中小学第二外语教学调查

中小学第二外语教学调查作者：宋亮

来源：《教育》2013年第16期

2012年12月26日，为培训机构预约外语试听课的北京少儿外语试听中心工作人员陈甜甜告诉《教育》旬刊记者，过去10年来，北京12岁以下学习多种外国语种的人数每年增长超过80%。这种需求反过来也影响了学校教育，多所中小学已开设了第二外语课程，其中北京市东城区教委在2011年提出，全区中学都要推广第二外语选修。

开展第二外语教学正成为京沪等大城市中小学课程设置的一个新动向；正是这种趋势推动了校外外语培训机构的发展。

进高中课堂已有10年

北京、上海是国内中小学开设第二外语较早的城市。按照高中先开，初中跟上，逐渐延伸到小学的顺序，第二外语逐渐走进这两个城市的中小学课堂。

上海市教委早在2004年就在《进一步加强上海中小学外语教学的实施意见》中提出了对高中生的双外语要求：上海高中毕业生一门外语要基本过关；在中小学推广双外语教学，在进行英语教学的同时，扩大其它语种、特别是小语种的教学实验。目前上海有数百所学校实行双外语教学。到2010年为止，上海实行双外语教学的学校达到500所，有近百万学生接受了双外语教学。

一些驻华外国使馆为扩大其国家语言文化的传播，十分重视在中国推广其国家语言。法国大使馆文化处法语教学项目在上海推广法语的历史可以追溯到10年前，目前已有近百所中学开设了法语课程，上万名学生在学习法语。这种做法得到了国内教育部门的认同。

意大利驻华使馆在2002年就开始与北京三中和北京十三中合作开设意大利语选修课程。这些学校将意大利语作为第二外语选修课开设，每个班配有一名由使馆推荐的具备相关资质的外教。

2005年，北京市教委与法国驻华大使馆文化处签署了“合作办法语课余班”协议，在北京7所高中开设法语课。同年北京教委做出规定：普通高中外语实验班的学生除英语外，还要学习一门第二外语。首批试点有67所高中实验班开设第二外语课程。

这一做法此前已经试点了一年。北京密云二中、北京师范大学良乡附属中学、北京二中、和平街一中、怀柔一中等学校在2004年就开始和外国使馆合作进行第二外语教学，并取得了较好的教学效果。

与使馆合作开设法语班或意大利语班的学校对学生要进行选拔。这种合作班出来的学生高中毕业后可以获得免试法语意大利语到法国和意大利读大学的机会，学校办学积极，学生报名踊跃。北京二中以业余班形式开设法语课，每周一次，每次两个小时。生源是从自愿报名的高一同学中选取各科成绩都名列前茅、英语成绩尤为突出的40名学生组成两个班，实行小班授课。北京三中在十年前就在开设了意大利语课程。十三中的意大利语选修课程在高一开展，对选课学生不限制资格和人数。

目前，北京有上百所高中开设了第二外语课程，除英语外，有法语、德语、日语、韩语等近20种外语课。

向初中和小学延伸

在2012年，北京市东城区西中街小学的开学典礼上，一年级新生分别用中、英、法三种语言进行了新生代表发言。从2011年开始，东城区所有小学已通过多种形式尝试第二外语教学。在北京朝阳区，朝阳实验小学在二、三、四年级陆续开设了法语、德语、西班牙语等第二外语供学生选修。潮阳实验小学校长陈立华介绍，通过试点开设第二外语，拓展了同学们的国际视野，为提升同学们的国际素养做好充分准备。

2005年北京就有100所义务教育学校开展了推广第二外语的活动。北京市教委和一些国家的驻华使馆文化推广机构积极磋商，促成了百所学校与百所国外学校实现牵手合作。从这一年开始，北京开设第二外语实验班的初中和小学数量迅速扩大。

目前，北京东城区在全区所有初中学校普及了第二外语选修课程。西城、海淀的小学校也有越来越多的小学加入了开设第二外语的行列。海淀的精诚实验小学开了阿拉伯语课、西城的月坛小学开了日语课，还有一些小学开了法语或西班牙语课。

北京市第109中学从2011年开始在初中段和高中段同时推广第二外语教学，在学习英语的基础上，新初一和新高一各有两个班的学生还能学习西班牙语。2011年，109中学申报的基础教育培养体制改革试验项目——小语种人才培养模式试验获得批复，成为国家教育改革试验的参与校。

目前北京的第二外语教学已经进入了新的阶段，这一阶段的特点是，逐步扩大第二外语语种的范围，阿拉伯语、法语、俄语、意大利语、德语、西班牙语、葡萄牙语等更多语言纳入第二外语的选修课程表，从而使学生有更好的基础、更多的机会进入未来的小语种高层次学习或出国学习，丰富和拓宽学生的成才渠道。

在沿海发达地区，第二外语课率先出现在民办小学中。广州的部分私立小学开设了第二外语课，如华师附属南国试验学校小学三年级开设了西班牙语课。据该校校长张素霞介绍，从2009年11月起，该校在三年级段尝试开设第二外语（西班牙语）课，每周上一节课。第二外语不做考核要求，是素质教育的一部分。课堂学习主要以日常口语为主。比如，“你来自哪里？你喜欢哪些食物？”等。多数学生对此有浓厚的兴趣，觉得很好玩。

《教育》旬刊记者采访了解到，在武汉、合肥等城市，中小学开设第二外语的现象也越来越普遍。在合肥，不是所有中小学都开设了第二外语，许多学生家长就把自己的孩子送到社会上的外语培训机构学习第二外语，显示了庞大的学习需求。

一位教师的体验

北京八中在初中英语实验班第二外语实验教学已有10年之久。该校英语教研组教师马楠是最早一批参加第二外语教学的教师，有一些独到的教学体验。1999年，马楠被派往法国，在巴黎市郊的一所公共中学的教汉语，由此了解到法国的外语教学。她介绍说，在法国，英语和法语一样是法国初中以上学生的必修课，此外还可以选择两门外语作为第二外语和第三外语，总计可以学习包括母语在内的4门语言。

2002年，北京八中开设了第一批外语实验班，在主修英语的同时开设法语课程。马楠成为是实验班的法语教师。在法语教学中，马楠教一些简单的单词和日常问候语。在教学实践中她认识到，只要教师不去硬性灌输复杂的语法规则和大量的单词，大多数学生对于法语兴趣十足。英语的学习并不会受到法语教学的影响，除非法语教学方法不当。相反，在学习法语的过程中，学生们能够了解到法国文化，有助于开阔他们的视野。