【小学语文】《鱼游到了纸上》完整课件
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《鱼游到了纸上》PPT课件
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他是怎样画的呢？哪些词语最能体现他当 时画鱼的情景？请选择自己喜欢的方法接 着朗读下一段，独立思考,并回答上面的问 题．
• 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一 丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
我的朋友的画也很逼真,我会说:
马（ ）到了纸上 鸟（ ）到了纸上 ---------------
请给下面两句话填上一对关联词 （ ）鱼先游到了我的心里, （ )鱼 游到了纸上
拓展：我们已经知道了整件事的经过，又 一个星期天，你有一个朋友和你一起去公 园，他是第一次看到那个青年画金鱼，你 们议论起来,他会说些什么，你又会说些什 么？ 平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经 失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。 你只管活你自己的，不必去介意别人的扭曲与是非。 世间即使多可怕，总留下你依然让我值得牵挂。 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫 人 去奔跑，谁都不知道你的真实感受，就像谁都不能代替你去生活一样。 与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 航海者虽比观望者要冒更大的风险，但却有希望到达彼岸。
鱼游到了纸上课件优秀课件
“哟，金鱼游到 了他的纸上来啦！” 一个女孩惊奇地叫起 来。
我挤过去一看， 原来是那位青年在静 静地画画。他有时工 笔细描，把金鱼的每 个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那 样细致；有时又挥笔 速写，很快地画出金 鱼的动态，仿佛金鱼 在纸上游动。
一边听，一边感受 年轻人画鱼的情景， 说说在你眼前仿佛 出现了什么样的金 鱼，它们都在做什 么？
鱼 游 到 了 纸 上
自读提示
1.带着疑问，“鱼游到纸上是怎么回事 呢？” 自由放声读课文。 2.把字音读准，把句子读通顺，难读的地 方多读几遍。 3.思考：说说课文讲了一件什么事？
我会认：
栏杆 罢了 境界 绣花 聋哑 花港 一壶茶 金鱼缸 工笔细描 挥笔速写 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”
围观的人
越来越多，大 家赞叹着，议 论着，唯一没 有任何反应的 是他自己。他 好像和游鱼已 经融为一体了。
小练笔
我好像看到了围观的人 议论的情景，让我们把它 写下来。认真观察插图， 展开想象，他们都是些什 么人，他们在赞叹着什么 议论着什么？以小组合作 的形式进行小练笔。
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
________,这就叫做_________！他忘记了 ，忘记了 ，只记 Nhomakorabea得
，这就叫
！
启示
此时此刻，你也一定有好多 话想对这位青年说？
1．摘抄优美词句。 2.有感情地朗读课文，思考聋哑青年人为什么 能让鱼儿游到纸上来？
写在最后
部编版四年级语文下册《鱼游到了纸上》课件PPT
3、说明青年画鱼很细致。 4、说明青年爱鱼达到了忘我的境界。
勤奋、专注
游到了纸上 （画鱼）
看：观察
游到了心里 （看鱼）
“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边， 静静地看着金鱼在水里游动，而且从 来不说一句话。”
哪些句子具体描写了青年画鱼画得 很好，用[ ]标出并读一读
什么叫“工笔细描”？请读有关句子。 什么叫“挥笔速写”？请读有关句子。
游了
到
上
小学四年级语文课件
这篇课文主要讲作者在（
）观
鱼时，发现了一位（
）的
青年，他（
）看得非常专心，
（
）画得活灵活现。
课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。用“~~~” 线在 文中标出来。 哪个句子最能说明青年看鱼很专心。用“——”线在文中标出来。
游到了纸上 （画鱼）
看：观察
游到了心里பைடு நூலகம்（看鱼）
讨论交流： 选 择 正 确 的 解 释 并 说 明 你 选 择 的 理 由
1、说明青年看鱼看得很专心。
3、说明青年画鱼很细致。
2、说明青年看鱼、画鱼很勤奋。
4、说明青年画鱼画得很好。
“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画出来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，
仿佛金鱼在纸上流动。”
“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？
勤奋、专注
游到了纸上 （画鱼）
观察：看：听：问
游到了心里 （看鱼）
勤动笔
把带横线的词语写具体。
“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。”
游了
到
谢
谢
观
上
看
勤奋、专注
游到了纸上 （画鱼）
鱼游到了纸上精品ppt课件
鱼游到了纸上精品 ppt课件
鱼 游 到 了 纸
厦门市海沧区新江中心小学：邱秋玲
• 花港 清澈见底 一壶茶 鱼缸
• 罢了 一丝不苟 绣花 挥手
• 厂徽 聋哑人 栏杆 境界
• 赏心悦目
融为一体
写好字！
港澈壶缸罢
苟绣挥徽聋哑
27鱼游到了纸上
1、快速读课文，找找有多少 句，带有“游〞字的句子，用 波浪线划下来，并标上序号 。
⑤他好似和游鱼已经融为一体了。 ⑥我把那个女孩说的话写给了他：“鱼游到了 你的纸上来啦！〞 ⑦他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！〞一个女孩 惊奇地叫起来。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不 苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥 笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在 纸上游动。
我把那个女孩说的话写给了他：“鱼游到了 你的纸上来啦！〞
？ 填空练习：
这篇课文主要讲作者在〔 玉泉〕观鱼 时 〕 〔， 看看画发得鱼鱼现非了常〕一专画位 注得〔 ，活举灵止敏特现别。〕的青年，他〔
他高高的身材，长得很秀气， 一对大眼睛亮堂得就像玉泉的水。
说他“特别〞，因为他爱 鱼到了忘我的境界。
谢谢观赏
仿佛金鱼在纸上游动。〞
作业：读文，想一想！
1、青年为什么能把鱼画得游到了纸上的？
2、“鱼游Leabharlann 了心里〞是什么意思?鱼为什么会游到他的心里？ 3 、“鱼游到了心里〞和“鱼游到了纸上〞有什么关系 ？
“先……然后……〞 “只有……才……〞 “假如……就……〞 “因为……所以〞
理解词语
• 举止—动作、神态。 • 赏心悦目—指因欣赏美妙的事物而心情愉快、舒畅。 • 唯一—只有一个，独一无二。 • 工笔—中国画的一种画法，用笔工整，注意细部的描
鱼 游 到 了 纸
厦门市海沧区新江中心小学：邱秋玲
• 花港 清澈见底 一壶茶 鱼缸
• 罢了 一丝不苟 绣花 挥手
• 厂徽 聋哑人 栏杆 境界
• 赏心悦目
融为一体
写好字！
港澈壶缸罢
苟绣挥徽聋哑
27鱼游到了纸上
1、快速读课文，找找有多少 句，带有“游〞字的句子，用 波浪线划下来，并标上序号 。
⑤他好似和游鱼已经融为一体了。 ⑥我把那个女孩说的话写给了他：“鱼游到了 你的纸上来啦！〞 ⑦他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！〞一个女孩 惊奇地叫起来。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不 苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥 笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在 纸上游动。
我把那个女孩说的话写给了他：“鱼游到了 你的纸上来啦！〞
？ 填空练习：
这篇课文主要讲作者在〔 玉泉〕观鱼 时 〕 〔， 看看画发得鱼鱼现非了常〕一专画位 注得〔 ，活举灵止敏特现别。〕的青年，他〔
他高高的身材，长得很秀气， 一对大眼睛亮堂得就像玉泉的水。
说他“特别〞，因为他爱 鱼到了忘我的境界。
谢谢观赏
仿佛金鱼在纸上游动。〞
作业：读文，想一想！
1、青年为什么能把鱼画得游到了纸上的？
2、“鱼游Leabharlann 了心里〞是什么意思?鱼为什么会游到他的心里？ 3 、“鱼游到了心里〞和“鱼游到了纸上〞有什么关系 ？
“先……然后……〞 “只有……才……〞 “假如……就……〞 “因为……所以〞
理解词语
• 举止—动作、神态。 • 赏心悦目—指因欣赏美妙的事物而心情愉快、舒畅。 • 唯一—只有一个，独一无二。 • 工笔—中国画的一种画法，用笔工整，注意细部的描
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你从这句话中体会到什么？
这位青年画鱼专心致志，眼中所 见、心里所想、笔下所画都是鱼 ，好是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在
水里游动，而且从来不说一句话。”
看 鱼“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星
期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭， 忘了回家。”
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”
栩栩如生 惟妙惟肖 活灵活现 形神兼备
仔细看课文插图,想象围观的人议论的情景。
“哟，金鱼游到了 他的纸上来啦！”
假设你就在现场，你会怎样惊叫？
让咱们跟随作者一起去看看这位 青年是怎样把鱼画得这样逼真的
？默读课文，边读边想：
课文中哪些句子具体描写了青年 画鱼的动作、神态，用“~~~” 标出来，再读一读。
“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快
画地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。” 鱼 “围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没
有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一 体了。”
“他似乎忘记了时间，也忘记了自己。”
他好像和游鱼已经融为一体了
让我想想！
“鱼游到了纸上” ＞有什么关系
“鱼游到了心里”
先游到心里，后才会游到纸上。 即：要把鱼画像、画活，必须先仔 细观察，使头脑中金鱼的形象鲜明、 生动、深刻，呼之欲出。
学了这课，你有什么收获？
工作范文，仅供参考！
如需使用，请下载后根据自己的实际情况，更改后使用！
这位青年画鱼专心致志，眼中所 见、心里所想、笔下所画都是鱼 ，好是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在
水里游动，而且从来不说一句话。”
看 鱼“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星
期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭， 忘了回家。”
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”
栩栩如生 惟妙惟肖 活灵活现 形神兼备
仔细看课文插图,想象围观的人议论的情景。
“哟，金鱼游到了 他的纸上来啦！”
假设你就在现场，你会怎样惊叫？
让咱们跟随作者一起去看看这位 青年是怎样把鱼画得这样逼真的
？默读课文，边读边想：
课文中哪些句子具体描写了青年 画鱼的动作、神态，用“~~~” 标出来，再读一读。
“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快
画地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。” 鱼 “围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没
有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一 体了。”
“他似乎忘记了时间，也忘记了自己。”
他好像和游鱼已经融为一体了
让我想想！
“鱼游到了纸上” ＞有什么关系
“鱼游到了心里”
先游到心里，后才会游到纸上。 即：要把鱼画像、画活，必须先仔 细观察，使头脑中金鱼的形象鲜明、 生动、深刻，呼之欲出。
学了这课，你有什么收获？
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