网络对青少年健康成长的影响

“网络对青少年健康成长的影响”

实验课题研究报告

网络缩短了时空、拉近了距离，是人类21世纪了解世界、走向世界的一扇快捷窗口。对未知世界充满好奇和探索精神的青少年一族，对网络更是情有独衷，一“网”情深。其实，这个五彩缤纷的网络世界，内容却良莠混杂，精彩而无奈，一半是鲜花，一半是陷阱。对身心尚未成熟的青少年来说，上网的热情需要保护，但更需要正确的指导和积极的引导，唯有如此才能使孩子永远在一片安全的网上世界“冲浪”。

一、课题的提出

1.课题提出的背景

在现代信息社会中，网络日益成为青少年生活中不可忽视的一部分。在国际互联网研究中，网络对于青少年健康成长影响巨大的问题日益受到关注。

互联网自我国从1995年开始向公众开放以来，呈现出惊人的发展速度。据中国互联网信息中心第14次公布的统计数据，截至到2007年12月底，我国上网人数已从95年的7000多人，发展到9400万人。在上网人群中18岁以下的未成年人占17.3%,即目前我国有1600万未成年人在使用互联网。互联网的影响正逐渐渗透到我们工作、学习和生活的各个角落。互联网构成的强大虚拟环境，尤其对青少年的影响正在逐渐增强，甚至超过了真实社会对对他们的影响。因此，加强网络环境对未成年人心理素质影响的研究，积极营造有利于青少年健康成长的网络文化环境，是当务之急。

2.课题研究的目的、意义及价值

网络环境对青少年的积极影响。主要体现为：网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑；网络上，电子邮件、OICQ、聊天室、BBS等把天涯海角、素不相识的人拉到"零距离"，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了小学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个性的发展。

网络对青少年的负面影响。主要体现为：长期上网会引发青少年网络孤独症，人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；"网恋"和网络聊天会引发青少年系列感情纠葛，导致各种情感问题；网络的虚拟性、隐蔽性，会诱发青少年的双重人格障碍；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范，甚至出现精神障碍、自杀等情况。

网络环境下青少年的健康成长问题，是事关培养社会主义事业接班人和国家长远发展的重大理论和实践问题。网络环境对青少年心理素质的影响，是影响青少年健康成长的重要组成部分，对此，我们很有必要进行探索性的调查、分析、研究，以期能够引导青少年在网络社会中趋利避害，养成良好的心理素质，促进心理健康成长，在德智体美劳等各方面协调发展。

本课题富有挑战性、现实性和前瞻性，本课题基于信息化大发展背景下，对于未成年人心理素质出现的新情况、新问题，要采取新方法、新策略；研究角度的创新，从不同角度（过度使用、复杂成因、健康成长、克服对策），采用个案分析与深入调研相结合、理论与实践相结合的形式进行研究；研究理念的创新，突出以生为本。课题研究中，必须以全新的研究理念为指导，结合新课程，汲取当今国内外青少年心理研究的成果，以生为本、关爱生命、注重成长，结合网络技术的最新发展，将理论的分析与中国目前青少年心理实际案例紧密结合。

二、课题指导思想

依据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和共青团中央、教育部等八部门联合发布的《全国青少年网络文明公约》，结合《中国青少年互联网使用状况及其影响的研究》，以及上级团组织的相关文件精神。

1、网络是一种工具，是信息化社会人们获取信息的重要途径和手段，网络同其他科学技术一样，是把双刃剑，它究竟对青少年健康成长好坏与否，关键取决于如何正确应用。

2、我们绝不能"因噎废食"，更不能坐等事态的自然发展，要坚持宏观导向和微观监管并举、宣传教育和技术监控并举、德治和法治并举、网上交流与网下社会实践并举，标本兼治，综合治理。

3、学校应当掌握网络教育主动权，加强对青少年的综合素质教育，尤其是应加强“关爱生命、珍惜青春”的教育。

4、全社会应积极营造利于青少年道德品质的网络环境，让青少年学会信息选择、信息判断，要坚持“疏堵结合，引导为主”，树立青少年正确的网络观，增强其自我约束、自我防护、科学应用意识。

三、实验目标

通过“网络环境对未成年人心理素质影响”的课题研究，力求了解青少年上网的内心需求及上网的高峰期，并进行分析探讨，为青少年在网络环境下的道德品质问题提出解决策略，努力营造有利于青少年道德品质健康成长的网络环境，树立其正确的网络观，从而确立其正确的人生观、世界观和价值观，使我校网络环境下道德品质教育工作更趋科学化,专业化,系统化,正规化。

1.网络环境对青少年道德品质积极影响的探讨。

2.网络环境对青少年道德品质不利影响的探讨及对策。

3.青少年在网络环境下的道德品质有关问题的解决策略。

4.如何营造有利于青少年道德品质健康的网络环境。

四、研究对象

小学高年级，实行抽样研究的方法。

五、研究内容

1.青少年对网络的心理需求和认知态度的研究；

2.网络对青少年健康成长产生双重影响的复杂成因（从网络特点、青少年特点、信息、网络环境的影响等几个方面）的研究；

3.网络对青少年健康成长的策略研究；

4.克服网络对青少年健康成长不利因素的研究。

六、研究方法

1. 上网查询.

2. 问卷调查.

3. 书写报告.

4.统计数据.

5. 总结报告

七、研究思路

首先阐述何为环境，环境是指人们生活的所有外部条件的综合。心理素质从本质上讲是一种社会意识形态，它的存在是以一定的环境为前提的，并且受这些环境的影响。环境可以育人，从环境与意识的关系来看，环境决定受教育者的思想意识和行为，客观环境的一切因素都对生活在其中的人产生积极的或消极的影响，成为引起人们心理活动的动因。因此，环境对心理素质起着十分重要的影响。

其次，引出网络环境这一概念，网络环境的出现是科学技术日新月异的必然结果，它的出现越来越成为影响青少年心理素质的一个重