文言文翻译教学课件

省略成分要翻译出来语意才完全。
• 如：权以示群下，莫不响震失色。（司马光《赤壁之 战》）
• 误译：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。 • 孙权把曹操的书信给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色
的。
• 7．该增添的内容没有增添。
• 在翻译时，有时为了文句符合现代汉语习惯，必须增添 一些内容，才算恰当。
• 误译：几个人在一起走路，一定有品行高洁，学有专长， 乐于助人并且可以当我老师的人在里面。
• 几个人一起走路，一定有可以当我老师的人在里面。
• 9．应当译出的词语却遗漏了。 • 没有把全句的意思说出来，只说出了一部分意思。 • 如：子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”
• 误译：孔子说：“学习后要复习，不也是很高兴的事 吗？”
教你答题 要领提示——本题涉及一词多义、同义词
连用等古汉语知识。 第(1)句有四个较难理解的词，“浇浮”同
义连用，意为“轻薄，轻浮”；“裕”指 “丰裕，富足”；“图”作“谋求”讲； “内治”的“治”，作形容词，指“安定、 太平”，在古汉语中，这是“治”的一个 常用义项。另外，“贤”与“否”均为词 类活用，形容词用作名词，译为“有德才 的人”“无德才的人”；“以”表示目的 关系，可译为“来”。
教学目标：
• 能运用文言文翻译的基本原则和方法。 • 归纳文言文翻译的采分点以提高得分率。
二、修改常见的翻译失误
• 1．不需翻译的强行翻译 • 在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、
器物名、度量衡等，翻译时可以原封不动地保留下来，不 用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 • 如：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 • 误译：晋国侯爵和秦国伯爵包围郑国，因为郑国国君对晋 国国君没有以礼相等。 • 晋国国君和秦国国君包围郑国，因为郑国国君对晋国国君 没有以礼相等。 • 2．把今义当古义 • 有的词语随着社会的发展，意义已经变化了。有的词义广 大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化， 有的名称说法改变了。因此，要根据原文的语境确定词义， 且不能把今义当古义。 • 如：先帝不以臣卑鄙。 • 误译：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。 • 先帝（刘备）不认为我地位低下、见识浅陋
近习有劳可赏以禄，不可假以权。
岁旱。浙西常平司请移粟于产，燧 谓:“东西异路„不当与，然安忍于旧制坐 视？” 为请诸朝，发太仓来振之。
教你审题 题干要点——首先明确题干要求 ①所翻译的语料取自文中，有语境的帮助。 ②翻译的句子稍偏长，难度可能稍低。如句子 短，必然较难。 答题方向——重点在于寻找切入点 文言翻译应该在读懂原文的基础上，按照“直 译为主，意译为辅”的原则，字字落实，适当 润色。语言表达要做到准确、到位、生动优美 (即“信、达、雅”)三个标准。翻译时注意联 系前后文，文意要把握准确，表达要做到文从 句顺。
2012·全国新课标卷。把文中画线的句子翻译成现代 汉语。(10分)
• 时宦官甘昪之，客胡与可、都承旨王拚之 族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状， 燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对 曰：“今贤否杂揉，风俗浇浮，兵未强， 财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康， 萌骄心，非臣所知。”上曰：“忠言也。” 因劝上正纪纲；容直言；亲君子，远小人；
• 3．该译的词没有译出来 • 如：以相如功大，拜上卿。 • 误译：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。 • 因为蔺相如的功劳大，任命他为上卿。 • 4．词语翻译得不恰当。 • 如：不爱Байду номын сангаас器重宝肥饶之地。 • 误译：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。 • 不吝啬珍珠宝器肥田沃土。 • 6．省略成分没有译出。 • 文言文中，有的省略成分没有必要翻译出来，但也有的
②岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官， 无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富 人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。” 上于是以式终长者，召拜中郎。
③初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。” 式既为郎，布．衣．草履而．牧羊。岁余，羊肥息．。上过其羊所，善． 之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去， 毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜 为齐相。
• 如：今刘表新亡，二子不协。 • 误译：现在刘表刚刚死亡，两儿子不团结。 • 在数词“两”后边加上量词“个”，语气才显得流畅。 • 8．无中生有地增添内容。
• 一般说来，文言文翻译必须要尊重原文的内容，不能根 据个人的好恶增添一些内容，以至违背原文的意思。否 则，就会造成失误。
• 如：三人行，必有我师焉。
• 孔子说：“学习后要按时复习，不也是很高兴的事吗？”
• 10．译句不符合现代汉语语法规则。
• 在古代汉语中倒装句较多，这类句子在翻译时，一般说 来，要恢复成现代汉语的正常句式。
• 如：求人可使报秦者，未得。 • 误译：寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。 • 寻找可以出使回报秦国的人，却没有找到。
一、(2012·上海卷)阅读下文，完成下面的题目。
①卜式，河南人也。以田畜为．事。时汉方事匈奴，式上 书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰： “自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤， 欲言事乎？”式曰：“臣生与．人无争，邑人贫者贷之，不善 者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子 何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者．宜死节，有财者 宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻．。丞相弘曰：“此非 人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。
第(2)句，“东”“西”指东部、西部； “路”古今异义，这里是古代的行政单位； “与”，给，后面省略宾语“之”，指粮 食；“安”疑问代词，哪里；“治”，治 理，管理，这里活用为名词，所管辖地区。 答案示例——(1)如今有德才和无德才的 人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未 强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国 内安定太平。 (2)萧燧说：“东部西部不属同路，按说 不该给粮食，但哪能忍心对原管辖地 区不管不问呢？”
(选自《汉书》，有删改) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)苟，子何欲？(3分) (2)以时起居，恶者辄去，毋令败群。(3分)