一年级汉语拼音教案完整版
拼音教案一年级教案参考5篇
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拼音教案一年级教案参考5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文拼音教案五篇
![一年级语文拼音教案五篇](https://img.taocdn.com/s3/m/74da827882c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b391.png)
一年级语文拼音教案五篇教学目标:1、按声母的挨次连线组成动物图形,通过好玩的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。
4、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。
5、拼读音节,并将同一类的事物连起来。
6、能够认读所学的生字,并能给生字组词。
教学重难点:拼读音节练习和同类连线课时安排:2课时第一课时课时目标:1、按声母的挨次连线组成动物图形,通过好玩的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。
教学过程:〔一〕第一题:我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法:从声母b开头,按挨次连线,学生用铅笔试连。
3、问:你是怎么连的?〔什么字母和什么字母相连〕4、连成了什么动物图形。
〔同桌相互检查,教师巡查。
〕〔二〕其次题:我会摆。
1、看图,猜猜图上摆出的是什么字母?2、你能学着他的样子,摆摆我们已经学过的字母吗?〔鼓舞发挥想象〕3、读一读摆出的字母,可背顺口溜。
〔三〕第三题:我会想。
1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?2、师:每个人的名字都由姓和名两局部组成,在名字前面的是姓,一般都是一个字,如:……,但也有两个字的姓,如:……。
跟在姓后面的就是你的名,如:……。
3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?4、认读声母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、玩耍,教师报同学的名字,大家马上说出姓的声母。
其次课时教学过程:〔一〕第四题:我会读。
1、以组为单位出示音节,指名读。
2、说说每组音节有什么区分?读和写的时候要留意什么?3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
〔二〕第五题:读读连连。
1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读,教师正音,强调没有标声调的,读轻声,要读得又轻又短。
2、看看书上连线的一组词语,为什么把它们连在一起?3、学生试着自己连接剩下的词语,并说说理由,教师校对。
小学一年级语文拼音教案5篇
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小学一年级语文拼音教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、o、e、i、u及其四声的发音要领,能正确读写。
2. 让学生掌握声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音及其与单韵母的拼读方法,能准确读写。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣,激发学生学习拼音的积极性。
三、教学难点与重点教学难点:声母b、p、m、f与单韵母a、o、e的拼读,以及四声的掌握。
教学重点:单韵母a、o、e、i、u及其四声的学习,声母b、p、m、f、d、t、n、l的认读。
四、教具与学具准备教具:拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具:拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体播放儿歌《小星星》,引导学生模仿歌曲中的拼音发音,激发学生学习拼音的兴趣。
2. 新课导入(10分钟)(1)展示拼音卡片,带领学生学习单韵母a、o、e、i、u及其四声。
(2)利用挂图,教授声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音,并与单韵母进行拼读。
3. 例题讲解(10分钟)选取教材中的典型例题,讲解声母与单韵母的拼读方法,引导学生正确读写。
4. 随堂练习(10分钟)(1)发放拼音练习本,让学生进行单韵母和声母的书写练习。
(2)组织学生进行声母与单韵母的拼读练习,及时纠正发音错误。
(2)布置课后作业,鼓励学生在家里进行拼音练习。
六、板书设计1. 单韵母a、o、e、i、u及其四声。
2. 声母b、p、m、f、d、t、n、l。
3. 声母与单韵母的拼读方法。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写单韵母a、o、e、i、u及其四声,每个写5遍。
(2)抄写声母b、p、m、f、d、t、n、l,每个写5遍。
(3)练习声母与单韵母的拼读,每个声母至少拼读5个词语。
2. 答案:(1)略。
(2)略。
(3)例如:bā(巴)、péng(朋)、mā(妈)、fēi(飞)、dà(大)、tóu(头)、nǐ(你)、lǐ(里)。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段,使学生较好地掌握了单韵母和声母的学习。
小学一年级汉语拼音教案6篇
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小学一年级汉语拼音教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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一年级拼音教案(优秀4篇)
![一年级拼音教案(优秀4篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/62228adcf9c75fbfc77da26925c52cc58bd69020.png)
一年级拼音教案(优秀4篇)时间就如同白驹过隙般的流逝,又迎来了一个全新的起点,不妨坐下来好好写写计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编辛苦为大家带来的一年级拼音教案(优秀4篇),在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。
一年级语文拼音教案篇一一、教学目标:习a e 3个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。
认识4个声调符号,能正确读出a e的四声。
认识和学习使用汉语拼音四线格,学习书写3个字母,培养正确的写字姿势。
二、重点难点:1、a e的正确发音和书写。
2、a e的四声读法。
三、教学方法游戏法、情景法等。
四、课前准备a e的四声卡片,画有四线格和描红笔顺的小黑板。
五、课时安排两课时前置性自学提纲1、预习课文,观察课本图画你看到了什么?2、发挥想象力,课本上的三个韵母分别像什么?3、做a e的卡片。
4、用毛线头动手摆一摆a e的形状。
第一课时一、创设情境,激发兴趣同学们,在很远很远的地方有一个拼音王国。
出示图片,今天,老师要带你们去"汉语拼音王国"游玩,你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!不一会儿,我们就来到了拼音王国的大门口,看,门口有三个好朋友在欢迎我们呢!(出示)板书课题。
二、小组合作学习三个单韵母的音1、学习a e的音(1)老师或者学生范读你们看,(出示)在这里遇到了谁?(阿姨)。
“阿姨”的“阿”我们在读的时候把音再拖长一些,就是好朋友“a”的发音,谁会读?指读,评价。
字母发音口型很重要。
师发音,生注意观察老师的口型。
说一说。
(嘴巴张大不动,声音响长)齐说几遍。
小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价e的学习方法同上(2)的音过渡:我们来到了村子西边(),又听到了什么?公鸡是怎么叫的?大公鸡喔喔啼,谁能试着读一读?指读,评价(口型,音)。
小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价(3)学习e音过渡:我们在这个小山村里,还看到了什么动物在水中游?()是啊,它是小白鹅,正张着嘴“eee”地叫,好象在夸你们学得真认真呢。
小学一年级语文拼音教案优秀6篇
![小学一年级语文拼音教案优秀6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/baed349eba4cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb268.png)
小学一年级语文拼音教案优秀6篇小学一年级语文拼音教案篇一教案示例教学重点:1.学会“g k h”三个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。
2.读准“g k h”与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼音连读的拼音方法,拼读介母是“u”的音节。
教学难点:准确地拼读三拼音节。
第一课时教学过程:一、复习1.抽读6个单韵母卡片。
2.接顺序读读8个声母卡片。
3.拼读音节:“tù nǔ lè dù”二、学习“g k h”的音形及书写(一)学习声母“g”1.学习“g”的音(1)出示“g”图,提问:图上画的是什么?(2)借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音,读的时候注意读得轻短些。
(3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。
(4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。
(5)开火车读,教师注意纠正不正确的读音。
2.学习“g”的形(1)仔细观察图怎样记忆“g”的形?(2)编记忆小儿歌:9字加弯g、g、g。
3.书写字母“g”(1)认识基本笔画“竖左弯”。
(2)观察书中“g”的笔顺和占格位置,请同学说一说。
(3)教师范写“g”:第一笔是什么?C点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。
(4)学生书写。
教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。
(二)学习声母“k”1.学习“k”的音:(1)出示“k”的'图,提问:图上画的是什么?(2)这个字母怎么读?教师纠正读音;一边范写一边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉有气流冲出。
(3)学生练习读,体会发音方法。
(4)同桌互读,相互纠正。
(5)指名读。
2.学习“k”的形(1)怎么记住“k”的形呀?(2)请同学试着编儿歌:蝌蚪戏水k k k。
3.书写字母“k”(1)认识基本笔画:“” 左斜右斜(2)怎样写好声母“k”呢?请大家认真观察范字及笔顺。
小学一年级汉语拼音教案(优秀7篇)
![小学一年级汉语拼音教案(优秀7篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/dd012c87c0c708a1284ac850ad02de80d4d806e6.png)
小学一年级汉语拼音教案(优秀7篇)一年级语文拼音教案篇一一、创设情景,复习导入1、摘苹果。
出示一幅苹果树挂图,树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。
引导学生仔细看看:这些苹果分别叫什么名字?自己轻声读一读。
2、请一名学生上来,把这些苹果摘下来,分成两盘,(出示两个有编号的空果盘图)再让学生说说为什么要这样分。
预设:因为ɑ、o、e、i、u、ü是韵母,所以把它们放在1号盘子里,b、p、m、f、y、w是声母,所以把它们放在2号盘子里。
3、开小火车读1号盘子里的单韵母。
4、引导学生想一想:读声母时要注意什么?(声音要短。
)5、指名读声母。
6、引入新课:声母是个大家庭,它们共有23个兄弟呢!这节课,我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d、t、n、l。
设计意图:兴趣总是在一定的情境中产生的。
因此,在检查复习时,为了避免简单、枯燥,创设了摘苹果的情境,学生从上课伊始,就被一种愉快和谐的气氛所陶冶、感染、激励,从而唤起学生对学习拼音的兴趣。
二、图文结合,学习音、形1、课件出示字母d、t、n、l。
2、指名试着读一读,然后提问:你们见过它们吗?预设:我在幼儿园里学过d、t、n、l这四个声母。
我妈妈教过我d的读法。
我问过奶奶t念什么。
3、学生同桌互读d、t、n、l。
4、学生个别读,教师相机讲解发音要领:发d时,感觉不到气流冲出。
发t时,有较强的气流冲出。
发n时,气流是从鼻腔出来。
发l时,气流从舌头两边出来。
5、教师出示d、t字母卡片,学生开火车认读d、t,教师及时纠正错误口形。
6、学生捏着鼻子发l的音,体会气流从舌头两边出来;松开鼻子发n的音,体会气流从鼻腔出来。
7、出示n、l字母卡片,学生开火车认读。
8、课件出示教材插图,引导学生观察发现了什么?预设:我发现图中立起来的鼓和旁边的鼓棒组成了声母d。
跳舞的姐姐拿的伞把像声母t。
舞台上艺术节的彩门像声母n。
打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像声母l。
9、教师引导学生根据图画编一首字母歌。
一年级语文拼音教案(优秀5篇)
![一年级语文拼音教案(优秀5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/5d779e7842323968011ca300a6c30c225901f09b.png)
一年级语文拼音教案(优秀5篇)一年级语文拼音教案篇一教学目标知识与技能1、学会i u ü三个单韵母和yi wu yu三个整体认读音节。
2、掌握i u ü的四个声调并能直接读出声调。
3、学会y w和yi wu yu的正确发音。
情感态度与价值观激发学生学习汉语拼音的兴趣,培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重难点1、学会三个单韵母和三个整体认读音节,读准音,认清形,并能正确书写。
2、明确整体认读音节的概念。
教学课时2课时一课时教学过程教师批注一、复习检查,导入新课1、同学们,你们还记得咱们上节课学习了哪三个单韵母吗?课件出示配图文字,老师引导学生朗读儿歌,回顾所学韵母。
(圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴a a a;太阳出来红通通,公鸡一叫o o o;清清池塘一只鹅,水中倒影e e e。
)2、今天,我们还要认识三个单韵母。
(板书:i u ü)希望每位同学都能认真听、仔细看、正确读。
二、教学i u ü的发音1、看图说话引出字母。
(课件出示课文插图)(1)图上画的是什么?图中的小朋友在干什么?(2)师:其实这幅图里面藏着我们今天要学习的三个新的单韵母朋友。
看看哪个同学能够最快找出这3个韵母朋友。
(出示课件)师:同学们看得真仔细,这么快就找到了i u ü。
那就让我们和i u ü来交朋友吧。
2、教学i的发音。
“衣服”的“衣”就是单韵母i的读音。
跟老师来读一读它i i i。
(1)听音、发音。
(念“i”的时候,嘴角要向两边拉开,笑眯眯的,牙齿要对齐。
)(2)编顺口溜:l加上点i i i;牙齿对齐i i i。
3、教学u的发音。
师:我们编顺口溜记住了i,那么这个u又该怎么念呢。
(1)乌鸦的“乌”就是u的发音,念u的时候嘴唇要收成一个圆形,中间留一个小孔,跟着老师念一念,u u u。
(出示课件)(2)编顺口溜记发音:像个茶杯u u u,嘴巴突出u u u。
4、教学ü的发音。
一年级语文拼音教案(通用5篇)
![一年级语文拼音教案(通用5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/459c9457a66e58fafab069dc5022aaea998f41fc.png)
一年级语文拼音教案(通用5篇)一年级语文拼音教案篇一教学目标1.读准声母b、p,能正确熟练地书写。
2.学习拼音音节,能准确拼音b、p与单韵母组成的音节。
3.感受学拼音的乐趣。
重点难点学习拼读音节。
教学准备拼音示教板,拼音卡片。
教学过程一、复习(5)1.认读卡片b、p。
2.回忆b、p的发音方法。
二、学习拼音方法(20)1.认识音节。
以b-ɑ→bɑ为例,声母b和韵母ɑ碰出了音节bɑ。
2.学习拼音方法。
(1)结合介绍拼读方法,老师作拼拼读示范,并用口诀拼读要领。
(2)老师教读。
(3)学生练读。
(4)教师检查。
3.用以上方法练习其它音节。
充分利用卡片,引导学生在游戏中学习,如:找朋友、打电话、摘苹果、争奖章等。
教师注意点拨,将发音方法韵含其中。
三、完成课后练习“读读连连”(10)1.看图,图上画了什么?2.老师以一组为例,点拨带调音节的拼读方法。
3.学生尝试拼读,老师相机指导。
4.完成连一连,再次练读。
四、巩固练习(5)学生重新拼读学过的音节。
五、布置作业(5)抄写本节课学的音节。
板书设计b-ɑ→bɑp-u→pubɑbopɑpobibupipu教后感一年级语文拼音教案篇二一、创设情境,导入新课利用多媒体,出示热烈庆祝北京申奥成则(背景是欢庆时放的礼花)师:同学们,你们认识吗?(多媒体变换字儿楷书、宋体、仿宋、隶书、魏碑,使学生感受汉字的形体美。
)你看它的形体多美呀!这就是我们祖国的文字,是现今世界仅有的方块字,找们的祖先自从发明汉字以来,把古老的文明和实践经验都记录下来了,给我们留下了一笔宝贵的财富,你们愿意读一读吗?有的小朋友为难了,那书中的字我也不认识呀!怎么去读呀?别急,智慧老人会帮我们解决这个问题的。
[多媒体播放声音:小朋友,你们刚刚结束幼儿园的生活,来到学校读书、学习。
面对一个个不认识的字,你们不要着急,你看这些汉字,给它们戴上小帽子(多媒体加拼音并闪烁拼音),你们就认识它们了。
这些小帽子就是汉语拼音,汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话、,还能帮助我们学习电脑打字呢!]师:我们认识了汉语拼音,并知道了汉语拼音的用处,这节课,我们就学习汉语拼音第一课。
一年级汉语拼音教学设计4篇
![一年级汉语拼音教学设计4篇](https://img.taocdn.com/s3/m/1e452e3302d8ce2f0066f5335a8102d276a261ac.png)
一年级汉语拼音教学设计1第一课时教学目标:学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。
教学重点:学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声。
教学难点:学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声,能在四线三格中正确书写教学过程:一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母?(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。
今天我们一起来学习第13课,再认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。
这课书的内容比较多,有信心学好吗?二、看图学习韵母1.学习韵母an(1)出示an图,问:图上画的是什么?(2)自己试着发an(安)(3)教师指导发音:把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。
(4)学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。
(5)同桌同学互读,纠正发音。
(6)指名读,开火车读。
2.学习韵母en(1)出示en图,问:你们看这个人在干什么?(2)借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
(3)en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。
3.学习韵母in(1)出示in图,图上画的是什么?(2)学生借助树荫的“荫”学习in的音。
(3)发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。
(4)教师范读,学生随读,指名读。
4、学习韵母un1.出示un图,这是什么呀?2.自己试着读读。
3.为了区别于ün的写法,教师可以开一句玩笑:“千万不要让蚊子咬疱哇!”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。
5、学习韵母ün1.出示ün图,这幅图画的是什么?2.借“云”的音平读第一声就是ün的音。
学生练习读。
3.发音时,摆好ü的口形,然后发n音,就是ün的音。
2024年小学一年级语文拼音教案5篇
![2024年小学一年级语文拼音教案5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/c3491f78492fb4daa58da0116c175f0e7cd1193f.png)
2024年小学一年级语文拼音教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握26个字母的正确发音,能熟练拼读。
3. 培养学生运用拼音进行自主阅读和表达的初步能力。
三、教学难点与重点教学难点:拼音字母的正确发音和书写。
教学重点:拼音字母的认知和应用。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、卡片、挂图。
学具:拼音练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示有趣的图片,引导学生关注图片中的字母,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范(15分钟)(1)教师讲解字母的发音、书写方法,并以挂图为例,示范正确发音和书写。
(2)教师邀请学生上台演示,并及时纠正错误。
3. 互动与实践(15分钟)(1)教师发放字母卡片,学生进行拼音接龙游戏,加强字母的认知和应用。
(2)学生分组进行拼音拼写比赛,提高学生的团队协作能力。
4. 随堂练习(10分钟)教师布置课堂练习,学生完成练习,巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课所学的拼音字母,并标注正确发音。
2. 示例:a[o] o[ɑ] e[ɛ] i[i] u[u] ü[y] b[b] p[p] m[m] f[f] d[d] t[t] n[n] l[l] g[g] k[k] h[h]七、作业设计1. 书面作业:(1)抄写本节课所学的拼音字母,每个字母写一行。
(2)完成课后练习题,题目包括:填空、选择、连线等。
2. 口头作业:(1)跟家长或同学练习拼音发音。
(2)用拼音给家里的物品贴标签。
作业答案:1. 书面作业答案略。
2. 口头作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应及时反思教学过程中的优点和不足,调整教学方法,以提高教学效果。
2. 拓展延伸:(1)鼓励学生课外阅读拼音读物,提高阅读能力。
(2)组织学生参加拼音比赛,激发学生的学习兴趣。
(3)开展家庭拼音活动,加强家校合作,提高学生的学习效果。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排;2. 教学目标的设定;3. 教学难点与重点的把握;4. 教学过程中的互动与实践;5. 作业设计;6. 课后反思及拓展延伸。
小学一年级拼音教学教案优秀15篇
![小学一年级拼音教学教案优秀15篇](https://img.taocdn.com/s3/m/c820ef74ec630b1c59eef8c75fbfc77da3699774.png)
小学一年级拼音教学教案优秀15篇小学一年级汉语拼音教案篇一一、教学要求1、学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节ye、yue。
3、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节,能准确拼读。
4、认识8个生字,正确朗读句子、儿歌。
二、教材说明本课包括五部分内容。
第一部分是复韵母ie、üe,整体认读音节ye、yue,特殊韵母er及其四声。
每个韵母各配一幅图。
第一幅图用椰子的“椰”提示ie和ye的音。
第二幅图用月亮的“月”提示üe和yue的音。
第三幅图用耳朵的“耳”提示er的音。
第二部分是声母和üe的拼音练习。
第三部分是看图拼读音节。
第四部分是看图认字读句子。
句子表述了图意,启发学生开展有意义的课外活动。
第五部分是一首儿歌,配有图画。
儿歌中有4个要认识的字。
ie、üe、er的`发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,er的发音是难点。
三、教学建议(一)教学准备小学一年级拼音教学教案优秀15篇2、本课生字卡片。
(二)字母教学和整体认读音节教学复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的教学可以结合进行,区别比较。
ie和ye读音相同,ie是韵母,e前是小i;ye是整体认读音节,e前是大y。
üe和yue读音相同,üe是韵母,yue是整体认读音节。
y和üe组成音节时,ü上两点省写。
er的发音,可配以手势(手平伸,四指上翘,表示卷舌)帮助发音,借助口语中的“而、耳、儿”等字音帮助读准字母的音。
(三)拼音教学小学一年级拼音教学教案优秀15篇学习看图拼读音节,可先指导看图:院子里有些什么?老爷爷在干什么?然后出示音节,进行拼读。
(四)认读字词,读句子、儿歌识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进行,并尽可能与熟字连成词读读以加深记忆,如家(大家、画家),河(大河、河水),入(出入)。
一年级语文拼音教案(优秀5篇)
![一年级语文拼音教案(优秀5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/2b2c310f842458fb770bf78a6529647d26283468.png)
一年级语文拼音教案(优秀5篇)一年级语文拼音教案篇一教学目标1.学会声母j、q、x,能在四线格中正确书写。
2.准确拼读j、q、x与韵母组成的音节。
进一步学习带有介母的音节。
3.掌握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。
4.会读儿歌,感受拼读的乐趣。
重点难点重点:读准j、q、x与它们相拼的音节。
难点:记住和ü相拼要去掉ü上两点的`规则。
教学准备拼音示教板,拼音卡片。
教学时间2课时第一课时教学目标1.学会声母j、q、x,能在四线格中正确书写。
2.会读儿歌,感受拼读的乐趣。
重点难点重点:读准j、q、x。
教学准备拼音示教板,拼音卡片。
教学过程一、复习引入(5)复习学过的声韵母,易混淆的重点复习。
二、故事串连,学习j、q、x(15)1.鸡妈妈家要搬新房子,归高兴的是小鸡、们,它们吵着闹着要把自己的房间涂上漂亮的颜色。
小花说:“我想把房子变成高梁米的红色。
”小白说:“我想把房间变成青草地的绿色。
”小黄说:“我想要天空一样的蓝色。
”鸡妈妈可拗不过这群小调皮蛋儿,只好答应了。
她用手机把电话请来工人师傅。
工人师傅开始干起来了,干了久才干完,累得满头大汗。
鸡妈妈热情地请工人师傅喝冷饮。
老师在讲故事的同时,相机出示j、q、x的表音表形图,引导学生学习。
2.出示卡片j、q、x,让学生自学。
3.老师领读、开火车读、分组读等形式,采取多种形式练习。
三、指导书写(5)1.让学生观察j、q、x在四线格中的位置。
2.指导学生书写。
3.完成课后读读写写记记。
四、学习儿歌(10)房间刷完,鸡妈妈也累坏了。
她刚想坐下来歇一会儿,只听见小黄惊慌地喊声:“妈妈!妈妈!不好了!”发生了什么事呢?读了儿歌你就知道了。
学生看图读儿歌。
找出带有j、q、x的音节。
五、巩固复习(5)抽计学过的声母。
六、布置作业(5)抄写j、q、x。
教后感一年级语文拼音教案篇二课题1、ɑ o e课型新授课设计说明本课设计以创设情境、引导观察、鼓励想象、合作学习的方式来呈现。
小学一年级语文拼音教案5篇
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【导语】⼩学汉语拼⾳的教学,是学习汉语拼⾳的阶段,⼩学阶段汉语拼⾳学习⽔平,直接决定整个⼈⽣阶段汉语拼⾳的使⽤⽔平。
另外,各种需要的⾼要求,也要求把⼩学汉语拼⾳的教学摆在⼀个⼗分重要的地位。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼀年级语⽂拼⾳教案5篇》相关资料,希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂拼⾳教案 第1课时时间 教学任务:看图识字、学习声母d、t、n、l会读,会写。
⼀、创设学习情境,导⼊新课 1、出⽰图⽚(⼩燕⼦)同学们你们认识它吗?谁能说说它有什么样的⽣活习惯呢?(天冷了就会到南⽅去) 2、师:现在秋天来了,树叶黄了,天⽓渐渐变凉了,我们的燕⼦⼜要飞到南⽅去了。
今天我们就来学习第8课《天凉了》这篇课⽂,让我们⼤家共同祝愿⼩燕⼦在南⽅过⼀个快乐的冬天吧!板书课题:天凉了。
⼆、学习⼉歌,认识⽣字 1、读《天凉了》中⼩马和⼩燕⼦的对话。
同学们看图并利⽤已有的的识字基础⾃⼰试着读⼀读。
2、学⽣把⾃⼰认识的字画下来,给同学们读⼀读;开⽕车读⼀读;学⽣之间相互评评。
3、教师和同学们⼀起把对话读通顺,并通过朗读让学⽣试着体会⼩动物之间的友情。
4、引导学⽣有感情地朗读课⽂,多种⽅式读。
5、引导学⽣试着将⼉歌背诵下来。
6、在读⼉歌的基础上,认识天、了、⼜、的、呢”五个字。
(1)“天”这个字,学⽣容易理解,可以多出⽰⼏个带有“天”字的词语和句⼦,⽐如“天⽓、天空”等,让学⽣加深记忆。
(2)“了、的、呢”学⽣不容易理解,需要出⽰⼏个带有这些字的句⼦让学⽣读⼀读,慢慢体会,不要单字出现。
三、学习声母d、t、n、l 1、学⽣观察书中的四幅图,借助图来记忆声母的字形。
即:d:⽤马蹄印来来提⽰字形; t:⽤伞把部分来提⽰字形; n:⽤城堡⼤门来提⽰字形; l:⽤铅笔的形状来提⽰字形; 2、学⽣巩固记忆字形,⼩⿊板出⽰d、t、n、l的记忆歌谣 马蹄马蹄ddd;伞把⼉弯弯ttt ⼀个门洞nnn;⼀⽀铅笔lll; 3、让学⽣找出对话中带有d、t、n、l的⾳节,读⼀读,体会声母的发⾳⽅法,学习和韵母进⾏拼读的⽅法。
一年级语文拼音教案5篇
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一年级语文拼音教案5篇一年级语文拼音教案5篇小学汉语拼音的教学,是学习汉语拼音的阶段,小学阶段汉语拼音学习水平,直接决定整个人生阶段汉语拼音的使用水平。
下面是小编给大家整理的一年级语文拼音教案,希望大家喜欢!一年级语文拼音教案精选篇1教学目标1.学会“bpmf”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
3.学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。
教学重、难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。
教学方法与手段示范法、引导法教学准备教学挂图、字母卡教学过程设计第一课时一、谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示ɑoeiuü)一起读读,你们读得真准,能不能按字母顺序摆一摆,再按顺序读一读。
你们记得真清楚。
这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿意吗?二、学习“bpmf”的音形(一)学习“b”的音形1.出示“b”的图(1)引导学生提问:图上的小朋友在干什么?(2)问:这个字母念什么?学生试读“b”。
(3)讲:听广播的“播”读得轻短些,发音时,把两片嘴闭合,把气憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇就是“b”的音。
(5)学生学读,体会发音方法。
(6)开火车读。
2.学习“b”的形(1)引导学生提问:怎样记住“b”的形?或“b”与图中的哪一部分很像?(2)你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗?拉开天线听广播“bbb”。
右下半圆“bbb”。
6字“b”。
……3.指导书写b(1)讲:我们先认识一个字母基本笔画:“丨”上竖。
(2)请同学们观察书中字母“b”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占什么格?同桌同学互相说说。
(3)学生说笔顺、位置,教师范写,强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
(4)学生书空笔顺。
(5)学生在拼音本上抄字头。
教师行间巡视,进行个别辅导。
纠正学生的写姿和执笔方法。
对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
(二)学习“p”的音形1.出示“p”的图(1)学生提问:图上的小朋友在干什么?(2)学生试读字母“p”。
小学一年级语文拼音教案6篇
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小学一年级语文拼音教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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一年级汉语拼音教案(精选15篇)
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一年级汉语拼音教案一年级汉语拼音教案(精选15篇)作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的一年级汉语拼音教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一年级汉语拼音教案篇1学情分析大部分学生入学前接触过汉语拼音,对字母的读音和音节的拼读有一定的基础,只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。
难点:n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
教师思考:如按常规教学仅凭教师讲解声母音、形、义,大部分学生定会兴趣索然。
因此,教者应该关注学生个体差异和不同的学习需求,激发学生主动意识和创造精神,采取灵活多样的教学方法。
重点:声母d、t、n、l的形状及d、t、n、l与韵母的拼读。
设计特色:以游戏和活动为主线,自主探究,在创新中求发展。
信息资料:1、d、t、n、l的字母卡片及与单韵母相拼的翻动式卡片。
2、拼音乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。
3、学生用的橡皮泥、小棒和毛线绳。
教学要求:1、学会d、t、n、l4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
教学流程:一、复习导入1、复习声母:b、p、m、f并让学生回忆记忆的方法。
2、复习音节:ba、fo、ma、po(设计意图:采取指读对读齐读和开火车读等多种形式,一方面检查学生以前的学习情况,另一方面进行字母形状记忆方法的迁移。
)二、声母音的教学1/212下一页尾页1、拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。
你们看谁来了?大屏幕演示字母d、t、n、l及直观图。
2、小朋友,你认识他们吗?指名试着读一读。
教师追问:你为什么读得这么好?让学生交流自己的学习经验和学习方法。
3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读,教师相机指导n、l纠正的发音。
(设计意图:教师能够根据学生的学习实际和不同发展需求,充分相信学生,尊重学生,注重他们主体作用的发挥,引导学生积极参与教学实践。
一年级汉语拼音教案设计(精选10篇)
![一年级汉语拼音教案设计(精选10篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/63e0ab79ac02de80d4d8d15abe23482fb4da0282.png)
一年级汉语拼音教案设计一年级汉语拼音教案设计(精选10篇)作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的一年级汉语拼音教案设计,希望对大家有所帮助。
一年级汉语拼音教案设计篇1教学目的:1.学会j q x三个声母,认准字形,发音正确,正确书写。
读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。
2.学习ǜ上两点的省略规则。
复习三拼音的拼读方法,练习三拼音。
3.认识5个字,会读儿歌。
4.培养学生看图学拼音的能力。
教学重点:1.学会j.q.x的音、形、书写。
2. 学习ǜ上两点的省略规则,复习三拼音的拼音方法。
教学难点:学习ü上的两点省略规则。
教学准备:1.拼音音节卡片2.活动的ü上两点省略规则教具教学课时: 2课时教学过程:第一课时一、看图学习j的音、形、书写。
老师板书:j问:1.根据图画和老师写的字母,谁能读出这个字母的音?(学生应答出,图上画的是一只母鸡,我认为这个字母读j。
)学生领读。
集体学读(发现问题及时纠正,特别是那些齿音强的学生易读错。
)2.字母j与图有什么关系?应当怎样记呢?(学生应答出,母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。
)教儿歌:母鸡捉虫j j j3.看书上的拼音格,应当怎样来写j呢?(先说占哪个格,再说笔顺。
)教师板书:j二、看图学习q的音、形、书写。
(方法基本同上。
)1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。
教儿歌:正9 q,反9 p,不注意,就要错。
4.指导书写三、看图学习拼音x的音、形、书写。
(方法同上)1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx教儿歌:切开的西瓜x x x4.指导书写四、练习读音节的四声讲:我们以前学过的声母都有本音和呼读音,我们也来从书上找一找j q x的呼读音。
一年级拼音教案优秀10篇
![一年级拼音教案优秀10篇](https://img.taocdn.com/s3/m/ae6984050a4c2e3f5727a5e9856a561252d321f8.png)
一年级拼音教案优秀10篇一年级拼音教案篇一一、复习导入齐读iu{的卡片,指读iu{的四声。
二、指导学习iu{的笔顺1.教师引导学生观察四线格中的i u {问:它们各占在什么格?(i、{占中格和上格,u占中格}2.教师示范书写:i u {学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺:先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。
3.让学生再练习三遍i、u、{三、总结我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1.将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2.朗读课后短文五、板书设计省略如何提高语文核心素养篇二1、拓展视野,塑造健康人格文学作品所展示的画面,几乎遍及人类生活的所有领域,它的内容无不与社会生活息息相关。
文学对人性的塑造和对社会风尚的影响是不言而喻的。
优秀文学作品表现出来的高尚的理想,坚强的意志,高度的社会责任感,真善美的心灵,无不对学生产生着潜移默化的影响。
文学作品的教化作用是任何一门学科都无法相比的。
它是进行思想教育的有效手段,对学生的思想素质、道德素质和心理素质的提高,对塑造健康的人格都有重要作用。
2、通过积淀,增强文化底蕴一个人的语文素养的高低,关键在于个人对语文主动积淀的厚实程度。
当语文积淀达到一定程度时,就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴,而积淀最有效的途径就是广泛阅读和识记背诵。
在重视广泛阅读的同时,还要重视识记背诵。
古代的教育家都十分重视记诵,把它作为学习语文的重要方法,要求学生在记忆力最旺盛的时期多读多背,熟读成诵。
历代的文学大师,无不满腹经纶,具有很好的记诵功底。
我们现在的语文教学,抛弃传统的行之有效的教学方法,过分强调理解,轻视识记背诵。
我们的改革并非要改掉传统教育中那些行之有效的教学经验,而是要引导学生广泛阅读,识记背诵,提高学生的文学素养和文化素质,增强学生的文化底蕴。
3、发展思维,提高审美能力文学欣赏是一种审美认知活动,遵循着从感性认识到理性认识的一般认知规律。
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一年级汉语拼音教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
课时计划
主备教师:谢卫华授课教师:
课时计划
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作业设计
一、熟读儿歌。
二、抄写后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying
第四课时
总第(49)节授课时间:月日
教学目标复习后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying
教学重难点引导学生掌握本课的知识内容。
教学过程:
一、听写
ang eng ing ong及ying的四声标调。
二、正确拼读音节。
(卡片出示)
zhang shang zhuang shuang
beng meng geng heng
jing xing ming ting
cong chong qiong xiong
三、拼一拼,连一连。
yáng
dēng
yīng
zhōng
四、开火车认读生字。
(卡片出示)自我完善,修改旁批
自我完善,修改旁批
课时计划
主备教师:谢卫华授课教师:
课时计划
主备教师:谢卫华授课教师:。