如何指导学生写好汉字

如何培养小学生写字能力

新民二小刘美荣

中华民族一向重视汉字的书写,然而现在学生写字的情形不容乐观。《新课程标准》对小学生书写汉字也提出了明确的要求。小学现在还没有单独开设写字课,教学生写字的任务自然是由语文课承担。既然语文课承担教好学生写字的任务,那么语文教师就必须重视教学生写好汉字的问题，教师要在理论上懂得汉字书写的重要性。汉字,是中华民族古代的伟大发明之一,承载着中华民族的优秀文化传统。书写汉字,是关系到继承并发扬中华民族光辉优秀文化传统的大问题。书写汉字,也标志着一个人的秉性修养、精神文明和审美意识的高低。书写汉字,关系到学生的前途。书写好汉字,是一种艺术。写好汉字,也是我国语言文字法的要求。所以,书写好汉字是具有重大意义的,国人对书写汉字是应该认真重视的,要努力写好的。在教学中，我主要抓以下几方面的工作：

一、针对儿童心理，培养写字兴趣。

写字对低年级学生来说，又是一件十分困难而枯燥的事情。因此，要教学生写好字，就必须调动他们的积极性，使学生对写字发生兴趣。培养学生的兴趣，必须针对儿童的心理特点。我根据儿童的心理特点，采用了以下几种做法。

1．讲故事。我经常给学生们讲古代书法家王献之学写字的故事，讲失去双手的现代书法家苦练书法的事迹，教育学生学习他们勤学苦练的精神，激发学生学习的积极性。

2．多表扬。给每天写字作业达到正确、端正、整洁、字迹美观的学生批上“优”，在上课时传阅优秀作业，让大家学习，使被表扬的学生感到光荣和自豪。

二、注意教育方法。

要使学生写好字，必须首先使学生练好基本功，培养学生具有良好的写字习惯（如：执笔方法、写字姿势、运动要领、笔顺规则等）。基本功的练习和良好习惯的养成，需要经过严格的训练，要花很多时间和精力，但这非训练好不可。有了正确的写字姿势，不仅有利于写好字，还有利于身体健康。在讲清道理的基础上再把正确的写字姿势要求编成儿歌让大家唱：“肩平背直头摆正，两脚平放有精神，写字时身坐直，眼离桌面要一尺，手离笔尖要一寸，身离桌边拳一只。”每当写字就先唱儿歌，这样学生印象很深，就会自觉注意。

三、遵循书写规律，讲究指导方法。

汉字的书写是有它一定规律的，指导学生写好字，必须遵循规律。笔画是构成文字的线条，学生必须写好基本笔画，才能写好字。因此，我的做法是首先严格要求学生写好基本笔画。刚开始时，我先教学生写好“点、横、竖、撇、捺”五种基本笔画。在教笔画前，先让学生认识“田字格”。我在大黑板左上方画两个大的田字格，在下南画五个小田字格，大的教师示范用，小的学生试写练习用。基本笔画练好以后，接着我注重教学生掌握汉字的间架结构和笔顺规则。

随着学生识字量的增多，我让学生体会到汉字有独体字，有合体字。合体字中大体有四种不同类型的结构图。一是左右结构（包括左、中、右结构）；二是上下结构（包括上、中、下结构）；三是包围结构（包括半包围结构）；四是品字形结构。四种结构的搭配又是千变万化的，笔顺也有一定的规律，先写哪一笔，后写哪一笔，对于每个字的形体都有很大影响。初学时，每教写一个字，我总要学生先书空，然后执笔书写，使他们逐步掌握笔顺的一般规则。帮助学生写好字的间架结构时，我还有意识地把一些相同偏旁或相同部首的字归在一起作专门指导，引导学生从中找出规律来，这样容易突破难点，掌握规律。我教低年级学生写字，除上述一

些做法外，还注意把识字教学与写字教学结合起来。在学生理解字的音、形、义的基础上来指导他们写字。写字训练，如同武术队练拳一样，天天要练基本功，只要长期坚持，一定会有成效。