扇形统计图单元测试卷教案资料
《扇形统计图》(一)(教案)
《扇形统计图》（一）（教案）【教学目标】1. 了解扇形统计图的概念。
2. 能够用扇形统计图展示数据，并理解数据的含义。
3. 练习用扇形统计图统计数据，并能够提取出有用信息。
【教学重难点】1. 理解扇形统计图及其含义。
2. 练习用扇形统计图描述数据。
【教学准备】1. 彩色白板笔和擦子。
2. 练习用扇形统计图展示数据的例子。
【教学步骤】一、导入新知识（5分钟）1. 在黑板上写下问题：“我们怎样才能用一种简单的方式统计数据？” 请学生思考一下这个问题，并讨论他们的想法。
2. 引入扇形统计图。
告诉学生，扇形统计图是一种用圆形来表示数据的图表。
3. 在黑板上画一张扇形统计图，并解释所示的数据。
二、学习新知识（25分钟）1. 通过示范，教给学生如何画扇形统计图。
2. 给学生提供练习，让他们自己动手画扇形统计图。
3. 给学生提供一些练习问题，让他们用扇形统计图展示数据。
三、练习（20分钟）1. 给学生一些练习题目，让他们练习用扇形统计图表示数据。
2. 让学生分小组，完成一些任务。
例如，让他们选择一个话题，如最喜欢的动物。
然后请他们统计每个人最喜欢的动物，用扇形统计图展示数据。
四、总结（10分钟）1. 教师与学生讨论如何用扇形统计图更清晰地展示数据。
2. 教师与学生讨论如何从扇形统计图中提取有用的信息。
3. 结束课程。
【教学扩展】1. 让学生在家庭和社区中使用扇形统计图，展示数据。
2. 让学生搜索有关扇形统计图的文章和视频。
3. 帮助学生了解计算机中如何使用扇形统计图。
【教学扩展】4. 将扇形统计图与其他图表进行比较，如柱状图和线图。
5. 将扇形统计图与实际情况中的数据联系起来，以便更好地理解它们的重要性以及如何使用它们。
6. 制作电子版扇形统计图。
学生可以使用图形软件来制作和操作扇形统计图。
【教学反思】扇形统计图是学生在小学数学教育中的一项重要知识。
它能帮助学生更好地理解数据，并提取有用的信息。
教师应根据学生的不同水平和兴趣来设计相关任务和练习，使学生对扇形统计图的概念和用途有深入的理解。
第七单元扇形统计图(教案)2023-2024学年数学六年级上册人教版
第七单元扇形统计图（教案）20232024学年数学六年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在理解的基础上掌握知识，并能运用到实际问题中。
下面是我根据人教版六年级上册数学教材第七单元“扇形统计图”的教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材P103页的扇形统计图的绘制方法和P104页的相关练习题。
通过学习，学生需要理解扇形统计图的概念，掌握其绘制方法，并能解释扇形统计图中所包含的信息。
二、教学目标1. 让学生了解扇形统计图的特点和作用，能读懂扇形统计图所表达的信息。
2. 培养学生运用扇形统计图解决实际问题的能力。
3. 通过对扇形统计图的学习，培养学生的数据分析和处理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：扇形统计图的绘制方法和如何从扇形统计图中获取信息。
2. 教学重点：扇形统计图的概念和绘制方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个班级学生喜欢的运动项目的扇形统计图，让学生观察和描述扇形统计图中的信息。
2. 概念讲解：讲解扇形统计图的概念，解释扇形统计图的绘制方法和步骤。
3. 例题讲解：以一个具体的例子讲解如何绘制扇形统计图，并解释扇形统计图中所表达的信息。
4. 随堂练习：让学生独立完成教材P104页的练习题，检测学生对扇形统计图的理解和掌握程度。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用扇形统计图解决实际问题，并展示他们的成果。
六、板书设计板书设计主要包括扇形统计图的概念、绘制方法和步骤，以及扇形统计图的特点和作用。
七、作业设计1. 作业题目：教材P104页的练习题。
2. 答案：待学生完成作业后进行讲解和反馈。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，反思自己在教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，以提高今后的教学质量。
拓展延伸：鼓励学生在课后运用扇形统计图解决实际问题，如调查家庭支出、学校活动参与情况等，并分享他们的成果。
6.3.1扇形统计图(教案)
最后，我认为在总结回顾环节，学生们对扇形统计图的理解和应用有了更加深入的认识。但我也意识到，仅仅依靠课堂学习是不够的，还需要让学生在课后进行更多的练习和思考。因此，我计划在课后布置一些与扇形统计图相关的实际问题，让学生们尝试运用所学知识去解决。
二、核心素养目标
1.数据分析：培养学生通过扇形统计图分析数据的能力，能从图中获取、处理、解释信息，形成数据意识，提高解决实际问题的能力。
2.逻辑推理：通过扇形统计图的绘制与应用，锻炼学生逻辑思维，使其能合理运用统计图进行推理和分析，提高逻辑推理能力。
3.数学建模：引导学生运用扇形统计图构建数学模型，解决现实生活中的问题，培养学生的数学建模素养。
-掌握扇形统计图的制作方法：学生应学会如何将数据转化为扇形统计图，包括计算各部分的角度和绘制图形。
-阅读和分析扇形统计图：学生需要能够从扇形统计图中读取信息，如各部分比例、总数等，并能够进行比较和分析。
-应用扇形统计图解决实际问题：学生应学会将扇形统计图应用于实际情境，通过数据分析来解决问题。
举例解释：
3.阅读扇形统计图：学会阅读扇形统计图，并能从中获取信息，如各部分所占比例、总数量等。
4.制作扇形统计图：掌握制作扇形统计图的基本方法，学会用计算器或手工绘制扇形统计图。
5.应用扇形统计图解决实际问题：结合生活实例，让学生学会运用扇形统计图分析问题、解决问题。
6.扇形统计图与其他统计图的联系与区别：对比条形图、折线图等，让学生了解各种统计图的适用场景。
《扇形统计图》教案
（3）拿出课前收集的自己一天的作息时间安排，说说自己的作息时间和李明的有什么不同？想想怎么样安排时间才是合理的。
2.练习二十一第3题。
（1）看图读图，同案互相说说掂得到哪些信息？
（2）想想在1001.空气中含有多少升氧气？
（3）估计一下，教室内大约有多少升氧气？同时进行环保直传.
《扇形统计图》教案
1.情境创设,揭示课题
1.出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么？在这些体育项目中，你喜欢什么活动？
2.出示统计表，进行统计。通过这张统计去，我们可以得到什么信息？
预设：数量的对比：如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢周趣的多2人等；数量求和：如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等.
4.回顾总结，拓展延伸
1.i炎谈本节课的收获。
（扇形统计图有什么特点和作用？你对它产生了哪些了解？）2.布置课后练习。
教学板书
扇形统计图
特点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ扇形表示各部分数量占总数的百分比.优点：1.直观地比较各个扇形的相对大小,
2.清她地看出各部分与整体之间的关系。
教学反思
课堂上，我通过计算、选择、补充，让学生经历扇形统计图制作的过程，使学生对扇形统计图有一个较为完整、全面的认识，同时通过对信息的整理和对扇形统计图的优势分析，明确扇形统计图的特点.然后引导学生看图获取信息并计算的尝试练习，检查学生的学习状况,使学生进一步认识到扇形统计图的特点，并体会到数学来源干生活,又可以更好地为生活服务。
（2）乒乓球的30%又表示什么？
预设：把全班人数看作单位“1”，喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%：把一个圆平•均分成100份，喜欢乒乓球的占其中的30份.
扇形统计图的练习教案
扇形统计图的练习教案【教学内容】人教版六年级上册P108-109。
【教学目标】1、继续巩固扇形统计图的特点，体会扇形统计图的作用；2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
【教学重点】1、巩固扇形统计图的特点，体会扇形统计图的作用；2、能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
【教学难点】在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
【教学过程】一、谈话导入上节课我们已经学习了扇形统计图，老师想考考大家。
师：你都知道扇形统计图的特别是什么吗？生：扇形统计图能清楚地了解各部分数量同总数之间的关系。
二、练习1、出示：PPT提问：（1）鸡蛋的质量用什么表示?鸡蛋各部分的质量又怎样表示? 生：鸡蛋的质量用整个圆的面积来表示；鸡蛋各部分质量用扇形来表示。
（2）通过这个统计图你知道了哪些信息？（3）如果一个鸡蛋60克，请你计算出各部分的质量。
【设计意图让学生巩固扇形统计图的特点，以及当“1”已知的情况下能计算各项的数量。
】2、基本练习1、出示：P108的第一题(1)你能得到哪些信息？（2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？（3）你的作息时间与李明的有什么不同？师：昨天老师布置了同学们整理一下自己的作息时间表，谁愿意和大家分享一下。
【设计意图通过对李明每天的作息时间安排情况的统计图进行观察，引导学生自主分析图中的数学信息，提出意见和建议。
】2、师：下面让咱们来关注关注陈东家每月的生活费支出计划。
师：根据这个扇形统计图，你能得到哪些信息呢？预设：。
人教版数学六年级上册第七单元《扇形统计图》单元测试卷(含答案解析)
人教版数学六年级上册第七单元《扇形统计图》单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．要反映食品中各种营养成分的含量，应选用（）统计图。
A．折线B．条形C．扇形D．以上任何一种2．要想很清楚的反映出各部分和整体之间的关系，绘制（）比较合适。
A．扇形统计图B．折线统计图C．条形统计图3．要了解小丽在六年级全年的数学成绩变化，选择（）较合适。
A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图4．不仅能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量的增减变化情况的统计图是（）。
A．折线统计图B．条形统计图C．扇形统计图D．复式条形统计图5．扇形统计图中，所有扇形的百分比之和应该（）．A．小于1 B．等于1 C．大于16．在一个有40个学生的班级里选出一名同学担任班长．选举结果如下表，下面（）图表示了这一选举结果．A．B．C．D．7．在一个畜牧场养了三种牲畜（如图），图（）用扇形统计图表示了三种牲畜的关系。
A．B． C．D．8．李阿姨计划从2021年1月开始运动减肥，每月月末进行体重测量。
如果她想清楚了解未来这一年的体重增减变化，用（）最合适。
A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图D．复式统计图二、填空题9．看图，下图中房租占________ %．10．某学校对六年级全体学生进行了“你的兴趣爱好”的调查。
某位同学将调查结果制成了两幅不完整的统计图（如图），请根据统计图回答问题。
（1）从扇形统计图可以看出，“喜欢运动”的学生一共占六年级学生总数的________%。
（2）六年级共有学生________人。
（3）“喜欢运动”的男生人数是“喜欢听音乐”的女生的________倍。
11．某公园各种树木的数量情况统计图如下：（1）各种树木的棵数占公园树木总棵数的百分比相加的和应该是（_______）%．（2）（_______）最多，它占公园树木总棵数的（_______）%．（3）（_______）比枫树少，比柳树多，它占公园树木总棵数的（_______）%．（4）如果公园里有400棵树，则柳树有（_______）棵，桂花树有（_______）棵．12．下图是某牧场目前饲养马、羊、牛情况统计表．请你算一算牛在扇形统计表中圆心角是____．13．下图是我国部分省份人口统计图．我国有13亿人口，按照图中的百分比，算一算广州有________万人．14．下表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量．根据统计图完成表格．15．我国国土面积约960万平方千米，各种地形所占百分比如下图．（1）这是（________）统计图．（2）我国山地的面积占总国土面积的（_______）%．（3）盆地的面积有（________）万平方千米．（4）高原的面积比平原的面积多（_______）万平方千米．（5）平原的面积比丘陵的面积多（_______）%．16．折线统计图表示（__________），扇形统计图表示（__________），条形统计图表示（____________）．三、判断题17．圆心角相同的两个扇形，面积也一定相等。
苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图练习》优秀教案
苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图练习》优秀教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图练习》优秀教案旨在帮助学生巩固扇形统计图的概念、特点和作用。
通过本节课的学习，学生将能够熟练地运用扇形统计图表示和分析数据，从而更好地解决实际问题。
教材通过丰富的实例和练习题，引导学生掌握扇形统计图的制作方法和解读技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计学基础，对条形统计图和折线统计图有一定的了解。
然而，扇形统计图作为一种更为直观的统计工具，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握扇形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握扇形统计图的概念、特点和作用，能够制作和解读扇形统计图。
2.过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生的数据处理和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，提高学生运用统计图解决实际问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和作用。
2.难点：扇形统计图的制作方法和解读技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例分析和练习，让学生在实际情境中理解和掌握扇形统计图的知识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
3.实践教学法：让学生动手制作扇形统计图，提高学生的操作能力和实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示扇形统计图的实例和练习题。
2.练习题：准备一些关于扇形统计图的练习题，以便学生在课堂上进行练习。
3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板等教学工具，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实际情境的图片，如学校各部门的费用分配、家庭支出等，引导学生思考如何用统计图表示这些数据。
进而引入本节课的主题——扇形统计图。
2.呈现（10分钟）教师展示一些扇形统计图的实例，如我国人口性别比例、各种水果的销售情况等，引导学生观察和分析扇形统计图的特点和作用。
第七单元扇形统计图(教案)2023-2024学年数学六年级上册人教版
第七单元扇形统计图（教案）20232024学年数学六年级上册人教版教学内容：本节课主要学习扇形统计图的概念、特点和作用。
学生将学会如何读懂扇形统计图，理解各部分所占比例的含义，并能够运用扇形统计图分析数据。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握扇形统计图的概念，能够读懂并运用扇形统计图分析数据。
2. 过程与方法：培养学生运用扇形统计图解决问题的能力，提高数据分析与处理能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高审美情趣，增强合作意识。
教学难点：1. 扇形统计图的概念及其在实际问题中的应用。
2. 如何从扇形统计图中获取有效信息，并进行数据分析。
教具学具准备：1. 教具：扇形统计图模型、PPT课件。
2. 学具：练习本、笔。
教学过程：一、导入新课1. 利用PPT展示一组数据，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点。
2. 提问：除了条形统计图和折线统计图，还有哪种统计图可以表示数据？3. 学生回答：扇形统计图。
二、学习扇形统计图的概念1. 教师讲解扇形统计图的概念，展示扇形统计图模型。
2. 学生跟随教师一起绘制扇形统计图，了解其组成部分。
3. 教师引导学生观察扇形统计图的特点，如各部分所占比例、角度等。
三、扇形统计图的应用1. 教师出示一组数据，要求学生绘制扇形统计图。
2. 学生分组讨论，绘制扇形统计图，并计算出各部分所占比例。
四、课堂小结2. 学生分享自己在绘制扇形统计图过程中的收获和感悟。
板书设计：一、扇形统计图的概念1. 定义：扇形统计图是一种以圆形为基础，将数据按照比例划分成若干个扇形，用以表示各部分数据在整体中所占比例的统计图。
2. 特点：直观、形象，易于理解各部分数据在整体中的比例关系。
二、扇形统计图的应用1. 绘制扇形统计图：根据数据绘制扇形统计图，计算出各部分所占比例。
2. 分析扇形统计图：从扇形统计图中获取有效信息，进行分析和判断。
作业设计：1. 绘制扇形统计图：根据教材练习题，绘制扇形统计图，并计算出各部分所占比例。
六年级上册数学教案第7单元扇形统计图(详细教案)人教新课标
六年级上册数学教案第7单元扇形统计图（详细教案）人教新课标教学内容本单元主要介绍扇形统计图的概念、构成及其在数据分析中的应用。
学生将学习如何从扇形统计图中提取信息，理解各部分与整体之间的关系，并运用扇形统计图来解决实际问题。
教学内容涉及扇形统计图的绘制、解读和应用，以及与其他统计图（如条形图、折线图）的比较。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别扇形统计图，了解其组成部分，并能正确解读扇形统计图所表示的数据信息。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析扇形统计图，提高数据分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生利用统计方法观察、分析生活现象的习惯。
教学难点1. 扇形统计图中各部分扇形与整体之间的比例关系理解。
2. 扇形统计图在实际问题中的应用，特别是在解决具体问题时如何准确地从图中提取信息。
教具学具准备1. 教具：扇形统计图示例、空白图表、数据分析案例。
2. 学具：直尺、圆规、计算器、练习本。
教学过程1. 导入：通过日常生活实例引入扇形统计图的概念，如蛋糕分割、时间分配等，激发学生的兴趣。
2. 新授：详细介绍扇形统计图的构成，如何计算各部分扇形的百分比，以及如何通过扇形统计图获取信息。
3. 实践操作：让学生分组绘制简单的扇形统计图，亲身体验扇形的绘制和数据的呈现。
4. 案例分析：提供一些实际问题案例，引导学生运用扇形统计图来解决，如班级男女比例、家庭支出分布等。
5. 讨论与交流：组织学生分享他们在绘制和分析扇形统计图过程中的体会和发现，讨论扇形统计图的优势和局限性。
板书设计板书设计应简洁明了，重点突出。
包括扇形统计图的定义、构成要素、绘制方法、数据解读和应用实例。
同时，应提供一些典型例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。
作业设计1. 基础练习：绘制一个扇形统计图，表示班级学生的兴趣爱好分布。
2. 提高练习：分析一个给定的扇形统计图，写出详细的解读报告。
课后反思课后反思主要包括学生对扇形统计图的理解程度、教学目标的达成情况、教学方法的适用性以及可能存在的问题和改进措施。
《扇形统计图》教案教学设计5篇
理解扇形统计图的特点和作用
教具准备：
多媒体
教学方法：
自主探究法、合作学习法、小组讨论法、练习巩固法、观察分析法
教学过程：
一、谈话引入，引导分析
1、分析条形统计图
师：我听说咱们六(2)班上周五我们学校进行的体艺“2+2”展示活动中表现的特别出色，所以我想采访一下大家都喜欢什么体育运动。(采访)
生4：红色的扇形表示喜欢其他运动项目的人数占总人数的百分比。
师：嗯。我们已经初步了解了扇形统计图，现在，请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢?
预设：
生1：我了解到喜欢乒乓球的人数占总人数的30%;
生2：我了解到喜欢足球的占20%;喜欢跳绳的占15%;喜欢踢毽子的占12.5%;喜欢其他运动项目的占22.5%。
师：真不错!同学们，你们了解牛奶所含的营养成分吗?这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图。请同学们认真观察一下，看看你能了解到什么?
预设：
生1：牛奶里含有水分、蛋白质、脂肪、乳糖和其他的营养成分。
生2：我知道每100牛奶里水分占87%、蛋白质占3.3%、脂肪占4%、乳糖占5%、其他营养成分占0.7%。
生3：我还知道了喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多4人;
生4：我还知道了六(1)班一共有40人。
师：你是怎样知道六(1)班一共有40人的呢?
生4：把喜欢各类运动的人数相加正好等于40。
师：嗯，条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，同学们，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗?
预设：
生1：我解决的问题是喜欢足球的有多少人?40×20%=8(人);
第一单元第3课《扇形统计图练习》教案
同学们，今天我们将要学习的是《扇形统计图练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要了解部分与整体关系的情况？”（如：家庭月消费中食物占比）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扇形统计图的奥秘。
6.练习题目：根据给定的数据，绘制扇形统计图，并进行分析。
二、核心素养目标
《扇形统计图练习》课程的核心素养目标如下：
1.数据分析观念：通过绘制和分析扇形统计图，培养学生从数据中提取信息、解决问题的能力，增强对数据的敏感性和分析意识；
2.逻辑推理能力：在教学过程中，引导学生理解扇形统计图的构成原理，提高学生的逻辑思维和推理能力；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调扇形统计图的绘制方法和分析技巧这两个重点。对于难点部分，如扇形角度与数据比例关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与扇形统计图相关的实际问题，如：如何利用扇形统计图分析班级成绩分布。
第一单元第3课《扇形统计图练习》教案
一、教学内容
《扇形统计图练习》为小学五年级数学第一单元第3课的内容。本节课将围绕以下内容展开：
1.扇形统计图的概念与作用；
2.扇形统计图的组成部分：圆心、半径、扇形区域；
3.扇形统计图的绘制方法；
4.利用扇形统计图分析数据，解决实际问题；
5.扇形统计图与条形、折线统计图的联系与区别；
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。以班级学生的身高分布为例，让学生计算并绘制扇形统计图，演示其基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制的扇形统计图。
《第七单元扇形统计图复习》教案
一、教学内容
《第七单元扇形统计图复习》教案
本节课将复习人教版小学数学五年级下册第七单元中的扇形统计图内容。主要内容包括：
1.扇形统计图的基本概念与构成：了解扇形统计图的作用，回顾如何通过圆的扇形部分来展示各部分在整体中的比例关系。
2.扇形统计图的解读：培养学生读取扇形统计图信息的能力，包括识别各扇形区域代表的数据量和百分比。
在新课讲授中，我尝试用简洁明了的语言解释扇形统计图的制作和解读方法，并注意到大部分学生能够跟随我的讲解思路。但是，我也发现对于角度计算这个难点，部分学生仍然感到困惑。在今后的教学中，我需要找到更直观、更易于理解的方法来帮助学生掌握这一部分。
实践活动环节，分组讨论和实验操作给了学生动手实践的机会，这有助于他们将理论知识转化为实际技能。不过，我也观察到一些小组在讨论时效率不高，可能是因为小组成员之间的沟通不够顺畅。在未来的课堂中，我应当加强对小组合作的引导，提高他们的讨论效率。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要回顾扇形统计图的基本概念。扇形统计图是一种用圆的扇形区域表示各部分在整体中占比的图形。它能够直观地展示数据的比例关系，帮助我们快速理解和分析数据。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用扇形统计图来分析班级学生的课外阅读喜好，以及它是如何帮助我们看出不同类型书籍的受欢迎程度。
四、教学流程
《第七单元扇形统计图复习》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是《扇形统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要了解部分与整体比例关系的情况？”比如，我们想知道家庭一周的食物支出中，水果和蔬菜的费用占总额的多少。这个问题与我们将要复习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同回顾扇形统计图的奥秘。
扇形统计图(单元测试)-2024-2025学年六年级上册数学人教版
人教版六年级上册扇形统计图测试卷一、填空题1．浙江省陆域面积10.55万平方公里，全省陆域面积中，山地占74.6%，水面占5.1%，平坦地占20.3%，故有“七山一水两分田”。
为了反映各种地形占比情况可以绘制( )统计图。
2．下面是某校全体老师喜欢看的电视节目情况统计图，请根据下图填空。
（1）喜欢《探索频道》的老师占全体老师人数的( )%。
（2）喜欢( )节目的人数最少。
（3）如果该学校有200名老师，那么喜欢新闻联播的老师有( )人。
3．下图是林场育苗基地树苗情况统计图。
已知共有12000棵树苗，请算出各种树苗的棵数，填入下表。
种类杨树柳树松树柏树槐树棵数二、选择题4．扇形统计图能清楚地表示（）。
A．数量的多少B．数量的多少和增减变化的情况C．部分数量与总数量之间的关系D．各部分的具体量5．如图是世界能源结构示意图，图中化石能源所占百分比为（）A．22.6%B．78.2%C．41.5%D．39.6%6．下面记录情况选用扇形统计图更合适（）。
A．一个病人一星期的体温变化B．李平6～10岁每年的体重变化C．小明家每月各项生活费与家庭总收入的关系D．我国五大名山主峰的海拔高度7．下左图是甲校六年级，下右图乙校六年级的男女生人数情况，下列说法正确的是（）。
A．甲校的女生一定比乙校的女生少B．甲校中的男生比女生多10%C．甲校的男生和乙校男生的人数比是11:8D．乙校中女生比男生多50%8．春联是中国特有的文学形式，是华人过年的重要习俗。
春节，社区组织老人们分成爷爷组和奶奶组开展“写春联送祝福”活动，活动当天一共送出50副春联，其中爷爷组书写并送出30副春联。
根据以上信息，四位同学展开了联想∶联想正确的是（）。
A．小春、萍萍、安安B．小春、萍萍、小联C．萍萍、安安、小联D．都对9．六年级同学进行跳远测试，并将结果绘制成了扇形统计图，其中成绩合格的有226人，在扇形统计图中占40%，则六年级共有学生（）人。
六年级数学第七单元《扇形统计图》教案
六年级数学第七单元《扇形统计图》教案六年级试卷、教案第七单元：扇形统计图第1课时：扇形统计图1月7日教学目标⒈通过实例，认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的特点和作用。
⒉在解决问题的过程中，感受扇形统计图的功能与价值。
⒊经历用条形、扇形统计图描述统计结果的过程，发展统计观念。
教学的重点⒈认识扇形统计图的特点，准确把握和确定部分与整体之间的百分比关系。
⒉阅读扇形统计图，进行分析和决策。
教学的难点理解扇形统计图的特点.教学准备电脑课件、作业题卡、计算器教学过程一、创设情境，引入新课⒈介绍自己的身高与体重同学们，知道自己的身高和体重吗？（学生介绍自己的身高、体重）⒉问题与知识⑴教师抛出问题：你的体重正常吗？（学生回答）⑵知识介绍。
电脑出示：小知识人体重量是否在一个适当的范围，可用身高体重指数[BMI=体重（KG）÷身高（CM2）]来衡量。
身高体重指数是国际通用的筛查肥胖和营养不良的指标（身高体重指数BMI≥24为体重超重;BMI≥28为肥胖，18＜BMI＜24为正常，BMI＜18为偏瘦），能够直观的反映人全身的营养状况，评价简便而准确，测量方法也简单易行。
⑶算算填填。
教师提出问题：想知道自己的体重是否正常吗？六年级试卷、教案⒈出示扇形统计图教师提出问题：同学们观察这幅统计图，你能给它起个名字吗？教师介绍：这就是我们今天要认识的新朋友——扇形统计图（板书：扇形统计图）⒉认识扇形统计图⑴组织认知教师提出问题：请同学们仔细观察扇形统计图，你能发现什么？⑵小组交流自己的发现⑶集体交流与达成扇形统计图中的圆表示什么？各个扇形分别表示什么？扇形的大小说明了什么？（部分占总体百分比的多少）从这幅扇形统计图中可以获得哪些信息？⑷教师小结：扇形统计图的特点：能够十分清楚地看出整体和部分之间的关系，就是各个部分量占整体的百分比。
教师提出问题：对于扇形统计图，你们还有什么疑惑？（三）对比深化出示条形、扇形统计图教师提出问题：同学们看，这两幅统计图都描述和表示五.一班学生体重情况，它们各有什么特点？你有什么发现？学生独立思考，交流后共同总结出：条形统计图可以清楚的看出每种体重类型的人数情况，从扇形统计图中能清楚的看出每种体重类型的人数占全班人数的百分比。
《扇形统计图》精品教案
《扇形统计图》精品教案教学内容扇形统计图教材第94~97页的内容。
教学目标1.了解扇形统计图的特点,能看懂扇形统计图,会看图回答一些简单的问题。
2.进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。
3.通过对相关素材的整理与分析,受到一定的思想教育。
重点难点认识扇形统计图,理解扇形统计图的特点。
教具学具实物投影。
教学过程一导入出示教材第94页上面的情景图。
老师提问:这是六(1)班同学进行课外活动的情况,你知道他们都喜欢哪些运动项目吗?二教学实施1.投影出示统计表。
六(1)班同学喜欢的运动项目的人数情况统计表项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他人数128569百分比你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗?(1)从投影中,你了解到了哪些信息?学生可能有以下回答:六(1)班最喜欢乒乓球的人数是12人。
六(1)班最喜欢足球的人数是8人。
六(1)班最喜欢跳绳的人数是5人。
六(1)班最喜欢踢毽子的人数是6人。
六(1)班最喜欢其他运动项目的人数是9人。
(2)提问:你还想了解六(1)班同学最喜欢的运动项目的哪些信息?还有哪些信息是从统计表中没能够很清楚地反映出来的?学生可以提出一些问题。
老师归纳:如果要更清楚地反映各部分数量同总量之间的关系,可以用扇形统计图表示。
2.投影出示扇形统计图。
六(1)班学生最喜欢的运动项目统计图2012年10月制(1)老师讲解:扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。
在这个扇形统计图里,用整个圆表示的是六(1)班同学的总人数。
(2)看图回答问题。
①最喜欢乒乓球的人数占全班人数的%。
②你还能提出什么问题?指名学生回答上面的两个问题。
3.投影出示例2。
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适?(1)绿荫小学2017—2021年校园内树木总量变化情况统计表。
年份20172018201920202021总量/棵100120150170200(2)2021年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
扇形统计图单元教学设计
扇形统计图单元教学设计第一篇：扇形统计图单元教学设计人教版六年级数学上册《扇形统计图》单元教案《扇形统计图练习课》教案及教学反思教学目标：1.通过练习，巩固扇形统计图的特点，更清楚地认识扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比，提高从扇形统计图读出必要信息的能力。
2.让学生在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生[此文转于斐斐课件园]良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并使学生在学习中获得自信。
教学重点：巩固扇形统计图的特点及作用。
教学难点：从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进行分析、作出判断。
教学过程（一、情境引入，回顾再现想一想，填一填。
1、常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。
2、如果只表示各种数量的多少,可以选用()统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用()统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用()统计图表示。
学生独立完成后，教师评价归纳，板书课题。
（设计意图：通过想一想，填一填，回忆再现新授课中统计图的特点及作用，可以根据学生的情况作出诊断及点拨，同时为后面的练习做好准备。
）二、分层练习，强化提高1、下面是鸡蛋各部分质量统计图。
从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（），蛋黄的质量约占（）。
如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（）克。
2、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。
B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。
看电视打球听音乐看小说其他人数8068745623C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。
年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级身高/cm125129***3 A用()统计图 B用()统计图 C用()统计图（设计意图：以上两题属基本练习，主要是加深学生对扇形统计图的特点和作用的理解，熟练读图和用图的技能，便于教师把握学生练习中出现的问题，及时进行订正，做好补教补学。
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《扇形统计图》单元测试卷
一、填空（18分）
1．如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用( )统计图表示。
2．下图是鸡蛋各部分质量统计图。
从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（），蛋黄的质量约占（）。
如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（）克。
3．如图，如果用整个图表示总体，那么（）扇形表示总体的；（）扇形表示总体的；剩下的C扇形表示总体的（）。
4．下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。
（1）喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（）%。
（2）喜欢（）节目和（）节目的人数差不多。
（3）喜欢（）节目的人数最少。
如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（）人。
5．已知东湖公园实际占地120公顷，请根据以下东湖公园占地分布情况统计图填写下表。
二、选择（10分）
1．某公司有员工700人举行元旦庆祝活动（如下图），A、B、C 分别表示参加各种活动的人数的百分比，规定每人只参加一项且每人都要参加，则不下围棋的人共有( )。
A.259人
B.441
C.350人
D.490人
2．某校男生、女生人数表示在下图中的扇形区，则男生占全校人数的百分比为( )。
A.48% B.52% C.92.3% D.4%
3．六（1）班有40名学生，选举班长的得票数为：小何20票；小赵10票；小邓6票；小李4票。
下列四幅图中，（ ）图准确地表示了这一结果。
A. B. C. D.
4．在“阳光体育节”活动中，某校对六（1）班、（2）班同学各50人参加体育活动的情况进行了调查，结果如下图所示。
下列说法中（ ）是正确的。
A.喜欢乒乓球的人数（1）班比（2）班多
B.喜欢足球的人数（1）班比（2）班多
C.喜欢羽毛球的人数（1）班比（2）班多
D.喜欢篮球的人数（2）班比（1）班多
5．一个圆形花坛内种了三种花，用条形统计图表示各种花占地面积的关系应是（ ）。
A. B. C. D.
三、分数计算（30分）
1. 每小题4分 8
7－
3215÷85＋16
3
（34－51×41）÷154
54×185＋73＋97
87÷32+87×2
1
2–98×43–31
2. 每小题2分 3x －8＝16 7(x-2)=2x+3 3x+9=270
12x=300-4x 7x+5.3=7.4
四、解答（42分）
1．下图是张叔叔1个月工资的安排情况统计图。
（总工资：4000元）（10分） （1）张叔叔每个月各项花费共多少元？储蓄多少元？
（2）张叔叔想要买一台4500元的电脑，他需要几个月的存款才能买到？
2．如图是一种奶粉的成分含量情况统计图，看图回答下列问题。
（15分）
（1）蛋白质的含量占奶粉总质量的百分之几？
（2）已知蛋白质的含量是22.5克，乳脂的含量是多少克？
（3）根据这幅扇形统计图，完成下面的条形统计图。
一种奶粉的成分含量情况统计图
3、下图是某校参加社团活动情况统计图。
认真分析统计图，选用以下信息解答下面的问题。
（10分）
①参加艺术类社团的有60人；②参加棋类、其他类社团的人数与参加球类社团的人数相等；③参加其他类社团的人数占参加社团总人数的10％。
（1）参加球类社团的有多少人？
（2）参加棋类社团的人数比参加其他类社团的人数多多少？
4. 为迎接高中招生考试，某中学对全校九年级学生进行了一次数学摸底考试，并随机抽取了部分学生的测试成绩作为样本进行分析，绘制成了如下两幅不完整的统计图，请根据图中所给信息，解答下列问题：（7分）
(1)请将表示成绩类别为“中”的条形统计图补充完整；
(2) 学校九年级共有1000人参加了这次数学考试，估算该校九年级共有多少名学生的数学成绩可以达到优秀？
中人数
优
良差
05
101520
25
10
22
8
优
4%
良4中20%
差16%20题图。