过比较不同物品的大小，培养学生动手操作能力和推理能力。
3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
二．教学重点：会比较大小、多少，掌握比较的方法。
三．教学难点：理解体会大小、多少是相对的。
四．教学过程：
（1）激发兴趣，引入课题
猜谜语：一人一年一个圆，下面软来上面甜。
你唱歌来我许愿，吹完蜡烛就吃完。
谜底：蛋糕
师：同学们喜欢过生日吗，为什么？
生：喜欢。
生：不喜欢。
师：今天是淘气妈妈的生日，我们来看一下，让我们一起来看看她的生日是怎么过的？哪位同学能说一说，餐桌上都有什么？
列举出餐桌上摆放的物品。
（2）创设情景，引入教学：
活动一：比较大小。
师：淘气的妈妈开始切蛋糕了，她把蛋糕这样切，如果淘气想把一块蛋糕分给你吃，你想吃哪一块呢？
生1：①号，因为我吃不下这么多。
生2：③号，因为我想吃大的。
生3：②号，因为①号太小，③太大。
师：同学们真聪明，你们会比较蛋糕的大小了。
在三块蛋糕里面，③号最大，①号最小。
那如果我们把①号和②号进行比较，哪块比较大呢？
生：②号比较大。
师：如果把②号和③号进行比较，哪块比较大？
生：③号比较大。
师总结：所以②号蛋糕和①号比的时候是大蛋糕，和③号比的时候就是小蛋糕了。
师：淘气想吃西瓜，把如果西瓜切成这样，①号和②号比，哪块大？②号和③号比呢？在三块西瓜里面，哪块最大，哪块最小呢？
生：①最大，②号最小。
活动二：比较多少。
师：刚才同学们在分蛋糕时说得都很清楚，理由也都很合理，我都挺佩服你们的。
下面我来给他们一家三口分配一下饮料。
师：爸爸说：我要喝最多的，淘气说我要喝最少的，那同学们想一想，爸爸应该拿几号的饮料？淘气应该拿几号的饮料？
生：爸爸拿②号，淘气拿③号。
师：你是怎么思考的呢？
生：这三种饮料一样高，比较胖（比较高）的杯子装比较多。
师：老师这里有三杯水，谁能说一说哪杯最多，哪杯最少呢？你的理由是什么？
生：①号最少，③号最多。
因为杯子一样大。
师：如果①号和②号比呢？如果①号和③号比呢？
总结：如果宽度相同，可以比较高矮，如果高度相同，可以比较宽度。
师：桌子上还有两瓶没有开的饮料，那同学们动脑经想一想，这两瓶饮料哪瓶多，哪瓶少呢？
生1：①号瓶多，因为它比较高。
生2：②号瓶多，因为它比较胖。
师：同学们为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料瓶的高矮、形状都不一样，我们就不能准确地判断了，刚才你们说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太准确。
你能不能想一个科学合理的方法呢？
（3）、巩固运用，深化拓展
小游戏：P19练一练
第1-5题抢答，答对的同学所在小组+10分。
讲话的同学警告两次所在的小组-5分。
离开座位的同学所在小组-5分。
（4）、总结提升，兴趣延伸
师：今天这节课我们就学习哪些新的数学知识,谁来说一说你学到了什么?
生1：比大小、比多少。
生2：把饮料倒出来比较多少。
如果学生今天课堂表现好，就奖励学生看视频。
五、板书设计：
过生日
比大小比多少
六、教学反思
比较两个数的大小，是数概念教学的重要组成部分，也是一年级学生学习数概念的难点。
这节课我注重学生之间的交流，以贴近生活经验的方式，让学生主动地去体会比较的基本方法，形成初步的观察意识，进一步累积生活经验。
在设置问题情景的时候，引导学生围绕“谁和谁比，怎么比，比的结果怎样？”我通过让学生观察思考、判断推理等活动。
同时，我还以儿童化的语言、以丰富的课堂内容激发了学生更高的学习热情。
新《课标》中强调体验学习的重要性。
体验就是指学生在实际的生活情境中去感受，去探索，去应用，从而发现知识，理解知识，掌握知识，解决实际问题。
学生只有用心创造与体验的方法来学习数学，才能牢固的掌握数学，在数学上获得不同的发展，我让学生在游戏活动中体验“多一些、少一些、大一些，小一些，”，进一步理解和掌握这些数学词汇，为今后解决生活中实际问题奠定了基础。
但是，我还存在以下一些问题：在比较大小的时候，我没有把比较的方法彻
底讲透；板书不是特别规范，没有把具体的教学内容板书出来；学生回答问题的时候没有及时肯定学生的表现；在看视频的时候应该引导学生带着问题去看视频，如：谁送的礼物最大，谁送的礼物最小。
这些问题下次需要特别注意。