分号使用的巩固练习ppt课件
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正确使用标点符号(上课完整)ppt课件
句号
用于陈述句末尾，表示句 子的结束。
问号
用于疑问句末尾，表示疑 问语气。
正文部分标点使用
感叹号
用于感叹句末尾，表示强烈的 感情或语气。
冒号
用于提示下文、总结上文或引 出对话等。
分号
用于分隔较长的并列句子或短 语，表示更紧密的联系。
引号
用于引用他人的话或表示特定 含义的词语。
结尾部分标点使用
在结尾部分，一般使 用句号或感叹号来表 示文章的结束。
因为缺乏有效的方法和技巧。”
当分句内部已使用逗号时，并列的分句 之间必须用分号。例如：“风是沙漠向 人们进攻的武器；但是也可以为人类造
福。”
语气不同句子末尾标点不同
01
02
03
04
陈述句末尾用句号表示陈述语 气。例如：“今天天气很好。
”
疑问句末尾用问号表示疑问语 气。例如：“你吃过饭了吗？
”
感叹句末尾用感叹号表示感叹 语气。例如：“多么美丽的景
色啊！”
祈使句末尾根据语气强弱可用 句号或感叹号。例如：“请把 门关上。”或“快把门关上！
”
04
标点符号在段落中的运用
段首空格及缩进规则
段首空格
中文段落开头通常空两个字符的位置，以示段落起始。
缩进规则
除段首空格外，段落中其他部分无需额外缩进，保持左侧对齐即可。
段内换行及对齐方式
换行规则
中文段落中，当一行文字到达页面边界时，应自动换行，无 需手动插入换行符。
使用规范及注意事项
注意事项 避免一逗到底，即整个段落只用一个逗号。
注意区分逗号、顿号和分号的用法。
使用规范及注意事项
01
引号内外标点使用要规 范。
分号的用法PPT课件
• 如果你是一朵鲜花 就给人们带来一分 温馨 如果你是一棵小草 就给人间增添 一分春 色 如果你是一只蜜蜂 就为人们 酿造一份甜蜜 如果……
如果你是一朵鲜花 , 就给人们带来一分 温馨 ; 如果你是一棵小草 , 就给人间增添 一分春 色 ; 如果你是一只蜜蜂 , 就为人 们酿造一份甜蜜 ; 如果……
• 先回来的鸟在林内不停地鸣叫 ； 后到的鸟 与林中的鸟互相应和 ，边飞边鸣 ，很快 找到自己栖息的处所 ， 与熟悉的伙伴会 合。
• 小结： • 1、两个长句子，中间已经有了逗号间
隔的情况。
• 2 、两个句子之间表示的并列的关系。
分号歌
• 并列句子肩并肩， • 不分主次紧相连。 • 如用逗号隔不开， •回来的鸟在林内不停地鸣叫， 好像互相倾诉着一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到 的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣， 很快找到自己栖息的处所，与熟悉的 伙伴会合。
预设：句子和句子
这几只刚刚落在枝头上，那几 只又马上扑棱棱地飞起。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾 诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴 和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边 鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会 合。
这几只刚刚落在枝头上，那几只又 马上扑棱棱地飞起。
• 先回来的鸟在林内不停地鸣叫 好像互相 倾诉着一天的见闻和收获 又像在呼唤未 归的同伴和儿女 后到的鸟与林中的鸟互相 应和
• 先回来的鸟在林内不停地鸣叫 后到的鸟与 林中的鸟互相应和 边飞边鸣 很快找到自 己栖息的处所 与熟悉的伙伴会合
•
• 先回来的鸟在林内不停地鸣叫 ， 好像互相 倾诉着一天的见闻和收获 ， 又像在呼唤未 归的同伴和儿女 ； 后到的鸟与林中的鸟互 相应和
语文基础知识之正确使用标点符号ppt课件
1、我们过苦日子时，他来了；我们过好日子 时，他却走了。
2、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
可编辑课件PPT
8
5、冒号
提示下文要带冒，总结上文也用冒。
1、下午他拣了好几件东 西：两条长桌，四个椅 子，一副香炉烛台，一 杆台秤。
2、教师爱护学生，学 生尊敬老师：师生关系 非常融洽。
Hale Waihona Puke 可编辑课件PPT9
6、引号
引用之语不独立，标点符号引号外。 引用之语能独立，标点符号引号里。
1、写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见 新，朴字见色”。 2、陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”
可编辑课件PPT
10
7、括号
注释局部紧贴它，注释整体离开它。
1、 如果想对中国古代史的史料有一个初步的了 解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七 年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、 史、子、集）。 2、皮之不存，毛将焉附。（《左传》）
语文基础知识系列之
正确使用标点符号
可编辑课件PPT
1
常见标点符号的口诀复习法
1、问号
第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2、感叹号
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3、顿号
大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间可编也辑课件别PPT带上顿。
2
4、分号 分句内部用逗号，分句之间才用分。
5、冒号 提示下文要带冒，总结上文也用冒。
6、引号 引用之语不独立，标点符号引号外。 引用之语能独立，标点符号引号里。
2、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
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8
5、冒号
提示下文要带冒，总结上文也用冒。
1、下午他拣了好几件东 西：两条长桌，四个椅 子，一副香炉烛台，一 杆台秤。
2、教师爱护学生，学 生尊敬老师：师生关系 非常融洽。
Hale Waihona Puke 可编辑课件PPT9
6、引号
引用之语不独立，标点符号引号外。 引用之语能独立，标点符号引号里。
1、写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见 新，朴字见色”。 2、陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”
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10
7、括号
注释局部紧贴它，注释整体离开它。
1、 如果想对中国古代史的史料有一个初步的了 解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七 年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、 史、子、集）。 2、皮之不存，毛将焉附。（《左传》）
语文基础知识系列之
正确使用标点符号
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1
常见标点符号的口诀复习法
1、问号
第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2、感叹号
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3、顿号
大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间可编也辑课件别PPT带上顿。
2
4、分号 分句内部用逗号，分句之间才用分。
5、冒号 提示下文要带冒，总结上文也用冒。
6、引号 引用之语不独立，标点符号引号外。 引用之语能独立，标点符号引号里。
分号使用方法课件
多读多写
通过多读多写来提高对分号的敏感度和使用准确性。
检查和修改
在写作过程中，经常检查分号的使用是否正确，并及时修改错误。
分号使用错误的案例分析
案例一
• 分析
案例二
• 分析
CHAPTER
分号的进阶用法
分号在复杂句型中的使用
01
02
总结句
并列句
03 转折句
分号在段落中的作用
划分段落 连接段落
分号在写作中的艺术性运用
强调重点
创造节奏
分号可以用于创造节奏，通过分号的 运用，使句子和段落之间的节奏更加 有变化。
CHAPTER
分号使用练习
分号选择题练习
选择题1：分号用于分隔 A. 逗号
B. 分号
分号选择题练习
C. 句号 D. 冒号
选择题2：分号与逗号的区别
分号选择题练习
01
02
A. 分号用于分隔并列句， 逗号用于分隔句子中的 停顿
分号的使用场景
总结词 详细描述
CHAPTER
分号的使用规则
分号的基本用法
用于分隔并列的句子 用于表示句子间的并列关系 用于列举事项
分号的特殊用法
用于分隔独立从句
在某些情况下，可以使用分号将两个 独立的从句分隔开来，以避免使用不 必要的连词或逗号。
用于表示转折关系
用于简化句子结构
在某些情况下，使用分号可以将一个 复杂的句子分成两个或多个较简单的 句子，使句子结构更加清晰易懂。
B. 分号用于分隔句子， 逗号用于分隔词组
03
C. 分号用于并列成分，逗号用于 分隔句子中的停顿
分号填空题练习
01
02
03
04
通过多读多写来提高对分号的敏感度和使用准确性。
检查和修改
在写作过程中，经常检查分号的使用是否正确，并及时修改错误。
分号使用错误的案例分析
案例一
• 分析
案例二
• 分析
CHAPTER
分号的进阶用法
分号在复杂句型中的使用
01
02
总结句
并列句
03 转折句
分号在段落中的作用
划分段落 连接段落
分号在写作中的艺术性运用
强调重点
创造节奏
分号可以用于创造节奏，通过分号的 运用，使句子和段落之间的节奏更加 有变化。
CHAPTER
分号使用练习
分号选择题练习
选择题1：分号用于分隔 A. 逗号
B. 分号
分号选择题练习
C. 句号 D. 冒号
选择题2：分号与逗号的区别
分号选择题练习
01
02
A. 分号用于分隔并列句， 逗号用于分隔句子中的 停顿
分号的使用场景
总结词 详细描述
CHAPTER
分号的使用规则
分号的基本用法
用于分隔并列的句子 用于表示句子间的并列关系 用于列举事项
分号的特殊用法
用于分隔独立从句
在某些情况下，可以使用分号将两个 独立的从句分隔开来，以避免使用不 必要的连词或逗号。
用于表示转折关系
用于简化句子结构
在某些情况下，使用分号可以将一个 复杂的句子分成两个或多个较简单的 句子，使句子结构更加清晰易懂。
B. 分号用于分隔句子， 逗号用于分隔词组
03
C. 分号用于并列成分，逗号用于 分隔句子中的停顿
分号填空题练习
01
02
03
04
正确使用标点符号ppt(共28张PPT)
知识运用3 下列各句中，分号使用不正确的一项是 A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。
√B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。
C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。
D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
三、冒号、引号 (一)冒号用法 1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语， 也不用冒号。 3.“×× 说 ” 之 类 放 在 引 用 语 前 头 ， 用 冒 号 ； 放 在 引 用 语 中 间 ， 不 用 冒 号 。 “××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略 号、破折号。 4.一个句子中不宜套用两个冒号。 5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否 则就会造成误解。
⑥连词前不带顿。(并列词语中“和”“及”“或”等连词前不加顿号。) ⑦并列词语带语气词，不打顿打逗。(如：房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子 呀，衣服呀……乱七八糟。)
知识运用1 下列各句中，顿号使用正确的一项是 A.大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊…… B.这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、
解析 A项引文内的第二个逗号应放到引号外，因为引号中的句子是“告诉”的宾语， 作了句中的成分，不独立。引用只是作为整个句子的一部分，即使前面有“说”之 类的词语，其间也不能用冒号，且引文末尾的点号应放在引号外面。 B项“赵本山谦虚地说”后面的冒号应改为逗号，“××说”在引文的中间，其后只 能用逗号。 D项“说过”后面的逗号应改为冒号。引文被当作完整独立的话语来用时，引文前用 冒号表提顿作用，引文末尾的点号应放在引号里面。
正确使用标点符号大全(PPT课件)
度”中的连接号表示这是一个时间段的起止，“1-5楼”中的连接号表
示这是一个地点的范围。
03
作为某些缩略词的组成部分
连接号可以作为某些缩略词的组成部分。例如，“中小学”中的“中-
小”就是一个缩略词，其中的连接号表示“中”和“小”是两个不同的
部分。
间隔号使用规则
表示外国人或少数民族人名内部的分界
间隔号可以用于表示外国人或少数民族人名内部的分界。例如，“约翰·史密斯”中的间隔号 表示这是一个外国人的名字，而“阿里·哈桑”中的间隔号则表示这是一个少数民族的名字。
04
句号、问号与感叹号用法
句号使用规则
02
01
03
用于陈述句末尾，表示一句话说完后的停顿。 用于语气舒缓的祈使句末尾。 用于间接引语的末尾。
问号使用规则
用于疑问句末尾，表 示疑问语气。
用于设问句末尾，表 示设问语气。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用于反问句末尾，表 示反问语气。
感叹号使用规则
用于感叹句末尾，表示强烈的感情。 用于语气强烈的祈使句末尾。
分号
表示复句内部并列分句之间的 停顿，用于分隔较长的并列成 分。
冒号
表示提示下文或总结上文，用 于引出下文或总结上文的内容。
常见标点符号介绍
01
02
03
04
引号
表示引用别人的话或突出强调 某个词语，用于直接引语或间 接引语。
括号
表示对前面的话语进行解释或 补充说明，用于插入语、注释 等。
破折号
省略号
用于分隔时间和地点
在书信、发言稿、报告等文本中，冒 号常用于提示下文或总结上文，引出 重要的信息或结论。
在日程安排、会议通知等文本中，冒 号可用于分隔时间和地点，方便读者 快速了解相关信息。
正确使用标点符号规范使用各类标点符号高考语文专项复习PPT演示课件
2.小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他
回答说：“没什么，别多心。”
答：_________________________________________
“但是”“所以”一类的关联词，表示句内关系时，其前用逗号； （1）表示直接引用的话。
括号要紧挨着前面被注释或说明的_内_容___________________________________________
5.“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在 慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念， 坚决打赢这场疫情阻击战。”
答：_________________________________________ 答案：前后都有引文，冒号则改为逗号。 6.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的 那样，“神形兼备，充满生机。” 答：_________________________________________ 答案：引号属于部分引用，句末句号应放在后引号外。
找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。 1.芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面 惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 答：_________________________________________ 答案：冒号不能套用，一个句子中不能出现两个冒号。
第二个冒号应改为逗号。 2.有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生
突破三 冒号、引号
冒号
1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括 上文的话。 2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“ 想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。 3.“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在 引用语中间，不用冒号。“××说”前面引号里面 的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹 号、省略号、破折号。 4.一个句子中不宜套用两个冒号。 5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几 句话，但范围必须清楚，否则就会造成误解
正确使用标点符号(顿号、逗号、分号、句号)PPT课件
4
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语，为区分层 次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词 语之间用顿号。）
例：a.过去、现在、未来，上下、左右，中 国、外国，都是互相联系、互相影响、互相 制约的。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息， 较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资 料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅 游等资源。
例： （04山东卷）一方面是旅游路线老化、
接待率不足；另一方面是游客口味不一、
经济承受能力不同：这是我国开放旅游
面临的两大难题。 ppt精选版
19
3、分项列举的各项之间用分号
例：农民对一个好的村干部的要求是：一、 办事公道，一碗水端平，二、自己不要 吃得太饱，三、有经济头脑。
分项列举的各项之间用分号，
并列分句内的停顿用分号。 （已满足先逗号后分号的条件）
ppt精选版
24
2、农民对一个好的村干部的要求是：一、办事 公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱； 三、有经济头脑。等等。
分项列举的句子里有余指代词 “等等”，代表未说出的并列部 分，在“等等”的前边也要用分
号。将句号改成分号。
ppt精选版
25
ppt精选版
26
2.句号与引号的综合使用
作用：标示行文中直接引用的话、需要着重 论述的对象、具有特殊含义的词语等。
考查情况：引语中句末点号的位置。
ppt精选版
27
（1）直接、完全引用，句末点号放在引号内。
引文是直接、完全引用，引号前用冒号， 句末点号放在引号内。
例：李老师教导他学生说：“一定要采取实事 求是的态度，知之为知之，不知为不知，不 要强不知以为知。”
23分号复习口诀总结4分项列举里余指代词等等前也要用分号5非幵列关系如转折关系因果关系等的多重复句第一层的前后两部分乊间也用分号
正确使用标点符号完整ppt课件-2024鲜版
叹号
用于感叹句的末尾，表示强烈的感情 或语气。
问号
用于疑问句的末尾，表示疑问或询问 。
2024/3/28
10
引号、括号与破折号
03
引号
括号
破折号
用于标示直接引用或间接引用他人的话， 或标示特定称谓、特殊含义等。
用于补充说明或解释句子中的某些内容， 使句子更加完整、清晰。
用于标示语气的突然转折或强调，或用于 分隔较长的句子成分。
表示句子内部并列词语之间的 停顿。
14
辅助表达思想感情
引号（“”或‘’）
标明行文中直接引用的话，或突出强调 某些词语，表达特殊含义。
破折号（——）
标明行文中解释说明的部分，或表示话 题的转换、跳跃等。
2024/3/28
括号（（）或【】等）
标明行文中注释性的部分，或补充说明 某些内容。
省略号（……）
感叹号
表示强烈的感情或语气，用于感 叹句的末尾。
2024/3/28
22
熟悉并掌握各种标点符号的用法和功能
2024/3/28
逗号
01
表示句子内部的停顿，用于分隔较长的主语、谓语、宾语等。
顿号
02
表示并列词语之间的停顿，用于分隔同类的并列的词或短语。
分号
03
表示复句内部并列分句之间的停顿，用于分隔较长的并列分句
通过本次课程的学习和实践，我逐渐掌握了各种标点符号的正确使用方
法，这将对我今后的学习和工作产生积极的影响。
2024/3/28
03
增强了写作规范意识
在学习过程中，我意识到自己在写作中存在着许多标点符号使用不规范
的问题。通过反思和纠正，我逐渐形成了良好的写作规范意识，这将有
分号的使用练习题19页PPT
小学语文 分号的基本用法
分隔复句中的并列关系分句. 在复句中，并列关系的分句与 分句之间要用分号隔开。
分号的练习
看看下列句子中分号使用是否正确，不 正确的说说自己的理由，并改正过来。
（1）张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高 临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
正确的！
（2）如果到一个地方去仅仅是座谈座谈，记 些数字，或寻一个局部感觉，那就很难叫‘体 验生活’；因为真正的体验在生活中的每时每 刻，在身与心的勇敢投入中。
分号的使用练习题
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
正确的！
（3）当太阳完全被月亮的身影遮住时， 与女神般若隐若现的“海尔—波普”彗星 相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的 太阳旁边，金星与木星也同现在天宇。
金星前面的逗号改为分号。水星与金、木星之间是 并列关系，并列分句内部有逗号，中间用分号。
（4）中国这么多年来一直没有获得诺贝尔自然 科学奖，一是“重术轻学”的传统对我国科技政 策的制定产生了不利影响；二是对基础研究投入 过低。
（5）从一般意义上说，知识创造主要是通过两 条途径进行的：一是教育；二是研究。
分号表示复句内部并列分句之间的停顿，有的 虽是并列分句，但是句子中间再无较小的语音停 顿，这种情况下还是用逗号。例句（4）、（5） 的分号山顶，他写青松、 老藤；在田野，他写春花、秋月；真可谓“远山近水 皆有情”。
2024年正确使用标点符号ppt(共28张PPT)
号内外标点的使用规则进行检查和修改，确保标点使用正确。
03
忽略引号的特定含义
有时候引号具有特定的含义，如果被忽略可能会导致读者产生误解。纠
正方法：在使用引号时，要注意其特定的含义和用法，确保读者能够正
确理解所表达的意思。
07
括号和破折号使用技巧
括号基本用法和注意事项
括号的主要作用：表示文中的注释、补充、举 例等内容，帮助读者理解文意。 流畅。
种类与特点
种类
包括句号、逗号、顿号、分号、冒号 、问号、感叹号、引号、括号、破折 号、省略号、书名号等。
特点
不同的标点符号有不同的形状和用法 ，各自表示不同的停顿和语气。
使用规范及注意事项
使用规范
根据句子的结构和表达的需要，选择合适的标点符号。
08
省略号和书名号使用技 巧
省略号基本用法和注意事项
表示引文的省略
在引用别人的话或者文章时， 如果引用的内容较长，可以使 用省略号来表示省略的部分。
表示列举的省略
在列举一系列事物时，如果列 举的内容较多，可以使用省略 号来表示省略的部分。
表示话语的断断续续
在表示人物语言不连贯或者中 断时，可以使用省略号来表示 断断续续的部分。
注意事项
避免滥用和误用标点符号，注意标点符号的位置和书写规范。
02
逗号使用技巧
逗号基本用法
表示句子内部的一般性停顿 。
用于句子内部主语与谓语之 间，如需停顿，用逗号。
02
01
03
用于句子内部动词与宾语之 间，如需停顿，用逗号。
用于句子内部状语后边，如 需停顿，用逗号。
04
05
用于复句内各分句之间的停 顿，除了有时要用分号外，
标点符号的用法及正确使用PPT课件
10
例：“大桥就要通车了”，他环视了一下会场说， “请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”
⑦ 引号
①表示引用
a.把引用的话独立来用，末尾标点放在引号内
例：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”
b.把引用的话作为作者的话的一部分，引文末尾不 用标点
例：“满招损，谦受益”这句格言流传到今天至少 有两千年了。
11
30
6.下列标点符号使用有误的一项是（ ） A.“我的朋友们啊，”他说：“我——我——” B.他看上去才十七八岁，一副朝气蓬勃的样子。 C.现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？ 前方是什么样子？ D.和平、和谐、和美、和煦……“和”能构成一系 列美好的词语。
31
2024/10/30
32
②注释整个句子的叫句外括，句外括放在句末标点 之后，括号内的标点不变
例：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸 “即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即 兴”。）
9.破折号
①表示解释说明
例：中国古代四大发明——造纸、火药、印刷术、 指南针，为世界文明作出了卓越的贡献。
②夹在句子中间的解释用双破折号
15
⑦ 表示声音的延长
例：“呜——”火车开动了。
10.省略号
①表示引文的省略
例：她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿 静……”
②表示列举的省略（三项以上）
例：什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……
③表示话未说完
例：“忘了？这真是贵人眼高……”
16
2024/10/30
17
④表示说话断断续续 例：我……对不起……大家，我…… 11.书名号 ①表示书名、篇名、报纸名、刊物名 例：《史记》《孔乙己》《人民日报》《人民文学》 ②书名号里的书名号用单书名号 例：《＜中国工人＞发刊词》 12.着重号 要求读者特别注意的字词句，用着重号标明
例：“大桥就要通车了”，他环视了一下会场说， “请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”
⑦ 引号
①表示引用
a.把引用的话独立来用，末尾标点放在引号内
例：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”
b.把引用的话作为作者的话的一部分，引文末尾不 用标点
例：“满招损，谦受益”这句格言流传到今天至少 有两千年了。
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6.下列标点符号使用有误的一项是（ ） A.“我的朋友们啊，”他说：“我——我——” B.他看上去才十七八岁，一副朝气蓬勃的样子。 C.现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？ 前方是什么样子？ D.和平、和谐、和美、和煦……“和”能构成一系 列美好的词语。
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2024/10/30
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②注释整个句子的叫句外括，句外括放在句末标点 之后，括号内的标点不变
例：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸 “即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即 兴”。）
9.破折号
①表示解释说明
例：中国古代四大发明——造纸、火药、印刷术、 指南针，为世界文明作出了卓越的贡献。
②夹在句子中间的解释用双破折号
15
⑦ 表示声音的延长
例：“呜——”火车开动了。
10.省略号
①表示引文的省略
例：她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿 静……”
②表示列举的省略（三项以上）
例：什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……
③表示话未说完
例：“忘了？这真是贵人眼高……”
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2024/10/30
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④表示说话断断续续 例：我……对不起……大家，我…… 11.书名号 ①表示书名、篇名、报纸名、刊物名 例：《史记》《孔乙己》《人民日报》《人民文学》 ②书名号里的书名号用单书名号 例：《＜中国工人＞发刊词》 12.着重号 要求读者特别注意的字词句，用着重号标明
2024版《正确使用标点符号》PPT课件
01标点符号基本概念与分类Chapter标点符号定义及作用定义作用常见标点符号类型介绍点号标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。
标点符号书写规范书写形状规范书写位置规范每种标点符号都有其特定的形状，应按照规定正确书写，如逗号、句号应为小圆点，问号应为倒钩形等。
使用规范02逗号、句号与顿号使用方法Chapter使用场景注意事项使用场景用于陈述句末尾的停顿，表示一句话的结束。
注意事项陈述句末尾的停顿用句号，语气舒缓的祈使句末尾也用句号；注意区分句号和逗号的使用，避免混淆。
使用场景用于句子内部并列词语之间的停顿。
注意事项并列词语之间用顿号，停顿较小的词语之间也可以用顿号；但是并列成分作谓语、补语且需要强调时，并列成分之间用逗号而不用顿号；注意区分顿号和逗号、分号的使用。
03问号、叹号与省略号运用技巧Chapter疑问句末尾要用问号当句子表示疑问语气时，需要在句末加上问号。
例如：“你今天吃饭了吗？”选择问句中问号的位置在选择问句中，问号一般只放在最后面。
例如：“你是喜欢苹果还是香蕉？”反问句末尾也用问号反问句是一种特殊的疑问句，末尾也需要用问号。
例如：“难道你不认为这样做是错的吗？”感叹句末尾要用叹号01语气强烈的祈使句末尾也用叹号02语气强烈的反问句末尾也用叹号03省略号运用技巧及实例分析表示说话的断断续续表示列举的省略表示语意未尽04引号、括号与破折号正确应用Chapter引用原文或原话强调特定词语表示特殊含义030201补充说明插入语列举或例举破折号正确应用方法论述表示语气的突然转变破折号可以用于表示语气的突然转变，使文章更加生动有力。
强调或突出重要内容在文章中，破折号可以用于强调或突出某个重要的内容，引起读者的注意。
表示插叙或补充说明破折号还可以用于插叙或补充说明，对文章进行进一步的阐述和解释。
05冒号、分号与连词符号规范使用Chapter示例1他提出了三个建议：一是加强团队合作；二是提高工作效率；三是优化工作流程。
顿号、逗号、分号和冒号的使用31页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 Байду номын сангаас面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
顿号、逗号、分号和冒号的使 用
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
顿号、逗号、分号和冒号的使 用
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
初中标点符号用法详解及训练PPT课件
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3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是 ( B)
A．所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺 应民心，而不是修正民心。
B．别人没想到的事，你想到了；别人想到的 事，你做到了。
C．我们今天淡的是为什么分数不是衡量教育 和人才的唯一标准?
D．这所学校的规模不算太大，全校只有五、 六百名学生。
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中考常考标点符号用法
学习目标：
1.掌握常见标点符号的特点和用法。
2.通过试题演练，综合运用标点符号的 用法。
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1
标点符号是书面语中不可缺 少的部分，用来表示停顿、语 气及词语的性质和作用。
因此，必须重视标点符号的 使用。
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2
点 号
句 号 。
问 号 ？
感叹号 逗号 顿号 分号 冒号 ！ ，、；：
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15
请为下面三个句子加上标点
• ①我最爱看四大古典名著中的红楼梦 • ②老舍的小说有四世同堂骆驼祥子等 • ③请大家今天回家写一作文，题目是读雷
雨有感
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16
自学指导二：合作探究
以下三道题难度系数较大，小组合 作，找出答案，找出原因。
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17
1.下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ C ）
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A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸 着你。
B．“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满 意”！
C．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美 其名曰“龙舌兰”。
D．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底 下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们 唤醒，这是不是个理想的境界？
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金星前面的逗号改为分号。水星与金、木星之间是并列关系， 并列分句内部有逗号，中间用分号。
（8）张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下， 气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
正确的！
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3
（9）一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压； 二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒； 三、……
分号的练习
（1）中国这么多年来一直没有获得诺贝尔自然科 学奖，一是“重术轻学”的传统对我国科技政策的 制定产生了不利影响；二是对基础研究投入过低。
（2）从一般意义上说，知识创造主要是通过两 条途径进行的：一是教育；二是研究。
分号表示复句内部并列分句之间的停顿，有的 虽是并列分句，但是句子中间再无较小的语音停 顿，这种情况下还是用逗号。例句（1）、（2） 的分号应为逗号。
句号是句末点号,分号是句内点号。 既然已经用了句号,表明整个句子已结束, 再用分号,便显得不伦不类。或者句号改为逗号, 或者分号改为句号。）
（10）团总支书记最后指出， 对有利于精神文明建设的应该大力提倡； 对不尽如人意的地方应该注意改进。
分号改为逗号
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4
（11）是的，这里的湖光山色，密柳长堤； 这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气， 使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。
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(18)声学家苏林教授发现了一件奇怪的事情： 在这次参加考试的 200多名考生中，有一个20岁的女生陈伊玲， 初试成绩十分优异，声乐、视唱、练耳和乐理都列入优等， 尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。 而复试时却使人大失所望。
冒号后分说的两句话要和成一句话，即把第一个句号改为分号。 因为冒号在原句只能管到第一句末尾， “初试成绩十分优异”，只“令人赞叹”， 没有理由使人奇怪，要和“而复试时却使人大失所望”连在一起， 才构成“一件奇怪的事情”。
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1
（3）在海边，他写浪花、礁石；在山顶，他写青松、 老藤；在田野，他写春花、秋月；真可谓“远山近水皆 有情”。
（4）他大约只是觉得苦，却又形容不出；沉默了片刻， 便拿起烟管来默默地吸了起来。 （5）……好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半； 老远的躲在在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。 （6）一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要 白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
不能看成三个分句组成的复句， 分号可改为逗号，“湖光山色，密柳长堤” 和“茂林修竹，桑田苇泊”中间的逗号可改为顿号， 使三个“这里的”领起的并列名词性短语作句子的主语。
（12）如果到一个地方去仅仅是座谈座谈，记些数字， 或寻一个局部感觉，那就很难叫‘体验生活’； 因为真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入 中。
（3）“秋月”后的分号应为冒号，起到总结上文的作
用例。句（4）、（5）的分号应该改为逗号，因为前后不是并
列关系的分句；例句(6)的“太白”后面的分号都应改为逗
号，前后句子虽然是并列关系，但它只是更小的程度上的
Hale Waihona Puke 并列，不能与前面的处于同一个层阶上。
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2
（7）当太阳完全被月亮的身影遮住时， 与女神般若隐若现的“海尔—波普”彗星相比， 清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边， 金星与木星也同现在天宇。
(19)有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白， 后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，也跟着。
“一青一白”后的逗号可改为句号，把原句分成两句，这样分 号便处在后一句的第一层分界了。
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8
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（17）拿《三人行》这篇课文来说，它按事情的发展顺序， 写了“王吉文背着小周前进”； “王吉文轮流背着小周和黄元庆前进”； “小周和黄元庆匍匐着拖王吉文前进”这几段。
引号内的话虽然具有句子的形式，
但它们在句中都不是作分句而是做句子成分用的。
作“这几段”的并列同位语，两例的分号删去即可，
引语的并列关系通过并列的引ppt号课件可完整显示出来。
（15）尽管我是个老编辑；尽管已编辑过的书稿也有几百种；
尽管有几位年轻的作者成了博士生导师，
但若要我对这些年的编辑工作作点小结，
可用两个字来概括──遗憾。
分号没有用在复句的第一层分界，
用在第二层的分号要改为逗号，第一层“但”之前用分号
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6
（16）自然界有各种各样的风； 狂奔怒吼的暴风，如刀似剪的凄风， 邪气逼人的阴风和翻江搅海的龙卷风， 提神送爽的秋风以及温柔脉脉、拂而不觉的微风。 误用分号将总分复句变成并列复句. 上例全句是总分复句，不是并列分句， 第一个分号要改为用冒号，使其作为总说部分和分说部分的分界。
正确的！
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5
（13）南广河没有金沙江那样磅礴的气势； 但是金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀。
分号误用于非并列的单重复句的分句之间，改为逗号
（14）人们常说：工具书是不会说话的老师； 是一把打开知识宝库的金钥匙；是一座通向成功之路的桥梁。
承前省略主语的并列分句不包含逗号，误用分号加以分隔。 冒号后有三个并列分句，后两个分句承前省略主语“工具书”
（8）张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下， 气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
正确的！
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（9）一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压； 二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒； 三、……
分号的练习
（1）中国这么多年来一直没有获得诺贝尔自然科 学奖，一是“重术轻学”的传统对我国科技政策的 制定产生了不利影响；二是对基础研究投入过低。
（2）从一般意义上说，知识创造主要是通过两 条途径进行的：一是教育；二是研究。
分号表示复句内部并列分句之间的停顿，有的 虽是并列分句，但是句子中间再无较小的语音停 顿，这种情况下还是用逗号。例句（1）、（2） 的分号应为逗号。
句号是句末点号,分号是句内点号。 既然已经用了句号,表明整个句子已结束, 再用分号,便显得不伦不类。或者句号改为逗号, 或者分号改为句号。）
（10）团总支书记最后指出， 对有利于精神文明建设的应该大力提倡； 对不尽如人意的地方应该注意改进。
分号改为逗号
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（11）是的，这里的湖光山色，密柳长堤； 这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气， 使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。
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(18)声学家苏林教授发现了一件奇怪的事情： 在这次参加考试的 200多名考生中，有一个20岁的女生陈伊玲， 初试成绩十分优异，声乐、视唱、练耳和乐理都列入优等， 尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。 而复试时却使人大失所望。
冒号后分说的两句话要和成一句话，即把第一个句号改为分号。 因为冒号在原句只能管到第一句末尾， “初试成绩十分优异”，只“令人赞叹”， 没有理由使人奇怪，要和“而复试时却使人大失所望”连在一起， 才构成“一件奇怪的事情”。
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（3）在海边，他写浪花、礁石；在山顶，他写青松、 老藤；在田野，他写春花、秋月；真可谓“远山近水皆 有情”。
（4）他大约只是觉得苦，却又形容不出；沉默了片刻， 便拿起烟管来默默地吸了起来。 （5）……好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半； 老远的躲在在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。 （6）一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要 白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
不能看成三个分句组成的复句， 分号可改为逗号，“湖光山色，密柳长堤” 和“茂林修竹，桑田苇泊”中间的逗号可改为顿号， 使三个“这里的”领起的并列名词性短语作句子的主语。
（12）如果到一个地方去仅仅是座谈座谈，记些数字， 或寻一个局部感觉，那就很难叫‘体验生活’； 因为真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入 中。
（3）“秋月”后的分号应为冒号，起到总结上文的作
用例。句（4）、（5）的分号应该改为逗号，因为前后不是并
列关系的分句；例句(6)的“太白”后面的分号都应改为逗
号，前后句子虽然是并列关系，但它只是更小的程度上的
Hale Waihona Puke 并列，不能与前面的处于同一个层阶上。
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（7）当太阳完全被月亮的身影遮住时， 与女神般若隐若现的“海尔—波普”彗星相比， 清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边， 金星与木星也同现在天宇。
(19)有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白， 后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，也跟着。
“一青一白”后的逗号可改为句号，把原句分成两句，这样分 号便处在后一句的第一层分界了。
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（17）拿《三人行》这篇课文来说，它按事情的发展顺序， 写了“王吉文背着小周前进”； “王吉文轮流背着小周和黄元庆前进”； “小周和黄元庆匍匐着拖王吉文前进”这几段。
引号内的话虽然具有句子的形式，
但它们在句中都不是作分句而是做句子成分用的。
作“这几段”的并列同位语，两例的分号删去即可，
引语的并列关系通过并列的引ppt号课件可完整显示出来。
（15）尽管我是个老编辑；尽管已编辑过的书稿也有几百种；
尽管有几位年轻的作者成了博士生导师，
但若要我对这些年的编辑工作作点小结，
可用两个字来概括──遗憾。
分号没有用在复句的第一层分界，
用在第二层的分号要改为逗号，第一层“但”之前用分号
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（16）自然界有各种各样的风； 狂奔怒吼的暴风，如刀似剪的凄风， 邪气逼人的阴风和翻江搅海的龙卷风， 提神送爽的秋风以及温柔脉脉、拂而不觉的微风。 误用分号将总分复句变成并列复句. 上例全句是总分复句，不是并列分句， 第一个分号要改为用冒号，使其作为总说部分和分说部分的分界。
正确的！
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（13）南广河没有金沙江那样磅礴的气势； 但是金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀。
分号误用于非并列的单重复句的分句之间，改为逗号
（14）人们常说：工具书是不会说话的老师； 是一把打开知识宝库的金钥匙；是一座通向成功之路的桥梁。
承前省略主语的并列分句不包含逗号，误用分号加以分隔。 冒号后有三个并列分句，后两个分句承前省略主语“工具书”