论述类文本之内容概括讲义-江苏省海头高级中学高三语文二轮复习
江苏省赣榆县海头高级中学高二作文《教你展开分析论证》课件
侯斌1975年出生在黑龙江省佳木斯市，9岁时左腿不 幸被火车压断。1992年，曾经梦想做一名画家的他受到 电视上有关残运会报道的鼓舞，走上了运动员的道路。 这一走就是15年。
不懈的努力换来了回报，他先后在亚特兰大、悉尼和雅 典三届残奥会上获得男子跳高F42级项目冠军。不过，侯 斌更看重金牌之外的收获：“我觉得比赛不仅仅是拿枚 金牌拿个结果，更重要的是这个过程和感染力。3届奥运 会的经历让我感触比较深的是，在奥运会的赛场上我们 和欧美运动员其实就像朋友一样。比赛是比赛，但是比 赛下来后我们都像朋友一样彼此拥抱祝贺。”
进，这何尝又不是一笔财富呢？
• “讲道理”是议论文写作不可 缺少的重要组成部分。通过讲道理 可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反 对什么都给人以清醒的认识。而论 据通过分析，可以揭示其中所蕴涵 的道理，说明其与论点的联系，使 论点与论据形成一个有机的整体。 一句话：论点是统帅，论据是士兵， 论据要为论点服务。
•
4、用残存机能挑战生命极限
在北京残奥会开幕式上，一位失去左腿的残疾人运动 员坐着轮椅，凭借滑轮和绳索，靠双手将自己提升到39 米高的半空点燃主火炬。他就是曾连续获得3届残奥会跳 高冠军的中国运动员侯斌。
奥运火炬手其实是侯斌埋在心里多年的一个愿望。他 参加过三届残奥会，只有两届残奥会摸过火炬，还是在 传递活动结束以后。所以，他这么多年来对火炬的热爱 和感触是非常深刻的。
练习：根据下面 的材料和给出的观 点，写一段议论文。
以“生残志坚”为话题 1、海伦•凯勒—— 残疾人的骄傲 美国盲聋女作家、教育家海伦•凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，这 对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈 服。在老师的教育、帮助下，她凭坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话， 用手指“听话”并掌握了5种文字。24岁时，她以优异的成绩毕业于著名 的哈佛大学拉德克利夫女子学院。以后她把毕生的精力投入到为世界盲人、 聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民的赞誉和嘉奖。1959 年，联合国曾发起“海伦•凯勒”运动。她写的自传作品《我生活的故
作文材料讲义-江苏省海头高级中学高三语文二轮复习
不成体系，没有章法，重在原创，敬请谅解。
海头高中作文材料海头高中一、关于2020年高考作文材料形式的猜想一、江苏卷作文近三年的变化趋势2017江苏卷：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
生活中离不开车。
车，种类繁多，形态各异。
车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
2018江苏卷：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。
比较2017和2018年江苏卷作文材料，可以看出，无论是内容还是形式，它们都有高度的相似性。
从内容上看，它们分别讲述了“车”和“语言”的特点、功能、意义；从形式上看，他们都是按照由实到虚的顺序来表达。
就其实质而言，它们和仍然是话题作文，和2015年的“智慧”材料类似，只要写作范围跟“车”“语言”“智慧”等关键词相关，立意上基本不受拘束。
到了2019年，作文材料出现了一大变化：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
这则材料分为三大部分，第一句是引子，“物各有性，水至淡，盐得味”；第二句是举例，“水加水还是水，盐加盐还是盐”；第三句是主旨，“酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈”；第四句则是扩展和引申“物如此，事犹是，人亦然”。
因此，2019年的作文立意是确定的，必需表达“调和、共存相生、百味纷呈”的主旨。
如果沿袭2017、2018年的话题作文的立意习惯，抓住第一句“物各有性”来构思立意，就会偏离题意。
二、近三年变化给我们的启示：1.注意研判材料。
高考复习归纳内容要点 概括中心意思——论述类文本阅读 PPT优秀课件1
•
概括中心意思，是把文章内容、主旨进
行具体化的阐发或概括，是一种“化零为整” 的归纳整理过程。文章的中心意思，包括两个 方面：一是文章内容的高度概括，二是作者借 一表达的思想观点和写作意图。它侧重考查考 生能否着眼文本整体驾驭文本，通过理清文本 内部的相互关系来抓住文本最主要、最本质的 东西。
命题预测
L/O/G/O
二、说教学过程
• <第一环节> “明确考纲要求、学习高考考点”
<第二环节>“剖析高考典例，探究解题方法”
• 经典例题 • （一）（2016年全国卷2）阅读下面的文字， 完成1～3题。 • 文章见原文 • 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）
• 【答案】c
• 试题分析：本题考查归纳和筛选信息的能力。这类题目首 先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到 文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类 题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中 限制性的副词，经比较即可得知C项“现代小说不太注重 一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重 要的因素，人们更注意故事之外的附加意味”，曲解文意。 • 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综 合 C。
• 3.【答案】B • 试题分析：解答此类试题，首先要认真阅读一遍文本，然 后阅读题干和各选项，再根据各选项表述在文本中找出相 应部分，将各选项表述同文本文字仔细比较，以发现异同， 确定正误。本题中，B项错误是，原文已指出“《殷本纪》 中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、 扬雄所言是一部‘实录’”“《史记夏本纪》中所记录的夏王朝 与夏王世系也不是向壁虚构的”，并未讲“还要依靠地下出 土的新材料”。 • 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综
高考语文高分技巧二轮复习专题一论述类文本阅读讲义 Word版含解析.doc
专题一论述类文本阅读授课提示：对应学生用书第1页论述类文本阅读作为高考语文试卷的第一题，很多考生谈之色变，避之如虎，要想解决这个问题，读懂文本是关键，在阅读文本时，我们要具备两遍阅读意识和文本串联意识。
一、泛读，即勾画意识。
圈画观点材料，落实结构层次。
1．圈注论点句。
一篇文章只有一个中心论点，有时在文章的开头，即所谓的开宗明义、开门见山；有时在文章的结尾，即所谓的卒章显志、篇末点题。
2．圈注论据句。
论据有两类，一类是选用的事例、数据、史实；一类是道理、格言、原理等。
这些往往紧跟中心论点或分论点后，起支撑论点的作用。
3．圈注文中揭示文章脉络层次的句子。
论述文段落与段落之间有清晰的逻辑关系，有并列、递进、总分等关系，而这些往往有一些标志性的语句。
二、精读，即逆向阅读意识。
紧扣绾结，因题读文，找出对应处。
精读是对文章与题目的“绾结处”进行的精细阅读。
这遍阅读，须仔细比对，从试题到文本，确定考题中的每一项在文中的对应处，并在文本中做出明显的标识，并力求找出题目设置的干扰项，确认排除依据。
三、串联，即迅速串联文本大意，理清论证思路。
文本读完后，再根据思考的问题和勾画的关键词句或浓缩的每段内容，迅速串起各段内容，从而理清作者的写作思路，把握文本大意，更利于做好论证选择题。
【读文示范】请利用两遍阅读意识和文本串联意识分析理解2018年全国卷Ⅰ的论述类文本。
情感语录1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了11.如此情深，却难以启齿。
2021届高考语文二轮复习强化课件 专题一 论述类文本
专题一 论述类文本阅读
论述类文本是指研究各种社会科学的 文章，这类文章涉及面广，包括学术论文、 政论文、时评、书评等等，所论多为社会 所关注的热点。高考选材往往反映比较新 或比较陌生的知识，它包含了社会科学的 研究动态和成果。从表达方式看，都是以 议论为主，直接阐述事物的道理，表明一 定的见解和主张，具有观点鲜明、理论性 强、逻辑性强、针对性强的特色。
所谓“重要概念”是指一般论述类文章中 能反映客观事物的一般的、本质的特征，对人 们认识过程中感知的事物的本质特点加以概括 归纳的词语。具体是指：①能反映文章主要内 容的概念；②体现作者观点、态度的概念；③ 表现文章主旨的概念等。所谓“文中”，是就 所提供的阅读文本本身的特定语境而言，一般 指的“概念”是在文中的临时意义，离开了具 体语境，这一概念的意义也许就不复存在了。
方法突破
（二）从四个“入手”理解句意 1.从句子中的重要词语入手。高考设置的“重要句子” 多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者情感、蕴 含丰富意味的语句。一般情况下，这些语句都有凸显其 含义的一个或几个关键性词语。抓住了关键词语，就等 于拿到了开启句子含义之门的钥匙。有些句子，只要把 其中的重要词语的含义搞清楚，就可以推知整句的意思。 2.从分析句子的结构入手。针对结构复杂而含义较难理 解的句子，我们先分析其结构，将句子划分为若干层次， 逐层理解其含义，然后辨析各层次之间的关系，明确作 者的意图。如果各层次间属于并列关系，则可以综合其 内容，形成答题要点。
…… 下列表述，与本文意思不相符的一项是( ) A.资源包括材料、能源、时间、信息、注意力等，有狭义、广义之分， 有的可以贮存、节约，有的不能贮存、节约。 B.心理活动指向和集中于某一事物时就是注意，注意是认识过程的开 端，对人的各种心理过程和操作活动均有调节作用。 C.注意力决定任务完成的效率和成果的质量，体现了人的个性品质和 能力结构，是一种不可或缺的心理因素。 D.在情况多变、竞争激烈、信息爆炸的时代，人们从事各种活动，尤 其从事各种思维活动，必须拥有高度发展的注意力。
苏教版高中语文2020江苏高考二轮复习：近十年江苏卷文学类文本阅读概述PPT
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例4：2019年《表妹》第12题：下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的 一项是（ ） A. 小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以级“生命的欢喜”， 暗示着农村的新气象。 B. 小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为 下文表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。 C. 表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农 村好已有了更多体会。 D. 表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出 对自己得不到休息的些许不满。 【答案】D
2018年《小哥儿俩》：小哥儿俩像所有的小孩一样，喜欢小动物，同情弱者，八 哥被猫吃了要找猫报仇，后来发现了小猫又喜欢得不得了，他俩有童真童趣，单 纯可爱。
2019年《表妹》：表姐和表妹都是改革开放年代的普通人，她们勤劳善良，总也 闲不住，渴望用自己的双手发家致富。
小结： ●从以上这些小说的内容很容易就看出江苏卷选文紧贴时代生活，关注普通人， 描写他们的日常生活，表现他们的喜怒哀乐，反映不同时代、不同环境中人们不 同的生活态度和精神面貌，突出文学作品的“生活性”。邮差送信，邻居在厨房 做吃的，会明养鸡，老妇人做蛋糕，兄弟俩养小猫，表妹洗衣服等等，都是日常 生活，这些日常化的载体给叙事带来了强烈的生活性。
苏教版高中语文2020江苏高考二轮复 习：近 十年江 苏卷文 学类文 本阅读 概述PPT
苏教版高中语文2020江苏高考二轮复 习：近 十年江 苏卷文 学类文 本阅读 概述PPT
尤其要注意人物形象的“转变”：即人物形象往往不是在一个平面滑行，而是有变化的、复杂的。 例1：2019年《表妹》第13题：请简要分析表姐这一人物形象。（6分） 【答案】①从所拿工资等，看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者；
文言文阅读之主观概括表述题教案-江苏省海头高级中学高三语文二轮复习
文言文阅读之主观概括表述题教案-江苏省海头高级中学高三语文二轮复习文言文阅读之主观概括表述题教案江苏省海头高中【复习目标】1.熟知常见文言文概括表述题的类型。
2.掌握文言文概括表述题的解题方法，提高解题能力。
【考点概述】文言文主观概括表述题,在语文高考试卷中，属于古代诗文阅读板块阅读浅易的古代诗文这一考点。
能力层级为分析综合C之归纳内容要点。
此类题型在高考文言文复习中引起广大高三教师的格外重视，在基础年级的文言文教学中也有所落实。
学生在文言文阅读中只有真正地读懂，然后根据题目的要求筛选信息，组织语言去规范准确表述，才能得到理想的分数。
此类题型既考查了学生的古诗文阅读理解能力，也考查了语言组织表达能力。
【常考题型】分析概括主观题，有的是对事件本身的原因、过程进行分析，有的是对作者的观点态度进行判断，常见题型如下：（1）请结合文本概括……特点。
（2）为了……，某某采取了哪些措施？请分点概括。
（3）请简要概括作者对…….的情感态度或评价。
（4）简要概括……的原因。
【真题回顾】2019江苏卷年邹迪光《临川汤先生传》请简要概括汤显祖读书为文的特点。
（4分）明确：读书不为功名，乐此不疲；于书无所不读，尤精《文选》；诗文无所不能，直追汉唐；戏曲创演结合，超迈元人。
2018江苏卷年袁枚《重到沭阳图记》文中“可以风世”的内容有哪些？请简要概括。
（4分）明确：为官当勤政爱民，百姓会怀念他；为人当感恩重义，后代会仿效他。
2017江苏卷年王引之《汪容甫先生行状》根据第三段，概括汪中在治学、为文方面的特点，不超过30个字。
（4分）明确：治学方面：范围广泛、学有专精；为文方面：取则于古、自成一家。
2016江苏卷年张岱《家传》节选根据文中张作霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。
（4分）明确：考生书法的优劣对考试成绩有影响；可捐纳财货进入太学；考题出自经书；考官的喜好直接决定考试结果。
2015江苏卷年欧阳发在治学方面有哪些特点？请简要概括。
高考语文分冲刺大二轮课件专题一论述类文本阅读
性。
06
论述类文本阅读备考策略 及建议
明确考查要求，掌握解题技巧
01
熟练掌握论述类文本阅读的考 查要点，如论点、论据、论证 方法等。
02
掌握不同题型的解题技巧，如 选择题、简答题等。
03
学会分析文本结构，把握文章 脉络和逻辑关系。
注重知识积累，提高文化素养
广泛阅读各类论述类文本，积累相关领 域的知识和素材。
把握文章思路，概括中心意思
理解文章的论述思路
通过分析文章的论述过程，理解作者的思维路 径和论述逻辑。
概括文章的中心意思
在理解文章思路的基础上，概括出文章的核心 观点和主要论述内容。
注意文章中的关键词句
关注文章中的标题、主题句、结论句等关键部分，有助于快速把握文章的中心 意思。
分析概括作者在文中的观点态度
结合语境理解概念
论述类文本中的概念往往是在特定的语境下使用 的，需要结合上下文语境来理解其含义。
理解文中重要句子的含意
抓住句子的主干成分
理解句子含义时，首先要抓住句 子的主干成分，即主谓宾结构， 明确句子的基本意思。
分析句子的修饰成分
句子的修饰成分包括定语、状语 、补语等，它们对句子主干成分 进行修饰、限制或补充说明，有 助于深入理解句子含义。
高考语文分冲刺大二
轮课件专题一论述类
文本阅读 汇报人：XX
20XX-01-27
目录
• 论述类文本阅读概述 • 理解重要概念、句子含义 • 分析文章结构，把握文章思路 • 鉴赏评价文本内容及表达技巧
目录
• 探究文本中的疑点和难点问题 • 论述类文本阅读备考策略及建议
01
论述类文本阅读概述
定义与特点
05
高考语文二轮复习江课件专题五论述类文本阅读论述类文本常考题型
在推断和想象过程中，可以结合自己的背景知识，运用逻辑推理的方 法，对文章进行深入的分析和推断。
典型例题分析与解答
01
例题一
根据文章内容推断作者的观点态度。
02 03
分析
这类题目要求考生根据文章内容推断作者的观点态度。解 答这类题目时，考生需要仔细阅读文章，理解作者的表达 方式和情感倾向，同时要注意寻找关键信息，如文章的标 题、首尾段、重点句等，从中推断出作者的观点态度。
高考语文二轮复习江
课件专题五论述类文
本阅读论述类文本常 汇报人：XX
20XX-01-24
考题型
• 论述类文本阅读概述 • 理解文中重要概念的含义 • 分析文章结构，把握文章思路 • 归纳内容要点，概括中心意思 • 分析概括作者在文中的观点态度 • 根据文章内容进行推断和想象
目录
01
论述类文本阅读概述
论述类文本的定义与特点
定义
论述类文本是一种以议论为主要表达 方式，通过摆事实、讲道理、辨是非 等方法，来确定某观点正确或错误， 树立或否定某种主张的文本。
特点
观点明确、论据充分、语言精炼、逻 辑严密。
高考对论述类文本的要求
理解文中重要概念的含义
筛选并整合文中的信息
归纳内容要点，概括中心意思
理解文中重要句子的含意
03
分析文章结构，把握文章思
路
文章结构的基本类型与特点
总分式结构
文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点，然后分别从若干方面列举事例具体详细地加 以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。
对照式结构
文章中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。
高考语文二轮复习 专题突破 论述类文本的归纳与概括
第二十一讲) 论述类文本的归纳与概括(对应学生用书73～75页)1. 明确“归纳要点”和“概括中心”的含义，保证答题的方向性和准确性。
2. 掌握解题的有效方法，并能够在练习中熟练运用。
●常见多义成语(三)1. 左右逢源：既指做事得心应手，怎样进行都很顺利；也比喻办事圆滑。
2. 指手画脚：既形容说话时兼用手势示意；也形容轻率地指点、批评。
3. 战战兢兢：既形容因害怕而微微发抖的样子；也形容小心谨慎的样子。
4. 如虎添翼：既可以比喻强大的因增添力量更加强大；也可以比喻凶恶的因增添力量更加凶恶。
5. 绵里藏针：既形容柔中有刚；也比喻外表柔和，内心刻毒。
6. 如蚁附膻：既比喻许多臭味相投的人追求某种恶劣的事物；也比喻依附有钱有势的人。
7. 比翼齐飞：既比喻夫妻恩爱，朝夕相伴；也比喻互相帮助，共同进步。
8. 引火烧身：既比喻自讨苦吃，自取灭亡；也比喻暴露自己的问题，争取批评帮助。
9. 评头论足：既指无聊的人随便谈论妇女的容貌；也比喻在小节上多方挑剔。
10. 秀色可餐：既指妇女姿色美丽诱人；也形容自然景色优美秀丽。
●常见易考的名言名句(二十)1. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
(唐·杜甫·寄本十二白二十八)2. 文章千古事，得失寸心知。
(唐·杜甫·偶题)3. 星随平野阔，月涌大江流。
(唐·杜甫·旅夜书怀)4. 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
(唐·杜甫·客至)5. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
(唐·杜甫·登高)6. 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
(唐·杜甫·江上值水如海势聊短述)7. 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
(唐·杜甫·戏为六绝句)8. 此曲只应天上有，人间那得几回闻。
(唐·杜甫·赠花卿)9. 出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。
(唐·杜甫·蜀相)10. 正是江南好风景，落花时节又逢君。
高考语文论述类文本阅读指导分析概括PPT课件
得主的偏颇认识；（2分）
• ②提醒中国作家关注作品中普遍存在的两个缺陷；（2分）
• ③表达对中国当代文学的现实忧思。（2分）
总结失误
缺少审题意识 • ①文不对题，答非所问
• ②理解错误，心中无底
缺少文体意识 • ③只图简单，答案缺漏
• ④惟恐答漏，多多益善
缺少规范意识 • ⑤主次不分，表意不明
参位失考明答老案人：在穷③困潦文倒学的作际品遇中应，该依有然丰关心富自的己寓
的收藏品，发现德国作为第二次世界大战的战败
意国，、在深最刻为的艰难思的想时，候留，国给民读对者艺再术的思追考求的依空然 间没看不有。丧见（失的2财。分他富）所，即收藏伟的大的不仅民是族精艺术神品—，—更只是要一信种仰
还在，民族复兴就有希望。
• 参考答案 • ①在媒介施政过程中要处理好公共问
题与个人问题、问题解决与政策讨论、 监督与献策的关系。 • ②对传媒而言，“媒介施政”仅是其 主体效能的一部分，不能随意扩大。
温馨提示
• 注意点： • (1)找出相关的概括性语句。 • (2)分析相关文字的层次。层次的分
析是不遗漏要点的保证。 （3）尽可能用原文中的词语作归纳，
• 概括段落大意要注意关键句。要抓 住主要，舍弃次要，要特别注意主 旨句。
实战演练
• 5．形成“媒介施政”趋势的相关背 景有哪些？请分点陈述。（6分）
参考答案 ①“媒介化社会”的出现， ②施政部门缺乏足够的社会信任， ③人们对社会事务的诉求往往付诸媒体。
6．作者认为，在媒介施政的过程中要 注意哪些问题？请简要概括。（6分）
高三语文备课组
分析概括类考题的常见设问形式
1、某某的原因是什么？ 2、某某有哪些（相同、不同）特点？ 3、概括文意回答某某问题。
新高考语文考 论述类、实用类文本阅读之归纳内容要点,概括中心意思 备战2022年新高考语文考点一遍过
考点29 论述类、实用类文本阅读之归纳内容要点，概括中心意思“归纳内容要点，概括中心意思”，即从具体语言材料中抽取文章主要内容，并进行归纳和概括。
“归纳内容要点”有三个方面的要求：1．具体的内容要概括全面；2．抽象的内容要阐发准确；3．含蓄的内容要解说清楚。
“概括中心意思”主要考查以下两个方面：1．概括、归纳文章的中心（或中心论点）；2．揭示文章的意义、价值和作者的创作目的。
设问角度主要有：1．直接考查对全文内容要点的分析、概括；2．结合层次分析，考查对全文内容的分析、概括；3．考查对段意、定义等某一具体内容的归纳、概括；4．揭示文章的目的、价值、意义、影响等。
归纳和概括时要注意三点：一是要有文体特征意识。
在论述类、实用类文章中，论题、论点（或分论点）是主要信息，论据和论证是次要信息。
二是要有切块分层意识，即研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系，属种关系取其“属”，并列关系取其“和”，偏正关系取其“正”。
三是要有整体意识。
分析归纳时，要从全文出发，整体把握，不能先入为主，以偏概全。
1．阅读下面的文字，完成后面的题目。
读《项羽本纪》，都会注意到对城下决战的精彩写述，楚霸王英雄生涯最后一幕的重要情节，让人印象至深。
“于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：‘力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！’歌数阕，美人和之。
项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
”在太史公笔下，和项羽“力拔山兮”悲歌知名度大致相当的，还有刘邦的《大风歌》。
“悉召故人父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十人，教之歌。
酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：‘大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！’令儿皆和习之。
高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。
”宋代理学家朱熹说：“有一样人未必识道理，然事事敢做，是他气大。
”项羽“力拔山兮气盖世”，便是这样的“气”，须是有盖世之气方得。
高祖“泣数行下”与“项王泣数行下”的表情记录，完全相同，一字不差。
高考专题复习：论述类文本5归纳内容要点概括中心意思课件
一、解读高考
• 1．考纲考情
• (1)理解：①理解文中重要概念的含义；②理解文中重要句子的含义。
• (2)分析综合：①挑选并整合文中的信息；②分析文章结构，把握文章思路； ③归纳内容要点，概括中心意思；④分析概括作者在文中的观点态度。
• 从选材上看，范围较广，文化色彩浓郁。近年来，高考考查的论述类文章涉及 文艺理论、文化学、艺术与美学、历史学、气象学、建筑学、日常生活与饮食 等。
【技能点拨】
• 1.归纳内容要点的方法 • (1)摘取法 • 需要归纳的内容往往是段落中的主要词语或句子，这些重要的词语往往嵌在 主要语句中，重要的句子常常出现在文或段的首尾，归纳时可把这些语句摘录 出来组织答案。
• (2)合取法 • 需要归纳的内容往往不是一个方面，事实上语段所说的也往往不止一个意思。 这时最好的方法，就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在 一起。
• 礼和乐是中国社会的两大柱石。“礼”构成社会生活里的秩序条理。“乐” 涵润着群体内心的和谐与团结力。然而礼乐的最后根据，在于形而上的天地境 域。《礼记》上说：“礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。”
• 人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，使现实的人生启示着深一层的意义和 美。礼乐使生活上最实用的、最物质的衣食住行及日用品，升华进端庄流丽的 艺术领域。三代[注]的各种玉器，是从石器时代的石斧石磬等，升华到圭璧等 等的礼器乐器。三代的铜器，也是从铜器时代的烹调器及饮器等，升华到国家 的至宝。而它们艺术上的形体之美、式样之美、花纹之美、色泽之美、铭文之 美，集合了画家书家雕塑家的设计与模型，由冶铸家的技能，而终于在美满的 器形上，表出民族的宇宙意识(天地境域)、生命情调，以至政治的权威、社会 的亲和力。在中国文化里，从最低层的物质器皿，穿过礼乐生活，直达天地境 域，是一片混然无间、灵肉不二的大和谐、大节奏。
论述类文本教学案(无答案)-江苏省海头高级中学高三语文二轮专题复习
【教学目标】1.熟知考点，有针对性地学习；掌握各个考点的解答方法。
2.明确论述类文本的解答思路，提高学生的阅读和解题能力。
【考点点解析】高考一般论述类文章近几年来的试题样式呈现出一种较为稳定的模式。
从文本题材看，呈现出多样性特点。
选文涉及经济、艺术、美学、历史等诸多领域，且都具有思想性、知识性，文化内涵深厚。
从命题形式看，题型均为单项选择题。
试题所涉文本内容从局部到整体，试题难度随题序逐步增加。
从考查内容看，重点考查《考试大纲》规定的“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意”“筛选并整合文中的信息”“归纳内容要点”“分析论点、论据和论证方法”“分析概括作者在文中的论证思路、观点态度”等考点。
整体把握，精准提炼，答好论述类文本主观题任务情境自从2019年高考卷题型变为两道选择题加一道主观题后，江苏卷论述类文本阅读主观题的命题走向格外令人关注。
2019年高考卷考查的是归纳概括内容要点，那么，2020年高考卷是否会考分析概括论述思路或者理解文中重要词句的含意呢？都有可能。
因此，我们在训练时不可心存侥幸，应该踏踏实实地把这三类主观题训练好，这样才能真正应对高考。
检测归纳，自我总结——文学社群与文学流派（张涛）在文学流派研究学术史上，文学流派与文学社群是怎样的关系，学术界争议颇大。
吴奔星《文学风格流派论》指出，“文学社群不等于文学流派”，“不能把文学社群和文学流派等同起来”，“文学社群是否为文学流派，必须具体分析”。
当下文学流派研究有必要澄清二者关系，这是研究地域文学流派的先决条件。
“社”起源于中国古代先民对土地繁殖生命能力的一种宗教崇拜，后逐渐演变为中国古代民间春秋两季祭祀“社神”、祈求丰收的风俗习惯。
到了明代，人们把具有共同兴趣和信仰的文人士子组织在一起从事一定的有组织有目的活动的群体组织称为。
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论述类文本之内容概括
本题型考查的是学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
这类试题侧重考查考生是否具有独立思考、质疑探究的能力，同时也体现了对考生的思维严密性、深刻性和批判性的关注与考查。
一、目前主流题型
1.(2019·江苏卷《天津的开合桥》) 20.请结合全文,概括开合桥的优缺点。
(6分) 【解析】这是一道概括题,注意要回答全面。
先回答优点,再回答缺点。
答案:优点:一开一合,水陆两便;无需引桥,经济实用。
缺点:开时不能走车,合时不能通船;开合过程中水陆交通都停顿。
2.(2019·浙江卷)9.根据上述材料,概括作为非物质文化遗产的苗绣的另外两方面特点。
(4分)
(1)图案:具有丰富的艺术特质。
(2)针法和绣法: 。
(2分)
(3)承载的文化: 。
(2分)
【解析】题目给出了答题示例及方向:针法和绣法,承载的文化。
答题时只需要在文中找到相关信息,加以整合提炼即可。
针法和绣法在材料一和材料三中,承载的文化集中在材料二中。
答案:(2)种类多,技法复杂,还有两种特有针法
(3)凝聚了苗族人祖祖辈辈的人生智慧(或:是苗族人的文化读本)
3.(2018·江苏卷)17.分析文中“兼二者之短的‘低能儿’”出现的原因。
(6分) 【解析】本题考查理解文章中重要词语、概念的含义。
这类题主要从三个角度进行考查:内涵、属性和外延。
本题主要考查其属性,即文中重要概念“兼二者之短的‘低能儿’”同其他事物的关系,也就是其出现的原因。
“兼二者之短”就是既体现洋式的短处又有中国式的短处,这种状况出现的原因,信息区间就在第二段,分为两个时期,一是19世纪末叶及20世纪初年,崇尚“凡是西方的都是好的”,早期的留学生敬佩西方建筑并帮助移植,可以概括为崇洋媚外的风气;而这些先辈留学建筑师,多数却对于中国式建筑的态度又是根本鄙视。
二是,近来部分人虽对中国建筑相当有兴趣,但“其结构上的美德及真正的艺术上的成功,则仍非常缺乏了解”。
答案:社会上有崇洋媚外的风气;一部分建筑师对中国建筑存在鄙视;一部分建筑师虽对中国建筑感兴趣,但缺乏真正的了解。
18.文中“‘国际式’新建筑”的内涵是什么?(6分)
【解析】本题考查理解文章中重要词语、概念的含义。
本题主要考查重要概念的内涵,即其最本质的特征。
信息区间在第三段,该段第一句首先明确这种新建筑“承认机械及新材料在我们生活中已占据了主要地位”;接着指出其名目笼统但精神观念极诚实;然后说真正认识新建筑的人都知道现代最新的构架法与中国固有建筑的构架法的基本原则
是一样的,都是先立骨架,次加墙壁。
至于最后再说现今建筑设计崇尚内部结构坦率,则非新建筑的内涵了。
答案:承认机械及新材料的主要地位;有极诚实的精神观念;其构架法的基本原则是先立骨架,次加墙壁。
19.中国建筑的希望体现在哪些方面?请联系全文,简要概述。
(6分)
【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度。
这一题其实是在考查文本的主旨,或作者的写作目的。
对于中国建筑的希望的理解,需要联系全文进行分析概括。
首先是中国的建筑基本的方法及原则始终一贯,这是其自身的特点;二是作者认为我们这个时期,“正该是中国建筑因新科学、材料、结构而又强旺更生的时期,也是中国新建筑师产生的时期”,而且他们自知在文化上的地位,能自己把定舵、目标明确。
概括为三点即可。
答案:数千年来中国建筑取得了真正的艺术成就,有其一贯的基本方法及原则;中国建筑因新科学、材料、结构正赶上强旺更生的时期;拥有文化自信和自觉艺术追求的新建筑师群体正在产生。
二、高考预测
预测会保持稳定性，延续19年高考考试考查题型
三、方法规律总结。