美好集体有我在
《美好集体有我在》课件
社交篇
1 如何在队中建立互信
关系？
培养开放的沟通氛围，建 立信任，并尊重每个成员 的观点和贡献。
2 如何合理分配工作任 3 如何避免团队中的冲
务？
突？
根据成员的能力和兴趣， 制定明确的工作分工方案， 确保每个人都有机会发挥 自己的优势。
通过良好的沟通和解决冲 突的技巧，及时发现和解 决问题，以保持团队的和 谐和稳定。
《美好集体有我在》PPT 课件
欢迎来到《美好集体有我在》PPT课件。在这个演讲中，我将向大家介绍一 个如何打造美好集体的全面指南。
概述
美好集体是什么？
美好集体不仅包括高效的工作团队，还建立在相互尊重、互信和共同目标的基础上。
我们为什么需要美好集体？
一个美好的团队能够激励团队成员、提高工作质量，并创造出更好的工作环境。
激励篇
1
如何激励团队成员的积极性？
提供奖励和认可，设定挑战性目标，并鼓励团队成员探索新的工作方法和创新。
2
如何让团队成员感到成就满足？
给予反馈和肯定，提供自我发展的机会，以及认可成员在项目中的贡献。
培养篇
如何进行团队建设培训？
组织团队建设活动、训练课程和 工作坊，以促进团队合作和个人 成长。
如何激发团队成员的学习 动力？
我们如何在工作中贯彻美 好集体的理念？
通过实践合作、尊重和共享， 不断追求卓越，并共同为目标 努力。
提供多样化的学习机会和资源， 设定个人发展目标，并鼓励互相 学习和分享知识。
如何促进团队成员的个人 成长？
提供职业发展指导、反馈和机会， 以及支持成员在个人和职业层面 的发展。
总结
怎样才能成为美好集体的 一份子？
参与积极地成为团队一员，建 立互信关系，并肩前行。
人教版《道德与法治》七年级下册 第八课 美好集体有我在 教材解读(共28张PPT)
人教版《道德与法治》七年级下册第8课
课程标准
教学目标 教材内容
项解 目读
考试说明
教学重 难点
教学评价
课
标
“我与他人和集体” － “在集体中成长”
正确认识个人和集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极 作用 有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争， 善于合作 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌 弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异自傲或自卑，歧 视他人，富有正义感。 学会理解和宽容，尊重帮助他人，与人为善。
考试说明
2016年成都中考考试说明：
2017年成都中考考试说明：
2019成都中考说明：
成 都
2016
会 考 真 题
2017
2018
教学目标
教学目标
￭ 认识共同愿景对一
个集体的引领作用。 认识美好集体所有具 体的基本特征 ￭ 明确创建美好集体 需要每个成员的共同 努力。 ￭ 认识承担责任对于 集体发展和个人发展 的重要作用。
通过对集体的深入理解， ￭ 在共同愿景的引领 可以让学生对公共参与有 下，能够推动一个集 初步体验，承担公共责任， 体的健康发展。 维护公共利益，践行公共 ￭ 在集体生活中，能 精神的意愿与能力，是培 够处理好竞争与合作 养学生做负责人公民的必 的关系，掌握与他人 然要求。 合作的技巧，形成团 学会在集体中承担责任， 队合作能力。 能够帮助学生培养起责任 ￭ 能够对集体承担责 担当的核心素养，帮助学 任，能够为建设美好 生进一步成长为“全面发 集体贡献自己的力量。 展的人”。
美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
人教版道德与法治七年级下册 第八课 美好集体有我在 教案
《道德与法治》七年级下册第八课美好集体有我在一.本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求新课程标准要求我们在教学过程中要以学生生活为基础，以学生思想品德发展为根本目的，教学内容要正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，有团队意识和集体荣誉感，领会学校生活的幸福，体会团结的力量，教材内容贴近青少年的生活实际，充分体现了新课标的要求。
《青少年法治教育大纲》要求我们在教学中要遵循青少年身心发展规律，贴近青少年生活实际，科学安排教学内容，更多采取实践式、体验式、参与式等教学方式，与法治事件、现实案例等紧密结合，注重内容的鲜活，注重学生的参与、互动、思辨，创新形式。
本课教学内容是选取了“集体”这个核心主体，完全遵循当前青少年身心发展的特点，内容鲜活，突出对学生核心素养的培养，激发学生热爱集体，勇于为集体建设贡献自己的聪明才智。
2.本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位①怎样的集体生活有助于我们实现愿景；如何在共建中尽责；如何在担当中成长？在担当中成长的重要性。
②本课内容是对前面教学内容的延伸，也是对前面教学内容的价值升华，在全书中起着举足轻重的作用。
通过本课的学习可以让学生对集体有愿景并为之而努力，也可以使学生能够在共建中尽责，在担当中成长，培养集体荣誉感。
（2）本课内容内在逻辑结构分析3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析部分学生存在逃避责任，缺乏责任的意识，不能自觉承担责任。
表现之一是自我中心意识过重，社会责任意识淡化。
一些学生凡事以自我为中心，讲实际、要权利，不愿意尽义务，对社会和集体只谈索取，不讲奉献，把个人得失看得很重，注重自己的个性发展和自我实现，而集体协作观念，服务奉献精神不足，在社会活动中，只愿意当主角，不愿意做配角，不愿意做基础性、服务性的工作。
表现之二是公德纪律意识淡薄，角色责任意识弱化。
一些学生存在荒废学业、厌学、逃课、考试作弊、说谎，破坏公物、异性交往时行为不检点、迷恋网吧以及垃圾文化等问题。
道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》说课稿 含教学反思
道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》说课稿《憧憬美好集体》说课稿一、说教材今天我说课的内容是部编版初中道德与法治七年级下册第三单元第八课第一框内容《憧憬美好集体》。
本框题是在了解个人与集体的关系基础上、让学生聚焦到集体生活，从而激励学生对集体生活进行畅想、为后一框我与集体共成长做好情感、价值观上的铺垫。
二、说教学目标知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的特征及对我们成长的意义；能力目标：学习如何在集体相处中，正确处理班集体中不同的异见、在竞争与合作中，正确处理集体中的人际关系。
情感态度与价值观目标：热爱自己生活的集体，树立建设美好集体的愿望；培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。
三、说教学重难点本着新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：美好集体要有哪些良好氛围。
教学难点：在学习中如何在探究、体验美好集体特征中展开思维和情感过程，形成正确的价值认同。
四、说学情初中七年级学生，他们对人、对事情有热情，从其内心都渴望建设美好集体的愿望。
但是大部分学生对如何建设美好集体没有具体的方法和能力，其责任感强过其责任能力。
同时，七年级学生理解能力有限，对教材中一些概念不太懂加上注意力不容易集中，很容易对本框内容不感兴趣。
因此，通过创设情境经验贯穿本课，通过事例激发他们学习、思考的积极性，达到教学的三维目标。
五、说教法学法１、教学方法：考虑到七年级学生的现状，我主要采取以下的教学方法。
情景教学法。
用多媒体教学手段，创设教学情境，将教学内容与设置的情景结合起来，增强学生愉悦的情绪体验。
活动探究法：通过小组合作和拓展探究，发挥学生的主体作用和自主探究能力，培养学生的自学、思维、合作、活动组织能力。
反馈教学法；通过有效的课堂提问，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠正，使学生认知得以提高，从而升华教学。
六、教学过程1、导入新课：设问：谁获得了１６的感动中国人物的特别奖？播放视频《感动中国颁奖晚会》设计的意图和效果：通过设问，激发学生的好奇心，通过播放视频揭示设问的结果推出中国女排这个美好集体。
七年级道德与法治下册《美好集体有我在》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更深刻地理解集体主义精神，本节课将采用生动的情景创设策略。通过引入学生们熟悉的校园生活、家庭生活等场景，让学生在具体情境中感受集体的重要性。例如，可以设计一个校园运动会的场景，让学生们讨论如何为班级争光，如何在比赛中体现团队精神。这样的情境设计既贴合学生实际，又能激发他们的情感共鸣，有助于学生更好地理解集体主义价值观。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱集体，关心集体，自觉为集体发展贡献力量的情感态度。
2.培养学生具备责任感，勇于担当，学会在集体中承担责任。
3.培养学生尊重他人，学会在集体中与他人合作、共处，形成和谐的人际关系。
4.培养学生树立正确的价值观，认识到集体利益与个人利益的密切关系，弘扬集体主义精神。
2.集体主义精神的表现：集体荣誉感、责任感、团队协作等。
3.法治在集体生活中的作用，学会在集体中维护公平、正义。
4.个人与集体的关系，学会在尊重个人利益的基础上，维护集体利益。
（五）作业小结
为了巩固本节课的学习成果，我设计了以下作业：
1.写一篇心得体会，谈谈自己对集体主义精神的认识和感悟。
2.结合自己的生活实际，举例说明如何在集体中发挥积极作用。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解集体的概念，认识到集体是由个体组成的，个体与集体相互依存、相互促进。
2.使学生掌握集体荣誉感、责任感、团队协作等基本道德观念，学会在集体中发挥积极作用。
3.培养学生运用法治思维分析问题，了解在集体生活中应遵循的法律法规，提高法治素养。
4.培养学生具备良好的沟通能力，学会在集体中倾听、表达、沟通、协商，解决集体生活中的问题。
（二）问题导向，培养思考能力
美好集体有我在的知识写一份读后感不少于300字
美好集体有我在的知识写一份读后感不少于300字美好集体是指一个团体中的人们相互关心、相互支持，并为共同的目标而努力奋斗的一种状态。
在一个美好集体中，每个成员都有自己的价值和作用，他们相互尊重、理解和包容，共同营造着一个和谐、积极向上的氛围。
在我所参与的美好集体中，我深刻地体会到了团结的力量和成就感。
我所在的团队由一群志同道合、积极向上的人组成，大家都有着共同的目标和价值观。
在这个集体中，每个成员都能够发挥出自己的特长和优势，共同为团队的发展和成长做出贡献。
在团队中，我学到了很多知识和技能。
大家相互分享和交流，不断提高自己的专业能力和工作效率。
团队成员之间的互相帮助和支持让我感到无比温暖和自豪。
每个人都愿意倾听和理解别人的观点，尊重每个人的意见。
这种开放和包容的氛围让我感到非常舒适和放松，不用担心自己的观点被忽视或者被误解。
在美好集体中，我们共同面对困难和挑战，互相激励和支持。
团队成员之间的默契和信任让我们能够共同克服困难，取得了一些令人瞩目的成果。
当我们取得成功时，每个人都会分享到成功的喜悦和骄傲，这种成就感是个人所不能替代的。
美好集体的存在不仅对个人有益，对整个社会也有积极的影响。
一个美好的集体能够激发人们的潜能，促进社会的进步和发展。
在这样的集体中，每个人都能够充分发挥自己的才能，为社会的繁荣做出贡献。
回顾我的经历，我深深地认识到了美好集体的重要性。
在一个美好的集体中，人们可以共同成长，相互帮助，一起创造美好的未来。
我会一直珍惜并努力为这个美好集体做出更多的贡献，让它变得更加美好和强大。
美好集体有我在的知识写一份读后感不少于300字
美好集体有我在的知识写一份读后感不少于300字美好集体，顾名思义是指一个充满温暖、和谐和幸福的集体。
在这个群体中，每个人都能够获得关爱、尊重和支持，同时也积极地为集体的发展作出贡献。
作为其中的一员，我深感荣幸，也倍感幸福。
在美好集体中，知识是我们共同的财富。
每个人都敢于分享自己的知识和经验，让整个集体受益。
正是因为有了这种开放和包容的氛围，我们可以不断地学习和成长。
我们会定期举行知识分享会，每个人都有机会分享自己在工作或生活中所积累的经验和知识。
这样的分享不仅增加了我们的知识储备，还提升了集体的整体素质。
在美好集体中，每个人的贡献都被认可和重视。
无论是工作上的成果，还是在集体活动中的付出，每个人的努力都得到了应有的回报。
这种公平和公正的氛围让每个人都感到被尊重和重视，也激发了我们更多的潜力和动力。
集体的成就是每个人努力的结果，每个人都有责任和义务去为集体的发展做出自己的贡献。
在美好集体中，团结和协作是我们的精神支柱。
大家相互支持和帮助，一起面对困难和挑战。
每个人都愿意主动承担自己的责任，同时也愿意帮助他人解决问题。
这种团结和协作的精神让我们的集体变得更加强大和有活力，我们能够共同克服各种困难，取得更大的成就。
在美好集体中，快乐和幸福是我们每个人的日常状态。
大家享受工作的过程，对生活充满热情。
每个人都积极乐观地面对生活中的挑战和困难，始终保持一颗平和的心态。
我们相信，只有快乐和幸福的集体才能创造更多的美好。
作为美好集体的一员，我深感荣幸和自豪。
在这里，我不仅能够获得知识和成长，还能够感受到来自集体的温暖和关爱。
我愿意为这个集体做出更多的贡献，让我们的集体变得更加美好和幸福。
我相信，只有我们每个人的努力和付出，才能让美好集体继续向前发展，创造更多的美好。
【精选】人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》重要知识点总结
【精选】人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》重要知识点总结第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1．集体愿景有什么作用？(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
(2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．美好集体有哪些作用？(1)是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2)每个人都能感受集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3．美好集体体现在哪些方面？(1)有共同的愿景。
(2)有良好的氛围。
①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
第2课时我与集体共成长1．如何创建美好集体(如何在共建中尽责)?(1)共同确定愿景和目标，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(2)共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(3)需要我们的“自治”精神。
(4)共同创造良好的集体氛围。
2．承担责任有什么意义？(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
(2)在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
(3)勇于担责，是出于内心的责任感。
勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。
3．如何为建设集体出力(怎样承担责任)?(1)需要每个人积极参与。
(2)需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)要维护集体荣誉。
(4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
(5)学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
美好集体有我在教案
美好集体有我在教案美好集体有我在教案一、设计说明（一）课题的确定：美好集体有我在（二）课时安排：3节课时（三）教学重点：1.学会团结互助、相互理解、相互尊重；2.树立正确的价值观和道德观；3.认识到集体精神的重要性；4.完善学习方式，提高学习效率。
（四）教学目标：1.熟练掌握本课时所学知识；2.培养学生学习集体精神和关心社会的能力；3.引导学生做一名有责任心的社会公民；4.培养学生乐于助人、互助友爱的思想意识及情感体验；5.树立正确的价值观和道德观；6.养成积极向上的学习态度和行为习惯；7.激发学生发展潜能，培养良好的学习习惯；8.提高学生的思想品德，激发学生的独立思考能力；9.培养学生担当社会责任的意识。
二、教学内容（一）教学准备1.准备一张幕布或白地板画，上面描绘“美好集体有我在”的布景；2.准备一副“孝顺”、“宽容”、“友善”等一系列的品质卡片；3.准备相关的课件，展示社会活动的照片，让学生逐个研究；4.准备一些简单的活动，例如：双人押桶、拉绳比赛等，以增加学生的兴趣。
（二）教学过程第一节课：1.导入：为了让学生更好地认识“美好集体有我在”的重要性，教师朗读一段关于社会活动的短文。
2.新概念：教师利用展示社会活动的照片，展开讨论，引导学生认识到社会活动的重要性。
3.分析：请学生自由讨论，分析自己参与社会活动的意义，从而认识到自己的重要性和责任。
4.结束：以唱歌的方式，结束本节课的学习。
第二节课：1.复习：复习上节课所学的内容，让学生进一步掌握“美好集体有我在”的重要性。
2.介绍：介绍本节课要学习的内容：社会责任感和团结互助。
3.活动：开展双人押桶、拉绳比赛等活动，让学生体会到团结互助的可贵价值。
4.讨论：教师结合活动的情境，引导学生讨论“我们应该怎样做才能有更好的集体精神”。
5.结论：让学生把本节课所学的知识总结出来，提出自己的意见。
第三节课：1.复习：复习上节课所学的内容，并复述出集体精神的重要性。
《美好集体有我在》课件
美好集体的重要性
提高工作效率
美好集体能够提高成员的工作积极性 和效率，推动团队整体工作水平的提 升。
增强团队凝聚力
美好集体有助于增强团队凝聚力，提 高成员之间的信任和合作精神。
培养个人能力
美好集体为成员提供广阔的发展空间 和机会，有助于培养个人的领导力、 沟通能力和团队协作能力。
促进组织发展
美好集体是组织发展的重要基石，能 够为组织的长远发展提供有力支撑和 保障。
成功故事三
01
总结词：组织协调
02
详细描述：社区组织在共同参与 建设中发挥协调作用，动员居民 规则
倡导团队成员遵守共同制 定的规则，确保团队工作 的规范化和有序化。
监督和执行
建立监督机制，确保规则 得到有效执行，同时对违 反规则的行为进行及时处 理和纠正。
04
美好集体对我个人的影响
提高我的团队协作能力
学会倾听
在集体中，我学会了倾听 他人的意见和建议，尊重 他人的观点，从而更好地 协调团队工作。
成功故事二
总结词：互相激励
详细描述：班级学生相互鼓励、激励，帮助彼此克服困难 ，保持积极向上的学习态度。
成功故事二
总结词：团队精神
详细描述：班级学生具备团队精神， 关心集体荣誉，愿意为班级的整体利 益付出努力。
成功故事二
总结词：教师引导
VS
详细描述：教师在团队合作中发挥引 导作用，帮助学生解决困难，提供必 要的支持和指导。
05
案例分享：美好集体的成功故 事
成功故事一
总结词：有效沟通
详细描述：一个团队在面临困难时，通过开放、真诚的沟通，理解彼此的观点和 需求，寻找解决方案，最终成功解决问题。
成功故事一
【精品】道法七年级下册_第8课 美好集体有我在 (9)
三、 聚焦主题 合作探究 出示名人名言，学生集体朗读 探究一：共同的目标，前进的动力 活动一：共同的愿景
探究二：良好的氛围 活动二：良好建议 关怀与友爱 活动过程： 1、在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？
为什么？ 2、为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议
完成学案的课后作业
五、总结梳理 整合提高
1、你还有什么疑惑？
2、知识总结：通过本节课的学习，我们知道了创建新集体 需要①共同的梦想，前进的动力②每个人都发挥自己最大 的作用，需要每个人都努力实现自己的价值，乐于奉献集 体③善于合作，互助前行
第八课 美好集体有我在
憧憬美好集体
学习目标： ①学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。 ②在集体中，我们学会接纳、理解和包容； ③学会在不同中寻找共同，经历成长；学会互相帮助，创
造更好的共同生活。
教学重点： 在集体中，我们学会接纳、理解和包容；学会在不同中寻
找共同，经历成长。 班集体带来哪些变化。 3、教师总结
探究三：善于合作，充满活力 活动三：第74页“探究与分享” ▲如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感
受？ ▲你怎样看待上述同学的做法？ ▲请你猜一猜：那封信里写了些什么？ ▲你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
四、 达标检测 反馈矫正
一、 创设情景 激情导入 1. 教师播放歌曲 《众人划桨开大船》
二、 学案引导 自主学习
阅读书本P72——76完成下列问题：
（1） 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的的 内驱力。
（2） 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园， 引领我们成长。
七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》PPT课件
（1）你希望咱们班得第一吗？你会参与其中吗？你打算怎样参与？ （2）班里的同学得了第一，你会为他欢呼吗？如果他没有取得佳绩，你 会对他说什么？ （3）如果大家都不参加，结果会怎么样？
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发 挥所长。集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好。
材料二 星期五的自修课老师不在，安静的教室从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗，
美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了9 秒86的世界男子百米新纪录,不愧为世界“第一飞人”。 当东京国 立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的 对手伯勒尔拥抱在一起。他对记者说,“如果没有伯勒尔,没有他的 9.90秒,我也许不能跑得这样快。正是他激励了我。”
刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上 拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界百米的历 史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这 便是竞争的力量。
思考：我们是否应当主动承担责任？
小组讨论
选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受： 做主人翁的义务:
在集体中，我愿意：
材料一 七年级某班，参加了学校举行的运动会，在运动会这天，小高擅长长跑报
七年级下册8美好集体有我在知识点梳理
七年级下册8美好集体有我在知识点梳理在七年级下册的学习中，我们学过许多关于美好集体生活的知识点，这些知识点帮助我们更好地理解、认识和参与到集体中。
在这篇文章中，我将对这些知识点进行梳理和总结，以帮助我们更好地掌握。
一、美好集体的特点美好集体有着一些共同的特点，这些特点是我们应该积极参与集体生活的动力。
首先，美好集体是一个温暖和谐的环境，大家彼此关心、互帮互助。
其次，美好集体充满热情和活力，每个人都能发挥自己的特长，共同促进集体的进步。
最后，美好集体有着明确的目标和规则，大家都遵守并为实现这些目标而努力。
二、集体荣誉感的培养拥有集体荣誉感是美好集体的重要标志之一。
为了培养集体荣誉感，我们需要树立正确的价值观，在集体中承担责任，与他人合作并互相尊重。
此外，我们还要积极参与集体的活动和事务，共同营造良好的集体氛围。
三、集体中的沟通与合作在美好集体中，良好的沟通和合作能力是十分重要的。
在集体中，我们需要学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，同时也要学会表达自己的观点和想法。
只有通过良好的沟通和合作，我们才能更好地解决问题，共同推动集体向前发展。
四、集体中的责任与奉献在美好集体中，每个人都要承担起自己的责任，为集体的发展贡献自己的力量。
我们可以通过积极参与集体活动、主动帮助他人、发挥个人特长等方式来展现自己的责任与奉献精神。
只有每个人都能为集体的发展贡献自己的力量，美好集体才能更加繁荣和进步。
五、集体中的纪律与规则在美好集体中，大家都要遵守一定的纪律和规则。
这些纪律和规则是为了保证集体的有序运转以及每个人的权益和安全。
在集体中，我们应该自觉遵守纪律和规则，不违反集体的共同利益，同时也要学会自律，提高自身的自控力。
六、集体中的冲突解决在美好集体中，冲突是难免的。
但是，我们应该学会用正确的方式来解决冲突，促进集体的和谐发展。
当遇到冲突时，我们应该冷静思考，听取各方的意见，通过对话解决问题，而不是通过争吵或暴力来解决。
道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》教学反思(憧憬美好集体、我与集体共成长律)
道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》教学反思憧憬美好集体教学反思本节课是“在集体中成长”这一单元的第三课。
借助学生建设集体的已有经验，在学生憧憬美好集体时，发现美好集体的理想状态，总结美好集体具备的特征，引导学生归纳集体生活中的共同愿景所发挥的作用和实现共同愿景所需要的条件，从而引发学生建设集体的动机，为形成美好的集体氛围、建设美好集体提供动力。
青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有一部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。
也就是说不能把正确选择付诸恰当行动。
一些学生个人意志较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上以“我”为中心，凡事从“我”出发，忽视他人和集体的存在，特别需要学习在集体中与同学如何相处，并共建美好集体。
存在的不足1.在活动一中学生说出自己对美好班级的设想活动上，设置的用一个词描绘心中美好的班级，限制了学生的思维，并且在短时间内只请了几位同学回答，没有达到积累美好班级特征的丰富词汇，继而只涉及到了美好集体的友爱特征一点。
2.活动二中第二个问题与活动六拓展空间问题设置重复，均是为美好班级出谋划策。
3.在时间分配和重点的讲解方面有待加强，整节课略显紧促，在“美好集体的四个特征”上用时过多。
视频用了三个选材，占整节课时间长。
4.在给学生提供“集体生活合作策略”环节课件展示问题繁琐不精简，只让学生自读，没有起到指导作用。
5.只是局限在建设美好班集体层面，没有升华到社会乃至国家层面。
改进措施1.活动一中，让学生四人一小组，进行小组合作，头脑风暴，想出对美好班级设想的描绘词语。
打开学生思路，为美好集体的特征积累材料。
2.活动二中第二个问题与活动六的任务重复问题：活动二简答，拓展空间换成“对班级的期望”3.对视频材料继续精简截取合成，减少视频播放时间。
4.引导学生，美好的集体不仅有班集体，还有社会各方面的集体，国家间的团结竞争。
5.“集体生活合作策略”精简为几个词语展示在课件上。
统编版七年级下册道德与法治第八课 美好集体有我在 教学设计
统编版七年级下册道德与法治第八课美好集体有我在教学设计一. 教材分析统编版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》以学生在集体中的生活为例，让学生体会集体生活的美好，感受集体的力量，知道在美好的集体中，个人可以得到全面发展。
教材通过设置各种情景和活动，引导学生理解集体的涵义，掌握在集体中与他人相处的方法，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的集体生活经验，对集体有初步的认识。
但部分学生可能还不太懂得如何与集体中的其他人相处，如何为集体做出贡献。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导学生从自己的实际经验出发，理解集体的意义，提高团队精神和集体荣誉感。
三. 教学目标1.让学生理解集体的涵义，知道个人与集体的关系。
2.引导学生体验集体生活的美好，感受集体的力量。
3.培养学生团队合作的精神，提高集体荣誉感。
4.让学生学会在集体中与他人相处的方法和技巧。
四. 教学重难点1.理解集体的涵义，掌握个人与集体的关系。
2.体验集体生活的美好，感受集体的力量。
3.培养学生团队合作的精神，提高集体荣誉感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置各种情景，让学生在实际情境中感受集体生活的美好，理解集体的意义。
2.活动教学法：通过各种活动，让学生在参与中体验集体生活的乐趣，培养团队合作的精神。
3.讨论教学法：引导学生从自己的实际经验出发，与他人交流、讨论，提高对集体的认识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.教学课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.教学素材：收集一些与集体生活相关的图片、视频等素材。
4.活动器材：根据教学活动需要，准备相应的活动器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些集体活动的照片，让学生感受集体生活的美好。
引导学生思考：什么是集体？集体对个人意味着什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的情景，让学生角色扮演，体验集体生活的情景。
美好集体有我在教学设计
美好集体有我在教学设计第一篇嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊“美好集体有我在”这个超棒的话题。
想象一下，咱们在一个集体里，就像一个超级温暖的大家庭。
每个人都有自己独特的闪光点，就像星星一样闪闪发亮。
那在这样的集体里，咱们能做些啥呢？首先呀，咱得积极参与。
不管是班级的活动，还是小组的讨论，都要勇敢地把自己的想法说出来。
别害羞，别害怕出错，因为大家都在一块儿成长呢！比如说，班级要办个文艺演出，咱们可以主动报名表演节目，或者帮忙布置舞台。
还有哦，要学会关心小伙伴们。
看到有人遇到困难了，别装作没看见，上去搭把手，给个温暖的拥抱或者一句鼓励的话。
说不定你的一点点关心，就能让人家开心一整天。
咱们还得遵守集体的规则。
这可不是为了束缚咱们，而是为了让这个集体更有秩序，更和谐。
比如说，按时完成作业，不迟到早退，尊重老师和同学。
再就是要学会合作啦！一起完成任务的时候，多听听别人的意见，发挥各自的长处，这样就能事半功倍。
总之呢，在美好集体里，咱们每个人都是重要的一份子。
只要咱们用心去做，这个集体一定会变得更加温暖、更加美好！第二篇亲爱的朋友们，咱们来谈谈“美好集体有我在”！咱们得先有热情，就像小太阳一样，充满能量。
比如说班级组织大扫除，别偷懒，积极地拿起扫帚、抹布，把教室打扫得干干净净。
然后呢，要善于发现别人的优点。
多夸夸小伙伴们，让大家都感觉自己很棒。
“哇，你这道题解得太厉害了！”“你的画真好看！”这样的赞美会让集体充满爱。
还有呀，遇到矛盾别吵架，要好好沟通。
“我觉得这样不太好，咱们能不能换个方法？”心平气和地交流，问题就能解决啦。
别忘了为集体出谋划策。
有啥好点子，赶紧说出来。
比如组织有趣的户外活动，让大家更团结。
而且哦，咱们要尊重每个人的不同。
有人喜欢安静，有人喜欢热闹，都没关系，咱们互相包容。
最后我想说，只要咱们都用心去爱这个集体，为它付出，它一定会成为我们最温暖的港湾。
第八课《美好集体有我在》第二课时《我与集体共成长》课件
同学甲：我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物,让我关 照一下,不选他不够意思。 同学乙：我选小东。我觉得班长应该由品德好，善于沟通协调、 有责任心的人来当。 同学丙：学习成绩好才有威信。我选杭杭,她是班里学习成绩最 好的。 同学丁：我选大帆。他跟我说,只要选他,他就会“罩”着我。 （1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,对班级会有 什么影响？你希望四人中谁当选班长？ ①小伟当选班长,很容易让班集体形成不良的风气,不利于建设美 好班集体;小东当选班长,能够协调各种矛盾,形成良好的风气,促 进美好班集体建设;杭杭当选班长,只是学习成绩好,不利于协调 班里的矛盾,对建设美好班集体不利;大帆当选班长,会助长不良 风气形成,不利于建设美好班集体。 ②我希望小东当选班长。 （2）你认为为选班长的重要标准是什么？ 7 乐于服务集体、有责任心等。1—24
拓展空间：寻找与自己志同道合的师长和伙伴,尝试 创建一个社团,如公益社团、了解家乡发展史社团、 电影评论社团等。
1—24
19
1、集体建设与每个成员的关系
我 与 集 体 共 成 长
在共建 中尽责
2、集体中的共同愿景和共同目标 3、制定集体的规则和制度内容 4、民主制定规则和自觉遵守规则
在担当 中成长
1—24 17
（3）怎样担当建设集体的责任（或如何在集体中承 担责任）？（P82） ①勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。 职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体 活动得以有序开展。勇于担责,不是为了获得奖赏或 避免惩罚,而是出于内心的责任感。②勇于担责可以 为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而 拥有更多发展的机会。 （4）集体生活的内容和重要性是什么(或在集体生活 中,我们青少年走向社会的“必修课”是什么 )？(P82) 在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学 会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。这些是 我们走向社会的“必修课”。 1—24 18
部编人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》PPT课件(共2课时)
第八课 美好集体有我在
第一课时 憧憬美好集体
学习目标
1 认识美好集体的共同愿景及意义。 2 掌握美好集体良好氛围的表现。 3 了解合作的内涵及竞争的意义
情境引入
正所谓“环境塑造人”,美好集体是我们健康成长的外在条件,每 个同学也都希望生活在美好的集体之中,对美好集体也都充满了期待与 向往,接下来就让我们走进新课，了解美好集体,明确我们的具体行动。
新课探究
2.意义
(1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的 愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
(2)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。
新课探究
（二）良好的氛围
张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准 备一个废物袋装废纸、杂物;为了让家长及时了解同学的学校生活，他建 议建立家长交流群;为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委..... 他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学 们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?
为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集 体带来哪些变化。
新课探究
感悟最牛学霸班一-温州最牛学霸班是这样炼成的!
新课探究
永嘉中学最牛学霸班
永嘉中学创新班很牛:班级50人分数全部上重点线，平均分更 是达到673. 4的高分。
新课探究
成绩的提升,很大程度.上得益于“查漏补缺”。擅长竞赛的 同学虽然数理化成绩好,但是部分同学在语文和英语上仍有欠缺。 高一、高二时花在竞赛上的时间比较多，个别同学存在偏科。为 了针对性地提高成绩，尤其是语文、英语老师就得经，常给个别 学生“开小灶”。
部编版七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》课件
所向往的 前景。
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承 担共同的使命，认同正确的价值观，形成一 致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
2.愿景对集体的作用？ 精神动力之源 发展的内驱力 引领团结 开拓进取
探究与分享 教材73页材料
你有过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？ 经历过。我们班有一个时政兴趣小组，每天
3.美好集体的作用。
美好集体是我们共同学习、共同生活的 精神家园，引领我们成长。在美好集体中， 每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实 的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向 上的力量，坚定自己的生活信念。
同学们自由说一 说心中的美好集 体吧！
良好的氛围
1.美好集体应该是怎么样的？
（1）美好集体是__民__主_的___、公正的。 （2）美好集体是充满关怀与__友__爱___的。 （3）美好集体是善于__合__作___的。 （4）美好集体是充满__活__力___的。
➢ 你认为选班长的重要标准是什么？
我认为当选班长最重要的标准是有责任感，其 次是要有善于沟通、调解班级矛盾的能力，有公平 正义、宽容友爱、团结协作、乐于助人等品质，能 自觉维护班集体荣誉，有信心将班集体建设成为每 一位成员都倍觉温暖的大家庭。
3.“自治”精神表现在什么方面？ 表现为每个成员主动参与集体建设，积
成
集体建设需要主人翁意识
长
在担当 中成长
勇于担责的意义 勇于担责的表现
集体发展的必要前提。 （2）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺
的过程。承担责任的经历，有助于我们学会正确地 做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自 我成长的空间。
（3）勇于担责可以为自己赢得信任，可以 让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展 的机会。
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课 美好集体有我在 第2课时 我与集体共成长》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第八课《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》，主要让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献，如何在集体中成长。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考个人与集体的关系，从而培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己在集体中的地位和作用。
他们对集体有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，以生动案例和实际操作引导学生深入理解个人与集体的关系，提升他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。
2.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
3.引导学生学会在集体中成长，提高自我管理和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。
2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生思考个人与集体的关系。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践教学法：让学生参与实际操作，提高他们的自我管理和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.案例材料：关于个人与集体的案例。
3.讨论话题：个人与集体的关系。
4.实践任务：为集体做贡献的实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生思考个人与集体的关系。
2.呈现（10分钟）教师展示关于个人与集体的案例，让学生观看后进行思考：案例中的人物是如何为集体做贡献的？他们得到了什么样的回报？3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生围绕讨论话题“个人与集体的关系”展开讨论。
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第八课美好集体有我在憧憬美好集体（学案1）责任编辑：林立松使用者：七年级班组号年月日第节【学习目标】1.了解什么是集体的愿景，理解集体的愿景和美好集体的作用，增强集体观念，培养集体主人翁意识；2.掌握美好集体的特征，并为营造集体良好的氛围做出自己的努力。
【学习重难点】1.理解美好集体对我们的积极影响；2.知道美好集体拥有哪些特征。
【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。
共计约4分钟。
）阅读教材第72页中页“运用你的经验”，了解同学甲、乙憧憬的美好集体，在朗读本页上页“引言”部分的三个自然段。
然后与同学交流，自己憧憬的美好集体有哪些特征？最后整理并写在下面。
我憧憬的美好集体是：二、新知探究：（要求：学习教材72——76页，完成下面学习探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。
共计约25分钟。
）活动一：共同的愿景1.阅读教材第72页下页正文部分，然后思考、概括：（1）什么是集体的愿景？（2）集体的愿景有什么重要作用？2.快速阅读教材第73页上页“探究与分享”，完成：（1）感受这四个同学对集体生活的体验。
（2）与同学交流，说说你有过的类似的集体生活经历，思考、感悟这些经历给自己带来了什么？（3）交流：怎样的集体生活有助于我们实现共同的愿景？3.朗读教材第73页正文第一段，知道美好集体有什么作用，理解美好集体对我们的影响。
4.小结：集体愿景的内涵、作用以及美好集体的作用。
（1）集体愿景的内涵：美好集体拥有共同的，向往美好的，承担共同的，认同正确的，形成一致的和。
（2）集体愿景的作用：①设计、拥有集体共同的愿景是良好集体建设的；②集体共同的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的；③集体共同的愿景引领集体成员，。
（3）美好集体的作用：美好集体是我们共同学习、共同生活的，引领我们成长。
活动二：良好的氛围1.朗读教材第73页正文第二段，概括：美好集体的特征一。
并了解这一特征的体现。
2.朗读教材第74页正文部分，概括：美好集体的特征二。
并了解这一特征的体现。
3.阅读教材第74页下页至75页上页“探究与分享”，反思：我们现在所生活的集体中，是否有需要关怀与友爱的成员。
我们应该如何去关爱他们？4.朗读教材第75页正文部分，概括：美好集体的特征三。
并了解这一特征的体现。
5.阅读教材第75页中页“方法与技能”和下页“相关链接”，感悟集体的合作。
6.朗读教材第76页正文部分，概括：美好集体的特征四。
并了解这一特征的体现。
7.小结：美好集体拥有哪些特征？（美好集体需要营造怎样的良好氛围？）（1）美好集体是民主、的。
（2）美好集体是充满关怀与的。
（3）美好集体是善于的。
（4）美好集体是充满的。
三、小结反思：（要求：把握前后知识的联系，理清本课知识体系，反思存在的问题，共计约4分钟。
）1.小结：一个美好的集体应该拥有集体共同的愿景。
因为集体的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，它引领集体成员团结一致，开拓进取。
集体的愿景是建设良好集体的前提。
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
美好集体通常拥有以下特征：（1）美好集体是民主、公正的。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
（3）美好集体是善于合作的。
（4）美好集体是充满活力的。
2.反思：我们每个人都是集体的主人，你对现在的集体氛围满意吗？你有什么好的具体建议？四、当堂测评：（要求：完成下面练习题，小组订正3分钟，展示、讲评3分钟。
共计约6分钟。
）1.我们都生活在集体中，美好集体对个体有积极意义。
你认为美好集体对个体有哪些意义？（）①是共同学习和生活的精神家园②个人可以从集体中感受关爱和吸引③集体的力量可以帮助解决个人不能解决的所有问题④在集体中可以凝聚拼搏向上的力量A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.一个美好的集体应该具备的特征有（）①民主、公正②充满关怀和友爱③善于合作④强大、无所不能A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3.一天，小鹰、小鸭、小狗在河边发现了一个宝箱，它们决定把宝箱拉到动物俱乐部去。
小鹰想自己的特长是在天上飞，于是就用力起飞往天上拉，小鸭想自己的优势是在水中游，于是就用力往水里拉，小狗想自己的强项是在地上跑，于是就往路上拉。
结果小鹰、小鸭、小狗累的气喘吁吁，但宝箱却一动不动。
这个故事启示我们，要实现集体的目标，就要做到（）A.坚持自己的意见，努力发挥自己的优势特长B.独立行事、展现自我，不需要合作C.只能合作，不能展现个性，不能相互竞争D.团结协作，善于合作，劲往一处使4.美好的集体是民主、公正的，这体现在处理集体的事务时，我们（）①每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应该得到尊重和重视②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥④每个人都可以主导集体生活，如果意见不统一，就应该各自为政A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.美好集体是善于合作的。
这就要求在集体中（）①我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力②人多力量大，无论做什么事，都应该让所有集体成员共同参与③每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义④每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④五、巩固拓展：（要求：知识迁移，综合运用。
打“★”号的题，每组1、2号必做，3、4号鼓励做。
）1.美好的集体拥有共同愿景。
集体的愿景指的是什么？集体的愿景有什么作用？答：2.美好集体是我们共同学习、生活的精神家园，引领我们成长。
通常，美好集体拥有哪些特征？答：第八课美好集体有我在我与集体共成长（学案2）责任编辑：林立松使用者：七年级班组号年月日第节【学习目标】1.懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，培养集体主人翁意识，感受尽责担当的快乐；2.知道怎样建设美好集体以及个人可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量。
培养团队合作能力。
【学习重难点】1.理解集体建设和维护离不开每个的努力。
2.知道在集体建设中自己承担的责任。
【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。
共计约4分钟。
）阅读教材第77页“运用你的经验”，想一想，自己为集体做了些什么？做得怎么样？与同学交流并在书上相应位置填写几项。
在交流中感受一下，其他人是不是也这么认为？二、新知探究：（要求：学习教材77——82页，完成下面学习探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。
共计约25分钟。
）活动一：在共建中尽责1.阅读教材第77页正文第一段，了解集体建设的必要条件。
集体建设有赖于每个成员的愿望和行动，需要我们建设、管理。
2.阅读教材第77页中页“相关链接”，了解建设美好集体的阶段任务。
3.阅读教材第77页下页正文第二段，思考概括：（1）共建美好集体要求一：。
（2）共同确定愿景和目标有何要求？4.阅读教材第78页正文第一段和第79页正文第一段，思考概括：（1）共建美好集体要求二：（2）共同商定集体规则与制度的原则是：（3）“自治”精神表现为：5.阅读教材第78页下页至79页上页“探究与分享”，交流：（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望谁当选班长？（2）你认为当选班长的重要标准是什么？6.阅读教材第79页正文第二段，思考、概括：共建美好集体要求三：7.小结：如何共建美好集体？（1）共同确定愿景和目标；（2）共同商定集体的规则和制度；（3）共同创造良好的集体氛围。
活动二：在担当中成长1.阅读教材第79页下页正文最后一段以及80页正文两个自然段，交流：在担当中成长的需要我们树立一种什么意识？并说说这种意识在集体建设中的主要表现？答：需要树立意识。
主要表现：（1）积极为集体出力。
发挥个人的智慧和力量，从实际出发，各尽其能，发挥所长，无论事务大小，都认真对待，努力做好。
（2）悉心呵护集体荣誉。
捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要，要协调、兼顾。
2.阅读教材第81页上页探究与分享，根据问题提示，谈谈你的看法。
3.阅读教材第81页正文和第82页正文第一段，交流：在担当中成长对我们有何要求？答：需要我们勇于。
其意义在于：（1）承担责任既是个人有所成就的，也是集体发展的必要。
（2）在集体生活中学会承担责任，是的过程。
有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
4阅读教材第82页正文最后一段，概括说说我们应如何过集体生活？5.小结：集体生活中，如何在担当中成长？三、小结反思：（要求：把握前后知识的联系，理清本课知识体系，反思存在的问题，共计约4分钟。
）1.小结：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
怎样建设美好集体呢？（1）共同确定愿景和目标；（2）共同商定集体规则与制度内容。
协商确定组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
充分体现“自治”精神，民主制定规则，自觉遵守规则。
在担当中成长，要树立主人翁意识。
积极为集体出力，悉心呵护集体荣誉。
需要勇于承担责任。
学会承担责任，自我磨砺，增强责任感。
2.反思：在集体生活中，你是否主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉？四、当堂测评：（要求：完成下面练习题，小组订正3分钟，展示、讲评3分钟。
共计约6分钟。
）1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
建设美好班集体，需要（）①班主任尽心竭力、一手操办②集体成员共同确定愿景和目标③大家共同商定集体的规则与制度④共同创造良好的集体氛围A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.建设美好集体，需要我们有“自治”精神，下列表述表现这种“自治”精神的是（）①积极参与集体建设②积极参加集体活动③自觉维护集体荣誉④努力发挥特长展示个性A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.选举集体组织领导者是重要的集体民主生活，你选的集体的组织领导者应该是（）①品格优秀、才能出众②乐于服务集体③自己的“铁哥们”④责任心强A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.一个集体的发展与个人的努力有着重大关系。
你认为应该如何为集体的发展做贡献？（）①人人都积极参与集体事务，做集体的主人②集体是大家的、别人的，我个人力量微不足道，我参不参与不重要③集体发展需要我们共同维护集体的荣誉④集体的事务，无论大小都认真对待，努力做好A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.班级篮球比赛中，比赛激烈，两班球队都在奋力拼搏。