人教版八年级上思品第一课第一节我知我家

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八年级上册人教版政治笔记

第一课爱在屋檐下一．我知我家1．家庭关系的建立（1）家庭的含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。

（2）家庭关系确立的几种情形依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。

（3）家庭结构的类型现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

2．与父母的关系不可选择（1）与父母的血缘关系不可改变父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。

生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风填写家庭树，看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。

二．我爱我家1．大人讲我小时侯（1）家庭是我们成长的摇篮（2）父母是我们的第一任老师（3）我们尽享家庭的亲情和温暖2．无悔的奉献（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。

（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。

3．感受家庭温暖（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

（2）热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。

三．难报三春晖1．爱洒心间（1）父母对我们的付出父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。

（2）我们应该以爱回报父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

（3）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。

政治8上1-5知识点

人教版八年级思想品德上册知识要点第一课爱在屋檐下一、我知我家1、家庭的含义？（理解）家与家庭有关。

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2、家的特点：家里有亲人，家中有亲情。

3、家庭关系的确立形式：结婚、生育、收养、再婚。

4、家庭结构类型？一般为————核心家庭、主干家庭。

还有少量------单亲家庭、联合家庭。

5、家庭功能：物质生产功能人口生产功能消费功能抚养和赡养功能教育功能休息娱乐功能6、为什么我们与父母的关系不可选择？①在家庭关系中，最主要的是与父母的血缘关系。

②这种关系无可选择、无法改变，是天然生成的最自然的一种亲情。

二、我爱我家1、家的作用？（意义、作用、为什么爱家？）p8-10（1）家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

（2）家是我们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营，我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家2、为什么父母要对子女尽抚养教育的义务？p10①是亲情是自然流露②是传统美德的彰显和发扬③是道德和法律的要求。

3、母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山。

往往深沉严格。

三、难报三春晖1、为什么要孝敬父母？p13、14①父母不仅赋予我们生命、哺育我们成长、教我们做人，而且为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

②我国有孝的传统，孝敬父母是中华民族的传统美德。

③孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。

成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

2、怎样孝敬父母？p14-17:5点①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。

其中最重要的是敬重和爱戴父母。

②要从小事做起③（孝敬父母的具体表现？）p16爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴④我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从⑤不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。

校八年级思想道德上册第一单元第一课第一框我知我家

我知我家【学习目标】1.了解家庭关系的确立，现代家庭的要紧类型2.能够熟悉自己家庭，酷爱自己的家庭3.明白抚育和教育子女是父母的道德和法律义务4.感受家庭亲情，感受父母对自己的爱心、抚育【学习重点】熟悉家庭关系确立的情形和家庭的类型【学习难点】明白得与父母的关系无法选择，体会亲子之情和家庭的温暖【学习方式】情感体验法、讨论法、体会分享法、案例分析法自习1．家庭，是咱们成长的，咱们的和第一所。

父母是咱们的人，也是咱们的第一任。

2．父母对子女的，是的自然流露，是的彰显和发扬，又是现今和的要求。

3.家，是咱们的栖息地，是咱们的、，仍是咱们的、和尔后进展的。

自疑通过自习，我还有困惑:自探探讨一：“家不单是躯体的居处，也是心灵的寄托处。

”请你结合教材第4页的案例，谈谈对这句话的熟悉。

探讨二：小翠的父母嫌弃小翠是一个女孩，自她诞生后就把她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚育费，随着小翠一天天长大，外婆家的生活愈来愈困难。

小翠便自己去要抚育费。

可是父母老是敷衍推诿，确实是不给。

小翠非常动气也很无奈，只能将父母告上法庭。

你以为法庭会为小翠伸张正义吗？什么缘故？自测1.（多项选择）父母对未成年人的抚育义务是（）A ．亲情的自然流露B ．随父母离婚而免去的C ．是传统美德的彰显和发扬D ．是道德和法律的要求2.父母若是不对子女尽抚育义务，乃至虐待子女，要（）A ．依照情形而定B ．家庭自己解决C ．受到法律处惩D ．找朋友亲戚研究解决3.父母是咱们最亲的人，也是咱们的第一任老几把父母比作咱们的第一任教师是因为（）①父母在生活上无微不至地照料咱们②父母教给咱们大体的生活技术③父母对咱们进行生活标准教育④父母引导咱们确立人一辈子目标，教咱们如何做人A ．①②③B ．②③④C ．①③④D ．①②③④。

人教版初中政治八年级上册1.1我知我

《我知我家》教学目标：知识目标：了解家庭关系的确立，家庭的结构以及与父母的关系不可选择。

能力目标：能够认识自己家庭。

情感态度价值观目标：增强对家的归属感以及对父母的热爱。

教学重点：对家的认识和体验。

教学难点：正视与父母的关系不可选择的现实。

教学过程：导入：（活动）小调查（统计结果）过渡：如果我们把第一题中的他当成是她的父亲，第二题中的她当成是他的母亲，大家再次来选择。

（统计结果）教师小结：这个世界上，有一种爱，亘古绵长，无私无求，不因季节更替，不因名利浮沉，这就是父母的爱。

那么对我们父母了解多少呢，对家庭了解多少呢？首先走进我们的家。

（我知我家）讲授新课：首先我们看一个真实的感人故事（提问）两个情景中都提到了家，一个说“不是家”，一个说“找到了家”，那么究竟家是什么呢？你能说说家所具有的最主要特点是什么吗？（我们所说的“家”，往往与家庭有关，至于说家是一个住所、吃饭的地方、人群集合体等等，虽然反映出了家的某种客观特征，当家的最主要获实质性特征是“家里有亲人，家中有亲情”）一、对家的感受（板书）（活动）用一个比喻或一种水果描述你对家的感受。

（要求比喻贴切，能够表达出真情实感）〈过渡〉家庭不仅是亲情组织，也是一个法律概念。

二、对家的认识（自学）P5-6相关内容。

思考：1、家庭关系的确立有哪几种情况？2、现在家庭的结构有哪几种类型？3、家庭发挥的功能有哪些？也结合自己的情况谈谈对这几个问题的理解。

三、对家的情结（情景分析）这些子女与父母的关系，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？（父母子女的关系不可选择）如果不可以，你准备怎样来改变自己的命运（或家庭）（家的情结）案例分析小结：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然亲情是无法选择、无法改变的（活动）填写家庭树，感受亲爱的家七嘴八舌：我们的父母有哪些好的品质?我们的家庭有哪些好的家风?（课堂小结）我们携起手来共同浇灌我们的家庭树，学会承担家庭责任，愿我们的家庭永远平安，幸福，和睦温馨。

八年级政治上册第一课第1框我知我家课件新人教版

第一课
爱在屋檐下
第1框我知我家
பைடு நூலகம்
课前预习
课堂练习
课后训练
课前预习
1．一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或关系结合成的亲属生活组织。 2．家庭结构一般为核心家庭和主干家庭。 3．我们的生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 4. 我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统学习家人的优秀品质，立志为家庭作出
3.“流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈，流浪的脚步走遍天涯，没有一个家，冬天的风呀裹着雪花，把我的泪吹下。”从这段歌词中你对 “家”的理解是（ A ） ①家是我们温馨的港湾②家只是一处住所，是吃饭的地方 ③家中有亲人，家中有亲情④ 家有贫富之分，贫穷的家庭无可炫耀 A.①③ B.②④ C.③④ D.①②
A
二、简答题
11. 军军有个幸福和睦的大家庭。家中有爷爷、奶奶、爸爸和妈妈。爸爸、妈妈平时工作忙碌，爷爷、奶奶退休在家。平时总是爷爷陪同军军学习，奶奶做饭。饭后妈妈做家务，爸爸要么陪爷爷、奶奶散步，要么同军军谈谈心。军军懂事、有礼貌，成绩优异。一家人其乐融融。运用所学知识，结合材料，回答下列问题。（1）军军的家庭属于什么家庭类型？爸爸与妈妈之间的家庭关系属于哪种？（2）军军的家庭成员有什么值得称道的地方？
自己的贡献。
5．家庭是组成社会的细胞，在现代社会中的家庭关系是如何确立的？
家庭关系的确立有多种情形：（1）依照法宝条件和法宝程序结婚，组成新的家（2）因生育导致的血缘关系结合成家庭；（3）依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；（4）随父（母）再婚组建新的家庭。

人教版八年级思想品德上册课件 011.1我知我家

5
自主预学
• 一、请写出3个以上含有“家”字的词语。 • 二、什么叫家庭？ • 三、家庭的特点是什么？ • 四、家庭关系的确立有哪几种情形，你
属于哪一种？ • 五、家庭的结构类型有几种？你属于哪
一种 • 六、了解家庭功能 • 七、理解与父母的关系
6
展示交流
1、含有“家”字的不同词语。
2、你觉得家是什么？请用一句话来表
达。
3、随机指答，你的家庭关系是基于什
么而形成的？
7
一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢，你
愿意吗？”
年轻人：“不愿意。”
智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，
你愿意吗？”
年轻人：“不愿意。”
智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿
意吗？”
温暖让我们振作！家是我们物质生活
的坚强后盾，是我们今后人生发展的
大本营，请从现在开始，关注我们的
家爱我们的爸爸妈妈，让自己成为他
们的骄傲吧！
14
课堂作业（完成长江作业单选题）
15
16
年轻人：“不愿意。”
智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给
你超过
的巨额财富。”
8
合作探究
“家就是提款机”，“真想换个家，换换父母”，能真正实现这种愿望吗？为什么？
父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无可选择、无法改变的，所以换不了。
9
天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美、健康完好的父母，但父母对子女的爱是不会因外部因素而减少，父母为家庭及子女付出将是他们毕生辛劳。
10
【拓展延伸】夸夸我家好传统，好家风，

人教版思品八年级上册第一课第一筐《我知我家》

家的遐想
请用一种水果来描述你对“家”的感觉？
家像一串葡萄，上下一心紧密团结家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我。家像一个橙子，刚开始吃的时候有点苦，但仔细一品又有点甜。家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。
家 family
f a m i l y
father and mother I love you
请大家比较、分析两个家庭的差异？
3、家庭结构有哪些形式？
核心家庭：父母和未婚子女两代人
家庭的结构类型
主干家庭：祖父母（外祖父母）父母及第三代人
单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活
联合家庭：父母与多对已婚子女组成其他家庭：
核心家庭主干家庭
学会感恩父母
父母给予我们生命，这种天然生成的最
自然的亲情，是无法选择、无法改变的。
绘一棵家庭树
我知我家
一、家庭关系的建立 1、家庭的含义——是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、家最主要的特点——家里有亲人，家中有亲情 3、家庭关系的确立 4、家庭结构的类型二、与父母的关系不可选择 1、与父母的关系不可选择 2、与父母的感情是最自然的一种亲情 3、要了解父母,了解家人的好品质,了解好的家风
３、“子不嫌母丑，儿不嫌家贫。”这句话告诉我们（ A ） ①子女与父母的关系不可选择 ②我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情 ③不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情都无法改变 ④我们要尊重父母，一切按父母说的去做Ａ、 ①②③ Ｂ、 ②③④ Ｃ、 ①②④ Ｄ、 ①③④
D ４、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与＿＿＿的关系Ａ、父亲Ｂ、母亲Ｃ、祖父母Ｄ、父母

人教版八年级上册政治1.1 我知我家

家庭的含义及特点
【含义】家庭是由婚姻关系、
血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。P5-1
【特点】
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系确立的情形
①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭 ②因生育导致的血缘关系结合成新家庭━—宝宝降生 ③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭 ④随父(母)再婚组建新的家庭——继子女与继父母
）
①小章和小赵到民政部门领取结婚证 ②“十月怀胎，一朝分娩”，小宝宝的降生使家庭喜添新成员 ③老张夫妇结婚多年，膝下无子，经人介绍，依法到孤儿院收养了一个两岁的小女孩 ④丧妻的李医生带着女儿同离婚三年的陈律师结婚 A. ①②③ C. ①③④ B. ②③④ D. ①②③④
4.家庭中最主要的关系是父母与子女的关系。这种基于血缘确定的亲子关系（） A.经双方当事人同意，可以选择或改变 B.子女成年后可以选择或改变 C.不能改变，但可以选择 D.不可选择，无法改变
我知我家
家庭关系的建立
家庭的含义家庭关系确立的情形家庭结构的类型家庭的功能与父母的血缘关系不可改变
与父母的关系与父母的感情是最自然的亲情不可选择
了解家,了解家人,继承优良的家风
1.下列对家庭的认识正确的有
（
）
①家庭作为社会的细胞，承担着多种功能 ②只有血缘关系和婚姻关系才能结合成家庭 ③家庭是我们成长的第一所学校 ④家庭的结构是不断演化的，现在的家庭一般为联合家庭 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
亲子关系不可选择的原因
①在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。 ②我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 P6

人教版八年级道德与法治课件：1第一单元第一课第一课时我知我家

知识梳理
3. 家庭结构的主要类型：（1）核心家庭。由___父__母_____与___未__婚__子__女_____两代人组成的家庭。（2）主干家庭。由__祖__父__母____（或_外__祖__父__母___）、父母及__第__三__代____组成的家庭。（3）单亲家庭。父母中的一方与子女一起生活。（4）联合家庭。父母与__多__对__已__婚__子__女____组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。
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知识网络
我知我家爱在屋檐下我爱我家
D. ①③④
经一边上学一边照顾父亲3年了。每天他都要给瘫痪的父
亲穿衣、洗漱、做饭、喂饭，然后去上学。汪鹏的行为
告诉我们
（B ）
①要时刻不忘父母的养育之恩 ②作为子女，要与
家庭同呼吸、共患难 ③孝敬父母就要爱父母，帮助父
母 ④即使生活再困难，我们也要珍惜受教育的权利，
履行受教育的义务
A. ①②③
B. ①②③④
C. ②③④
难点详解
1. 一男一女符合法定条件并依照法定程序结婚，这一男一女组成家庭。不符合法定条件的一男一女非法同居，不能组成家庭。一男一女结婚生小孩，这一男一女和小孩组成家庭。一个人（男或女）或一对夫妇收养孩子，这个人或这一对夫妇和这个孩子组成家庭。孩子随父亲再婚，孩子、父亲和继母（或继母与继母的孩子）组成家庭。孩子随母亲再婚，孩子、母亲和继父（或继父与继父的孩子）组成家庭。

我知我家

我知我家一、本课的地位《我知我家》是人教版社八年级上册思想品德第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往,在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域,与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的基础,可以说,本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。

其次，初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。

因此我个人认为通过对《我知我家》这一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。

二、教学目标（一）.知识目标了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解家庭的相关功能；了解自己在家庭中位置；（二）.能力目标增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;感受家庭亲情的能力；在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力；（三）.情感目标让学生加深对于家庭的热爱、对于父母的热爱。

三.教学重难点教学重点：学生对于“家”的理解；对于家庭关系的确立的认识；教学难点：引导学生逐步的认识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确知道自己在家庭中的地位。

四.教学重点内容1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（八上P5第一段）2、家庭的特点：家里有亲人，家中有亲情。

（八上P5第一段最后一句）3、家庭关系确立的多种情形：①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭②.因生育导致的血缘关系结合成家庭③.依照法定条件和法定程序收养而组成家庭④随父(母)再婚组建新的家庭。

（八上P5第二段）4、家庭的类型：一般为核心家庭和主干家庭，也有少量的单亲家庭和联合家庭。

核心家庭：由父母及其未婚子女两代人所组成的家庭类型。

主干家庭：由祖父母（外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。

初中思想品德第一课第一框《我知我家》教案5

八年级上·思想品德第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第一课时我知我家学习目标1．了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。

2．提高认识、分析自己家庭的能力，培养感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

3．培养热爱家庭、热爱父母的情感，继承家庭的良好传统，增强对家庭的责任感和自豪感。

预习导学认真阅读课本P4-7页，然后完成下面的填空：1．家庭关系的建立（1）家庭是由关系、关系或关系而结合成的亲属生活组织。

（2）家庭关系确立的几种情形：依照法定条件和法定程序，组成新的家庭；因生育导致的结合成家庭；依照法定条件和法定程序而组成家庭；随父（母）组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受保护。

（3）家庭结构的类型：现在常见的几种家庭类型，即家庭、家庭、家庭、家庭。

2．与父母的关系不可选择（1）父母子女关系的确立，绝大多数基于。

生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

（2）与父母的感情,是天然生成的的一种亲情。

课堂探究歌曲《我想有个家》中的“我”唱着“想要有个家”，想要有个什么样的家？有些人为什么明明有家却不想回家？有些人虽流离失所却认为自己有家？看了以上关于“家”的图片，你认为哪张图片最能代表“家”？根据你的理解，你认为究竟什么是家？【点拨】这个活动的目的在于引导我们结合自己的经验，体验家的最大特点是什么，感受自己从家中得到了什么，培养我们爱家、爱父母的情感。

家是什么？以我没有家我又有家了上两幅图片实际上告诉我们这样一个道理：在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。

没有亲情的人和被遗忘的人，才是真正没有家的人。

【参考答案】如：家是地域——“我的家在谋省某县某镇某村。

”家是住所——“那座房子就是我家。

八年级政治上册1.1.1我知我家课件2新人教版

第二页，共13页。
重难点
1.重点：对家的理解。 2.难点：引导(yǐndǎo)学生能正视与父母的关系不可选择的事实，并学会珍爱父母、热爱家庭。
第三页，共13页。
三毛(sān máo)的故事
三毛(sā家n máo)渴望
的是什么？
第四页，共13页。
在你心里，你认为(rènwéi)家是
什么？
在美国某城市，一个醉汉(zuì hàn)躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说： “那……是我的房子。”
第一(dìyī)课第一(dìyī)框
我知我家
第一页，共13页。
教学( jiāo xué)目标 1.初步认识家及家庭关系，了解家对个人生活与成长的
作用。掌握(zhǎngwò)爱家的方法，学会以实际行动爱家。 2.学会认识和判断家庭类型，初步形成爱家意识；运用有效爱家方法，逐步形成承担家庭的能力。 3.让学生懂得家对自己生活与成长的重要性，帮助学生正确认识自己的家庭；学会通过自己的努力，维持、营造良好的家庭生活氛围，为家庭建设贡献自己的力量
一位父亲(fù qīn) 的苦恼
近日论坛里有这么一个网友诉苦：“我那五岁的宝贝儿子，今年幼儿园中班，小鬼长得雪白粉嫩，人机灵又淘气，……再苦再累回到家，听到他叫声爸爸，再看他撒撒娇，浑身的疲乏瞬间就能跑到爪哇国。不过，这几天小家伙不开心了，他在幼儿园和小朋友打嘴架输了，就是和小朋友比谁家爸爸本领大地位高有钱，他没比得过人家，被气着哭回来，晚饭都不肯吃，非要她妈妈答应换爸爸，找一个比别的小朋友更帅更有钱，小车也比别人(biérén)家还高级的爸爸。”该网友说自己无比心痛。

人教版思想政治八年级上《我知我家》教案

人教版思想政治八年级上《我知我家》教案课题：第一课爱在屋檐下第1框我知我家教学目标：（1）知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。

（2）能力目标：认识自己家庭的能力。

（3）情感、态度与价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

教学重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。

教学难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。

教学时间：一课时教学方法：情境教学法、讨论法教学过程：导入新课：（播放刘德华演唱的歌曲《回家真好》）同学们，我们现在听到的是刘德华演唱的《回家真好》，请大家特别注意它的歌词，“我的家就是我的城堡，每一砖一瓦用爱创造，家里人的微笑是我的财富，等回家才知道自己真的重要……”。

这首歌通过对家庭生活的观察感受道出了现代人对家的细腻情感。

家对我们每个人来说意味着什么呢？你了解自己的家吗？今天我们就一起交流一下有关家的话题。

板书：第一课爱在屋檐下一、我知我家师：家对我们每个人来说意味着什么呢？大家读了课本中两个有关家的故事，结合下面有关家的说法，说说家是什么？（补充资料让学生回答）生：家是感情的避风港“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。

”家是人生的安全岛“我想回家了”家是最安全的地方“我终于到家了”。

家是让人感觉温暖的地方“在这里我总能感觉到春天”。

……师总结：家对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。

总之，家，是我们温馨的港湾。

板书：1、家庭关系的建立师：家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。

什么是家庭？家庭关系怎样建立？学生在课本中找出答案，请学生回答。

板书：（1）家庭的含义（2）家庭关系确立师补充：除了课本中四种情形之外，还有一种情形：非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。

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人教版八年级上第一课第一框我知我家同步教案
一．教学目标
知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。

能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。

二．教学重难点
教学重点：对“家”的理解。

教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。

三．课型新授课
四．课时第一课时
五．教具准备多媒体教具
六．教学过程
师：（导入）从前有一个年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸和家境的平凡，智者问：“假如现在有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人回答说：“不愿意。

”智者再问：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人摆手：“不愿意。

”智者接着问：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人连连摇头：“不愿意。

”于是智者笑着说：“那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富呢！”（提问）听了这个故事，你有什么感想呢？
生：略
师：（总结生的回答）每个人都有属于自己的家，每个人都有自己的父母，人人都希望自己能有一个温暖的家。

作为家庭中的一员，我们又能为家庭做些什么呢？首先是要了解家庭，然后我们才会爱上自己的家。

因此，我们进入第一单元第一课《爱在屋檐下》第一框题《我知我家》的学习，请打开课本第4页。

板书：第一课爱在屋檐下
一、我知我家
师：（课本P4方框）在读了富豪和中年男子的关于家的故事后，结合课本中关于家的说法，请你用一种水果来描述你对家的感觉。

生：略
师：（总结）总的来说，大家所认为的家就是“有亲人、有亲情”。

师：请同学们拿出学习卡一，以四人学习小组合作讨论的形式，一起来解决学习卡一上的四个问题，并用笔在课本的相应位置上把问题答案画出来，标上题号，用时五分钟。

附：学习卡一
1、家庭是由什么合成的亲属生活组织？
2、家庭关系的确立有几种情形？你家属于那一种？
3、过去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天的爸爸妈妈和我的家庭叫什么家庭？你还
知道什么家庭？
4、你的家庭成员中谁最值得你称赞？为什么？
生：（进行小组学习，师下去指导）
师：（以三声击掌结束讨论）下面请一个小组代表来告诉我们第一个问题“家庭是由什么合成的亲属生活组织？”的答案，请指出在课本第几页第几段第几行。

生：略
板书：1、什么是家庭？P5
师：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（强调关键字是“三个关系”，在课本中圈出来）
师：请一个小组代表来告诉我们第二个问题“家庭关系的确立有几种情形？你家属于那一种？”的答案。

生：略
板书：2确立家庭关系有几种情形？P5
⑴结婚⑵出生⑶收养⑷再婚
师：家庭关系的确立有四种情形：第一种是依照法定条件和法定程序结婚，组成寻得家庭，关键词是“结婚”；第二种是因生育导致的血缘关系结合成的家庭，关键词是“生育”；第三种是依照法定的条件和法定程序收养而组成的家庭，关键词是“收养”；第四种是随父母再婚组建新的家庭，关键词是“再婚”。

（讲解中穿插简单的举例）
师：下面再请一个小组代表来告诉我们第三个问题“过去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天的爸爸妈妈和我的家庭叫什么家庭？你还知道什么家庭？”的答案。

生：略
板书：3家庭结构的类型有哪些？P5
⑴核心家庭⑵主干家庭⑶单亲家庭⑷联合家庭
师：从过去的四世同堂到现在的三口之家，家庭的结构是不断演化的。

家庭的结构类型共有四种，分别是核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭，我们比较常见的是核心家庭和主干家庭。

什么是核心家庭呢？什么是主干家庭呢？
生：略
板书：4核心家庭是指什么？P5
5主干家庭是指什么？P5
师：核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭，关键词是“两代人”，主干家庭是指由祖父母（外祖父母）、父母及第三代组成的家庭，关键词是“三代人以上”，从中我们也可以看出这两种类型的区别了。

师：单亲家庭就是父母的一方与子女生活的家庭，联合家庭是指父母与多对已婚子女所组成的家庭，或是已婚同辈联合成的家庭。

（简单提及家庭功能）
师：我们来解决最后一个问题，请一个小组代表来跟大家谈谈“你的家庭成员中谁最值得你称赞？为什么？”
生：略
师：从大家的讲述中，我们看到了你们对自己父母的爱，一种血浓于水的亲情。

其实这个问题也在让我们思考：我们应该如何理解与父母的亲情？（提问）：你认为我们可以选择自己的父母吗?如果不可以选择，你准备怎样来改变自己的命运(或家庭)？
板书：6如何理解与父母的亲情？P6-7
师：（小调查）请能清楚的知道自己父母生日年月日的同学举手。

生：略
师：（简单陈述调查结果）在我们的家庭关系中，最重要的是与父母之间的关系，而父母与子女关系的建立，往往是基于血缘关系，生命是父母给予的，这种天然形成的最自然的亲情，是无可选择、无法改变的。

但是我们可以选择奋斗，通过自己的努力来改变自己的命运和家庭，甚至于改变整个世界。

我们应该感激父母给予的生命，体会父母子女感情的天然和纯真，应该正视现实，而不应该攀比父母甚至于嫌弃父母。

(指导学生阅读P6的"相关链接")
板书：⑴与父母的血缘关系不可改变
师：第二点，我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。

一位母亲因肾病生命垂危,急需做换肾手术以求延续生命。

可谁肯把自己宝贵的肾捐出来呢？就在母亲濒临死亡的时候，她的儿子毅然决然地将自己的一个肾给了自己的母亲。

给我记忆最深的是他说的一句话：“38年前母亲给了我生命，38年后我应该将它的一部分回归母亲……”看完后,我不禁想起了我们，我们又为父母做了些什么呢？我们既不用把身体的一部分还给父母，也不用让父母住上“洋楼别墅”。

只要在生活中做一些关心父母、孝敬老人的小事,父母就已经欣慰了。

还是那句话：孝顺要及时。

板书：⑵与父母的感情是最自然的一种亲情
第三点，我们要了解自己的父母，要了解和继承家庭良好传统，学习家人的优良品质，为家庭做出自己的贡献。

(填写教材P7的家庭树,并讨论回答其后的三个问题)
板书：⑶要了解自己的父母，了解家人的好品质，了解好的家风
师：（总结）请同学们来谈谈你这节课的收获。

生：略
师：这节课我们一起学习了家庭的含义，确立家庭关系的四种情形，家庭的四种类型及如何理解与父母的亲情。

我这样解释“family”一词的意思：f代表father（父亲），a代表and （和），m代表mother（母亲），i代表I（我），l代表love（爱），y代表you（你们），合起来就是“爸爸和妈妈，我爱你们”，所以下节课我们将在了解了自己家庭的基础上，更进一步的学习怎样爱我家。

师：（布置作业）完成学习卡二的单项选择题。

附：学习卡二
完成下列单项选择题，把答案写在括号里
1．家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。

一般来说家庭是由____结合成的亲属生活组织。

（A）
①婚姻关系②血缘关系③收养关系④同学关系⑤师生关系
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①③⑤
2“人可以选择命运，但无法选择出身。

”是说生命是父母给予的，这种情况无可选择、无法改变。

我们与_____的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

（B）
A．祖父母B．父母 C．外祖父母D．兄弟姐妹
3、小强今年8岁，他和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈住在一起，一家五口非常幸福快乐。

小强的家庭结构属于（D）
A．单亲家庭B．联合家庭 C．核心家庭D．主干家庭
七、板书设计
第一课爱在屋檐下
一、我知我家
1、什么是家庭？P5
2、确立家庭关系有几种情形？P5
⑴结婚⑵出生⑶收养⑷再婚
3、家庭结构的类型有哪些？P5
⑴核心家庭⑵主干家庭⑶单亲家庭⑷联合家庭
4、核心家庭是指什么？P5
5、主干家庭是指什么？P5
6、如何理解与父母的亲情？P6-7
⑴与父母的血缘关系不可改变
⑵与父母的感情是最自然的一种亲情
⑶要了解自己的父母，了解家人的好品质，了解好的家风。