6的乘法口诀说课稿

各位老师,大家好!
今天我说课的课题是《6的乘法口诀》，我的说课主要从以下几个方面进行：
一、说教材
《6的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册第四单元的内容，这一课是在学生已经初步理解乘法的意义，掌握1—5的乘法口诀基础上进行学习的。

乘法口诀的教学是本学期的一个重点，因为它是学生今后进一步学习乘除法的基础。

根据教学内容和本班学生的实际，从学生的生活经验和认知规律出发，灵活处理教材，体现新课标的理念，发展学生各方面的能力，我把本节课的教学目标定为以下3点：
1、教学目标
(1)知识与技能目标：借助已有的知识经验编写6的乘法口诀并比较熟练地
运用乘法口诀进行正确计算。

(2)过程与方法目标：通过合作交流、学会运用乘法口诀解决数学问题。

(3)情感态度与价值观目标：培养学生思考问题的能力，并提高解决数学问题的能力。

2、教学重难点
(1)重点：编出6的乘法口诀，并运用口诀进行正确计算
(2)难点：探索发现口诀的内在规律。

(3)二、说教学对象
本课的教学对象是二年级的学生，他们生动活泼、富有好胜心，但注意力不稳定。

要上好本节课，最需要的是创设生动的情境，采用有趣的小游戏和小竞赛，焕发学生的学习热情，并为学生提供大量的探究空间，充分感受学习的快乐，让学生在快乐中成长。

三、说教学方法
1、说教法
根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，我在教学中采用情境教学法、发现教学法、动手操作法、综合练习法等方法进行教学。

通过创设情境，让学生讨论交流，达到师生互动、生生互动。

2、说学法
根据自主性和差异性原则，让学生在探究学习的过程中，全面参与新知识的形成过程，进一步提高学生动手操作、动眼观察、动脑思考和动口表述的能力，让学生学会用数学的眼光去发现问题、观察问题和解决问题。

四、说教学过程
本着让学生亲身经历知识的形成过程，加深学生对知识的获得体验，我把本课设计成为生动有趣的游戏和不同层次的活动，放手让学生去动手实践，培养学习能力，积累学习情感。

同时，为了更好地突出教学重点、突破教学难点。

达到已定的教学目标，我设计了以下三个教学环节来完成本课的教学：
<一>复习
看算式说口诀
2×2= 4×3= 2×3= 5×5=
4×5= 4×4= 1×2= 1×1=
<二> 探究新知
学习的乘法口诀。

（1）多媒体出示教材第60页情境图。

（2）瞧，这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚？每个豆荚中有几颗豆子？一共有多少颗豆子？
完成下面表格：
豆荚个
数 1 2 3 4 5
6
豆子颗
数 6 12
（3）小组活动。

根据表格写出乘法算式，根据乘法算式编出乘法口诀。

汇报交流：
6×1＝6 1×6＝6 口诀：一六得六
6×2＝12 2×6＝12 口诀：二六十二
6×3＝18 3×6＝18 口诀：三六十八
6×4＝24 4×6＝24 口诀：四六二十四
6×5＝30 5×6＝30 口诀：五六三十
6×6＝36 6×6＝36 口诀：六六三十六
（4）读记口诀
<三>巩固练习
（一）用一句口诀写出两个乘法算式
三六十八五六三十四六二十四
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（二）做一做
求杯子一共有多少个？
（三）填一填
一六（）（）三六（）（）
四（）二十四六（）三十六
（）（）十二五六（）（）
五、课堂总结
同学们通过豆荚图，学习了6的乘法口诀，亲自体验了6的乘法口诀的来源，并自己编出了6的乘法口诀，学会了用6的乘法口诀计算两个数相乘的积，真正感受到了成功的喜悦。

六、布置作业
课本第61页练习十三的第一、2、3题
七、板书设计
6的乘法口诀
1×6＝6一六得六6×1＝6
2×6＝12二六十二6×2＝12
3×6＝18三六十八6×3＝18
4×6＝24四六二十四6×4＝24
5×6＝30五六三十6×5＝30 6×6＝36六六三十六6×6＝36。