《扎染工艺设计》教案
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思3篇
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思3篇活动目标：1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2.能够大胆操作方式，并积极主动向同伴展现和了解自己的扎染作品和经验。
3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。
4.培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备工作：1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2.用相同方法制作的扎染作品若干，相对应当的方法图谱(图1)。
3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。
活动过程：1.观赏用相同方法扎染的手帕，搬迁尚无经验，进一步介绍与其对应的扎法。
(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像是块绿草地。
幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。
幼：我讨厌这块手帕，它的花纹像是大海的波浪。
幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。
师：像是火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。
(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?幼：像是大海波浪一样的花纹就是把手帕对边折，再乌皮筋搞出的。
幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
幼：斜形花纹就是把手帕对角八折，再乌皮筋搞出的。
幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
(教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出具适当的方法图谱，见到图1。
)2.回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。
(1)出具设计图稿，鼓励幼儿观测设计的花纹，猜测乌法(见到图2)。
师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?幼：手帕中间存有一条斜线，斜线两边都存有一个圆形，两个角上除了弧形的、像是太阳一样的花纹。
师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?幼：先把手帕对角八折，然后乌上皮筋，就可以发生中间的斜线了。
七彩斑斓、水色霓裳——扎染(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
七彩斑斓、水色霓裳——扎染（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：学生了解扎染的基本概念、起源、特点及制作方法，掌握基本的扎染技巧，能够独立完成一件简单的扎染作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力、观察能力、创新思维能力及合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱和传承意识，提高审美情趣，激发学生对生活、大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 扎染的基本概念与起源2. 扎染的特点及分类3. 扎染的制作方法与技巧4. 扎染作品的创作与展示三、教学重点与难点1. 重点：掌握扎染的基本技巧，能够独立完成一件简单的扎染作品。
2. 难点：如何运用不同的扎染方法创作出具有个人特色的扎染作品。
四、教具与学具准备1. 教具：扎染相关图片、视频、PPT、示范作品等。
2. 学具：白布、橡皮筋、夹子、染料、手套、防护服等。
五、教学过程1. 导入：通过展示扎染作品，引发学生对扎染的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍扎染的基本概念、起源、特点及制作方法，让学生对扎染有全面的了解。
3. 示范与指导：教师现场示范扎染的制作过程，讲解注意事项，引导学生动手实践。
4. 学生实践：学生分组进行扎染实践，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的扎染作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在实践过程中的收获与不足。
六、板书设计1. 扎染的基本概念与起源2. 扎染的特点及分类3. 扎染的制作方法与技巧4. 扎染作品的创作与展示七、作业设计1. 学生独立完成一件简单的扎染作品，要求运用不同的扎染方法，发挥个人创意。
2. 写一篇关于扎染的短文，内容包括扎染的基本概念、起源、特点及自己的扎染体验。
八、课后反思1. 教师反思教学过程中的优点与不足，总结经验教训，为以后的教学提供借鉴。
扎染教案优秀4篇
扎染教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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扎染教案(精选6篇)
扎染教案（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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扎染教案(优秀8篇)
扎染教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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扎染的教案_1
扎染的教案扎染的教案1活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
1、看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1。
看一看他们有什么规律。
（仔细观察图案的变化，找找规律）2。
讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3。
教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导1。
幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2。
挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3。
同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。
教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
扎染的教案2目标：1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。
3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。
准备：1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。
3．扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
4．师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。
过程：1．欣赏用不同方法扎染的'手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。
(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。
幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。
《扎染》大班美术教案及反思
《扎染》大班美术教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章“民间艺术”，详细内容为“扎染”。
扎染是我国一种传统的民间印染工艺，通过捆绑、缝合、折叠等手法，将织物进行局部防染，再进行染色，从而形成独特的视觉效果。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握扎染的基本技巧，提高动手操作能力。
2. 培养学生的审美情趣，激发对民间艺术的热爱。
3. 培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：扎染的技巧和方法。
重点：学生动手实践，创作出具有个性和创意的扎染作品。
四、教具与学具准备教师准备：扎染教材、示范作品、染料、绑线、剪刀、针线等。
学生准备：白色手帕、方巾或T恤等纺织品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示扎染作品，引导学生观察和欣赏。
学生分享观察到的扎染特点和美感。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解扎染的历史背景、基本技巧和方法。
学生跟随教师示范，学习扎染的基本步骤。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示如何将手帕进行折叠、捆绑，并展示染色效果。
学生跟随教师步骤，尝试制作简单的扎染作品。
4. 动手实践（15分钟）学生分组合作，选择纺织品进行扎染创作。
教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生展示自己的扎染作品，分享创作心得。
教师点评学生作品，给予鼓励和建议。
学生思考如何在日常生活中运用扎染，发挥创意。
六、板书设计1. 《扎染》2. 内容：扎染的定义和历史背景扎染的基本技巧和方法作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：制作一幅具有个性的扎染作品。
2. 答案要求：作品需运用至少两种扎染技巧，具有创意和美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生在实践过程中遇到的困难，如何改进教学方法。
2. 学生反思：自己在扎染创作中的收获，如何提高自己的动手能力和审美水平。
3. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和社区中开展扎染实践活动，将所学知识传播给更多的人。
扎染的教案(17篇)
扎染的教案（17篇）扎染的教案（1）活动目标：1、利用观赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激活幼儿对扎染的爱好。
2、利用亲身创作，认识简洁的扎染方法，体悟扎染的乐趣。
3、萌发幼儿对中国民间艺术的宠爱之情，增加其民族骄傲感。
4、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：1、扎染花布一块。
2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。
3、课件。
活动过程：一、引领幼儿观赏扎染花布，感受扎染的艺术美。
1、展示扎染花布，引领幼儿观赏，并且说一说花布的结构。
2、老师小结，引出扎染方法。
二、利用观看视频，让幼儿初步认识扎染。
1、利用分段观赏视频，让幼儿简洁的认识扎染艺术。
2、利用两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。
3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有很多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。
三、老师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。
1、老师介绍今日的扎染工具和示范简洁的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。
2、利用展示更多的扎法，激活幼儿扎染的爱好。
3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。
四、幼儿试试操作，学习简洁的扎染方法。
1、老师简洁交代操作要求，幼儿自由扎染。
2、鼓舞幼儿大胆试试，提示幼儿在扎染中需要留意的地方。
五、展现幼儿作品，相互观赏、沟通。
1、将幼儿的作品展现到展板上。
2、引领幼儿相互观赏和沟通。
六、拓展阅历，让幼儿认识更多的扎法。
利用观看视频，让幼儿认识更多的扎法，能够呈现出更精致、更简单的图案。
活动延长：激活幼儿对我国民间传统工艺的骄傲感。
1、观赏图片，激活幼儿喜爱我国的民间艺术，增加其民族骄傲感。
2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有很多民间传统工艺，信任我们小伴计肯定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光荣!扎染的教案（2）一、活动目标1、连续认识民族工艺——扎染，在初步试试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
幼儿园小班美术教案《扎染》含反思精选
幼儿园小班美术教案《扎染》含反思精选一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班美术课程，教材章节为《手工艺术——扎染》。
课程内容包括介绍扎染的基本概念、技巧和步骤，通过实际操作，让幼儿体验扎染的魅力，培养他们的审美情感和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识扎染这种传统的手工艺术，提高他们的审美鉴赏能力。
2. 通过动手实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：掌握扎染的基本技巧和步骤。
难点：如何设计出富有创意的扎染作品。
四、教具与学具准备教具：扎染材料（如布料、橡皮筋等）、染料、画纸、画笔、剪刀等。
学具：学生自带的画作、彩色橡皮泥、水杯等。
五、教学过程1. 引入：通过展示不同类型的扎染作品，引起学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解扎染的基本概念、技巧和步骤，让学生初步了解这种艺术形式。
3. 示范：教师展示一幅简单的扎染作品，并讲解制作过程，让学生跟随操作。
4. 实践：学生动手制作扎染作品，教师巡回指导，解答疑问。
5. 创作：学生根据个人兴趣和想象力，设计并制作属于自己的扎染作品。
6. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
六、板书设计板书内容主要包括扎染的定义、基本技巧、制作步骤等，以图文结合的形式展示，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请用扎染的方法，设计一幅属于自己的作品。
答案：学生根据自己的兴趣和想象力，完成一幅扎染作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了扎染的基本技巧和制作步骤，大部分学生能够独立完成作品。
但在创作过程中，部分学生对颜色的搭配和图案设计仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织学生参观扎染展览，了解更多的扎染作品，激发他们的创作灵感。
同时，可以邀请专业的扎染艺术家进行授课，提高学生的艺术素养。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容源自幼儿园小班美术课程，以《手工艺术——扎染》为主题。
第七课 扎染的设计与制作-人教版工艺教案
第七课扎染的设计与制作-人教版工艺教案一、教学目标1.了解扎染的基本操作和技巧；2.知道扎染的设计要素和设计方法；3.掌握扎染样品的设计与制作。
二、教学内容1.扎染的基本操作和技巧；2.扎染的样品设计方法；3.扎染制作实践。
三、教学过程A、扎染的基本操作和技巧1. 准备工作•看好颜色和纹路：•将布料处理干净：将布料浸入水中泡软并洗净;2. 施工方法•环型扎染法：将布料缝成圆筒状，开始进行操作；•辅助护色法：使用固定剂等辅助工具来固定颜色。
3. 技巧方法•扎结的大小和方式对纹路的形成影响很大；•扎染过程中要控制染液的含量；•扎染的颜色层次性要注意；B、扎染的样品设计方法1. 意境要素：主题、表情、氛围、情感。
2. 布地结构要素：表面处理、拉伸、弯曲、环形、对称等。
3. 颜色要素：花色、对比、辉度、韵律。
C、扎染制作实践1. 实践环节1.准备工作：将染料准备好；2.选择布料并进行加工处理；3.进行扎染；4.取出扎染好的布料并进行清洗；5.完成样品。
2. 注意事项1.操作染料时要注意个人安全；2.操作步骤要清晰；3.最重要的是快乐地完成作品。
四、教学评估本节课主要评估扎染实践的成果。
五、教学反思教师通过本节课让学生了解了扎染的基本概念、要素和操作技巧，并让学生实践落实来深入了解扎染的过程，达到了教学目标。
在今后的实践中，教师还需要加强学生职业素养的培养，让学生更好地了解职业规划和发展前景，更好地为未来的职业奠定基础。
小学》教案扎染》教案
在本次扎染教学过程中，我发现学生们对这一传统工艺表现出了极大的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。以下是我对教学过程的几点反思：
1.学生对基本技巧的掌握程度：在实践操作环节，我发现部分学生对扎染的基本技巧掌握不够熟练，如捆绑法的使用和染色均匀度的控制。针对这一问题，我考虑在今后的教学中增加技巧训练环节，让学生有更多机会动手实践，提高操作熟练度。
6.传统文化教育的渗透：通过本节课的学习，学生不仅掌握了扎染技能，还对我国传统文化产生了更深的认识。在今后的教学中，我将继续挖掘教材中的传统文化元素，将传统文化教育融入课堂。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解扎染的基本概念。扎染是一种传统的染色技术，通过折叠、捆绑、针扎等方法对布料进行处理，然后染色，形成独特的图案。它是我国古老的民间手工艺，具有很高的艺术价值和实用价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扎染在实际中的应用，以及它如何使布料变得美丽独特。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握扎染的基本技巧和方法：包括折叠法、捆绑法、针扎法等，这是本节课的核心内容。例如，学生需要学会如何正确折叠布料以产生不同的图案，如何使用捆绑和针扎的方式在布料上创造出预期的效果。
-理解扎染的历史和文化价值：学生应了解扎染作为传统工艺的历史背景和文化意义，认识其在现代生活中的应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《扎染》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过布料上有漂亮花纹的衣服或饰品？”（展示图片）这些花纹可能就是通过扎染技术制作的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扎染的奥秘。
扎染初中美术教案
扎染初中美术教案【篇一：教学设计---扎染】【篇二：《扎染》教案】《扎染》教案教学目标:通过教学，了解扎染图案的特点和掌握一般的扎染制作方法，培养学生的审美能力和动手制作能力。
教学重点、难点：重点：扎染图案制作的方法和步骤。
难点: 制作一件图案新颖，美观的扎染图案工艺品。
教学过程：一、欣赏导入课题1、(教师身穿扎染图案的衣裙步入教室 )，今天教师的打扮美不美？(学生回答：美 )2、同学们，你们想知道这些美丽的图案是怎样制作出来的吗？3、教师讲解：扎染是一种古老的纺织染色工艺，主要盛行于我们的西南少数民族地区，如云南、贵州等地。
它是用线、绳对织物进行紧固结系、捆挷、缝扎，然后放进染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不匀拆除扎线洗去浮色后，织物上即可显现奇特的彩色花纹。
其作品色彩朴实，自然大方，富有浓郁的民族风格。
4、板书课题：扎染图案。
二、新授扎染的方法和步骤1、捆扎：将白布从中间提起，然后把下方四周的布握拢，再用绳子打活结。
2、染色：将捆扎好的白布放进彩色水中浸染，注意要浸透。
3、展开：将浸透的布拧干，松开捆扎的绳子，展现布上的纹样。
4、学生欣赏范作1、2、3，并说出这些扎染图案是采用什么捆扎方法制作出来的 (学生回答)小结：1、将白布交替正、反折叠，然后用线绳分段扎紧可得到条形边疆花纹，如图12、将白布对白、再对折，以折点为顶点，在其下部用线绳绕绑缚，染色后可得到放射状方形或菱形花纹如图23、把白布的四角分四次折叠成折扇样再扎，染色后产生扇形般的放射图案如图3。
三、学生作业【篇三：美丽的扎染教案】美丽的扎染教案教学过程 .5.1 第一学时【导入】情境导入，欣赏感受。
.师：今天老师带来了几件非常漂亮的围巾，大家看看这些围巾的布料有什么特点？你喜欢哪一件？为什么？（生观看并回答）师：你们说的真好。
谁能猜猜，这些漂亮的花布是用什么方法制作出来的？（学生谈一谈自己的想法）教师介绍：同学们都有自己的想法，这是我们中国古老的一种扎染方法，用捆扎的方法，将花布蘸上漂亮颜色，就可以做成漂亮的花布了。
民俗文化艺术教案：扎染
民俗文化艺术教案：扎染】扎染是中国传统的手工艺之一，源远流长，它不仅传递着民间的工艺技能，更体现了古代人民的审美观和文化内涵。
今天，我们用扎染作为主题，仔细研究这门古老而有魅力的工艺，为我们的艺术教育注入新的活力，发扬传统文化的魅力。
【一、民俗文化艺术教学意义】1、为学生营造良好的审美环境“以古为今，以今为古。
”扎染作为中国古代的一种传统工艺，一直有着深厚的文化内涵。
通过学生亲身操作、制作，不仅能够了解古代工艺技术的传承，也可以促进学生对于古代文化的理解。
同时，扎染的艺术美感和文化内涵也可以刺激学生的审美意识，培养他们对于美好事物的追求。
2、提升学生的动手能力扎染作为一种手工艺，强调着学生动手制作的能力。
在工艺制作过程中，学生需要依照规定的流程进行操作，也需要掌握一些特定的技巧。
这过程中，学生可以逐步锤炼自己的耐心、细心、严谨性和较强的动手能力和手眼协调能力。
3、培养学生的创意思维扎染的制作过程是一个发挥创意的过程。
学生可以根据自己的想法，进行不同的图案设计和色彩运用。
这种创作能力可以培养学生的创造性思维和创意能力，也有助于学生的个性化发展。
【二、扎染的具体教学】扎染制作是一门技术性较强的工艺，因此在进行教学前，老师需要对于材料和工具的选择，技术流程以及技巧的传授有一定的了解。
以下是一些具体的教学建议。
1、材料和工具扎染需要用到的最重要的材料是绸缎、棉织品等纺织品，而工具则是扎针。
材料和工具的选择对于制作的胜败至关重要，因此老师需要耐心讲解，让学生深入了解与认知。
2、技术流程扎染制作的全过程大致分为设计，画线梳染，绷紧，扎针，染色，烘干，脱胶这几个步骤。
对于技术流程的讲解不应过于简单，需要详细展示每个环节的细节和要点。
3、技巧传授除了材料和工具选择、技术流程讲解外，老师还应该传授一些具体的扎染技巧，比如说不同的线型细节控制，染色时的特定形态处理等，以保证制作成品的良好度。
【三、扎染教学案例】以下是一些扎染教学案例，供老师参考。
大班教案《扎染》(通用11篇)
大班教案《扎染》大班教案《扎染》（通用11篇）大班教案《扎染》篇1活动目标：1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
活动准备：1.收集纯棉浅色T恤。
2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。
活动流程：一、开始部分：谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？二、基本部分：1.欣赏扎染。
（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。
（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。
2.教师示范扎染的材料与操作过程。
（1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。
3.尝试在T恤上进行扎染，布置图案。
（1）鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。
（2）教师观察幼儿操作并给予指导。
三、结束部分：1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。
2、欣赏同伴作品并点评。
分组整理材料作品。
活动延伸：幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。
大班教案《扎染》篇2活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。
（仔细观察图案的变化，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思：1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思幼儿园大班美术教案《扎染》含反思幼儿园大班美术教案《扎染》含反思1 活动目标1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
2、体验制作的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备1、第一次制作的幼儿作品展示2、各种形状的布、橡皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板活动过程（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）（二）欣赏老师的第二次制作1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论（三）老师提示1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
（四）幼儿尝试扎染制作活动过程（五）作品展示幼儿说说最喜欢的作品，为什么？活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。
教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
小百科：扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。
织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思2 【设计意图】根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。
在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思
xx 大班美术教案《扎染》含反思xx 大班美术教案《扎染》含反思幼儿园大班美术教案《扎染》含反思1 活动目标1、继续了解民族工艺扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
2、体验制作的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备1、第一次制作的幼儿作品展示2、各种形状的布、橡皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板活动过程（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）（二）欣赏老师的第二次制作1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论（三）老师提示1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
（四）幼儿尝试扎染制作活动过程（五）作品展示幼儿说说最喜欢的作品，为什么？活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。
教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
小百科：扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。
织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之幼儿园大班美术教案《扎染》含反思2【设计意图】根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。
在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
【活动目标】1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
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《扎染工艺设计》教案
现在带有民族风格的扎染面料开始流行，成为了设计师的新宠，并且已经深透到我们日常生活中。
这充分说明了民族的才是世界的。
又一次证明民间工艺带给各个领域无限的创作灵感，我们应该为祖国的民间工艺而感到骄傲。
开设这节课程是因为我对扎染比较熟悉，也实际操作过，并且很有实用性，看到一块块儿鲜艳的作品，学生也是比较感兴趣的。
教学目的：
通过扎染理论的讲授使学生对民间扎染的历史、发展有初步的了解和认识，并通过自己动手制作扎染作品，使学生体验扎染艺术的魅力，引发他们对扎染的兴趣。
重、难点：
1重点：初步掌握扎染的基本制作方法和步骤。
2难点：能够应用扎染表达现代服装的设计理念，体会扎染工艺的艺术魅力。
教学过程：
一、查一查
检查扎染制作工具、材料
工具：电磁炉或者酒精锅、小一些的锅子、烧杯、搅拌棒、针、剪刀。
材料：白色坯布、白色粗棉线、直接染料。
二、看一看
导入新课，让学生看一个关于现代扎染服饰的图片，引出扎染这一民间工艺在现代生活中的作用。
三、讲一讲：
1、扎染的概述：包括扎染的发展历史、现状、传承的意义以及成品欣赏。
在这一环节的设置上可以运用课后阅读材料的方式，让学生课前预习，再由学生讲述，教师进行补充的方式，师生共同参与。
老师提供扎染的传统工艺流程及图片，为学生讲解。
四、做一做：
1、扎染的工艺流程
染前处理-->捆扎布料-->浸水-->染色-->冲洗晾干-->完成
2、扎制技法
困扎法、缝绞法、夹扎法等等，可以举一反三，让学生自己创制新型扎制技法。
3、染色技法
浸染法、煮染法、蒸染法。
其中我做了比较，最易成功，最好操作的是煮染法。
所以我主要教授了这一方法。
溶解染料-->放入织物-->煮染30分钟-->冲洗晾干
方法：
备好染料及助剂纯碱，也可用食盐代替；
以布料的重量决定染料和助剂的使用量，即染料为布重3%，助剂为1.5%（食盐为10%），水为布重的20-30倍；
用少量开水溶解染料和助剂，再加至需要量，并加热；
将织物浸入染液中，用搅拌棒搅动，连续沸煮约30分钟后冲洗晾干。
五、试一试
教师引导学生积极自主实践：尝试自己制作扎染布料，小组为单位尝试运用扎染面料进行服装设计。
六、比一比
学生作品展示：
自己制作过程中的得失心得，同学交流，老师总结。
教学心得：
学生们在学习的过程中很细心，到了制作环节还勇于创新，将布料打结，扭紧，或者缝制自己设计的图案，在染制的过程中经过老师的提示，许多学生还进行了多色扎染，最后的成品丰富美丽，很有欣赏价值。
更有学生进行了扎染服装设计，在老师的指导下，虽然都是简易的缝制，但是从草图到实际服装学生都很有自己的想法，并且实物与草图非常接近。
本次的工艺课在学习了传统民间艺术的同时，让学生与现实生活相联系，增加了学生学习的积极性。