整数指数幂科学计数法
人教版八年级数学上册《16.2.3整数指数幂科学记数法(1)》课件
•7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/72021/11/7November 7, 2021
整数指数幂 ---科学记数法
科学记数法： 绝对值大于10的数记成a×10n的形式， 其中1≤︱a︱<10，n是正整数.
例如:864000可以写成8.64×105.
用小数表示下列各数
1104
1 10
4
0.0001
2.11052.1
1 10 5
2.10.00001
0.000021
类似:
类似地，我们可以利用10的负整 数次幂，用科学记数法表示一些 绝对值小于1的数，即将它们表 示成a×10-n的形式.(其中n是正 整数，1≤∣a∣＜10.)
例题1：用科学记数法表示下列各数
0.1= 1 × 10-1 0.00001= 1 × 10-5 0.000611= 6.11 × 10-4
0.01= 1 × 10-2
0.00000001=1 × 10-8 -0.00105= -1.05 × 10-3
0.0‥‥‥01= 1 × 10-n
n个0
思考：当绝对值较小的数用科学记数法表示为a ×10-n时， a，n有什么特点？
1、用科学记数法表示下列各数，并保留3个有效数字。 （1）0.0003267 （2）-0.0011 （3）-890690
2、写出原来的数，并指出精确到哪一位？
（1）（-1×10）－2
（2）-7.001×10－3
2.3整数指数幂(二)科学计数法
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
< （2）3.01×10－4-----------3.10×10－4 4、计算：（结果用科学记数法表示）
（6×10－3）×（1.8×10－4）
人生的价值，并不是用时间，而 是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
语文
小魔方站作品 盗版必究
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——助您成功
谢谢您下载使用！
更多精彩内容，微信扫描二维码获取 扫描二维码获取更多资源
仔细想一想：10－21的小数点后的位数是几位？
有几个零？
1前面
例10：纳米是非常小的长度单位，1nm= 10-9 m。把1 1nm3 的物体放到乒乓球上，就如同把乒乓球放到n地m3 球上，
的空间可以放多少个 1nm3 的物体（间隙忽略不记）？
解：1nm 103 m,1nm 109 m.
（2）1.5×10－4= 0.00015
分析：把a×10－n还原成原数时，只需把a的小 数点向左移动n位。
1、用科学记数法表示下列各数： （1）０.００００３２１ （2）-０.０００１２
2、下列是用科学记数法表示的数，写出原来 的数。 （1）2×10－8 （2）7.001×10－6
第10次课整数指数幂及科学记数法
整数指数幂及科学记数法【学习目标】1. 熟练掌握整数指数幂的运算.2. 熟练运用科学记数法表示一个有理数。
【知识点】1、整数指数幂 ① 引入负整数、零指数幂后，指数的取值范围就推广到了全体实数，并且正正整数幂的法则对对负整数指数幂一样适用。
即★n m n m a a +=⋅a ★()mn nm a a =★()n n nb b a a = ★n m n m a a -=÷a （0≠a ）★n nb a b a =⎪⎭⎫ ⎝⎛n★n a 1=-na （0≠a ）★10=a （0≠a ） （任何不等于零的数的零次幂都等于1）其中m ，n 均为整数。
2、科学记数法若一个数x 是0<x<1的数，则可以表示为n 10a ⨯（10a 1<≤，即a 的整数部分只有一位，n 为整数）的形式，n 的确定n=从左边第一个0起到第一个不为0的数为止所有的0的个数的相反数。
如0.000000125=-7101.25⨯若一个数x 是x>10的数则可以表示为n10a ⨯（10a 1<≤，即a 的整数部分只有一位，n 为整数）的形式，n 的确定n=比整数部分的数位的个数少1。
如120 000 000=8101.2⨯【例题】例1、计算（1）3132)()(---⋅bc a (2）2322123)5()3(z xy z y x ---⋅（3）24253])()()()([b a b a b a b a +--+-- （4）6223)(])()[(--+⋅-⋅+y x y x y x7个09个数字例2、已知51=+-x x ，求（1）22-+x x 的值；（2）求44-+x x 的值.例3、（1）223)102.8()103(--⨯⨯⨯； （2）3223)102()104(--⨯÷⨯.（3）（9×10－3)×(5×10－2). （4） (－4×106)÷(2×103)例4、我们常用“水滴石穿”来说明一个人只要持之以恒地做某件事，就一定能成功.经测算，当水滴不断地滴在一块石头上时，经过10年，石头上可形成一个深为1厘米的小洞，那么平均每个月小洞的深度增加多少米?(结果保留三个有效数字，并用科学记数法表示)例5、用科学记数法表示－0.00002009＝ ． －0.000000001＝ ． 0.0012＝ ． 0.000000345＝ ． 0.00003＝ ． 0.00000000108＝ ．【巩固练习】1．计算：（1）20082007024)25.0()31(|31|)51()5131(⋅-+-+-÷⋅--（2）322231)()3(-----⋅n mn m （3）23232222)()3()()2(--⋅⋅ab b a b a ab（4）21222)]()(2[])()(4[----++-y x y x y x y x(5)(yx )2·(xy)－2÷(x －1y).(6)(ab )－2·(ba)2; (7)(－3)－5÷33.(8) a －2b 2·(ab －1);2．已知0152=+-x x ，求（1）1-+x x ，（2）22-+x x 的值.3、据考证，单个雪花的质量在0.000 25克左右，这个数用科学记数法表示为( )A.2.5×10－3B.2.5×10－4C.2.5×10－5D.－2.5×10－4 4、下面的计算不正确的是( )A.a 10÷a 9=aB.b －6·b 4=21bC.(－bc)4÷(－bc)2=－b 2c 2D.b 5+b 5=2b 5 5、要使(242--x x )0有意义,则x 满足条件_______________.6、(1)(a1)－p=_______________;(2)x －2·x －3÷x －3=_______________;(3)(a －3b 2)3=;____________(4)(a －2b 3)－2=_______________. 7、若x 、y 互为相反数，则(5x )2·(52)y =____________________. 8、计算:(23-)－2－(3-π)0+(22-)2·(22)－2.9.计算:(1)5x 2y －2·3x －3y 2; (2)6xy －2z÷(－3x －3y －3z －1).10.已知m －m －1=3,求m 2+m －2的值.11、27a a ÷= ； =--3132)(y xyx _ ___。
15.2.3整数指数幂(二)科学计数法 (2)
0.000072
0.00015
分析：把a×10－n还原成原数时，只需把a的小 数点向左移动n位。
1、用科学记数法表示下列各数： （1）０.００００３２１ （2）-０.０００１２
2、下列是用科学记数法表示的数，写出原来 的数。 （1）2×10－8 （2）7.001×10－6
3、比较大小： （1）3.01×10－4-------------< 9.5×10－3 <
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——《名师测控》助您成功
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——《名师测控》助您成功
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——《名师测控》助您成功
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
15.2.3-整数指数幂(2)——科学记数法--教案(公开课)
15.2.3 整数指数幂（2）——科学记数法 教案【教学目标】1、知识与技能：会用科学记数法表示绝对值小于1的数。
2、过程与方法：经历探索用科学记数法表示绝对值小于1的数的过程，注重知识产生的过程和依据。
3、情感态度价值观：经历本节知识的学习，培养认真思考的学习态度，会用知识的迁移解决问题。
【教学重难点】1、重点：会用科学记数法表示绝对值小于1的数。
2、难点：正确掌握10n-的特征以及科学记数法中n 与数位的关系。
【教学过程】一、温故知新：在初一年级第一章里，我们已经知道10的正整数次幂，可以把绝对值大于10的数表示成 的形式，这种表示数的方法叫做 。
（其中a 是整数位数只有1位的数， n 等于 ， 或 ）例如，864 000用科学记数法表示为 .二、情境引入读出下列各题:⑴某种植物花粉的直径为0.000043米；⑵空气的单位体积质量是0.001239克/厘米3；⑶目前发现的一种新型病毒的直径为0.0000251米；⑷ 净水机的过滤一般需要分五级.第一级用高纤维PP 棉滤芯，能够过滤掉直径0.00005～0.0001米的铁锈、泥沙、悬浮物等杂质；⑸ 甲型流感病毒呈多形性，其中球形直径最小只有0.00000008米.这些数据读、写都很困难，有没有简便的方法把这些数据表示出来呢？对于以上问题中小于1的正小数，是否也可以用科学记数法表示呢？如果可以，那么10的指数n 是多少？本节课我们来解决这个问题. 三、合作探究1.把下面负整数指数幂化成小数的形式：10-1= ，10-2= ，10-3= ，10-4= ，…，10-n= .由上面的结果你发现了什么规律?2.把下列小数化成负整数指数幂的形式：0.1= ， 0.01= ， 0.001= ，0.0001= ，0.00…01(n 个0)= .由上面的结果你发现了什么规律?四、形成概念我们可以利用10的负整数次幂，把绝对值小于1的数表示成a ×10- n的形式，这种表示数的方法叫做科学记数法.（其中，n 是正整数，a 是整数位数只有1位的数，即：110a ≤<）思考：怎样用上述记数方法表示0.00257和0.0000257？五、例题解析例1:用科学记数法表示：（1）0.00003； （2）0.000006 4； （3） -0.0000314；思考：a ×10-n 中的n 由什么决定？例2:下列是用科学记数法表示的数，写出原来的数.（1）2×10－8 （2）7.001×10－6方法小结：例3：纳米是非常小的长度单位，1nm=10-9m.把1nm 3的物体放到乒乓球上，就如同把乒乓球放到地球上，1mm 3的空间可以放多少个1nm 3的物体（物体之间的间隙忽略不计）？六、当堂训练1、把0.00000000120用科学记数法表示为（ ）A ．91.210-⨯B ．91.2010-⨯C ．81.210-⨯D ．101.210-⨯2、200粒大米重约4克，如果每人每天浪费一粒米，那么约740万人口的长沙市每天浪费大米（用科学记数法表示）（ ）A ．148000克B ．414.810⨯克C ．51.4810⨯克D ．60.14810⨯克3、一枚一角的硬币直径约为0.022 m ，用科学记数法表示为（ ）A ．32.210-⨯mB ．22.210-⨯mC ．32210-⨯mD ．12.210-⨯m4、下列用科学记数法表示的算式：①2374.5=32.374510⨯ ②8.792=18.79210⨯③0.00101=21.0110-⨯ ④－0.0000043=74.310--⨯中不正确的有（ ）A ．0个B ．1个C ．2个D ．3个5、计算（1）（2×10-6）×（3.2×103） （2）（2×10-6）2÷（10-4）3七、自我反思1.我的收获：2.我的易错点：【课后提升】1.用科学记数法表示0.000031，结果是( )A.3.1×10-4B.3.1×10-5C.0.31×10-4D.31×10-62.(玉林中考)将6.18×10-3化为小数是( )A.0.000 618B.0.006 18C.0.061 8D.0.6183.(泰安中考)PM2.5是指大气中直径≤0.000 002 5米的颗粒物，将0.000 002 5用科学记数法表示为( )A.2.5×10-7B.2.5×10-6C.25×10-7D.0.25×10-54.(毕节中考)1纳米＝10－9米，将0.003 05纳米用科学记数法表示为___ ___米．5.(六盘水中考)H7N9禽流感病毒的直径大约为0.000 000 080 5米，用科学记数法表示为_ ____．6.已知0.003×0.005=1.5×10n，则n的值是_____.7.用科学记数法表示下列各数：(1)0.0000032；(2)-0.000000305.8.计算：(结果用科学记数法表示)(1)(2×107)×(8×10-9)； (2)(5.2×10-9)÷(-4×103).9.(荆门中考)小明上网查询H7N9禽流感病毒的直径大约是0.000 000 08米，用科学记数法表示为( )A.0.8×10-7米B.8×10-7米C.8×10-8米D.8×10-9米10.(德阳中考)已知空气的单位体积质量为1.24×10-3克/厘米3，将1.24×10-3用小数表示为( )A.0.000124B.0.0124C.-0.00124D.0.0012411.已知一个正方体的棱长为2×10-2米，则这个正方体的体积为( )A.6×10-6立方米B.8×10-6立方米C.2×10-6立方米D.8×106立方米12.在电子显微镜下测得一个圆球体细胞的直径是5×10-5cm，2×103个这样的细胞排成的细胞链的长是( )A.10-2 cmB.10-1 cmC.10-3 cmD.10-4 cm13.把下列用科学记数法形式的数还原：(1)7.2×10-5=_____；(2)-1.5×10-4=_____.14.计算：(1)(3×10-5)×(5×10-3); (2)(-1.8×10-10)÷(9×10-5).15.一块900 mm2的芯片上能集成10亿个元件.(1)每个这样的元件约占多少平方毫米？(2)每个这样的元件约占多少m2？。
04 整数指数幂与科学记数法
思考
a m ÷ a n = a m–n (a ≠ 0，m、n 都是正整n 时，a0 = 1
当 m < n 时，a3 a5 ？
a3
a5
a3 a5
1 = a2
a3 a5 a35 =a2
a 2
=
1 a2
一、负整数指数幂
一般地，当 n 是正整数时，
（1）0.000 000 001 1×10 –9
（2）0.001 2
1.2×10 –3
（3）0.000 000 345 3.45×10 –7
（4）–0.000 03
–3×10 –5
（5）0.000 000 010 8 1.08×10 –8
课堂练习
7．计算． （1）(2×10 –6)×(3.2×103)
（2）(2×10 –6)2÷(10 –4)3
Yo Yo 老 师 ｜ 初 中 数 学
课堂练习 4．计算． (1) (a –1b2)3
(2) a –2b2(a2b –2) –3
课堂练习 4．计算． (3) x2y –3(x –1y)3
(4) (2ab2c –3) –2÷(a –2b)3
课堂练习
4．计算． (5) a2b3 (3a1b2 )
6a b 3 2
[4( x y)2 ( x y)2 ]2
课堂练习
1．填空．
(4)
1 2
2
=
____，
1 2
0
=
____，
1 2
2
=
______；
(5) b2 = ____，b0 = ____，b –2 = ____ (b ≠ 0).
课堂练习
2．计算．
课时2 整数指数幂的运算,科学计数法专题
整数指数幂的运算、科学计数法专题
一、专题简析
1、零指数幂的意义 任何不等于零的数的零次幂都等于1，即a0=1(a≠0)．零的零次幂没有意义． 2、负整数指数幂
任何不等于零的数的－n(n为正整数)次幂等于这个数的n次幂的倒数． 3、负整数指数幂用正整数指数幂表示 在运用正整数指数幂表示负整数指数幂时，对代数式中的相关幂与积的乘方或幂 的其他运算要先进行运算，并且正整数指数幂的运算对负整数指数幂的运算都 、课堂小练
（C ）
（C ）
写出下列用科学记数法表示的数的原数.
20015.68 =_______
0.00085762 _______
四、小结提高
五、学案巩固和提高
请同学们认真完成练习学案上 的题目，相信自己一定能行！
4、科学记数法 (1)用科学记数法可以把绝对值较小的数表示成a×10－n(1≤|a|＜10，n为正整数)的 形式． (2)确定n的具体数值：通常从小数点往后至第一个不为零的数字上所有零的个数，包 括小数点前面的那个零．
二 、典例讲解
例1、计算 （1） （2） （3） （4）
二 、典例讲解
例2、计算
二 、典例讲解
例3、
二 、典例讲解
例4、科学计数法 (1)、2008年5月26日下午，奥运圣火扬州站的传递在一路“中国加油”声中 胜利结束，全程11.8千米，11.8千米用科学记数法表示是__________米. (2)、据第六次全国人口普查统计，我国人口总数约有l370000000人，用科学 记数法表示为__________人. (3)“5·12”汶川大地震后，世界各国人民为抗震救灾，积极捐款捐物，截 止2008年5月27日12时，共捐款人民币327.22亿元，用科学计数法(保留两位 有效数字)表示为____________元
人教八年级数学上册《整数指数幂 第2课时：用科学计数法表示绝对值较小的数》精品教学课件
回顾
一些较大的数适合用科学记数法表示.
光速约为3×108 m/s 太阳半径约为6.96×105 km 2010年世界人数约为 6.9×109
有了负整数指数幂后，小于1的正数也可以用科学记数法表示.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
归纳
小于1的正数可以用科学记数法表示为a×10–n的形式， 其中1≤∣a∣＜10，n是正整数.
0.000 000 001 =
1
10-9
1000000000
10-8+1
8个0
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
思考 对于一个小于1的正小数，如果小数点后至第一个非0数字前有8个0，
用科学记数法表示这个数时，10的指数是多–少9 ？如果有m个0呢？
0.000 000 0035=3.5×10 ？ 0.000 000 00107=1.07×10 ？
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
回顾
已学过科学记数法，利用10的正整数次幂，把一 个绝对值大于10的数表示成a×10n的形式，其中n是正 整数，1≤|a|<10.
(1)864 000＝ 8.64×105 ； (2) – 135 200＝ – 1.352×105 ．
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
用科学记数法表示小于1的正数的一般步骤： (1) 确定a：a是大于或等于1且小于10的数； (2) 确定n：小数点后至第一个非0数字前，0的个数加1为n. (3) 将原数用科学记数法表示为a×10–n(其中1≤a<10，n是正
整数).
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
09整数指数幂——科学记数法
7
(2) (1)( 2.5 10
5
) (5 10 )
2
计算：（结果用科学记数法表示）
巩固
1.
n a 10 一个正数用科学记数法表示 的形式，则a的 （ D ） 取值范围为 A．a为整数 B．a为绝对值小于1的小数 C．1＜a≤10 D. 1≤a＜10
巩固
2.已知一个正方体的棱长为 的体积为( A 6 10
（3） -0.00607= - 6.07×10－3 6 （4） -1009874= - 1.009874×10 （5） 10.60万= 1.06×105
用科学记数法表示的数，其有效数字由a 来确定，其精确度由原数来确定。
范例 例2. 用科学记数法表示下列各计算结 果：
( 2)(6.7 10 ) (3 10 ) (1)
.
2 102 米,则这个正方体
6
B
) B.
6
立方米
8 10
立方米
C. 2 10
6
立方米 D. 8 10 立方米
6
小结 1.科学记数法的意义： nn 把小于1的正数表示成 a 10 ( 1 a 10 ，n是正整数)的形式， 这种表示方法，仍叫科学记数法。
2.指数n的找法： 对于一个小于1的正数，若小数 点后第一个非0的数字前有n个0(含小 数点前的一个0)，用科学记数法表示 这个数时，10的指数就是-n。
解： 1毫米 10 米
3
10 10
3 3
1立方毫米 10 立方米 9 1纳米 10 米 9 3 1立方纳米 10
9 3
9
3 3
10 10
27
10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幂的运算、科学记数法
幂的运算、科学记数法幂，指乘方运算的结果。
把a n 看作乘方的结果，叫做“a 的n 次幂”或“a 的n 次方”。
在幂的形式中，若指数是整数的，则称为整数指数幂。
1）当指数n 是正整数时，a n 叫做正整数指数幂。
2）当指数n 是0，且n 不等于0时，a n 叫做零指数幂。
3）当指数n 是负整数，且a 不等于0时，a n 叫做负整数指数幂。
整数指数幂的运算法则：1.任何非零数的0次幂都等于1。
2.任何非零数的-n 次幂，等于这个数的n 次幂的倒数。
3.同底数幂相乘，底数不变指数相加。
4.同底数幂相除，底数不变,指数相减。
5.幂的乘方，底数不变，指数相乘。
6.积的乘方，各个因式分别乘方。
7.分式乘方，分子分母各自乘方。
把一个绝对值大于10或者小于1的数记为a ×10n 的形式（其中1≤|a|＜10，n 是整数），这种记数法叫做科学记数法。
例：864000=8.64×105-1009874=-1.009874×10610.60万=1.06×1050.1=1×10-10.01=1×10-20.00001=1×10-50.00000001=1×10-80.000611=6.11×10-40.0006075=6.075×10－4-0.00105=-1.05×10-3-0.30990=-3.099×10－1-0.00607=-6.07×10－3=⨯-410141010001.0= =⨯-5101.251011.2⨯00001.01.2⨯=000021.0=7.2×10－5= 0.000072-1.5×10－4= -0.000151、用科学记数法表示下列各数，并保留3个有效数字。
（1）0.0003267（2）-0.0011（3）-8906902、写出原来的数，并指出精确到哪一位。
八年级数学《整数指数幂-科学记数法》课件
问题1：
（1）纳米技术是21世纪的新兴技术， 1纳米 109米， 已知某种花粉的直径是3500纳米，你会用科学计数 法表示此种花粉的直径是多少米吗？
（2）你会用科学记数法表示56000吗？移动 的小数点的位数与指数有何关系？问题 2：根据负指幂的性质用小数作答案完成下列填空：
2、比较大小： （1）3.01×10–4 --------------9.5×10–3 （2）3.01×10–4 -----------3.10×10– 4
3、计算：（结果用科学记数法表示）知1纳米=10-9 米，它相当
于1根头发丝直径的六万分之一，则头发丝的半径为
（
）米。
4、计算：（结果用科学记数法表示）
100 101 102 103 104
一般地， 10n 就 是（）位小数
• 问题3：把下列各数写成10的幂的形式：
• 0.001=
• 0.000 01= • 0.000 000 1=
一般地，小数点向右移动n位， 就乘以10的-n次方。
• 0.000 000 001=
绝对值大于10的数记成a×10n的 形式，其中1≤︱a︱<10，n是正整数。 例如:864000可以写成8.64×105
思考：对于一个小于1的正小数，
如果小数点后至第一个非0数字前有8个 0，用科学计数法表示这个数时，10的
指数是多少？(-9) 如果有m个0呢 -(m+1)
例2：用科学记数法表示：并指出结果的精确度与有效数字。
（1） 0.0006075= 6.075×10－4 （2） -0.30990= - 3.099×10－1 （3） -0.00607= - 6.07×10－3 （4） -1009874= - 1.009874×106
幂的运算、科学记数法
幂的运算、科学记数法幂，指乘方运算的结果。
把a n 看作乘方的结果，叫做“a 的n 次幂”或“a 的n 次方”。
在幂的形式中，若指数是整数的，则称为整数指数幂。
1）当指数n 是正整数时，a n 叫做正整数指数幂。
2）当指数n 是0，且n 不等于0时，a n 叫做零指数幂。
3）当指数n 是负整数，且a 不等于0时，a n 叫做负整数指数幂。
整数指数幂的运算法则：1.任何非零数的0次幂都等于1。
2.任何非零数的-n 次幂，等于这个数的n 次幂的倒数。
3.同底数幂相乘，底数不变指数相加。
4.同底数幂相除，底数不变,指数相减。
5.幂的乘方，底数不变，指数相乘。
6.积的乘方，各个因式分别乘方。
7.分式乘方，分子分母各自乘方。
把一个绝对值大于10或者小于1的数记为a ×10n 的形式（其中1≤|a|＜10，n 是整数），这种记数法叫做科学记数法。
例：864000=8.64×105-1009874=-1.009874×10610.60万=1.06×1050.1=1×10-10.01=1×10-20.00001=1×10-50.00000001=1×10-80.000611=6.11×10-40.0006075=6.075×10－4-0.00105=-1.05×10-3-0.30990=-3.099×10－1-0.00607=-6.07×10－3=⨯-410141010001.0= =⨯-5101.251011.2⨯00001.01.2⨯=000021.0=7.2×10－5= 0.000072-1.5×10－4= -0.000151、用科学记数法表示下列各数，并保留3个有效数字。
（1）0.0003267（2）-0.0011（3）-8906902、写出原来的数，并指出精确到哪一位。
第55课时 整数指数幂——科学记数法及计算
2. 人们用“捡了芝麻，丢了西瓜”比喻因小失大，
有人做过实验，2万粒芝麻的质量约80 g，如果一 个西瓜的质量为4 kg，则一粒芝麻的质量是一个
西瓜质量的（ C）
A． 10-4
B．10-7
思考
任务五:请总结一下用科学记数法表示有理数x的规 律.
A. 2×10-5
B. 2×10-4
C. 20×10-6
D. 20×10-5
课堂小测
3. (10分)用科学记数法表示的数3.02×10－8，其 原数为___0_._0_0_0__0_0_0__0_3_0_.2
4. (10分)计算： （1）(2.4×10－7)×(5×103)； （2）(3×10－6)2÷(10－3)4.
解：（1）原式=1.2×10－3. （2）原式=9.
课堂小测
5. (10分)在显微镜下，一种细胞的截面可以近似 地看成圆，它的半径约为8.7×10-9 m，试求这种 细胞的截面面积. （π=3.14，结果保留1位小数）
解：细胞的截面面积=π×（8.7×10-9）2= 2.376 666×10-16≈2.4×10-16（m2）. 答：这种细胞的截面面积约为2.4×10-16 m2.
2. 用科学记数法表示： （1）0.000 09=__9_×__1_0_－__5___； （2）0.000 56=_5_._6_×__1_0_－_4___.
3. 用科学记数法表示的数2×10－4，其原数为 _0_.0__0_0_2__.
范例
任务四：用科学记数法表示绝对值小于1的数 1. 计算： （1）(3×10－3)×(5×10－4)； （2）(6×10－3)2÷(6×10－1)2.
人教版八年级数学上册15.2.3整数指数幂(2)科学计数法一等奖优秀教学设计
人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册15.2.3整数指数幂(2)科学计数法一、内容和内容解析1.内容科学计数法2.内容解析本节教材是初中数学八年级第十五章第2节的内容，是初中数学的较为重要知识点之一。
这是在学习了整数的正指数幂的基础上，对整数的指数幂的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习整数的负指数幂等知识起到了一定的巩固加深作用。
本节课不仅有着广泛的实际应用，而且对于学好整数的负指数起到一定的作用。
基于以上分析，确定本节课的教学重点：理解和运用负整数指数幂的性质，用科学记数法表示绝对值较小的数。
二、目标和目标解析1.目标（1）利用10的乘方，进行科学记数，会用科学记数法表示小于1的数；（2）体会科学记数法的好处，化繁为简的方法；2.目标解析新课标指出，教学目标应包括只是与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。
借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：1. 通过本节对科学计数法的学习，培养学生的观察分析和根据规律探究问题的能力，加深对类比、找规律、严密的推理等数学思想的认识。
2. 通过学生主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和实用性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。
三、教学问题诊断分析从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。