生活在成语世界里的我们PPT课件
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成语ppt课件
成语的语法特点
结构类型
成语的主要结构类型是并列式 和偏正式。
并列式
并列式成语由两个或多个意义 相同或相近的短语并列组成， 如“风雨无阻”。
偏正式
偏正式成语由一个中心词和一 个修饰词组成，如“一目了然 ”。
语法功能
成语在语法功能上相当于一个 词，不能拆分使用。
成语和谚语的区别
定义
用法
谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语 ，多为口传耳授，反映了人民的生活经验 和智慧。
详细描述
通过阅读成语故事和成语词典，可以增强对成语的兴趣和理解。同时，可以更 好地掌握成语的来源、意义和用法。建议在阅读过程中结合多种感官，如听音 频、看图片等，以增强记忆和理解。
参与成语填空和成语接龙等游戏
总结词
锻炼应用能力、加深记忆
详细描述
通过参与成语填空和成语接龙等游戏，可以锻炼应用成语的能力，加深对成语的 记忆。建议在游戏过程中注重游戏的规则和要求，积极参与，享受游戏的乐趣。
语义特点
成语的语义通常具有整体性、描述性、比喻性 和文化性。
整体性
成语的意义不是其组成词汇的简单组合，而是一 个完整的意义。
描述性
成语通常用来描述人或事物，如“千钧一发”形容 情况危急。
比喻性
成语经常使用比喻来表达意思，如“火冒三丈” 形容愤怒到极点。
文化性
成语通常包含丰富的文化内涵，反映了中华民族的历史 、文化和传统。
社会现象
部分成语描述了社会现象，如“买椟还珠”、“掩耳盗铃 ”等，这些成语反映了古代社会的某些不良现象。
社会价值观
一些成语体现了古代社会的价值观，如“重义轻利”、“ 忠孝两全”等，这些成语反映了古代人们对道德、荣誉和 利益的看法。
2024小学成语故事ppt课件
眼界开阔的重要性
井底之蛙
比喻见识狭窄的人，提醒孩子们要拓宽视野。
坐井观天
坐在井里看天，比喻眼界狭小，见识有限，鼓励孩子们要多接触外 面的世界。
见多识广
见过的多，知道的广，形容阅历深，经验多，告诫孩子们要多读书、 多旅行、多交朋友。
05 成语在日常生活 中的应用
守株待兔在生活中的体现
01
依赖过去经验
02 成语故事选读
守株待兔
故事内容
讲述一个农夫因为偶然捡到一只 撞死在树根上的兔子，就放弃耕 种，整天守在树根旁边等待更多 的兔子撞死，结果荒废了农田，
一无所获。
寓意
比喻墨守成规，不知变通，或妄 想不劳而获，坐享其成。
启示
要勤劳致富，不要贪图侥幸，要 脚踏实地地努力工作。
拔苗助长
01
02
03
故事内容
讲述一个农夫为了让自己 的禾苗长得更快，就把它 们一棵棵往上拔高，结果 禾苗都枯死了。
寓意
比喻违反事物的发展规律， 急于求成，反而坏事。
启示
要按照客观规律办事，不 要急于求成，要耐心等待 和努力。
狐假虎威
故事内容
讲述一只狐狸假扮成老虎 的样子去吓唬其他动物， 结果真的老虎出现了，狐 狸被吓得落荒而逃。
缺乏开放思维
井底之蛙的认知局限还表现为缺乏开放思维和探索精神。这些人可能对新事物或新观点持怀疑态度，不愿接 受挑战或尝试新事物。
难以适应变化
由于视野狭窄和缺乏开放思维，井底之蛙在面对变化时可能难以适应。他们可能无法理解或接受新的情况或 挑战，从而限制了个人成长和发展的可能性。
06 成语故事的文化 内涵与传承
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目录
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识字解词
我会读
làn yú shù guō sāi fèng lù
滥竽数郭腮
俸禄
(1)小组开火车认读生(字2)老师指名认读(3)小老师领读
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新知讲解
滥：与真实 不符，引申
为蒙混。
竽：簧管 乐器。
充数：凑 数。。
滥竽充 数
不会吹竽的人混 在吹竽的队伍里充数。 比喻无本领的冒充有 本领，次货冒充好货。
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公孙仪清醒自律、廉洁守法的思想品格，在这里明白告诉人们一个 深刻的道理，那就是“依靠别人，不如依靠自己；而且明白告诉人们， 需要别人的帮助，等着别人来监督，不如自己管好自己。”
书写指导
xuā
宣n
上下结构要注意上半
部分要稍微大一些，盖住 底下的一部分
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书写指导
yǎ n
演
左右结构的字，书写 时左边的部分，不宜太 大，稍微小一点。
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拓展阅读
韩非子里的寓言故事
鲁相嗜鱼
战国鲁穆公时，公孙仪做了鲁国丞相。他特别
成语故事ppt课件
在写作中运用成语，提高学生的语言表达能力。
3
日常用语
鼓励学生在日常生活中使用成语，提高语言文化 素养。
06
成语故事应用实例
小学成语故事教学案例
总结词
激发兴趣、辅助理解、丰富课堂
详细描述
小学阶段，成语故事的教学主要侧重于让学生了解成语的含 义，通过ppt的展示，可以辅助学生更好地理解成语，同时， 丰富多彩的ppt内容可以激发学生的学习兴趣，使课堂更加生 动有趣。
04
成语故事与文化传承
成语故事与传统文化
总结词
成语故事是传统文化的重要组 成部分，反映了古代人民的生
活、信仰和价值观。
详细描述
成语故事中包含了丰富的文化 内涵，如礼仪、道德、伦理、 哲学等，是传统文化传承的重 要载体。
总结词
成语故事的传承有利于传统文 化的保护和传承，同时也有助 于提高人们对传统文化的认识 和了解。
神话传说类成语
嫦娥奔月
描述嫦娥因误食仙丹而飞 升月宫的故事。
精卫填海
讲述精卫鸟因复仇而不断 填海的故事。
八仙过海
描述八位神仙在海上斗法 的故事。
幽默讽刺类成语
掩耳盗铃
讲述一个人捂住自己的耳朵，以 为别人都听不见他的铃声的故事
。
画饼充饥
描述一个人画了一个饼来解饿的 故事。
纸上谈兵
讲述一个人只是在纸上空谈，没 有实际行动的故事。
认同感。
详细描述
在教育和文化交流中，成语故 事的传播也有助于弘扬民族精
神，增强民族凝聚力。
成语故事与现代社会价值
总结词
详细描述
成语故事具有现代社会价值，可以为现代 人提供启示和指导。
成语故事中的智慧和经验可以为现代人在 生活、工作和人际交往中提供有益的参考 。
3
日常用语
鼓励学生在日常生活中使用成语，提高语言文化 素养。
06
成语故事应用实例
小学成语故事教学案例
总结词
激发兴趣、辅助理解、丰富课堂
详细描述
小学阶段，成语故事的教学主要侧重于让学生了解成语的含 义，通过ppt的展示，可以辅助学生更好地理解成语，同时， 丰富多彩的ppt内容可以激发学生的学习兴趣，使课堂更加生 动有趣。
04
成语故事与文化传承
成语故事与传统文化
总结词
成语故事是传统文化的重要组 成部分，反映了古代人民的生
活、信仰和价值观。
详细描述
成语故事中包含了丰富的文化 内涵，如礼仪、道德、伦理、 哲学等，是传统文化传承的重 要载体。
总结词
成语故事的传承有利于传统文 化的保护和传承，同时也有助 于提高人们对传统文化的认识 和了解。
神话传说类成语
嫦娥奔月
描述嫦娥因误食仙丹而飞 升月宫的故事。
精卫填海
讲述精卫鸟因复仇而不断 填海的故事。
八仙过海
描述八位神仙在海上斗法 的故事。
幽默讽刺类成语
掩耳盗铃
讲述一个人捂住自己的耳朵，以 为别人都听不见他的铃声的故事
。
画饼充饥
描述一个人画了一个饼来解饿的 故事。
纸上谈兵
讲述一个人只是在纸上空谈，没 有实际行动的故事。
认同感。
详细描述
在教育和文化交流中，成语故 事的传播也有助于弘扬民族精
神，增强民族凝聚力。
成语故事与现代社会价值
总结词
详细描述
成语故事具有现代社会价值，可以为现代 人提供启示和指导。
成语故事中的智慧和经验可以为现代人在 生活、工作和人际交往中提供有益的参考 。
《趣味成语》课件
《趣味成语》PPT课件
本次课程将介绍有趣的成语，通过精彩的形象展示和生动的故事，让大家更 轻松、更有趣地了解语的含义与应用。
成语介绍
什么是成语?
成语是汉语中具有特定含义、由多个字组成且整体语义不可分割的固定词组。
成语的特点和定义
成语有自己的独特文化背景和形象意义，通过象征性表达丰富语言魅力。
为什么学习成语重要？
学习成语可以提升语言表达能力，加深对中国文化的理解。
常用趣味成语
谈笑有鸿儒
形容人才出众、学识渊博，能在言谈之间彰显出高 尚的品质。
井底之蛙
比喻眼光狭窄，见识不足，缺乏对外部世界的了解 和认识。
纸上谈兵
比喻只在纸面上谈理论，无实践经验，缺乏实际操 作能力。
画蛇添足
形容做了多余或不必要的事情，使本已完备或完美 的事物变得多余。
学习成语的方法
讲故事学成语
通过讲述成语的故事，加深理 解，记忆更深刻。
联想法学成语
将成语和生活经验联系起来， 帮助记忆和理解。
编脑筋急转弯学成语
通过脑筋急转弯的形式学习成 语，提升思维灵活性。
成语的应用
1
成语在文学作品中的运用
成语丰富了文学作品的表达方式，赋予了作品更深层次的意义。
2
成语在日常生活中的应用
成语可以在日常对话中增加趣味和互动性，使交流更加生动有趣。
3
成语对语言表达的丰富性
成语拥有独特的意义和形象，为语言表达增添了色彩和文化内涵。
结语
通过学习和应用成语，我们可以更好地理解中国文化，提升语言表达能力，享受探索汉语的乐趣。
本次课程将介绍有趣的成语，通过精彩的形象展示和生动的故事，让大家更 轻松、更有趣地了解语的含义与应用。
成语介绍
什么是成语?
成语是汉语中具有特定含义、由多个字组成且整体语义不可分割的固定词组。
成语的特点和定义
成语有自己的独特文化背景和形象意义，通过象征性表达丰富语言魅力。
为什么学习成语重要？
学习成语可以提升语言表达能力，加深对中国文化的理解。
常用趣味成语
谈笑有鸿儒
形容人才出众、学识渊博，能在言谈之间彰显出高 尚的品质。
井底之蛙
比喻眼光狭窄，见识不足，缺乏对外部世界的了解 和认识。
纸上谈兵
比喻只在纸面上谈理论，无实践经验，缺乏实际操 作能力。
画蛇添足
形容做了多余或不必要的事情，使本已完备或完美 的事物变得多余。
学习成语的方法
讲故事学成语
通过讲述成语的故事，加深理 解，记忆更深刻。
联想法学成语
将成语和生活经验联系起来， 帮助记忆和理解。
编脑筋急转弯学成语
通过脑筋急转弯的形式学习成 语，提升思维灵活性。
成语的应用
1
成语在文学作品中的运用
成语丰富了文学作品的表达方式，赋予了作品更深层次的意义。
2
成语在日常生活中的应用
成语可以在日常对话中增加趣味和互动性，使交流更加生动有趣。
3
成语对语言表达的丰富性
成语拥有独特的意义和形象，为语言表达增添了色彩和文化内涵。
结语
通过学习和应用成语，我们可以更好地理解中国文化，提升语言表达能力，享受探索汉语的乐趣。
《成语故事》PPT优质课件
思考成语故事所传达的价值观、 人生哲理和道德规范。
通过比较不同成语故事的异同点 ，加深对成语内涵的理解和掌握
。
实践运用，将成语故事融入日常生活
在写作、演讲和日常交流中积 极运用成语，提高语言表达的 准确性和生动性。
结合实际情境，恰当运用成语 故事，增强表达的说服力和感 染力。
通过成语接龙、成语猜谜等游 戏形式，激发对成语的兴趣和 热情。
刻舟求剑
比喻人的眼光未必与客观世界的发展 变化同步，也比喻办事刻板，拘泥而 不知变通。
讽刺不懂变通、不尊重客观条件的人 。
勤奋努力，不依赖运气
悬梁刺股
形容刻苦学习。
闻鸡起舞
比喻志士及时奋发。
卧薪尝胆
形容人刻苦自励，立志雪耻图强，最后果真可以苦尽甘来。
诚实守信，不自欺欺人
一诺千金
比喻说话算数，极有信用。
传承传统文化
家长通过给孩子讲述成语故事， 可以传承传统文化，让孩子了解
中华民族的文化底蕴。
培养良好品德
成语故事中蕴含的道德观念和人 生哲理有助于培养孩子良好的品
德和行为习惯。
增强亲子互动
家长和孩子一起学习和探讨成语 故事，可以增加亲子之间的互动
和交流，增进亲子关系。
05
如何更好地学习和 运用成语故事
《成语故事》PPT优 质课件
目录
CONTENTS
• 成语故事概述 • 常见成语故事解析 • 成语故事中的智慧与启示 • 成语故事在现实生活中的应用 • 如何更好地学习和运用成语故事
01
成语故事概述
成语的定义与特点
定义
成语是汉语中的一种特殊词汇， 具有固定的词序和词义，通常由 四个字组成，表达着丰富的含义 和深刻的道理。
《成语故事》ppt课件
15
16
有矛盾不见得是坏事。有矛盾才有事物的进 步与发展。关键是我们要认识矛盾，分析矛 盾，研究矛盾，解决矛盾。只有这样才能让 事物得到发展。
9
滥 竽 充 数
10
画 龙 点 睛
11
12
13
14
成语故事是我国历史的一部分， 成语是历史的积淀，每一个成语 的背后都有一个含义深远的故事。 经过时间的打磨，千万人的口口 叮传，每一句成语又是那么深刻 隽永、言简意赅。阅读成语故事， 可以了解历史、通达事理、学习 知识、积累优美的语言素材。
读了这则故事，我 们知道了说话办事必须实 事求是，前后一致，不能 故意夸大，言过其实。不 要夸过头，免得喧宾夺主。 说话做事不要前后矛盾。
8
一个人在同一判断中，对同一问题，是不能 做出截然相反的判断来的。若是这样做了， 那就是犯了逻辑上的错误。
矛盾是事物存在的普遍形式，任何事物都存 在矛盾，不管是物质的客观世界，或是思维 的主观世界，都有矛盾问题。
1
成语：人们长期以 来习用的、简洁精辟的 定型词组或短句。大多 由四个字组成，一般都 有出处 。
2
自 相 矛 盾
3
古代一个人卖矛和盾， 先夸盾好，什么也戳不破； 又夸矛好，什么都能戳破。 旁人问他：拿你的矛刺你的 盾，怎么样?那人哑口无言。
4
夸口：说大话。
如：事情还没有做成 就吹牛皮夸口，的确 糟糕透顶。
5
那个楚国人哑口无 言，回答不上来了。
“哑口无言”指像哑
巴一样说不出话来。形容理 屈词穷一时语塞或紧张，还 可以用以下的词语代替
（张口结舌、闭口不言、
无言以对、吞吞吐吐 、无
言以对。）
6
想
同学们，在平 时的生活中你有没
16
有矛盾不见得是坏事。有矛盾才有事物的进 步与发展。关键是我们要认识矛盾，分析矛 盾，研究矛盾，解决矛盾。只有这样才能让 事物得到发展。
9
滥 竽 充 数
10
画 龙 点 睛
11
12
13
14
成语故事是我国历史的一部分， 成语是历史的积淀，每一个成语 的背后都有一个含义深远的故事。 经过时间的打磨，千万人的口口 叮传，每一句成语又是那么深刻 隽永、言简意赅。阅读成语故事， 可以了解历史、通达事理、学习 知识、积累优美的语言素材。
读了这则故事，我 们知道了说话办事必须实 事求是，前后一致，不能 故意夸大，言过其实。不 要夸过头，免得喧宾夺主。 说话做事不要前后矛盾。
8
一个人在同一判断中，对同一问题，是不能 做出截然相反的判断来的。若是这样做了， 那就是犯了逻辑上的错误。
矛盾是事物存在的普遍形式，任何事物都存 在矛盾，不管是物质的客观世界，或是思维 的主观世界，都有矛盾问题。
1
成语：人们长期以 来习用的、简洁精辟的 定型词组或短句。大多 由四个字组成，一般都 有出处 。
2
自 相 矛 盾
3
古代一个人卖矛和盾， 先夸盾好，什么也戳不破； 又夸矛好，什么都能戳破。 旁人问他：拿你的矛刺你的 盾，怎么样?那人哑口无言。
4
夸口：说大话。
如：事情还没有做成 就吹牛皮夸口，的确 糟糕透顶。
5
那个楚国人哑口无 言，回答不上来了。
“哑口无言”指像哑
巴一样说不出话来。形容理 屈词穷一时语塞或紧张，还 可以用以下的词语代替
（张口结舌、闭口不言、
无言以对、吞吞吐吐 、无
言以对。）
6
想
同学们，在平 时的生活中你有没
幼儿成语ppt课件
掌握演示文稿的播放技巧，如暂停、 快进、后退等，以方便讲解和互动。
CHAPTER 03
互动游戏
游戏设计
简单易懂
游戏设计应简单易懂，适合幼儿 的认知水平，避免过于复杂。
色彩丰富
运用丰富的色彩吸引幼儿的注意力 ，提高他们的兴趣。
动画效果
适当添加动画效果，使游戏更加生 动有趣。
游戏玩法
操作简单
游戏操作应简单易懂，方便幼儿 快速上手。
，避免损失。
成语“守株待兔”的含义是做事不能只凭运气，不能坐等机会，而应该 通过自己的努力去争取。这个成语告诉我们要勤奋努力，不能寄希望于 偶然的好运。
成语故事背景
总结词：描述成语故事发生的时代背景 、相关人物和事件，帮助幼儿更好地理
解成语的含义和用法。
“亡羊补牢”的故事背景是战国时期， 当时的社会动荡不安，各种社会矛盾尖 锐。这个故事通过一个农夫的遭遇，告 诉人们在生活中要善于总结经验，及时
角色设计
根据故事情节设计可爱的 动物或卡通形象作为角色 ，吸引幼儿的注意力。
场景绘制
为故事情节创建合适的场 景，如森林、草地等，增 强视觉效果。
动画演示
演示方式
通过PPT演示文稿展示动画，确保演 示过程中的流畅播放。
演示技巧
演示环境
选择适合幼儿观看的环境，如教室、 幼儿园活动室等，提供舒来自的观看体 验。拓展成语应用
引导幼儿在实际生活中运用所学 的成语，加深理解和记忆。
通过游戏、故事等形式，让幼儿 在轻松愉快的氛围中拓展成语应
用。
鼓励幼儿在写作、表达中尝试使 用所学成语，提高语言水平。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
动画制作技巧
《成语故事》PPT课件
团队建设
通过分享成语故事，可以激发团队成员的共鸣和合作精神，增强团 队的凝聚力和向心力。
企业形象塑造
合理运用成语故事可以展现企业的文化底蕴和品牌形象，提升企业的 知名度和美誉度。
成语故事在文学创作中的应用
创作灵感
成语故事可以为作家提供丰富的创作灵感和素材，帮助他们创作 出更加生动、有趣的作品。
文学修辞手法
个人修养
了解和掌握成语故事可 以提升个人的文化修养 和谈吐水平，展现个人 的文化底蕴和魅力。
06
总结与展望
总结课件内容
01
精选成语
本次PPT课件精选了多个富有 代表性和教育意义的成语故事 ，如“画蛇添足”、“守株待 兔”等，旨在通过生动的故事 情节帮助学生理解成语含义。
02
成语解析
针对每个成语，课件都提供了 详细的解析，包括成语的来源 、含义、用法以及近义词、反 义词等，使学生能够全面、深
多干预，让事物自然发展。
返璞归真
如“返璞归真”体现了道家追求 自然、本真的生活态度。
法家思想在成语中的体现
1 2
以法治国
如“以法治国”直接体现了法家以法治国的思想 ，强调法律在治理国家中的重要作用。
严刑峻法
如“严刑峻法”体现了法家对严刑峻法的推崇， 认为这是维护社会秩序的必要手段。
3
赏罚分明
如“赏罚分明”体现了法家赏罚分明的原则，认 为对于善恶行为应给予明确的奖赏和惩罚。
借助老虎的威势，狐狸得以逞强，比喻依 仗别人的威势欺压人。
羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚，比喻 出了问题以后想办法补救，可以防止继续 受损失。
植物类成语故事
柳暗花明
山重水复疑无路，柳暗花明又一 村，形容在困境中出现转机或希
通过分享成语故事，可以激发团队成员的共鸣和合作精神，增强团 队的凝聚力和向心力。
企业形象塑造
合理运用成语故事可以展现企业的文化底蕴和品牌形象，提升企业的 知名度和美誉度。
成语故事在文学创作中的应用
创作灵感
成语故事可以为作家提供丰富的创作灵感和素材，帮助他们创作 出更加生动、有趣的作品。
文学修辞手法
个人修养
了解和掌握成语故事可 以提升个人的文化修养 和谈吐水平，展现个人 的文化底蕴和魅力。
06
总结与展望
总结课件内容
01
精选成语
本次PPT课件精选了多个富有 代表性和教育意义的成语故事 ，如“画蛇添足”、“守株待 兔”等，旨在通过生动的故事 情节帮助学生理解成语含义。
02
成语解析
针对每个成语，课件都提供了 详细的解析，包括成语的来源 、含义、用法以及近义词、反 义词等，使学生能够全面、深
多干预，让事物自然发展。
返璞归真
如“返璞归真”体现了道家追求 自然、本真的生活态度。
法家思想在成语中的体现
1 2
以法治国
如“以法治国”直接体现了法家以法治国的思想 ，强调法律在治理国家中的重要作用。
严刑峻法
如“严刑峻法”体现了法家对严刑峻法的推崇， 认为这是维护社会秩序的必要手段。
3
赏罚分明
如“赏罚分明”体现了法家赏罚分明的原则，认 为对于善恶行为应给予明确的奖赏和惩罚。
借助老虎的威势，狐狸得以逞强，比喻依 仗别人的威势欺压人。
羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚，比喻 出了问题以后想办法补救，可以防止继续 受损失。
植物类成语故事
柳暗花明
山重水复疑无路，柳暗花明又一 村，形容在困境中出现转机或希
《成语故事》导读(课堂PPT)
晚上连着白天，形容加紧工作或学习。（夜以继日）
指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终 。（半途而废）
比喻极高的官位和功名，或学问、事业有很高的成就。 百尺竿头
（
）
争先恐后
争着向前，唯恐落后。（
）
Page 25
第四关
Page 26
规则说明
选一名同学根据自己的理解来表 演课件出示的成语，每组推选一名 同学来猜，其余同学不得提醒，否 则小组不能加分。
Page 27
囫囵吞枣
Page 28
闻鸡起舞
Page 29
守株待兔
Page 30
井底之蛙
Page 31
画龙点睛
Page 32
掩耳盗铃
Page 33
惊弓之鸟
Page 34
画饼充饥
Page 35
黄粱美梦
Page 36
揠苗助长
Page 37
凿壁借光
Page 38
刻舟求剑
Page 39
Page 8
成也萧何，败也萧何
韩信被刘邦拜为大将军以后，充分发挥了
自己的军事才能，为刘邦统一天下、建立汉朝立
下了赫赫战功。但是刘邦做了皇帝以后，却对韩
信越来越不放心。首先，解除了韩信的兵权，由
“齐王”改封为“楚王”；不久，又将韩信逮捕
；赦免后，只封了个“淮阴侯”。韩信闲住长安
，郁郁不得志，便图谋反叛，被人向刘邦的妻子
Page 6
成也萧何，败也萧何
这个成语出自于《史记·淮阴侯列传》。 秦末汉初，淮阴（今属江苏省）有一个名叫韩信的人，年轻时， 生活孤苦，很被人瞧不起。后来，韩信投奔项羽，参加反秦。他曾向 项羽提过一些作战建议，但都没有被采纳。韩信看到自己的才能无法 施展，便改投刘邦。 一开始，刘邦也没有重用韩信，只让他当一名管理粮草的小官（ 治粟都尉）。一次偶然的机会，韩信遇上了萧何。萧何是刘邦的亲信 ，刘邦对他可以说是言听计从。萧何与韩信一席长谈之后，对韩信非 常钦佩，认为韩信是一个不可多得的军事天才。但是，正当萧何决定 向刘邦推荐韩信的时候，韩信却逃跑了。原来，刘邦的部下多是徐州 一带的人，刘邦被封为汉王，封地在汉中，地区偏狭，难以发展。因 此，部下因想家而纷纷逃亡。韩信见刘邦没有重用自己的意思，也跟 着跑了。
ppt成语课件
化内涵，寓意深刻，需要仔细品
03
味才能理解其背后的意义。
广泛使用
04 成语在社会生活中被广泛使用，
涉及到各个领域和语境，具有普
遍的适用性和社会功能。
02
成语的分类与来源
分类
语义类
这类成语主要根据语义进行分类，例如表 达情感、描述人或事物等。
结构类
这类成语主要根据语法结构进行分类，例 如并列、偏正、主谓等。
将多个结构相似、意义相关的 句子排列在一起，以增强语势 和表达效果。例如，“一波未 平，一波又起”，意思是事情 接连不断，没有停息。
表达效果
精炼简洁 形象生动 意蕴深刻 丰富多样
成语通常只有短短几个字，但却能够准确地表达出丰富的意思 和情感，这使得它们在语言交流中非常实用。
许多成语都运用了修辞手法，使得它们在表达意思和情感时更 加形象生动，能够让读者在脑海中形成生动的画面。
与反义词的辨析
总结词
理解成语与反义词之间的对立关系
VS
详细描述
很多成语都有与之相对的反义词。比如， “口若悬河”与“哑口无言”是对立的， “口若悬河”形容说话流畅，而“哑口无 言”则形容无言以对。又比如，“一步登 天”与“循序渐进”也是对立的，“一步 登天”形容短时间内获得巨大成功，而“ 循序渐进”则形容按照一定的步骤逐渐进 步。
01
02
03
语境选择
学会在不同的语境中选择 合适的成语，使其表达更 贴切。
搭配选择
了解常见成语的搭配对象 和搭配方式，避免使用不 当的搭配。
用法辨析
通过对比分析，辨析近义 成语之间的细微差别，准 确使用成语。
04
成语的辨析与比较
与近义词的比较
总结词
趣味成语：走进成语世界小学语文PPT教学课件
草 风 河
长 鱼 云
水 雨 雷
萍 花 电
茵
说说含有数字的成语:
一、 二、 三、 四
五、六、七、八、九
十、百、千、万
用一对词语，说成语：
A.
阴阳
南北
进退 左右 表里 新旧 软硬 天地 死活
多少 厚薄 轻重 里外 苦甜 寒暖 头尾
B. 说道
嬉笑 刀剑 风雨 安乐 兵将 营寨 恩义 言语 枝叶 姓名 手足 零碎 谨慎
谈论 聋哑
比一比，看谁猜得快：
1）种瓜得瓜，种豆得豆—— 2）一手拿针，一手拿线—— 3）马跑千里，燕入云霄—— 4）儿童玩具小邮筒—— 5）二老额上添皱纹—— 6）蜀道难，难于上青天—— 7）千山鸟飞绝，万径人踪灭—— 8）独在异乡为异客—— 9）丹桂飘香中秋月—— 10）双手擎根鸡毛——
比一比，看谁猜得快：
再
见
从图中的“放”字开始，一次走完所有的格子，并把所 经过的字连成八句首尾相连的成语。
放 虎
山 归
高 论
水 大
长 篇
阔
天 空
海
人 山
功
行 人
心
赏 无
悦
目 中
巧把人体器官嵌入成语中：
（ ）清（ ）秀 （ ）（ ）是道 掩人（ ）（ ） 油（ ）滑（ ） 伶（ ）俐（ ）
（ ）瞪（ ）呆 铁石（ ）（ ） 鱼（ ）混 珠 ( ) 聋( ) 花 （ ）乱 如 麻
忘年交 莫须有 划时代 耳旁风 破天荒 吃力不讨好 岁月不待人 疾风知劲草 九牛二虎之力 太岁头上动土 化干戈为玉帛 天无绝人之路 谦受益,满招损 人心齐,泰山移 初生之犊不畏虎 尺有所短,寸有所长 心有余而力不足 身在曹营心在汉
不经一事,不长一智 早知今日,悔不当初 走了和尚走不了庙
《成语故事》PPT课件
种长柄进攻的 武器，有长长 的杆，前面有 铁制的尖头。
盾：盾是古
代用来防御 和抵挡别人 进攻的保护 牌，一般也 是铁制的， 不易被击穿。
盾矛 防守 进攻 _________
自学提示（二）
文中的楚国人，既卖矛又卖盾， 他是怎么宣传的呢？用“——” 画下来，结果怎样呢？用“ ” 画下来，读一读。
说大话。 夸口说：“我的盾坚固得很， 随你用什么矛都戳不穿它。”
草船借箭 开天辟地 刻舟求剑
作 业：
代写反思：楚国人回到家后， 想到今天发生的事，觉得很丢 脸，决定写一篇反思日记。他 会怎样写呢？你来帮他写一写。
“矛”不_锐__利_,“盾”很__坚__固___。
嘲笑讽刺的语气
有个围观的人问 他：“用你的矛 来戳你的盾，会 怎么样？”那个 楚国人张口结舌， 回答不出来了。
小组合作 分角色朗读课文
3分钟后比一比哪组读的最好
小组合作演一演
如果你是那位卖矛与盾的人，你 又如何来推销自己的矛与盾呢？
4分钟后比一比哪组演的最好
韩非
自相矛盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者,誉（yù） 之曰（yuē）:“吾盾之坚,物莫能 陷（xiàn ）也。”又誉其矛 曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?” 其人弗（fú ）能应也。（《韩非子》）
成语积累：（读一读，抄一抄）
1、来自历史的成语故事： 四面楚歌 卧薪尝胆 指鹿为马 2、来自言的成语故事： 揠苗助长 亡羊补牢 掩耳盗铃
8.成语故事
成语：人们长期以来习用的、简洁精
辟的定型词组或短语，大多由四个字 组成，一般都有出处。
也有少于四字的成语，如“敲门 砖”“莫须有” 之类，多于四个字的 如“桃李满天下” “心有余而力不足” “只许州官放火，不许百姓点灯”之 类，但这些在成语中都占绝对少数。
盾：盾是古
代用来防御 和抵挡别人 进攻的保护 牌，一般也 是铁制的， 不易被击穿。
盾矛 防守 进攻 _________
自学提示（二）
文中的楚国人，既卖矛又卖盾， 他是怎么宣传的呢？用“——” 画下来，结果怎样呢？用“ ” 画下来，读一读。
说大话。 夸口说：“我的盾坚固得很， 随你用什么矛都戳不穿它。”
草船借箭 开天辟地 刻舟求剑
作 业：
代写反思：楚国人回到家后， 想到今天发生的事，觉得很丢 脸，决定写一篇反思日记。他 会怎样写呢？你来帮他写一写。
“矛”不_锐__利_,“盾”很__坚__固___。
嘲笑讽刺的语气
有个围观的人问 他：“用你的矛 来戳你的盾，会 怎么样？”那个 楚国人张口结舌， 回答不出来了。
小组合作 分角色朗读课文
3分钟后比一比哪组读的最好
小组合作演一演
如果你是那位卖矛与盾的人，你 又如何来推销自己的矛与盾呢？
4分钟后比一比哪组演的最好
韩非
自相矛盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者,誉（yù） 之曰（yuē）:“吾盾之坚,物莫能 陷（xiàn ）也。”又誉其矛 曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?” 其人弗（fú ）能应也。（《韩非子》）
成语积累：（读一读，抄一抄）
1、来自历史的成语故事： 四面楚歌 卧薪尝胆 指鹿为马 2、来自言的成语故事： 揠苗助长 亡羊补牢 掩耳盗铃
8.成语故事
成语：人们长期以来习用的、简洁精
辟的定型词组或短语，大多由四个字 组成，一般都有出处。
也有少于四字的成语，如“敲门 砖”“莫须有” 之类，多于四个字的 如“桃李满天下” “心有余而力不足” “只许州官放火，不许百姓点灯”之 类，但这些在成语中都占绝对少数。
生活在成语世界里的我们
陈词滥调
飞黄腾达
龙潭虎穴
2021/3/10
授课：XXX
11
孔志诚（铖）
1、比喻有空可钻； 2、目标很大，才能不足； 3、精诚所至，金石为开。 这里的三个成语是——
无孔不入
志大才疏
诚至金开
2021/3/10
授课：XXX
12
马炯
1、比喻隐约可寻的痕迹和线索； 2、形容人的眼睛发亮，很有精神。 这里的两个成语一目了然了吧？——
连年有余 浩如烟海
2021/3/10
授课：XXX
7
宣人豪
1、彼此心里明白，嘴上不说； 2、有才干的人一批批地涌现； 3、性情豪迈，无拘无束。 这三个成语是什么呢？——
心照不宣
人才辈出
豪迈不羁
2021/3/10
授课：XXX
8
王郭伟
1、成者为王败者为寇； 2、比喻那些没有实际才能而今喜 欢冒充内行的人； 3、伟大的功劳和业绩。 这三个成语是——
三个很好玩的成语哦——
投桃报李 绝代佳人
奇耻大辱
2021/3/10
授课：XXX
24
陈航
1、比喻用一种假象迷惑对方，实际上却 另有打算。 2、渡过大海，攀越高山。谓经历艰远的 途程。
明修栈道，暗度陈仓 航海梯山
2021/3/10
授课：XXX
25
刘晶
1、诗文中常用来称去而复来的人。 【出处】南朝·宋·刘义庆《幽明录》载： 东汉刘晨阮肇在天台山遇仙，归来已是晋代。 后刘等重访天台山，旧踪渺然。 2、形容非常光滑明亮。
蛛丝马迹 炯炯有神
2021/3/10
授课：XXX
13
吴钟翔
1、原指春秋时楚国的伍子胥逃至吴国，在 市上吹箫乞食。比喻在街头行乞。 2、寺里晚上打鼓，晚上敲钟。比喻可以使 人警觉醒悟的话。 3、比喻书画用笔生动矫健。
飞黄腾达
龙潭虎穴
2021/3/10
授课：XXX
11
孔志诚（铖）
1、比喻有空可钻； 2、目标很大，才能不足； 3、精诚所至，金石为开。 这里的三个成语是——
无孔不入
志大才疏
诚至金开
2021/3/10
授课：XXX
12
马炯
1、比喻隐约可寻的痕迹和线索； 2、形容人的眼睛发亮，很有精神。 这里的两个成语一目了然了吧？——
连年有余 浩如烟海
2021/3/10
授课：XXX
7
宣人豪
1、彼此心里明白，嘴上不说； 2、有才干的人一批批地涌现； 3、性情豪迈，无拘无束。 这三个成语是什么呢？——
心照不宣
人才辈出
豪迈不羁
2021/3/10
授课：XXX
8
王郭伟
1、成者为王败者为寇； 2、比喻那些没有实际才能而今喜 欢冒充内行的人； 3、伟大的功劳和业绩。 这三个成语是——
三个很好玩的成语哦——
投桃报李 绝代佳人
奇耻大辱
2021/3/10
授课：XXX
24
陈航
1、比喻用一种假象迷惑对方，实际上却 另有打算。 2、渡过大海，攀越高山。谓经历艰远的 途程。
明修栈道，暗度陈仓 航海梯山
2021/3/10
授课：XXX
25
刘晶
1、诗文中常用来称去而复来的人。 【出处】南朝·宋·刘义庆《幽明录》载： 东汉刘晨阮肇在天台山遇仙，归来已是晋代。 后刘等重访天台山，旧踪渺然。 2、形容非常光滑明亮。
蛛丝马迹 炯炯有神
2021/3/10
授课：XXX
13
吴钟翔
1、原指春秋时楚国的伍子胥逃至吴国，在 市上吹箫乞食。比喻在街头行乞。 2、寺里晚上打鼓，晚上敲钟。比喻可以使 人警觉醒悟的话。 3、比喻书画用笔生动矫健。
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成王败寇
南郭先生
丰功伟业
2021/3/10
9
陈杭琪
1、不合理不文明的旧习俗； 2、苏州和杭州并称人间天堂； 3、古代传说中仙境里的花草。 这三个成语是——
陈规陋习
下有苏杭
琪花瑶草
2021/3/10
10
陈飞虎
1、陈腐空泛的论调； 2、比喻骤然得志，官职升得很快； 3、比喻极险恶的地方。 这里的三个成语是——
蛛丝马迹 炯炯有神
2021/3/10
13
吴钟翔
1、原指春秋时楚国的伍子胥逃至吴国，在 市上吹箫乞食。比喻在街头行乞。 2、寺里晚上打鼓，晚上敲钟。比喻可以使 人警觉醒悟的话。 3、比喻书画用笔生动矫健。
吴市吹箫
晨钟暮鼓
翔鸾舞凤
2021/3/10
14
小结
本集我们学习的成语有31个—— 兵强马壮、天诛地灭、巧取豪夺；高枕无忧、 鸡犬升天、飞檐走壁；高官厚禄、升堂入室、 不知所云；连年有余、浩如烟海；心照不宣、 人才辈出、豪迈不羁；成王败寇、南郭先生、 丰功伟业；陈规陋习、下有苏杭、琪花瑶草； 陈词滥调、飞黄腾达、龙潭虎穴；无孔不入、 志大才疏、诚至金开；蛛丝马迹、炯炯有神； 吴市吹箫、晨钟暮鼓、翔鸾舞凤。
2021/3/10
15
中集
从磊
1、比喻皇帝的女儿很金贵；也指出身高 贵的女子； 2、襟怀坦白光明正大。
金枝玉叶
光明磊落
2021/3/10
17
周峰
1、转了一圈又一圈，不断循环； 2、峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。
周而复始 峰回路转
2021/3/10
18
韩森森
1、比喻越多越好； 2、原指军事戒备严密。现也用来比喻彼此界 限划得很分明；
3
马天豪
1、形容军队实力很强，有战斗力； 2、罪大恶极为天地所不容； 3、用强权或者欺骗的手段夺取财物。 它们分别是什么成语？——
兵强马壮
天诛地灭
巧取豪夺
2021/3/10
4
高升飞
1、比喻无忧无虑； 2、主人得势，鸡犬都跟着沾光了； 3、形容武艺高强的人行走如飞。 这三个成语分别是——
高枕无忧 鸡犬升天
谢力峰
1、一再表示感恩和谢意。 2、有愿望和打算，但没有力量付诸实现。 3、比喻达到极点。
有没有人能够告诉我这些成语分别是什么？——
千恩万谢
有心无力
登峰造极
2021/3/10
23
李佳奇
1、比喻友好往来或互相赠送东西。 2、举世无双的美女。 3、极大的耻辱。
三个很好玩的成语哦——
投桃报李 绝代佳人
奇耻大辱
2021/3/10
24
陈航
1、比喻用一种假象迷惑对方，实际上却 另有打算。 2、渡过大海，攀越高山。谓经历艰远的 途程。
明修栈道，暗度陈仓 航海梯山
2021/3/10
25
刘晶
1、诗文中常用来称去而复来的人。 【出处】南朝·宋·刘义庆《幽明录》载： 东汉刘晨阮肇在天台山遇仙，归来已是晋代。 后刘等重访天台山，旧踪渺然。 2、形容非常光滑明亮。
前度刘郎
油光晶亮
2021/3/10
26
陈亮
1、指对旧的文化进行批判地继承，剔除 其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。 2、形容道德和行为都很高尚。
这里的两个成语都是褒义词哦——
推陈出新 高风亮节
2021/3/10
27
小结
本集我们学习的成语有29个——
金枝玉叶，光明磊落；周而复始，峰回路转；
韩信将兵，多多益善，森严壁垒，剑戟森森；
生活在成语世界里的我们
2021/3/10
1
前言
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。 它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。成语大多由 四字组成。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在 用词方面往往不同于现代汉语。其中有古书上的成句，也有 从古人文章中压缩而成的词组，还有来自人民口里常说的习 用语。
飞檐走壁
2021/3/10
5
高升云
1、官位显赫，俸禄很多； 2、比喻人的学识、技能等造诣高深； 3、不知道讲话者说的是些什么。 这里的三个成语是——
高官厚禄
升堂入室 不知所云
2021/3/10
6
余浩（昊）
1、左边这幅画有个成语， 是什么成语呢？ 2、东西多得像烟雾弥漫的 大海，是什么成语？
连年有余 浩如烟海
3、比喻人心机多，很厉害。
知道了吗？它们是——
韩信将兵多多益善
森严壁垒
剑戟森森
2021/3/10
19
傅翔坤
1、用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。 2、①指帝王的兴起。②比喻仕途得意，飞黄腾达。 3、比喻从根本上改变整个局面。
这三个成语是——
付之一笑
龙飞凤翔
扭转乾坤
2021/3/10
20
范杰
1、用文字或图画描绘山水景物。 2、指有杰出的人降生或到过，其地也 就成了名胜之区。
思考：这是哪两个成语？
模山范水
人杰地灵
2021/3/10
21
赵慧祥
1、比喻把原物完好地归还本人。 2、具有独到眼光，高明的见解。 3、碰到灾难也能化为吉祥。
这些成语是——
完璧归赵
独具慧眼
遇难成祥
2021/3/10
22
学习成语的方法有很多，可以在阅读中积累，也可以背 成语词典。今天，我们介绍一种轻松而有效的学习成语的方 法，一种与我们每个人密切相关的学习方法。它会让我们觉 得，我们简直就是生活在成语的世界里。
如果你不信，那就从我们在座的每个人的姓名 开始——
2021/3/10
2
上集
从马天豪到吴钟翔
2021/3/10
付之一笑，龙飞凤翔，扭转乾坤；模山范水，
人杰地灵；完璧归赵，独具慧眼，遇难成祥；
千恩万谢，有心无力，登峰造极；投桃报李，
绝代佳人，奇耻大辱；明修栈道，暗度陈仓，
航海梯山；前度刘郎，油光晶亮；推陈出新，
高风亮节。
2021/3/10
28
下集
从杨施琴到何宗祥
2021/3/10
2021/3/10
7
宣人豪
1、彼此心里明白，嘴上不说； 2、有才干的人一批批地涌现； 3、性情豪迈，无拘无束。 这三个成语是什么呢？——
心照不宣
人才辈出
豪迈不羁
2021/3/10
8
王郭伟
1、成者为王败者为寇； 2、比喻那些没有实际才能而今喜 欢冒充内行的人； 3、伟大的功劳和业绩。 这三个成语是——
陈词滥调
飞黄腾达
龙潭虎穴
2021/3/10
11
孔志诚（铖）
1、比喻有空可钻； 2、目标很大，才能不足； 3、精诚所至，金石为开。 这里的三个成语是——
无孔不入
志大才疏
诚至金开
2021/3/10
12
马炯
1、比喻隐约可寻的痕迹和线索； 2、形容人的眼睛发亮，很有精神。 这里的两个成语一目了然了吧？——