幼儿园中班教案：10以内的倒着数

倒着数幼儿园教案

倒着数幼儿园教案1. 教学目标在本教案中，将教会幼儿倒着数，从10倒数到1。

通过训练幼儿的记忆力、数学能力和口头表达，帮助幼儿更好地掌握数学知识，提高幼儿的数数和思维能力。

2. 教学准备•小黑板•笔、橡皮•数字卡片1～10张3. 教学步骤第一步：引入倒着数的概念通过小黑板展示“10”，并用手指从10开始往下数，当数到1的时候停止。

引导幼儿说出10、9、8……1。

向幼儿们解释倒着数的概念，并询问幼儿们倒着数的方法。

第二步：进行数数游戏1.制作数字卡片，并将它们放在桌面上。

2.请幼儿按照顺序将数字卡片翻过来，从10开始，翻到1。

3.请幼儿作为一组，从1开始倒数。

4.老师可以在黑板上画出倒数的序列，帮助幼儿跟随游戏。

第三步：进行倒数练习1.请幼儿准备做练习。

2.请幼儿们尝试从记忆中倒着数，并从黑板上核对答案。

3.每个幼儿都应轮流回答问题。

第四步：进行小组活动将幼儿分成数个小组，并为每个小组提供一套数字卡片，让他们分别用卡片组合出数字序列。

第五步：进行个人练习向幼儿们发放数字卡片，并让他们独自练习倒着数。

4. 教学评估通过幼儿发言的统计和观察，了解幼儿们是否掌握倒着数的技能和方法，以及他们是否能够独立进行数数并把数字序列拼接在一起。

5. 教学延展可以让幼儿们尝试从更高的数字开始倒着数，如从20到10、30到20等。

此外，幼儿们在日常生活中也可以进行倒数练习，如倒数10秒、倒数20秒等，以帮助幼儿更好地掌握倒数技能。

6. 总结通过这一节课的学习，幼儿们掌握了倒着数的技能和方法，能倒数10以内的数字。

希望今后的学习中，幼儿们能够对倒数和数数等数学知识有更深入的理解和认识。

幼儿园中班数学教案模板合集六篇

幼儿园中班数学教案模板合集六篇幼儿园中班数学教案篇1一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。

2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。

设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的.一列数叫倒数。

2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。

（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。

（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。

（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。

（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。

（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼――10楼）。

幼儿教学活动设计：倒着数

幼儿教学活动设计：倒着数活动目标：1、在直观材料的提示下感知1~10自然数倒序的的等差关系。

2、对倒数活动有兴趣，能够熟练的倒数。

3、知道并掌握数以数字间的变化。

活动准备：1、1~10的教学卡片一套。

2、教学场景布置。

活动重难点：掌握数字间的变化关系和倒数。

活动方法：提问法观察法实际操作法活动形式：集体个别活动过程：一、感知活动：什么不同1、幼儿从左至右排列1—10的圆点卡片。

幼儿从左至右顺着翻圆点卡片，一边翻一边读出卡片上的圆点数量。

幼儿从右至左倒着翻圆点卡片，一边翻一边读出卡片上的圆点数量。

2、讨论：刚才的两种数数的方法有什么不同？让幼儿知道：从左至右顺着翻卡片时，卡片上的圆点是从几到几？（1—10）卡片上的数量越来越怎么样？（多）这样数数叫顺着数。

从右至左倒着翻卡片时，卡片上的圆点是从几到几？（10—1）卡片上的数量越来越怎么样？（少）这样数数叫倒着数。

二、游戏部分：1、我翻你猜：教师按倒序翻圆点卡，幼儿猜猜下一个数是几并请幼儿说说这样猜的理由。

2、我说你答：老师说：“河岸上有10只鸭子，跳了一只到河里，岸上还剩几只鸭子？”幼儿答：“还剩9只鸭子。

”“再跳下去一只鸭子，还剩几只鸭子？”“还有8只鸭子。

”……幼儿熟悉游戏后，可加快问答速度。

3、看数倒数：教师任意出示一张圆点卡片，幼儿接着倒数。

如：教师出示圆点卡片8，幼儿从8开始倒数至1。

4、听数倒数：教师任意说出一个数字，幼儿接着倒数至1。

三、图卡操作：让幼儿在操作卡第33页表格内按一列比一列少1的方法添画圆点。

10以内数的倒着数说课稿

10以内数的倒着数说课稿10以内数的倒着数说课稿篇1活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创新意识。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动准备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。

大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、预备活动：是有相互问候2、集体活动。

__创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。

看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

__进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。

请个别幼儿展示自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。

我们来帮它们一起做吧！第一组：制作手链。

将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签第二组：制作演出服。

幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、交流小结，收拾学具。

各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

5、活动结束教学反思数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

反思活动，有以下不足：1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

中班数学活动教案：10以内的倒着数份

中班数学活动教案：10以内的倒着数(10)份中班数学活动教案：10以内的倒着数 1活动目标1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程：一、__教学：游戏“拍拍手"（吸引幼儿__并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。

如：我说1，幼儿：我拍1。

（拍手1下）（2）拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

（拍手4下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

（出示教学挂图观察）__：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。

把数字卡片放到相应的台阶上。

（1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，上山刚好要走10个台阶。

《10以内数的正数和倒数》幼儿园教学设计

《10以内数的正数和倒数》幼儿园教学设计
《10以内数的正数和倒数》幼儿园教学设计
教育目标
1、通过操作活动让孩子熟练掌握10以内数的正数和倒数；
2、学习10以内数的按数取物。

教具组成演示板一块、数学插板人手一套
活动过程
一、摆“六色旗”
“今天我们来玩一个‘六色棋’的游戏”，请幼儿用盒里六种不同颜色的插子，在学具板上摆出一个三角形的“旗子”，方法是：第一行摆一个插子，第二行摆两个，到第十行摆十个，相邻两行颜色不同，然后练习从1—10 ，从10—1的正、倒数，要求手口一致。

二、学习按口令指数
玩法：六色旗摆好后，老师说任意的数字，幼儿迅速用两只手摸在相应的数字两边，如：老师说“6”，幼儿就两只手摸着第六行6个棋子的'两端；老师说“2”，幼儿就摸2。

三、练习按数取物：
幼儿先将棋子收回棋盒，然后按教师的指令要求，取相应的棋子。

比如：要求幼儿取出7个红棋子摆在棋盘上，就是要求幼儿能将红棋子摆在数字7的后面，而不是摆在第一行。

反复进行取棋子练习，提醒幼儿听清老师的要求，用什么颜色？用几个棋子？摆在第几行？摆在数字几的后面？等等，培养幼儿听的能力。

幼儿园中班教案《倒数》含反思

幼儿园中班教案《倒数》含反思中班教案《倒数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏的过程中，感知顺数和倒数的规律，引导幼儿学会1――10的倒数，使幼儿在游戏中能积极主动的学习，并感受集体活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《倒数》含反思教案吧。

活动目标1.引导幼儿学会1――10的倒数。

2.在游戏的过程中，感知顺数和倒数的规律。

3.使幼儿在游戏中能积极主动的学习，并感受集体活动的乐趣。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点理解1――10之间顺数与倒数的规律活动准备1.1――10数字卡片两套，方向箭头两个2.磁铁圆点若干，小动物玩具十个3.小汽车两辆（颜色不同）4.音乐：《郊游》活动过程一.开始部分教师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。

二.基本部分（一）引导幼儿以报数的方法，初步感知顺数的规律，按从小到大的顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。

（二）接着导入到倒数的认识教师引导幼儿感知，由于方位的变化，数顺序也会发生变化，从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1，那么这样排列的一排数就叫做倒数了。

（三）巩固部分1.教师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字，但个别是没有的，请小朋友们帮它们按规律排好队。

2.请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。

3.教师以郊游的方法导入小汽车，引导幼儿根据对汽车不同的颜色进行观察，并且感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，指导幼儿参与体验，巩固感知顺数和倒数。

4.指导幼儿参与手指游戏，再次进行对顺数与倒数的练习。

三.结束部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经验。

四.活动延伸请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同寻找顺数和倒数，下一节让我们大家共同分享。

教学反思活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。

幼儿园颠倒数字游戏教案

幼儿园颠倒数字游戏教案教案标题：幼儿园颠倒数字游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿掌握数字的顺序和颠倒的概念。

2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

3. 提高幼儿的注意力和集中力。

教学资源：1. 数字卡片（包括0-9的数字卡片）2. 游戏道具（如彩色纸、画笔等）教学准备：1. 准备足够数量的数字卡片。

2. 制作游戏道具，如彩色纸剪成不同形状。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾数字的顺序，让他们大声数数，从1数到10。

2. 提问：“数字的顺序是不是固定的？我们能不能把数字颠倒一下呢？”游戏规则：1. 将数字卡片洗匀并放在桌子上。

2. 请每位幼儿随机选择一张数字卡片，但不要让其他人看见。

3. 让幼儿将自己的数字卡片放在头顶上，确保其他人能够看见。

4. 依次让每位幼儿猜测自己卡片上的数字，并将其写在彩色纸上。

5. 提醒幼儿注意数字的颠倒，例如，如果数字是5，他们需要写下2。

6. 鼓励幼儿在写数字之前仔细思考，然后展示他们写下的数字。

游戏扩展：1. 在游戏中逐渐增加数字的难度，例如从10-20，30-40等。

2. 引导幼儿思考数字颠倒的规律，例如颠倒后的数字和原数字的关系。

3. 给予幼儿鼓励和正面反馈，以增强他们的自信心。

评估与总结：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括注意力、思考和解决问题的能力。

2. 对幼儿的表现进行积极评价，并鼓励他们继续参与类似的活动。

3. 总结数字颠倒的规律，让幼儿进行小结并分享自己的发现。

注意事项：1. 确保游戏道具的安全性，避免幼儿误食或受伤。

2. 鼓励幼儿相互尊重和合作，避免嘲笑或批评他人。

3. 根据幼儿的实际情况，适当调整游戏的难度和要求。

教案撰写的目的是为了提供一个指导教师进行幼儿园颠倒数字游戏的框架。

根据实际情况和幼儿的发展水平，教师可以适当调整教案中的步骤和要求，以确保教学的有效性和适应性。

中班数学活动教案10以内的倒着数份

中班数学活动教案10以内的倒着数份教学年龄：中班幼儿（4-5岁）教学目标：1.能够按照正确的顺序倒着数数，并能够写出从10到1的数字。

3.培养幼儿的观察能力、逻辑思维和动手能力。

教学材料：1.数字卡片：10张数字卡片，从10到12.黑板或白板。

3.笔和纸。

4.一些小玩具。

教学准备：1.准备好数字卡片并放在一个袋子里。

教学流程：引入活动：1.与孩子们一起讨论倒数的概念，例如：当我们数数的时候，通常是从1开始往上数，现在我们可以试着反过来从10开始倒着数。

并且让孩子们说出倒数的应用场景。

2.通过与孩子们玩游戏的方式，为他们展示什么是倒数。

例如，在教室里放置一些小玩具，然后让孩子们从最后一个开始数起，数到第一个，最后数到1，这样他们就可以更好地理解倒数的概念。

活动一：倒着数数1.将数字卡片洗匀并放入袋子中。

2.每个幼儿轮流从袋子中抽取一张数字卡片，然后按照倒数的顺序大声读出来。

3.当所有幼儿都读过数字卡片后，可以让他们尝试用笔和纸写出这些数字，从第一个数字写到最后一个数字。

4.进一步挑战，让幼儿们从10数到1，同时用手指指向相应的数字卡片，以加强他们对倒数的观察和理解。

1.准备一些小玩具或日常用品，例如橡皮擦、书、铅笔等。

2.把这些物品排成一行，让孩子们观察，并引导他们注意到物品的顺序。

3.请孩子们从最后一个物品开始，按照倒数的顺序依次数数。

4.鼓励孩子们在数数的过程中用手指指向每个物品，并大声朗读出相应的数字。

5.反复进行几次，直到孩子们能够熟练地倒着数数。

巩固活动：1.随机选择几个幼儿，让他们在黑板或白板上轮流画出倒着数的数字。

2.其他幼儿则需要大声朗读出对应的数字。

3.在游戏的过程中可以给予积极的鼓励和肯定。

结语：通过这个活动，幼儿们将能够掌握从10到1的倒数规则，巩固他们对数字的掌握，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

幼儿园中班教案：10以内的倒着数(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园中班教案：10以内的倒着数(四篇)目录：
幼儿园中班教案：10以内的倒着数一
幼儿园中班教案：好心的小蛇二
幼儿园中班教案：小猪的爱情三
幼儿园中班教案：戴眼镜的小猫四
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幼儿园中班教案：10以内的倒着数一
活动目标：
1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序
2、进行10以内的倒着数数的练习
3、发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础
活动准备：
1、教具：数字卡片1—10，彩色串珠1—10
2、学具：数字卡片1—10，彩色串珠1—10
活动过程：
1、预备活动：走线，线上游戏“小火箭”
师：小朋友们好！今天陈老师要带你们到火箭发射基地去，准备好了吗？好，请你们把小手放在腰上，顺时针方向站好，当音乐响起的时候，我们就出发吧！（当你再一次回到你的座位旁的时候，请你停下来）
师：火箭发射基地到了，航天员叔叔正在发射火箭，请大家仔细观摩，看看火箭是怎样飞上天的，（师示范）我们一起来学航天员叔叔发射火箭好吗?（附动作）
（小火箭，真厉害，一飞飞到蓝天上！发射火箭啰，10 、9 、8、7、6、5、4、3、2、1 发射！）
请小朋友轻轻的坐下来
2、集体活动
2。

幼儿园中班教案：10以内的倒着数.doc

幼儿园中班教案：10以内的倒着数活动目标：1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序2、进行10以内的倒着数数的练习3、发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础活动准备：1、教具：数字卡片110，彩色串珠1102、学具：数字卡片110，彩色串珠110活动过程：1、预备活动：走线，线上游戏小火箭师：小朋友们好！今天陈老师要带你们到火箭发射基地去，准备好了吗？好，请你们把小手放在腰上，顺时针方向站好，当音乐响起的时候，我们就出发吧！师：火箭发射基地到了，航天员叔叔正在发射火箭，请大家仔细观摩，看看火箭是怎样飞上天的，我们一起来学航天员叔叔发射火箭好吗?请小朋友轻轻的坐下来2、集体活动A、盖高楼师创境：刚才老师接了个电话，建筑师要请咱们盖一座房子，瞧！盖房子的材料都准备好了，有些什么呢？师：你们看到过建筑工人盖房子吗？先盖第几层，接着呢？对，要一层一层的盖，建筑师要求我们盖到第几层，就用几颗一串的串珠来表示，看看谁坐得美，就来帮我盖高楼吧，盖房子还有要求的，左端必须对齐。

师：楼房盖好了，可是楼层还没有编号，谁来帮帮我？B、参观高楼师：高楼盖得真漂亮！老师带你们参观一下吧问：在上楼的过程中，你们发现了什么秘密呢？幼：楼房越来越高，串珠越来越多，数字越来越大问：一次比一次多几个？数字呢？师小结：对，这就是我们学过的数的顺序，也就是从小的数数到大的数，一次比一次大一个。

师：好，现在一起下楼吧问：在下楼的过程中，你们又发现了什么秘密呢？幼：串珠越来越少，数字越来越小师小结：这就是我们今天要学的倒着数，倒着数呢，数字会越来越小，一次比一次小一个。

C、拆高楼师创境：开发商说，这里的地段太好了，要把这栋楼拆了再建一座大型的游乐场，我们一起来把高楼拆掉吧。

问：拆高楼要从哪开始拆呢？师：对，要从最上面开始拆，好，开始拆了师幼合：拆高楼，拆高楼，拆一层，少一层，拆了10层拆9层，拆了9层拆8层、、、、、、3、操作活动师创境：刚才开发商说了，要建一座游乐场，小朋友，你们愿意帮忙吗?师：好，材料已经准备好了，请小朋友顺时针方向开始，每人领取一袋串珠一份数字宝宝，开始工作。

中班数学10以内的顺数和倒数教案反思

中班数学10以内的顺数和倒数教案反思教案名称：10以内的顺数和倒数教学目标：1.学生能够正确顺序地数出10以内的整数。

2.学生能够理解倒数的概念，并能够正确倒数10以内的整数。

3.学生能够对10以内的数字进行排序和比较。

教学准备：1.大纸板和彩色笔。

2.十张数字卡片（1-10）。

3.指数和指示器。

教学过程：1.导入：教师与学生进行简单的数数游戏，让学生按顺序数1-10，并鼓励他们大声数数，并用手指指着纸板上的数字，以帮助他们提高数数的认知水平。

2.引入：教师询问学生是否还记得之前学过的数数游戏，并提醒他们如何数1-10。

然后教师将10张数字卡片按照顺序排列在大纸板上，并要求学生注意卡片上的数字。

接下来，教师将卡片从大纸板上取下，一个一个地数出数字，让学生跟随着教师一起数，再鼓励他们自己数一次。

3.展示：教师将数字卡片随机排列在大纸板上，并询问学生这些数字是否按照顺序排列。

如果学生指出有错误，教师则让学生帮助纠正错误，然后再重新数一遍。

4.巩固：教师使用指数指向数字卡片上的其中一个数字，并鼓励学生顺序数出该数字之后的所有数字。

然后，教师使用指示器指向数字卡片上的其中一个数字，并要求学生倒序数出该数字之前的所有数字。

5.小结：教师向学生总结顺数和倒数的概念，并再次强调顺序和倒序的意义和应用。

6.拓展：如果学生在本节课上掌握了10以内的顺数和倒数，教师可以引导他们继续思考和探索更大的数字，并提供更多的练习机会。

教学反思：在本次教学中，学生对于10以内的顺数和倒数有了初步的认识和理解。

他们通过数数游戏和大纸板上的数字卡片，掌握了1-10的数序，并能够按照顺序数出相应的数字。

通过教师的引导和示范，学生也能够倒数10以内的数字。

在教学准备方面，我为本节课准备了合适的教具，并在课前进行了充分的准备和调研。

这使得我在教学过程中能够顺利地展示和操作相关的数学概念和技能。

然而，课堂上我发现一些需要改进的地方。

首先，我在课堂引导和示范的过程中，没有给学生足够的时间和机会去尝试。

幼儿园中班数学教案：10以内的倒着数

幼儿园中班数学教案：10以内的倒着数
一、教学目标
1. 通过本节课的教学，让学生掌握10以内的倒着数的概念。

2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和数学意识。

二、教学准备
1. 数字卡片：1-10
2. 教具：黑板报
三、教学过程
1. 引入：
（1）出示卡片：老师出示1-10的数字卡片，让学生说出来；
（2）游戏：老师准备一个游戏，让学生组成一个圆圈，老师指着一个学生说1，学生接着说2，以此类推，直到10，然后再倒着说，10、9、8……1，最后谁说错就离圈。

2. 新课内容：
（1）老师在黑板报上写出1-10的数字，让学生说出来；（2）老师指着一个学生说10，学生接着说9，以此类推，直
到1；
（3）老师把10以内的倒着数的概念讲解给学生听；
（4）老师准备一些数学问题，让学生自己去回答，如：
（a）从10开始，每次减去1，结果是多少？
（b）从7开始，每次减去1，结果是多少？
3. 总结：
（1）老师总结本节课的内容，让学生总结10以内的倒着数的概念；
（2）老师还可以准备一些小练习，让学生自己去完成，如：
（a）从10开始，每次减去2，结果是多少？
（b）从5开始，每次减去3，结果是多少？。

幼儿园中班教案：10以内的倒着数(四篇)

教学资料参考范本幼儿园中班教案：10以内的倒着数(四篇)目录：幼儿园中班教案：10以内的倒着数一幼儿园中班教案：好心的小蛇二幼儿园中班教案：小猪的爱情三幼儿园中班教案：戴眼镜的小猫四幼儿园中班教案：10以内的倒着数一活动目标：1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序2、进行10以内的倒着数数的练习3、发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础活动准备：1、教具：数字卡片1—10，彩色串珠1—102、学具：数字卡片1—10，彩色串珠1—10活动过程：1、预备活动：走线，线上游戏“小火箭”师：小朋友们好！今天陈老师要带你们到火箭发射基地去，准备好了吗？好，请你们把小手放在腰上，顺时针方向站好，当音乐响起的时候，我们就出发吧！（当你再一次回到你的座位旁的时候，请你停下来）师：火箭发射基地到了，航天员叔叔正在发射火箭，请大家仔细观摩，看看火箭是怎样飞上天的，（师示范）我们一起来学航天员叔叔发射火箭好吗?（附动作）（小火箭，真厉害，一飞飞到蓝天上！发射火箭啰，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1发射！）请小朋友轻轻的坐下来2、集体活动A、盖高楼师创境：刚才老师接了个电话，建筑师要请咱们盖一座房子，瞧！盖房子的材料都准备好了，有些什么呢？（串珠和数字宝宝）师：你们看到过建筑工人盖房子吗？先盖第几层，接着呢？对，要一层一层的盖，建筑师要求我们盖到第几层，就用几颗一串的串珠来表示，看看谁坐得美，就来帮我盖高楼吧，盖房子还有要求的，左端必须对齐。

（老师盖好1、2层，请一幼儿盖3、4、5、6层，点名幼儿盖7、8、9、10层）师：楼房盖好了，可是楼层还没有编号，谁来帮帮我？B、参观高楼师：高楼盖得真漂亮！老师带你们参观一下吧（随着老师的手势念出楼层号）问：在上楼的过程中，你们发现了什么秘密呢？幼：楼房越来越高，串珠越来越多，数字越来越大问：一次比一次多几个？数字呢？师小结：对，这就是我们学过的数的顺序，也就是从小的数数到大的数，一次比一次大一个。

倒着数中班数学教案

倒着数中班数学教案一、引言在幼儿园中班数学教学中，培养幼儿的数学思维和逻辑能力是非常重要的一环。

而倒着数是数学中的一个基本概念，也是孩子在认识数字大小、数数的过程中不可或缺的一部分。

因此，在中班数学教案中添加倒着数的内容能够帮助幼儿理解数的顺序和数数的规律，从而提高他们的数学素养。

本文将介绍一份倒着数的中班数学教案，以帮助教师更好地进行数学教学。

二、教学目标本堂课通过多种形式的教学活动，帮助幼儿达到以下学习目标：1. 认识并掌握倒着数的基本概念；2. 学会倒着数；3. 理解数的顺序和数数的规律。

三、教学准备1. 教具准备：- 数字卡片：从1到10的数字卡片，每个数字分别占一个卡片；- 游戏道具：倒计时钟形状的时钟。

2. 教学环境准备：- 整理整洁的教室；- 清晰可见的数学教学板。

四、教学过程1. 导入活动：数数倒计时在教室中放置一个时钟形状的倒计时器，向幼儿解释这是一个特殊的时钟，可以帮助我们做倒数。

请一个学生上来，让他选择一个数字卡片，例如数字5，然后倒计时从5开始，当时钟上的数字变为0时，教师和幼儿一起大声喊出"倒数到0了！"，鼓励全班一起参与数数倒数的过程。

2. 活动一：数数倒着走让幼儿围成一个圈，每人手中拿着一个数字卡片，从数字10开始，循环到1。

首先，教师会说“开始”，然后每个学生按顺序喊出手中的数字，并将自己的卡片放在教学板上的对应位置。

当准备喊出数字1时，教师会喊“停止”，然后鼓励幼儿一起来数数板上的数字，验证他们是否倒着数对了。

3. 活动二：找错数字教师在数学教学板上贴出一串错排的数字，例如6、2、5、8、4、1、9、3、10、7。

然后，教师分发错误的计数卡片给幼儿，要求他们找出并纠正数学教学板上的错误。

教师可以逐个询问幼儿，并鼓励他们解释为什么这是错误的。

这个游戏旨在帮助幼儿理解倒着数的顺序和数数的规律，同时培养他们的观察力和逻辑思维能力。

4. 活动三：数数掷骰子教师将一个标有数字的骰子交给一个学生，并要求他掷骰子。

10 以内倒数教案

I am only responsible for the excitement, and God has its own arrangements.悉心整理助您一臂（页眉可删）10 以内倒数教案10 以内倒数教案1一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。

2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。

设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。

2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。

（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。

（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。

（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。

（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。

幼儿园《10以内任意数字开始的倒数》教学方案

幼儿园《10以内任意数字开始的倒数》教学方案一、教学目标:1、孩子能够遵循教师给出的指令准确快速地开始从任意数字开始数倒数。

2、孩子能够掌握从任意数字开始数倒数的规则;3、增强孩子的空间感知能力；4、锻炼孩子的集中力和耐心降低烦躁和压力。

二、教学准备:1、准备相对应的练习材料；2、准备卡片或其他教具，以便于幼儿通过游戏学习；3、学生座椅、桌子清理卫生；4、教室环境布置优化。

三、教学步骤:1、阶段1（简单倒数10-1）：在这个阶段，教师会对孩子进行一些简单倒数的练习，以便孩子能够熟悉倒数的规则。

教师会引导孩子用手指头或者计数器辅助快速数到10，然后开始倒数，首先倒数10，之后是9，一直到1。

然后再让孩子尝试不借助辅助工具，自己数10-1。

如果孩子出现反应迟钝或犯错的情况，家长需要提供辅助。

2、阶段2（任意数字开始的倒数）：在这个阶段，教师会首先通过示范给孩子演示任意数字倒数的方法。

一开始，家长可以让孩子从比较简单的数字，例如3或4开始的数倒数，如果孩子掌握了这种技巧并感到自信，可以继续进行练习，让他们尝试更复杂的数字进行数倒数练习。

在这种情况下，孩子们需要运用以前练过和掌握的10以内倒数技能，依据数字规律更快地进行数倒练习。

如果孩子已经掌握了数的顺序，可以进行更加高难度的游戏，例如一个人说一个数字，另一个人说接下来的数字，以此类推。

四、示例教学: 教师抛出问题：从6开始数倒数，一直数到1。

教师可以使用数字卡片或软件来展示数字，让孩子能够更直观地看到数字的位置和顺序。

然后，教师可以引导孩子开始数倒数，一开始可以用手指辅助，之后便让孩子自己数。

然后，让幼儿自己尝试从其他数字开始数倒数，例如从7开始数倒数，一直到1。

具体练习如下：1.从3开始数倒数，一直数到1；2.从7开始数倒数，一直数到1；3.从5开始数倒数，一直数到1；4.从9开始数倒数，一直数到1；5.从2开始数倒数，一直数到1；6.从4开始数倒数，一直数到1；7.从6开始数倒数，一直数到1；8.从8开始数倒数，一直数到1；9.从10开始数倒数，一直数到1。

幼儿园倒数教案中班

幼儿园倒数教案中班一、教学目标1.能正确使用数字0-10。

2.能在倒数10个数中准确地说出1-10。

3.能借助倒计时活动，提高自我控制能力。

4.能通过音乐、游戏等活动，提高想象力和创造力。

5.能初步理解“倒数”概念，培养其对时间的感知能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：数字0-10的正确使用；倒数10个数；自我控制能力的提高。

2.教学难点：初步理解“倒数”概念；通过游戏等活动提高想象力和创造力。

三、教学准备1.数字卡片：0-10。

2.倒计时器：沙漏、数字倒计时器等。

3.红绿灯道具：红绿灯和交通标志等。

4.音乐播放器：准备适合幼儿的音乐。

四、教学内容和步骤1. 导入环节教师用数字卡片介绍数字0-10，并称呼一些幼儿，让幼儿正确使用数字。

2. 讲授倒数概念教师借助数字卡片，向幼儿介绍“倒数”概念，让幼儿初步理解倒数的含义。

3. 听听我说教师模仿序列语言，用数字0-10读10次，再倒着说，让幼儿跟读，帮助幼儿巩固0-10数字的顺序和在倒数中的位置。

4. 倒计时沙漏教师使用沙漏计时器，让幼儿体验10秒的等待时间，让幼儿留意时间的流逝，培养幼儿的时间感知能力和自我控制力。

5. 倒计时游戏利用倒计时器固定时间，让幼儿在规定时间内找找颜色相同的小球或找找相同的图片，激发幼儿的注意力和想象力。

6. 倒数红绿灯教师设置红绿灯道具，让幼儿按照红绿灯的指示动作，学习关注信号并配合行动，提高幼儿的自我控制和注意力。

7. 巩固复习教师与幼儿复习数字0-10的读法并根据要求进行排列。

五、教学反思通过本次教学活动，幼儿们能对数字0-10的读写有更明确的了解，掌握倒数10个数的方法和技能，初步认识“倒数”的概念。

同时，在倒计时、游戏、红绿灯等多个环节中，幼儿能够有效增强自我控制、注意力、创造力和时间感知能力，实现了学习和游戏的有机结合。

在今后的教学活动中，教师应根据幼儿年龄和特点，注重动手、观察和实践的方法，不断创新教学方式，促进幼儿的全面发展。