秋天的树叶

秋天的树叶

不知不觉中，秋天到了。秋天是一个画家，拿起画笔，在浓绿的树叶上轻轻一点，顿时，树叶变得五颜六色，绚烂多姿。

枫叶开始发红，渐渐地，绿中带红，红中泛绿，到了深秋，红得发紫带黑，光彩夺目。远看，犹如一朵朵火烧云，在阳光的照耀下，分外妖娆。黑红黑红的枫叶犹如一团燃烧和火焰，仿佛被细心地剪过，谁说只有二月春风似剪刀，秋风也能裁出巧夺天工的枫叶。这些枫叶在空中飘飘悠悠，好像成群飞天翩翩起舞，又似天降花瓣，也如一场红色的雨，洒落在地上，形成一个个火红的枫叶地，慢慢地，飘落的枫叶笼罩着漫山遍野，像铺上一层红艳艳的地毯，踩上去“嚓嚓”作响。我随手拾了一片，好美呀！枫叶的叶柄不是很长，但却红得发亮。它分出五条大的叶脉，似乎是一个手掌。一条叶脉又分出许许多多的小叶脉，随时为叶片输送养分，整个叶片分部，好像一个地方支援中心，给大树水份。枫叶的背面也是红艳艳的，不过比正面要淡一点，叶脉在背面清晰地露出来，密密麻麻，像文字似的，仿佛是秋姑娘写的祝福语。祝大地五谷丰登，神州兴旺！飘落的枫叶经过一段时间会变成养分，孕育新的生命……

秋天的枫叶也分外美丽。一片片枫叶，金黄似金，在阳光照耀与衬托下，格外惹人喜爱，那枫叶犹如一把把折扇，又似一只舞动双翅的金蝶。梧桐叶则“土乡土色”。土黄、棕绿，可一点也不老土，黄

中带绿，绿中泛黄，时绿时黄。捉摸不透。颜色更为奇怪的是爬山虎的叶子，绿、红、紫、黄，几种颜色杂在一起，真是五彩斑斓。

我爱秋天的树叶，它们预示着秋天的到来，预示着丰收，也装饰着秋天，使秋天更加宜人，更加多姿多彩！

习作3 秋天的树叶

教学要求

1、培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

2、学习状物的基本方法,抓住特点写出秋天植物叶子的颜色和形状。

3、通过写作,学会欣赏美，形成热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学重点、难点

1、指导学生按一定顺序进行观察、写作。

2、学会抓住特点细致描写。

课前准备：

1．学生走进大自然观察树叶，搜集自己喜爱的各种落叶。

2．请学生查找相关资料，如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。

3．教师拍一组不同树叶的图片。

教学过程：

一、激情导入，激发兴趣。（3分钟）

1．唤醒回忆，赞秋色。

(1)、秋天是个绚丽多彩的季节，秋叶更是秋天一道亮丽的风景，现在让你们跟随老师欣赏秋天树叶的美吧！（出示图片）

（2）看了图片说说你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(用一两句话简要谈一谈感受)指名说

2、资源共享，蓄语言

诗人、作家眼中秋天的树叶又是什么样的呢?你知道哪些写秋叶的诗句、成语，佳句吗？学生交流

师：是呀，秋叶能把秋天装扮得多姿多彩、如诗如画。难怪古人既会有"一叶知秋"的感慨，又有"霜叶红于二月花"的喜爱。

今天这节课，我们一起来观察这些美丽的树叶，写一篇作文。看习作3对我们提出了哪些要求。

二、明确要求，确定重点。（3分钟）

1、引导学生观察图，指名读课本中的习作要求。

其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求?

教师相机板书（题目：秋天的树叶内容：形状、颜色。）

秋游的时候，同学们一定收获不小，搜集了许多你喜爱的树叶，给大家展示一下,仔细观察一番。

三、指导观察，说秋叶。（25分钟）

1、指导观察，理顺序。

教师引导：所谓观察，就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片

秋叶，才能品味那“一叶知秋”的美丽？(颜色、形状、姿态……我们也可以从触觉的角度去摸一摸、或以嗅觉去闻一闻)

(1)观叶色。

秋天的树叶是什么颜色?

(红的、黄的、绿的、金黄、橘黄，还是绿中泛黄、……五彩缤纷) 树叶在春天和夏天是什么颜色？到了秋天它有什么变化？

你知道它变化的原因吗？你是怎么知道的。

(到了秋季树叶中的叶绿素因为降温而分解，绿色退去，叶黄素、胡萝卜素留下来呈现黄色 )

即便松柏等四季常青的树叶，只要细心地去观察，也会发现它们有细微的变化。

说说你收集的树叶的颜色

(2)辨叶形。

秋天的树叶是什么形状?

是圆形的、扇形的，还是爪形的、针形的……再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的?只要仔细观察，就会发现虽然树叶形状不一，但都精致奇丽。

(3)摸叶片，嗅叶味。

在看的过程中，提醒学生伸出小手摸摸叶片，是光滑的，还是粗糙的，进一步感知秋天树叶的特点。用鼻子凑近叶片嗅一嗅，感受叶子透出的秋的味道。

2、组织语言，说秋叶。

（1）抓住细节，说部分

如果要把你喜爱的一片叶子介绍清楚，你们看应该先说什么再说什么？

为了让别人能够更了解你介绍的叶子，我们描述一片树叶的时候，可以运用哪些方法介绍会更生动？（注意抓住细节描述）

边观察边与同桌说说，强调要求：一、观察要有顺序；二、表达要连贯，过渡要自然，倾听也重要。

指名说，师相机指导。

师示范说树叶，小结。

(2)放飞想象，说整体

我们刚刚观察的是一片树叶，基本是从静态的角度去观察的。那么动态中的秋叶又会是怎样的情景呢，那一簇树叶，一株树叶，满山树叶，在风中、在阳光下又是怎样的姿态？声音又如何呢?地上的落叶呢？（图片展示）

结合你观察到的，也展开想象说一说。（提示学生还可以说说雨中的秋叶等。）

小结：我们写树叶不仅仅要写一片，还要写一株树叶、漫山遍野的树叶，可以动、静结合，远、近结合，如果细致的描述再加上丰富的想象，那同学们笔下的秋叶就一定更加的栩栩如生。

过渡：光有生动的想象和零星的片断还不是一篇完整的文章，一篇文章讲究的是整体的布局，老师给同学们带来了两篇例文。

四、读范文，学写法（5分钟）