第六节 表示物质的符号(第三课时)
物质组成的表示初三化学教案(精选1篇)
物质组成的表示初三化学教案(精选1篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(浙教版)义务教育课程标准实验教科书《科学》目录
（浙教版）义务教育课程标准实验教科书《科学》目录七年级上册第一章科学入门第一节科学并不神秘第二节走进科学实验室第三节科学观察第四节科学测量第五节科学探究第二章观察生物第一节生物与非生物第二节细胞第三节生物体的结构层次第四节常见的动物第五节常见的植物第六节物种的多样性第三章人类的家园——地球第一节地球的形状和内部结构第二节地球仪和地图第三节组成地壳的岩石第四节地壳变动和火山地震第五节泥石流第六节地球表面的板块第七节地形和地形图第四章物质的特性第一节物质的构成第二节质量的测量第三节物质的密度第五节熔化与凝固第四节物质的比热第六节汽化与液化第七节升华与凝华第八节物理性质与化学性质七年级下册第一章代代相传的生命第1节新生命的诞生第2节走向成熟第3节动物的生长时期第4节植物的一生第5节植物生殖方式的多样性第6节细菌和真菌的繁殖第二章对环境的察觉第1节感觉世界第2节声音的产生和传播第3节耳和听觉第4节光和颜色第5节光的反射和折射第6节透镜和视觉第三章运动和力第1节机械运动第2节力的存在第3节重力第4节牛顿第一定律第5节二力平衡的条件第6节摩擦力第7节压强第四章地球和宇宙第1节太阳和地球第2节地球的自转第3节地球的绕日运动第4节月相第5节日食和月食第6节太阳系第7节探索宇宙研究性学习课题一青春期的心理及保健二噪声污染及其控制三自行车增大和减少摩擦的措施四观测当地的星空八年级上册第一章水和水的溶液第1节地球上的水第2节水的组成第3节水的浮力第4节物质在水中的分散状况第5节物质的溶解第6节物质的分离第7节水资源的利用、开发和保护第二章天气与气候第1节大气层第2节气温第3节大气的压强第4节风和降水第5节天气预报第6节气候和影响气候的因素第7节我国的气候特征与主要气象灾害第三章生命活动的调节第1节植物生命活动的调节第2节人体激素的调节第3节神经调节第4节动物的行为第5节体温的控制第四章电路探秘第1节电荷与电流第2节电流的测量第3节物质的导电性与电阻第4节变阻器第5节电压的测量第6节电流、电压和电阻的关系第7节电路分析与应用八年级下册第1章电与磁第一节指南针为什么能指方向第二节电生磁第三节电磁铁的应用第四节电动机第五节磁生电第六节家庭用电第七节电的安全使用第2章微粒的模型与符号第一节模型、符号的建立与作用第二节物质的微观粒子模型第三节原子结构的模型第四节组成物质的元素第五节表示元素的符号第六节表示物质的符号第七节元素符号表示的量第3章空气与生命第一节空气与氧气第二节氧化和燃烧第三节化学方程式第四节二氧化碳第五节生物的呼吸和呼吸作用第六节光合作用第七节自然界中的氧循环和碳循环第八节空气污染与保护第4章植物与土壤第一节土壤的成分第二节各种各样的土壤第三节植物的根与物质吸收第四节植物的茎与物质运输第五节植物的叶与蒸腾作用第六节保护土壤九年级上册第1章物质及其变化第1节物质的变化第2节物质的酸碱性第3节常见的酸第4节常见的碱第5节酸和碱之间发生的反应第6节几种重要的盐第2章材料及其利用第1节金属材料第2节金属的化学性质第3节有机物和有机合成材料第4节物质的分类第5节物质的转化第6节材料的利用与发展第3章能量的转化与守恒第1节能量及其形式第2节机械能第3节能量转化的量度第4节简单机械第5节物体的内能第6节电能第7节核能第8节能量的转化与守恒第4章代谢与平衡第1节食物与营养第2节食物的消化与吸收第3节体内物质的运输第4节能量的获得第5节体内物质的动态平衡九年级下册第1章演化的自然第一节人类对宇宙认识第二节太阳系的形成和恒星的演化第三节地球的演化和生命的起源第四节生物的进化第五节遗传与进化第2章生物与环境第1节生物与环境的相互关系第2节种群第3节生物的群落第4节生态系统的结构和功能第5节生态系统的稳定性第3章人的健康第一节健康第二节来自微生物的威胁第三节身体的防卫第四节非传染性疾病第5节人的运动系统和保健第6节健康生活第4章可持续发展第一节人类发展与环境问题第二节能源及其利用第3节低碳生活第4节实现可持续发展。
科学八下第二章知识点 (1)
第二章知识要点第一节模型、符号的建立与作用第二节物质的微观粒子模型1、构成物质的微粒有分子、原子、离子分子构成的物质：水是由水分子构成、氧气是由氧分子构成、二氧化碳是由二氧化碳分子构成，还有甲烷、二氧化硫、一氧化碳、氯气、氢气、氮气、过氧化氢等原子构成的物质：铁是由铁原子构成、石墨是由碳原子构成，还有：金属单质（如：铁、钠等）、稀有气体单质（如:氦气、氖气、氩气等），部分固态非金属单质（如：碳、磷、硫、硅等）。
离子构成的物质：食盐是由氯离子和钠离子构成，还有硫酸、盐酸、氢氧化钙溶液等2、分子由原子构成，分子的种类由原子的种类和数目决定。
如水分子是由氧原子和氢原子构成、氧分子是由氧原子构成3、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒；在化学变化中原子不能再分，原子是化学变化中的最小微粒。
分子与原子的主要区别是：在化学变化中，分子可分，而原子不可分。
在化学变化中，分子种类发生变化，而原子种类和原子数目没有发生变化。
4、水的三态变化：水分子本身没有发生变化，只是分子之间的距离发生了变化，所以是物理变化水的电解：水分子分解成了氧原子和氢原子，氧原子和氢原子重新组合成氧分子和氢分子，分子本身发生了变化，所以是化学变化5、分子和原子都有一定的质量和体积。
原子半径一般在10-10米，1 个碳原子的质量约为1.993×10-26千克。
第三节原子结构的模型1、原子结构模型的发展历史：汤姆森、卢瑟福、玻尔等2、原子结构质子：每一个质子带一个单位的正电荷原子核（带正电）原子（带正电）中子（不带电）核外电子（带负电）：每个电子带一个单位的负电荷说明：（1）原子核和核外的电子所带的电荷总数相等，电性相反，整个原子不显电性（2）核电荷数（原子序数） = 质子数 = 核外电子数（注：原子核所带的电荷数为核电荷数。
（3）相对原子质量=质子数+中子数（4）中子数可以为零，如氢原子（5）质子和中子又是由更小的微粒夸克构成（6）原子的质量集中在原子核上，电子的质量可忽略不计。
表示物质的符号
第六节表示物质的符号一、化学式1、化学式：用元素符号来表示物质分子组成的式子，叫做化学式。
物质的化学式不是凭空想象的，而是由实验确定的，一种物质只有一个化学式。
二、化学式的写法和读法1、单质的化学式的写法（1）O2，N2，H2（2）He，Ne，Ar（3）Cu，Fe，Al规则①先写出组成单质的元素符号，再在元素符号右下角用数字标出构成单质分子的原子个数。
②稀有气体-----用元素符号表示。
③金属、固态非金属单质-----用元素符号表示。
2、化合物化学式的写法（1）AlCl3，CuO，Fe2O3（2）H2O，H2S，NH3书写方法：（1）左正右负（2）化合价交叉，将对方化合价写在右下角（3）消除公约数，然后检验各元素化合价和是否为零书写规则①、按顺序写出组成化合物的元素符号，再在各元素符号的右下角标出一个分子中该元素的原子个数。
②、化合物的化学式中元素书写顺序一般为“氢金前，非金后；氧化物，氧在后”3、化学式的读法（1）从右向左读作“某化某”（2）原子不止一个时，“几某化几某”，如“P2O5”读作五氧化二磷氯化钠（NaCl）、氯化氢（HCl）、二氧化碳（CO2）、一氧化碳（CO）4、化学式的涵义（1）表示一种物质（2）表示这种物质是由什么元素组成（3）表示这种物质的一个分子（4）表示这种物质一个分子的结构三：离子的符号离子的符号写法：在形成该离子的原子的元素符号的右上角标出离子所带的电荷数。
阳离子：M n+阴离子：M n-带电原子团：由2种以上原子构成的离子，叫某某根离子，如OH-叫氢氧根离子，是带电原子团。
离子名称离子符号离子所带的电荷氢氧根离子OH -－1硝酸根离子NO3- －1硫酸根离子SO42- －2碳酸根离子CO32- －2碳酸氢根离子HCO3- －1铵根离子NH4+ +1四、化合价1：原子之间相互化合的数目，用化合价表示。
氢（H）的化合价为+1，氧（O）的化合价为-2，化合物中所有元素的化合价代数和等于零。
(2024)人教版化学九年级上册(4-3)物质组成的表示 第3课时物质组成的定量认识PPT课件
新知探究
典例1 列式并计算结果。
（1）CO2的相对分子质量＝__1_2__＋__(_1_6_×__2_)_＝__4_4___。 （2）Ca(OH)2的相对分子质量＝__4_0__＋__(_1_6_＋___1_)_×_2__＝__7_4___。 （3）2H2O的相对分子质量总和＝__2__×_(_1_×__2_＋___1_6_)_＝__3__6__。
2024
4-3
组成物质的各元素之间存在定量关系。我们可 以利用化学式及相对原子质量进行计算，从定量角 度认识物质的组成
2024
化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分 子质量（符号为Mr)。
新知探究
有关相对分子质量的计算
相对分子质量的理解 H2O的微观意义：1个H2O分子是由2个H原子和1个O原子构成的。 真实质量：1个H2O分子的质量＝2个H原子质量＋1个O原子的质量 相对质量：1个H2O分子的相对分子质量＝2个H原子相对原子质量＋1个O原子的相 对原子质量 ∴H2O的相对分子质量=1×2＋16×1=18
（2018·兰州中考改编）
课堂达标
2 人剧烈运动后，血液中会产生较多乳酸(化学式为C3H6O3)，下列有 关乳酸的说法正确的是( B )
A．乳酸属于氧化物 B．1个乳酸分子中含有12个原子 C．乳酸的相对分子质量为90g D．乳酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为1∶2∶1
（2018·盐城中考改编）
课堂达标
（1）一个白藜芦醇分子由 29 个原子构成； （2）白藜芦醇中氢元素和氧元素的质量比为 1：4 （填最简整数比）。
解析：（1）根据物质的化学式可以得出一个白藜芦醇分子由14+12+3=29 个原子构成；（2）白藜芦醇中氢元素和氧元素的质量比为12：16×3＝1：4。
物质组成的表示(第3课时)课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
＝
S的相对原子质量×1
SO2的相对分子质量
32
= 64 ×100% =50%
17:50:11
×100%
化合物中某元素的质量
=化合物的质量×该元素的质量分数
⑵计算64t二氧化硫中含硫元素的质量。
64 t二氧化硫中含硫元素的质量
＝64 t×50%=32 t
17:50:11
=该元素的质量与组成物质的元素
总质量之比
= 该元素的相对原子质量 × 该元素的原子个数
该物质的相对分子质量
（以化合物 AmBn为例）
×
×100%
A元素的质量分数=
×+×
17:50:11
试一试：⑴计算二氧化硫中硫元素的质量分数
解：⑴SO2的相对分子质量
=32+16×2=64
SO2中硫元素的质量分数
Ca--40
O--16
C--12
计算碳酸钙的相对分子质量
CaCO3 =40×1+12×1+16×3=100
17:50:11
Ca(OH)2
Ca--40
O--16
H--1
解：Ca(OH)2的相对分子质量
=40+16×2+1×2=74
17:50:11
2、物质组成元素的质量比
=化学式中各元素原子的相对原子质
量总和之比
水中氢元素与氧元素的质量比=
所有氢原子质量：所有氧原子质量
=氢原子个数×单个氢原子相对原子质量：
氧原子个数×单个氧原子相对原子质量
= 2×1 ：1×16 =1：8
O--16
17:50:11
H--1
H2O
硝酸镁Mg(NO3)2中各元素的质量比？
初中科学目录及重点
浙教版科学课程目录第一册----第一章、科学入门----第一节、科学并不神秘第二节、实验和观测第三节、长度和体积的测量第四节、温度的测量第五节、质量的测量第六节、时间的测量第七节、科学探究第二章、观察生物----第一节、生物和非生物第二节、常见的动物第三节、常见的植物第四节、细胞第五节、显微镜下的各种生物第六节、生物的结构层次第七节、生物的适应性和多样性第三章、地球与宇宙----第一节、我们居住的地球第二节、地球仪和地图第三节、太阳和月球第四节、观测太空第五节、月相第六节、日食和月食第七节、探索宇宙第四章、物质的特性----第一节、熔化与凝固第二节、汽化与液化第三节、升华与凝华第四节、物质的构成第五节、物质的溶解性第六节、物理性质与化学性质2006（2003的1.6物质的酸碱性1.7物理性质与化学性质）第二册----第一章、对环境的察觉----第一节、感觉世界第二节、声音的发生和传播第三节、耳和听觉第四节、光和颜色第五节、光的反射和折射第六节、眼和视觉第七节、信息的获取和利用第二章、运动和力----第一节、运动和能的形式第二节、机械运动第三节、力的存在第四节、力的图示第五节、物体为什么会下落第六节、摩擦的利和弊第七节、牛顿第一定律第八节、二力平衡的条件第三章、代代相传的生命----第一节、动物的生命周期第二节、新生命的诞生第三节、走向成熟第四节、动物新老个体的更新第五节、植物的一生第六节、植物生殖方式的多样性第四章、不断运动的地球----第一节、地球的自转第二节、北京的时间和“北京时间”第三节、地球的绕日运动第四节、日历上的科学第五节、地壳变动和火山地球第六节、地球表面的七巧板——板块第七节、地形和表示地形的地图第三册---第一章、生活中的水----第一节、水在哪里第二节、水的组成第三节、水的密度第四节、水的压强第五节、水的浮力第六节、物质在水中的分散状况第七节、物质在水中的溶解第八节、物质的水中的结晶第九节、水的利用和保护第二章、地球的“外衣”——大气----第一节、大气压第二节、天气和气温第三节、大气的压强第四节、大气压与人类生活第五节、风第六节、为什么会降水第七节、明天的天气怎么样第八节、气候和影响气候的因素第九节、中国东部的季风和西部的干旱气候第三章、生命活动的调节----第一节、环境对生物行为的影响第二节、神奇的激素第三节、神经调节第四节、动物的行为第五节、体温的控制第四章、电路探秘----第一节、电路图第二节、电流的测量第三节、物质的导电性第四节、影响导体电阻大小的因素第五节、变阻器的使用2006.6（1.5变阻器的使用2003.6）第六节、电压的测量第七节、电流、电压和电阻的关系第八节、电路的连接第四册----第一章、粒子的模型与符号----第一节、模型、符号的建立与作用第二节、物质与微观粒子模型第三节、原子结构的模型第四节、组成物质的元素第五节、表示元素的符号第六节、表示物质的符号第七节、元素符号表示的量第二章、空气与生命----第一节、空气第二节、氧气和氧化第三节、化学反应与质量守恒第四节、生物是怎样呼吸的第五节、光合作用第六节、自然界中氧和碳的循环第七节、空气污染与保护第三章、植物与土壤----第一节、土壤中有什么第二节、各种各样的土壤第三节、植物与土壤第四节、植物体中物质的运输第五节、叶的蒸腾作用和结构第六节、保护土壤第四章、电和磁----第一节、指南针为什么能指方向第二节、电生磁第三节、电磁铁的应用第四节、电动机第五节、磁生电第六节、家庭用电第七节、电的安全使用----第五册--第一章、探索物质的变化----第一节、物质的变化第二节、探索酸的性质第三节、探索碱的性质第四节、几种重要的盐第五节、寻找金属变化的规律第六节、有机物的存在和变化第二章、物质转化与材料利用----第一节、物质的分类和利用第二节、物质转化的规律第三节、常见的材料第四节、材料的发展第三章、能量的转化与守恒----第一节、能量的相互转化第二节、能量转化的量度第三节、认识简单机械第四节、动能和势能第五节、物体的内能第六节、电能的利用第七节、电热器第八节、核能的利用第九节、能量的转化与守恒第四章、代谢与平衡----第一节、食物与摄食第二节、食物的消化与吸收第三节、体内物质的运输第四节、能量的获得第五节、体内物质的动态平衡第六节、代谢的多样性第六册----第一章、演化的自然----第一节、宇宙的起源第二节、太阳系的形成与地球的诞生第三节、恒星的一生第四节、地球的演化和生命的诞生第五节、生物的进化第六节、进化与遗传第二章、生物与环境----第一节、种群和生物群落第二节、生态系统第三节、生态系统的稳定性第三章、人的健康与环境----第一节、健康第二节、来自微生物的威胁第三节、身体的防卫第四节、非传染性疾病第五节、照顾好你的身体第四章、环境与可持续发展----第一节、人类发展与环境问题第二节、能源的开发和利用第三节、实现可持续发展重点：划线与斜字部分。
第6节 表示物质的符号(2)
O2
2-
表示离子所带的电子数 表示构成每个分子的原子数
已知碘元素-1、 、 、 、 等多种 已知碘元素 、+1、+3、+5、+7等多种 化合价， 化合价，碘酸碘是由带正电荷的碘离子和碘 酸根离子（ 构成。 酸根离子（IO3- ）构成。你认为它的化学式 可能是下列中的 A 、I 2O 5 B 、I 2O 7 （
第6 节
表示物质的符号
离子符号的意义
表示每个镁离子带 两个单位的正电荷
2 Mg2+
表示两个镁离子
练习:说出下列符号中“ 的意义 练习 说出下列符号中“2”的意义 说出下列符号中
2H 2 CO2 SO422 Ca2+
两个氢原子
两个二氧化碳分子; 两个二氧化碳分子;一个二氧化碳 分子中有两个氧原子 一个硫酸根离子带两个单位负电荷 两个钙离子; 两个钙离子;一个钙离子带两个单 位正电荷
C
A HClO4 C. HClO
B HClO3 D.Cl2
月起， 据《彭城晚报》报道：从2003年12月起，我市 彭城晚报》报道： 年 月起 全面禁止销售含磷洗涤剂。 全面禁止销售含磷洗涤剂。含磷洗涤剂中的 Na5P磷元素为 +5价,则χ的值为 的值为( ) 价 则 的值为
C
A. 1
B. 2
C.
3
D.
4
氯化银 氯化钙 氧化钾 氧化硅 氧化铝 氧化铁 氧化亚铁
判断化学式的对错: 判断化学式的对错 KO MgO HCl AlCl2 MgCl
写出下列物质的化学式 硫酸锌 碳酸氢钠 氢氧化钡 磷酸铵 碳酸钠 硫酸铵
你能说出下列各个数字的含义吗？ 你能说出下列各个数字的含义吗？
人教版八上科学第一单元知识点总结
人教版八上科学第一单元知识点总结人教版八上科学第一单元学问点总结期中考试概念复习1海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的96.53%，陆地淡水中含量最多的是冰川水，被人类利用较多的淡水资源是江河水、淡水湖泊水和浅层地下水，约占淡水总量的0.3%左右。
2.地球上的水，大局部以液态形式存在，而在严寒的极地和高山上，水常以固态形式存在；在空气中，水则主要以气态存在。
自然界的水，随温度的变化，状态也会发生变化。
3.世界水日是3月22日，一个安康的成年人每天平均约需水 2.5L，主要供水途径是食物和饮水。
4.依据“水循环示意图”填空：（1）图中各数字在水循环中所代表的环节是：①降水②蒸发③植物蒸腾④水汽输送⑦地表径流。
(2)从图上看地球上的水循环根据发生的空间大致可以分为海陆间循环、海上内循环和陆上内循环3种。
其中能补给陆地水的水循环是海陆间循环。
（3）水循环的内因是水的三态转化，外因是太阳辐射和地心引力，其中太阳辐射是水循环的动力。
5.（1）在图上标出电源的正负两极。
（-）（+）（2）B管内收集到的气体是氧气，检验方法能使带火星的木条复燃 A管内收集到的气体是氢气，检验方法将燃着的木条靠近，气体本身能燃烧，且发出淡蓝色的火焰。
其中A与B的体积比是2：1 （3）反响的文字表达式为：水氢气+氧气（4）该试验能得出如下结论：a水由氢和氧组成；b水电解能产生氢气和氧气;c产生的氢气和氧气体积之比是2：1；6.纯洁的水是一种无色无味的液体，在一标准大气压下，水的凝固点是0℃，沸点是100℃水在4℃时密度最大。
水结成冰时密度变小，质量不变，体积变大，所以冰能浮在水面上。
7.水的质量和体积成正比，同种物质的质量跟体积的比值是肯定的，不同物质的质量与体积的比值一般不同。
因此，我们可以用质量与体积的比值即密度反映物质的这种特性，用字母ρ来表示，密度的计算公式密度=质量/体积，字母表达式ρ=m/v。
8.水的密度是1.0×10千克/米合1克/厘米，意义：体积为一立方米的水的质量为1.0×10千克。
初中精品科学课件：表示物质的符号(第3课时)
14
练习：写出下列元素组成的化 合物有化学式
＋1 ＋1 ＋2 ＋3
H NH4 Fe
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱFe
-1
Cl
-2
SO4
15
1、化学式书写原则 （1）以客观事实为基础，不可臆造 （2）遵守化合价规则和化合物中正负化合 价代数和为零的原则.
2、化学式的书写步骤：
一排序、二标价、三交叉、四简化。
原子团的化合价
负一氢氧、硝酸根； 负二硫酸、碳酸根； 负三价只有磷酸根； 余下铵根为正一价。
9
化合价应用一：
已知化合物中一种元素的化合价，求另一种元素的化合价
依据:在任何化合物中所有元素化合价的代数和为零。
怎样推出另一元素的化合价？
+1-1 +4 -1 +4-2 +6-2
HCl CCl4 CO2 SO3
+2 -2
Cu2 O2
验证：（+2） +（-2）= 0
1、写出有关元素符号 2、标出有关元素的化合价 3、根据化合物中元素化合价
代数和为零的原则，求出 化学式中，各元素的原子 个数。 4、验证所写化学式是否正确。
13
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书写已知化合物的化学式
1、依据：
化合物中各元素的化合价代数和为0。
2、写出下列元素的氧化物 ＋1 ＋2 ＋3 ＋4 ＋5 ＋6
+1、+2
硫
S -2、+4、+6
铁
Fe
+2、+3
碳
C -4、+2、+4
锰
Mn +2、+4、+6、+7 硅
4.3物质组成的表示第3课时教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
4. 查找并阅读一篇关于化学式在科学研究或工业生产中的应用的论文或报道，总结其主要内容和启示，与同学进行交流。
作业反馈：
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：
3. 科学探究与创新意识：鼓励学生在学习过程中进行科学探究，如通过实验观察化学反应过程，总结化学式的变化规律；激发学生的创新意识，引导学生尝试提出新的假设和解决问题的方法。
4. 科学态度与责任：培养学生对待科学的态度，严谨、细致、求实；使学生认识到学习化学的重要性和责任感，明白化学知识在解决实际问题和保护环境等方面的作用。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学式的应用，提高实践能力。
在“物质组成的表示”新课呈现结束后，对“化学式的意义、推导和简化方法、书写规则”知识点进行梳理和总结。
强调“化学式的意义”的重点和“化学式的推导和简化方法”的难点，帮助学生形成完整的知识体系。
5. 针对学生的不同理解程度，提供不同难度的练习题，使学生在练习中巩固所学知识，提高运用能力。
6. 鼓励学生提问和发表见解，组织小组讨论，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《4.3物质组成的表示》。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能正常使用。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为讲解区、实验操作台和分组讨论区。讲解区用于教师讲解和演示，实验操作台用于学生进行实验操作，分组讨论区用于学生小组讨论和交流。
八年级科学下册第2章微粒的模型与符号第6节表示物质的符号第1课时化学式习题课件新版浙教版
16 磁光存储的研究是Williams等人在1957年将Mn和Bi
形成的晶体薄膜磁化并用光读取之后开始的。如图
是Mn和Bi形成的某种晶体的结构示意图，则该晶体
物质的化学式可表示为( B )
A．Mn2Bi C．MnBi3
B．MnBi D．Mn4Bi3
【点拨】由晶体的结构图可知，锰原子分布在正六棱柱
C．NaClD．H2O Nhomakorabea11 下列模型与符号“2HCl”表示的意义一致的是( B ) (“ ”表示氢原子，“ ”表示氯原子)
A
B
C
D
12 一氧化二氮又称笑气，是无色、有甜味的气体，能使人发 笑。1799年英国化学家汉弗莱·戴维发现它具有麻醉作用。 关于一氧化二氮的化学式“N2O”所表示的意义，下列叙述 中不正确的是( B ) A．表示一氧化二氮这种物质 B．表示一氧化二氮这种物质由2个氮元素和1个氧元素组成 C．表示1个一氧化二氮分子 D．表示1个一氧化二氮分子由2个氮原子和1个氧原子构成
2 根据化学式书写规则，写出下列物质的化学式。
氩气 氖气 石墨 汞 红磷 钠 铜
Ar Ne C Hg P Na Cu 单质 氢气 氯气 溴 碘 臭氧 硫 硅
H2 Cl2 Br2 I2
O3
S Si
一氧 五氧化 二氧 二氧 四氧化 化合物 化碳 二磷 化硫 化碳 三铁
水
氯化 钠
CO P2O5 SO2 CO2 Fe3O4 H2O NaCl
浙教版 八年级下册
第2 章 微粒的模型与符号
课第题6 节2
表示物质的符号
第 1 课时 化学式
习题链接
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1
5C
2
6A
3
一对一教学 新浙教版 八下科学 第二章第6-7节 粒子的模型与符号(3)
+2 +1 - 2 +1 - 2
- 2 +1 +1
+2
- 1
- 1
+2
+1
（7）元素的化合价是在形成化合物时表现出来的一种性质，在单质中元素的化合价为 0。 【例 2-1】下列有关化合价的说法中，正确的是（ ） A．在 NaCl 和 HCl 里，氯元素化合价不同 B．在 H2 中，氢元素显+1 价 C．一种元素在同一种化合物里，可能显不同的化合价 D．非金属元素在化合物里，一定显负价 【变式练习 1】下列关于化合价的说法中，正确的是（ ） A、H2 中 H 的化合价为+1 价 B、H2O 中氧元素的化合价为－2 价 C、一种元素只有一种化合价 D、非金属元素在跟其它元素化合时，一定显负价 【例 2-2】 （2011•南宁）2011 年 3 月 11 日日本因 9.0 级大地震引发了核泄漏事故．由于受错误舆论的影响，导致 我国部分地区不明真相的民众争相抢购加碘食盐来防止辐射． 我国在食盐中添加的是碘酸钾， 碘酸钾的化学式为 KIO3，则碘酸钾中碘元素的化合价是（ ） A．+1 B．+3 C．+5 D．+7 【变式练习 1】 （2011 兰州）聚四氟乙烯（C2F4）的耐热性和化学稳定性超过其他塑料，被称为“塑料王”．其中 F 元素的化合价是-1 价，则 C 元素的化合价与下列哪种物质中 C 元素的化合价相同（ ） A．C B．CH4 C．CO D．CO2 【变式练习 2】下列几种物质按氯元素化合价规律排列为 KCl、X、HClO、KClO3、HClO4，则物质 X 是（ ） A、NaCl B、NaClO C、Cl2 D、HClO3 【例 2-3】在下列物质的化学式中原子团下方用短线划出来，并填写原子团的名称及化合价： Fe（OH）3 NH4Cl CaCO3 KNO3 （8）由两种元素组成的化合物的化学式名称，一般读作“某化某”，其顺序与化学式的书写恰好相反，即从后向 前读。在读化合物的化学式时，有时要出各元素的原子个数，但“1”一般不读出，如 Fe3O4 读作“四氧化三铁”。若 两种元素组成多种不同的物质， 在其化学式中， 某元素的原子个数不同且在这一化学式中该元素的原子个数为 1、 此时“1”要读出，如 CO2 读作“二氧化碳”，CO 读作“一氧化碳”。 （9）某些具有可变化合价的元素，在显高价时读作“某化某”，在显低价时读作“某化亚某”，如 FeCl3 与 FeCl2 分 别读作“氯化铁”与“氯化亚铁”。 （10）单质化学式的写法 ① 单原子构成的单质：稀有气体、金属以及一些非金属单质，如碳、硅等，其化学式用元素符号表示。 第2页
《表示物质的符号》PPT【完美版课件】
[思考] 物质的化学式是否随物质的状态而改变？
[回答] 一种物质只有一种化学式，与该物质的状 态无关。例如:水和冰的化学式都为H2O。
沙场演兵
例 下列物质的化学符号书写正确的是( D )
A.氧化镁 MgO2 B.氧化铝 碳 SO2
课堂小结
化学式 (1)定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫
2H+表示2个氢离子
总结归纳
[小结] 化学符号前面有系数时，只有微观意义，
即表示几个分子、原子或离子；化学式前面没 有系数时，既有宏观意义，又有微观意义。
学习了化学式的意义，给你一个化学式你 会读吗？
(3)化学式的写法和读法 ①用元素符号表示： a.金属(铁Fe、铜Cu等) b.固态非金属(如碳C、磷P等) c.稀有气体(氦He、氖Ne等) ②用元素符号和数字表示：如氢气H2、氧气O2等。 [小结]单质化学式的写法：单质除了气态非金属
[练习]请以水的化学式表示的意义为参考，说说二 氧化碳的化学式（CO2）表示的意义。
[讨论]符号H、2H、H2、2H2、2H+各具有几个意思？分 别是什么？
[结论]H表示氢元素（宏观）和1个氢原子（微观）
2H表示2个氢原子（只具有微观意义）
宏观
①表示氢气； ②表示氢气由氢元素组成。
H2
微观
③表示一个氢分子； ④表示一个氢分子由两个氢原子构成。
做化学式 (2)意义（以水为例）
宏观：①表示一种物质：水 ②表示该物质的元素组成；水由氢氧两种元素组成
微观：③表示物质的一个分子：一个水分子 ④表示物质的分子构成：每个水分子由两个氢原子
和一个氧原子构成 (3)化学式的写法和读法
课后作业
• 1、从教材习题中选取 • 2、完成练习册本课时的习题
化学最后两节
第六节 表示物质的符号——化合价1．下列物质中硫元素的化合价最高的是( )A ．SO 2B ．Al 2(SO 4)3C ．H 2SD ．Na 2SO 32．在NO 、NO 2、N 2O 、N 2O 3、N 2O 5、N 2O 4、NH 3、N 2、HNO 3、Na 2NO 2、NH4Cl 十一种含氮的物质中。
氮元素的化合价共有 ( )A ．11种B ．6种C ．7种D ．8种3．某金属元素的氧化物化学式为M x O y ，若M 的化合价不变，则此金属元素的氯化物的化学式为 ( )A ．MClB ．M x Cl yC ．MCl xD ．MCl 2y x4．某元素R 与氢、氧元素形成的化合物化学式为H x R y O z ，其中R 元素的化合价数值是( ) A.+(x+y+z) B.+2z x + C.+x y + D.+2z x -5A ．+2 B ．6．两种化合物AB 和A ．+4 B ．7都可能有+2、+3A ．+2，+3 B ．+28．下列各物质中R A ．H y-2x R z B ．H y R 9A ．+(2n+2) B ．10．某元素R A ．R 2NO 3 B ．RPO 11.氧______，氢______12.水（H 2O ）______(CaO)______13.a Mg 2+ b H 2 141516．计算下列化合物中氮元素的化合价。
(1)一氧化氮(N0) (2)二氧化氮(NO 2) (3)硝酸(HNO 3) (4)氨(NH 3)17．已知下列元素在氧化物中的化合价，写出它们氧化物的化学式。
+2 +4 +2 +5 +2 +2Ba S C N Mg Ca18．已知Fe 元素在化合物里通常显+2价或+3价，因此FeO 可写成氧化物形式FeO ·Fe 2O 3，或盐的形式Fe(FeO 2)2，它属于偏铁酸盐。
Pb 在化合物里显+2价或+4价，那么Pb 3O 4也可以写成________或_________。
初中浙教版科学八年级下册第2章 第6节 表示物质的符号 练习
表示物质的符号 第1课时 化学式知识点❶ 化学式的书写及读法 1．写出以下物质的化学式。
2.化学式的读法化学上有统一规定：(1)一般从右到左读作“某化某〞，如KCl 读作____________。
(2)一个分子中不止一个原子时，要指出原子的个数，如CO 2读作____________。
(3)含有氧的原子团一般叫作“某酸某〞，如CuSO 4读作____________。
律。
； 规律2：____________________________________________________________； 规律3：____________________________________________________________。
知识点❷化学式的含义4．某同学认为“O2〞表示的意义有以下几种说法：①表示氧元素；②表示氧气这种物质；③表示1个氧分子；④表示2个氧原子；⑤表示氧气是一种无色气体；⑥表示1个氧分子里有2个氧原子。
其中正确的选项是()A．②④⑤B．②③⑥C．②③④⑤D．②③⑤⑥5．在O2、Ca(OH)2、CO2、SO2这四种物质中，都含有()A．氧元素B．氧气C．两个氧原子D．两个氧元素6．以下符号：2N、N2、H2O、2CO、SO2中，数字“2〞的意义能用来表示分子个数的有()A．2个B．1个C．4个D．5个7．以下对化学式NO2的各种表述中，不正确的选项是()A．表示二氧化氮由一种氮元素和两种氧元素组成B．表示一个二氧化氮分子C．表示二氧化氮这种物质D．表示一个二氧化氮分子由一个氮原子和两个氧原子构成8．以下四位同学所描述的化学式可能是()图B2－6－1A．H2O B．O3C．MgO D．HClO9．2021·金华花青素(化学式C15H11O6)具有缓解眼睛疲劳，保护视力的作用，该物质主要来源于各种蔬菜和水果，以下关于花青素的说法正确的选项是()A．花青素是一种无机物B．花青素的相对分子质量是287 gC．花青素中的C、H、O元素质量比是15∶11∶6D．花青素在氧气中充分燃烧后生成二氧化碳和水10．请写出以下符号所表示的含义。
浙教版科学八年级(下)第二章知识点总结
第二章粒子的模型与符号第一节：模型，符号的建立与作用1、使用能简单明了地表示事物，建立可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。
★下列所出示的代表符号的是，代表模型的是A、地球仪；B、 t；C、ρ；D、细胞模式图；E、地图；F、S=vt；G、W.C；H、 O2★读图：书本P37图2-3液态水与气态水的模型，从中可得：（1）水在状态变化中，水分子其本身（有或没有）发生变化，发生变化的只是分子之间的；（2）态水的水分子之间间隔最大；第二节：物质的微观粒子模型1、英国科学家提出了原子的概念。
利用水分子的电解模型回答下列问题：（1）发现一个水分子通电分裂为个氧原子和个氢原子。
个氧原子重新组合变1个氧分子，个氢原子重新组合变成1个氢分子；（2）化学反应从分子这个角度看，是分子为原子，原子再变成其它新的分子；反应前后分子的种类（发生或不发生）变化，而原子的种类（发生或不发生）变化；（3）从微观角度看，可再分，而不可再分，★所以是化学反应中的最小微粒。
（4）水通电时，水分子最终变成了氢分子和氧分子，它们的化学性质与水分子的化学性质（不同或相同），★所以是保持物质化学性质的最小粒子。
（注：当物质直接由原子构成时，保持物质化学性质的最小粒子就是原子。
）（5）电解水最终变成氢气和氧气，它们的体积比约为，质量比为，这是个变化。
★保持氧气化学性质的最小微粒是，保持铁的化学性质的最小微粒是，保持金刚石化学性质的最小微粒是。
2、物质通常由构成，分子由构成，但有些物质也可以由直接构成的，如、、等。
（注：物质也可能由另一种粒子——离子构成，所以构成物质的微粒有、、三大类）3、自然界中分子种类繁多，分子的种类是由和决定的。
不同种类和不同数量的原子经过不同的组合能构成千万种分子。
构成分子的原子可以是同种原子，如分子，也可以是由不同种原子，如分子；由碳原子直接构成的物质种类有、等，这些由同种原子构成的不同物质性质是不同的，主要原因是构成物质时原子的不同的。
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化合价的一般规律：(P26)
（1）常见的化合物中氢总是+1价、氧总是-2价。 （2）金属元素在化合物中常显正价。 （3）非金属元素跟氧化合时常显正价，跟氢化合 时常显负价。
（4）单质中元素的化合价为零价。
（5）在化合物里，元素正负化合价的代数和为零。
（6）有些元素在不同的化合物里常显相同的化合
价，如
4、单质的化合价和化合物中所有的
元素的化合价之和为零。
二、常见元素的化合价
常见元素化合价记忆口诀
钾钠银氢+1价，钙镁钡锌+2价， 氟氯溴碘-1价， 通常氧是-2价， 铜是+2铝+3, 相同
-1 -1 +1 -2 -2 -2 -3
三、化合价的表示方法与离子的区别：
通过这节课你学到了什么知识？ 1、化合价的知识
2、单质的化合价和化合物中所有 的元素的化合价之和为零。
3、根据元素化合价书写化学式 4、计算化合物中元素的化合价
（1）写出组成化合物的元素 符号，一般正左负右。
（2）在符号上方标出相应 的化合价。
（3）用交叉法写化学式（交 叉法：去正负号，约简，上数 交叉下移，1不写）。
+ 3 - 22
Al O
（4）检查化学式的正误。
原理：化合物中正负化合价
代数和等于零。
(+3)×2 + (-2)×3 = 6 – 6 = 0
-2 SO2
、CO-22；有些元素在相同的化合物里可
显示不同的化合价，如N-3H4+N5O3。
根据化学式推断元素化合价
在任何化合物中所有元素化合价的代数和为零。 怎样推出另一元素的化合价？
+1-1 +4 -1 +4-2 +6-2
HCl CCl4 CO2 SO3
+2 -2 +2 -2 +1 -2
MgO MgS Na2S
标在元素符号的正 标在元素符号的右
上方
上角
＋3 －2 ＋2
Al、O、Mg
Al3＋、O2-、Mg2＋
同种元素的化合价与离子的电荷，通 常数值相等，正负相同，位置不同， 写法相反。
+2
Mg
化合价为＋2价的镁元素
Mg2＋ 带2个单位正电荷的镁离子
S2－ 带2个单位负电荷的硫离子
－1
HCl 氯化氢中的氯元素为－1价
标出下列化合物中各元素的化合价。
Na2O SO3 Fe2O3
CCl4 N2O5 Al2O3
根据化学式推断元素化合价
KClO3中Cl的化合价___＋_５____ KMnO4中Mn的化合价__＋__７__ Na2CO3中C的化合价___＋_４_____
根据元素化合价书写化合物的化学式
例：写出氧化铝的化学式。
第6节 表示物质的符号
第三课时
1:2 2:1 2:2 1:4 1:1
化合价
1、含义：各种元素在相互化合时，原子 之间都有固定的化合数目，用化合价表示 这种性质。
2、化合价的种类：有正价和负价之分。
3、化合价的表示方法：在元素符号正上 方用带“+”“-”的小数字表示。
+3
例：铁的化合价为+3价表示为 Fe 。
根据元素的化合价写出下列物质的化学式
1、氧化铁 2、硫酸铝 3、氧化铜
+3
-2
Fe2 O 3
验证：（+3）×2 +（-2）×3 = 0
+3 - 2
Al 2( SO4 )3
验证：（+3）×2 + （-2）×3 = 0
+2 -2
Cu2 O2
验证：（+2） +（-2）= 0
指出：化学式书写原则 （1）以客观事实为基础，不可臆造 （2）遵守化合价规则和化合物中 正负化合价代数和为零的原则
书写下列物质的化学式：
氯化钙____C_a_C__l2_____ 碳酸钾____k_2C__O_3_____ 硝酸钡___B__a_(_N__O_)_3__
标出下列物质中带点元素的化合价：
+1-1 +1+1-2 +1+5-2
. . . HCl HClO HClO3
.+1+7 -2
HClO4
.++1(3n+-22)
HnRO2n+1
1、说出下列化学式的名称。 CaO ZnS MgO ZnO HCl KCl SO3 SO2 CO2 Al2O3 Fe3O4 N2O5 CCl4 Fe2O3 N2O
2、写出下列几组物质的化学式。 （1）氟化钠 氯化钠 氯化钾 （2）氧化钙 氧化镁 氧化锌 （3）二氯化钙 二氯化锌 二氯化镁