六年级英语教学质量提升措施与计划
六年级英语教学质量提升整改工作报告
六年级英语教学质量提升整改工作报告一、前言随着全球化进程的不断推进，英语作为国际交流的通用语言，在我国的教育体系中占据着举足轻重的地位。
六年级作为小学阶段的收官之年，英语教学质量的提升显得尤为重要。
本报告针对我校六年级英语教学质量存在的问题，提出切实可行的整改措施，旨在为我校英语教学质量的提升提供参考。
二、现状分析经过对我市六年级英语教学质量的调查与分析，发现存在以下几个方面的问题：1. 学生英语基础薄弱，语法、词汇等基本知识掌握不牢固。
2. 教师教学方法单一，课堂氛围不够活跃，学生学习兴趣不高。
3. 家庭教育和学校教育脱节，家长对孩子的英语学习关注度不足。
4. 英语教学资源分配不均，部分学校师资力量不足。
三、整改措施针对上述问题，提出以下整改措施：1. 加强英语基础知识教学，注重语法、词汇等基本知识的巩固。
- 增加课堂练习环节，让学生在实践中掌握语法规则和词汇。
- 开展课后辅导，针对学生薄弱环节进行有针对性的指导。
2. 创新教学方法，提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣。
- 引入游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
- 开展小组合作学习，培养学生主动参与、积极互动的良好学习习惯。
3. 加强家校合作，提高家长对英语学习的关注度。
- 定期召开家长会，向家长通报学生英语学习情况，提高家长对孩子的关注。
- 建立家长微信群，方便家长及时了解学校教学动态，参与孩子的学习过程。
4. 优化教学资源分配，加强师资队伍建设。
- 加大英语教师培训力度，提高教师教育教学水平。
- 引进优秀英语教师，弥补部分学校师资力量不足的问题。
四、整改实施及监测1. 成立整改工作领导小组，负责整改工作的组织实施。
2. 设定整改目标，明确时间表，确保整改措施的落实。
3. 加强对整改工作的监测，定期对整改效果进行评估。
4. 根据监测评估结果，及时调整整改措施，确保教学质量的提升。
五、总结本次六年级英语教学质量提升整改工作，旨在解决现有问题，提高英语教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
六年级英语工作计划及措施
六年级英语工作计划及措施（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!六年级英语工作计划及措施六年级英语工作计划及措施（7篇）六年级英语工作计划及措施怎么写？英语是按照分布面积而言最流行的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语。
关于六年级英语教学计划(精选5篇)
关于六年级英语教学计划（精选5篇）六年级英语教学计划1新的学期已经来临，为使教学工作顺利开展，特制定如下计划：一、学生情况分析本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。
所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
二、指导思想围绕基础教育课程改革, 以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
大力加强学生学习习惯的养成教育,探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。
深入开展主题化系列教研活动。
加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数学教学质量的提高。
三、教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
六年级英语教学工作计划
六年级英语教学工作计划教学目标：1. 提高学生的英语听说能力，培养学生的自信心和表达能力。
2. 培养学生的英语读写能力，提高学生的语言综合运用能力。
3. 帮助学生掌握基础的英语语法知识，理解和运用英语句型。
4. 培养学生的学习策略和学习方法，提高学生的自主学习能力。
教学内容：1. 基础知识学习：包括词汇、句型、语法、阅读理解等。
2. 口语练习：通过对话、角色扮演、小组讨论等形式提高学生的口语表达能力。
3. 听力训练：通过听力练习，帮助学生提高听力理解能力。
4. 阅读训练：通过阅读文章、练习题等提高学生的阅读理解能力。
5. 写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力和语言表达能力。
教学方法和手段：1. 多媒体教学：使用多媒体技术辅助教学，增加趣味性和互动性。
2. 分组合作学习：通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情景教学：通过创建情景，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 游戏教学：通过游戏化教学，增加学生的参与度和学习效果。
5. 自主学习：培养学生的自主学习意识和能力，引导学生积极参与课外学习。
教学安排：1. 每周安排2-3节英语课程，每节课时长为40分钟。
2. 第一学期主要以学习基础知识为主，如词汇、句型、基础语法等。
3. 第二学期逐渐增加口语练习和阅读训练的时间，培养学生的听说读写能力。
4. 每月安排一次口语角色扮演活动，提高学生的口语表达能力和沟通能力。
5. 每月安排一次小组讨论活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
6. 每学期定期进行阶段性测试，对学生进行综合测试和评价。
教学评估：1. 每节课根据学生的学习情况进行即时评估，及时调整教学方法和内容。
2. 定期进行阶段性测试，评估学生的学习情况和能力水平。
3. 结合课堂表现和考试成绩，给予学生及时的反馈和奖励，激励学生学习。
4. 定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和困难，共同解决问题。
2024年小学六年级英语培优补差工作计划(2篇)
2024年小学六年级英语培优补差工作计划一、工作目标：1. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
3. 弥补学生的英语学习差距，提高学业成绩。
4. 培养学生的英语口语表达和交流能力。
二、工作内容：1. 阅读与理解：- 每周提供足够的英语阅读材料，鼓励学生进行大量的阅读，并加强理解训练。
- 定期组织阅读比赛，激发学生阅读兴趣。
- 帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和准确性。
2. 听力与口语：- 每周组织听力训练活动，提高学生的听力理解能力。
- 创造英语语境，鼓励学生进行英语口语交流。
- 组织英语角活动，培养学生的英语口语表达能力。
3. 写作与作文：- 每周布置一篇写作作业，帮助学生提高写作能力。
- 指导学生学会写句子、段落和文章，培养学生的写作思维。
- 批改学生的作文，给予针对性的反馈和指导。
4. 词汇与语法：- 每周进行词汇和语法知识点的讲解和巩固练习。
- 制订复习计划，帮助学生复习基础知识。
- 鼓励学生进行词汇和语法的拓展学习，提高综合运用能力。
5. 实践与体验：- 定期组织英语角、演讲比赛等实践与体验活动。
- 鼓励学生参加英语竞赛，提高英语应试能力。
- 安排学生进行英语剧本表演，增强英语演讲能力。
三、工作计划：1. 每天安排30分钟的英语听力训练。
2. 每周布置一次写作作业，批改并给予反馈。
3. 每周安排一次阅读训练课程，提高学生的阅读理解能力。
4. 每月组织一次英语角活动，鼓励学生进行英语口语交流。
5. 每学期组织一次英语竞赛或演讲比赛，提高学生的英语应试能力和演讲表达能力。
四、工作措施：1. 制定详细的教学计划，确保工作有序进行。
2. 针对每个学生的实际情况，制定个性化的学习辅导方案。
3. 在课堂上引导学生主动参与，提高学生的学习积极性。
4. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
5. 组织家长会，与家长沟通合作，共同帮助学生提高英语成绩。
小学六年级英语成绩提升计划
小学六年级英语成绩提升计划一、前言针对小学六年级学生英语成绩提升的需求，本计划旨在提供一套全面、系统的学习方案。
通过本计划的实施，学生将能够巩固已学知识，提高英语听说读写能力，为升入初中打下坚实基础。
二、目标设定1. 提升学生英语词汇量，使学生在原有基础上增加至少200个词汇。
2. 提高学生英语听说读写综合能力，尤其是听力和写作能力。
3. 使学生在期末考试中英语成绩提高至少10分。
4. 培养学生良好的英语学习习惯和兴趣。
三、计划实施1. 课程安排- 每周安排两次英语课程，每次课程时长1.5小时。
- 课程内容包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作六个方面。
- 针对学生的实际情况，重点加强听力和写作训练。
2. 学习资源- 推荐学生使用《新概念英语》第二册作为辅助教材。
- 利用网络资源，为学生提供丰富的英语学习材料，如英语动画片、歌曲、故事等。
3. 课堂活动- 采用互动式教学方法，激发学生学习兴趣。
- 组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语。
- 定期举办英语写作比赛和听力比赛，提高学生学习积极性。
4. 家长沟通- 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，及时调整教学方法。
- 鼓励家长参与孩子的英语学习，营造良好的家庭英语氛围。
5. 学习反馈- 每周为学生提供一次英语学习反馈，包括学生的学习进度、优点和需要改进的地方。
- 每月进行一次阶段测试，检验学生的学习效果。
四、评估与调整- 在计划实施过程中，定期评估学生的英语水平，以确保计划的有效性。
- 根据学生的实际进步情况，调整教学方法和课程内容。
五、总结通过本计划的实施，相信小学六年级学生的英语成绩将得到显著提升。
同时，学生将养成良好的英语学习习惯，为未来的英语学习奠定坚实基础。
六年级英语教学质量提升措施与计划
六年级英语教学质量提升措施与计划小学英语基础不好，会直接影响学生今后英语的学习。
由于农村学校软硬件较落后、学生家庭经济能力有限、家长重视程度不够、学生行为习惯不良等现状，致使农村学生在外因上就明显落后于城市学生。
以下是我在教书一年中亲身亲历的几个片断:(一)在英语课上，有的学生会偷着做语数作业，有的学生认为初一时候还要重新学英语，小学学得好不好都没关系。
(二)学期期末考试后，办公室里挤满了来问成绩的家长，有问语文成绩的，有问数学成绩的，唯独来问英语成绩的少之又少。
(三)农村小学英语老师普遍存在着工作量大的情况，很多老师包揽了全校四个年级的英语教学，有的甚至兼任其他学科。
这就给提优补差带来一定的困难。
身为一名农村英语教师，面对如此现状，我所能做的就是鞭策自己思考如何有效地改进农村小学英语的教学方式，提高学生英语学习的兴趣，从而促进农村英语教学品质的提升，并一直朝着这方向努力着。
我认为可以从以下几方面入手。
一、联系实际、引导农村小学生对英语产生兴趣农村学生平时知识面窄，接触的事物少。
所以，我常用平时最常用、最容易说的英文导入课程。
如用手势引出“Hello，OK，Yeah”等，让农村的孩子发现其实英语简单易学，让他们以一种愉悦的心情来迎接这一门学科。
同时还要抓住契机，充分利用小学生的好奇心理，让他们去发觉生活中的一些简单英文并进行摘录。
如:常见的TV，VCD，DVD等。
经过这些观察，让他们意识到其实英语无处不在，从而引起学生对英语的学习兴趣和重视，为日后的教学做好铺垫。
二、教学手段形式多样，创造愉悦的学习氛围1. 编制顺口溜和听歌曲，营造轻松、愉悦的氛围。
利用课前3—5分钟，让学生进行热身。
歌曲能使课堂气氛变得轻松活泼。
例如:三年级上册Unit 3中的歌曲“Teddy Bear”就可以使学生站起身来边唱、边跳、边指身上的各个部位进行展示表演，激发学生的学习兴趣。
编制顺口溜也是一个热身的不错环节，如:head head(来思考)，mouth mouth(长得巧)，ear ear(认真听)等。
小英语教学质量提升计划与措施范文
小英语教学质量提升计划与措施范文全文共5篇示例，供读者参考小英语教学质量提升计划与措施范文1以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，端正学生学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了必须的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。
同学们的听力本事、口语表达本事、阅读本事等都得到了相当程度的提高。
为此我做了一下工作：一、认真备课不但备学生，并且备教材、备教法。
根据教学资料和学生的实际情景，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简便，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本事。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。
对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，学困生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、存在的问题：1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是进取的，可是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情景，也没有尽的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。
于是，为了让他们取得提高，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。
六年级英语教学措施和方法
六年级英语教学措施和方法在六年级英语教学中，采用合适的措施和方法是至关重要的，将直接影响学生的学习效果和兴趣。
本文将介绍一些有效的六年级英语教学措施和方法，以提高学习质量。
一、创设情境在六年级英语教学中，创设逼真的情境是一种行之有效的教学方法。
教师可以通过角色扮演、实地考察等方式，让学生亲身体验英语在实际生活中的运用。
例如，设计情景对话，让学生能够模拟购物、旅行等真实场景，提高他们在实际交际中的语言运用能力。
二、强化口语交流口语交流是英语学习的重要组成部分，也是六年级英语教学中需要重点关注的方面。
为了提高学生的口语表达能力，教师可以设计各种口语练习活动，如小组讨论、角色扮演等。
此外，教师还可以鼓励学生参加英语演讲比赛等活动，激发他们的兴趣和自信心。
三、注重听力训练听力能力对于学习英语至关重要，而在六年级阶段，学生需要更多的听力训练，以应对考试中的听力理解题目。
教师可以利用多媒体设备播放英语听力材料，并设计相关问题，引导学生进行听力训练。
同时，可以利用分类、填空等形式的听力活动，培养学生快速获取信息的能力。
四、多媒体辅助教学在现代技术的支持下，教师可以利用多媒体设备进行教学。
通过播放英语歌曲、动画、视频等，可以生动地展示课文内容，激发学生的学习兴趣。
此外，还可以借助网络资源，分享富有趣味性和互动性的教学材料，增强学生的学习效果。
五、灵活运用游戏教学游戏教学是六年级英语教学中常用的方法之一，它能够提高学生的积极性和主动性。
教师可以结合教材内容设计各种英语游戏，如卡片游戏、抢答游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过游戏，可以培养学生的团队合作能力和竞争意识。
六、循序渐进的阅读训练阅读是英语学习的基础，六年级英语教学需要注重培养学生的阅读能力。
教师可以根据学生的实际情况，选择适当的阅读材料，并逐渐提高难度。
同时，教师可以引导学生进行读后讨论、写作练习等活动，巩固他们的阅读理解和表达能力。
总结起来，六年级英语教学应该创设逼真的情境，强化口语交流，注重听力训练，灵活运用多媒体辅助教学，灵活运用游戏教学，以及循序渐进地进行阅读训练。
六年级英语培优辅差方案及措施
六年级英语培优辅差方案及措施
六年级英语培优辅差方案及措施如下：
一、方案目标
1.提高优等生的英语应用能力和自主学习能力。
2.帮助差生改善学习方法，提高英语学习兴趣和成绩。
二、针对优等生的培优措施
1.拓展知识面：提供额外的阅读材料，拓宽学生的视野，增加词汇量。
2.加强口语训练：组织英语角或口语竞赛，提高学生的口语表达能力。
3.培养自主学习能力：鼓励优等生自主学习，如通过在线资源学习新知识，培养他们的终身学习习惯。
三、针对差生的辅差措施
1.基础知识补习：针对差生的基础知识薄弱点，进行有针对性的补习。
2.增加学习兴趣：通过游戏、歌曲、影片等多元化的教学方式，增加英语学习的趣味性。
3.定期反馈与鼓励：定期评估差生的进步，并给予鼓励和奖励，增强他们的学习动力。
四、共同措施
1.个性化教学：根据学生的特点和需求，制定个性化的教学计划和策略。
2.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。
3.建立学习小组：鼓励学生之间互相学习，共同进步。
以上就是六年级英语培优辅差的方案及措施。
请注意，这个方案需要老师、学生和家长共同努力，才能取得最好的效果。
六年级英语提升措施
提升毕业班英语教学成绩的措施张行六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生的成绩优劣与否，将为学生的未来发展起着关键性作用。
对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。
那么，如何提高小学毕业班成绩是摆在教师面前的一个重要问题.一、了解情况，提高认识我校2015年小学毕业班共有学生 59人。
通过去年六年级期末统考成绩来看，成绩也不是很理想，有一定的偏科现象，语、数、英成绩不平衡。
针对这一情况，我们在本学期毕业班工作会议上，校长要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习品质、有效学习等方面的教育，以促进学生语、数、英全面提高。
二、严格教学常规管理，努力提高六年级教学质量(一)、提高学生听课效率在课堂上，我要求学生上课必须认真听。
听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前要求学生预习，预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自主学习能力。
2、听课要全神贯注。
要求学生做到耳到、眼到、心到、口到、手到。
我随时注意观察学生的上课状态，及时提醒。
3、作好笔记，在平日的教学中，我要求学生把知识重点及拓展练习记在当堂课内容相关的地方，以便复习。
(二)、坚持“多听”、“多说”、“多读”、“多写”英语教学要求做到听说读写，怎样才能做到呢？我的做法是：1、在课堂上多放录音，让学生多听，跟着多说，强调语音语调，培养语感，营造一种常常说英语的气氛，让孩子习惯说英语，爱上说英语。
让他们扮演小老师进行领读，提问，发挥主动能力，提高兴趣，还要听其他同学的发音，评价该同学发音及纠正错误。
回家还要进行听力练习，背诵练习。
口语提上去了，成绩自然上升。
2、培养阅读的能力，会读书还要会做题。
第一遍进行通读，找出不会的句子和单词，基本了解文章内容。
小学六年级英语教学方法有哪些_改进小学英语课堂教学措施
小学六年级英语教学方法有哪些_改进小学英语课堂教学措施六年级是小学的最后一个年级，孩子们即将结束小学生活，开始新的学习经历。
所以六年级在小学阶段是非常重要的，也是孩子们一生成长中的关键阶段。
下面是小编为大家整理的小学六年级英语教学方法，希望能对大家有所帮助。
六年级英语教学方法一、音标教学，逐步渗透不同的英语老师对音标的出现时机看法不同。
我想只要适合班级学生特点和自己教学风格的，都是可行的。
尽管如此，我个人认为在六年级下学期再逐步渗透音标教学，可能更为合理。
因为经过六年级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学习方式与方法，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，可以说是水到渠成，一气呵成了。
并且一个班级中，肯定有部分学生的英语基础薄弱，他们对字母掌握都是似懂非懂，如果我们在六年级开学阶段马上引入音标，我想无疑大大的加重了这一部分学生对英语学习的负担，这同样可能导致他们产生畏难心理，甚至放弃英语学习。
此外，音标教学的目的无非是为了让学生能够利用音标自学单词，所以我们完全可以利用渗透教学，在一段时期内逐渐地让学生认识大部分的音标，逐步掌握利用音标拼读单词的习惯;不能期望着在两、三节课里专门进行音标教学而宣布大功告成。
相信学生在以后的英语学习中，会越来越熟练运用音标自学单词的。
二、课堂教学，对话为主初始年级英语教学在课堂上尽量以同桌对话模式，因此，在六年级开学阶段的座位编排上，尽量以两人一桌为好。
否则，那些独自一人一桌的学生可能会在英语课堂中被边缘化，从而失去了在英语课上开口说英语的机会和兴趣，最终导致自我放弃。
在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个单元的SectionA(包括SectionB的前半部分)句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。
而此时，教材后面的听力材料则完全可以作为早自修朗读内容，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展学生单词量的一个辅助手段。
六年级英语质量提升措施
六年级英语质量提升措施1、每天记忆单词每天记住一定量的单词，如果英语词汇量太少，那么在英语方面的听、说、读、写能力都会有很大的妨碍。
所以，每天不间断背一些单词，这样日积月累后，词汇量增加逐渐增加，其听读写的能力自然就会加强了，也能快速提高英语成绩了。
2、培养规范写的习惯严格要求孩子规范写，按四线格确定每个字母所处的位置。
要求书写规范、工整、美观、大方。
既要笔画正确，也要间距合理，一旦养成不良的书写习惯就很难纠正。
3、重视语法语法是英语成句最重要的一步，也是想要快速提高英语成绩的关键。
六年级学生可根据自己的英语水平找到语法练习册，通常包括20多个章节，如介词和名词;每天使用20分钟阅读章节的语法摘要，每章完成十到十五个问题，并坚持在八天内完成一组语法测试题。
做错的问题，进行检查并填写知识，对错误的语法进行重点标记。
4、制造学习氛围六年级想要学习好这门功课，快速提高英语成绩，就还得自己去创造一种这样的学习氛围。
比如多用口语和同学们交流，当自己说得多了，自然能够找到口语的感觉，还可以在交流中掌握更多的学习方法，就等于和英语培养感情。
5、提高阅读理解能力提高阅读能力是学好六年级英语一个重要的环节，所以阅读理解最好每天至少做一篇进行练习。
简单来说，阅读理解能力就是快速阅读文章和材料、快速提取段落、提取文章的脉络和重点，促进整理、归纳和分析，提高答题效率。
6、练习小升初的试题六年级是小学的最后一年，面临着小升初，需要认真做好准备。
小升初是选拔考试，英语题涉及大量的语法填空，阅读短文更是远远超过平时课堂练习的难度。
所以需要研究往年试题，有针对性的练习小升初的试题。
英语六年级教学方法措施
六年级英语是小学阶段英语学习的最后一年，也是一个基础扎实、全面提高的重要阶段。
在教学方法上，需要采取一系列有效措施，帮助学生在听、说、读、写的各个方面全面发展。
以下是一些针对英语六年级的教学方法措施，供参考：1.创建良好的学习环境：为了使学生更好地听、说、读、写英语，教师首先要在教室营造一个良好的学习氛围。
可以在教室的角落摆放英语学习相关的海报、壁纸等装饰品，贴上英语学习的口号和格言等，激发学生学习英语的兴趣。
2.条理化教学：在教学中，教师应当注重知识的条理化传递。
可以通过词汇、语法、听力、口语、阅读等方面的相关知识点进行划分和组织，以逐步推进学生英语学习的进程。
在知识的传递上，要注重先易后难，由浅入深的原则。
3.合理安排学习任务：在教学过程中，教师要根据学生的实际情况合理安排学习任务，帮助学生在适当的学习压力下能够更好地完成任务。
学习任务的安排应当既有挑战性，又不能超出学生的能力范围，以充分调动学生的学习积极性。
4.有效运用多媒体教学：借助技术手段，如多媒体、网络、录音等，利用图片、声音、视频等丰富的媒体手段帮助学生更好地理解和记忆词汇和语法。
通过播放英文歌曲、看英文动画片、上网查找英语学习材料等方式，激发学生的学习兴趣。
5.多样化的练习方式：在教学中，教师应该创造多样化的练习方式，以提高学生的兴趣和主动性。
可以使用游戏、角色扮演、小组合作等形式进行英语口语练习，通过各种有趣的写作任务来提高学生的英语写作能力等。
6.激发学生学习英语的兴趣：教师可以选择一些与学生兴趣相关的话题进行教学，鼓励学生用英语表达自己的想法和感受。
同时，可以通过鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高学生的英语学习积极性。
7.个性化辅导和评价：在教学中，教师应该关注每个学生的特点和能力，根据学生的实际情况给予个性化辅导。
同时，在评价学生的学习成果时，要注重综合评价，包括听说读写等各个方面，不仅仅注重考试分数。
8.激发学生自主学习能力：教师要引导学生培养独立学习的能力，提高自主学习的兴趣和能力。
六年级英语质量分析及改进措施
六年级英语质量分析及改进措施质量分析
本文档旨在对六年级英语的质量进行分析，并提出改进措施，
以提高学生的英语水平和成绩。
分析结果
通过对六年级英语学科的教学过程和学生表现进行观察和评估，我们得出以下分析结果：
1. 语法掌握不够扎实：许多学生在句子结构、时态和语法规则
方面存在困惑和错误。
2. 听力理解能力较弱：一些学生在听取英语材料时，理解能力
较差，影响了他们的口语和听力能力。
3. 研究动力不高：部分学生对研究英语缺乏主动性和积极性，
导致研究效果不佳。
改进措施
为了改善六年级英语的教学质量并提高学生的研究效果，我们
可以采取以下改进措施：
1. 加强语法教学：在教学过程中，重点关注语法知识的传授和
巩固，提供适当的练和例句，帮助学生更好地理解和掌握语法规则。
2. 提升听力能力：增加听力训练的时间和频率，使用丰富、有
趣的听力材料，帮助学生提高听力理解能力，同时加强口语表达能力。
3. 激发研究兴趣：通过多样化的教学方法和教具，创造有趣的
英语研究环境，激发学生的研究兴趣和参与度，提高研究动力。
4. 定期评估和反馈：定期对学生进行评估，并及时给予反馈和
指导，帮助他们发现问题和改进，形成良好的研究惯。
结论
通过以上改进措施的实施，我们有理由相信六年级英语的教学
质量将得到提高，学生的英语水平和成绩也会有所提升。
我们希望
学生和教师都能积极配合，共同努力，实现英语教学的全面发展。
谢谢大家的支持和合作！。
六年级英语提高教学质量措施
为了提高六年级英语的教学质量，我们可以采取以下措施：1.鼓励学生参与课堂活动：采用互动式的授课方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
例如，可以设计小组活动，让学生一起解决问题和完成任务。
这样可以提高学生的学习积极性和参与度，提高学习效果。
2.设置个性化学习任务：不同学生的英语水平和学习习惯不同，为了更好地满足学生的需求，我们可以根据学生的水平和兴趣设置个性化的学习任务。
让学生在自己适应的范围内进行学习，提高学习的积极性和效果。
3.加强口语训练：在英语教学中，口语是非常重要的一环。
我们可以增加学生的口语练习机会，例如进行角色扮演、情景对话等活动。
通过多次的练习，帮助学生提高口语表达能力和自信心。
4.提供足够的阅读材料：阅读是培养学生英语语感和提高阅读理解能力的重要途径。
为了激发学生的阅读兴趣，我们可以提供丰富的英语阅读材料，如绘本、故事书、报纸等。
同时，可以设置相关的阅读任务和讨论，帮助学生理解和运用所学知识。
5.利用多媒体教学手段：在教学过程中，我们可以利用多媒体设备和教具，如投影仪、电脑、互联网等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
通过图像、音频、视频等多媒体资料，让学生更加生动和直观地学习英语。
6.定期进行评估和反馈：教学过程中，我们应该制定合理的评估方式，定期对学生的学习情况进行评估。
通过考试、测验、听说测试等手段，了解学生的学习情况和问题，并及时给予反馈。
这样可以帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
7.培养学生学习策略：在学习英语的过程中，学生需要掌握一些学习策略，如记忆技巧、阅读技巧、听力技巧等。
我们可以引导学生学会使用这些学习策略，提高他们的学习效率和学习能力。
8.建立英语学习社区：在学校内建立一个英语学习社区，提供学习交流的机会。
可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有机会与同学们进行英语交流。
这样可以增加学生的学习兴趣，提高语言运用能力。
通过以上措施，我们可以提高六年级英语的教学质量，帮助学生更好地掌握英语知识和技能，在英语学习中取得更好的成绩。
六年级英语教学学情分析提高六英语质量的措施
六年级英语教学学情分析提高六英语质量的措施背景介绍六年级是英语研究的关键时期，优化教学方法和提高英语质量对学生的语言发展至关重要。
本文将通过对学情的分析，提出一些提高六年级英语质量的措施。
学情分析在六年级，学生的英语水平呈现出一定的特点：1. 词汇量有限: 学生的词汇量还比较有限，需要通过多方面的研究和练来积累。
2. 语法掌握薄弱: 学生在语法知识方面还存在一定的薄弱，需要针对性地进行语法训练和巩固。
3. 口语表达不流利: 学生在口语表达方面还不够流利，需要提供更多的口语练机会。
提高英语质量的措施为了提高六年级的英语质量，我们可以采取以下措施：1. 丰富词汇积累通过各种途径和方式，让学生有更多的机会接触和掌握新的词汇。
可以组织课外阅读活动，鼓励学生广泛阅读英语书籍和材料，同时注重词汇的积累和运用。
2. 强化语法训练通过有针对性的语法训练活动，帮助学生巩固和加深对英语语法知识的理解和掌握。
可以采用游戏、小组合作等方式，激发学生的兴趣，提高语法研究的效果。
3. 提供口语练机会创建一个积极的口语练环境，让学生有更多的机会进行口语表达。
可以进行角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力和自信心。
4. 鼓励多样化的研究方式通过利用多种教学资源和工具，如音频、视频、游戏等，激发学生的研究兴趣，并提供更多的研究方式和渠道，以满足不同学生的需求。
5. 配置个性化研究计划针对每个学生的不同需求和水平，制定个性化的研究计划，注重学生的自主研究和有效反馈。
通过定期的评估和跟踪，及时调整教学策略，促进学生的个人进步。
结束语通过以上提出的措施，我们可以积极改进六年级英语教学，提高学生的英语质量。
不断优化教学方法和引导学生多角度学习，将有助于培养他们对英语的兴趣和自信，为他们的语言发展打下坚实的基础。
六年级英语教学计划15篇
六年级英语教学计划15篇六年级英语教学计划1新的一学期开始了，本学期我继续担任2.1及6.1班的英语教学工作。
6.1班是我本学新接手的班级，对学生情况一无所知，而且六年级学生学习时间很紧张，我也感到有压力。
所以，在第一节课，我就对学生提出了要求和我的期望，也询问了学生们对我这名新教师的想法，以便我们相互之间能尽快了解，更快、更好的进入合作学习过程中，顺利、完美地完成他们顺利六年级的英语学习，为的升入中学做好准备。
为此，本学期我特制定以下教学计划：一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备。
1、做到：掌握教材的内容，把握教材的重、难点，研究有效地教学方法，提高课堂教学效益，确保学生40分钟的学习效果。
在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。
通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。
有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。
面向全体学生，为他们营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培养学生综合语言运用能力。
并且利用早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率。
2、教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。
设计活动贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如会话表演、游戏等;通过视、听、说、玩、唱、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。
鼓励学生通过体验、实践、讨论合作、探究等方式，发展听说读写的综合语言技能。
使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
六年级英语教学计划及质量提升方案
六年级英语教学计划及质量提升方案一、教材分析人教版英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共12页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排。
单元题目：Unit1 How tall are you?Unit2 Last weekendUnit3 Where did you go?Unit4 Then and nowRecycle Mike’s happy days二、学生分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
具体目标如下：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流。
(完整)六年级英语提高教学质量的措施
(完整)六年级英语提高教学质量的措施六年级英语提高教学质量的措施背景信息六年级英语教学是培养学生提高英语综合运用能力的重要阶段。
为了提高教学质量，以下是一些可行的措施。
提高教师素质- 提供专业发展机会：学校应提供各种培训和研讨会，帮助英语教师不断更学知识和教学方法。
- 提升语言能力：英语教师应提高自身的语言水平，确保能够流利地运用英语进行教学。
创设适宜环境- 提供资源丰富的教室：学校应提供充分的教学资源，如多媒体设备和英语研究材料，以及舒适的教室环境。
- 创造积极研究氛围：营造鼓励学生参与和互动的氛围，例如组织英语角、进行英语演讲比赛等。
强化学生研究- 多样化教学方法：采用多种教学方法，如游戏、小组合作、角色扮演等，激发学生的兴趣和主动性。
- 鼓励口语交流：增加口语练的机会，例如组织英语对话课、口语角等，帮助学生提高口语表达能力。
- 配备合适教材：选择符合学生年级和英语水平的教材，使学生能够逐步提高语言能力。
家校合作- 家长支持：鼓励家长关注学生的英语研究情况，并提供适当的支持和鼓励，如帮助学生练口语、提供英语研究资源等。
- 学校沟通：学校应与家长保持良好的沟通，定期反馈学生的英语研究情况，建立家校合作的良好关系。
评估和反馈- 定期评估学生：学校应定期进行英语能力评估，了解学生的进展情况，及时调整教学策略。
- 提供具体反馈：教师应向学生提供具体的反馈和建议，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
结论通过以上措施，可以提高六年级英语教学质量，促进学生的英语能力发展和综合运用能力的提高。
总字数：XXX。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级英语教学质量提升措施与计划小学英语基础不好，会直接影响学生今后英语的学习。
由于农村学校软硬件较落后、学生家庭经济能力有限、家长重视程度不够、学生行为习惯不良等现状，致使农村学生在外因上就明显落后于城市学生。
以下是我在教书一年中亲身亲历的几个片断:(一)在英语课上，有的学生会偷着做语数作业，有的学生认为初一时候还要重新学英语，小学学得好不好都没关系。
(二)学期期末考试后，办公室里挤满了来问成绩的家长，有问语文成绩的，有问数学成绩的，唯独来问英语成绩的少之又少。
(三)农村小学英语老师普遍存在着工作量大的情况，很多老师包揽了全校四个年级的英语教学，有的甚至兼任其他学科。
这就给提优补差带来一定的困难。
身为一名农村英语教师，面对如此现状，我所能做的就是鞭策自己思考如何有效地改进农村小学英语的教学方式，提高学生英语学习的兴趣，从而促进农村英语教学品质的提升，并一直朝着这方向努力着。
我认为可以从以下几方面入手。
一、联系实际、引导农村小学生对英语产生兴趣农村学生平时知识面窄，接触的事物少。
所以，我常用平时最常用、最容易说的英文导入课程。
如用手势引出“Hello，OK，Yeah”等，让农村的孩子发现其实英语简单易学，让他们以一种愉悦的心情来迎接这一门学科。
同时还要抓住契机，充分利用小学生的好奇心理，让他们去发觉生活中的一些简单英文并进行摘录。
如:常见的TV，VCD，DVD等。
经过这些观察，让他们意识到其实英语无处不在，从而引起学生对英语的学习兴趣和重视，为日后的教学做好铺垫。
二、教学手段形式多样，创造愉悦的学习氛围1. 编制顺口溜和听歌曲，营造轻松、愉悦的氛围。
利用课前3—5分钟，让学生进行热身。
歌曲能使课堂气氛变得轻松活泼。
例如:三年级上册Unit 3中的歌曲“Teddy Bear”就可以使学生站起身来边唱、边跳、边指身上的各个部位进行展示表演，激发学生的学习兴趣。
编制顺口溜也是一个热身的不错环节，如:head head(来思考)，mouth mouth(长得巧)，ear ear(认真听)等。
2. 发挥小学生好动的特点进行优质教学。
农村小学的生源主要来自于附近的几个行政村，与城里的孩子相比会有一定的差别。
因此农村学生比较腼腆、胆小、不善言谈，因此往往课堂气氛沉闷。
学生处于被动接受状态，久而久之便会产生厌倦心理，缺乏兴趣，不愿意进一步学习英语。
发现这一现象后，我会利用他们好动的特点来带动教学。
如:三年级上册Unit 5，我们可以用动作来配合学习动物单词:“Dog dog wang wang wang，duck duck ga ga ga，cat cat miao miao miao，mouse mouse ji ji ji.”通过这样的活动我发现增加了不少趣味性，学生学得也更轻松了。
3.整合多学科优势，发展多元化的英语教学模式。
作为一名小学英语教师，我觉得应该要博采众长，吸取音乐、体育、美术等学科的长处。
这些学科具有直观趣味性的特点，能够让英语的学习过程不再枯燥乏味，让学生们产生浓厚的兴趣。
如:小学生对体育活动的热情很高，老师可让学生用英语来表达自己的感情。
在学生进行跑步比赛时，其余学生可用“Come on! Come on!”来为比赛的同学加油等等。
二、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养学习兴趣师生关系是以基本的人生观为前提的。
传统的师道尊严，是权威型的师生关系的体现。
现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力;教学不仅是教与学的关系，而且是师生双方思想和感情的交流过程。
师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。
一般来说，学生对某位老师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。
因此我们必须建立良好的师生关系:合作的师生关系，和谐的师生关系，互动的师生关系和融洽的师生关系。
三、引入激励机制，鼓励学生积极进取学习英语需要兴趣，但在一天天的学习中，必须要让学生时刻感受到在逐渐进步的成功感，这样才能提高学生的积极性。
平时，我会采取以下几种方式进行激励评价。
1.利用学生的好胜心理，开展小组竞赛。
如:在教学单词时，进行猜单词比赛。
我在黑板上画上几种不同的标志(颜色、水果、动物)分别代表每组(例如:用几种颜色代表每组，又可达到巩固复习颜色单词的效果)然后进行比赛猜单词，猜对一个在该组画上一个五角星，或者一棵智慧树。
2.开展学生之间互动型评价和自我评价。
教师经常采用口头评价，如:“Good! Well done! Great! Excellent!”等。
但如果把评价的主动权教给学生，会产生异想不到的效果。
如:在课堂中，某个学生有出色的表现，其他的同学就可以竖起大拇指朝向他说:“Good, good, you are good.”或“Hei, hei, wonderful.”。
3.利用物质性的奖励来调动学生的积极性。
口头表扬能激发学生的积极性，但利用物质奖励更能使学生的学习欲望热情高涨。
我会针对学生的课堂表现适时地用课后的小松鼠或小浣熊贴纸奖励学生，偶尔也会用自己制作的东西奖励，教学实践证明这种方法对提高学生学习热情收效甚高。
四、为学生设计丰富、有趣的课外作业英语课外作业不再应该是传统的读、写、背，这种作业形式枯燥、乏味，做作业会成为学生的负担，容易使学生丧失对英语的兴趣。
教师应在英语作业的设计上狠下功夫，让学生从“要我做”变成“我要做”。
比如可以把字母“S”用一条蛇的形式表现出来等。
大多数学生认为老师上课应多开展游戏、比赛、小组讨论、表演等活动来调动学生的兴趣，反对老师满堂灌，一人讲，认为那样上课太平淡、无味。
说明我们的学生已不满足于完全被动地接受知识。
希望参与教学，发表自己的见解，通过独立思考和师生共同讨论解决学习上的问题。
另一部分学生希望老师上课讲一半英文一半汉语，多照顾差生。
说明我们的学生基础差，老师不能整堂课用英语讲。
还有一部分学生希望老师上课要有幽默感，因为幽默风趣的语言能活跃课堂气氛，拉近师生关系，同时又能引发兴趣、启发思路，让课堂充满活力。
通过我对学生的了解，我认为应当做到以下几点:1、首先过书写关。
要求学生书写规范，可让学生买英语字帖练习书法，展览好的作业，逐步使学生养成好的书写习惯。
2、过语音关，培养听说能力。
要求学生把48个音素读准、读熟，利用学习生词的机会来巩固语。
3、扩大学生的词汇量(1)教会学生掌握好的学习方法，提高记忆词汇的效率。
如:按音节记单词。
根据规律，掌握多义词、同义词。
以旧带新，广泛联想，组结若干单词链，扩大词汇量。
(2)每天听写单词，迫使学生回家自觉记忆每天所学单词。
(3)及时发一些趣味性较强的阅读材料让学生看，因为这是复习词汇、句型、语法的最好方法。
4、搞好师生关系，改进课堂教学，从事多年教学的老师都知道，学生喜欢某个老师就会喜欢他的课，因此搞好师生关系是提高教学质量的有效手段。
老师对学生应该要以诚相待，象朋友一样，不摆架子。
有时开开玩笑，给学生以亲切感。
要清楚每个学生的学习程度、层次，因材施教。
要熟记每个学生的姓名，提问时面带微笑，设身处地理解学生学习英语的喜、怒、哀、乐。
利用课余时间，深入学生之间，与其多交流，多沟通，听取教学意见、建议，及时改进教学方法5、做好补差工作，由于学生的学习情况有差异，分层次教学是提高教学质量的最好方法。
对待最差一层的学生应降低要求，从最基础的东西讲起，学生听懂了，学习自然有兴趣，从而也就变厌学为乐学。
同时上课应采取边讲授新知识边做练习的方法，让学生当堂消化所学知识，从而也就杜绝了差生抄作业的现象。
总之，农村小学英语的教学需要家长、学生、学校、教师的共同配合，但最重要的是需要小学英语教师的努力。
小学英语教师应提高教学水平，争取自己学生的思想和心灵，增强沟通能力，争取同事、家长、学校的支持和配合，使自己成为一个优秀的英语教师，让英语成为学生最喜爱、最感兴趣的学科。
下面是赠送的励志的100句经典话，需要的朋友可以学习下，不需要的朋友可以下载后编辑删除～～谢谢～～【励志的话】平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公。
也许，命运只是用另一种方式偏爱着你那是因为善良的她想让你尽快长大感知人间悲喜，聆听世间哀乐。
虽然有时跌倒，有时失败但请记住跌倒不是失败，失败不是否定。
平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公也许，命运只是用透明的方式倾向与你那是因为，慈爱的她想让你尽早成熟看尽人间繁华，尝便世间甘苦。
虽然有时哭泣，有时逃避但请记住哭泣不是永久逃避不是永恒平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公也许，命运只是施舍于被它偏爱的人那是因为严厉的她不想让你溺爱长大，感受人们欢呼，享受世界鼓舞虽然有时悲愤，有时无助。
但请记住悲愤不是瑕疵，无助只是一时平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公也许，命运一直把你视为人生主角那是因为，善辩的她认为你有主宰人生的天赋赢得万千赞扬，胜的万千赞赏虽然没有鲜花，没有掌声。
但请记住鲜花无处不在，掌声就在耳畔平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公也许，命运一直用纯洁无瑕疵的爱包容着你那是因为，吝啬的她想让你拥有更多享受阳光沐浴，感受雨露滋养虽然没有甜言，更无蜜语。
但请记住甜言只是修饰，蜜语一无是处平凡却无私的人啊奋起你不是命运的傀儡，她同样爱你平凡却无私的人啊雄起，你没有被命运束缚，他同样宠你平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公尝试去征服命运，如果成功了全世界都会为你喝彩【励志的话】每个人都是自己命运的设计师和建筑师，要想有所作为，就不能等待幸运降临。
世界上什么事都可以发生，就是不会发生不劳而获的事。
好的计划会左右运气，甚至能成功地创造运气。
要想让自己好运连连，就必须要精心策划运气。
设计运气，就是设计人生。
所以，以其等待运气来敲门，不如主动出门去找他。
【励志的话】人的一生全是靠奋斗，唯有奋斗才能成功。
相信自己，我们就是会谱出一段美妙的音符，来唱出我们心中的那首歌。
我是一个经常笑的人，可我不是经常开心的人。
所有的爱情不能成，原因是有三:开始不给机会;中间不给空间;结局不给宽容。
我相信，真正在乎我的人，是不会被别人抢走的。
无论是友情还是爱情。
【励志的话】我渴望生命，渴望生命给予我的情感，我要真正的体现生命的真实。
四川的雅安，地震曾经夺去了许多人的生命，那废墟中细微的呼唤，真正的让我感受到了生命的力量，是何等的坚强,活着就有希望，有希望，就有幸福的未来。
【励志的话】少年时代，要有礼赞生命的感恩;青年时代，要有自觉信念的价值;壮年时代，要有活水源头的精进;老年时代，要有愉悦生活的平静。
【励志的话】你的努力，也许有人会讥讽;你的执着，也许不会有人读懂。