社会领域学习心得
个人社会实践心得体会200字左右[14篇]
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个人社会实践心得体会200字左右[14篇]1.个人社会实践心得体会200字左右篇一大学生社会实践是促进大学生素质发展，提高大学生创新能力和实践能力的有效途径。
社会实践是巩固理论知识和学习新知识的有效方法，是培养大学生创新精神和创新能力的有效载体，对大学生了解国情、增长才干、锻炼品德、提高素质、增强改革开放意识具有重要的现实意义。
每年的假期社会实践是学生的第三课堂，在实践过程中可以学到许多课本上学不到的东西，也可以通过假期社会实践接触到更多新鲜的、有挑战性的事物，丰富自己的阅历和经验，增长自己的知识才干。
总之，过程是轻松的，结果是美好的。
2.个人社会实践心得体会200字左右篇二这次的假期社会实践，是不同于家庭学校的体验之旅，是一次开阔人生视野的学习之旅。
在实践中我接触到了许多的新的事物，也认识到了很多新的问题，而这些新的经历对我来说都是一次新的磨练历程。
这些将都是我一生中宝贵的财富，无论今后遇到什么挫折和困难，都会使我更加成熟、更加踏实、更加坚定。
我想在实践中锻炼自己的各种品质。
这在我今后的学习中，甚至以后的生活中都会有所裨益。
社会实践让我积累了许多宝贵的经验，对于即将步入社会的大学生来说，实践是好的平台，有学习的机会难能可贵。
3.个人社会实践心得体会200字左右篇三虽然这次的社会实践只有短短的四十几天，但对我来说却分量很重，这是我积累知识的一个月，是开阔视野的一个月，是提升境界的一个月。
从我进入法院工作，团队中的法官书记员对我关怀备至，我也能在良好的工作环境中学习到许多。
填写相关应诉材料、传票等；参加庭审参与庭审记录工作；参与案件当事人调解；对于整体案件完成结案前后的材料整卷这些工作都让我觉得乐此不疲，并不会觉得枯燥乏味。
这也激励我在以后的岁月里不断提高和完善自己，让自己成为一名优秀的大学生。
作为新一代青年，我们需要如此广泛的学习来适应社会的发展。
同时衷心感谢学校和xx区法院能够为我提供此次机会。
社会工作心得体会(精品10篇)
社会工作心得体会(精品10篇)社会工作心得体会篇18月13日至15日，开发区社会发展局组织为期三天的社工培训。
我们社区共有5名社工作为第一批参训人员参加了本次培训。
在培训中，从一开始的动员大会，到各位老师带来的专业课程;从社区社会工作理论与方法到“智慧社区”综合管理平台……每一堂课都十分精彩，让我记忆最深的是杭州师范大学王淑玲老师给我们带来的社区工作与课程，王老师用幽默诙谐的语言讲述了她在生活、工作中接触的实例，她用的知识和方法解决问题的技巧让我们得到很多启发。
通过她的讲座，我们知道了社区居民的理解能力和表达能力因为经历、年龄、学识等因素而大相径庭，面对不同的人群要用不同的策略，要了解不同行为表现人群背后的心理因素，要善于站在居民的角度换位思考。
因此在今后工作中，我们不能因为自己手上有事就草草打发来访居民，要耐心倾听居民诉说，让居民把情绪发泄出来，把不满诉说出来，从细微中洞察信息和居民诉求，了解事件背后的深层原因，才能更好的解决问题，为居民服务。
这次培训，内容十分丰富，包含了在社区工作中所需要的各种理论知识和实践经验，让我们学到了宝贵的工作经验。
我深刻的体会到，作为一名社工，不仅要有一颗服务居民的心，还应具备社会工作专业知识及心理学、社会学、政治学、管理学、法学等多学科综合知识，要熟练掌握与社区工作业务相关的法律、法规、政策知识及个案、小组、社区、社会工作行政等社会工作方法，连兵法36计都可以应用到社区工作中去。
社区不仅仅是政府的一个窗口，更是一个联系的纽带，细小的一句话、一个举动就能感染居民的心，这需要我们在工作中不断的细致完善、不断的学习，努力提高服务居民、服务群众的本领和水平。
在日常工作中熟练运用各种方法为居民排忧解难，为居民多办实事，真正做到“民有所呼、我有所应;民有所求、我有所为”，才是一名合格的社工。
这也是我个人理解的本次培训的意义所在!社会工作心得体会篇2相对于社会学，社会工作是一门操作性非常强的学科，需要大量的社会实践去锻炼专业技巧。
心得体会社会领域
社会领域学习心得体会现在的孩子独生子女居多，每个都很有个性，要么任性、要么野蛮、要么以自我为中心。
或出现孤僻，难以合群，或出现个性太强,听不进不同意见，不会尊重他人，难以与人合作完成任务。
那作为一名幼儿教师，如何去培养孩子的人际交能力呢？通过学习《3-6岁学习与发展指南》中的社会领域，谈谈自己的体会.《指南》中指出儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径.幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
成人应注重自己言行的榜样作用,避免简单生硬的说教。
首先我们应该教孩子学会分享。
在我们多年的教育实践经验中,最受欢迎的孩子往往不是最漂亮的,也不是最能说会讲的，而是有好东西能够想到朋友,和朋友分享的孩子，也就是表现比较“大方”的孩子。
有的时候我们与孩子聊天的时候孩子们常常说说自己喜欢谁谁谁,问其原因的时候可能是那个小朋友和她一起玩的积木或是一起玩了橡皮泥，或是那个小朋友给了她一张小卡片，可见,孩子们对分享很在意，如果有人对她们以分享的方式示好，那个人将会受到欢迎，反之亦然。
如果孩子们从小能够学会分享,这将是他一生受用不尽的财富。
其次我们应该让孩子充满自信。
自信有时候来自孩子的天性,但往往在后天生活中，有些孩子的自信由于种种原因被削弱.在人际交往中,自信非常重要。
自信从哪里来，其实自信从实践中来。
教师应多给孩子创设锻炼的机会,让孩子的生活丰富起来,不断的积累知识,不断的实践和锻炼，孩子才会更加自信而充满智慧.最后我们还应让孩子学会欣赏别人.每个人在交往中都希望得到对方的支持和认同，孩子们也一样。
在交往中，孩子们总会对向自己示好的一方抱有好感。
幼儿园社会领域课程培训心得体会
幼儿园社会领域课程培训心得体会幼儿园社会领域课程培训心得体会当我们对人生或者事物有了新的思考时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的幼儿园社会领域课程培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园社会领域课程培训心得体会1幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体，淡化教师的"教"，强化幼儿的"学",使幼儿真正的成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学在活动中发展的思想。
在《纲要》的学习与探索中，我们将新的教育理念融入课程设置中。
将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。
本学期，我们开设了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《颜色万花筒》等主题活动，重视幼儿的兴趣需要，根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。
综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探索课程开发模式。
以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的知识相互渗透。
把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来，使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。
每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起来。
加强户外活动，开展好园本课程研修的工作，根据大、中、小班体育活动的结构和模式，开展适宜幼儿发展的体育活动。
针对幼儿已有的运动基础，本学期我们通过一物多玩、区域性体育游戏、班级运动会活动等多种方法，进一步促进幼儿基本动作的发展，及初步创造性游戏的能力，同时也提高教师的创造性的工作能力。
根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育的开展，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。
结合《幼儿园快乐与发展课程》的精神，开展各年龄段幼儿发展的目标化的活动区活动。
本学期我园根据幼儿年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的、丰富多彩的区域活动促进教育活动的开展，从而实现教育活动的目标。
幼儿园学习指南社会领域心得通用5篇
幼儿园学习指南社会领域心得通用5篇下文是我为您精心整理的《幼儿园学习指南社会领域心得通用5篇》，您浏览的《幼儿园学习指南社会领域心得通用5篇》正文如下：幼儿园学习指南社会领域心得（篇1）近日，拿到了孩子幼儿园发的《3-6岁儿童学习与发展指南》一书，看后颇受启发，也让我想到了教育孩子中的点滴过往。
我的孩子属于这一学龄段中最小的孩子，心智发育较晚，对荣辱羞恶之事不太在乎，就拿最近和孩子之间发生的一件事来说，感觉孩子的自尊心明显增强，我告诉他：“妈妈要写篇文章来谈谈对你教育中的感想，然后交给老师。
”小家伙立马说：“那一定要写我表现好的地方，让老师表扬我。
”这时我惊喜的分现，原来孩子都愿意将自己最好的一面展现给别人，之前也是我错怪了孩子，以为他对这些事情无所谓，看来自己真的错了。
在阅读《指南》之后，其中的内容解决了我个人在孩子教育中的困惑，也给了很多指导性的意见，下面就其内容谈谈自己的几点粗浅认识：一、家庭和睦是孩子成长的最好环境家庭和睦，互敬互爱，给孩子营造一个良好的成长环境。
“近朱者赤，近墨者墨”就是指环境对人之影响。
不同的环境，就会有不同的成长历程，就会造就不同的人物性格。
在生活中我们经常听到，某些家庭经常争吵，吓得家里小孩嚎啕大哭，小孩的性格渐渐变得沉默、孤僻、不会与人交流等等。
这些争执执往往是家里成员为了一些鸡毛蒜皮的小事，孩子是看在眼里记在心里的。
如果家庭和睦，成员互爱，孩子内心也就温暖，阳光了。
二、家长以身作则，做好孩子的行为榜样俗话说：“孩子是家长的镜子”，身为家长应让孩子从小养成良好习惯。
家长言行举止潜移默化影响着孩子，我生活周围就有真实的例子，孩子父母外出打工，孩子托给爷爷奶奶教管，爷爷是成天一句粗话做口头禅，我时常也听到这孩子嘴里说出这句粗话来，孩子其实并不懂这句话的意思，这是耳濡目染成为了习惯。
但我们还可以看到生活中这样的例子，一位父亲自己并不是爱读书的人，但为了教育自己的孩子阅读的习惯，每天在固定的时间就拿起一本书阅读起来，孩子在身边每天看着爸爸，慢慢的孩子也学着在同样的时间和爸爸一起看书。
学习心得 《指南》社会领域要点解读
学习心得《指南》社会领域要点解读
教师随笔社会化是儿童学习与发展的中心任务之一，因为个体只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。
社会领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。
《指南》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域目标是一种什么关系？
虽然《指南》和《纲要》中的社会领域目标在表述中上不完全一样，但是对其内涵进行细致的比较久会发现两者的一致性程度很高。
《纲要》社会领域除了在“目标”部分提出的五个目标之外，还在“内容与要求”部分通过之处教师“应该做什么、怎么样做、最终希望达到什么结果”的方式将一些比较具体的目标表述出来。
最终希望达到的结果就是对幼儿学习与发展的期望，换句话来说，也就是说“目标”。
而《指南》对目标进行了更高层次的分类概括，它将社会领域的所有目标归纳为“人家交往”与“社会适应”两部分，调理更加清楚，重点更加突出，更好的放映了幼儿社会领域的学习与发展的实质，即在交往中学交往，在适应中学适应。
社会工作心得体会感想(精选5篇)
社会工作心得体会感想(精选5篇)社会工作心得体会感想篇1探索社区的可能性：社会工作的心得体会在我作为一名社会工作者的旅程中，我逐渐认识到，社会工作不仅是一种职业，更是一种使命，一种致力于改善社会结构和人际关系，从而提升个人和社区生活质量的过程。
这份体验是丰富而深刻的，我从中获得了宝贵的启示和反思。
首先，我明白了社会工作是一个多元化的领域。
在这个领域中，我们处理的问题和挑战各不相同，涉及的领域广泛，如心理健康、环境保护、教育、医疗等等。
这需要我们具备跨学科的知识和技能，包括社会学、心理学、教育学、健康科学等。
我深感社会工作并非单一的“万金油”，而是需要我们不断学习和成长的领域。
其次，我体验到了社会工作的重要性和价值。
在社区工作中，我看到了人们积极面对困难，主动参与社区建设，共同寻求解决问题的智慧和力量。
这使我深感社会工作是一项改变世界的活动，它可以帮助我们解决问题，改善生活，促进社区和谐。
再次，我体验到了社会工作的挑战和困难。
尽管社会工作具有重大意义，但也面临着诸多挑战，如资源不足、社会认同度低、工作人员压力大等。
这些挑战促使我们不断反思和改进，以更好地服务社会和社区。
最后，我体验到了社会工作的喜悦和满足。
看到我们的工作帮助人们解决问题，改善生活，我深感满足和喜悦。
这份满足感****于我们的努力和付出，也****于我们对社会的贡献和影响。
总的来说，我的社会工作之旅是一次不断学习和成长的过程，也是一次对社区和社会的深入探索。
我深信，只要我们持续努力，社会工作将继续为改善社会和社区做出贡献。
社会工作心得体会感想篇2社会工作心得体会感想自从我踏进社工这个行业以来，已经过去了将近一年的时间。
这一年的工作经历让我深刻地感受到了这个职业的神圣使命和它所带来的价值。
现在，我想结合我的工作经历和感受，分享一下我的社工心得体会。
首先，社会工作是一项充满挑战的工作。
在这个行业里，我们需要面对各种各样的困难和挑战，包括面对有困难的个案对象、处理复杂的问题、以及面对工作带来的压力等。
36岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会
3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会「篇一」本周园里进行了一次《3-6岁儿童学习与发展》社会领域的一次学习，让我对这个领域有了新的认识和感悟。
看了《指南》，我觉得好多在教育教学过程中的实际情况，可以对照执行，并根据情况调整自己的教学行为，其中的目标都能细化到我们可操作的程度，对于我们教师来说不是空口说大道理，比较实在，有可操作性，对我的日常教育教学工作有很强的指导性。
社会学习是一个漫长的积累过程，需要教师更多的关注和引导。
小班幼儿刚入园，面对幼儿园这个陌生的大环境，必然会感到害怕和恐惧。
对于身边一下子多了几十个和自己一样年纪的小朋友，必然会感到好奇。
面对于从未见过的幼儿园老师和阿姨，必然会疏远。
面临如此多的社会性问题，教师应该如何引导呢?首先，教师可以以亲切的态度让幼儿感受到这个大环境其实并不可怕，幼儿园是一个温馨的大家庭，在幼儿园里能够感受到快乐。
其次，教师可以利用游戏的形式，引导幼儿互相熟悉。
因为小班幼儿的思维特点是直观感受的，而游戏又是他们最喜欢的活动，因此他们很容易就能“打成一片”。
渐渐地，他们就会彼此之间感受到熟悉，慢慢地就会发展成好朋友。
再者，在日常生活中给予幼儿关心和指导的老师和阿姨，会让孩子们感受到关爱，就会逐渐卸下心防，不再害怕，爱上幼儿园。
我想，这仅仅是他们社会性学习的第一步。
学校需要努力，家长更要配合。
周末或者是空闲时间，不要总是把孩子留在家里看电视，不仅对眼睛不好，而且长此以往接触不到社会中的人，孩子往往会形成胆小、懦弱、内向等性格特质。
不妨带着孩子多去外面走走，玩玩，接触大自然，接触各种各样的人，孩子们就会变得越来越开朗。
在这次的学习中，我懂得了许多，学习到了许多。
我将把这次的学习，运用到实际的教学过程之中，给孩子们更多与他人交往的机会，让他们的.天性得到充分的释放!3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会「篇二」从《3——6岁儿童学习与发展指南》试行开始，我即开始了学习之旅。
学习幼儿园五大领域心得体会[五篇模版]
![学习幼儿园五大领域心得体会[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/21a8a32c11a6f524ccbff121dd36a32d7375c726.png)
学习幼儿园五大领域心得体会[五篇模版]第一篇：学习幼儿园五大领域心得体会幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体的。
接下来就跟写写帮文库小编一起去了解一下关于学习幼儿园五大领域心得体会吧!学习幼儿园五大领域心得体会篇【1】幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康(一)目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
(二)内容与要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
(三)指导要点1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会.doc
3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布对不同主体产生了广泛而深远的影响,具有重要的现实意义。
以下我为你带来3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会，希望对你有所帮助!3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会篇1本周园里进行了一次《3-6岁儿童学习与发展》社会领域的一次学习，让我对这个领域有了新的认识和感悟。
看了《指南》，我觉得好多在教育教学过程中的实际情况，可以对照执行，并根据情况调整自己的教学行为，其中的目标都能细化到我们可操作的程度，对于我们教师来说不是空口说大道理，比较实在，有可操作性，对我的日常教育教学工作有很强的指导性。
社会学习是一个漫长的积累过程，需要教师更多的关注和引导。
小班幼儿刚入园，面对幼儿园这个陌生的大环境，必然会感到害怕和恐惧。
对于身边一下子多了几十个和自己一样年纪的小朋友，必然会感到好奇。
面对于从未见过的幼儿园老师和阿姨，必然会疏远。
面临如此多的社会性问题，教师应该如何引导呢?首先，教师可以以亲切的态度让幼儿感受到这个大环境其实并不可怕，幼儿园是一个温馨的大家庭，在幼儿园里能够感受到快乐。
其次，教师可以利用游戏的形式，引导幼儿互相熟悉。
因为小班幼儿的思维特点是直观感受的，而游戏又是他们最喜欢的活动，因此他们很容易就能"打成一片"。
渐渐地，他们就会彼此之间感受到熟悉，慢慢地就会发展成好朋友。
再者，在日常生活中给予幼儿关心和指导的老师和阿姨，会让孩子们感受到关爱，就会逐渐卸下心防，不再害怕，爱上幼儿园。
我想，这仅仅是他们社会性学习的第一步。
学校需要努力，家长更要配合。
周末或者是空闲时间，不要总是把孩子留在家里看电视，不仅对眼睛不好，而且长此以往接触不到社会中的人，孩子往往会形成胆小、懦弱、内向等性格特质。
不妨带着孩子多去外面走走，玩玩，接触大自然，接触各种各样的人，孩子们就会变得越来越开朗。
在这次的学习中，我懂得了许多，学习到了许多。
指南社会领域学习心得（精选4篇）
指南社会领域学习心得（精选4篇）指南社会领域学习心得一：《指南》社会领域学习心得《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标，教育建议两部分组成。
它充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。
创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。
现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的主人、相信在《指南》中就能够找到答案。
作为一名幼儿教师更要用科学的方式来教育幼儿，让幼儿的身心获得全面和谐的发展。
一、善于发现孩子的闪光点。
在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。
”在日常教学活动中，对于学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，老师常常能做到发现这些孩子的闪光点。
但是对于一些能力较弱的孩子，老师能有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点吗？教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上全面和谐地发展，让幼儿在原有基础上得到提升，发挥他们应有的才能。
幼儿园学习指南社会领域心得
幼儿园学习指南社会领域心得幼儿园学习指南社会领域心得（精选篇1）最近，我们幼儿园的老师一起学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，我也仔细翻看、品读了《指南》，并且进行了思考，我感觉《指南》就像是幼儿园老师的一盏明灯，帮助老师们在工作中找到方向，学习了《指南》后，我也在工作实践中将自己在学习后的所思所想进行了运用：本学期，我带的是中班的孩子，在《指南》的科学领域中的“科学探究”内容中，有这样两条目标“常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
”、“能对事物或者现象进行观察比较，发现其相同和不同。
”针对这两条目标，结合我们班级幼儿的能力水平和兴趣热点，我在个别化学习活动中，投放了“镜中猜”的活动内容。
结合正在开展的当前主题《在秋天里》、《我在马路边》，我们投放了和主题相关的卡片内容，根据幼儿的能力和兴趣，我们投放了两组不同层次的卡片：一组卡片上的图案是有颜色的，另一组卡片上的图案没有颜色，只有简单的线条，此外，我们还提供了一张“答题卡”，“答题卡”上有这一组卡片上所有的图案。
游戏的具体玩法是：两人进行游戏，幼儿拿出一张卡片，图案朝下放在支撑架上，注意不能看卡片，并且根据自己面前的镜子所反映出来的部分的图形，来猜测卡片里画的到底是什么，猜出后，将雪花片放在“答题卡”相应图案的位置上面，放好后马上说：“好了！”两个人都说了“好了！”之后，将卡片翻过来进行验证，最早说出正确图案的人保留卡片。
如果根据自己面前镜子上的图案无法猜出卡片上是什么图案的话，可以转动游戏底座一次，如果这样还是无法猜出，就再转一次底座，每张图片可以转动底座四次，四次转动后，如果还是无法猜出图案，就把图片放在一边，游戏结束后，获得卡片数多的人赢得游戏。
通过游戏，让幼儿仔细观察镜中的部分图像以及“答题卡”上的整体图像，将物体的局部和整体惊醒配对。
幼儿在游戏的时候，老师对他们进行了定点观察，用摄像机记录了不同幼儿在操作材料时的整个过程，并且根据录像，对幼儿在活动中的共性、差异性都进行了归纳和整理，分析了不同幼儿的观察能力、操作材料的情况，以及幼儿的学习能力、学习方式和学习品质也都进行了比较和分析，并且针对不同幼儿的不同特点和差异，从材料上、教师的指导策略上进行跟进，比如支持幼儿与同伴分享交流，引导他们在交流过程中尝试整理、概括自己探究的成果、自己使用的方法，如一起讨论和分享自己的问题与发现等，并且根据幼儿的个体差异，制定幼儿的发展提示，帮助教师在日常活动中有针对性地帮助幼儿提升。
社会心得体会
社会心得体会
在社会中生活和工作多年，我深刻体会到了许多社会规律和人际关系。
首先，我认识到在社会中要学会尊重他人，尊重他人的想法和选择。
每个人都有自己的生活方式和追求，我们应该尊重并包容不同的观点和选择，而不是强加自己的意志。
其次，我意识到在社会中要学会合作和团队精神。
无论是在工作中还是生活中，合作是必不可少的。
团队合作能够充分发挥每个人的优势，实现共同的目标。
而且，团队中的每个成员都应该尊重和信任彼此，共同努力，共同成长。
另外，我深刻理解到在社会中要学会坚韧和适应。
社会是一个变化的环境，我们需要不断适应和调整自己，才能在竞争激烈的社会中立足。
同时，面对困难和挑战时，我们要学会坚韧不拔，不轻言放弃，勇敢面对，勇往直前。
最后，我认识到在社会中要学会感恩和回馈。
社会给予了我们很多，我们也要学会回馈社会，帮助他人。
感恩之心能够让我们更加珍惜拥有的一切，而回馈社会也能够让我们更加快乐和满足。
总的来说，社会是一个充满挑战和机遇的地方，我们要学会尊重、合作、适应、感恩，才能在社会中取得成功。
这些心得体会将成为我在社会中不断成长和进步的动力。
社会工作者心得7篇
社会工作者心得7篇社会工心得篇1漫漫人生路，我想假如我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。
这样的话，即使到了人生终点，我也能坦然告知别人：我能，我行，我可以。
——题记在第一次正式参与社工时间之前，我得到了一次社工培训的时机。
通过社工教师的讲座，我们知道了社区居民的理解力量和表达力量由于经受、年龄、学识等因素而大相径庭，面对不同的人群要用不同的策略，要了解不同行为表现人群背后的心理因素，要擅长站在居民的角度换位思索。
因此在今后工作中，我们不能由于自己手上有事就草草打发来访居民，要急躁倾听居民诉说，让居民把心情发泄出来，把不满诉说出来，从微小中洞察信息和居民诉求，了解大事背后的深层缘由，才能更好的解决问题，为居民效劳。
这次培训，内容非常丰富，包含了在社区工作中所需要的各种理论学问和实践阅历，让我们学到了珍贵的工作阅历。
我深刻的体会到，作为一名社工，不仅要有一颗效劳居民的心，还应具备社会工作专业学问及心理学、社会学、政治学、治理学、教育学、法学等多学科综合学问，要娴熟把握与社区工作业务相关的法律、法规、政策学问及个案、小组、社区、社会工作行政等社会工作方法，连兵法36计都可以应用到社区工作中去。
在我更加详细的了解到究竟社工是怎么样的一个职位，究竟是奉行一个什么样的宗旨，履行的是什么样的义务之后，我最终踏上了第一次社区效劳的道路。
正好是6月季节，我们去了天河区石牌桥那边儿童效劳社区。
那里的小朋友都很活泼，可能事先知道我们的到来，所以还预备了贴心的小礼物送给我们。
我们事先向当地的教师了解到这些儿童的状况，他们有些是父母关系不太和谐的儿童，还有一个是有稍微自闭症的儿童，但我们没有因此而把他们看的不一样。
在我们眼里，他们都是安康活泼的小朋友，我们和他们一起玩嬉戏，吃水果，教他们写作业...... 经过一天的社区效劳，虽然很累，但是心里觉得满满的充实。
正如我们培训教师所说的，做社工不在于你的专业教育有多扎实，而首先在于你的一颗效劳的心和态度。
3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会
3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会「篇一」一个人，生命的成长不仅有形式上的成长，更有丰富的内容;有自身成长一方面，也有学习成长一方面。
不论是自身成长还是学习成长，都会受到生物节律和社会因素的影响，它们之间相辅相成。
3～6岁儿童生命成长的特殊性，与成人相比，极大地表现在他们自身成长的力量远远大于外界促进的力量，学习成长很大程度上建立在自身成长的基础上。
幼儿无力自己选择适合他们发展的社会因素，这决定了3―6岁儿童教育问题既有认识幼儿的问题，又有认识适合他们发展的社会因素的问题。
如果说前者为“论”，那么后者便为“用”。
专业的“用”必然会产生一系列的“工”“艺”。
《3―6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布是我国学前教育工程的重要一步。
《3―6岁儿童学习与发展指南》为幼儿园教育绘制了一幅美好蓝图。
建筑物的蓝图都是基于力学、美学等的基本原理绘制出来的。
如果只有蓝图，建筑物不可能巍然于世，有了蓝图之后，需要具体设计和施工。
《指南》即是基于心理学、教育学、生命等基本理论的基础上绘制出的关于幼儿教育的蓝图。
它是基本理论走向实践的重要一步，但也只是一步，下一步需要具体的设计、实施、控制。
了解《指南》在学前教育工程中的位置，有助于我们理解和运用它，有助于我们明确自己的任务。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来，我们的幼儿园教育教学有了很大的改善，但是依然存在许多问题。
这些问题的存在一定程度上是由于幼儿教育的相关理论向实践转化的工作做得不足，更因为缺乏这样的意识和人员。
一线教师对幼儿教育相关理论认识不足.过于依赖实践和经历对具体方法的原始积累，这大大阻碍着幼儿教师专业化发展。
我们不仅仅需要具体方法策略的落实、需要技术的支持，更需要一系列的教育工程程序。
《指南》是从宏观层面把理论转化为工程程序的重要一步，为具体的学前教育实施指明了方向，又为具体的设计与实施留下了充分的创造空间，同时为教师和家长在幼儿教育过程中的反思提供了有效参照。
社会工作者的心得体会7篇
社会工作者的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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社会领域学习心得4篇
社会领域学习心得4篇社会领域学习心得一：学习《指南》社会领域心得体会学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域部分，让我更深一步地认识到社会领域对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响，绝不容轻视它的作用。
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。
因此我们要关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。
我们要以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。
对于幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。
不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。
要多鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。
每个孩子都是上天赐予父母的天使，他们纯真、无邪。
有些孩子人见人爱，但有些孩子却不那么完美，总有这样那样的问题。
面对他们我们更应加备关爱与呵护。
要倾注全部的爱去发现他们的点滴进步，去寻找他们身上的闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。
乐乐是一个顽皮的男孩，性格较孤僻，总是一个人玩，上课时他会不守纪律的离开座位、“四处游荡”。
小朋友不怎么喜欢他，有时甚至会欺负他。
但作为教师却不能像小朋友一样，而要平等地对待每一个孩子。
记得有位前辈说过“如果你放弃一个孩子，对你而言是几十分之一，但对于孩子对于家庭来说却是100%”。
这句话深深地印在我的脑海里，反映在我的工作中，我决不能放弃任何一个孩子。
记得有一天乐乐哭着来告诉我，说被小朋友欺负了。
我找来了那个小朋友，他却满不在乎的样子，也不觉得自己有错。
我便对他进行了教育，并且请他向乐乐道歉。
之后我也跟小朋友说：“虽然乐乐有点不乖，但是我们大家都是好朋友。
他不乖的时候你可以去提醒他，相信有了大家的帮助他会越来越好的。
”此外，我还列举了一些乐乐的优点，让大家都来“重新”认识他。
虽然这看似是小事，但却关系到乐乐在小朋友心中的地位。
2024年社会工作学习心得(2篇)
2024年社会工作学习心得2023年是一个充满挑战和机遇的年份，对于社会工作专业的学习来说，也是一个重要的时刻。
在这一年里，我不断地学习和成长，收获了许多宝贵的经验和心得。
首先，在2023年的社会工作学习中，我深刻体会到了专业知识的重要性。
社会工作是一门综合性的学科，需要掌握一定的理论基础和实践技能。
因此，我注重学习专业课程，通过课堂学习、阅读专业书籍和参加讲座培训等方式，不断扩充自己的专业知识。
在实践中，我发现理论与实践相结合，可以更好地为社会工作提供支持。
因此，我积极参与各种社会工作实践项目，将所学理论应用到实践中去，提高自己的实践能力。
其次，2023年的社会工作学习中，我重视了团队合作的重要性。
社会工作往往是团队合作的工作方式，需要与其他社会工作者、专家和志愿者等人员进行紧密合作。
因此，我注重培养自己的团队合作能力，学会倾听和尊重他人的意见，协调不同观点和利益，共同完成社会工作任务。
通过团队合作，我不仅能够提高自己的工作效率，还能够从他人身上学到更多的知识和经验。
再次，在2023年的社会工作学习中，我注重了实践的重要性。
社会工作是一门注重实践的学科，实践经验对于社会工作的学习和发展至关重要。
因此，我积极参与社会实践项目，与真实的社会工作案例接触，锻炼自己的实践能力。
通过实践，我不仅能够了解社会问题的真实情况，还能够提出解决问题的有效措施，为社会工作提供有力支持。
最后，2023年的社会工作学习中，我注重了自我反思和不断学习的重要性。
社会工作是一个不断发展变化的领域，需要与时俱进，不断学习和更新自己的知识和技能。
因此，我经常进行自我反思，总结自己的工作经验和不足之处，寻找改进的方法和途径。
同时，我也积极参加各种学习机会，包括参加学术研讨会、对外交流和与其他社会工作者交流等方式，扩展自己的学术视野和思考方式，不断提升自己的学习能力和水平。
2023年的社会工作学习过程中，我不断努力，不断挑战自我，收获了许多宝贵的经验和心得。
社会领域教学心得体会(共5篇)
社会领域教学心得体会（共5篇）社会领域学习心得体会现在的孩子独生子女居多，每个都很有个性，要么任性、要么野蛮、要么以自我为中心。
或出现孤僻，难以合群，或出现个性太强，听不进不同意见，不会尊重他人，难以与人合作完成任务。
那作为一名幼儿教师，如何去培养孩子的人际交能力呢？通过学习《3-6岁学习与发展指南》中的社会领域，谈谈自己的体会。
《指南》中指出儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。
首先我们应该教孩子学会分享。
在我们多年的教育实践经验中，最受欢迎的孩子往往不是最漂亮的，也不是最能说会讲的，而是有好东西能够想到朋友，和朋友分享的孩子，也就是表现比较“大方”的孩子。
有的时候我们与孩子聊天的时候孩子们常常说说自己喜欢谁谁谁，问其原因的时候可能是那个小朋友和她一起玩的积木或是一起玩了橡皮泥，或是那个小朋友给了她一张小卡片，可见，孩子们对分享很在意，如果有人对她们以分享的方式示好，那个人将会受到欢迎，反之亦然。
如果孩子们从小能够学会分享，这将是他一生受用不尽的财富。
其次我们应该让孩子充满自信。
自信有时候来自孩子的天性，但往往在后天生活中，有些孩子的自信由于种种原因被削弱。
在人际交往中，自信非常重要。
自信从哪里来，其实自信从实践中来。
教师应多给孩子创设锻炼的机会，让孩子的生活丰富起来，不断的积累知识，不断的实践和锻炼，孩子才会更加自信而充满智慧。
最后我们还应让孩子学会欣赏别人。
每个人在交往中都希望得到对方的支持和认同，孩子们也一样。
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社会领域学习心得社会领域学习心得一：学习《指南》社会领域心得体会学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域部分，让我更深一步地认识到社会领域对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响，绝不容轻视它的作用。
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。
因此我们要关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。
我们要以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。
对于幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。
不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。
要多鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。
每个孩子都是上天赐予父母的天使，他们纯真、无邪。
有些孩子人见人爱，但有些孩子却不那么完美，总有这样那样的问题。
面对他们我们更应加备关爱与呵护。
要倾注全部的爱去发现他们的点滴进步，去寻找他们身上的闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。
乐乐是一个顽皮的男孩，性格较孤僻，总是一个人玩，上课时他会不守纪律的离开座位、“四处游荡”。
小朋友不怎么喜欢他，有时甚至会欺负他。
但作为教师却不能像小朋友一样，而要平等地对待每一个孩子。
记得有位前辈说过“如果你放弃一个孩子，对你而言是几十分之一，但对于孩子对于家庭来说却是100%”。
这句话深深地印在我的脑海里，反映在我的工作中，我决不能放弃任何一个孩子。
记得有一天乐乐哭着来告诉我，说被小朋友欺负了。
我找来了那个小朋友，他却满不在乎的样子，也不觉得自己有错。
我便对他进行了教育，并且请他向乐乐道歉。
之后我也跟小朋友说：“虽然乐乐有点不乖，但是我们大家都是好朋友。
他不乖的时候你可以去提醒他，相信有了大家的帮助他会越来越好的。
”此外，我还列举了一些乐乐的优点，让大家都来“重新”认识他。
虽然这看似是小事，但却关系到乐乐在小朋友心中的地位。
老师要第一个尊重他，并引导其他小朋友去尊重他，树立人人友爱的班级氛围。
只有这样才会使乐乐感受到自己被认同，不会产生反社会的情绪，有利于他个人性格的发展，同时也使其他孩子们懂得尊重他人、关心他人、发现他人的闪光点，从而达到和谐的班级氛围，有益于孩子们的心理发展。
从那时起，我也经常关注他。
如早上来园时，他不开口我先热情地打招呼。
日常生活中，找机会和他说话、聊聊他感兴趣的内容。
平时鼓励他参与各项活动，也请能力强的幼儿与他合作。
当他取得进步时，我也毫不吝啬的在集体面前表扬他，鼓励他，令他增强自信。
不知从何时起我竟觉得他还挺可爱的，常常被他的话语给逗乐。
现在的他能和同伴友好相处，能力也提高了不少，还常得到表扬呢！总之，我们对于孩子的人际交往应当高度重视，并从一日生活的点点滴滴中培养孩子良好的社会品质，给予孩子最正确的引导和关注。
我会将《指南》的精神落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共同成长！>社会领域学习心得二：《3——6岁儿童学习与发展指南》社会领域的学习心得 >>（1791字）幼儿的社会性发展受许多方面的影响：家庭、幼儿园、社会。
在影响其社会化和个性一生的这个领域里，我们的目标是幼儿的人际关系和社会适应两方面的发展，虽然这两个方面在同一个过程中进行的，但又是各有侧重点的。
儿童人际关系的发展，主要靠幼儿园的游戏、日常生活、成人潜移默化的影响中观察模仿到的。
儿童社会适应的发展，是要通过群体性的活动和规则意识的培养发展起来的。
今天我要交流的是社会适应能力发展的一些做法。
幼儿的社会适应能力在3~6岁儿童发展指南里面是用三部曲完成的。
我们可以针对这些目标，提供给孩子很多的成长机会。
第一步是幼儿的乐群。
针对年龄特点，提出了不同层次的要求。
小班小朋友的社会领域目标是喜欢上幼儿园，喜欢参加集体活动，那么，我们可以在幼儿入园之前开展一些新生适应活动；可以建议家长在家模仿幼儿园的生活；可以打破幼儿园班级的界限开展大带小活动；可以指导家长多带孩子去参加聚会和交朋友活动……这是我园孩子们去园区澜溪苑幼儿园交朋友，好开心，玩了他们的玩具，表演了节目，还互赠了礼物。
中班小朋友的社会领域目标在小班的基础上，还要实现积极主动参与活动的目标以及乐意参与社区活动的目标。
所以，我们可以鼓励孩子和家长一起关注社区的活动、组织亲子游、参加一些绘画活动、才艺表演……这是我们在参加苏州市幼儿才艺比赛，去了一半的小朋友，还有我们每学期的亲子游也是家长孩子热切期盼的，我们还邀请家长带孩子一起去祭奠烈士……大班小朋友的社会领域目标增加了对小学的向往，幼儿园的学习生活都是为入小学作准备的，所以，一系列幼小衔接工作逐步要鼓励孩子过度为一名合格的小学生。
参观小学、了解小学、和小学生交朋友、请小学老师来做客都是很有意义的活动，这个大姐姐是小学生，小朋友们在现场采访她，问她关于小学的事情，这个访谈活动加深了孩子对小学的了解。
第二部是遵守基本的行为规范。
我们就不能把孩子框在一个幼儿园或者一个家庭的范畴里以期发展孩子的社会性，在特定特殊场合需要的规则，必须让孩子从实践中去建立去规范。
我们需要给孩子多一点的社会实践，例如角色游戏在这个领域给孩子的发展是非常有效的，幼儿良好的社会性与个性品质的发展在角色游戏中最显性。
有效、密切贴近幼儿生活的教学活动也是基本的形式。
我们还开展了社会实践活动：例如去参观美术馆，我们需要的规则是安静、排队；去公园拜访大树，得到的规则经验是爱护绿化；去制作小点心，必须一个一个排好队洗完手再做；去医院必须安静、听医生的话。
不用说教的方式给孩子给孩子体验，是社会领域活动的首要形式。
我们园克服幼儿园比较小的问题，在社会实践活动中给孩子得益。
最后一部分是使孩子具有初步的归属感。
我们还是要从孩子的生活体验着手，多和孩子一起游戏、谈笑，尽量在家庭和班级中营造温馨的氛围。
通过和幼儿一起翻阅照片、讲幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，老师的和蔼可亲，对养育自己的人产生感激之情……这些都是在推进幼儿的社会认知感。
我们如果把爱家乡、爱集体作为一个知识普及来讲述，完全背离了社会领域的要求，怎样推进这种情感，是否可以参加一下徒步旅行，参加一次灯会，参加一个演讲活动来得具体、深刻呢体验才是很重要的环节，《孔融让梨》的故事给了孩子一个道理，有了一个道理孩子就发展了这个品质了吗还需要2次3次许多次的行为练习，才能真正达成目标。
我们给孩子评选五角星、给孩子当值日生、让家长记录孩子在家用餐、睡觉等的表现，都是在观察引导孩子的训练效果。
最后说说我们在幼儿园社会领域教育的几点思考：1、选取哪个内容比较适合幼儿呢我想，与现实生活联系密切的内容才能让孩子有话可讲，有兴趣，才能达到教育的目的。
以幼儿的发展为依据,应建立在儿童已有的经验基础上,并以各种可感知的方式呈现以扩展幼儿的经验,使教育内容真正被幼儿所理解、接受并内化为自己的知识,继而产生特定的情感和行为。
2、教育的核心是孩子的情感体验还是知识的积累我想，要和科学、语言领域有所区别有所侧重，那么只有有了深刻的认识，才有可能表现出相应的行为。
没有情感的参与，社会认知是苍白的，是难于产生行为动机的；社会行为则是表面的、是难以持久发生的。
3、通过什么途径达到有效性呢每天每时，你可以渗透、可以随机、可以个别谈话、可以用环境来说话，在教养人的关爱中，孩子才会真正发展。
以上是粗浅的一些观点，不当之处，请大家指出>社会领域学习心得三：关于社会领域教育的学习心得 >>（488字）社会领域是幼儿园课程的一个重要领域，社会领域教育对幼儿人格的发展具有重要意义。
虽然幼儿园的课程分为五大领域，但是这五个领域是相互渗透的。
当然社会领域与其他课程领域更是紧密相关、相互渗透。
听了魏老师的讲解和介绍让我对社会领域有了更加新的认识和体会：一、社会领域的学科特点：（一）综合性：它是融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿的一日生活各个环节里。
（二）实践性：它是通过实际生活和活动积累有关的境遇和体验学习而学习，尤其是社会态度和社会情感的学习。
（三）渗透性：模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿。
二、实施策略：（一）日常生活：合理的一日生活常规有利于形成良好的幼儿常规。
特别对刚入园的幼儿，教师要制定好各种常规，以满足幼儿的需要。
（二）活动实践：只有通过幼儿自主的活动，自己动手去实践了才能让幼儿有所发展。
所以作为教师的我们要给孩子更多的实践机会。
（三）家园共育：父母是孩子的第一任老师，所以父母对孩子的社会发展有着至关重要的影响。
幼儿园与家长之间携手共育对孩子的社会性发展是很重要的。
有了以上的认识我相信在我今后的工作中肯定会有一定的作用。
>社会领域学习心得四：《指南》社会领域学习心得>>（1176字）《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标，教育建议两部分组成。
它充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。
创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。
现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的主人、相信在《指南》中就能够找到答案。
作为一名幼儿教师更要用科学的方式来教育幼儿，让幼儿的身心获得全面和谐的发展。
一、善于发现孩子的闪光点。
在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。
”在日常教学活动中，对于学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，老师常常能做到发现这些孩子的闪光点。
但是对于一些能力较弱的孩子，老师能有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点吗教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上全面和谐地发展，让幼儿在原有基础上得到提升，发挥他们应有的才能。
要真正做到这一点，需要教师树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观。
二、为幼儿创造更多的机会交流。
在语言领域目标2中指出：“每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。
”尽可能与每个孩子交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。
比如在晨间谈话活动中给孩子一些自由谈论的时间，听听他们谈论的话题，了解他们的疑惑和感兴趣的话题。
在集体教学活动活动中，教师也应该及时关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的机会，在活动中多听取孩子的想法的意见，尽可能多地创造幼儿交流表达的机会。