优秀教学案例评选

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计

《詹天佑》

2、一提到他，我们会很自然的想起那条由我国工程师自行设计和建造的第一条铁路——京张铁路。【百度搜索：京张铁路简介/view/94379.htm】

3、现在我们回到课文，想一想课文介绍了詹天佑修京张铁路的哪几件事？

（板书：勘测线路，开凿隧道，设计线路）

（二）、出示要求，学生自学

1、同学们，在1905年到1909年这近一千四百个日子里，詹天佑在修筑铁路的过程当中,一定有许多的细节让我们难以忘怀，就让我们通过课文走进100多年前的施工现场，捕捉那一个个动人的场景。

2、出示自学要求，学生自学

细读课文４－６自然段，思考：詹天佑在修筑京张铁路中的哪些细节，让今天的我们依然深有感触？抓住关键的词、句，写下自己的感受。

3、学生自学，老师巡视

（三）汇报交流，感受人物风采

好多同学都用符号留下了读书的痕迹，谁先来说说哪个细节给你留下了很深的印象，你为什么对它印象特别深？

1、人物语言

詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”

（1）请同学们，想一想，在什么样的情况下，詹天佑会这样勉励他的工程人员？

(2) “大概”、“差不多”如果经常出自工程人员之口‘会造成什么后果？

（3）学生交流，明白詹天佑对待工作的一丝不苟、精益求精。

（4）詹天佑对待工作的态度是多么严谨呀！我们一起来读这句话。。

2、人物行动

“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天。一不小心就有坠入深谷的危险。”指名读，齐读。

（1）请大家谈谈，詹天佑的哪些言行感动了我们。

（抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终……等重点词语谈体会。）

(2)老师范读这段话，同学们想象画面？

3、人物的内心世界

“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”

(1)同学们，课文说“遇到困难”，詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难？老师将课文中描写詹天佑遇到困难的部分词语摘录了下来，请大家自己读读。

高山深涧悬崖峭壁狂风怒号

黄沙满天山高坡陡隧道渗水

攀山越岭定点构图坠入深涧

（2）读着这些词语，你的脑子里仿佛浮现出哪些画面？

（3）孩子们，詹天佑在修筑铁路的过程当中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。播放视频慈禧阻挠修筑铁路：【百度视频：

/history/lishijiemi/201112/3b0be706-5180-4581-a856-30cc7c2f83e3.shtml】（4）了解到了这些，你再来读读这段话，你一定会有别样的触动。读出心中的感受。

4、开凿隧道

（1）孩子们，在詹天佑修筑铁路的过程当中，还要特别关注三个工程，因为三个工程也是细节。哪一个细节给你留下了很深的印象？

（2）出示居庸关和八达岭隧道的示意图【百度图片：

/view/62a5e90bbb68a98271fefa5e.html】

（3）学生说一说哪个是居庸关，哪个是八达岭，他们分别采用什么开凿方法，感受詹天佑的智慧超群。

5、设计“人”字形线路

（1）好，咱们再来关注另一个细节，关于“人”字形线路。谁把这一段话读一读。

（2）列车究竟怎样过山呢？明白吗？请同学自己研究研究。

（3）师使用视频动画演示【百度视频：/u11/v_Mzk0NDAzODc.html】（4）学生齐读：北上的列车到了南口……火车上山就容易多了。

（四）研读，回眸百年沧桑

1、詹天佑正是凭着这一份坚定的信念，凭着对祖国的忠诚，凭着自己的智慧，凭着自己的才华，詹天佑终于带领他的工程人员让京张铁路提前两年竣工。詹天佑提前完成京张铁路修筑计划，为清政府节省了白银28万两，创造了一个了不起的奇迹！让我们一起来读一读课文的最后一段，再一次去感受这个奇迹。

2、生齐读最后一段。

3、播放视频电影《詹天佑》片断【百度视频：

/v_show/id_XNTE1OTEyODg=.html】

4、给詹天佑写颁奖词。

板书设计

勘测线路

詹天佑主持修筑京张铁路：开凿隧道

设计人字形线路

（杰出、爱国）

六.教学反思

《詹天佑》是一篇写人的记叙文，是思想品德教育和语言文字训练的好教材。文章选材典型，详略得当，修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能说明问题。而开凿隧道，只选山势高、岩层厚的居庸关和长度长的八达岭两处记叙，很有代表性。执教了这篇课文之后有这样的几点反思：

一、我抓住“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心句贯穿整个教学过程。整个教学过程思路清晰。

二、抓住文本留白处，激发学生的想象能力，更好地理解文本。在教学“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。”这段内容时，为了更好地帮助学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会指导朗读，在教师范读的基础上引导学生想象画面，谈感悟。

三、体现了多种形式的读。为了更好地帮助学生走近文本，感悟人物，升华情感，我为学生们搜集到了一些材料，如：詹天佑在主持修筑铁路的过程中，遇到的许许多多鲜为人知的困难（自认为这是学生会难以查找的资料），来补充教学内容。并为学生创设了情境，进行情