中班人际交往活动教案
中班人际交往活动教案
中班人际交往活动教案第一章：认识新朋友1.1 活动目标：帮助幼儿认识新朋友，增进彼此之间的了解。
培养幼儿的社交技能，提高他们的人际交往能力。
培养幼儿的观察力和表达能力。
1.2 活动准备：准备一些幼儿的图片，每张图片上有一位幼儿。
准备一些幼儿的姓名标签。
1.3 活动过程：教师向幼儿介绍活动目标，告诉他们今天要认识一些新朋友。
教师将幼儿分成小组，每个小组有一位新朋友。
教师让每个小组的幼儿互相介绍自己，让他们说出自己的兴趣爱好、家庭成员等。
教师鼓励幼儿互相提问，了解彼此更多的信息。
教师组织幼儿进行一些小组活动，让他们合作完成任务。
1.4 活动评价：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，看他们是否积极参与介绍自己和回答问题。
观察幼儿是否能够与新朋友合作完成任务，看他们是否能够良好地交流和合作。
第二章：学会倾听2.1 活动目标：帮助幼儿学会倾听他人说话，提高他们的倾听能力。
培养幼儿的尊重他人，让他们明白倾听他人的重要性。
培养幼儿的沟通能力，让他们能够更好地与他人交流。
2.2 活动准备：准备一些小故事书，每个故事都有一个主要角色。
2.3 活动过程：教师向幼儿介绍活动目标，告诉他们今天要学会倾听他人说话。
教师给每个幼儿发放一本小故事书，让他们阅读。
教师选择一位幼儿来扮演故事中的主要角色，让其他幼儿倾听他的讲述。
教师鼓励幼儿提问，了解故事中角色的感受和想法。
教师组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验倾听他人说话的重要性。
2.4 活动评价：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，看他们是否能够专注地倾听他人说话。
观察幼儿是否能够提出问题，表达自己的感受和想法。
第三章：表达自己的感受3.1 活动目标：帮助幼儿学会表达自己的感受，提高他们的表达能力。
培养幼儿的自我意识，让他们明白自己的感受和需求。
培养幼儿的社交技能，让他们能够更好地与他人交流。
3.2 活动准备：准备一些情绪卡片，每张卡片上有一种情绪。
3.3 活动过程：教师向幼儿介绍活动目标，告诉他们今天要学会表达自己的感受。
中班社会人际交往教案
中班社会人际交往教案【篇一：幼儿园人际交往活动设计与实施】幼儿园人际交往活动设计与实施（观摩与讨论）教学目标：1．通过观摩、讨论幼儿园人际交往活动，熟悉人际交往活动的选材、环节安排、教学方法等内容。
2．通过观摩、讨论幼儿园人际交往活动，初步了解人际交往活动的一般模式，并能从中吸取他人组织活动的长处；对一些不足之处敢于质疑且能按自己的经验来尝试解决问题。
教学重点：观摩、讨论及分析幼儿园人际交往活动。
教学难点：能够根据人际交往活动的特点评价活动。
教学时数：2学时课后作业：1.在幼儿园试教的同学，按照教材的要求对提供方案进行修改后试教。
2.每组同学对教师给定的完整人际交往活动的方案进行合作修改。
教学反思：这仍然是第一个学习情境—给完整方案的活动设计的学习，有了文本教案的参照，加上对优秀案例的讲解，学生觉得收获颇多，这次的视频为优秀教师展现的混龄活动，优点非常明显，便于学生吸收。
学生在回答问题时，思路仍有时混乱，特别面对优秀教师的活动，只是感觉到好，说不清好在哪里，更指不出活动还存在的不足，思考问题还不够深入，也源于学生经验确实不足。
一、分析案例（一）阅读书中教案文本：人际交往活动——相亲相爱（混龄）对学生提出方案学习要求：1.熟悉活动环节2.学习教案书写语言规范人际交往教育活动——相亲相爱（混龄） 1 活动背景：大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱的情感。
《指南》中人际交往子领域的目标提到“愿意与人交往”和“能与同伴友好相处”。
本主题通过大孩子与小年龄幼儿的互动，使大孩子充分体验长大了的自豪感，同时建立初步的责任感；小年龄幼儿感受到关爱，学习配合，也尝试去帮助哥哥姐姐。
为了在更多的领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习关爱、照顾弟弟妹妹的方法，学习配合、照顾哥哥姐姐的方法，更好地相互学习并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。
中班社会教案人际交往
中班社会教案人际交往一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到人际交往的重要性，懂得尊重他人，乐于与人交往。
2. 培养幼儿运用基本的人际交往技巧，如礼貌用语、自我介绍、倾听他人等。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情景中运用人际交往技巧，提高交际能力。
重点：掌握基本的人际交往技巧，如礼貌用语、自我介绍、倾听他人等。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过一个关于小朋友在公园相识、相交的小故事，引导幼儿关注人际交往的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解基本的人际交往技巧，如礼貌用语、自我介绍、倾听他人等，结合挂图和故事书，使幼儿更好地理解和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿在小组内练习运用所学的人际交往技巧。
六、板书设计1. 《人际交往》2. 内容：人际交往的重要性基本人际交往技巧：礼貌用语、自我介绍、倾听他人等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画一幅自己和好朋友一起玩耍的画，并用所学的人际交往技巧描述画面。
（2）家长协助幼儿完成一个家庭角色扮演，记录扮演过程，引导幼儿反思如何更好地运用人际交往技巧。
2. 答案：（2）家长可根据幼儿在角色扮演中的表现，引导幼儿认识到人际交往技巧的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合多与人交往，提高人际交往能力。
教师可定期组织相关活动，为幼儿提供实践机会。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中基本人际交往技巧的传授。
3. 随堂练习的角色扮演活动。
4. 作业设计中的家庭角色扮演与反思。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 情景要具有真实性和趣味性，让幼儿产生共鸣。
2. 语言表达要生动、形象，易于幼儿理解。
中班人际交往活动教案
中班人际交往活动教案一、活动主题“快乐交往，共同成长”二、活动目标1、鼓励幼儿积极主动地与同伴交往，体验交往的乐趣。
2、帮助幼儿学习基本的交往技能，如分享、合作、关心和尊重他人。
3、培养幼儿的自信心和表达能力，让他们能够清晰地表达自己的想法和感受。
三、活动准备1、准备一些玩具、图书、拼图等物品，用于分享和合作活动。
2、制作一些写有不同情境的卡片，如“小朋友摔倒了”“有人抢玩具”等。
3、准备一些奖励小贴纸，用于鼓励幼儿的积极表现。
四、活动过程（一）导入部分1、老师和幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，引导幼儿感受交往的快乐。
2、提问幼儿：“小朋友们，你们在幼儿园里都有好朋友吗？和好朋友在一起做什么最开心？”（二）基本部分1、分享活动（1）请幼儿拿出自己带来的玩具或图书，向同伴介绍自己的物品，并与同伴交换分享。
（2）老师观察幼儿的分享行为，及时给予表扬和鼓励，如“小明把自己的玩具给了小红玩，他们真友好！”2、合作游戏（1）将幼儿分成小组，一起完成拼图或搭建积木的任务。
（2）在游戏过程中，引导幼儿学会互相帮助、协商和分工。
（3）完成任务后，让每个小组展示自己的成果，并分享合作的感受。
3、情境表演（1）老师拿出准备好的情境卡片，邀请幼儿上台表演。
（2）例如，当抽到“小朋友摔倒了”的卡片时，幼儿要表演出如何关心和帮助摔倒的小朋友。
（3）表演结束后，大家一起讨论正确的交往方式。
（三）拓展部分1、组织“夸夸我的好朋友”活动，让幼儿说一说自己好朋友的优点，并互相拥抱表示感谢。
2、开展“爱心传递”活动，鼓励幼儿为班级里的其他小朋友做一件好事，如帮忙整理玩具、递水等。
（四）结束部分1、老师总结今天的活动，强调交往的重要性和乐趣。
2、给表现出色的幼儿颁发奖励小贴纸，鼓励大家在今后的生活中继续友好交往。
五、活动延伸1、在日常生活中，老师要关注幼儿的交往行为，及时给予指导和鼓励。
2、鼓励幼儿在家庭中与家人分享自己在幼儿园的交往经历。
幼儿园中班人际交往教育活动教案
幼儿园中班人际交往教育活动教案一、教学目标1.帮助幼儿建立积极向上的人际关系观念。
2.培养幼儿良好的表达能力和倾听能力。
3.提升幼儿情感交流和合作能力。
4.培养幼儿的自我认知和自主能力。
二、教学内容1.探索和理解自己的情感和需求。
2.学会与他人进行积极的沟通和交流。
3.学习分享和合作的重要性。
4.掌握解决冲突的基本技巧。
三、教学重点1.帮助幼儿认识自己的情感和需求，并学会适当的表达方式。
2.培养幼儿良好的倾听和理解他人的能力。
3.引导幼儿理解分享和合作的重要性。
四、教学方法1.情景模拟：通过角色扮演等方式，让幼儿在情境中体验人际交往的过程，培养情感交流和合作能力。
2.游戏教学：利用有趣的游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.故事教学：通过讲述富有教育意义的故事，引导幼儿学习和模仿其中的人际交往方式。
4.小组讨论：鼓励幼儿在小组中相互交流分享，培养幼儿的表达和倾听能力。
五、教学过程第一课：认识自己的情感和需求1.大师引导幼儿通过绘画等方式，表达自己的心情。
2.教师介绍不同的情绪，让幼儿理解不同情绪的表达方式。
3.幼儿分小组，展示自己的绘画作品，并通过描述的方式表达自己的情感和需求。
第二课：积极沟通和交流1.教师引导幼儿学习积极的肢体语言，如微笑、握手等。
2.教师示范并引导幼儿学习问候和道歉的方式。
3.幼儿分小组进行角色扮演，练习积极的沟通和交流方式。
第三课：分享和合作1.教师讲述寓意深刻的故事，引导幼儿理解分享和合作的重要性。
2.幼儿小组活动，完成一项小任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第四课：解决冲突的基本技巧1.教师引导幼儿学习冲突解决的基本技巧，如交流、妥协和寻求帮助等。
2.教师示范并引导幼儿模仿解决冲突的情景对话。
3.幼儿分小组进行角色扮演，练习解决冲突的基本技巧。
六、教学评价1.观察幼儿在情景模拟、游戏和小组讨论中的表现，评估幼儿的情感交流和合作能力。
2.记录幼儿在解决冲突过程中的表现，评估幼儿的解决问题的能力。
中班人际交往优秀社会教案
中班人际交往优秀社会教案一、教学内容本节课选自《幼儿园社会教育活动指导手册》第四章“人际交往”，详细内容为第一、二节“认识新朋友”和“礼貌用语”。
通过学习，使幼儿掌握基本的交友技巧和礼貌行为。
二、教学目标2. 培养幼儿主动与他人交往的意愿，提高人际交往能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际交往中运用礼貌用语，主动与他人交流。
教学重点：培养幼儿的团队协作意识，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演新来的朋友，与幼儿互相问候，展示礼貌用语的使用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“认识新朋友”和“礼貌用语”的相关内容。
通过故事、图片等形式，让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际交往中运用礼貌用语。
教师巡回指导，纠正幼儿在交往过程中的不当行为。
4. 团队协作活动（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，培养团队协作意识。
引导幼儿在游戏中主动与他人交流，提高人际交往能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调礼貌用语的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中主动与他人交往，运用所学知识。
六、板书设计1. 板书中班人际交往优秀社会教案2. 板书内容：认识新朋友：主动交流、礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅以“我的新朋友”为主题的画。
2. 答案：作品要求体现出幼儿与家长共同完成的过程，画面中包含新朋友、礼貌用语等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的交往能力进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织家长开放日活动，让家长参与到幼儿的交往活动中，共同培养幼儿的人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际交往中运用礼貌用语，主动与他人交流。
中班人际交往优秀社会教案20篇
中班人际交往优秀社会教案20篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班人际交往教案40篇
中班人际交往教案40篇人际交往教案1主题：认识朋友年龄：3-4岁目标：帮助幼儿认识朋友并学习正确的交往方式。
教学步骤：1. 介绍朋友的概念，告诉幼儿朋友是一起玩耍、帮助和分享的人。
2. 组织幼儿进行认识朋友的活动。
让每位幼儿选择一个伙伴，互相介绍自己的名字和喜欢的事物。
3. 提示幼儿正确交往的方式，比如说话要互相尊重、不打闹等。
通过角色扮演和讨论的方式，让幼儿学习这些礼貌规则。
4. 给予幼儿积极的鼓励，让他们感受到友善和积极交往的乐趣。
5. 结束活动时，鼓励幼儿互相道别并说出下次见面的愿望。
人际交往教案2主题：理解他人情感年龄：3-4岁目标：帮助幼儿理解他人的情感，并学会关心和安慰他人。
教学步骤：1. 通过图片和故事，向幼儿展示不同情绪的表情，比如开心、生气、伤心等。
引导他们说出自己的情感并理解他人的情感。
2. 组织幼儿进行情感表达的活动。
让每位幼儿选择一张卡片，描述上面的情感，并与其他幼儿分享。
3. 引导幼儿学习关心和安慰他人。
通过角色扮演和讨论的方式，让幼儿体验如何安慰和关心他人。
4. 制作情感日志，让幼儿每天记录自己和他人的情感，并与家长分享。
5. 鼓励幼儿在日常生活中观察和理解他人的情感，并尽力为他人提供帮助和支持。
人际交往教案3主题：分享与合作年龄：3-4岁目标：帮助幼儿理解分享和合作的重要性，并培养他们的分享和合作能力。
教学步骤：1. 通过故事和游戏介绍分享和合作的概念。
引导幼儿讨论分享和合作对于友谊和团队合作的重要性。
2. 进行分享活动。
组织幼儿带来自己喜欢的物品，让他们分享给其他幼儿，并解释为什么愿意分享。
3. 进行合作游戏。
例如，给幼儿分发拼图，让他们团队合作完成拼图。
在游戏过程中引导幼儿沟通合作，共同解决问题。
4. 讨论合作的重要性。
引导幼儿回顾合作游戏的经验，分享合作的好处以及如何克服困难。
5. 鼓励幼儿在日常生活中积极分享和合作，并给予他们积极的反馈和鼓励。
人际交往教案4主题：解决冲突年龄：3-4岁目标：帮助幼儿学习解决冲突的方法，并培养他们的沟通和妥协能力。
中班的人际交往教案
中班的人际交往教案【篇一：中班社会交往教案】07幼3 夏梦琦学号:50号中班社会交往活动《说声对不起》[设计思路]孩子们在园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。
有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。
你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。
之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。
为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。
我设计了这节社会活动――“对不起”真神奇![活动准备]编情景故事一个、图片若干张、视频、小红花若干。
[活动过程]一、导入活动。
1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。
大家都玩的非常高兴,只有雅雅和婷婷不玩。
老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候雅雅不小心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,是,两人就谁也不理谁了。
在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了雅雅,两个好朋友又重归好了。
)2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?小结:生活我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。
这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。
二、观看图片。
1、两个小朋友争吵了起来。
2、两个小朋友产生了矛盾。
3、在游戏时一个小朋友不小心压在了另一个小朋友的身上。
4、游戏时一个小朋友不小心碰到了另一个小朋友。
小结;老师带领一起边看图片边讨论:如果图上的小朋友是我,我会怎样做!答的好的奖励小红花。
三、欣赏歌曲《对不起,没关系》1、教师演唱歌曲,仔细倾听歌曲内容。
2、教师和一起演唱歌曲,鼓励和老师一起创编动作。
3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。
表演好的奖励小红花。
4、最好再放一遍视频，让小朋友们两人一组，跟着音乐边唱边演。
中班人际交往教案
中班人际交往教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班社会教育活动指导手册》第三章“我来帮助你”，详细内容包括：认识人际交往的重要性，学习基本的人际交往技巧，如礼貌用语、面部表情和肢体语言的运用，以及简单合作游戏的实践。
二、教学目标1. 理解人际交往的基本概念，认识到与人交往的重要性。
2. 掌握常用礼貌用语，并能恰当运用面部表情和肢体语言来增强交流效果。
3. 通过小组合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和基本社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在轻松愉快的氛围中理解并运用人际交往的技巧。
教学重点：礼貌用语的正确使用，以及通过游戏活动培养合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、互动白板、礼貌用语卡片、情景角色扮演道具。
2. 学具：每组一套情景角色扮演卡片，彩色笔，合作游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟日常生活中的简单交际场景，引导幼儿观察并讨论在不同情景下如何与人交流。
2. 新知识传授（10分钟）通过教学挂图介绍礼貌用语，讲解面部表情和肢体语言在交流中的作用。
教师示范，并邀请幼儿上台演示，共同练习礼貌用语和相应的肢体语言。
3. 例题讲解（10分钟）选取两个典型场景，如“问路”和“借东西”，用角色扮演形式展示正确的人际交往方式。
分析讨论例题中的交际技巧，强调礼貌用语的重要性。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行角色扮演练习，教师巡回指导，纠正不恰当的交际方式。
每组选取代表进行展示，全班共同评价，给予鼓励和建议。
5. 小组合作游戏（10分钟）设计“共建小桥”的合作游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣。
教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 板书“我们来交往”2. 板书内容：礼貌用语列表面部表情与肢体语言图解合作游戏步骤简图七、作业设计1. 作业题目：“我的交际日记”描述一天中与人交往的三个场景，用画图或文字记录自己使用的礼貌用语和体会。
幼儿园中班社交教案(公开课25篇)
幼儿园中班社交教案(公开课25篇)课程目标在这份教案中，我们将为幼儿园中班的孩子们提供一系列社交教育课程。
通过这些课程，我们的目标是帮助孩子们发展他们的社交技能、建立良好的人际关系，以及培养他们的合作意识和团队精神。
课程大纲以下是 25 篇公开课的简要介绍：1. 自我介绍 - 孩子们将研究如何自信地介绍自己，并了解如何与他人建立联系。
2. 分享与关心 - 通过研究分享和关心他人，孩子们将培养友善和同理心。
3. 合作游戏 - 孩子们将参与各种团队合作游戏，以培养他们的合作精神和沟通能力。
4. 礼貌用语 - 孩子们将研究常用的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，以提高他们的社交交际能力。
5. 听取他人意见 - 孩子们将研究如何倾听和接受他人的意见，并学会与他人合作解决问题。
6. 同伴互助 - 孩子们将了解互相帮助的重要性，并研究如何成为一个支持和关心他人的友好同伴。
7. 分享玩具 - 孩子们将研究分享玩具的重要性，并体验分享带来的快乐。
8. 团队合作 - 孩子们将参与各种团队合作活动，以培养他们的合作能力和团队精神。
9. 独立解决问题 - 孩子们将研究如何独立思考和解决问题，培养他们的自主性和创造力。
10. 感谢他人 - 孩子们将研究如何表达感谢之情，并培养对他人的欣赏和尊重。
11. 听故事 - 孩子们将聆听各种富有教育意义的故事，并从中研究社交技巧和价值观。
12. 角色扮演 - 孩子们将通过角色扮演游戏，模拟不同社交情境中的角色行为和互动。
13. 同时游戏 - 孩子们将研究如何同时和其他孩子一起玩耍，并学会分享和合作。
14. 团队合作 - 孩子们将参与各种团队合作挑战，增强他们的合作意识和问题解决能力。
15. 自我控制 - 孩子们将研究如何控制自己的情绪和行为，以建立良好的人际关系。
16. 排队礼仪 - 孩子们将研究如何有序排队，进一步培养他们的合作和尊重他人的能力。
17. 相互尊重- 孩子们将研究如何尊重别人的感受和个人空间，并培养友善和善意对待他人的品质。
幼儿园中班人际交往教案30篇
幼儿园中班人际交往教案30篇教学主题：幼儿园中班人际交往教学教学目标：1.认识身边的人，增强幼儿间的人际关系；2.培养幼儿的友好向上的品行；3.引导幼儿用文明礼仪交往；4.增强幼儿的社交能力和自我保护意识。
教学内容：1.认识身边的人，了解他们的名称、特点和兴趣爱好；2.掌握日常礼仪和社交礼仪，如问候、道谢、感谢、请求等；3.学习和练习解决人际关系问题的方法和技巧。
教学重点和难点：1.培养幼儿的人际交往能力和自我保护意识；2.引导幼儿学习文明礼仪，养成良好的交往习惯。
教学方法：1.情境教学法：在幼儿身边构建相互依存的社会情境，让幼儿在生活实践中感受人际交往的意义；2.游戏教学法：通过游戏、角色扮演等活动，增强幼儿的交往技巧和沟通表达能力；3.互动教学法：运用互动的方式，提高幼儿的语言表达能力和感知理解能力。
教学步骤：第一步：认识身边的人1.老师在幼儿园中班班内或操场等场合为幼儿介绍其他幼儿的名称、特点和兴趣爱好；2.幼儿根据老师介绍，在幼儿圈、自由活动时主动认识其他幼儿，交流感受。
第二步：学习和练习文明礼仪1.老师向幼儿讲解日常礼仪和社交礼仪的相关知识；2.幼儿在游戏、角色扮演、绘画等活动中学习和练习文明礼仪。
第三步：引导幼儿解决人际交往问题1.老师通过情境讲解、角色扮演等形式，向幼儿介绍和教授解决人际交往问题的方法和技巧；2.幼儿在游戏和活动中，通过模仿和实践，逐步掌握解决人际关系问题的技能。
教学评价：1.观察幼儿在学习中的表现，如幼儿围坐在一起的时间增加、互相问候的礼貌性言语增多等；2.调查幼儿在实际生活中的表现，如会主动与其他幼儿打招呼、会礼貌地表达感谢和歉意等。
中班人际交往教案20篇
中班人际交往教案20篇《中班人际交往教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班人际交往教案20篇！（1）中班社会详案教案《好朋友》含反思设计意图为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友;创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。
现在，幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。
为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。
活动目标1.鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2.能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备1.了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。
)2.“好朋友”幻灯片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。
活动过程一、活动导入复习儿歌《谁和谁好》提问：儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动1.游戏一：为大树找朋友看幻灯片(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。
当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。
同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。
(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。
当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
幼儿园中班人际交往教育方案 幼儿园教育教案
幼儿园中班人际交往教育方案一、教育背景分析近年来，随着社会的发展，人际交往对个体的重要性日益凸显。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，人际交往教育的重要性也逐渐被重视。
特别是中班幼儿，正处于人际交往认知能力逐渐发展的阶段，因此对其进行有效的人际交往教育显得尤为重要。
二、目标和意义1. 目标：通过人际交往教育，提高中班幼儿的情商和交往能力，培养他们的良好人际关系。
2. 意义：促进儿童心理健康发展，增强其社交能力，为其未来的学习和生活打下良好的基础。
三、教育内容1. 建立良好的班级文化1.1 创设和谐温馨的班级环境，让孩子们在积极的氛围中成长。
1.2 及时表扬和鼓励孩子们的优点，树立正能量。
2. 发展交往技能2.1 培养幼儿倾听能力和发言能力，提倡“礼貌用语”。
2.2 设置小组活动，让孩子们学会与他人合作、分享和互助。
3. 培养情商3.1 引导幼儿正确处理情绪，学会爱护和帮助他人。
3.2 帮助幼儿树立正确的人际交往观念，学会尊重他人、理解他人。
四、教育方法1. 游戏教学法：通过游戏的方式，培养幼儿的合作意识和情商。
2. 角色扮演法：让幼儿通过扮演不同的角色，理解他人的感受，培养同情心和尊重他人的能力。
五、教育手段1. 班会活动：通过组织班会活动，让幼儿学会团结互助，培养良好的集体观念。
2. 模型引导：老师在课堂上树立积极的模范行为，引导幼儿模仿学习。
六、教育评估1. 老师观察评估法：老师通过观察和记录幼儿的人际交往表现，进行评估和反馈。
2. 家长调查法：通过家长调查问卷，了解幼儿的人际交往情况，进行评估和改进。
七、教育效果记录与总结1. 效果记录：定期记录幼儿的人际交往情况和变化，分析问题，及时调整教育方案。
2. 效果总结：每学期结业时，对人际交往教育的效果进行总结和评估，为下一阶段教育提供参考。
八、教育成果展示1. 效果展示：在学校举办亲子活动，让家长了解幼儿的人际交往改变和成长。
2. 效果分享：定期举办校园活动，让幼儿们展示在人际交往教育方面取得的成果，激励其他幼儿学习。
幼儿园中班人际交往教案大全
幼儿园中班人际交往教案大全一、教学内容：人际交往二、适用对象：幼儿园中班三、教学目标：1.了解人际关系是什么，了解人际交往的基本要素和规律，掌握人际交往的基本技巧；2.培养幼儿对人际交往的兴趣，培养幼儿与他人和睦相处的能力，增强幼儿的自信心和自尊心；3.通过多角色演练等多种方式，让幼儿在交往中感受到快乐，建立友好的人际关系，培养勇于与他人沟通的能力。
四、教学重点1.教育幼儿掌握人际交往的基本要素和规律；2.培养幼儿与他人和睦相处的能力。
五、教学难点如何引导幼儿建立良好的人际关系。
六、教学方法1.情境游戏法2.情景模拟法3.角色逆反模拟法4.游戏竞赛法5.体验式教学法七、教学过程1.导入（5分钟）教师通过询问幼儿们的日常生活中的人际交往情况，激发幼儿们的学习兴趣。
2.讲授人际交往的基本要素和规律（10分钟）a.让幼儿们认识到人是社会化生物，离不开人际交往。
b.人际交往涉及到的基本要素：自我认知、人际认知、交际技巧。
c.人际交往规律：以沟通为基础，倾听对方，建立信任，尊重对方，关爱对方。
3.情境游戏：角色扮演（20分钟）a.游戏目的：通过此游戏，让幼儿了解不同身份职责，增强幼儿对人际交往的认知。
b.游戏规则：（1）教师出示角色卡片。
每个学生选取一个角色卡片，根据角色卡片上的介绍，自由扮演对应的角色。
（2）在家、在学校、在公共场合等不同情境下的角色扮演。
（3）在角色扮演过程中，关注幼儿情感和行为反应，指导幼儿规范行为习惯，如礼貌用语、交流方式等。
4.小结（10分钟）教师在小结中强调人际交往中的原则，如真诚、共同成长等。
同时鼓励幼儿在人际交往中培养勇气，建立自信。
5.实践应用（15分钟）a.角色扮演串讲：每个学生将自己扮演的角色进行串讲，认真聆听对方的想法和建议。
b.实际情境演练：教师根据实际情境，适当安排类似情境的模拟演练，让幼儿通过实际操作，掌握人际交往中的基本技巧。
八、教学反思1.人际交往不仅仅是互相见面、打招呼，它更关乎我们的生活方式、价值观念和内心感受。
中班人际交往活动教案
中班人际交往活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解人际交往的重要性，知道与人相处的基本原则。
2. 技能目标：培养幼儿主动与人交往、倾听他人意见、表达自己观点的能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、尊重、合作等良好人际交往品质，增强团队意识。
二、活动准备：1. 物质准备：人际交往情境图、人际交往卡片、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有与人交往的经验。
三、活动过程：1. 导入：通过一个简单的人际交往情境，引发幼儿对人际交往的兴趣。
2. 基本环节：（1）讲解人际交往的重要性，让幼儿明白与人交往的意义。
（2）示范正确的交往方式，引导幼儿学习倾听、表达、尊重等交往技巧。
（3）开展人际交往实践活动，让幼儿在实际操作中学会与人交往。
四、活动评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其在倾听、表达、尊重等方面的能力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其在人际交往方面的认知。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中人际交往的表现。
五、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家庭中进行人际交往实践活动，记录幼儿的表现。
2. 环境创设：在班级环境中布置人际交往角，让幼儿在日常生活中自然地学会与人交往。
3. 后续活动：开展更多关于人际交往的主题活动，如“礼貌星评选”、“合作游戏”等。
六、活动六：学习分享与互助1. 活动目标：认知目标：让幼儿理解分享与互助的意义，认识到与人分享和互助的重要性。
技能目标：培养幼儿主动分享自己的物品或经验，乐于助人。
情感目标：培养幼儿同情心，增强集体荣誉感。
2. 活动准备：物质准备：玩具、故事书、分享互助卡片。
经验准备：幼儿有与人分享和互助的经验。
3. 活动过程：导入：通过一个分享互助的故事，引发幼儿对分享与互助的兴趣。
基本环节：讲解分享与互助的意义，让幼儿明白与人分享和互助的重要性。
示范正确的分享与互助方式，引导幼儿学习主动分享、乐于助人。
开展分享互助实践活动，让幼儿在实际操作中学会与人分享和互助。
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中班人际交往活动教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
中班人际交往活动教案----我的同伴
活动设计意图
幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴联系。
同伴关系是学前儿童成长过程中不可缺一的一种关系，因此设计此活动。
活动目标
1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人
2、学会初步的人际交往技能，乐意与同伴交往
3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣
活动重点
了解同伴的含义，正确认识自己和他人
活动难点
学会初步的人际交往技能
活动准备
多媒体动画，教具
活动过程
一、动画导入
师：今天老师给小朋友带来一部好看的动画片（播放蚂蚁运食物的动画）师：小蚂蚁们在干什么想一想，如果只有一只小蚂蚁能完成吗
鼓励幼儿自由讨论并回答问题。
二、关于“同伴”的探讨
1、讨论视频里团结的小蚂蚁
师：小蚂蚁刚刚是怎么样把食物运回家的（引导幼儿说出同伴合作等关键词）2、回忆幼儿自身经验
师：你们有没有过和自己的同伴一起完成过一件事的经历（和幼儿一起回忆与同伴交往的经验）
3、幼儿齐搬桌子
老师要求小朋友分成三组，和自己同伴一起合作搬桌子，摆放教具，一起布置教室的环境
4、师幼交流讨论
教师提问，幼儿讨论思考并回答关于同伴与合作的含义相关问题
（1）你刚才和谁一起完成任务为什么和他交往合作
（2）自己和同伴有什么区别关系又是怎么样的
（3）什么样的人能称为同伴？
（4）你喜欢和你的同伴一起交往吗？
5、自由结伴交流讲述
（1）我的同伴是谁？
（2）我们怎样成为同伴的？
（3）我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？6、个别讲述“我的同伴”，教师小结
活动延伸
延伸课堂同伴，交流，合作等相关概念。
师：外面天气真好，拉上你们的同伴，一起到操场玩接力游戏吧！。