初中化学实验报告单

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初中化学实验报告单(全一册共19个实验)

化学实验陈述目次01. 用实验证实我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不合02.组装实验室制取氧气的装配03.柴炭在氧气中燃烧04.应用制取二氧化碳的实验装配制取和收集二氧化碳并验满05.用实验证实二氧化碳气体比空气重06.探讨二氧化碳与水的反响07.08.配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液09.组装过滤装配并过滤粗食盐水10.加热蒸发食盐溶液11.探讨氯化钠在必定量水中的消融12.用实验证实酒精与水能互相消融13.探讨物资消融时的吸热或放热现象14.用指导剂辨别盐酸.氢氧化钠溶液和蒸馏水15.用pH试纸测定未知溶液的酸碱度16.用实验证实铁.铜.铝这三种金属的运动性次序17.用盐酸中和氢氧化钠溶液18.用盐酸辨别氯化纳和碳酸钠19.氮肥的简略单纯辨别20.化学实验陈述＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 1.用实验证实我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不合实验目标氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,解释氧气含量越高一、实验器材.药品水槽.集气瓶（250ml）两个.玻片两片.饮料管（或玻璃管）.酒精灯.火柴.小木条.水,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1．检讨仪器.药品.2. 做好用排水法收集气体的各项预备工作.3. 用饮料管向集气瓶中吹气,用排水法收集一瓶我们呼出的气体,用玻璃片盖好,放在桌面上.4. 将另一集气瓶放置在桌面上,用玻璃片盖好.5. 用燃烧的小木条分离伸入两个集气瓶内.6. 不雅察实验现象,做出断定,并向教师陈述实验成果.7. 清洗仪器,整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 2.组装实验室制取氧气的装配实验目标精确地组装一套实验室制取氧气的装配,并做好排水集气的预备实验器材.药品大试管(Ф32mm×200mm).带导管的橡皮塞（与试管配套）.酒精灯.铁架台（带铁夹）.木质垫若干块.集气瓶（125mL）.毛玻璃片.水槽(装好水).烧杯(100mL).实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 组装气体产生装配.3. 检讨气体产生装配的气密性.4. 按照实验室制取氧气的请求装配好气体产生装配.5. 在水槽顶用烧杯向集气瓶中注满水,盖好毛玻璃片,将集气瓶倒置在水槽中.6. 裁撤装配,整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 3.柴炭在氧气中燃烧实验目标应用事先备好的一瓶氧气完成柴炭在氧气中燃烧的实验,并验证生成气体是二氧化碳.实验器材.药品集气瓶（125mL）.酒精灯.玻璃片.坩埚钳.柴炭.澄清石灰水.火柴.盛放放弃物的大烧杯.石棉网.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 用坩埚钳夹取一小块柴炭,在酒精灯的外焰上烧到发红,移开盛满气体的集气瓶口的玻璃片,慢慢地把坩埚钳拔出到瓶的底部并不雅察柴炭在氧气燃烧的现象.3. 待燃烧停滞后,掏出坩埚钳.往集气瓶中参加少量的澄清的石灰水,振荡后不雅察现象.4. 整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 4. 应用制取二氧化碳的实验装配制取和收集二氧化碳并验满实验目标应用已装配好的制取二氧化碳装配制取.收集一瓶二氧化碳并验满.实验器材.药品套完全实验室制取二氧化碳的装配[仪器包含铁架台.铁夹.大试管.带导管的橡皮塞.集气瓶（125mL）.玻璃片.个中气体产生装配已经磨练,其气密性优越]碳酸钙（大理石或石灰石.块状）.稀盐酸（1:2）.酒精灯.木条.火柴.镊子,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 向反响容器中参加药品,并制取二氧化碳.3. 收集一瓶二氧化碳.4. 验满.5. 清洗仪器并整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 5. 用实验证实二氧化碳气体比空气重一、实验目标应用二氧化碳既不燃烧,也不支撑燃烧的性质,证实二氧化碳气体比空气重.二、实验器材.药品带两个阶梯的白铁皮架.烧杯（150ml）.短蜡烛两支.火柴.集气瓶（250ml,瓶内充满二氧化碳气体）.玻璃片,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品. 1．点燃两支短蜡烛,分离放在白铁皮架的两个阶梯上,将白铁皮架放在烧杯里.2．向烧杯中倾倒二氧化碳.3．不雅察实验现象,作出断定,并向教师陈述实验成果.4．整顿复位. 火焰较低的蜡烛先熄灭,火焰较高的蜡烛后熄灭.证实二氧化碳比空气重.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 6.探讨二氧化碳与水的反响实验目标探讨二氧化碳能与水的反响,并经由过程实验证实碳酸不稳固,受热易分化实验器材.药品试管（Ф20 mm×200mm）2支.试管架.试管夹.酒精灯.滴管.制备二氧化碳的简略单纯装配,蒸馏水（盛于烧杯中,贴标签).石蕊试液（装于滴瓶中）.稀盐酸(装于细口瓶中).火柴.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1.检讨仪器.药品.2.向两只试管平分离参加 5 mL蒸馏水,再分离滴加2-3滴石蕊试液,振荡.3.向一只试管参加1～2 mL 稀盐酸,另一只试管通入二氧化碳气体.4.将通入二氧化碳气体的试管中的液体加热至沸腾. 5．不雅察现象,向教师陈述实验成果并得出结论.6.清洗仪器.整顿复位. 溶液是紫色的.（中性）溶液均变红（色彩变浅）.（酸性）CO2+H2O=H2CO3溶液由红变紫.（中性）H2CO3== CO2↑+H2O实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称7.用托盘天平称取氯化钠实验目标用托盘天平称取氯化钠实验器材.药品托盘天平.白纸.药匙.烧杯(100mL).氯化钠.小刀实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 在天平的两托盘上各放一张同样的白纸.检讨天平是否均衡.如不服衡,将天平调至均衡.3. 精确称取12.5g氯化钠.4. 把称取的氯化钠倒入烧杯内.5. 将砝码放回砝码盒内,使天平回复复兴.6. 整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 8. 配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液实验目标初步懂得配制溶质质量分数必定的溶液的一般办法实验器材.药品烧杯（100 mL）.量筒(50mL).玻璃棒.胶头滴管.氯化钠固体 5 g（备好,并用纸包装）.蒸馏水（装于细口瓶中）.盛放玻璃棒和滴管的烧杯（200mL）.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1.检讨仪器.药品.2.将预备好的5 g氯化钠固体放入烧杯中.3．用量筒精确量取所需的蒸馏水并倒入烧杯,用玻璃棒搅拌直到氯化钠消融.4.清洗仪器,整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 9.组装过滤装配并过滤粗食盐水实验目标精确组装一套过滤装配,并应用它过滤粗食盐水实验器材.药品漏斗.圆形滤纸.铰剪.玻璃棒.烧杯（100mL).铁架台（带铁圈）.粗食盐水（约15mL,盛于一烧杯中）.滴管.蒸馏水（盛于烧杯中）.放玻璃棒和滴管用的烧杯.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 制造过滤器.3. 装配过滤装配.4. 过滤粗食盐水（约15mL）.5. 清洗仪器,整顿复位. 过滤前的溶液是污浊的,过滤后的溶液是清亮的.滤纸上留下许多沙粒.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 10. 加热蒸发食盐溶液实验目标加热蒸发饱和食盐溶液实验器材.药品蒸发皿.酒精灯.玻璃棒.烧杯(100mL).铁架台（带铁圈）.铰剪.（盛放火柴的）概况皿.坩埚钳.饱和氯化钠溶液（5mL 盛装于试管中）.火柴,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式蒸发皿里逐渐消失晶体.1. 检讨仪器.药品.2. 依据酒精灯的高度调剂铁架台上铁圈的高度,使酒精灯外焰瞄准蒸发皿底部.3. 将5mL饱和氯化钠溶液全体倒入蒸发皿里,并将蒸发皿放到铁架台的铁圈上.4. 加热蒸发皿里的氯化钠溶液.5. 清洗仪器并整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 11.探讨氯化钠在必定量水中的消融实验目标经由过程实验懂得固体在必定量水中的消融是有限度的实验器材.药品烧杯（100mL）.量筒(50mL).玻璃棒.胶头滴管.氯化钠固体10g（备好,并用纸包装2包,每包5g）.蒸馏水（装于细口瓶中）盛放玻璃棒和滴管的烧杯（200mL）.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 用量筒精确量取所需的蒸馏水20 mL,并倒入100 mL烧杯.3. 将预备好的5g氯化钠固体放入烧杯中,搅拌直到氯化钠消融.4. 再加5g氯化钠固体,搅拌并不雅察现象.5．不雅察实验现象,做出断定,并向教师陈述成果.6．清洗仪器,整顿复位. ①先参加的5g氯化钠完全消融了,后参加的5g氯化钠没有完全消融.②解释氯化钠在必定量水中的消融是有限度的.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 12.用实验证实酒精与水能互相消融实验目标用实验证实酒精与水能互相消融,形成溶液.实验器材.药品试管(Ф20 mm×200mm)1支.试管架.滴管1支.高锰酸钾溶液（装于细口瓶中）.乙醇（装于细口瓶中）.盛放滴管的烧杯（200ml）.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 向试管中参加高锰酸钾溶液约5 mL.3．用滴管徐徐参加约2 mL乙醇,不要振荡,不雅察现象.4．然后振荡,不雅察现象,向教师陈述实验成果并得出结论.5. 清洗仪器,整顿复位. 上层溶液是无色的,基层溶液是紫色的. 振荡后变成平均的紫色溶液.解释酒精与水能互相消融,形成溶液.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 13.探讨物资消融时的吸热或放热现象实验目标用实验探讨物资消融时的吸热或放热现象实验器材.药品烧杯(100 mL)3个.玻璃棒1支,温度计1支,药匙.干净纸.固态氯化钠.硝酸铵.氢氧化钠,蒸馏水（装于细口瓶中）,盛放玻璃棒和温度计的烧杯（200 mL）.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1.检讨仪器.药品.2.向3个烧杯平分离参加蒸馏水约20 mL,用温度计量出水的温度. 3．用药匙分离取少许固态氯化钠.硝酸铵.氢氧化钠参加到3个烧杯中,用玻璃棒搅拌,使固体消融. 4．再用温度计量出溶质消融后溶液的温度,向教师陈述实验成果并得出结论.5．清洗试管,整顿复位. ①水温是℃.②氯化钠溶液的温度是℃. 硝酸铵溶液的温度是℃. 氢氧化钠溶液的温度是℃.③硝酸铵消融要吸热,氢氧化钠消融要放热.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 14.用指导剂辨别盐酸.氢氧化钠溶液和蒸馏水实验目标应用石蕊.酚酞试液辨别稀盐酸.氢氧化钠溶液和蒸馏水实验器材.药品试管（Ф15mm×150mm）5支.试管架,待辨别溶液A.B.C（个中1:3盐酸.10%的氢氧化钠溶液和蒸馏水均装于细口瓶中,三者随机标示 A.B.C）.石蕊试液.酚酞试液（分装于滴瓶中）,盛放放弃物的大烧杯.试管刷.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 用三支试管分离取待鉴此外三种溶液少许.3.选择适当的指导剂进行实验（石蕊.酚酞试液均请求应用）,依据实验现象作出断定.4. 清洗仪器,整顿复位. ①分离滴入酚酞试液,变红的是氢氧化钠溶液.②取余下的两种溶液少许,分离滴入石蕊试液,振荡,变红的是盐酸.③两次均无变更的是蒸馏水.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 15. 用pH试纸测定未知溶液的酸碱度实验目标用pH试纸测定两种未知溶液的酸碱度实验器材.药品试管（20mm×200mm）2支（分离贴A.B标签）.试管架.玻璃棒2支（分离贴A.B标签）,烧杯两个（放玻璃棒用,分离贴A.B标签）.玻璃片.pH试纸（附配套的尺度比色卡）.未知溶液A和B（A.B随机调剂其浓度,分装于两个细口瓶中）.蒸馏水（盛于另一烧杯中）.盛放放弃物的大烧杯.滤纸（擦玻璃片用）.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 用两支试管分离取两种待测溶液少许.3. 取pH试纸两条放在玻璃片上,分离用玻璃棒蘸取试样滴于pH试纸上.将试纸的显色与尺度比色卡色彩比较.4. 作出断定并向监考教师陈述成果.5. 清洗仪器,整顿复位. A溶液的pH值是 ,呈性, B溶液的pH值是 ,呈性.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 16.用实验证实铁.铜.铝这三种金属的运动性次序实验目标依据铁钉是否与硫酸铜.硫酸铝溶液反响证实铁.铜.铝这三种金属的运动性次序.实验器材.药品试管(Ф15mm×150mm).铁钉（干净无锈）.镊子.硫酸铜溶液（装于细口瓶中）.硫酸铝溶液（装于细口瓶中）.试管刷,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 将铁钉分离当心放入两支试管中.3. 在上述两支试管平分离参加硫酸铜溶液和硫酸铝溶液各5mL.4. 不雅察反响现象,向教师陈述实验成果并得出结论.5. 清洗试管,整顿复位. ①硫酸铜溶液中的铁钉概况有暗红色物资析出,硫酸铝溶液中的铁钉无变更.②Fe+CuSO4===Cu+ Fe SO4③它们的金属运动次序是：A I＞F e＞Cu实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 17. 用盐酸中和氢氧化钠溶液实验目标以酚酞为指导剂,用盐酸中和氢氧化钠溶液实验器材.药品试管(Ф15mm×150mm)2支.试管架.胶头滴管2支（贴盐酸.氢氧化钠标签）.酚酞试液.稀盐酸.氢氧化钠稀溶液.蒸馏水（装于细口瓶中洗涤仪器用）.盛放放弃物的大烧杯.盛放滴管的烧杯（200mL）.试管刷.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 从试剂瓶中取1-2mL氢氧化钠溶液倒入试管中.3. 向试管中的氢氧化钠溶液滴加1-2滴酚酞试液,振荡.4. 向盛有氢氧化钠的试管中逐滴滴入盐酸溶液,振荡试管,直到溶液红色刚好褪去.5. 清洗仪器,整顿复位. ①试管中的溶液呈红色.②试管中的溶液红色逐渐褪去,变成无色溶液.③NaOH+HCI==NaCI+H2O实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 18. 用盐酸辨别氯化纳和碳酸钠实验目标实验室经常应用盐酸来辨别碳酸盐.实验器材.药品试管（Ф20㎜×200㎜）两支（分离贴A.B标签）.试管架.药匙.槽形小纸条.氯化钠.碳酸钠（分离装于两个广面试剂瓶中,贴上 A.B标签）,稀盐酸.蒸馏水（分离装于细口瓶中）.白纸（擦药匙用）.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1．检讨仪器.药品.2．用槽形小纸条分离将固体A.B放入A.B试管底部.3．向A.B试管平分离参加2-3ml蒸馏水,振荡试管.4．向A.B试管平分离参加少量稀盐酸.5．不雅察实验现象,做出断定,并向教师陈述成果.6．清洗仪器,整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 19. 氮肥的简略单纯辨别实验目标探讨实验室辨别氮肥的简略单纯办法一、实验器材.药品烧杯（100 mL）三个（分离贴上A.B.C标签）.药匙,硫酸铵.尿素.碳酸氢铵（分离装于三个广面试剂瓶中,贴上 A.B.C标签）,熟石灰.玻璃棒.盛放玻璃棒的烧杯.白纸.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2．用药匙分离将固体A.B.C放入 A.B.C烧杯底部.3．分离闻A.B.C 三种固体的气息,辨别出碳酸氢铵. 4．向残剩的两个烧杯平分离参加少量熟石灰,用玻璃棒混杂,闻气息.5．不雅察实验现象,做出断定,并向教师解释现象陈述成果.6．清洗仪器,整顿复位. B有刺激性气息,是碳酸氢铵.A有刺激性气息,是硫酸铵.A是硫酸铵,B是碳酸氢铵,C是尿素.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名。

九年级化学实验报告单

九年级化学实验报告单实验名称：氧气的制取与性质实验实验目的：1、学习实验室制取氧气的方法。

2、加深对氧气性质的认识。

实验用品：1、仪器：大试管、酒精灯、铁架台（带铁夹）、集气瓶、水槽、玻璃片、导管、橡皮管、单孔橡皮塞、棉花。

2、药品：高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。

实验步骤：1、制取氧气（1）检查装置的气密性：将导管的一端浸入水中，用手紧握试管外壁，如果导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好。

（2）装药品：在试管中装入适量的高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。

（3）固定装置：将试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。

（4）加热：先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，进行预热，然后对准药品所在部位加热。

（5）收集气体：当气泡连续均匀地放出时，开始收集氧气。

用排水法收集氧气，集满后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面，正放在桌面上。

2、氧气的性质（1）木炭在氧气中燃烧①用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，然后由瓶口向下缓慢插入盛满氧气的集气瓶中，观察现象。

②燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。

（2）铁丝在氧气中燃烧①将细铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先放少量水或铺一层细沙），观察现象。

实验现象：1、制取氧气加热高锰酸钾时，试管内固体逐渐变为黑色，导管口有气泡冒出。

2、氧气的性质（1）木炭在氧气中燃烧①木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量。

②向集气瓶中加入澄清石灰水后，澄清石灰水变浑浊。

（2）铁丝在氧气中燃烧①铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。

实验结论：1、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。

2、氧气具有助燃性，能支持木炭和铁丝的燃烧。

3、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

4、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。

九年级化学(人教版)实验报告单样本

实验题目：姓名：日期：实验目的：实验仪器：实验药品：实验过程：实验题目：姓名：日期：实验目的：实验仪器：实验药品：实验过程：实验题目：姓名：日期：实验目的：实验仪器：实验药品：实验过程：班级姓名同组人指导教师白老师日期：实验题目：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。

2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。

3、量取2ml盐酸加入到试管2中，往试管一中滴加盐酸。

二、结物质的加热取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中，滴加硫酸铜溶液，然后在酒精灯火焰上加热。

三、洗涤仪器将本实验中所用的试管、量筒洗干净。

现象：一、3加入盐酸后产生大量气泡，试管外壁发热。

二、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色的沉淀。

分析及结论：一、3碳酸钠与盐酸反应放出二氧化碳气体，盐酸也锌粒反应放出氢气。

二、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜，氢氧化铜受热分解生成氧化铜。

三、掌握化学实验的基本操作是我们安全、正确、快速的进行实验并获得可靠结果的重要保证。

班级姓名同组人指导教师白老师日期：实验题目：制取氧气及氧气的性质实验目的：1、掌握用KmnO 4制取O 2的方法2、了解O 2的化学性质。

实验器材：铁架台、酒精灯、试管、水槽、集气瓶、镊子、KmnO 4、木炭、石灰水、细铁丝、酒精实验步骤：一、氧气的制取，1、查，先在水槽中装适量的水，再检查装置的气密性。

2、装，往试管中装入KMnO 4，并在试管口放一团棉花。

3、定，固定各仪器（注意，铁夹夹在试管中上部，试管口要略向下倾斜，酒精灯与试管底部的距离）。

4、倒，把两个装满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽中。

5、点，点燃酒精灯，先预热，再集中加热。

6、收，待气泡连续、均匀的放出时，开始收集，收集好后在水中盖上玻璃片取出正放于桌上。

人教版九年级化学实验报告单(完美版)

学生化学实验报告单实验题目：实验活动1:氧气的实验室制取与性质 _____________________班级： _____________________ 日期： ___________________________ 指导教师： ______________________________________ 第 _____________ 组姓名： _____________________ 同组人： __________________________________________【实验目的】1、学习实验室制取氧气的方法。

2、加深对氧气性质的认识。

【实验用品】大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。

高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。

【实验步骤】1、制取氧气（1）仔细观察图2-17所示的装置，使用了哪些仪器?（ _____________________________________________________________________________ ）哪部分是气体发生装置？（）哪部分是气体收集装置？（）为什么可以用排水法收集氧气？（（2 ）用带有导管的橡胶塞塞紧试管，检验装置的气密性。

确认装置不漏气后，拔开橡胶塞，在试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，用带有导管的橡胶塞塞紧管口，把试管口略向下倾斜固定在铁架台上。

（如图2-17所示）（3）将两个集气瓶分别盛满水，用玻璃片盖住瓶口，然后把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内。

（4 ）加热试管。

先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对高锰酸钾所在的部位加热。

导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，当气泡连续并比较均匀地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。

待集气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口。

九年级化学实验活动7溶液酸碱性的检验实验报告单

实验报告实验名称：溶液酸碱性的检验一、实验目的1.掌握酸碱指示剂的使用和分类方法；2.了解酸碱溶液的鉴别方法；3.学习溶液酸碱性检验的操作技巧。

二、实验原理酸和碱是化学中两种常见的物质，它们的性质不同。

通过酸碱指示剂，能够很好地判断溶液是酸性、中性还是碱性。

常见的酸碱指示剂有苏丹红、酚酊、酚酞、甲基橙和甲基红等。

不同的酸碱指示剂对酸、碱的变色范围不同，所以我们要根据指示剂的性质选择适当的指示剂。

三、实验器材和试剂器材：试管、滴管、显微镜。

试剂：酸碱试剂、酸碱指示剂。

四、实验步骤1.在试管中分别加入待测溶液10滴；2.滴加少许酸碱指示剂；3.观察试管内的颜色变化；4.使用显微镜观察溶液中的小细胞。

五、实验数据记录和处理1.观察到的颜色变化：-对于苏丹红：酸性溶液变红，中性溶液橙黄，碱性溶液黄色。

-对于酚酊：酸性溶液变红，中性溶液橙黄，碱性溶液无变化。

-对于酚酞：酸性溶液颜色无变化，中性溶液橙红，碱性溶液变黄。

-对于甲基橙：酸性溶液变红，中性溶液橙黄，碱性溶液变黄。

-对于甲基红：酸性溶液变红，中性溶液橙黄，碱性溶液变黄。

2.显微镜观察结果：-酸性溶液下显微镜观察到的小细胞属于酸性小细胞；-碱性溶液下显微镜观察到的小细胞属于碱性小细胞；-中性溶液下显微镜观察到的小细胞属于中性小细胞。

六、实验结果和结论通过实验可以得到以下结论：1.根据不同酸碱指示剂的变色范围可以判断溶液的酸碱性；2.酸性溶液对应的是酸性小细胞，碱性溶液对应的是碱性小细胞，中性溶液对应的是中性小细胞；3.运用酸碱指示剂和显微镜观察小细胞的方法可以鉴别溶液的酸碱性。

七、实验心得通过这个实验，我学习到了酸碱指示剂的使用方法，并且掌握了一些常用的酸碱指示剂的变色范围。

我还知道了如何使用显微镜观察溶液中的小细胞来鉴别酸碱性。

这个实验不仅培养了我的观察力，还提高了我的实验操作技巧。

我相信这些知识和技能在以后的学习中会有很大的帮助。

初三化学实验报告单

初三化学实验报告单篇一：人教版九年级化学学生分组实验报告单化学实验报告上册实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。

2、学习科学探究的方法。

实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。

2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。

3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。

现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。

2、火焰分为三层。

小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。

3、白烟能被点燃。

分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。

2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。

3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。

实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。

2、收集两瓶空气。

3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。

4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。

5、对着干燥的玻璃片呼气。

现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。

分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。

实验名称2：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。

2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。

九年级化学实验活动6酸碱的化学性质实验报告单

实验报告单：酸碱的化学性质实验目的：1.探究酸和碱的物理性质。

2.研究酸碱反应所产生的现象。

3.了解酸碱的化学性质。

实验材料：1.稀盐酸溶液2.稀硫酸溶液3.稀氢氧化钠溶液4.稀氨水溶液5.蓝色石蕊试液实验步骤：1.将盐酸溶液、硫酸溶液、氢氧化钠溶液、氨水溶液分别倒入不同的试管中。

2.向每个试管中加入蓝色石蕊试液1滴。

3.观察每个试管中的颜色变化，并记录下来。

4.在每个试管中加入少量红茶水，观察颜色的变化。

5.在每个试管中分别加入铜片和锌片，观察是否有气体放出，并记录下来。

实验结果：1.盐酸溶液：蓝色石蕊试液变红，红茶水变浅。

2.硫酸溶液：蓝色石蕊试液变红，红茶水变浅。

3.氢氧化钠溶液：蓝色石蕊试液变绿，红茶水变深。

4.氨水溶液：蓝色石蕊试液变绿，红茶水变深。

5.在盐酸溶液和硫酸溶液中加入铜片，有气体放出。

6.在氢氧化钠溶液和氨水溶液中加入铜片，无气体放出。

7.在盐酸溶液和硫酸溶液中加入锌片，有气体放出。

8.在氢氧化钠溶液和氨水溶液中加入锌片，无气体放出。

实验分析：1.盐酸溶液和硫酸溶液在与蓝色石蕊试液反应后变红，说明盐酸和硫酸是酸性物质。

2.氢氧化钠溶液和氨水溶液在与蓝色石蕊试液反应后变绿，说明氢氧化钠和氨水是碱性物质。

3.盐酸和硫酸溶液与红茶水反应后颜色变浅，说明它们具有腐蚀性质，可以漂白物质。

4.氢氧化钠和氨水溶液与红茶水反应后颜色变深，说明它们具有还原性质，可以加深色素的颜色。

5.盐酸和硫酸溶液与铜片和锌片反应时产生气体，说明它们与金属反应会产生气体。

6.氢氧化钠和氨水溶液与铜片和锌片反应时没有产生气体，说明它们与金属反应不会产生气体。

实验总结：通过本实验，我们了解到了酸和碱的物理性质和化学性质。

酸具有腐蚀性质，可以漂白物质；碱具有还原性质，可以加深色素的颜色。

酸和碱可以与金属反应产生气体。

此外，酸和碱在与蓝色石蕊试液反应后会发生颜色的变化，可以通过这种颜色变化来识别酸碱溶液。

这对我们日常生活中的酸碱性物质判断和使用都有一定的指导意义。

初中化学实验报告单(全一册)

化学实验报告目录01、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同02、组装实验室制取氧气的装置03、木炭在氧气中燃烧04、利用制取二氧化碳的实验装置制取和收集二氧化碳并验满05、用实验证明二氧化碳气体比空气重06、探究二氧化碳与水的反应07、用托盘天平称取12.5g氯化钠08、配制50 g质量分数为10%的氯化钠溶液09、组装过滤装置并过滤粗食盐水10、加热蒸发食盐溶液11、探究氯化钠在一定量水中的溶解12、用实验证明酒精与水能互相溶解13、探究物质溶解时的吸热或放热现象14、用指示剂鉴别盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水15、用pH试纸测定未知溶液的酸碱度16、用实验证明铁、铜、铝这三种金属的活动性顺序17、用盐酸中和氢氧化钠溶液18、用盐酸鉴别氯化纳和碳酸钠19、氮肥的简易鉴别20、化学实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称1、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同实验目的氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高一、实验器材、药品水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两片、饮料管（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。

实验步骤现象、解释、结论及反应方程式1．检查仪器、药品。

2. 做好用排水法收集气体的各项准备工作。

3. 用饮料管向集气瓶中吹气，用排水法收集一瓶我们呼出的气体，用玻璃片盖好，放在桌面上。

4. 将另一集气瓶放置在桌面上，用玻璃片盖好。

5. 用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。

6. 观察实验现象，做出判断，并向教师报告实验结果。

7. 清洗仪器，整理复位。

实验装置图疑问讨论评语教师签名化学实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称2、组装实验室制取氧气的装置实验目的正确地组装一套实验室制取氧气的装置，并做好排水集气的准备实验器材、药品大试管(Ф32mm×200mm)、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)。

化学实验报告单

化学实验报告单化学实验报告单1固体酒精的制取指导教师：一、实验题目：固态酒精的制取二、实验目的：通过化学方法实现酒精的固化，便于携带使用三、实验原理：固体酒精即让酒精从液体变成固体,是一个物理变化过程,其主要成分仍是酒精,化学性质不变.其原理为:用一种可凝固的物质来承载酒精,包容其中,使其具有一定形状和硬度.硬脂酸与氢氧化钠混合后将发生下列反应: CHCOOH+NaOH → 1735CHCOONa+HO 17352四、实验仪器试剂：250ml烧杯三个 1000ml烧杯一个蒸馏水热水硬脂酸氢氧化钠乙醇模版五、实验操作：1.在一个容器中先装入75g水，加热至60℃至80℃，加入125g酒精，再加入90g硬脂酸，搅拌均匀。

2.在另一个容器中加入75g水，加入20g氢氧化钠溶解，将配置的氢氧化钠溶液倒入盛有酒精、硬脂酸和石蜡混合物的容器，再加入125g酒精，搅拌，趁热灌入成形的模具中，冷却后即可得固体酒精燃料。

六、讨论：1、不同固化剂制得的固体霜精的比较：以醋酸钙为固化剂操作温度较低，在40~50 C即可．但制得的固体酒精放置后易软化变形，最终变成糊状物．因此储存性能较差．不宜久置。

以硝化纤维为固化剂操作温度也在4O～ 50 c，但尚需用乙酸乙酯和丙酮溶解硝化纤维．致使成本提高．制得的固体酒精燃烧时可能发生爆炸，故安全性较差。

以乙基羧基乙基纤维素为固化剂虽制备工艺并不复杂，但该固化剂来源困难，价格较高，不易推广使用。

使用硬脂酸和氢氧化钠作固化剂原料来源丰富，成本较低，且产品性能优良。

2 加料方式的影晌：（1）将氢氧化钠同时加入酒精中．然后加热搅拌．这种加料方式较为简单，但由于固化的酒精包在固体硬脂酸和固体氢氧化钠的周围，阻止了两种固体的溶解的反应的进一步进行，因而延长了反应时间和增加了能耗。

（2）将硬脂酸在酒精中加热溶解，再加入固体氢氧化钠，因先后两次加热溶解，较为复杂耗时，且反应完全，生产周期较长。

（3）将硬脂酸和氢氧化钠分别在两份酒精中加热溶解，然后趁热混合，这样反应所用的时间较短，而且产品的质量也较好． 3 、温度的影响：见下表：可见在温度很低时由于硬脂酸不能完全溶解，因此无法制得固体酒精；在30 度时硬脂酸可以溶解，但需要较长的时间．且两液混合后立刻生成固体酒精，由于固化速度太快，致使生成的产品均匀性差；在6O 度时，两液混合后并不立该产生固化，因此可以使溶液混合的非常均匀，混合后在自然冷却的过程中，酒精不断地固化，最后得到均匀一致的固体酒精；虽然在70度时所制得的产品外观亦很好，但该温度接近酒精溶液的沸点．酒精挥发速度太快，因此不宜选用该温度。

初三化学实验报告单

【 - 初中作文】篇一:《初中化学实验报告单》初中化学实验报告单篇二:《(人教版)初中化学实验报告》化学实验竞赛＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同实验目的氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高一、实验器材、药品水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两片、饮料管（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。

实验步骤1．检查仪器、药品。

2. 做好用排水法收集气体的各项准备工作。

3. 用饮料管向集气瓶中吹气，用排水法收集一瓶我们呼出的气体，用玻璃片盖好，4. 将另一集气瓶放置在桌面上，用玻璃片盖好。

5. 用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。

6. 观察实验现象，做出判断，并向教师报告实验结果。

7. 清洗仪器，整理复位。

现象、解释、结论及反应方程式实验装置图疑问讨论评语教师签名化学实验竞赛＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称组装实验室制取氧气的装置实验目的正确地组装一套实验室制取氧气的装置，并做好排水集气的准备实验器材、药品大试管(Ф32mm×200mm)、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)。

实验步骤1. 检查仪器、药品。

2. 组装气体发生装置。

3. 检查气体发生装置的气密性。

4. 按照实验室制取氧气的要求装配好气体发生装置。

5. 在水槽中用烧杯向集气瓶中注满水，盖好毛玻璃片，将集气瓶倒置在水槽中。

6. 拆除装置，整理复位。

现象、解释、结论及反应方程式实验装置图疑问讨论评语教师签名化学实验竞赛＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称木炭在氧气中燃烧实验目的利用事先备好的一瓶氧气完成木炭在氧气中燃烧的实验，并验证生成气体是二氧化碳。

初中化学实验报告单

初中化学实验报告单初中化学实验报告单(共5篇) 篇一：初中化学实验报告单初中化学实验报告单图片已关闭显示，点此查看篇二：人教版九年级化学学生分组实验报告单化学实验报告上册实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。

2、学习科学探究的方法。

实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。

2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。

3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。

现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。

2、火焰分为三层。

小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。

3、白烟能被点燃。

分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。

2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。

3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。

2、收集两瓶空气。

3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。

4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。

5、对着干燥的玻璃片呼气。

分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。

初三化学实验报告

初三化学实验报告初三化学实验报告1一、实验内容(含实验原理介绍)：二、实验目的三、涉及实验的相关情况介绍(包含使用软件或实验设备等情况)：四、实验结果(含程序、数据记录及分析和实验总结等，可附页)：1.常用仪器的名称、形状和主要用途。

2.化学实验的根本操作(1)药品的取用和称量(2)给物质加热(3)溶解、过滤、蒸发等根本操作(4)仪器连接及装置气密性检查(5)仪器的洗涤(6)配制一定质量分数的溶液3.常见气体的实验室制备及收集(1)三种气体(H2、O2、CO2)的制备(2)三种气体的收集方法4.物质的检验与鉴别(1)常见气体的检验及鉴别(2)(2)两酸、两碱及盐的鉴别5.化学根本实验的综合把握好以上这些知识点的关键是要做好以下几个方面：(1)化学实验就要动手，要进入化学实验室，参与化学实践的一切活动。

在实验室要观察各种各样各具用途的实验仪器、实验用品、实验药品试剂，各种各类药品，它们的状态、气味、颜色、名称、使用本卷须知。

还要观察各种各类成套的实验装置。

在老师指导下，自己也应动手做所要求完成的各种实验，在实验过程中应有目的地去观察和记忆。

例如：①各种仪器的名称、形状、特点，主要用途，如何正确使用，使用时应注意的事项。

②无论做什么内容的实验都离不开化学实验的根本操作，因此，要熟练掌握各项化学实验的根本操作，明确操作的方法、操作的本卷须知，且能到达熟练操作的程度。

③还应注意观察各种实验现象，这是培养观察能力、思考问题、分析问题最开始的一步。

下面还要进一步详细说明。

④动手做记录，因为在实验活动中感性知识很多，如不做记录，可能被遗忘或遗漏。

这都不利于对实验的分析和判断。

(2)如何做好观察观察能力是同学们应具备的各种能力之一，观察是获得感性认识最直接的手段，学会观察事物，无论现在或将来都是受益匪浅的根本素质。

特别是对于化学实验的现象更要求学会观察，要求：观察要全面、观察要准确，观察要有重点，观察时还要动脑思考。

化学实验报告模板(20篇) - 其他范文

化学实验报告模板（20篇）-其他范文篇1：化学实验报告篇16：化学探究实验报告篇19：英文版化学实验报告篇20：化学探究实验报告? 化学实验研究报告我们初三学习了一个学期的化学，从中学到了很多有趣的知识，初步学会了用简单的仪器和药品进行实验的方法,同时也对化学有了不少感性认识。

初中涉及的化学知识和理论虽然还很肤浅，但是它为我们了解化学、建立初步的化学观念打下了基础。

下面是我做的关于二氧化碳的一个简单的化学实验。

实验名称：对二氧化碳的探究实验地点：家里实验时间：2023年4月27日实验目的：了解二氧化碳的性质及用途；实验步骤：⒈准备实验用品：玻璃杯、充足的二氧化碳、小蜡烛、装有二氧化碳的矿泉水瓶、充足的水⒈操作步骤：⒈将装有二氧化碳的集气瓶靠近鼻子，用手轻轻扇动。

⒈将小蜡烛放入装有二氧化碳的集气瓶内。

⒈将适量的水倒入装有二氧化碳的矿泉水瓶中，盖上瓶盖，摇晃矿泉水瓶。

⒈观察现象：⒈吸入二氧化碳后，鼻子感到没有气味；吸入过多会稍有不适。

⒈放入装有二氧化碳的集气瓶内的小蜡烛熄灭。

⒈摇晃水瓶后，发现水瓶有明显的变扁现象。

⒈得出结论：⒈二氧化碳是无色、无味的气体。

不能供给呼吸，但可用于植物的光合作用。

此外它还是引起温室效应的原因之一。

⒈二氧化碳不支持燃烧，因此可以用于灭火。

⒈二氧化碳能溶于水，所以不能用“排水法”收集。

实验心得：通过这次简单的实验，使我对二氧化碳的化学性质和用途有了更直观的认识和了解，更进一步认识到化学是一门以实验为基础的学科，各种化学产品广泛应用于我们生活当中。

只有正确认识存在于我们周围形形色色的化学现象，就能在生活中更好地体会到科学技术对社会物质文明的贡献，同时也能更深刻地认识科学技术对社会的作用，从而增加社会责任感，为保护人类生存环境、节约各种资源和能源贡献自己的绵薄之力。

初中化学家庭实验报告

初中化学家庭实验报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中化学家庭实验报告实验名称：酸碱中和反应的观察实验目的：通过观察酸和碱相互中和的反应过程，了解酸碱中和的化学性质及其相关常识。

同时培养学生观察、记录和分析实验数据的能力。

实验材料：1. 盐酸（盐酸是一种强酸，切勿接触皮肤或衣物）2. 碳酸氢钠（碱性物质）3. 蓝色石蕊试纸4. 玻璃杯5. 水实验步骤：1. 在玻璃杯中分别倒入一定量的盐酸和碳酸氢钠。

2. 用蓝色石蕊试纸分别测试盐酸和碳酸氢钠的性质。

蓝色石蕊试纸会在酸性溶液中变红，在碱性溶液中变蓝。

3. 将盐酸和碳酸氢钠混合在一起，观察反应过程中的变化，用蓝色石蕊试纸测试混合溶液的性质。

4. 观察酸碱中和反应后产生的物质，记录实验数据。

实验结果：1. 盐酸和碳酸氢钠混合反应后，会产生气体。

这是因为盐酸和碳酸氢钠之间发生中和反应，生成氯化氢气体和水以及碳酸盐。

2. 实验中使用蓝色石蕊试纸测试混合溶液的性质可以看出，中和后的混合溶液呈现中性状态。

实验分析：在这个实验中，我们观察到了酸碱中和反应的过程。

盐酸是一种强酸，碳酸氢钠是一种碱性物质，它们之间的中和反应产生了氯化氢气体和水以及碳酸盐。

在中和后的混合溶液中，pH值接近中性，这说明酸碱中和反应可以将酸性和碱性溶液中的氢离子和羟离子中和成水分子。

通过这个实验，我们深入了解了酸碱中和的化学性质。

酸碱中和反应是化学反应中一种常见的反应类型，它在日常生活中随处可见。

胃酸和胃碱之间的中和反应可以保持人体消化系统的PH值稳定；又如，酸雨对环境的破坏就是一种典型的酸碱中和反应。

在今后的学习和实践中，我们应该进一步掌握酸碱中和反应的原理及相关常识，并且注意在日常生活中正确使用酸碱物质，避免因误操作而导致不良后果。

希望通过这次实验，能够帮助大家更好地理解化学知识，提高化学实验技能，培养对科学的兴趣和好奇心。

第二篇示例：初中化学家庭实验报告实验名称：利用酵母发酵制作酵母发酵液实验目的：1. 了解酵母发酵的原理及过程；2. 掌握酵母发酵制备酵母发酵液的方法；3. 实践动手能力，培养实验观察和记录的能力。