冀教版数学二年级下册《认识平行四边形》
冀教版二年级数学下册第五单元 四边形的认识3 四边形和平行四边形
在日常生活中,我们也经常见到平行四边形。
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用硬纸条和图钉做一个长方形。
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照下面的样子做一做。
形状改变了,边的 长短没变。
你发现了什么?
长方形的对边相等,平行四 边形的对边也相等。
返回
平行四边形对角相等
返回
正方形、长方形和平行四边形之间的关系 平行四边形 长方形 正方形
返回
由四条边围成的图形叫做四边形。 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
冀教版 数学 二年级 下册
5 四边形的认识
四边形和平行四边形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 观察下面的图形。
按特征把它们分成两类。
返回
探究新知
我是这样分的:
返回
我是这样分的:
这些都叫四边形
四边形都有四条边 长方形和正方形都是四边形
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像下面这样的四边形,叫做平行四边形。
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课堂练习 下面分别是什么图形。
正方形 长方形 平行四边形 正方形 长方形
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判断。
(1)正方形是特殊的长方形。
(√)
(2)正方形和长方形是特殊的平行四边ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。( √)
(3)四边形都有四条边。
(√)
返回
哪组线段可以组成平行四边形?
√
×
返回
数一数。 上图一共有__4___个平行四边形。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
由四条边围成的图形叫做四边形。 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
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课后作业 课本: 第47页第1、2、3、4题
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冀教版小学数学二年级下册5.3 四边形和平行四边形课件
5 四边形的认识
四边形和平行四边形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
冀教版小学数学二年级
课件PPT
1
情境导入 观察下面的图形。
按特征把它们分成两类。
冀教版小学数学二年级
课件PPT
2
探究新知
我是这样分的:
冀教版小学数学二年级
课件PPT
3
我是这样分的:
这些都叫四边形
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
由四条边围成的图形叫做四边形。 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
冀教版小学数学二年级
课件PPT
17
伴你成长
形状改变了,边 的长短没变。
你发现了什么?
长方形的对边相等,平行 四边形的对边也相等。
冀教版小学数学二年级
课件PPT
8
平行四边形对角相等
冀教版小学数学二年级
课件PPT
9
正方形、长方形和平行四边形之间的关系 平行四边形 长方形
正方形
冀教版小学数学二年级
课件PPT
10
由四条边围成的图形叫做四边形。 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
四边形都有四条边 长方形和正方形都是四边形
冀教版小学数学二年级
课件PPT
4
像下面这样的四边形,叫做平行四边形。
冀教版小学数学二年级
课件PPT
5
在日常生活中,我们也经常见到平行四边形。
冀教版小学数学二年级
课件PPT
6
用硬纸条和图钉做一个长方形。
二年级下册数学教案-5.3 初步认识平行四边形 冀教版
教学基本信息课题初步认识平行四边形学科数学学段第一学段年级二年级相关领域图形与几何教材1指导思想与理论依据美国的杜宾斯基等人创立了数学概念学习的Aa)阶段———此时“平行四边形”的概念已经存在于学生的脑海中。
2教学背景分析学习内容分析:平面图形的认识”是“图形与几何”部分的重要内容,也是发展学生直观想象和数学推理等素养的重要载体。
冀教版教材二年级下册“认识图形”单元,是在一年级上册认识立体图形,下册直观认识长方形、正方形、三角形和圆;二年级上册认识角的基础上编排的。
学习这部分内容,不只是让学生认识一些新图形,还能使他们对正方形、长方形产生新的体验和感悟,也为第二学段深人探究平面图形的特征积累相关的知识与活动经验。
认识平行四边形一课,教材先设计了把图形分类的活动。
同时呈现了按特征把图形分成两类(按角分和按边分的两种方法)分法。
在分类交流的基础上认识四边形,在认识四边形的基础上认识平行四边形,学生初步认识平行四边形之后,通过教材呈现两个日常生活中常见的有平等四边形的实物,使学生感受到平行四边形与日常生活的密切联系,找出平行四边形实物,建立表象。
接着,教材编排了“把小棒做成的活动的长方形变成平行四边形”操作活动,以便加深对平行四边形的认识,尝试总结平行四边形的特征。
学生情况分析:1前测题目及设计意图设计意图:虽然教材中是第一次出现平行四边形,但在生活中很多学生都接触过,已有一些生活经验。
通过第一题的设置来看学生们头脑中是否形成的平行四边形的正确表象,第二题的设置来看学生是否了解平行四边形的特征,第三题是为下节课做铺垫,帮助学生在头脑中进一步建立正确表象。
2学生调研数据及调研结论第一题,学生全部可以找出两个平行四边形,50%同学认为“筝形”是平行四边形,2021学认为“梯形”是平行四边形。
第二题10%同学完全画对,错误同学画的上下格数不同,或没有严格按格子画图,凭感觉看着像平行四边形,第三题90%的学生能够拼出一个平行四边形。
二年级下册数学教案-5.3 认识四边形、平行四边形|冀教版
《认识四边形、平行四边形》教案学习内容冀教版小学数学二年级下册第45-47页。
教学目标知识与技能:认识四边形,根据不同的标准对不同的图形进行分类。
过程与方法:在对简单图形分类的过程中,经历认识四边形和平行四边形的过程。
情感、态度与价值观:鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体,初步体会平行四边形的作用。
学情分析学生已经积累了一些有关“空间与图形”的知识和经验,形成了一定程度的空间感。
本单元又对长方形、正方形进行了进一步的学习,可以说学生对平面图形的感知已经有了一定的基础。
平行四边形的认识,虽然教材中是第一次出现,但在生活中很多学生都接触过,对这部分内容的学习只要注意结合学生已有的生活经验,借助学生生活实际有关的具体情境,学生就能比较容易掌握。
注重数学实践活动,突出几何图形之间的联系,在活动过程中运用数学的思维方式进行思考,增强应用知识分析和解决问题的能力,体会解决问题策略的多元化。
教学中充分利用各种教具、学具和现代信息技术,为学生提供观察、操作、体验的活动空间,引导学生直观地认识平行四边形,进一步发展空间观念。
学习重点难点认识四边形、平行四边形,知道平行四边形对边相等、容易变形的特征。
能在方格纸上画出平行四边形。
教具准备:多媒体、教具。
学习过程:一创设情境导入同学们,我们以前认识了好多图形长方形,正方形、圆形、三角形等。
上一节课我们又学习了长方形和正方形了解了它们的特点。
今天我们一起来认识新的图形,认识之前我们先来观察一组图形。
二、观察、分类1、课件展示2、提出要求:(1)仔细观察这八个图形看看它们有什么相同点与不同点。
(可以同桌讨论)(2)按它们的特征分类。
3、指名回答第一个问题。
(师适时指导补充)4、把自己认为是一类的图形上的编码写在一起。
并考虑你是按什么特征分的。
5、指名字说说分类,师帮助总结(1)按图形角的特征分类。
第一类图形的特征:第二类图形的特征:(2)按图形边的特征分类。
第一类图形的特征:第二类图形的特征(3)认识四边形课件展示,哪些图形有四条边?像这些有四条边的图形,叫做四边形。
二年级下册数学教案-5.3 认识平行四边形|冀教版
1、下面哪些图形是平行四边形、把它涂上颜色。
2、在方格纸上画一个同样的平行四边形。
3、在方格纸上画一个大一点的平行四边形。
4、把一张长方形的纸剪开,拼成一个平行四边形。
四、全课小结
(1)学生仔细观察,汇报:这些图形各有几条边、几个角,各图形的角和边有什么特点。
(2)学生对图形分类,小组合作。
学生完成剪与拼的过程。
学生到前面展示,重点是剪下来的部分如何拼到另一面。
学生谈收获。
也可以匿名展示学生画错了的图形,让学生说错误的原因。
板
书
设
计
认识平行四边形
对边相等
相对的角大小相等
3体验平行四边形特征1教师拿出用硬纸条和图钉做成的长方形用手拉对角让学生说一说发现了什么想到了什么
课题
五3认识平行四边形
课时
1课时
教
学
目
标
1、初步认识平行四边形,能在方格纸上画平行四边形。
2、在对简单图形分类的过程中,经历认识四边形以及平行四边形的过程,体会平行四边形的特征。
3、鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体,初步体会平行四边形的作用。
(1)图形的形状改变了,边的长短没变;
(2)长方形的对边相等,平行四边形的对边也相等。
学生可能说出:平行四边形的
对边相等,对角相等。
学生找到平行四边形并涂色。
学生先明白题目要求,然后动手画,全班交流,说一说自己是怎么画的。
学生先明白题目要求,重点明白要“大”,然后动手画,全班交流,说一说自己是怎么画的。
2、认识平行四边形
(1)出示46页两个图形,组织学生观察。
(2)教师介绍:像这样的图形叫做平行四边形。
小学数学冀教版二下四边形和平行四边形课件
第一关
4
6
7
8
按特征把它们分成两类。
都有直角
分
一
12
分
3
8
没有直角
4
5
6
7
我是这样分的
三角形
分
13 5
4
68
我是这样分的
四边形
第二关
学
13 5
一
学
4
68
四边形都有四条边 长方形和正方形都是四边形
学
像下面这样的四边形,叫做平行四边形。
一
学
6
5
学 在日常生活中,我们也经常见到平行四边形。
义务教育教科书数学冀教版二年级下册第五单元
1
在对简单图形分类的过程中,经历认识四边形以 及平行四边形的过程。
2
初步认识平行四边形,能在方格纸上画平行四边 形。
3
在教师的指点下,发现常见事物中的平行四边形, 初步体会平行四边形的作用。
课前准备
铅笔
橡皮
算术本
开始上课
极 速 前 行
分
1
一
分
5
2
3
一
学
电动伸缩门
篱笆
学
用硬纸条和图钉做一个长方形
一
学
学
照下面的样子做一做。
一 学
你发现了什么?
形状改变了,边的长短没变
学 一
学
长方形的对边相等,平行 四边形的对边也相等
再来猜一猜角的关系
学 一 学
平行四边形的对角相等
裁剪的方法
学
一
学
学 一 学
平行四边形的对角相等
学 一
学 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
冀教版数学二年级下册5.3认识四边形及平行四边形教案
第三课时认识四边形及平行四边形教学内容:冀教版《数学》二年级下册第45~47页的认识四边形及平行四边形。
教学目标:1.在对简单图形分类的过程中,经历认识平行四边形的过程。
2.认识平行四边形,能在方格纸上画平行四边形。
3.鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体,初步体会平行四边形的作用。
教学重点:通过分类认识四边形,辨认平行四边形。
教学难点:体会平行四边形的对边相等。
教学准备:学生准备:直尺、彩笔、剪刀和几张长方形的纸;教师准备:三角板、用木条做的长方形框。
教学过程:一、复习旧知,新课导入提问:“长方形和正方形的特征有什么相同点和不同点?”回顾所学过的知识。
生1:长方形和正方形的相同点长方形和正方形都有4条边,4个角,并且4个角都是直角。
生2:长方形和正方形的不同点长方形是对边相等,正方形是4条边都相等。
二、探究新知(一)认识四边形1.出示教材第45页图片,让学生认真观察,先说一说认识哪些图形,有哪几个不认识的。
再提出:观察这些图形的边和角,你发现了什么?给学生充分交流不同发现的时间。
师:同学们,我们认识了长方形和正方形,并且和它们成了好朋友,今天我们继续到图形王国去参观。
请大家拿出老师发的有图形的纸片,认真观察一下,有哪个是你认识的?哪个是你不认识的?学生可能会说出3号和6号图形不认识。
师:对!3号和6号这样的图形我们还没有认识过,以后会了解它们的。
再仔细观察这些图形的边和角,你有什么发现呢?学生可能会说:●有三条边的,有四条边的。
●有三个角的,有四个角的。
●有的图形有直角,有的图形没有直角。
●有四条边的图形就有4个角。
……学生说的只要正确、合理就要给予肯定。
2.提出“把图形按边或角的特征分成两类”的要求,鼓励学生大胆尝试,并提示学生要注意安全。
师:大家有这么多发现。
你能把这些图形按边或角的特征分成两类吗?学生分类,教师巡视,特别了解学生是否有按边分类的。
3.全班交流不同的分类方法和结果。
(赛课课件)冀教版二年级数学下册第五单元《四边形的认识》(第3课时认识平行四边形)
谢谢大家
我是这样分的:
课件PPT
典题精讲
按特征把它们分成两 类
课件PPT
典题精讲
我是这样分的:
课件PPT
典题精讲
课件PPT
这些图形都叫四边形
典题精讲
课件PPT
像下面这样的四边形,叫做平行四边形。
典题精讲
课件PPT
在日常生活中,我们也经常见到平行四边形。
典题精讲
用硬纸条和图钉做一个长方形
课件PPT
课件ppt形状改变了边的长短没变长方形的对边相等平行四边形的对边也相等9人的价值在招收诱惑的一瞬间被决定
第 五 单元 四边形的认识
第 3 课时 认识平行四边形
学习目标
课件PPT
1、认识四边形,能辨认平行四边形。
情景导入
课件PPT
探索新知
四边形的认识
课件PPT
典题精讲
观察下面的图形
课件PPT
典题精讲
典题精讲
照下面的样子做一做。
课件PPT
你发现了什么?
典题精讲
形状改变了, 边的长短没变
长方形的对边相 等,平行四边形
的对边也相等
课件PPT
•
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/22021 /4/2Fri day, April 02, 2021
•
10、低头要有勇气,抬头要有低气。2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/24/ 2/2021 7:55:49 PM
•
14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年4 月2日 星期五2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/2
小学数学冀教版二年级下册《四边形和平行四边形》课件
(1)正方形是特殊的长方形。
(√ )
(2)正方形和长方形是特殊的平行四边形。( √)
(3)四边形都有四条边。
(√ )
哪组线段可以组成平行四边形?
√
×
数一数。 上图一共有____4_个平行四边形。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识?
由四条边围成的图形叫做四边形。 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
课后作业
课本: 第47页第1、2、3、4题
谢谢大家
形状改变了, 边的长短没变。
你发现了什 么? 长方形的对边相等,平 行四边形的对边也相等。
平行四边形对角相等
正方形、长方形和平行四边形之间的关系 平行四边形 长方形
正方形
由四条边围成的图形叫做四边形。 平行什么图形。 正方形 长方形 平行四边形 正方形 长方形
冀教版数学 二年级下
四边形和平 行四边形
视察下面的图形。
按特征把它们分成两 类。
我是这样分的:
我是这样分的:
这些都叫四边 四边形都有四条边 长方形形和正方形都是四边形
像下面这样的四边形,叫做平行四边形。
在日常生活中,我们也经常见到平行四边形。
用硬纸条和图钉做一个长方形。
照下面的样子做一做。
【精品】冀教版数学讲义二年级下册《认识平行四边形》课件
精品
1.要求同学们结合生活实例认识平行四 边形,发现平行四边形的基本特征。 2.学会用不同方法制作一个平行四边形。
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1
234来自57按特征分两类
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1
4
5
有直角
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平行四边形
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考考你:
下面哪个图形是平行四边形。
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在方格纸上画一个大一点的平行四边形。
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把一张长方形的纸剪开,拼成一个平行四边形。
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2
3
7
没有直角
7
5
三角形
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2 4
3 1
这些图形叫四边形。
1
2
3
4
5
7
2和8都是平行四边形。
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长方形
拉动
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2021―2021年最新冀教版二年级数学下册《认识平行四边形》教学设
2021―2021年最新冀教版二年级数学下册《认识平行四边形》教学设《认识平行四边形》教学设计一、设计理念:1、给予学生充分的时间和空间从事数学活动,让他们抓住问题的关键(平行四边形的特征)通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动经历从现实生活中抽象出几何图形的过程。
2、注重数学实践活动,突出几何图形之间的联系,在活动过程中运用数学的思维方式进行思考,增强应用知识分析和解决问题的能力,体会解决问题策略的多元化。
二、教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》(冀教版)二年级下册,第46页的内容。
三、教材与学情分析:平行四边形的认识,教材分两段编写,本单元是第一次出现,只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形,对它的一些特点有个初步的直观认识即可。
本节课平行四边形的认识分为两个层次。
第一层次,感悟平行四边形的特性,第二层次,认识平行四边形。
平行四边形的出现对于丰富学生对现实世界的认识,发展学生的空间观念都有十分积极的意义。
本节课教材结合学生的生活实际,通过观察、操作、体验构建直观的、形象化的平行四边形表象,不仅能引导学生感受数学的学习方法,体验数学学习的乐趣,积累数学活动经验,同时也为学生将来进一步学习平行四边形等平面图形知识奠定基础。
二年级下学期的学生已经积累了一些有关“图形与几何”的知识和经验,形成了一定程度的空间感。
学生在以往的学习中就对长方形、正方形,三角形和圆形有了初步的认识,而本单元认识四边形时对长方形、正方形边和角的特征进行了进一步的学习,可以说学生对平面图形的感知已经有了一定的基础。
平行四边形的认识,教材中是第一次出现,在生活中有部分学生接触过,对这部分内容的学习要注意结合学生已有的生活经验,借助学生生活实际有关的具体情境,学生才能比较容易掌握。
教学中还应充分利用各种教具、学具和现代信息技术,为学生提供观察、操作、体验的活动空间,引导学生直观地认识平行四边形,进一步发展空间观念。
二年级下册数学 5.《四边形和平行四边形》 冀教版 (23张)
(2)A长.方对形的边长平和宽行互且相垂相直。等 B.四( 个)角为直角 3平.行选C四择.边题形四。的特条征边是(相等)。
A.4对.边平平行行且四相等边形B.具四有个角(为不直角稳定C.)四条性边。相等
二年级下册数学 5.《四边形和平行四边形》 冀教版 (23张)
二年级下册数学 5.《四边形和平行四边形》 冀教版 (23张)
拓展练习
1.填空。
平11..填填空。空。
平2.平行判四行断边。形四有边( 形)有个角(,4平行)四个边形角(,)平边行相等四。边形(对)
(边1)相有两等条边。相等的四边形,一定是平行四边形。 ( )
具有不稳定性
二年级下册数学 5.《四边形和平行四边形》 冀教版 (23张)
二年级下册数学 5.《四边形和平行四边形》 冀教版 (23张) 二年级下册数学 5.《四边形和平行四边形》 冀教版 (23张)
二年级下册数学 5.《四边形和平行四边形》 冀教版 (23张)
拓展练习
数一数
( 6 )个平行四边形
在我们生活中还有这些:
篱笆
挂衣架
平行四边形
1
2
3
4
3和4是平行四边形。 1和2是特殊的平行四边形。
练习----我会做
下面哪些图形是平行四边形?
平行四边形有什么特点
平行四边形有什么特点
平行四边形有什么特点
二年级下册数学 5.《四边形和平行四边形》 冀教版 (23张)
平行四边形的特点
对边平行且相等 平行四边形 对角相等
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冀教版二年级下册数学《四边形和平行四边形》(共17张PPT)
四边形和平行四边形
四边形的认识 四边形和平行四边形
由四条边围成的图形叫做四边形。 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
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四边形的认识 四边ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和平行四边形
课堂练习 下面分别是什么图形。
正方形 长方形 平行四边形 正方形 长方形
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四边形的认识 四边形和平行四边形
判断。
(1)正方形是特殊的长方形。
课堂练习
课堂小结
课后作业
四边形的认识 四边形和平行四边形
情境导入 观察下面的图形。
按特征把它们分成两类。
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四边形的认识 四边形和平行四边形
探究新知
我是这样分的:
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四边形的认识 四边形和平行四边形
2018-2019年度新冀教版小学数学二年级下册-《认识平行四边形》参考教案1、教学设计
《认识平行四边形》参考教案教学内容:冀教版小学数学二年级下册第46-47页。
教材分析:本课内容主要是认识平行四边形。
教材先设计了把图形分类的活动。
同时呈现了按特征把图形分成两类(按角分和按边分的两种方法)分法。
在分类交流的基础上认识四边形,在认识四边形的基础上认识平行四边形。
学生初步认识平行四边形之后,通过教材呈现的“自动拉门”和“篱笆”两个日常生活中常见的有平等四边形的实物,使学生感受到平行四边形与日常生活的密切联系。
接着,教材编排了“把用木条做成的活动的长方形变成平行四边形”操作活动,以便加深对平行四边形的认识,感悟平行四边形的一些特征,并启发学生猜想,但是,不能像长方形和正方形那样总结出平等四边形的特征。
教学目标:1、知识与技能:认识平行四边形。
2、过程与方法:经历在对简单图形分类的过程中认识平行四边形的过程。
3、情感态度与价值观:鼓励学生发现日常生活中的形状是平行四边形的物体,初步体会平行四边形的作用,激发学生的学习兴趣。
教学用具:教师用具:数学书45页例题中的图形、带有平行四边形的衣服架、画有方格的小黑板、一个活动的长方形、一张长方形纸、带有活动拉门和篱笆的挂图。
学生用具:数学书45页例题中的图形卡片、制作活动长方形的硬纸条和图钉。
教学过程:一、情境创设师:同学们,今天我们班来了一批图形王国的小客人,你们看。
师出示数学书45页例题。
师:这些小客人就在你们小组的信封里(标有编号的图形卡片)请你们把他们请出来吧!学生拿出图形卡片观察。
二、探究与体验1、按特征给图形分类。
师:同学们,这些图形各有各的特征,你们能按特征把他们分类吗?师:现在你们就以小组合作的形式动手分一分吧!学生以小组合作的方式按特征给图形分类。
师巡视,深入学生当中和孩子们一起动手分一分。
师组织全班汇报交流。
学生汇报交流A组:我们小组是这样分的,1、4、5、6为一组,因为他们都有直角,2、3、7、8为一组,因为他们都没有直角。
二年级下册数学教案-5 四边形和平行四边形-冀教版
《认识平行四边形》教学设计教学内容:冀教版小学数学二年级下册第45-47页。
教材分析:本课内容主要是认识平行四边形。
教材先设计了把图形分类的活动。
同时呈现了按特征把图形分成两类(按角分和按边分的两种方法)分法。
在分类交流的基础上认识四边形,在认识四边形的基础上认识平行四边形。
学生初步认识平行四边形之后,通过教材呈现的“自动拉门”和“篱笆”两个日常生活中常见的有平等四边形的实物,使学生感受到平行四边形与日常生活的密切联系。
接着,教材编排了“把用木条做成的活动的长方形变成平行四边形”操作活动,以便加深对平行四边形的认识,感悟平行四边形的一些特征,并启发学生猜想,但是,不能像长方形和正方形那样总结出平行四边形的特征。
学情分析:二年级下学期的学生已经积累了一些有关“图形与几何”的知识和经验 ,形成了一定程度的空间感。
学生在以往的学习中就对长方形、正方形、三角形和圆形有了初步的认识,而本单元认识四边形时对长方形、正方形边和角的特征进行了进一步的学习,可以说学生对平面图形的感知已经有了一定的基础。
平行四边形的认识,教材中是第一次出现,在生活中有部分学生接触过,对这部分内容的学习要注意结合学生已有的生活经验,借助学生生活实际有关的具体情境,学生才能比较容易掌握。
教学中还应充分利用各种教具、学具和现代信息技术,为学生提供观察、操作、体验的活动空间,引导学生直观地认识平行四边形,进一步发展空间观念。
教学目标:1、知识与技能:认识四边形和平行四边形,能在方格纸上画平行四边形。
2、过程与方法:经历在对简单图形分类的过程中认识四边形以及平行四边形的过程。
3、情感态度与价值观:鼓励学生发现日常生活中的形状是平行四边形的物体,初步体会平行四边形的作用,激发学生的学习兴趣。
根据教学目标,确定的目标分解方案如下:通过对图形分类、观察,认识四边形和平行四边形,初步了解平行四边形的特征,能在方格纸上画平行四边形。
四边形通过小组讨论对图形分类平行四边形指认通过观察图形准确地平行四边形的画法辨别通过教师示范演示自主地四条边、四个角了解通过动手拉活动的长方形对边相等发现在教师提示下不稳定性根据目标分解,我确立了如下5条学习目标:1、通过小组讨论对图形分类准确地指认四边形。
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长方形
拉动
平行四边形
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考考你:
下面哪个图形是平行四边形。
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(冀教版)二年级数学下册
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1.要求同学们结合生活实例认识平行四 边形,发现平行四边形的基本特征。
2.学会用不同方法制作一个平行四边形。
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7
5
三角形
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2 4
3 1
这些图形叫四边形。
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1
2
3
4
5
7
2和8都是平行四边形。
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1
2
3
4
5
7
按特征分两类
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1
4
5
有直角
2
3
7
没有直角
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本节课我们主要学习了平行 四边形,要求同学们能够识 别生活中的平行四边形,能
在方格纸上画一个大一点的平行四边形。
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把一张长方形的纸剪开,拼成一个平行四边形。
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够画一个平行四边形。
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