幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思
活动目标：一、体验将数量是5的物品分成两部份。
二、学习念读5的分合式及算式。
3、进展幼儿逻辑思维能力。
4、培育幼儿边操作边讲述的适应。
活动预备：一、"5只兔子头饰"，童谣《小白兔白又白》。
二、1-5数字卡片;分合符号。
3、学具：每一个幼儿五颗棋子。
4、《游戏册》第五册第11-12页。
活动进程：一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。
创设环境：丛林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放童谣《小白兔白又白》。
教师率领幼儿边念童谣边做相应的动作出场。
小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。
请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。
总共分三次。
导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。
二、探讨操作一、感知数的分解、组合。
每一个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方式。
二、教师总结幼儿的分组情形。
教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展此刻黑板上。
并写出算式，教幼儿念读。
3、教师依照第2步完成5的四种分法，让幼儿明白5从1开始分一共有四种分法。
三、游戏体验：一、游戏一：每一个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，教师巡回指导。
二、游戏二：做《游戏册》第五册第11-12页的活动。
教学反思一、通过这节课，幼儿了解了5的分解。
明白了5的4种分法。
幼儿在整个活动中，都很踊跃的动手操作。
在操作中发觉知识。
同时也培育了幼儿对数学活动的爱好，锻炼了幼儿的动手操作能力。
二、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探讨学习的进程为主体的新讲课方式。
3、幼儿在小组协作方面还有待增强。
4、若是重上本节课，我会依照听课的列位教师提出的建议：增强小孩从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
3、能主动快乐地参加操作活动。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1——4的数字卡。
区域操作材料（每个区域材料有25个左右）：有分合式的花朵、有分合式的'小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果（桃子草莓苹果西瓜）区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……（请幼儿不要多说或少说数字）2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5（两个数字碰一碰）…请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区（插花瓣）：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗（插树叶）：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区（看特征填数字）：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思一、教学目标：1. 通过拆分掌握数字5的数学概念。
2. 培养幼儿分析和解决问题的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 通过游戏方式激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学准备：1. 十个十字串珠（红色、绿色、蓝色各三个，黄色一个）2. 板书：数字5、5的分解组成。
3. 教具：十字串珠、数码卡片、数字板等。
三、教学内容：1. 活动一：数码卡片匹配老师先出示数码卡片“2+3=5”，并问孩子们它是由哪几个数字组成的。
然后请幼儿在桌上拿出相应的数字卡片，组成这个式子，并读出来。
接着，老师会出示其它式子卡片供幼儿们进行匹配，例如“1+4=5”、“0+5=5”等。
在此过程中，老师可以提醒幼儿们，元素具有可交换性，例如“4+1=5”也是正确的。
孩子们组合成式子后，可以拿着卡片来读出来，提高孩子们的朗读能力。
2. 活动二：串珠游戏要求：本游戏需要使用十字珠串，就是每一根串有十个珠，红色、黄色、蓝色、绿色各三个颜色的珠子交替排列。
游戏规则：老师手里拿着一根串，一个组合，幼儿们需要快速算出这个组合里有几个红色的串珠，并把它们拿走。
出题者需要设定几轮，每轮根据难度递增，对答错的情况也需要考虑奖励和惩罚，例如犯错者扣分、表扬答对者等。
最后借助串珠组合再出几个类似的习题，让孩子们完成之后进行回答，简单评价全班孩子的学习成果。
三、教学反思1. 教学可以通过小游戏等方式进行，并在游戏中帮助幼儿加深对知识点的理解，增加对学习的兴趣。
2. 教师应该总结自己便于幼儿理解的教学方法，让幼儿能自己思考和理解问题。
3. 教师应该多给予孩子们自由思考问题和自我发现问题的机会，鼓励幼儿们提出问题和发散思维。
4. 教师应该及时引导和纠正幼儿们的错误，并在此基础上让幼儿们自己尝试、自己领悟，以达到更好的学习效果。
幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选
幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班数学活动指导手册》中的第三章第二节“5的组成和分解”。
具体内容包括：5的数字认识、5的组成、5的分解以及运用5的组成和分解解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的数字认识，理解5的组成和分解，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：5的分解及其应用。
教学重点：5的数字认识、组成和分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、动物模型、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个水果盘，里面装有5个水果，如苹果、香蕉、橙子等。
邀请幼儿观察盘中的水果，并提出问题：“盘子里一共有几个水果？我们可以怎么分配这些水果呢？”2. 数字5的认识通过情景引入，引导幼儿认识数字5，让幼儿观察和触摸数字卡片，感知数字5的形状。
3. 5的组成教师展示不同的组合方式，让幼儿理解5可以由哪些数字组成。
例如：1和4、2和3、3和2、4和1。
4. 5的分解教师用磁性数字在白板上展示5的分解过程，如：5可以分解成1和4、2和3、3和2、4和1。
5. 例题讲解教师出示一个例题，如：“小明有5个糖果，他想分给他的4个朋友，每人分一个，他自己还剩下几个？”引导幼儿运用5的分解知识解决问题。
6. 随堂练习教师发放练习纸，让幼儿独立完成5的组成和分解练习题，教师进行个别辅导。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字5的认识2. 5的组成3. 5的分解七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出5的组成和分解。
（2）在纸上画出5个水果，并尝试用5的分解进行分配。
2. 答案：（1）5的组成：1和4、2和3、3和2、4和1。
新教学设计大班数学教案《5的组成和分解》含反思
新教学设计大班数学教案《5的组成和分解》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5的组成和分解，知道5可以由哪些数组成，以及如何分解。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5的组成和分解。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现教具中的数字5。
2.邀请幼儿分享他们对数字5的认识。
（二）探究5的组成1.教师出示教具，引导幼儿观察并思考：5可以由哪些数组成？2.邀请幼儿上台演示，将5个物品分成两部分，引导幼儿发现5的组成。
（三）探究5的分解1.教师出示教具，引导幼儿观察并思考：5可以分解成哪些数？2.邀请幼儿上台演示，将5个物品分成两部分，引导幼儿发现5的分解。
（四）巩固练习1.教师出示练习题，引导幼儿独立完成。
2.邀请幼儿上台展示自己的答案，教师给予评价。
（五）游戏活动1.游戏名称：数字接力2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组幼儿按顺序说出5的组成和分解，下一组幼儿接着说，以此类推。
在规定时间内，完成接力的小组获胜。
2.邀请幼儿分享自己的收获和感受。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思本节课通过直观的教具和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的组成和分解。
在教学过程中，我注意引导幼儿动手操作，培养他们的观察力和思维力。
同时，通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极性。
在教学过程中，我发现有些幼儿对5的组成和分解掌握得不够扎实，需要加强个别辅导。
我还应该加强对幼儿的引导，让他们学会主动思考和解决问题。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足。
在今后的教学中，我会继续努力，不断完善教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：确保幼儿理解并能自主演示5的组成和分解。
教学难点：引导幼儿将理论知识应用于实际问题，并激发他们的自主学习能力。
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》教学背景大班儿童正处于数学认知的关键时期，为了帮助孩子们更好地学习数学知识，我设计了一堂以《5的分解组成》为主题的数学活动课。
这节课旨在通过让孩子们了解和掌握5的分解组成规律，提升他们的数学能力和思维能力。
该课程是在幼儿园大班数学活动教学计划的基础上进行设计，适合大班儿童，课时为1个小时。
课堂上采用了多种教学方法，例如利用游戏和故事等方式，让孩子们在愉快的氛围中学习。
教学目标1.了解5的分解组成规律；2.认识10以内的数字；3.能够分解5的倍数；4.提升孩子们的数学思维。
教学准备1.教学课件；2.手工制作的数字卡片；3.五彩的糖果棒和分装好的玩具。
教学过程1. 活动开始时间：5分钟活动内容：1.老师向孩子们问好；2.关注学生情况：询问孩子们是否有感冒、是否有不舒服的地方等。
2. 活动引入时间：5分钟活动内容：1.老师出示数字卡片5，告诉孩子们这是一只魔法数字，能够变成其他的数字；2.孩子们围绕属于数字5的世界展开讨论。
3. 活动主题展开时间：30分钟活动内容：1.老师进一步引导，让孩子们了解5的分解组成规律；2.基于“观察”的方法，老师通过多种途径让孩子们认识5的倍数；3.分组游戏：孩子们在老师的指导下将糖果棒和数字卡片分成2、3、4等份，并组合成5的倍数；4.结合故事“五只小猪”的情境体验，通过五彩玩具的形式让孩子们感受到5的分解组成的规律。
4. 活动总结时间：10分钟活动内容：1.老师与孩子们一起回顾课堂内容；2.老师引导孩子们谈一谈这次学习中遇到的困难及问题；3.评价孩子们的表现。
5. 活动结束时间：5分钟活动内容：1.老师让孩子们整理好学习资料，确认无遗漏；2.老师祝愿孩子们度过美好的一天，并带领孩子们说再见。
课堂反思1.教师角色需更加明确：在这次的课堂教学中，我发现我在讲解和示范环节的时间较长，对孩子们的自由发挥略有压制。
在以后的教学中，我需要更加明确自己的角色，培养孩子们主动探索和思考的能力。
幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班课程计划《5的分解组成》与反思大班教学计划《5的分解组成》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思考.根据感知数字的分解构成,孩子们掌握了数字构成的增加,减少和交换规则,掌握了5种方法,并且可以有序地对点数进行排序,进一步感知一个数字可以分为两部分,两个数字结合原始数字,培养儿童的观察,分析和记录能力,培养孩子对数学的兴趣,快点让我们一起来看看幼儿园班级《5的分解组成》对课程计划的反思.活动目标1.进一步感知一个数字可以分为两部分,两个数字一起是原始数字.2.根据感知数的分解构成,掌握增加,减少和交换数字构成的规律,掌握5个子方法,并有序地对数字进行排序.3.培养儿童的观察能力,分析能力和记录能力,培养儿童对数学的兴趣.4.让幼儿学习简单的数学问题.5.培养孩子的学习精神,培养孩子思维的敏捷性和逻辑性.教学重点,难点1.感知整体与部分的关系,学习并记录5种方法.2.总结5中数字总和的规则.活动准备教具：大型挂图（图片上有两个房子,图片两侧各有一个空间5）,五张熊猫卡,一支记号笔和一张记录纸.学习工具：每个孩子的照片（图片上有两个房子,图片两侧各有一个空间为5的空间）.每人5张动物卡,铅笔,橡皮擦,1-5张数字卡活动程序一.开始部分1.简介：引用诗歌《树妈妈写信》介绍主题并引导孩子们讨论夏天.秋天来了,树妈正在忙着写作.老师：夏天过去了,秋天来了,大叔妈妈写了一封信,写信并写信给它,写着黄叶和黄叶.问：谁收到了树妈的来信？（引导孩子回答哪些小动物收到了树妈的来信）问题：你在树的母亲的信上写了什么？（告诉动物为冬天做准备）老师：这些小动物收到了树妈的一封信,建了许多新房子,并准备在新房子里过冬.2,通过观察图片：显示引领活动主题的大挂图,《5的分合》老师：熊猫家庭分为两个房子.熊猫家族有几只大熊猫（5只带着孩子）和一张“5”数字卡.老师：五只大熊猫如何划分？大熊猫大惊小怪.我不知道如何划分它们.有几种发行版.请告诉孩子们基本部分（1）业务活动：请帮助幼儿帮助小动物分割房屋. （1）儿童观察他们自己的学习工具,告诉他们小动物是什么,并计算小动物的数量（5）.（2）幼儿将5只小动物分成两个房子,记录每分钟的结果.（3）幼儿将把两只小房子中的小动物放在一起,看看有多少只被合并和记录下来.2.让孩子们告诉他们不同的分离方法和教师记录.3.教师划分孩子的分工方法,并总结'5'的四个部门.几个和几个的组合是5.4,观察幼儿的紊乱分工,引导学习有序地进行'5'师（1）老师向五只大熊猫示意分割房屋,将一侧的两个小房子和小孩的数量分开,并记录分数的结果. '5'可以分为1和4,2和3,3和2,4和1.（2）儿童对“5”分解的观察,初步掌握“5”分解的有序构成,理解增加,减少和交换数字的规律.5,第二次让孩子为小动物分房,尽量有序地进行'5'的分解,记录每分钟的结果.结束部分游戏《找朋友》每个孩子拿起一张数字卡（1-4）来和朋友的音乐一起找到一个朋友,他是一个拥有自己号码的'5'并且是'5'的朋友.IV.活动延期在角色游戏中开设银行,市场,超市,并将学习经验应用到现实生活中.教学反思在这项活动中,活动集中在小动物,可爱的教具,如33,360只可爱的动物,小猫,小狗,大象等,以及美丽的小房子.再加上帮助小动物分割房子的喜悦,孩子们对动手操作和独立探索的热情得到了充分调动.在第一次将小动物分成房屋的过程中,孩子们通过操作和探索找到了“五”的四种方法.当孩子的房间记录被显示时,一些孩子没有发现'5. “四个部门和另一组数字不是'5',但是大多数幼儿可以用文字表达自己的行动.这是孩子们第一次尝试录音,如果我没有很好的把握,我会更加关注下一个链接.接下来,引导孩子学习有序的'5'分裂,孩子观察'5'的分解,并初步掌握有序的'5'分裂,理解增加,减少和交换数字组成的规律.当孩子第二次分房时,孩子掌握'5'的有序分解并记录每个房间的结果.活动结束于游戏《找朋友》的欢快气氛.通过探索,操作,交流,在中学玩耍和学习玩耍,孩子们实现了活动目标和孩子的兴趣的最佳组合.孩子们对活动感兴趣并积极参与操作活动,体验活动的乐趣.游戏是幼儿的最爱,也是激发孩子学习数学的最佳方式.因此,在教学中,我为孩子们营造了一种轻松,民主,愉快的学习氛围.儿童在各种游戏活动中玩游戏时玩耍和玩耍.中学,初中和教育.通过整个活动过程,让孩子们尝试自己的探索,他们在不同的层面上前进,每一步都传播孩子们的思想,使他们知道5的划分和组合,并能表达分裂的过程并以清晰的语言组合.在活动中,孩子们表现出浓厚的兴趣,体验到了成功的喜悦,充分体现了以孩子为主体的“前面的孩子,后面的老师”的新概念,创造了一个更好的互动环境.小百科全书：5是4到6之间的自然数,是第三个素数,它也是pi的第4,第8和第10个小数位.。
大班数学优秀教案及教学反思《5的分解和组成》
大班数学优秀教案及教学反思《5的分解和组成》一、教学目标1.掌握数学中的加减运算方法，能够熟练进行计算；2.了解数字5的特征，能够将数字5拆分为多个数字；3.了解数字5的组成方式，理解1和4、2和3等数字的组合方式，为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. 数字5的分解在数学中，数字5是个非常有特征的数字，因为他能够被拆分成多个数字。
通过本节课的学习，我们将会把数字5的所有拆分方式都学习到。
首先，可以用数字4加数字1来表示数字5，也就是：5=4+1接下来，可以用数字3加数字2来表示数字5：5=3+2还可以用数字2加数字2再加数字1来表示数字5：5=2+2+1同样地，数字2和数字3再加一个数字来表示数字5：5=2+3最后，数字1加数字1再加数字1再加数字1再加数字1，也就是数字5本身：5=1+1+1+1+12. 数字5的组成数字5还可以通过不同的数字组合方式得到，比如数字1和数字4的组合：5=1+4数字2和数字3的组合：5=2+3通过这些组合方式，我们能够更好地理解数字5和其他数字之间的关系，为后续学习进行铺垫。
三、教学重点难点教学重点1.数字5的拆分方式；2.数字1、2、3、4和5的组合方式。
教学难点学生能否理解数字5的拆分和组合方式，以及这些数字之间的关系。
四、教学方法1. 演示法本节课的教学内容需要通过具体的数字演示来进行，老师可以通过投影仪或者板书等工具在黑板上进行绘制示范。
2. 互动法让学生自己想办法把数字5拆分和组合，然后再在班上进行讨论，听取各位同学的想法和建议。
3. 讲解法结合具体的数字实例进行讲解，通过课堂讲解来让学生更好地理解，并对于学生提出的问题进行解答和补充。
五、教学流程本节课程的教学流程如下：时间内容5分钟概括本节课程的教学目标5分钟介绍数字5的特征和拆分方式10分钟指导学生练习数字5的拆分10分钟教授数字5的组合方式10分钟给学生提供实例，让学生解决组合方式的问题10分钟总结本节课程所学知识点5分钟点名、布置下一节作业六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于数字5的拆分和组合方式有了很好的理解。
大班数学教案设计《5的分解、组成》含反思
大班数学教案设计《5的分解、组成》含反思大班数学教案设计《5的分解、组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中学习掌握5的分解与组合，初步体验数量为5的物品可以分成两个部分，通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班数学设计《5的分解、组成》含反思教案吧。
活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：物质准备：PPT,黑板上展示操作--盘子，数字，符号卡，操作题经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法?请小朋友分分看。
幼儿：4种。
《5的分解组成》教案(通用13篇)
《5的分解组成》教案（通用13篇）《5的分解组成》教案篇1教学目标：由于是公开课所以在讲课的同时，也应当增加课堂上的趣味性，才能在简洁加减法计算的理解力上带来很大的提高。
教学预备：老师可以预备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。
教学过程：1、首先老师可以在黑板上举出一些简洁加法的计算题，让同学进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增加孩子们自信念的问题上也供应了很大的关心和改良。
2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开头进行领先答题，此时第四组的同学负责给第一组的同学进行抽题。
以此类推确保嬉戏公正的进行，答题正确的小组可以获得一分的嘉奖，答对数量越多自然获得的分数也就越高。
3、老师在这节课的尾声部分进行每组分数的相加计算，或者是让小伴侣们自己计算出自己队伍获得的成果，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以赐予适当文具铅笔上的嘉奖，这样可以激励每一位同学在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。
结束：简洁加减法竞赛活动的有效应用，有利于在精确程度上取得进步和进展。
这种趣味性教学活动的有效进行，信任会让小伴侣们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。
《5的分解组成》教案篇2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。
4、有爱好参与数学活动。
5、体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动预备：教具：图片一张。
学具：数卡、记号笔、记录表。
活动过程：一、出示图片，进行观看，引出课题。
师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列挨次不同，门牌号码也不同。
二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。
师：我来考考我们小伴侣了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》教学背景大班学生已经掌握了1~10的数码以及从小到大的排序，现在我们需要进一步培养他们的数学思维，使他们能够将数字进行分解组合，并且在这个过程中学习相应的数学知识。
教学目标1.让学生学会了解数字“5”及其分解组成。
2.让学生掌握把数字“5”用2个数字相加得到的方法。
3.让学生掌握把数字“5”用3个数字相加的方法。
4.让学生掌握把数字“5”用减法得到的方法；5.让学生能够通过实际操作，学会应用数字“5”。
教学内容与方法第一步：引入1.教师出示黑板上的数字“5”，并让学生说出数字“5”的相关概念，以检查是否有学生认识数字“5”。
2.教师向学生介绍如何将数字5分解组成，例如5=2+3，5=4+1，这是学生第一次接触数字分解。
3.教师问学生是否知道如何用数字“5”来计算2+3，4+1，以及0+5。
引导学生复习前面学习的口算知识。
第二步：测验1.教师出题，让学生回答如何用数字“5”来得到2+3，4+1，0+5。
2.教师通过听学生的回答，检查学生的掌握情况，需要多次进行练习。
第三步：举例分析1.教师给学生两个数字，如3和2，然后问学生是否知道如何用这两个数字得到数字“5”。
2.学生需要回答使用加法的方法，例如3+2=5。
3.教师引导学生进行分组，并排列数字的顺序，鼓励学生尝试其他数字的组合方法。
第四步：实践操作1.教师给学生2个不同的数字，如2和3或4和1，让他们用这些数字得到5.2.学生进行组合并列出他们使用的数字组合方案。
3.学生相互交换他们的数字组合方案，并检查彼此的方法是正确的。
第五步：结论1.教师指导学生通过以上练习，得出数字“5”分解组成，以及数字“5”可以用多种方式进行分解组合的结论。
2.教师提醒学生，应该多尝试其他数字的组合方法。
教学反思此节课设计中，教师通过实际操作的方式，帮助学生掌握了数字“5”的分解组成以及相应的计算方法。
同时，教师教授的方法也是一种概念教学的方式，可以帮助学生更好地理解数学知识。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思大班数学教案《5的分解组合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中学习掌握5的分解与组合，初步体验数量为5的物品可以分成两个部分，通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《5的分解组合》含反思教案吧。
活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…2、经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1.数字5的组成和分解。
2.数字5的加减法运算。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
教师与幼儿互动，讨论数字5可以分成哪些数字。
2.探索数字5的组成教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的组成方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
3.学习数字5的分解教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的分解方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
4.数字5的加减法运算教师根据幼儿的操作成果，引导幼儿进行数字5的加减法运算。
教师设计一些趣味性的数学游戏，如“数字5的宝藏”等，让幼儿在游戏中巩固数字5的加减法运算。
教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用数字5的组成和分解方法。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，给予肯定和鼓励。
五、教学反思2.教师设计的数学游戏，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中巩固了数字5的加减法运算。
3.教师在课堂中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿发表自己的观点，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
5.针对不足之处，教师将在今后的教学中，通过设计更多有趣的数学活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿的数学素养。
重难点补充：1.重点：教师将采用直观的教具和生动的实例来帮助幼儿理解数字5的组成和分解，并通过重复练习和游戏来强化记忆。
教师出示5个颜色不同的小球，问：“我们有多少个小球呢？”（幼儿回答：5个）教师继续问：“如果我们把这些小球分成两组，可能怎么分呢？”（引导幼儿思考）教师拿起3个红色小球和2个蓝色小球，问：“这样的分法可以吗？”（幼儿回答：可以）2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题，通过设置具体情境，让幼儿在实际操作中理解加减法的含义。
幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思大班教案《5的分解组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合，进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《5的分解组成》含反思教案吧。
活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。
2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。
3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
2、总结归纳5以内数的分合规律。
活动准备教具：大挂图一张、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图。
每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一．开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。
师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？问：树妈妈的信上写了些什么？师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，《5的分合》师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫出示“5”的数字卡。
师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说二.基本部分、操作活动：请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量。
幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。
幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选
幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》教材中第五单元“数的分解与组成”章节，重点掌握数字5的组成和分解。
详细内容包括：理解数字5的含义，掌握5的分解与组成，通过实践操作学会运用5的分解组成解决问题。
二、教学目标1. 让幼儿理解数字5的含义，能够熟练地说出5的组成和分解。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解与组成在解决问题中的运用。
教学重点：掌握数字5的组成和分解。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、故事书《五只小猴子》。
2. 学具：幼儿操作材料（数字卡片、小动物图片等）、记录表、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书《五只小猴子》引导幼儿观察，讲述故事中五只小猴子的有趣经历，激发幼儿对数字5的兴趣。
2. 探索数字5的含义（5分钟）通过磁性黑板展示数字5，引导幼儿观察和描述数字5的特征，让幼儿理解数字5的含义。
3. 实践操作：5的组成和分解（10分钟）a. 分组讨论：请幼儿分组，每组一张数字卡片，共同探讨数字5可以由哪些数字组成。
b. 操作学具：幼儿利用小动物图片进行操作，尝试将数字5分解成不同的数字组合。
c. 展示成果：每组派代表分享自己的分解方法，教师点评并给予鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）结合教学挂图，讲解数字5的组成和分解在解决问题中的应用。
5. 随堂练习（5分钟）a. 出示练习题，让幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
b. 对幼儿的表现进行评价，鼓励积极参与、善于合作的幼儿。
六、板书设计1. 数字5的含义2. 5的组成与分解：1+4=52+3=53+2=54+1=5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享今天学到的数字5的组成和分解，并尝试用身边的物品进行分解组合。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确地分解和组合数字5即可。
幼儿园大班数学数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思大班数学教案《5的分解组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法，发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《5的分解组成》含反思教案吧。
活动目标：1、幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点重点：感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。
活动准备：教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。
活动过程：(一)、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。
问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出”5的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示”5”的数字卡。
师：只猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说(二)、基本部分1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。
(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)(2)、幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
大班数学优质课教案及教学反思《5的分解组成》
大班数学优质课教案及教学反思《5的分解组成》一、教学背景该节课所教学生为大班，在前几节课的学习中，学生已经学习了基本的数学概念和计算方法，如数的认识、数的大小比较、数的拆分组合等。
对于数学的兴趣已经慢慢被点燃，本节课教师希望通过“5的分解组成”这一话题，引导学生更深入地了解数的拆分和组合，帮助学生更好地掌握基本的数字概念和计算方法。
二、教学目标1.掌握数字5的拆分和组合方法，如5的各种分解形式，以及各种数的组合方法等；2.培养学生对数学的兴趣和探究欲，鼓励学生在课下多思考数学问题；3.帮助学生提高数学思维能力，例如分析能力、逻辑推理能力等；4.提高学生的动手能力和合作精神，培养学生的团队合作精神。
三、教学过程1. 导入环节本节课的导入环节通过一个小游戏进行，教师事先准备好一些小糖果，让学生分成若干组，每组人数不超过5人。
每一组学生都要尽可能多地找到数字5的各种拆分组合方式，然后将所拥有的糖果进行拆分或组合。
教师在这一过程中可以观察学生的分类思路，引导学生更深入地了解数的拆分和组合。
运用这一小游戏，学生们可以体验到数学的乐趣，逐渐激发学生的兴趣和动手能力。
2. 拆分和组合教师在上一环节结束后，对于数字5的各种拆分组合方法进行展开讲解。
在教材中，我们经常可以看到数字的分解方法，教师可以针对这些知识点进行讲解。
例如“5=1+4”、“5=2+3”、“5=5×1”等。
教师需要比较详细地讲解每种分解方法的含义和方法，特别需要指出交换律、结合律和分配律等数字运算原则。
然后，通过一些实例让学生了解数字5的各种拼凑组合方法：“1+1+1+1+1”、“2+2+1”、“3+1+1”、“1+2+2”、“5+0” 等。
通过这些实例，学生能够更加深入地掌握数字的拆分和组合方法，并且明确数字之间的逻辑关系。
3. 课堂练习接下来进入课堂练习环节，教师会针对数字5的拆分和组合方法出题，考查学生对于数字运算规律的掌握和提高学生数字逻辑推理能力。
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》活动背景和目标本次数学活动针对幼儿园大班，旨在帮助幼儿掌握数字5的分解组成，进而培养幼儿的数学思维和逻辑能力，提高他们的数学素养水平。
活动内容活动时间：1个课时活动地点：教室活动人员：1名教师，18名幼儿活动工具：5个数字牌、5颗小球活动步骤：1.活动开始，教师向幼儿介绍数字5，引导幼儿观察5个数字牌，并询问幼儿，数字5可以怎样分解组成。
2.教师将5颗小球分成不同的组合，如一组有3颗小球，一组有2颗小球等。
引导幼儿观察小球的数量，并判断每组小球中是否都包含数字5，进而发现数字5的分解组成。
3.教师向幼儿介绍数字5的分解组成，并通过游戏方式强化幼儿的记忆和理解。
比如，教师将小球分成多组，每组小球的总数都是数字5的分解组成。
鼓励幼儿观察、思考、判断、总结，进而掌握数字5的分解组成的方法。
4.活动结束，教师总结本次数学活动的内容和目标，并邀请幼儿回答一些问题，巩固幼儿对数字5的分解组成的掌握程度。
活动反思活动效果本次数学活动的效果较好，幼儿们都出现了明显的数学思维和逻辑能力的提高，尤其是对数字5的分解组成有了更深刻的认识和掌握。
幼儿们也参与了游戏，增强了数字5的分解组成的记忆和理解。
活动不足本次数学活动也存在一些不足之处，主要表现在以下方面：1.活动工具有限，只有数字牌和小球，没有其他辅助工具或教具，可能会限制幼儿的思考和探究。
在今后活动中需要更好地利用多种多样的教具，以丰富幼儿的学习体验。
2.活动时间较短，只持续了一个课时，对于幼儿来说，在较短时间内完成学习进度可能会压力较大，而且本次活动中的分组游戏也比较紧张。
今后活动中应当推进学习进程逐步放缓，适当降低幼儿的学习压力。
3.活动中教师的体现不够切合实际，本次活动中，教师主要扮演了传授信息的角色，可能对幼儿的积极探究和思考产生一定的抑制作用。
今后活动中，教师应当更多地引导幼儿进行自主学习和探索，并适当放手，让幼儿成为活动实践的主体。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。
活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2、数字卡片、5根小棒。
活动过程复习旧知：1、复习数数。
前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。
a、创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。
把5根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一下。
（教师巡视指导。
）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
b、交流展示。
指名分法不同的幼儿到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。
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幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思
大班教案《5的分解组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合，进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《5的分解组成》含反思教案吧。
活动目标
1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。
2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。
3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点
1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
2、总结归纳5以内数的分合规律。
活动准备
教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式）、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式）。
每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干
活动过程
一．开始部分
1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。
师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）
问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，《5的分合》
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共5只）出示“5”的数字卡。
师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说
二.基本部分
（1）、操作活动：请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
（1）幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量（5只）。
（2）幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。
（3）幼儿将每次分在两座房子里的小动物合起来，看几只和几只合起来是5，并记录。
2、请幼儿说出自己不同的分合方法，教师记录。
3、教师归纳幼儿的分法，总结出“5”的4种分法，几和几合起来是5。
4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“5”的分合
（1）教师演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
（2）幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“5”的分解组成，记录每次分的结果。
三.结束部分
游戏《找朋友》
幼儿每人挑选一个数字卡(1—4)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“5”的幼儿做朋友。
四.活动延伸
在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活当中。
教学反思
在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。
再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。
在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。
这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。
接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。
活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。
游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。
整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。
小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。