通过激素的调节神经调节和体液调节的关系
高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节通过激素的调
闪堕市安歇阳光实验学校第28讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系[基础题]1．(2014·高考北京卷)在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。
此时，机体不会发生的反应是( ) A．兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C．通过神经调节减少汗腺分泌D．抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少解析：选D。
冬天环境温度较低，游泳爱好者入水后，皮肤冷觉感受器受到刺激产生兴奋，兴奋经传入神经传至下丘脑体温调节中枢，该神经中枢把传来的神经冲动进行分析和综合，再产生一种兴奋，这种兴奋经传出神经到达效应器，引起骨骼肌不自主战栗(增加产热)、皮肤毛细血管收缩(减少散热)、汗腺分泌减少(减少散热)，A、B、C三项均正确。
同时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，使机体代谢增强，产热增加，以维持体温稳定，D项错误。
2．由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是( )A．胰岛素和胰高血糖素B．肾上腺素和肾上腺皮质激素C．促甲状腺激素和生长激素D．甲状腺激素和促甲状腺激素解析：选A。
胰岛素是由胰岛B细胞合成并分泌的，能使血糖的浓度降低；胰高血糖素是由胰岛A细胞合成并分泌的，能使血糖浓度升高。
促甲状腺激素和生长激素都是由垂体分泌的，但生物效应不相反。
甲状腺激素是由甲状腺分泌的。
肾上腺皮质激素和肾上腺素都是由肾上腺分泌的，这两种激素主要作用于血管和心脏，具有收缩血管、升高血压和增加心脏收缩的作用。
3．与神经调节相比，体液调节不具备的特点是( )A．调节较缓慢B．通过体液运送调节物C．调节物都是由内分泌腺产生的D．调节作用范围广泛解析：选C。
体液调节的调节物主要是由内分泌腺产生的激素，但也有一些化学物质如CO2等不是由腺体产生的。
4．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是( )①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．①② B．①③C．②④D．①④解析：选C。
神经调节和体液调节的关系
神经调节和体液调节的关系神经调节和体液调节是人体内部调节机制的两个重要方面，它们紧密相互关联，共同维持着机体的稳态。
神经调节通过神经系统中的神经元传递信号来调节机体的各种生理过程，而体液调节则通过体液中的化学物质来维持机体内环境的稳定。
下面将从神经调节和体液调节的定义、机制以及两者之间的关系等方面进行探讨。
首先，神经调节指的是由神经系统通过神经元传递的电信号来调节机体的各种生理过程。
神经系统包括大脑、脊髓和周围神经等器官，它通过神经元这种特殊的细胞来传递信号，进而控制和调节机体的功能。
神经调节的过程通常是快速的，能够在短时间内对机体作出反应。
例如，当人体遇到危险时，神经系统就能迅速启动应激反应，使人体做出适当的反应来保证生存。
与神经调节不同，体液调节是通过体液中的化学物质来维持机体内环境的稳定。
体液调节依靠的是体液中的激素和其他调节物质。
激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质，它们可以通过血液循环到达目标组织或细胞，并对其产生作用。
体液调节的过程通常是相对缓慢的，因为激素需要在体液中传播到达目标器官才能发挥作用。
体液调节可以维持机体内各种生理参数的稳定，如血糖浓度、体温、血液pH值等。
神经调节和体液调节在机体内起着不可或缺的作用，并且相互关联。
在许多情况下，两者相互协调工作，共同维持机体的稳态。
例如，当机体暴露在寒冷的环境中时，神经系统可以通过传递信号来收缩血管、增加肌肉收缩等机制，从而减少体表散热，帮助保持体温。
同时，体液调节也参与其中，激素如甲状腺素可以影响机体代谢过程，从而调节体温的维持。
另一方面，神经调节和体液调节在某些情况下也存在对立关系。
例如，当机体暴露在剧烈运动等应激情况下，神经系统会通过神经调节来增加心率和血压以满足能量需求，同时抑制消化系统等非紧急功能。
但是，在这个过程中，体液调节也会发挥作用，例如通过肾上腺素和皮质醇的分泌来增强身体的应激反应。
总结起来，神经调节和体液调节是机体内部调节机制的重要组成部分，它们通过不同的方式来调节和维持机体内环境的稳态。
人教版高中生物必修三《神经调节和体液调节的关系》教案
第3节神经调节和体液调节的关系【教材分析】《神经调节与体液调节的关系》是人教版普通高中新课程标准实验教科书生物必修3《稳态与环境》中第2章第3节的内容，是在学习了第1节《通过神经系统的调节》和第2节《通过激素的调节》基础上的再学习。
这一节主要以人体体温调节为例，重在说明神经调节和体液调节的关系。
【学情分析】由于本节内容一方面是对前两节所学内容的一个总结，另一方面是要在此基础上通过分析体温调节，揭示两种调节方式之间的关系。
因此学生对本节的知识已具备一定的认知能力，完全可以引导学生自主、探究、合作学习，通过合理设置一些问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们的分析、归纳、概括能力，从而顺利完成本课时各大教学目标。
【教学目标】知识与能力目标1．通过对资料的分析，能够说出神经调节和体液调节的关系；2．通过对体温调节图解的学习，能够描述体温调节；3．通过师生合作，小组讨论，能够简述神经调节和体液调节的特点。
学科素养1、基础知识（神经调节和体液调节的关系及特点、体温调节的过程）；2、基本技能（通过体温调节图解，训练学生看图说话的能力）；3、基本思想（建立生命活动结构和功能相统一的观点。
认同毒品的危害，远离毒品）；4、基本活动经验（能用所学知识解释实际生活现象。
）。
【重点难点】教学重点：神经调节与体液调节的协调。
教学难点：人体的体温调节的分析。
【设计思路】本节课力求从学生的认知水平出发，结合教学内容，精心设计问题，营造互动氛围，让学生在观察、讨论、探究、合作交流中相互启迪、自主学习、构建知识。
1.教法设计结合教材的特点和学生实际，本课时主要采用启发式教学法。
教学主线为：从坐过山车的经历入手创设情境，提出问题→讨论、交流，引入课题→回忆旧知：激素调节，提出问题→讨论、交流，归纳体液调节的概念→复习神经调节，归纳比较神经调节与体液调节的特点→资料分析---实例：人体的体温调节，提出问题→讨论、交流，归纳体温恒定的调节方式——体液调节和神经调节及其之间的关系→归纳总结：神经调节与体液调节的协调关系→讨论、交流：认同毒品的危害，远离毒品。
2021版高考生物一轮复习通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系教案新人教版必修3
通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系考点一激素的调节1.激素的化学本质：(1)固醇类激素：性激素。
(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。
(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。
2.甲状腺激素分泌的分级调节：(1)调节模型：(2)模型解读：①甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素来实现。
②下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体，进而调节甲状腺。
③甲状腺激素的浓度会影响下丘脑和垂体分泌相应的激素活动。
④甲状腺激素的分泌调节既有分级调节，又有负反馈调节。
⑤若缺碘元素，甲状腺激素合成减少，促甲状腺激素增多，导致甲状腺增生，出现大脖子病。
3.反馈调节两种方式：(1)负反馈调节图解：实例：大多数激素的调节、体温调节等。
(2)正反馈调节图解：实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程等。
【高考警示】(1)激素调节≠体液调节。
在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H+等对生命活动的调节也属于体液调节。
(2)只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞。
激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中，并非只运输给靶细胞。
(3)并非所有激素的分泌调节都符合上面的分级反馈模型。
甲状腺激素、性激素、肾上腺皮质激素符合上述模型，胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素不符合上述模型，而是受下丘脑发出的有关神经的控制。
(4)并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。
多肽及蛋白质类激素等大分子的受体在细胞膜上，而固醇类激素、氨基酸衍生物类激素等小分子的受体则为细胞质受体或细胞核受体。
【典例】(2017·天津高考)胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。
据图回答：(1)胰岛素受体(InR)的激活，可以促进神经元轴突末梢释放_________，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。
该过程体现了细胞膜的_________功能。
(2)胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以___________________________________________。
激素调节及神经调节与体液调节的关系
分布于皮肤、黏膜、内脏
下丘脑体温调节中枢
神经—体液调节
神经调节
注意： ①体温感觉中枢： 大脑皮层。
②体温调节中枢：下丘脑。 分为温觉感受器和冷觉感受器 ③温度感受器： 分布于皮肤、黏膜和内脏中
写出炎热条件下体温调节的一个反射弧
提示：皮肤温觉感受器→传入神经→下丘脑体温
调节中枢→传出神经→皮肤血管舒张、汗腺分泌
移植法
移植卵巢 切除幼年动物垂体
激发和维持 各自的第二 性征
促进动 物生长
生长停滞
逐渐恢复生长
注射法
注射一定量 生长激素
六、体液调节
1、概念：激素等化学物质(除激素外,还有其他 调节因子,如CO2 、H+等),通过体液传送的方式 对生命活动进行调节。 激素调节是体液调节的主要内容 单细胞和一些多细胞低等动物只有体液调节 高等动物：神经调节和体液调节都是机体调节
脂肪、某些氨基酸等
肝糖原
分解
脂肪等非糖物质 转化
人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）
归纳： (1)血糖平衡的调节为神经—体液调节，其中神经调节通过体 液调节发挥作用。 (2)胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，但使血液浓度升高 的激素并不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素。 (3)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的。
激素调节
1、概念： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质 进行的调节就是激素调节。 (1)外分泌腺是一类有导管的腺体，其分泌物通过导管 流出，不进入血液。 如：消化腺（唾液腺、胃腺、胰腺、肝脏）、汗腺等 (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接进 入血液，通过血液循环进入到达全身。 如：下丘脑、垂体、甲状腺、胰岛、胸腺、性腺等
神经调节和体液调节的关系
神经调节和体液调节的关系神经调节和体液调节是生物体内调节机制的两种主要形式。
神经调节主要通过神经系统传递电信号来调节生理过程，而体液调节则通过体液中的化学物质来调节生理过程。
虽然二者有所不同，但在维持生物体内稳定状态方面，两者之间存在着密切的联系与互动。
神经调节在生物体内起着快速反应、传导迅速、调节迅速等特点。
当感知到外部和内部环境的变化时，神经系统会迅速传递电信号，调节机体的生理功能以适应环境的变化。
例如，当人体体温过高时，体表的温度感受器会感知到温度的升高，并通过感觉神经纤维传递给中枢神经系统。
中枢神经系统接收到这一信息后，会调节体温调节中枢，通过指令传递给相应的效应器，如汗腺，促使其分泌汗液进行降温。
在这个过程中，神经系统起到了快速传导和调节的作用，使体温在较短的时间内恢复到适宜的范围。
体液调节是机体通过改变体内的体液成分和浓度来维持内部环境的稳定。
体液调节主要通过激素的分泌和作用来实现。
例如，当机体血糖过高时，胰岛素会被胰岛细胞分泌入血，并使组织细胞对葡萄糖的摄取和利用增加，同时抑制肝葡萄糖产生，从而降低血糖水平。
在这个过程中，胰岛素的分泌和作用起到了调节血糖水平的作用，维持了机体的内稳态。
神经调节和体液调节之间存在着密切的联系与互动。
神经调节通过感知外界刺激并传递相应的信号，可以激活体液调节系统。
例如，当机体受到威胁时，神经系统可以通过释放催产素和肾上腺素等激素来调动机体的抗应激反应，使机体进入应激状态。
另外，体液调节也可以通过神经系统进行调节。
例如，高温刺激神经系统后，体液调节会通过释放抗利尿激素来增加尿液排出，以调节体温。
总之，神经调节和体液调节在维持生物体内稳定状态方面都起着重要作用。
两者之间存在着密切的联系与互动，相互协调来适应和调节不同的内外环境变化，保持机体的正常功能。
这种联系与互动使得生物体能够在不同的应激情况下保持稳定，并适应环境的变化。
高中生物神经调节与体液调节的关系内容要点解读
高中生物神经调节与体液调节的关系内容要点解读
神经调节和体液调节是生物体内两种重要的调节机制，在维持生物体内稳态方面起到关键作用。
神经调节主要通过神经系统传导神经冲动，通过神经递质的释放对目标组织进行刺激和调节；而体液调节则通过内分泌系统，通过血液中携带的激素传播，对目标组织产生调节作用。
神经调节和体液调节可以相互作用，共同调节生物体内环境的稳定。
下面是关于神经调节与体液调节关系的要点解读：
2. 调节范围的不同：神经调节通常调节的范围较为局部，通过神经递质的传导对特定组织或器官进行刺激，产生相应的反应。
体液调节则对整个机体起到调节作用，通过血液中携带的激素作用于目标组织，调节全身的生理功能。
3. 调节速度的差异：神经调节的速度较快，通常能够在毫秒或秒级别产生反应，快速调节生理活动。
体液调节则需要一定的时间，激素需要在血液中传播到目标组织才能产生作用，激素的释放、传播和作用过程需要分钟、小时甚至更长的时间。
4. 反馈控制：神经调节和体液调节都有反馈控制机制，能够根据机体内部或外部的变化进行自适应调节。
神经调节可以通过负反馈机制控制机体的反应，例如体温调节和血压调节等。
体液调节则通过负反馈和正反馈机制来控制机体的稳态，例如血糖水平的调节和生理周期的控制。
5. 调节目标的不同：神经调节主要调节生物体对外界刺激的反应，例如对危险刺激的逃避反应，对食物的消化吸收等。
体液调节则主要调节生物体内各种生理参数的平衡，例如水分平衡、电解质平衡、酸碱平衡等。
《神经调节与体液调节的关系》教学设计
《神经调节与体液调节的关系》教学设计一、教材分析本节内容是人教版必修三第二章第三节。
本章第一节学习了通过神经系统的调节，第二节学习了通过激素的调节，可以说此节内容起到了承上的作用。
《神经调节和体液调节的关系》这部分内容与人体健康密切相关，与学生的生活实际紧密相关联。
二、学情分析前面两节分别学习了神经调节和激素调节，而第二节的激素调节又是体液调节的主要内容。
所以学生可以说对这部分内容的学习是有一定基础的。
三、教法分析本节的主要内容是分析“水盐平衡的调节”和“体温调节”过程，这些内容都是学生们时刻能感知得到的，所以在教学过程中，我采取的是先从学生的感性认识着手，再进一步的深入理性的分析，掌握事物的本质问题。
四、教学目标1、知识目标：通过比较神经调节与体液调节的过程，简述神经调节与体液调节的特点。
通过分析体温调节、水盐平衡调节过程，说出神经调节与体液调节的协调关系。
2、能力目标：利用神经调节和体液调节解释一些生命现象3、情感目标：关注健康问题，增强健康意识五、重难点1、重点：体温调节与水盐平衡调节的分析神经调节与体液调节的协调关系2、难点：人的体温调节与水盐调节的实例分析六、教学过程导入：展示前段时间高二篮球联赛，学生打篮球的照片。
并附上肾上腺素分泌增多，人表现出警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心率加速等特征。
提问：在打篮球的过程中，你们做出的反应（比如说是传球还是投篮），与哪些调节方式有关？生：神经调节和激素调节师：非常好！在本章的前两节内容，我们分别学习了“通过神经的调节”和“通过激素的调节”，这节课我们将一起来学习“神经调节与体液调节的关系”。
请用2分钟时间阅读课本31页第一自然段。
了解什么是体液调节，体液调节和第二节中学习的激素调节有什么联系？（板书）一、体液调节1、概念2、概念图请成绩最差的学生起来回答“体液调节”的概念（课本上有，意图为增加学生自信心，顺便检查一下成绩不理想是否因为不认真阅读课本）抽学生完成所给的概念图，并回答激素调节和体液调节有什么联系。
2022年高考生物一轮复习：通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系
功能
下丘脑
促甲状腺(性腺) 激素释放激素
__抗__利__尿__激__素__
多肽
垂体
促进垂体合成并分泌 促甲状腺(性腺)激素
_肾__小__管__、__集__ _促__进__肾__小__管__、__集__合___
_合__管___
_管__对__水__的__重__吸__收____
内分泌腺 激素名称 化学本质 作用部位
发烧过程中(体温升高)，体内产热大于散热； 退烧过程中(体温下降)，体内散热大于产热。 但只要体温恒定，不论是否发烧，产热都等于散热。
课时精练
5.(2019·湖南永州一模)正常人体处于0 ℃和30 ℃的环境中均能维持体 温相对稳定。处于0 ℃的环境中时，产热为a1，散热为b1；处于30 ℃的 环境中时，产热为a2，散热为b2。下列关于体温调节的叙述，错误的是 A.a1＝b1，a2＝b2
抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。为什么不能口服？ 补充方式：不宜口服，需注射补充。因道为中蛋胰白岛酶素分是解蛋而白失质去，作口用服。会被消化
考向逐一突破
预测考向 总结方法
考向一 动物激素的种类、化学本质及作用
步步高P172
1.(2020·山东青岛调研)催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种链
状九肽激素，在女性分娩时有助于生产，还能缓解人们的社交压力。下
(2)加快代谢，增加产热
_全__身__，__主__要__是__
卵巢 雌 性激素
(1)促进生殖器官的发育和生殖
性
_雌__性__生__殖__器__官__
_固__醇__
细胞的形成；
腺
_全__身__，__主__要__是__
睾丸 雄 性激素
(2)激发并维持各自的第二性征
通过激素的调节神经调节与体液调节的关系
A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机 体产热减少
B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗 氧量会增加
C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴 奋性会增强
D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素， 其代谢可恢复正常
(2)拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的 作用，如胰岛素与胰高血糖素。
4．内分泌腺的相应激素及靶细胞
促甲状腺（性腺）激素释放激素靶――细→胞
(1)下丘脑
垂体细胞 抗利尿激素靶――细→胞肾小管、集合管细胞
(2)垂体
靶细胞 促甲状腺(性腺)激素 ――→ 甲状腺 (性腺)细胞
靶细胞 生长激素 ――→ 各种细胞
第 24 讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系
考点一 人体主要内分泌腺及激素和激素调节的特点
1．促胰液素的发现 (1)沃泰默的实验。 ①观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。 ②实验设计：
(2)斯他林和贝利斯。 ①假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能 促进胰腺分泌胰液的化学物质。 ②实验验证过程：
[研判辨析]
1．血液中胰岛素增加可促进胰岛 B 细胞分泌胰高血 糖素。( )
2．胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来 调节血糖的平衡。( )
3．胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从 而使血糖浓度升高。( )
4．人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升 高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低。( )
解析：甲状腺可以分泌甲状腺激素，甲状腺激素可以 促进神经系统的发育，还可以促进细胞代谢，增加产热。 若切除垂体，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，会导致甲 状腺激素分泌不足，产热减少，A 正确；给切除垂体的幼 年小鼠注射垂体提取液后，该提取液中含有促甲状腺激 素，可以促进甲状腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量会增加， B 正确；甲状腺激素可以影响神经系统的功能，故给成年 小鼠注射甲状腺激素后，神经系统的兴奋性会增加，C 正 确；促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除 垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正 常，D 错误。
高中生物神经调节与体液调节的关系内容要点解读
高中生物神经调节与体液调节的关系内容要点解读神经调节和体液调节是生物体内两种重要的调节机制，它们在维持生物体内稳定的内环境和适应外界环境变化方面起着至关重要的作用。
神经调节是由神经系统通过神经元的传导作用，对生物体进行快速、特异性的调节，而体液调节是由内分泌系统通过激素的作用，对机体进行缓慢、广泛的调节。
神经调节和体液调节之间存在着密切的联系与协调，它们共同参与维持机体内稳定的内环境。
本文将对神经调节与体液调节的关系进行详细解读。
神经调节和体液调节之间的联系神经调节和体液调节之间存在着密切的联系与协调。
在生物体内，神经系统和内分泌系统通过神经元和激素介导了机体的各种生理功能，从而保持机体内环境的相对稳定。
神经系统通过神经元的传导作用，对机体进行快速、特异性的调节。
当机体受到外界刺激时，神经元将接受到的刺激信号传导至中枢神经系统，然后再通过神经元传导信号至相应的效应器，从而引起机体的快速反应。
当遇到危险时，神经系统会通过神经元传导信号，让机体进行紧急的应激反应，迅速逃离危险环境。
而内分泌系统通过激素的作用，对机体进行缓慢、广泛的调节。
内分泌系统通过释放激素的方式，调节机体内的生理活动，使得机体在长时间内能够适应外界环境的变化。
当机体遇到持续性的生理压力时，内分泌系统会通过激素的作用，加强机体的适应能力，从而保持机体内环境的相对稳定。
神经系统可以通过神经元的分泌作用，影响内分泌系统的活动。
神经元可以分泌神经递质，而神经递质又可以对内分泌系统产生调节作用，从而影响机体的生理活动。
当遇到紧急状况时，神经系统会通过神经元分泌肾上腺素，从而促使肾上腺素的分泌增加，进而引起机体的应激反应。
2022届高考生物一轮复习第1单元生命活动的调节第3讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系课末总结
10．(2020·全国Ⅱ，31)人在剧烈奔跑运动时机体会出现一些生理变 化。回答下列问题：
(1)剧烈奔跑运动时肌细胞会出现___无__氧__呼__吸___,这一呼吸方式会导 致肌肉有酸痛感。
(2)当进行较长时间剧烈运动时，人体还会出现其他一些生理变化。 例如，与运动前相比，胰岛A细胞的分泌活动会加强，分泌 _胰__高__血__糖__素_____ ， 该 激 素 具 有 __促__进__糖__原__分__解__和__非__糖__物__质__转__化__为__葡__萄__糖__ (答出2点即可)等生理功能，从而使血糖水平升高。
4．糖尿病病人出现“多尿”的原因：原尿中含有大量的糖，渗透 压升高导致肾小管和集合管对水分的重吸收困难，使液体增多。
5．激素调节的三大特点是微量和高效、通过体液运输、作用于靶 器官和靶细胞。
6．神经调节和体液调节的关系：一方面神经调节主导体液调节， 体液调节可以看作是神经调节的一个环节；另一方面，激素又能影响神 经系统的发育和功能。
6．(2019·全国Ⅰ卷，4)动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的
传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经
作用于心脏。下列相关叙述错误的是
(D)
A．兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的
B．惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器
C．神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动
D．肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率
减慢
[解析] 兴奋以电信号的形式在神经纤维上传导，A项正确。惊吓刺 激是看得见、听得着、可感受到的，也就是说惊吓刺激可作用于视觉、 听觉或触觉等感受器，并产生相应的反应，B项正确。通过分析题干可 知，兴奋可通过传出神经直接作用于心脏，也可通过反射弧中的传出神 经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素，通过内分泌活动间接调节心 脏的活动，C项正确。肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频 率加快、心率加快，D项错误。
神经调节和体液调节的关系
神经调节和体液调节的关系神经调节和体液调节是生物体内两种重要的调节机制，它们相互关联、相互作用，共同维持着生物体内稳定的内环境，使机体能够适应外界环境的变化。
神经调节是通过神经系统来实现对生理功能的调节和协调。
神经系统是由大脑、脊髓和周围神经组成的复杂网络，具有高度的集成和传导能力。
神经调节主要通过神经元之间的传递神经冲动来实现。
当机体内外环境发生变化时，感觉神经元会感知到这些变化，并将信息传递给中枢神经系统。
中枢神经系统在接受到这些信息后，会发出相应的指令，通过神经冲动传递到相应的效应器，如肌肉、腺体等，从而调节相应的生理功能。
例如，当机体遇到威胁或危险时，神经调节会导致体征的变化，如心率加快、呼吸加深等，以使机体能够更好地应对环境的挑战。
体液调节是通过体液系统来实现对生理功能的调节和协调。
体液系统包括内分泌系统和生理调节系统，它们通过分泌激素和调节体液的组分浓度来维持内环境的稳定。
内分泌系统由内分泌腺和靶器官组成，内分泌腺分泌激素进入血液循环中，通过血液传递到靶器官上，从而调节器官的生理功能。
生理调节系统包括呼吸、循环、消化等系统，它们通过调节体液中的氧气、二氧化碳、水、钠、钙、葡萄糖等物质的浓度来维持内环境的稳定。
例如，当血液中的钠离子浓度过低时，肾脏会分泌抗利尿激素，使体液中的钠离子浓度恢复正常。
神经调节和体液调节相互关联、相互作用，共同维持了生物体内稳定的内环境。
神经调节往往是体液调节的先导和调节中枢。
当机体遇到外界刺激时，感觉神经元会受到刺激并产生神经冲动，通过神经系统传递到中枢神经系统。
中枢神经系统接受到这些神经冲动后，会发出相应的指令，通过神经传导途径传递到相应的效应器上。
这些指令可以影响到体液调节系统，如刺激肾脏分泌激素、调节血液中的荷尔蒙水平等。
体液调节系统通过分泌激素或调节体液的组分浓度，能够影响到神经系统的功能，如调节神经元的兴奋性、改变神经冲动的传导速度等。
因此，神经调节和体液调节相互补充、相互作用，共同维持生物体内环境的稳定。
一轮基础精讲-25讲-通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系
【答案】C 【解析】人体对体温与水平衡的调节是神经和体液共同调节的结果，神经调节占主导地位。
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新浪微博：高考生物提分秘笈
【例题 2】 【题干】 述不正确的是( 海淀二模 ) 下图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素。下列叙
A．含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌 B．激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素 C．血液中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱 D．③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢
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新浪微博：高考生物提分秘笈
【答案】D 【解析】血糖浓度升高后，胰岛 B 细胞需分泌胰岛素降低血糖。激素具有调节作用，且作用于靶细胞 后， 即刻失活； 下丘脑中有许多重要的神经中枢， 如体温调节中枢， 水盐平衡调节中枢， 血糖调节中枢。 人体剧烈运动排汗后，失水多，体内细胞外液渗透压上升，此时抗利尿激素分泌增加。
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三、例题精析
【例题 1】 【题干】科研人员分别给三只大白鼠注射了 a、b、c 三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判 断激素 a、b、c 的化学名称依次是( 注射的激素 a b c A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 ) 注射后的反应 低血糖，甚至昏迷 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加 B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
教学重点
（1）人体内的主要内分泌腺及其分泌激素 （2）激素调节
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（3）神经调节与体液调节的关系 （1）人体内的主要内分泌腺及其分泌激素
高中生物神经调节与体液调节的关系内容要点解读
高中生物神经调节与体液调节的关系内容要点解读神经调节和体液调节是生物体内调节体内环境的两种重要方式，它们分别通过神经系统和内分泌系统来实现对机体内环境的调节。
在生物学的学习过程中，我们经常会遇到神经调节和体液调节的相关知识，而这两者之间的关系也是十分紧密的。
下面，笔者将从不同角度对高中生物神经调节与体液调节的关系进行解读。
要了解神经调节和体液调节的概念和作用。
神经调节是通过神经元进行传导，通过神经冲动作用在神经末梢释放神经递质，通过突触传递到靶细胞上，从而实现对机体内环境的快速调节和控制。
而体液调节则是通过激素在机体内分泌腺分泌，通过血液运输到作用器官产生生理效应，因此体液调节的作用相对较慢，但持续时间较长。
然后，我们来分析神经调节和体液调节在调节机体内环境中的协同作用。
在生物体内环境的调节中，神经调节和体液调节常常会同时起作用，它们之间相辅相成，共同维持机体内环境的相对稳定。
当我们面临突发的危险或紧急情况时，神经调节系统会迅速采取行动，如交感神经系统的激活导致血管收缩和心率加快，从而使血压升高，确保机体能够迅速应对。
而当机体处于长期稳定状态时，体液调节系统则会发挥主要作用，通过激素的分泌和作用来维持体内环境的相对稳定。
神经调节和体液调节还存在一些相互作用和交叉影响。
神经调节可以通过影响体液调节系统的激素分泌来调节机体内环境。
而且，在一些特定情况下，体液调节也可以通过影响神经调节系统的兴奋性、突触后膜对神经递质的敏感性等来影响神经调节。
这些相互作用和交叉影响为两者之间的关系增添了更多的复杂性和丰富性。
我们需要理解神经调节和体液调节在生物体内环境调节中的重要意义。
神经调节和体液调节是生物体内环境调节中具有重要地位的两种方式，它们不仅保证了机体内环境的相对稳定，还能够使机体快速、有效地应对外界环境的变化，确保机体内环境的稳定性和适应性。
对于高中生物学的学习，理解和掌握神经调节和体液调节的相关知识，以及两者之间的关系，对于我们深入理解生物体内环境调节过程，提高我们的生物学水平具有非常重要的意义。
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●糖尿病的知识
病因：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足，出现高血 糖，血糖超过一定限度，随着尿液排出，出现糖尿。
症状：出现“三多一少”的现象，即吃的多，喝的多， 尿的多，体重下降
治疗：控制饮食，不吃或少吃含糖多的食物，多吃一些含 膳食纤维多的食物，如粗粮，蔬菜等。对于较重的 患者要定期注射胰岛素，肥胖糖尿病患者除了治疗 还要加强体育锻炼。
管
➢ 沃泰默的解释
小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分 顽固的神经反射。
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象是化学调节的 结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生 了一种新的化学物质，这种物质进入血液后， 随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
要证明斯他林和贝 利斯的观点，该如
何设计实验？
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
内分泌腺细胞
绝大多数是蛋白质 机体所有活细胞
随着血液循环到达靶细胞，在细胞内或分泌到细胞外
调节其生理功能
催化相应的化学反应
与神经系统关系密切 受温度，PH等条件影响
考点三.神经调节与体液调节的关系
激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节 因子，如__C_O__2等_______），通过体液传送的方式 对生命活动进行调节，称为体液调节。
来源
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等
去路
2.与血糖调节有关的内分泌腺和激素
胰腺
内分泌部
胰腺
外分泌部
胰岛B细胞 胰岛
胰岛A细胞
胰液
胰岛素 降低血糖 胰高血糖素 升高血糖
3.血糖的调节过程
血糖浓度升高（饭后）
下丘脑 某区域
胰岛B细胞
胰岛
胰岛素
作用
抑制 促进
进入细胞，氧化分解 合成肝糖原，肌糖原
※ 体液调节的主要方式 激素调节
单细胞动物和一些多细胞低等动物只有_体__液_调__节_ 人和高等动物以_神__经__调__节__为主，体液调节受 _神__经_调__节____的控制。
地位
区 别
作用途径 反应速度
作用时间
作用范围
神经调节 主
反射弧
迅速 短暂
准确,比较局限
体液调节 辅
体液运输 比较缓慢
实例二 甲状腺激素分泌的分级调节
寒冷等刺激
大脑皮层
下丘脑
促甲状腺激素释放激素（TRH）
反
垂体
馈
调
促甲状腺激素（TSH）
节
甲状腺
甲状腺激素
提高细胞代谢，增加产热
激素调节的特点： 微量和高效 通过体液运输 作用于靶器官,靶细胞
● 激素与酶的比较：
性质 产生 作用部位
作用条件
激素
酶
有些是蛋白质，有的是固 醇类
转化为脂肪，某些氨基酸
抑制肝糖原分解和非糖 物质转化为葡萄糖
血糖浓度降低（饥饿）
胰岛A细胞 和肾上腺
下丘脑 另一区 域
胰高血糖素和肾上腺素
作用
促进肝糖原分解 促进非糖物质转化 为葡萄糖
血糖浓度上升
血糖浓度下降
血糖浓度趋于正常0.8-1.2g/L
●血糖调节示意图 （ + 表示促进，— 表示抑制 ）
下丘脑
较长 比较广泛
体温恒定的原理
体温的平衡: 产热 = 散热
细胞中有机物的氧 化分解释放能量(肝
脏、骨骼肌最多）
主要通过_汗_液__的_蒸__发_ 皮__肤_内__毛_细__血__管_的__散_热__ 其次还有
呼__气__、_排__尿_、__排_便__。
体温调节中枢：下丘脑
温度感受器
（分布在皮肤、 内脏、黏膜等）
肾上腺
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
卵巢 睾丸
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
考点二.激素调节的实例
实例一:血糖的平衡调节
1.血糖的来源和去向
食物中的糖类 消化、吸收
肝糖原
分解
脂肪等非糖物质 转化
血糖
(0.8~1.2g/L)
氧化分解 合成 转化
考点一 激素调节的发现
1.激素的发现
19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
（1）沃泰默的实验
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠 的神经，只留下血
汗腺分泌增加 毛细血管舒张
立毛肌舒张 肝脏和肌肉 等产热减少
产热
散热 正 常 体 温
散热
产热
人体调节体温的能力是无限的吗？
长时间处于寒冷环境,_散__热__多于__产__热__, 引起体温降低。
长时间处于高温环境,_产__热__多于_散__热___, 引起体温升高.
(中暑)
摄入量/ml
排出量/ml
神经
胰岛B细胞
血糖升高 胰高血糖素分泌增加 肾上腺素
胰岛素分泌增加
拮抗作用和协同作用
血糖降低
胰岛A细胞
肾上腺
神经 神经
下丘脑
●胰岛素，胰高血糖素，血糖浓度三者之间的关系分析：
相 对 值
饭后
时间
4. 反馈调节
概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来 又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式 叫做反馈调节
来自饮水 来自食物 来自物质代谢
1300 900 300
由肾排出 由皮肤排除 由肺排出 由大肠排出
1500 500 400 100
共计 2500
共计 2500
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
温觉感受器 冷觉感受器
当人处于寒冷环境中 当人处于炎热环境中
人体的体温调节过程：
寒冷
促甲状腺激 素释放激素
促甲状
甲状腺
腺激素
激素 新陈代谢加快
垂体
甲状腺
产热增加
冷觉感受器
传入神经 传入神经
下丘脑 传出神经
温觉感受器 炎热
传出神经
肾上腺 肾上腺素
骨骼肌战栗 产热增多
立毛肌收缩
汗腺分泌减少
皮肤毛细血管 收缩
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉 实验结果：促进胰腺分泌胰液
➢ 斯他林和贝利斯的分析 ：
小肠黏膜能分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰 液分泌的作用，他们把这种物质称为促胰液素。
思考与讨论
1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ ➢ 发现了促胰液素 ➢ 发现了激素调节
2.是哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？
不迷信权威、勇于探索和创新思维、严谨的实验 设计等
2.激素调节 概念：人体和动物体的生命活动由内分泌器官（或 细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这 就是激素调节。
导血 管管 ●人体主要内分泌腺及其分泌的激素（见教材25页）
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
分泌肾上 腺素等