优质课[课件设计]_大钟和小钟_音乐_小学
人教版二年级下册音乐第五单元大钟和小钟课件
初听歌曲
请同学们欣赏大钟和小钟带来的歌曲，思考：歌曲速度是怎样的？
稍快？ 中速？ 稍慢？
初听歌曲
歌曲中大钟和小钟是怎样唱歌的呢？请同学们仔细听。
小钟唱歌 “嘀嘀嗒嗒......”
大钟唱歌 “当当......”
节奏练习
2/4
× × × ×| × × ×| × × × ×| × × ×| 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒，嘀嘀 嗒嗒 嘀 嘀 嗒
演唱第四乐句时， 记住第三乐句的音。
学习合唱部分旋律
学习合唱部分歌词
学唱歌曲
完整凝听歌曲，当二声部 出现时，分组随音乐一起 演唱。
学唱歌曲
分组随伴奏演唱歌曲，注 意强弱变化和咬字。
读童谣
大钟和小钟的声音，哪个长？哪个短？用哪个节奏来表示？
二分节奏： X — 四分节奏： X 八分节奏： X X
嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒，嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒
× — | × — | × — |× — |
当
当
当
当
随歌谱，与刚 才学唱的歌谱有什么不同？
随琴学唱歌曲
学唱歌曲
这是一首齐唱、合唱歌曲， 第四乐句是合唱部分。
学唱歌曲
请同学们仔细看歌谱。歌曲 第四乐句有什么特点？
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当
当
当
当
乐器伴奏
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× × × ×| × × ×| × × × ×| × × ×| 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒，嘀嘀 嗒嗒 嘀 嘀 嗒
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当
当
当
当
湘教小学音乐二上《4大钟和小钟》PPT课件
大 钟 小 钟 一 起 响
教学目标：
1 、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。 2、初步学习轮唱技巧。 3、能正确认识五线谱的五线、四间。
教学重、难点：
五线谱的线、间位置
教学用具：
电子琴、录音机、多媒体资料、 打击乐器等。
同学们让我们
一起来仔细聆 听这首歌曲。
最后请自选打击乐器为这首乐
曲编配适当的伴奏，注意与反复 出现的主题相呼应。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
小学音乐《大钟和小钟》优质教案、教学设计(2)
《大钟和小钟》教学设计一．创设情境，激发兴趣师：这节课老师想考一考同学们的小耳朵，准备了一个“耳朵闯关游戏”，同学们有没有信心闯关成功啊？（有）第一关：请闭上眼睛听，说一说你听到了几种乐器的声音？（2 种）那两种乐器的声音？（响板和碰铃）出示响板，看响板和你们打招呼了！请拿到响板的同学回应一下！出示碰铃，看碰铃和你们打招呼了！请拿到碰铃的同学回应下根据老师的指挥，合作演奏一下！：我宣布：第一关闯关成功！为了奖励同学们我准备了一首好听的音乐想让同学们来伴奏一下！准备好了吗？第二关：听一听老师弹琴你听到了几个音？（3 个）听到那个音最高那个音最低？（1 3 5）用“lu”来模唱老师把这三个音请到了大屏幕上，看一看海认识它们吗？跟琴来唱一下1 3 51 3 5 听着同学们唱的这么好听，就叫来了它的动作好朋友，想让同学们跟着学一下。
同学们表现的真棒！我宣布：第二关闯关成功！为了奖励同学们，我把1 3 5 编成了一条好听的旋律，请同学们试着边唱边做动作！准备好了吗？{出示旋律}二、听辨歌曲初步感受1 3 5 觉得同学们表现的太好了，于是请来了他们的节奏好朋友和歌词好朋友，组成了一首非常好听的歌曲《大钟和小钟》请同学们来听一下。
听一听小钟是怎样唱歌的？（嘀嘀哒哒嘀嘀哒）听一听大钟是怎样唱歌的？（当当当当）一边听一边观察这首歌曲有什么特别之处？（合唱）三、学唱歌曲1、出示高声部歌谱，观察有什么变化？（第四乐句是小钟的歌声）小钟说他的歌声很动听想让同学们先来学一学他的歌声，准备好了吗？黑色老师，红色同学们可不可以黑红互换？我注意到刚才同学们在演唱第二乐句第二小节时候有些不太准确，请同学们通过一个微视频来学习一下如何唱的更加准确（播放微课）2、出示低声部歌谱观察有什么变化？（第四乐句是大钟的歌声）大钟听小钟滴滴答答的唱了那么久也迫不及待的想让同学们学学他的歌声了黑色老师，红色学生黑红互换3、出示合唱谱，观察变化小钟听了大钟的歌声后说，你的歌声很优美我的歌声也很动听，那不如我们两个一起来唱吧！学生分为绿色小钟组，红色大钟组。
优质课[教学设计]_大钟和小钟_音乐_小学教案、说课稿、试讲稿
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优质课[教学设计]_大钟和小钟_音乐_小学教案、说课稿、试讲稿教学设计一、教学目标1.能用活泼有弹性的声音演唱歌曲《大钟和小钟》, 做到两个声部的和谐、统一, 同时使学生初步感受合唱的音响魅力。
2.通过节奏练习、音高模唱、手势唱名、二声部视唱等形式, 激发学生的识读乐谱, 掌握歌曲节奏。
3.鼓励学生积极参与编创活动, 运用大自然中的声音进行二声部的创编, 初步训练学生的合唱能力。
二、学情分析根据二年级的学生的学习特点, 在本课中利用时间作为引子, 让学生寻找时间的声响, 切入本课的主题《大钟和小钟》。
在教学过程中通过节奏练习、视听填充、二部合唱编创等活动, 激发学生更为主动地在歌曲学习中形成自主性的互动合作。
从而更稳定地学会歌曲的二部合唱, 以及掌握歌曲中的旋律。
三、重点难点【教学重点】能够用轻快而有弹性的声音演唱歌曲《大钟和小钟》【教学难点】准确把握歌曲中二声部的音准与节奏。
四、教学准备钢琴、课件、打ft乐器五、教学过程<一>导入亲爱的同学们，下午好！欢迎来到快乐的音乐课堂，今天，老师请来了两位好朋友，它们唱起歌来可好玩了，最多两个字，不信---- 你们听师：他们是谁啊？生：大钟和小钟师：对了，就是它们，伸出你们的小手，跟老师一起把他们的名字写下来《大钟和小钟》<二>歌曲教学1、师：这首歌曲是2|4 拍子，强弱规律是强弱。
谁能告诉老师应该用什么情绪演唱这首歌曲？欢快活泼的还是低沉伤感的？生：欢快活泼的师：就让我们用欢快活泼的情绪来学习这首歌吧2、师：谁记得歌曲中小钟是怎样唱歌的？生：滴滴答答，滴滴答师：对不对？我们来听一下（听录音）师弹唱：小钟唱歌怎么样？生：滴滴答答，滴滴答(两遍)师：小钟的歌声真好听！小钟的指针是怎么动的？这个动作不错，我们试一下师清唱：小钟唱歌怎么样？生加动作：滴滴答答，滴滴答师：把老师唱的怎么样换成滴滴答，就是歌曲的第一句了（出示第一句歌谱）老师唱谱子，请你们填上歌词，好不好？3、师：小钟的歌声是滴滴答答的，那大钟的歌声是怎样的？你还记得吗？生：当——当——师弹琴：大钟唱歌怎样？生：当——当——师：你想用什么动作来表现大钟呢？这个动作好，我们试试清唱：大钟唱歌怎样？当——当——（加动作）师：老师唱的怎样变成当当就是第二句歌词了，老师唱谱子，同学们填歌词在这句谱子中，有两个0，这是什么？（休止符）它有什么作用？（休止停顿）对，就像我们走在路上遇到红灯要停住一样，所以这两个当0 当0 遇到休止符要停顿一下，与后面的两个当——当——形成鲜明的对比咱们把这句的对比唱出来好不好？（弹唱）4、师：大钟和小钟越唱越高兴，于是你一句我一句的唱了起来55 33|55 3 | 这是谁的歌声？（小钟）3—1—|3—1—|这是谁的歌声？（大钟）把他们的歌声连起来就是歌曲的第三句了（师弹生唱）5、师：大钟小钟听到同学们唱的这么好，就想变个花样，两个人一起合唱，可是他们的歌声一样吗？(不一样)对，这可难为坏了大钟小钟，那怎么办啊？让我们来帮帮他们，好吗？（1）咱们先分成大钟队和小钟队，选两位队长，同学们都这么踊跃，老师就随便选两位吧。
小学音乐课件【大钟和小钟(五线谱)】
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
11
请同学们认真看歌谱。歌曲第四乐句有什么特点？
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• 二级
• 三级
演唱第四乐句时， • 四级 记住第三乐句的音。 • 五级
2022/2/15
12
看曲谱，学唱两个声部的曲谱。
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
15
分组随伴奏演唱歌曲，注意强弱变化和咬字。
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
16
请同学们说说大钟和小钟的声音，哪个长？哪个
短单？请击你用此下处面的编节辑奏来母仿照版一标下。题样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
7
请同学们随伴奏演唱歌曲。
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• 四级 • 五级
2022/2/15
8
请同学们倾听歌曲范唱。你听出有什么不同吗？
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2022/2/15
请大家分组用这三个节奏创编四小节节奏，仿照
大单钟和击小钟此，处说一编说辑你在母表现版什标么？题样式
二年级下册音乐课件-第五单元 大钟和小钟 人教版 (共13张PPT)
当
滴滴
让我们一起为大钟和小钟伴奏吧！让你的身体也跟着他们一起 摇摆起来吧！
听听看！你能唱出后面四小节的节奏么？
x一
当
x 一x 一
当
当
x一
当
请大家把你们创编的节奏填充到下面的练习中， 一起来表演一下。
同学们今天表现真棒！每个孩子都有小小音乐
家的潜质！最后让我们一起随着伴奏跟着大钟 和小钟快乐的唱歌吧！
• 大钟和小钟这首歌曲告诉我 们时间总是在不停的流逝所 以我们要珍惜时光！
X X X X | X X X X ||
叽叽 叽 叽 叽叽 叽叽
X
X |X
汪
汪
汪
X ||
汪
x
一 |x
喵
喵
一 ||
听一听他们是谁？学一学他们的歌声！
X X X X | X X X | X X X X | X X X || 滴滴答答滴滴答 滴滴答答滴滴答
x 一 |x
当
当
一 | x 一 | x 一 ||
当
当
一起唱一唱！
5 5 3 3 | 5 5 3 | 5 5 3 3 | 5 5 3 || 滴滴答答滴滴答 滴滴答答滴滴答
3 一 |1
当
当
一 |3
当Байду номын сангаас
一 | 1 一 ||
当
请同学们仔细看歌谱。歌曲第三、第四乐句有什 么特点？
演唱第四乐句时， 记住第三乐句的音。
请同学们说说大钟和小钟的声音，哪个短？哪个长？哪个打击乐器 适合表现他？请你用下面的节奏来模仿一下。