根基品格家校通9月节制
根基品格
《根基品格》教育工作总结桥头第一小学蒋玉桂品格课程是以儿童的生活为基础，以培养品格良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
为了小学阶段儿童品格教育和良好行为习惯的养成教育奠定坚实的基础，根据我校制定的《根基儿童品格教育实施方案和计划》制定，本学期我班扎实开展了根基儿童品格教育，现将本学期工作总结如下：一、将根基儿童品格教育纳入课堂教学课堂教学是学校教育的主渠道。
教材以《根基儿童品格》为主，并参考《树墩子学校故事》等课外读物，丰富教学内容；每月一节课程，实施教学；课前年级组班主任集中研讨，集体备课，根据学生年龄特点设计教学方式和教学内容。
本学期共完成“自省”、“庄重”、“怜悯”三课的教学。
二、品格教育渗透于日常生活中，随时随地进行教育在日常生活中根据学生的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对学生接触过的各种事情，随时随地的进行教育。
把道德教育渗透到学生的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使学生在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养学生诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为学生良好品行的形成打下坚实基础。
三、加强学习，提高认识1、在进行利用课堂品格教育的同时，注意争取和利用家庭以及社区的丰富资源，充分发挥校讯通的作用，家长共同讨论、研究、制定班级的品格教育内容。
2、课堂教学是学校教育的主渠道。
注重发挥各科教学在品格培养中的作用，大力推进根基教育学科化。
把“学科品格养成”作为教师教学的基本任务，在教学中加以传递，让品格内容在不同领域叠加累积，不断强化。
3、让学生通过手抄报的形式将自己学习到的品格反馈给教师，教师在全班分享。
根基品格家校通5、6月
根基品格家校通
5月品格主题——尽责
※ 跟爸爸妈妈一起学品格
品格定义 明白并努力履行应尽的义务和所做的承诺，并勇于对所做的事情承担相应的后果。
品格礼仪 1、“我说到做到。
” 2、“这是我该做的。
”
品格行为
1、我要做好分内的事。
2、我要勇于承担犯错误的后果。
3、我要按时完成工作，不拖延。
4、我要不辜负别人的委托。
※ 请爸爸妈妈见证我成长
1.看到爸爸妈妈很忙，主动要求分担家务。
2. 对自己说过的话负责，说到做到。
3. 能按时完成家庭作业，不拖拉不邋遢。
4. 对自己做的事认真负责。
年级
班
学生姓名 家长姓名
根基品格家校通
6月品格主题——诚实
※跟爸爸妈妈一起学品格
品格定义保持真实，不欺骗自己和他人。
品格礼仪1、“对不起，我错了。
”
2、“这件事是我做的。
”
品格行为
1、我要说话准确，不吹牛。
2、我要保持真实，不虚荣。
3、我要诚实考试，不作弊。
4、我要不说谎话。
※请爸爸妈妈见证我成长
1. 说实话，不撒谎。
2.做错了事情能主动承认错误并改正错误。
3. 认真对待每一次考试，不作弊，诚实应考。
4. 不管跟谁说话要实事求是，不吹牛。
年级班学生姓名家长姓名。
幼儿园中班九月班级管理方案
幼儿园中班九月班级管理方案随着九月的到来，我们迎来了新的一学期。
作为幼儿园中班的班级管理者，我们要做好充分的准备，为孩子们营造一个温馨、快乐的学习生活环境。
在这个基础上，我们制定了九月班级管理方案，具体内容如下：一、班级纪律管理1.建立班级规则：与孩子们一起讨论，共同制定班级规则，如：上课时保持安静、排队等候、不争抢玩具等。
通过孩子们的参与，增强他们对规则的认同感，更好地遵守规则。
2.设立值日生：安排每个孩子轮流担任值日生，负责班级卫生、摆放桌椅等事务。
培养孩子们的责任感和团队合作意识。
二、课堂管理1.生动有趣的教学：结合幼儿的兴趣，设计丰富多样的教学活动，如：故事分享、歌曲演唱、手工制作等，激发孩子们的学习兴趣。
2.互动式教学：鼓励孩子们积极参与课堂互动，提问、回答问题，培养他们的表达能力和思维能力。
3.个性化关怀：关注每个孩子的学习进度和情感需求，给予个别化的关怀和指导，确保每个孩子都能在课堂上得到充分的关注和帮助。
三、情感管理与心理健康2.培养孩子们的团队合作精神：通过开展团队合作游戏、小组活动等，让孩子们学会分享、互助、合作，增强团队凝聚力。
3.关注心理健康：定期观察孩子们的情绪变化，及时发现心理问题，与家长沟通，共同关注孩子的心理健康。
四、家园合作1.定期开展家长座谈会：每月至少开展一次家长座谈会，与家长面对面交流，分享孩子们在园的表现，了解孩子们在家的情况，共同探讨教育方法。
2.定期发布班级动态：通过群、QQ群等平台，定期发布班级动态，让家长了解孩子在园的生活学习情况。
3.开展亲子活动：每学期至少开展两次亲子活动，鼓励家长参与，增进亲子关系，促进家校共育。
五、班级环境布置1.温馨的班级氛围：布置教室时，注重色彩搭配、布局合理，营造一个温馨、舒适的学习生活环境。
2.充分利用空间：合理利用墙面、桌面等空间，摆放教育用品、作品展示等，丰富孩子们的学习生活。
3.定期更换主题：每月更换一次班级主题，结合节日、季节等，开展相关活动，让孩子们在活动中增长知识，培养兴趣。
根基品格家校通7、8月
根基品格家校通
7月品格主题——坚韧
※ 跟爸爸妈妈一起学品格
品格定义 下定决心，排除一切困难实现既定的目标。
品格礼仪 1、“没关系，我能行！” 2、“坚持到底，就是胜利。
”
品格行为
1、我要战胜恐惧和犹豫。
2、我要在逆境中坚持不放弃。
3、我要做事果断。
4、我要全力以赴。
※ 请爸爸妈妈见证我成长
1.遇到困难不退缩，愿意坚持到底。
2.做事能坚持住，果断，不犹豫，不半途而废。
3. 做事情全力以赴，不退缩。
4. 对自己充满信心，遇到困难对自己说：“没关系，我能行”。
年级 班
学生姓名
家长姓名
根基品格家校通
8月品格主题——公正
※跟爸爸妈妈一起学品格
品格定义按同样的标准对待自己和他人。
品格礼仪1、“请不要嘲笑别人。
”
2、“如果我是他，我会怎么样？”
品格行为
1、我不偏待人。
2、我要考虑他人的感受。
3、我要用同样的标准待人。
4、看到别人受到不公正待遇时我要主持公道。
※请爸爸妈妈见证我成长
1. 从来不给被人起绰号，不嘲笑别人。
2. 能跟同学团结友爱，不歧视与自己学习有差距的孩子。
3. 不以貌取人，平等对待残疾儿、相貌有缺陷的人。
4. 能考虑到别人的感受。
年级班学生姓名家长姓名。
小学品格教育专注有序
孩子的成长需要家长的见证，更需要家长的陪伴！专注篇1、专注作业。
写作业前将电视关闭，营造安静的环境，做到“三个一”，不到处张望，不离开座位，不玩铅笔、橡皮、直尺。
2、专注读书。
选择安静的环境读书，右手食指指字，不东张西望，不吃零食，看完书能放回原位。
3、专注就餐。
就餐前将电视关闭，就餐时身坐正，脚放平，轻声交流，节约粮食，不把饭菜掉桌上。
4、专注家务。
起床后，自己在十分钟内穿好衣服，洗完脸，刷完牙；扫地时能把桌子、凳子、沙发下等死角的垃圾都扫干净；洗碗时能把碗的内外都洗干净等等。
5、专注锻炼。
坚持每天用10分钟来锻炼，比如跳绳、踢健子、跑步等，锻炼的过程当中，不做其他无关事情。
游戏二：数数游戏舒尔特方格：一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。
将1—25的数字打乱顺序，填写在里面，然后以最快的速度从1数到25,边读边指出，同时计时。
品格小游戏游戏一：“明察秋毫”“明察秋毫”是一个简单却具有挑战性的游戏，它可以测验孩子专注的程度。
让孩子挑选一样物品，不让别人知道是什么。
然后家长一次问一句是非题，以获得线索，最后猜出那样物品是什么。
例如：家长说：“我看到一样红色的东西广孩子说：“是不是您桌子上的苹果？”家长说：“不是。
”孩子说：“是不是国旗？”家长：“答对了。
”父母好好学习，孩子天天向上！有序篇6、有序自理。
起床后把床单整理好，被子叠好。
7、有序整理。
比如把家里的茶几桌面收拾干净；把鞋柜里的鞋子摆放整齐；把自己的书桌和书包里的物品摆放整齐。
8、有序家务。
比如扫地时不胡乱扫，能按一定的顺序把垃圾扫到一堆，然后再撮垃圾，倒垃圾，劳动工具使用完后要放回固定的位置。
9、有序排队。
乘车、乘电梯、上厕所、购物时要排队。
10、有序通行。
过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行。
注：学生自评选择对应序号填写，家长评价请蹄相应表情符号下填写序号说明亲爱的各位家长：决定孩子一生的不一定是成绩，但健全的人格必将影响孩子的一生。
所以我校将把“品格养成实践作业”的成绩作为学校孩子各种评优的重要考察基础，请各位家长陪伴孩子在假期认真完成“品格养成实践作业”，谢谢！1.每天早上家长坚持陪伴孩子阅读品格养成实践细则。
12月信心——根基品格家校通
根基品格家校通《品格在我家》12月品格主题——信心※跟爸爸妈妈一起学品格品格定义坚定的相信期望中的美好事情一定会发生。
品格礼仪1、“我一定能做到。
”2、“相信我，我能行。
”3、“爸爸妈妈，放心吧。
”4、“我一定要坚持。
”品格行为1、多看事情好的一面。
2、相信问题总有解决的办法3、在失败的时候不气馁。
4、信任他人，也赢得他人信任。
※请爸爸妈妈见证我成长1. 能整理自己的衣物、学习用品，不麻烦家长。
2. 能独立完成作业，不懂的问题就向家长请教。
3. 课外学习积极主动，相信自己会更棒。
4. 学会与家长商量事情，做到相互信任。
年级班学生姓名家长姓名根基品格家校通《品格在我家》12月品格主题——信心※跟爸爸妈妈一起学品格品格定义坚定的相信期望中的美好事情一定会发生。
品格礼仪1、“我一定能做到。
”2、“相信我，我能行。
”3、“爸爸妈妈，放心吧。
”4、“我一定要坚持。
”品格行为1、多看事情好的一面。
2、相信问题总有解决的办法3、在失败的时候不气馁。
4、信任他人，也赢得他人信任。
※请爸爸妈妈见证我成长1. 能整理自己的衣物、学习用品，不麻烦家长。
2. 能独立完成作业，不懂的问题就向家长请教。
3. 课外学习积极主动，相信自己会更棒。
4. 学会与家长商量事情，做到相互信任。
年级班学生姓名家长姓名感谢您的阅读，祝您生活愉快。
懂节制古文言文翻译
夫节制者，人之所以立身于世，修身齐家之道也。
古圣先贤，莫不以此为立命之本。
然节制之德，非一日之功，需日积月累，方能成就。
今人纷扰，欲言节制，非独言语之能事，更需心性之修养。
是以，吾辈宜深思节制之理，以期身体力行。
夫节制，盖源于天性。
古之圣贤，生于乱世，历尽磨难，而能保全其身，皆因其能节制喜怒哀乐，不为外界所动。
孔子曰：“君子之道，淡以明志，宁以养性。
”是以，节制者，非拘泥于物欲，乃心志之清明，性情之淡泊也。
节制之道，首在饮食。
古人云：“饮食男女，人之大欲存焉。
”然饮食有度，方能养身。
孟子曰：“饮食男女，顺其自然，而不失其正。
”是以，节制饮食，非独养生之道，亦为人伦之常。
其次，节制于言行。
古人曰：“言为心声，行为心表。
”言语之间，可见人心。
故言行有度，方能得人尊敬。
孔子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
”此乃节制言行之至理。
再者，节制于名利。
名利虽为世人所趋，然过度追求，则易失其本。
古人云：“名利之心，人皆有之，但不可使名利之心，成为人生之主导。
”是以，节制名利，乃明智之举。
节制于欲望，尤为关键。
人之一生，欲望无穷。
然欲壑难填，故需节制。
老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎令人心发狂。
”此乃告诫世人，当节制欲望，以免迷失本性。
节制于情感，亦不可忽视。
古人云：“情之所至，勿忘节制。
”情感虽为人生之必需，然过犹不及。
节制情感，方能保持心境之平和。
节制之道，非一日之功。
古人云：“行百里者，半九十。
”是以，吾辈宜脚踏实地，循序渐进。
夫节制之德，犹如春雨润物，潜移默化。
日积月累，自能成就非凡之事业。
总之，节制之德，乃立身之本，齐家之道。
古人云：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
”吾辈当以此为座右铭，修身齐家，治国平天下。
愿吾辈皆能懂得节制，成就美好人生。
2024年家园社区品格教育实施计划(四篇)
2024年家园社区品格教育实施计划____年，家园社区志愿者系统学习了品格教育课程，给予品格对人的重要作用，新的一年，家园社区会加强自身品格的锻炼，每周集体学习一种品格，相互监督，共同提高。
以下是品格教育的具体内容：1、安稳将生命建造在不会毁坏流失的根基上。
2、诚恳以光明磊落的动机努力做正确的事。
3、诚实准确的说明事情原委以赢得未来的信任。
4、创意从新的角度面对需求、任务或构想。
5、服从迅速乐意的执行领导的意愿与指示。
6、感恩以言行让人知道他曾如何使自己生命收益。
7、公正视为护纯正真实的事为己任。
8、果断认清关键所在做成困难决定。
9、好客乐意分享食物、住处或友情，使人受益。
10、机警留意周围发生的事以便正确回应。
11、坚忍以内在意志承受压力，以便不遗余力。
12、节俭不容自己或他人有不必要的花费。
13、节制摒弃私欲，正直行事。
14、谨慎辨认并避免后果不佳的言语、行为和态度。
15、尽责明白别人的期望并切实做到。
16、井然有序随时整顿自己与环境，追求更高成效。
17、敬重因领导所代表的更高权柄而尊重他。
18、决心决意不计阻力在时限内完成任务。
19、慷慨用心管理自己的资源，而且能大方的与需要者分享。
20、可靠即或需付出额外的代价，也要言出必行。
21、宽容认识到各人有不同层次的品格表现。
22、美德不断正确行事，在生活中展露高尚品德。
23、敏锐运用感官体察旁人真正的态度与情感。
24、明辨能了解事情发生的根本原因。
25、耐心接受困境，不设下挪开困境的时限。
26、能屈能伸愿意照领导者的指示改变自己的计划或想法。
27、谦逊将个人成就归功于帮助过自己的人。
28、勤奋全力以赴完成人所交代的任务。
29、饶恕对得罪自己的人不记仇，不怀恨。
30、热诚竭尽全力展现乐业的态度。
31、善劝助人超越心理障碍，以便指引重要真理。
32、善用资源善用他人忽略或丢弃的物品。
33、慎重知道适时而动的重要性。
34、守时在正确的时间做正确的事，表明自己重视他人。
一次又一次的品格家长课堂
一次又一次的品格家长课堂在当今社会，家庭教育的重要性越来越被人们所重视。
作为家长，我们都希望能够给孩子一个良好的成长环境，培养他们优秀的品德和良好的行为习惯。
为了实现这一目标，品格家长课堂应运而生。
品格家长课堂是一种以培养孩子良好品德为核心的教育方式。
通过这种课堂，家长可以学习如何正确引导孩子，培养他们的品格。
在这个课堂上，家长们可以互相交流，分享育儿经验，共同解决教育难题。
在品格家长课堂中，家长们将学习如何正确引导孩子的行为。
他们会学到如何培养孩子的责任感、尊重他人、诚实守信等品格。
家长们将学会如何给予孩子正确的奖励和惩罚，如何与孩子进行有效沟通，以及如何给予他们正确的指导和榜样。
在品格家长课堂中，家长们也将学习如何通过生活中的点点滴滴来培养孩子的品格。
他们将学会如何利用日常生活中的事情来培养孩子的自律能力和责任感。
比如，家长们可以通过要求孩子按时完成作业来培养他们的自律能力；通过要求孩子每天整理自己的物品来培养他们的责任感。
通过这样的方式，家长们可以在孩子的成长过程中，不断地培养他们的品格。
品格家长课堂还强调家庭教育的重要性。
家长们会学到如何与孩子建立良好的亲子关系，如何给予孩子足够的关爱和支持。
他们还会学到如何与孩子进行有效沟通，如何帮助孩子解决问题。
通过家庭教育，家长们可以在孩子的成长过程中，与他们共同进步，共同成长。
品格家长课堂对于孩子的成长具有重要影响。
通过这个课堂，孩子们可以学到正确的行为习惯和品德。
他们会学到如何与他人和谐相处，如何尊重他人，如何诚实守信。
通过这样的培养，孩子们将成为有责任感、有担当的人。
品格家长课堂的影响不仅仅局限于家庭教育，还涉及到整个社会。
在品格家长课堂的指导下，孩子们将成为社会的栋梁之才。
他们将成为有责任感、有担当的公民，为社会的发展做出贡献。
品格家长课堂是一种以培养孩子良好品德为核心的教育方式。
通过这个课堂，家长们可以学习如何正确引导孩子，培养他们的品格。
品格教育之节制—徐丽玫—高密市恒涛双语实验学校
请看几个发生在
我们身边的故事 谈谈自己的想法。
情节一 放学了，乐乐和好朋友小磊在回家的路 上，看到商店里摆满了琳琅满目的玩具。 小磊：我要有很多钱就好了！想买什么 就买什么！ 乐乐：……
小磊需要什么？想要什么？如果你是乐乐， 你会怎么说？
微型调查：
） A、不管老师在不在都 认真学习 B、只有教师守着你才学习 C、老师盯着我，我也只装样子，不认真学习 （9）上课时，你的同桌热情地想和你聊天， 你（ ） A、不理他（她）们 B、漫不经心地应付 他（她) C、和他（她）聊天 （10） 当学习和娱乐发生冲突时，（ ） A、马上决定去学习 B、先娱乐， 再学习 C、尽情娱乐，忘了学习
品格教育之
“节制”
“节制”品格定义：
1．我要分清“想要”与“需要”。
2．我要控制自己的情绪。
3．我要适度消费，善用资源。 4．我要做对自己和别人有益的事情。
联系实际生活， 谈谈自己的
想法和做法。
自然界中，有些动物
需要冬眠，黑熊也不例外，
它大约两三个月不吃不喝
处于睡眠状态，但一受干
扰可马上克制自己的睡意
（8）你通常（
如果以上这些都成为你的 行为准则，那么，你会 发现自己已经悄然登上 了成功的列车！
Thank you !
Byebye!
微型调查：
（5）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你
（ ） A、也能坚持当日事当日毕 B、勉勉强强应 付 C、把今天的任务推到明天 （6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你 （ ） A、专心致志地学习 B、心猿意马地做作业 C、不做作业，跑出去玩或看他们玩 （7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你 （ ） A、聚精会神地听课 B、边听课边看小说 C、聚精会神地看小说
家长如何配合学校进行孩子的品格教育？
家长如何配合学校进行孩子的品格教育？品格教育是学校教育的重要组成部分，而家庭才是孩子成长的第一课堂，其在孩子品格塑造中的作用更是不可取代。
因此，家校协作至关重要。
那么，家长要如何更合适地配合学校进行孩子的品格教育呢？一、树立正确的品格教育理念家庭是孩子品格形成的摇篮，家长是孩子品格塑造的第一责任人。
家长要认识到品格教育的重要性，树立正确的品格教育理念，并将其融入到家庭教育的方方面面。
1.尊重孩子：每个孩子都是独特的个体，家长需要尊重孩子的个体差异，了解孩子的兴趣爱好、特长和不足，并根据孩子的具体情况参与教育。
2.以身作则，身教言传：孩子是父母的镜子，家长的一言一行都会潜移默化地影响着孩子。
家长要以身作则，在日常生活中展现出良好的品格，做孩子的榜样。
3.注重家庭氛围：家庭氛围对孩子的品格养成有着重要的影响。
家长要营造和谐、积极、充满爱的家庭氛围，让孩子在一个充满正能量的环境中成长。
二、积极配合学校的品格教育活动学校会陆续开展各种形式的品格教育活动，家长应积极配合学校的活动，与学校保持良好的沟通。
1.积极参加学校组织的活动：家长可以积极参加学校组织的家长会、主题班会、家长课程等活动，了解学校的品格教育理念和方法，学习如何更好地配合学校参与孩子的品格教育。
2.支持学校的品格教育工作：家长可以对学校的品格教育活动提出意见，并积极配合学校老师进行孩子的品格教育工作，比如，帮助老师了解孩子的优点和缺点，共同制定孩子的品格培养计划。
3.与老师保持良好的沟通：家长要与老师保持良好的沟通，及时了解孩子的在校情况，及时发现孩子在品格方面的不足，并与老师共同寻找解决方法。
三、在家庭生活中进行品格教育学校的品格教育需要家庭的配合，家长要积极主动地在家庭生活中对孩子进行品格教育。
1.抓住生活中的点滴：家庭生活是孩子学习品格的最佳课堂，家长要抓住生活中各种机会，对孩子进行品格教育。
比如，孩子做了一件好事，家长要及时公开表扬和鼓励，让孩子感受到做好事的快乐；孩子犯了错误，家长要及时纠正，并帮助孩子反思错误，吸取教训。
根基品格家校通3、4月
根基品格家校通3月品格主题——仁爱※跟爸爸妈妈一起学品格品格定义按他人乐于接受的方式，用语言和行为表达关切。
品格礼仪1、“我来帮你！”3、“别难过，有我陪着你。
”2、“有什么需要我帮忙的吗？”4、“我跟你一起承担。
”品格行为1、我要主动发现他人的需要。
3、明白并学会使用爱的五种语言。
2、乐意用实际行动去帮助他人。
4、爱伤害过自己的人。
※请爸爸妈妈见证我成长1.看到爸爸妈妈很忙，主动要求分担。
2. 对贫困的孩子能表达自己的爱心。
如：捐赠书本、衣物等3. 在他人需要帮助的时候能主动伸出援助之手。
如：帮助邻居、同学、老人。
4. 爱护环境，不伤害一草一木。
年级班学生姓名家长姓名根基品格家校通4月品格主题——接纳※跟爸爸妈妈一起学品格品格定义按照一个人生命的本身来肯定他的价值并予以尊重。
品格礼仪1、“你是独一无二的。
”3、“你真棒。
”2、“我欣赏你。
”4、“你很重要。
”品格行为1、我要明白自己是独一无二的。
2、我要接受自己的不完美，并且爱自己。
3、我要接纳他人的优点和不足。
4、我要认识到我在这个世界上有特别的目的与计划。
※请爸爸妈妈见证我成长1. 能热情接待家中来的客人。
2. 能跟同学团结友爱，不歧视与自己学习有差距的孩子。
3. 不以貌取人，平等对待残疾儿、相貌有缺陷的人。
4. 能发自内心的赞赏他人。
年级班学生姓名家长姓名。
节制有序的品格评价
节制有序的品格评价节制有序的品格是一种重要的素质，它在我们的生活和工作中起着至关重要的作用。
具备节制有序的品格不仅能够使我们更加深入地发挥自己的潜力，还能够帮助我们建立良好的人际关系，提高工作效率，以及保持身心健康。
下面将从不同的角度来进行全面的评价和分析。
首先，节制有序的品格表现在我们的思想和行为上。
一个具备节制有序的品格的人通常能够保持冷静、理智和睿智的思维方式。
他们懂得如何控制自己的情绪，避免冲动和冲突，以及合理地分析问题并作出明智的决策。
此外，他们也能够有条不紊地安排自己的生活，合理分配时间和资源，以达到最佳的工作效果。
他们善于规划和组织，能够将复杂的任务分解为简单的步骤，并逐步解决问题。
总而言之，他们的思想和行为都充满了秩序和条理。
其次，节制有序的品格还表现在我们对待自己和他人的态度上。
具备节制有序品格的人通常能够保持自律和自制力，他们知道如何抵制不良的诱惑，并且有意识地养成健康的生活习惯。
他们懂得掌控自己的情绪和欲望，不会过度追求短暂的快乐，而是注重长期的发展和成就。
同时，他们还能够尊重他人的感受和意见，善于倾听和沟通。
他们注重团队合作，能够与他人和谐相处，并共同努力实现共同的目标。
最后，节制有序的品格还表现在我们对待物质和精神的追求上。
具备节制有序品格的人懂得控制物质的欲望，不会过度追求物质的享受，而是注重内心的满足和精神的追求。
他们懂得珍惜资源，节约能源，保护环境，努力实现可持续发展。
同时，他们也重视个人成长和学习，持续不断地提升自己的知识和技能，以适应社会的发展和需求。
总之，具备节制有序的品格是一种非常重要的素质，它可以帮助我们在各个方面取得成功。
通过保持冷静、理智和睿智的思维方式，合理安排和规划自己的生活，尊重他人并与他人和谐相处，抵制物质的诱惑并注重精神的追求，我们能够提高自己的生活质量，保持身心健康，并在工作和生活中取得更好的成就。
因此，我们应该时刻培养和强化自己的节制有序的品格，以成为一个更好的人。
根基品格家校通1、2月
根基品格家校通
1月品格主题——更新
※ 跟爸爸妈妈一起学品格
品格定义 不满足已有的成就，不断寻求突破和超越。
品格礼仪 1、“下次我可以做得更好。
” 3、“我会继续努力的。
” 2、“忘记背后，努力向前。
” 4、“我可以做得更好的。
” 品格行为
1、我要每天都有进步。
2、我要确定更高的目标。
3、我要想出更好的办法来解决问题。
4、我要培养每日反省的习惯。
※ 请爸爸妈妈见证我成长
1.我每天回家都温习功课，反思自己一天在校表现。
2. 不满足于现状，对自己有更高的要求，如：作业下次我会写的更漂亮。
3. 每次考试之后都进行自我分析，发扬优势，填补不足。
4. 面对困难，积极动脑寻找解决办法。
年级 班 学生姓名 家长姓名
根基品格家校通
2月品格主题——顺服
※跟爸爸妈妈一起学品格
品格定义甘心乐意地听从权威的指令、接受规则的约束。
品格礼仪1、“好的，我现在就做。
”
2、“我顺服，就得到保护。
”
品格行为
1、我要尊敬父母和师长，服从权威安排。
2、我要遵守规则。
3、我要甘心乐意地顺服。
4、我要明白权威者的心意。
※请爸爸妈妈见证我成长
1. 在家很乐意听家长的话，能按家长的意愿做事情。
2. 与小伙伴玩游戏能主动遵守游戏规则。
3. 对父母为自己安排的活动愿意接受。
4. 能发自内心的理解父母及长辈对自己的良苦用心。
年级班学生姓名家长姓名。
9月品格活动月
节制， 我要学会管理好我所选择的一切！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
具体方案
1．认识到培养学生节制品格的重要意义，加强检查与督促，创造性地开展一系列宣传教育活动。
2．借助根基品格故事，对学生进行品格教育。
3．通过每周的班队会课，让学生清楚的知道本周品格活动是什么。
具 体 活 动
第 一 周
1．周三班队会大课堂，集体学习节制品格的定义，行为识别。用孩子能听懂的语言和例子解释给孩子听。
潍州外国语学校九月份品格主题——节制
品 格 定 义
控制欲望，总是做对自己和他人有益的事情。
行 为 识 别
1．我要分清“想要”与“需要”。
2．我要控制自己的情绪。
3．我要适度消费，善用资源。
4．我要控制舌头，不在背后议论人。
活动目标及意义
通过开展丰富多彩的品格教育系列活动，让每一位同学在活动中受到教育，使广大同学拥有节制品格，每人争做品格阳光好少年，更好的营造和谐的校园氛围，充分认识到节制品格对于形成正确的价值观、人生观的重要作用，同时也查找自己品格的缺陷和不足，不断弥补，培养学生健康、积极、向上的思想情操。
组 织 者
各班级在学校统一领导下，班主任全面负责本班级“节制”活动实施。学管处组织安排检查、督促。
活 动 内 容
品格教育是学校整个教育环节中重要的一环，是完整的学校教育不可或缺的组成部分，品格教育对同学们人生的发展，将有着决定性的影响。活动以养成节制品格，做最好的自己”为主题开展，培养学生良好的品格。
2．班会课上，进行节制教育活动月启源自仪式，宣传动员，营造气氛。3．跟学生共同制定品格行动计划。
第 二 周
品格教育之节制—徐丽玫—高密市恒涛双语实验学校共25页文档
品格教育之节制—徐丽玫— 高密市恒涛双语实验学校
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
幼儿园品格教育实施方案：德育根基与成长引领
幼儿园品格教育实施方案：德育根基与成长引领幼儿园品格教育一直是教育界关注的焦点之一。
幼儿期是孩子品格养成的关键时期，德育根基和成长引领是幼儿园品格教育实施方案中不可或缺的重要组成部分。
德育根基是品格教育的基础。
幼儿园阶段是孩子建立品格的关键时期，德育根基的打下在很大程度上决定了孩子未来的品格发展。
幼儿园应注重教师的德育修养，只有教师本身具备了良好的品格素养，才能够在实践中潜移默化地传递给幼儿。
家长的参与也是不可或缺的，家园共育是幼儿园品格教育实施方案中必不可少的一部分，家长和学校应该形成合力，共同培养孩子的优秀品格。
成长引领是品格教育的关键。
幼儿园阶段的孩子正处于品格形成的关键时期，他们的模仿能力强，对于周围环境的认知较弱，因此在实施品格教育方案时应当注重成长引领。
这包括在日常活动中引导幼儿模仿，鼓励他们积极参与集体活动，培养他们的合作意识和共享精神，以及在日常生活中引导他们树立正确的品格观念。
另外，师生互动也是成长引领的关键环节，教师在日常教学过程中应当注重示范和引导，激发孩子的内在动力和学习兴趣，让他们在成长过程中自觉培养良好的品格。
幼儿园品格教育实施方案中的德育根基与成长引领是一个不可或缺的重要组成部分。
只有在良好的德育根基基础上，结合成长引领的方式，才能够有效地对幼儿进行品格教育，引导他们形成良好的品格，为未来的成长打下坚实的基础。
希望通过幼儿园品格教育实施方案的建立与实施，可以让每一个孩子在德育与品格方面都能得到全面的发展。
幼儿园是孩子成长的摇篮，是培养孩子良好品格的重要场所。
幼儿园品格教育实施方案中的德育根基与成长引领至关重要。
除了以上提到的内容外，幼儿园品格教育还应包括以下几个方面：情感教育。
幼儿园是孩子初次离开家庭，接触社会的地方，孩子在这个阶段对情感的认知和表达需求尤为强烈。
幼儿园品格教育实施方案中应注重情感教育，引导幼儿学会表达情感、体验情感、尊重他人的情感，并培养他们积极的情感态度和情感管理能力。
关于节制的品格家长会感想14篇
关于节制的品格家长会感想14篇1.感谢三位老师们组织的今天的线上家长会，本月主题节制：顺境中修养节制品格，逆境中修养坚韧品格。
节制首先要控制自我，从吃穿住行到生活的方方面面都需要做到能节制。
孩子的习惯需要家长的培养，孩子的节制习惯也需要从家长自我习惯中对号入座，少吃一点，少看一会电视，少买零食等等，同时我也要做到自己对应方面的节制引导，坚持锻炼身体，坚持学习，坚持早起等等，与孩子在相互影响的过程中一起成长。
感谢本月的品格班会，感谢老师们的悉心呵护，三位老师辛苦啦！2.仔细看完本月品格教育的视频，配合着老师深入浅出的讲解，受益匪浅。
节制，与其说是约束孩子的，不如说是用来时刻提醒父母的。
作为父母，我们要明白爱不是一味简单的付出，更不是毫无节制的给予，要守住底线。
没有规矩不成方圆，爱只有用正确的方式来演绎，才能够真正的呵护孩子健康成长。
再次感谢老师们的辛勤付出，育儿路上能与你们相遇是件幸福的事儿。
3.父母是孩子的第一任老师，在我们教育孩子的同时反思自己，孩子看电视一集又一集，那我们是否拿着手机玩的不亦乐乎，言行不一必然导致孩子的不信甚至逆反，孩子睁眼在看，竖耳在听，我们怎么做，她们怎么学，所以在家里，我也要从自身做起，努力营造节制、自律、向上的家庭氛围。
同时也感谢三位老师的细心呵护，辛苦了。
4.节制，让孩子恰到好处的成长，生活中点点滴滴我们都可以培养孩子节制，作为家长每天给孩子适当的约束，比如玩玩具时间，吃饭时间，看电视时间，吃糖果等等很多。
我们不能盲目的服从孩子，让孩子知道我们的原则并且坚持住，孩子哭闹我们不妥协，也不动摇，长时间下来孩子会有很好的节制。
5.通过今天线上会议，使我深有体会，本月的主题，顺境修养节制品格，逆境中修养坚韧品格。
在家里家长就是孩子的老师，以身作则，为孩子树立榜样，从生活的点滴做起，从生活的方方面面都需要给孩子适当的约束。
不能任由放任，孩子的习惯需要从小的培养，例如，玩，吃饭，看电视、学习等等，都要合理分配时间，培养孩子良好的习惯，作为家长，我们也要起到带头作用，与孩子相互影响，共同成长。
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根基品格家校通
9月品格主题——节制
※跟爸爸妈妈一起学品格
品格定义控制欲望，总是做对自己和他人有益的事情。
品格礼仪1、“谢谢，我已经吃饱了。
”2、“我们还是先完成作业，再去玩吧。
”
3、“不要说话了，我们该休息了。
”
4、“想家的时候找老师聊聊天吧。
”
品格行为1、我要分清“想要”与“需要”。
2、我要控制自己的情绪。
3、我要适度消费，善用资源。
4、我要控制舌头，不在背后议论人。
※请爸爸妈妈见证我成长
1.假期结束了，新学期开始了，我要控制自己不贪玩。
2.在学校想爸爸妈妈了，我控制自己情绪，找老师、好朋友聊聊天。
3.晚上早睡，早上早起，按时上学，做个守时的孩子。
4.改掉吃零食的习惯，闲暇时间看一些课外书。
如何节制自己
一天，梁实秋先生和朋友们一起吃饭。
熏鱼端上来了，梁先生说他有糖尿病，不能吃带甜味的东西；“冰糖肘子”端上来，他又说不能碰，因为里面加了冰糖；“什锦炒饭”端上来，他还是说不能吃，因为淀粉会转化成糖。
最后，“八宝饭”端上来了，大家都猜他一定不会碰，没想到梁先生居然开心地说：“这个我要。
”朋友提醒他：“里面既有糖又有淀粉”。
梁大师则笑着说他当然知道，就是因为知道有自己最爱吃的“八宝饭”，所以吃前面的菜时他才特别节制。
“我前面不吃，是为了后面吃啊；因为我血糖高，得忌口，所以必须计划着，把那‘配额’留给最爱。
”
许多伟大的人，都因为他们节制自己，集中力量在特定的事物上，才有杰出的成就。
爱心点燃爱心，生命影响生命，品格传递品格。