2017届高三优生培优拔尖方案.docx
高三培优补差工作计划6篇
高三培优补差工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培优拔尖活动方案(严选内容)
蓟县杨家楼中学“培优拔尖”活动方案为了最大限度地开发尖子生的潜能，促进尖子生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，使尖子生更尖，优等生更优；为了不断提高我校的高考本重点上线率和教师的教育教学专业化水平，特制定此方案。
一、活动原则：1、自愿原则——任课教师自愿认领所教班级的尖子生为培养对象；各班尖子生自愿邀请任课教师为指导教师。
2、优先原则——女士优先，年龄小者优先，科任教师优先。
3、定量原则——每一位任课教师认领尖子生最多不超过2名；指导教师和尖子生每周至少交流1次。
4、侧重原则——培优拔尖侧重于做人、做事、做学问等方面的思想交流、方法指导和任务的检查落实。
二、活动组织：1、年级组具体负责“培优拔尖”活动的组织实施，班主任协助本班任课教师开展“培优拔尖”活动。
2、每学期初，任课教师和所认领的尖子生签订“培优拔尖”协议书一式2份，一份由任课教师保存，一份由尖子生保存，并按周开展“培优拔尖”活动。
每周坚持及时填写“培优拔尖”活动反馈表，交年级组存档。
3、每学期末，任课教师和所认领的尖子生分别写出“培优拔尖”活动总结交年级组，以备评审考核。
三、活动总结：每学期末，年级组组织评选“培优拔尖”活动先进个人，分别授予“培优拔尖”活动先进工作者和“成功之星”荣誉称号，并给予适当的物质奖励。
“培优拔尖”协议书甲方：（教师）乙方：（学生）经甲乙双方自愿友好协商，互认双方为“培优拔尖”活动合作对象，历尽所能完成下表所列培养目标和培养措施：学生姓名班级教师姓名尖子生主要优点尖子生主要潜能培养目标培养措施年月日年级培优拔尖（周）信息反馈表尖子生姓名指导教师培优措施培优时间周培优收获（学生填写）培优反思（教师填写）年级培优拔尖（周）信息反馈表尖子生姓名指导教师培优措施培优时间周培优收获（学生填写）培优反思（教师填写）年级培优拔尖（周）信息反馈表尖子生姓名指导教师培优措施培优时间周培优收获（学生填写）培优反思（教师填写）蓟县杨家楼中学“帮扶转化”活动方案为了帮助所有学生掌握幸福福度过一生的本领，不断提高我校教师的教育教学专业化水平，不断提高我校的社会声誉和办学质量，特制定此方案。
高三培优工作计划（精选7篇）
高三培优工作计划高三培优工作计划（精选7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，工作计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的高三培优工作计划（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
高三培优工作计划1随着时间的推移，一诊两周后就要进行。
20xx年已经扑面而来，对于班级的管理工作更需要做细。
特别是优生培优和踩线生的帮扶工作。
这届的培优工作的初步设想如下：1、精选学生。
基础和智力、潜力要非常突出。
依据进入高三的4次月考和平时的评估综合作出选择。
而且可以动态变化促进竞争。
每次月考为新的一期的开始。
第一期名单：杨雨霜、陈普、高健、刘天鑫、魏春燕。
2、设置目标。
大学目标：清华北大；冲击市高考状元。
每人设置高考目标总分，各科目标分数。
3、学习诊断。
要求每人根据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述。
并提出特别自己的学习菜单。
老师根据陈述和了解，结合前四次月考试卷分析结果对每人进行学习诊断提出个性化的学习方案。
4、学习辅导。
允许个性化的学习。
晚自习根据自己掌握情况可自行安排，单独安排学习地点：办公室。
提供额外的复习资料，以七中试题同步。
每周统一做一套理科综合试卷和数学试卷，加大语文和英语的投入训练力度，大幅提高薄弱学科，大力减少过失性丢分。
科任教师可在第三节晚自习对优生进行指导。
每次大考完认真分析试卷，找出问题，做好记录。
5、学习心理指导。
经常性了解学习心态，根据各阶段要预防性的进行心理指导。
学生学习成绩有差异，这是必然的。
我想用一句名言与君共勉：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
你大胆地向前走吧。
革命尚未成功，同志仍需努力啊呵呵！！我觉得，补差要对症下药，智力差的要开发智力，习惯差的要培养习惯，基础薄弱的要强化基础，当然这一切都需要家长的配合，学生的努力。
当然不可操之过急，心态平和很重要！许多天天被留下来补差的学生，到了高年级还是一塌糊涂，不如顺其自然，让他们还保留一点学习兴趣。
高三AB培优辅差方案
河南省淮阳第一高级中学高三AB段培优辅差措施及考评方案2016-8-9高三AB段培优辅差措施及考评方案为了完成2017年高考指标和任务，认清现实，找准定位，寻找突破方向，制订了针对学生实际的培优辅差方案，具体如下：一、总体要求1、进入高三，我们首先定指标、分任务，责任落实到班。
会多次召开班主任和任课教师专题会议，明确高三各班高考目标，且与班级考核挂钩。
2、科学定线，认真分析，筛选“培优辅差”对象，使优生更优，差生脱困。
对优秀生实施“三关注”：关注思想动态、关注生活、关注学习；“四必谈”：成绩进步必谈，成绩滑坡必谈，心中有事必谈，违规违纪必谈）。
做好临界生帮扶工作，加强对他们的弱项学科的辅导，对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。
做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
3、级段领导监督，宗旨是让学生和教师主动动起来，变被动为主动，不放弃班内任何一个有考学希望的差生；本着务实创新、团结协作的态度，营造良好的教学氛围。
二、方法措施1、思想方面的培优补差。
（1）做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
（2）定期与学生家长、科任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂表现等各方面的情况。
2、每位教师每班一个培辅记录本（每班每位教师2本），每周至少与1人（最多2人）谈心谈话记录，最大限度地建立良好的互动联系机制，从而营造教学氛围和班级的良好学习氛围，每周一例会对培辅情况进行通报，表扬或者批评。
3、落实责任制关注考学学生，差生重点是心理（心情）辅导，态度辅导。
由班主任统一协调安排分配培优辅差对象，素质班前60名，每位教师10人，普通班前30名，每位教师5人；按弱势学科进行分配，其余为班主任辅差对象，任何学生都有权利与每一位教师进行沟通，反馈问题，级段只针对分配对象进行考评，原则上我们决不放弃任何一个学生。
2017培优补差工作计划
2017培优补差工作计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
通过这次的半学期测试进一步了解到班上学生的情况，特制定此培优补差计划:第一步深入了解基本情况，分析学生情况：综合素质、学习态度、学习方法。
第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和文学素养上，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
第三步培优补差基本思路及措施：(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效的培优补差措施。
利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引起学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性。
高中培优工作方案
高中培优工作方案一、背景介绍随着社会的发展和教育竞争的加剧，提高高中学生的学习成绩和综合素质成为了学校和家长们的共同关注。
本文旨在提出一项高中培优工作方案，以帮助学生实现个人全面发展和学业提升。
二、目标设定1. 提高学生学习动机和自主学习能力；2. 培养学生良好的学习习惯和方法；3. 提升学生学科知识和技能水平；4. 发展学生的创新思维和实践能力；5. 培养学生的团队合作和领导能力。
三、实施步骤1. 制定学习计划- 学校制定每学期的培优计划，明确具体目标和时间节点；- 学生参与制定个人学习计划，根据自身情况合理安排时间和任务。
2. 提供优质教育资源- 建立良好的图书馆和电子资源中心，为学生提供丰富的学习资料和工具；- 配备优秀的教师团队，保证教学质量。
3. 强化课堂教学- 创设优质课堂，提供灵活多样的教学方式；- 鼓励教师运用现代技术手段，提高课堂互动效果；- 设置定期考试和测评，及时发现学生的不足并进行针对性补充和辅导。
4. 组织各类培优活动- 开展学科竞赛和学术科研活动，提升学生学科知识和能力；- 组织实践活动，如科技创新实验、社会实践等，培养学生的创新和实践能力；- 开展讲座、研讨会等活动，拓展学生的学术视野。
5. 建立良好的学习环境和氛围- 提供安静的学习场所，创设舒适的学习环境；- 搭建学习交流平台，鼓励学生互相学习和交流。
四、实施效果评估1. 学习成绩测评- 统计学生的各科成绩，进行全面评估；- 分析学生成绩提升的原因和不足之处。
2. 调查问卷- 向学生、教师和家长发放问卷，了解他们对培优工作的认知和满意度；- 收集各方的建议和意见，为改进工作提供参考。
五、预期效果1. 学生学习成绩显著提升；2. 学生的学习动力和自主学习能力得到增强；3. 学生形成良好的学习习惯和方法，提高学习效率；4. 学生学科知识和技能水平全面提高；5. 学生的创新思维和实践能力得到发展；6. 学生团队合作和领导能力得到培养。
高三尖子生培养计划范本(实用版)3篇
高三尖子生培养计划范本(实用版)3篇Model training plan for top three students in senior high school (practical version)汇报人：JinTai College高三尖子生培养计划范本(实用版)3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高三尖子生培养计划范文通用版2、篇章2：高三尖子生培养计划样本实用版3、篇章3：高三尖子生培养计划范文标准版篇章1:高三尖子生培养计划范文通用版范文一一、指导思想深刻落实市教育局高中工作会议精神，以新课程标准和高考考纲为指导，总结我校近几年高考备考的成功经验，深入探索教育改革发展规律，开拓进取，采取切实可行措施，争取在11年高考中再创佳绩。
二、培养目标1、理科：保持高考升学持续稳定，力争600分以上突破10人。
提升名校人数，名校人数达15人。
力争高考考入北大（清华）1人。
2、文科：力争600分以上突破3人，名校人数达5人。
3、争取一本升学率继续保持旺盛上升势头，在全市排名中位居前列。
三、管理措施1、根据每次模拟考试成绩确定每期文理科尖子生名单，理科40人，文科15人。
2、立即组建高三尖子生团队，尖子生团队引入竞争机制，实行动态管理，每次模拟考试人员变动一次，理科前40名、文科前15名自然进入下期培训班，六模考试后人员将不再变动。
3、分别建立以高三主管领导为组长、年部正副主任及尖子生所在班班主任为副组长、尖子班任课老师为成员的尖生培养导师团。
祁县中学2017届高三培优辅中方案
祁县中学2014级高三培优方案为让高三每个学生都得到发展，增强尖子生冲击名校的实力，同时提高一、二本临界生达到上一本和二本的可能性，根据我校的教学实际情况，在高三年级各班中开展培优工作，达到干有目标，教有内容，导有措施，做有方法。
同时根据学校对2014级高三高考目标的要求，争取一本达到150人，二本以上达到450人的目标，我们师生必须拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，集中全部精力为2014级高三高考精心准备。
一、培养目标：1.清华、北大：至少有1人上线；2.本科一批：600分以上达到30人，一本上线达到150人；3.本科二批：二本以上上线达到450人。
二、辅导对象：1、水木博雅班：理科前25名，文科前8名。
具体名单如下：理科：文科：2、其它辅导对象：理科年级排名前480名，文科年级排名前120名的所有学生。
三、辅导教师：1、水木博雅班：语文（理）张永生数学（理）高绍萍英语（理）刘右文物理史德义化学周红丽生物刘国栋语文（文）王娟丽数学（文）渠宝香英语（文）李文慧政治苗永珍历史刘梅英地理李健琴2、其它学生辅导教师：一、二本辅导教师为原任课教师。
四、培优方式：1.水木博雅班的学生，要做到一人一个方案。
根据学生的个性特点、科目成绩、生理和心理状况制定出适合每个学生发展的方案。
（由相应辅导教师制定后交年级部）2.找学生谈心或进行家访活动，同时加强对学生的心理疏导。
3.学科辅导：（1）水木博雅班：①每周提供1套试卷和适当的辅助资料，对学生面批面改，试题要有针对性。
②学科集中辅导时间：周日到周五每晚17：50—19：00周一：英语周二：生物（地理）周三：数学周四：物理（政治）周五：化学（历史）周日：语文③辅导地点：理科：综合楼二层合班教室文科：一楼辅导室（2）其他优生辅导：①每周提供1套试卷和适当的辅助资料，对临界生要面批面改，试题要有针对性。
②集中辅导时间：周日到周五每晚17：50—19：00周一：生物（政治）周二：化学（历史）周三：物理（政治）周四：语文周五：数学周日：英语五、培优评估：1、年级组每天对辅导情况进行登记。
2017年上学期高三年级数学培优辅差计划-刘会东
2017年上学期高三年级数学培优辅差计划刘会东2017年春季这个学期，是高考冲刺的关键时期，是检验高中整个阶段教育教学成果的最后时刻，为此，培优辅差工作就显得尤为重要。
所谓培优辅差，就是使优生更优，达到跳一跳冲名校的效果，就是使学困生学到必要的基础知识，掌握最基本的技能，成为成才的能量储备者，为其终身学习打下基础。
边城高级中学的发展和壮大，我们认为其培优辅差为首功，从某种意义上说，边高的校史是一部培优辅差史，为了实现十三五规划的宏伟目标，发扬和光大学校的优良传统，实现高考的新的辉煌，经认真思考，反复酝酿，特作为如下计划，目的是早出成绩，多出成果，为实现高考目标作贡献。
一、主要工作培优辅差是一项系统工程，是伴随教学教育全过程的常规工作，为了使此项工作落到实处，我们要做的主要工作是第一，摸清对象。
就目前情况来看，191班和196班有望冲击二本的学生有杨凯盛、秧智丽、石荣芳、石兴云、石豪、石卯丞、吴艳琴、常秋云、龙隆、吴帅、石文等，但基本功尚不扎实，稳定性也不强，时而考分高，时而考分低。
书写上也不够规范，乱写、乱画、乱涂、乱改时有发生。
对这些学生的辅导，必须从严。
先从书写要求、答题规范开始训练，然后巩固知识点，落实考点，最后提高其综合运用能力。
第二，狠抓学风，整治班风。
学风和班风是衡量班级发展的重要标准，要想有一个良好的学习环境，必须要有一个积极向上、和谐温馨的班级氛围，以确保集体成员之间的正能量的传递。
第三，缩小学困生的人员数量。
到了高三，学困生的问题是多方面的，先是思想品质方面表现为怕苦怕累，放松甚至放弃学习，在班上产生负面影响，然后，学困生表现为一定传染性，这些学生不仅学习上被动，思想上落后，而且会妨碍周围人的学习和进步，使其它人员深受其害，有的还会落入到学困生的行例。
第四，及时跟踪，及时作好学生的成长记录。
学生的发展离不开教师的适时鼓励和鞭策，离不开适时的总结、顿悟和升华，为此，作好他们的成长记录显然是有十分重要的意义。
2017培优辅差工作计划6
2017培优辅差工作计划期中考试已经结束了，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。
结合前半个学期数学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下安排：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
二、制定目标：在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高阅读写话等方面的能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是在基本的考试能力方面。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读及课外知识的拓展等方面。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。
四、主要措施：l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；充分利用课外时间进行辅导工作。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对语文的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。
关于高三尖子生的培训计划
关于高三尖子生的培训计划一;一、指导思想深刻落实市教育局高中工作会议精神，以新课程标准和高考考纲为指导，总结我校近几年高考备考的成功经验，深入探索教育改革发展规律，开拓进取，采取切实可行措施，争取在11年高考中再创佳绩。
二、培养目标1、理科：保持高考升学持续稳定，力争600分以上突破10人。
提升名校人数，名校人数达15人。
力争高考考入北大清华1人。
2、文科：力争600分以上突破3人，名校人数达5人。
3、争取一本升学率继续保持旺盛上升势头，在全市排名中位居前列。
三、管理措施1、根据每次模拟考试成绩确定每期文理科尖子生名单，理科40人，文科15人。
2、立即组建高三尖子生团队，尖子生团队引入竞争机制，实行动态管理，每次模拟考试人员变动一次，理科前40名、文科前15名自然进入下期培训班，六模考试后人员将不再变动。
3、分别建立以高三主管领导为组长、年部正副主任及尖子生所在班班主任为副组长、尖子班任课老师为成员的尖生培养导师团。
4、建立尖子生学情档案。
以班主任为核心领导导师团开展工作，为尖子生查缺补漏，力保班级有更多学生进入尖子团。
5、及时召开尖子生家长会，建立班主任和家长的联系制度，以便互通信息，共商培优大计。
6、加强校际间交流，为尖子生创造更多地与省内名校尖子生切磋的机会。
参加省内名校联考、竞赛，为尖子生提供更多、更新的试题资源。
7、加强管理和引导。
每天为尖子生另辟两间教室多开一节晚自习，时间10：10——11：10，年部安排专人管理。
8、三次以上含三次进入尖子团队的学生将享有校长实名推荐参加高校自主招生或保送的待遇，并获得评选辽宁省优秀学生的资格，否则学校不予推荐。
9、培养学生学会自主管理。
加强学习计划性、科学性、条理性的自我管理，主动学习，勇于挑战。
四、对学生的基本要求1、具有明确的奋斗目标，具有考入名校的强烈意愿，志向远大，勤奋刻苦。
2、积极配合学校工作，服从学校管理，珍惜每一次机会。
3、具有较强的自主学习和自我约束能力，主动积极，虚心求教。
高三优生辅导方案（二篇）
高三优生辅导方案1、培养优生的精英意识。
作为学校集训班的学生，是根据学生考试成绩精挑细选而来的，他们在学习上是同年级学生中的精英，但在其他方面是不是精英呢?因此，在高一时就应该给他们灌输精英意识，引导他们在其他方面也成为精英，以便将来成为社会的精英、国家的（范本）栋梁。
要求他们要有良好的道德情操、懂感恩、有修养、心地善良、内心纯洁;要求他们懂得体谅父母、懂得尊重他人、懂得关心社会、有强烈的社会责任感;要求他们以精英的标准来要求自己，时时处处以优秀为习惯，不仅在学习上勇争第一，而且在其他方面也要勇争第一、那怕是扫个地，擦个黑板也要搞到第一，不仅要高分更要高能。
2、强化优生的名校意识。
通过播放有关名牌大学介绍的视频，通过听取本校考取清华、北大学生的讲座及每年暑期与___大学中美支教队的同学面对面的交流，激发学生树立远大的理想，志存高远，增强考取清华北大等名校的意识，从而为他的学习注入强劲的学习动力，激发斗志。
3、强化优生的勤奋刻苦意识。
运用“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”、“没有谁能随随便便成功”、“一份耕耘不一定有一份收获，不耕耘就肯定没收获”、“任何一个人的成绩都不可能是家银行的存款，能保值甚至还有利息。
成绩是学习的副产品，是学生完成某个学习过程之后自然而然得到的东西”等名人名言来激发学生的勤奋刻苦意识，通过菲尔普斯、刘翔等名人刻苦训练最终取得成功的故事，强化勤奋刻苦的重要性。
（范本）（范本）离开了勤奋，任何同学的成绩都将无保证，勤奋是成绩的基石。
学生在智力上差异不大，成绩的好坏取决于一个同学的勤奋吃苦精神。
有意识地表扬勤奋刻苦的同学，使班里形成一个勤奋刻苦、顽强拼搏的学习氛围。
4、提倡优生自主学习、超前学习。
作为一个集训班的学生，要有自觉主动学习的意识，对知识要有超前兴趣。
要努力培养自己的自学能力、知识的梳理总结归纳能力。
勤于思考，善于钻研，要学会自己进行一定的专题学习，以便突破自己在学习上遇到的难点。
高三培优补差工作计划7篇
高三培优补差工作计划7篇高三培优补差工作计划篇1一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、学情分析：通过上学期一学期的学习，我所教两个班级学生在物理上愈加呈现出两级分化的趋势。
优秀生对所学物理知识掌握的愈加牢固，学困生对物理学习兴趣越来越淡，导致他们的成绩也是越来越差，从而使班内两级分化愈加明显。
三、扎实做好培优工作1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。
四、具体要求：1．培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，如文学、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
2．精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。
3．及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。
2017高三尖子生培养计划
2017高三尖子生培养计划2017年高三尖子生培养计划是为了加强清北生培养的教育教学工作，顺利完成学校三次创业的宏伟计划。
下面对清北生培养工作进行工作安排，希望各位老师们仔细体会并加以落实。
主要措施：1.各班要进一步锁定XXX培养学生名单并发挥师生互助小组的作用。
按清北生成绩结合实际情况分成若干清北生师生承包互助小组，组内师生相互借脑，共同提高，发挥各自优势，提高学生的弱势学科，消化老师额外的研究任务。
对个别清北生可以增发一些资料，清北生的资料不受数量上的限制。
XXX老师都要积极采取一对一的结对帮助，确保清北生真正尖起来。
班主任老师尤其要在方法、思维、心理、应试能力的辅导上有新突破。
2.各班都要注意清北生群体成绩的“稳定”工作。
在这里尤其是复读生，越临进高考，复读生的压力就会越大，思想波动就会越大，灵敏度就会越高，这就要求复读班的班主任和XXX老师要密切注意清北生的思想、情绪的微妙变化可能带来的不良后果。
3.XXX的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改，面批面改、详批详改、快批快改。
XXX的作业也要检查，老师们要把学生存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正，不留死角，不留后患。
老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维惯、知识和方法的查漏工作，要做到考后有收获，考后一百分。
文科教学要注意加大阅读理解的量。
要加强考试的力度与次数，要教会学生一分一分地争，寻找新的分数增长点，要注意积极帮助尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题，积累错题，便于日常反思与总结。
4.老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生，让学生按自己期望的方向发展。
老师们要积极结合学生实际多谈心交流沟通，多挖掘尖子生内部的潜力，调动学生的积极性，让清北生们据有强烈的向往XXXXXX名校的愿望。
老师们要通过高期望给学生一有效的动力，激发学生的研究热情，帮助学生学会自律，不断鞭策学生自己努力研究。
高三年级培优方案
至诚中学高三年级培优方案根据我年级的教学实际情况，学校高三年级工作领导小组决定，在高三年级各班中开展培优工作，达到干有目标，教有内容，导有措施，做有方法。
具体安排如下：一、培优对象：精选学生，一班确定11名同学。
三班艺体生确定27名学生（音乐17人、美术9人、体育1人）。
二班、四班确定2名优生.依据成都一诊、绵阳二诊，本学期的入学考试三次成绩综合评估作出选择，确定培优名单。
二、培优学科及教师：文科：语文、数学、英语、文综；理科：语文、数学、英语、理综；培优教师：各班任课教师三、培优形式：（一对一陪读式辅导）（1）、培优采用个别辅导和集中指导相结合。
任课教师对培优生要特别关注，不仅要关注其学习，也要关注其生活、思想动态，任课教师无论是课堂上、还是作业、测试卷，都要注意这些学生基础知识和基本技能的实际掌握情况，找出问题，做好记录，并针对其薄弱学科，课后利用早、晚自习及其它空余时间对其个别辅导、指导。
每周提供1套试卷或适当的辅助资料，试卷要面批面改。
每次大考结束后帮扶老师要认真分析培优生的试卷，汇总共性问题，有针对性的集中做好专题讲解。
（2）、学习诊断。
每次大考后，教师要求所教培优生根据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述。
并提出适合自己的学习计划。
老师根据陈述和了解，结合考试卷分析结果对每人进行学习诊断，提出个性化的学习方案、为学生制定学习计划。
（3）、大考后，组织优秀学生学习经验交流会。
（4）、班主任每月对培优生组织一次学习情况座谈会，一方面了解他们的学习、生活、思想各方面的情况，鼓励他们充满信心，再接再厉，根据各阶段要预防性的进行心理指导；另一方面了解辅导老师的实际辅导效果和学生的实际要求，然后把情况反馈给教师，以达到最佳辅导效果。
四、效果检测：跟踪培优生的大型考试，对比各单科的成绩增长幅度，结合学生座谈会反馈情况，评价各辅导教师的辅导效果，对辅导效果欠佳的教师，敦促其调整辅导措施。
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2017届高三培优拔尖导师跟踪方案为确保我校2017届高考升学目标的达成，根据教学实际，制定本方案，希望全体高三教师同心同德、群策群力，坚决打好培优拔尖的攻坚战。
一、培优拔尖对象的确定：
每班各确立15名对象，长期跟踪，力促提高。
（各班对象的层次不同）（一）班主任：制订表格，锁定目标，弱科补救
二、措施与要求
1、实施导师制管理：科任老师为临界生导师和第一责任人，务必认真研究学情，针对每个学生的特点，瞄准目标生的弱科和薄弱环节，制定科学有效的弱科补救计划和方案，精心准备教案和辅导材料，实行一对N“师傅带徒弟”式的个性化教学和精细化管理。
班主任肩负协调、督促管理责任。
2、实行跟踪培养
课堂跟踪：在透思提问，指导学法，激励评价、课堂反馈、板演答题等方面
予以目标生更多的关注和机会，以分层教学理论与因材施教原则为指导，在课堂教学中切实提高他们在课堂45分钟的学习效率，使他们有更多收获。
作业跟踪：在课堂（后）作业、考练、段考中，对目标生的作业与试卷要把握先批先改、精批精改、面批面改三项措施。
先批先改，既在批改作业时先将目标生的作业单独列出，先行认真批改；精批精改，对作业中的问题详细指明错误根源，指出整理、改进的方式方法，另外对近段时间的表现进行评价，利用文字、对话进行激励；面批面改，对当堂作业、培优材料的学习、课外作业或检测试卷中暴露出的问题，和学生面对面一起研究，直到解决问题。
“营养”跟踪：针对目标生在课堂上、作业中、考试中、心理等方面出现的“吃不饱”和“吃不好”，定时定量适时适量补充不同“营”即辅导材料（试题卷，课外读物）等，对他们进行专题辅导，特别是大题训练，每阶段一统计，每阶段一比较，根据不同的效果再加以不同的改进。
心理跟踪：导师要经常与目标生交心谈心，实行零距离接触。
通过平时的观察（课堂、作业、质量分析），谈话沟通，了解他们的学习和身心发展，关心他们的生活、情感状况，及时排除障碍，清除他们备考中的非智力因素的干扰。
三、检查督促和业绩评价
年级组对本方案的落实情况（目标材料，作业）进行检查评估，对导师跟踪过程进行检查考核，通过对每次段考及模拟考试的质量分析，对目标生的进步进行评估，评估结果与高考质量奖挂钩（方案另拟），评估结果作为教师业绩、能力评价的重要方面。
因工作不力、失职造成目标不能达成的另外实行责任追究。
高三年级组
2016年10月18日。