八年级政治下册 第四单元 我们崇尚公平和正义小结课件 新人教版
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最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的守护》课件_24
武警战士见义勇为受伤住院
当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需
要违帮助法时或，犯当罪自行身为遭遇一困律难平时等…地…依请记法住予及以时追拨究打。以下常
用热线电话。
类型
号码
类型
号码
类型
号码
报警 火警 急救 交警
110
法律咨询 12348 环保投诉 123469
举报
119
铁路客服 12306 城市管理 12319
服务
120 市民服务 12345 食品药品 12331 投诉举报
122 质量技术 123465 消费者投 12345
监督
诉举报
公开审判：以事实为根据，以法律为准绳，严格遵 循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结 果合法、公正。
同学们阅读教材108—110页第一至第三自然段， 回答下列问题
1. 个人如何守护正义？
防线。
•
公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核
心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同
责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平
正义的美好社会。
作业
•
1. 个人如何维护•
3. 个人如何守护正义？
•
4. 司法如何维护正义？
本课时，主要学习了公平正义的守护的相关知识。
•
通过学习我们掌握了公平从美好的愿望转化为现实，
离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生
活中追求公平，捍卫公平。
•
追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民
的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的
共同心声。
•
司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值课件新人教版ppt课件
展示评讲
活动一：认识公平
提到“公平正义”， 你会联想到哪些词 语？
公正、道义、公道、、、
你认为什么是公 平？
交流分享一
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重黄金分给三个儿 子。三个儿子中大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最 多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药， 最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他 以后的生计。
自主预习
1、公平通常指人们基于一定_____，处理事情_ __、不偏不倚的态度或__ __。 2、公平有着丰富的内涵，包括_____公平、______规 则____、________公平等。
3、公平是__
、_____生存和发展的______________。
4、公平是社会稳定和进步的___________。
破坏公平
依据对公平的理解，请对上图的行为进行评价。
公平的内涵
• 每个人依法平等参与社会 活动；
• 第个人受到行为规范的约 束；
权 利 公 平
规则公平
机会 公平
公平的价值
是个人生存和发 展的重要保障。
是社会稳定和进 步的重要基础。
正义必胜
探究与分享
正义行为 非正义行为
请你来续写
正义行为
有利于促进社会 进步行为。
• A．①② B．①③ C．②④ D．③④
再见
2019/11/3
5、正义是社会文明的________，体现了人们对美好社会的
______________。
6、正义有着极其丰富的____ __，一般而言，正义行为都是
有利于促进
_、维护_
__的行为。
7、正义是法治追求的________________之一，要求依法保障人 们的________，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人 们分辨是非，___________，维护社会公共利益；要求人们对弱 者给予必要的_____，以保证其有尊严地生存。 8、正义是社会制度的___________。 9、正义是___________的基本条件。
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的价值》课件_0
• 教师提醒学生在社会生活中既要做到尊重他人的公平权利，又要 学会维护自己的公平权利。
活动二，看视频，析道理
公平审判
2.公平的价值
• 同学们你们觉得以上视频中体现的公平具有什么样的价值？
1）公平是个人生存和发展的重要保障。 2）公平是社会稳定和进步的重要基础。
• 二）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
员提供生活保障的事业）； • 优抚安置制度（是政府对军属、烈属、复员转业军人、残疾军人予以优待抚恤的制度）； • 社会互助制度（在政府鼓励和支持下，社会团体和社会成员自愿组织和参与的扶弱济困活
动）。
• 提问：同学们思考国家建立和完善上述制度有什么意义？
活动六：阅读感悟
• 为促进社会和谐，保障公平，国家采取了一些重大举措，使人民获得感显著增强。 • ◊医疗方面，我国编织了世界最大的全民医保网，建立了基本医疗保障体系（病有所医）。 • ◊养老方面，全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度（老有所养）。 • ◊文化教育方面，城乡免费义务教育全面实现，全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现
免费开放（闲有所学）。
•
• 正义与社会制度的关系 总：密切相连，不可分割
•
分：正义是社会制度的价值体现
•
社会制度维护和保障正义
3.正义的价值
• 正义是社会和谐的基本条件。正义有利于促进社会的和谐、稳定；有利于保障公平；有利
于为社会的发展注入不竭动力，促进社会的发展进步。
课堂练习：
• 一．填空题:
• 活动三：词语分类
• 正义行为
Hale Waihona Puke 非正义行为遵纪守法
违法乱纪
助人为乐
弄虚作假
尊老爱幼
活动二，看视频，析道理
公平审判
2.公平的价值
• 同学们你们觉得以上视频中体现的公平具有什么样的价值？
1）公平是个人生存和发展的重要保障。 2）公平是社会稳定和进步的重要基础。
• 二）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
员提供生活保障的事业）； • 优抚安置制度（是政府对军属、烈属、复员转业军人、残疾军人予以优待抚恤的制度）； • 社会互助制度（在政府鼓励和支持下，社会团体和社会成员自愿组织和参与的扶弱济困活
动）。
• 提问：同学们思考国家建立和完善上述制度有什么意义？
活动六：阅读感悟
• 为促进社会和谐，保障公平，国家采取了一些重大举措，使人民获得感显著增强。 • ◊医疗方面，我国编织了世界最大的全民医保网，建立了基本医疗保障体系（病有所医）。 • ◊养老方面，全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度（老有所养）。 • ◊文化教育方面，城乡免费义务教育全面实现，全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现
免费开放（闲有所学）。
•
• 正义与社会制度的关系 总：密切相连，不可分割
•
分：正义是社会制度的价值体现
•
社会制度维护和保障正义
3.正义的价值
• 正义是社会和谐的基本条件。正义有利于促进社会的和谐、稳定；有利于保障公平；有利
于为社会的发展注入不竭动力，促进社会的发展进步。
课堂练习：
• 一．填空题:
• 活动三：词语分类
• 正义行为
Hale Waihona Puke 非正义行为遵纪守法
违法乱纪
助人为乐
弄虚作假
尊老爱幼
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的守护》课件_20
教师创设情境，使学生通过自主体验探究获取知识，调动了学 生的主观能动性， 符合学生认知规律和知识发展水平。
（三）案例分析，突出重点
1.国家为贫困大学生提供助学贷款
2.在竞技体育中，比赛结果提前内定
3.国家规定对外地农民工子女免收借读费
4.教师按考试名次给学生排座位。
5.家庭中存在着重男轻女思想。
你认为哪些是公平的，哪些是不公平的？请说明理由。
喜闻乐见的形式，创设情景，以情感人，以情入理，加强对教材观 点的理解 。
（2）案例教学法:运用典型案例，创设情景，让学生进入角色
，积极思考主动探索，以提高学生运用所学知识分析和解决问题能 力。
（3）活动教学法 ：以学生为主体，组织学生自主体验探究 ，
使学生在探究中生成知识，情感得以升华。 返回
三、说学法
1、参与学习法： 我在教学中尽可能多制造参与机会让学 生动起来，在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学 会合作，学会学习。
2、自主、合作、探究的学习方法：本课教学中我将通过 “问题---探究”教学途径，促使学生进行主动探究学习, 更好地发挥学生的主观能动性，更好地理解运用知识解 决问题。
四、说教学过程
通过对这些 图片资料的相关分析，同学们会认识到这些政策 对个人和社会发展的重要意义，进而突出本课的教学重点，同 时了解到我国社会是平稳的、公平的，为维护社会公平我国政 府实施了一项又一项重大举措，教育学生增强热爱祖国的情感， 对学生进行情感态度价值观教育。
（四）情景延伸，升华主题
小球游戏:
游戏规则:将几个栓着细线的小球放进一个 瓶子里，瓶口只能 容纳一个小球通过。把小球分给几个学生，让他们每人拿着一个 细线的头。 设置情景:假设瓶子是一口井，不过现在井里没水。你们手里拿 的小球代表你们自己，你们正在一口没有水的井里玩。井口很窄 ，一次只能让一个人上来。然后老师往井里灌水，一边喊“危险， 快上来。”
（三）案例分析，突出重点
1.国家为贫困大学生提供助学贷款
2.在竞技体育中，比赛结果提前内定
3.国家规定对外地农民工子女免收借读费
4.教师按考试名次给学生排座位。
5.家庭中存在着重男轻女思想。
你认为哪些是公平的，哪些是不公平的？请说明理由。
喜闻乐见的形式，创设情景，以情感人，以情入理，加强对教材观 点的理解 。
（2）案例教学法:运用典型案例，创设情景，让学生进入角色
，积极思考主动探索，以提高学生运用所学知识分析和解决问题能 力。
（3）活动教学法 ：以学生为主体，组织学生自主体验探究 ，
使学生在探究中生成知识，情感得以升华。 返回
三、说学法
1、参与学习法： 我在教学中尽可能多制造参与机会让学 生动起来，在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学 会合作，学会学习。
2、自主、合作、探究的学习方法：本课教学中我将通过 “问题---探究”教学途径，促使学生进行主动探究学习, 更好地发挥学生的主观能动性，更好地理解运用知识解 决问题。
四、说教学过程
通过对这些 图片资料的相关分析，同学们会认识到这些政策 对个人和社会发展的重要意义，进而突出本课的教学重点，同 时了解到我国社会是平稳的、公平的，为维护社会公平我国政 府实施了一项又一项重大举措，教育学生增强热爱祖国的情感， 对学生进行情感态度价值观教育。
（四）情景延伸，升华主题
小球游戏:
游戏规则:将几个栓着细线的小球放进一个 瓶子里，瓶口只能 容纳一个小球通过。把小球分给几个学生，让他们每人拿着一个 细线的头。 设置情景:假设瓶子是一口井，不过现在井里没水。你们手里拿 的小球代表你们自己，你们正在一口没有水的井里玩。井口很窄 ，一次只能让一个人上来。然后老师往井里灌水，一边喊“危险， 快上来。”
人教版思想品德八年级下册第四单元我们崇尚公平和正义 教材分析课件 (共13张PPT)
四单元主题探究——追求社会公平 维护社会正义 设计目的: 帮助学生加深对公平和正义的社会意义和 重要性的理解，使学生能够更加明确：自 觉努力做一个追求公平、维护正义的人， 做一个有益于社会的、品德高尚的正直的 人，是社会的期望和时代的要求。同时， 通过参与主题探究活动，也能进一步锻炼 学生的思维能力和表达能力。
第九课第二框：维护社会公平
• 第一目：理智面对社会生活中的不公平 • 主要让学生知道如何理智面对社会生活中出 • 现的不公平。
• 第二目：自觉树立公平合作意识 • 主要介绍公平合作意识的必要性与具体内容。
• 这一框的教学主要是解决公平的“知”的问题。学生对什么 是公平有初步认识，理解了公平对社会稳定和个体发展的社 会意义就可以了。
主题探究注意事项
• 1．选择、确定辩论主题。题目应具有可辩性，同时要讨 论确定辩论赛的基本规则，在辩论过程中严格遵守。 • • 2．要把握“人人重在参与，参与就有收获”的活动原则。 • • 3．担任辩论赛的评委要了解举办辩论赛的目的，熟悉辩 论赛的基本程序和规则，客观公正地担任评委。 • • 4．主题探究的整个过程要充分发挥学生的积极性和创造 性，重在引导学生在辩论过程中去体验和感悟。主题探究 活动的目的不在于辩论胜负结果，而在于学生参与整个过 程的体验。
正义感的具体内容
做有正义感的人
正义感是做人的 优良品德
理性看待不公平
公平的合作是互惠的合作 合作是社会正常进 行的必要条件 社会发展需要有正义感的人
学生分析：
• 学生面临的问题：
• 学生在公平问题上的模糊认识。尤其对公平及公平的重要性等问题，学 生缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于学生树立公平意识。 • 部分学生不能客观认识、处理对自己“不公平”事件。由于学生容易将 公平理解为绝对的公平，往往不能正确、客观地对待和处理，造成心情 郁闷，人际关系紧张，甚至产生过激行为。引导学生正确认识对自己 “不公平”的事件是十分必要的。 • 学生在“合作”认识上的偏差及不会合作。现代社会是合作的社会， 大部分学生也希望合作，但相当多的学生只想到通过合作自己能获得什 么，只认识到合作能给自己带来利益，不懂得良好的、长久的合作需要 相互负担，只想获取利益而不愿意承担负担，致使合作无法进行。让学 生认识到在合作中要合理地分配利益与负担，树立起公平合作意识对学 生的成长与发展具有十分重要的意义。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值课件新人教版
阅读感悟
让贫困家庭考生都能接受公平而有质量的教育，不仅 能让贫困地区的学子掌握知识、改变命运、造福家庭，是 最直接而有效的精准扶贫方式，还被赋予了阻断贫困代际 传递的使命，是“拔掉穷根治本清源”的力量源泉。当一 批批身边的农村学子圆梦到重点高校深造和享受优质教育 资源，势必可以唤起更多农家子弟立志读书深造的希望， 照耀到贫家儿女学习上进的心田。当他们学业有成、学成 归来之时，也为回馈家乡、振兴乡村播撒了希望的种子， 为和谐美丽的现代化强国注入了强大正能量。
价值取向目标：能够在生活中以自己的勇气和智 慧维护正义，面对不公平和非正义行为敢 于说“不”。
你 对 公 平 是 怎 样 理 解 的 ？
公理、平等、正气、 铁面无私等
任务一：认识公平
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的 黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明 能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能 力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药， 最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良， 父亲最担心他以后的生计。
任务二：正义的力量
讨论：什么是正义行为与非正义行为？请同学们用关键词 的方式给出自己对其行为特征的描述。
正义行为：遵纪守法、助人为乐、尊老爱幼、 ___、___ 非正义行为：违法乱纪、弄虚作假、恃强凌弱、___、___
正义行为：团结友爱、见
非正义行为：敲诈勒索、
义勇为、扶贫助困、捐资助学、 贪污受贿、制假售假、家庭暴
扶老携幼、公益活动等
力、男尊女卑、违法犯罪等
正义是社会文明的尺度，体现了 人们对美好社会的期待和追求。正义 有着极其丰富的内涵，一般而言，正 义行为都是有利于社会进步、维护公 共利益的行为。
链接资料：聂树斌案
2016年12月2日，最高法院第二巡回法庭公开 宣判聂树斌故意杀人、强奸妇女再审案，撤销原审 判决，改判聂树斌无罪。鉴于聂树斌已经被执行死 刑，最高法院依法决定对该案不开庭审理。据新华 社消息，该案后续的国家赔偿、司法救助、追责等 工作将依法启动。聂树斌的母亲张焕枝在第二巡回 法庭外接受了多家媒体采访。她说：“现在心情特 别激动，最后的判决公平公正，很满意。20多年 的期盼，我等到了这最后圆满的结果。”
学八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义复习课件新人教版
进步。 ②没有正义的制度就没有真正的公平。 ③正义通过制度的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发
展，造福每一个社会成员。 ④正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。
地点法记忆
③
④
② ①
（四）如何做到自觉维护正义： 1、要维护社会正义，就必须遵守（社会规则和秩序）：
a.正义和正义的制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必 须遵守制度、规则和秩序，没有人可以例外。
b.规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，遵守社会规 则和秩序就是在维护正义。
c.我们从小要树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养 成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，为实际行动维护正义。 2、面对非正义的行为应选择正确的态度：
a.非正义行为损害别人的权利和机会，进而危害整个社会，面对非 正义行为，如逃票乘车等，应积极斗争，以实际行动维护正义；
时对受害者给予声援和救助。 ③我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量
在不伤害自己的前提下，维护正义。
串联： 见义勇为——见义巧为——不伤害自己——维护正义
部 位 法 记 忆
采用正当方式
尊守——态度——正义感（樽太干）：
1、尊：每人尊，无例外 反歧视，禁特权 树意识，养好习
2、态: 积斗争，行维正 消对待，损利益
3、感：赞崇敬，向追付 非正义，取行维
（五）怎样做一个有正义感的人？ ①如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争； ②如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及
（一）正义相关的一些知识点： 1、在社会进程中，a.凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正 当权益的行为，都是正义的行为；
展，造福每一个社会成员。 ④正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。
地点法记忆
③
④
② ①
（四）如何做到自觉维护正义： 1、要维护社会正义，就必须遵守（社会规则和秩序）：
a.正义和正义的制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必 须遵守制度、规则和秩序，没有人可以例外。
b.规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，遵守社会规 则和秩序就是在维护正义。
c.我们从小要树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养 成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，为实际行动维护正义。 2、面对非正义的行为应选择正确的态度：
a.非正义行为损害别人的权利和机会，进而危害整个社会，面对非 正义行为，如逃票乘车等，应积极斗争，以实际行动维护正义；
时对受害者给予声援和救助。 ③我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量
在不伤害自己的前提下，维护正义。
串联： 见义勇为——见义巧为——不伤害自己——维护正义
部 位 法 记 忆
采用正当方式
尊守——态度——正义感（樽太干）：
1、尊：每人尊，无例外 反歧视，禁特权 树意识，养好习
2、态: 积斗争，行维正 消对待，损利益
3、感：赞崇敬，向追付 非正义，取行维
（五）怎样做一个有正义感的人？ ①如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争； ②如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及
（一）正义相关的一些知识点： 1、在社会进程中，a.凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正 当权益的行为，都是正义的行为；
八年级政治下册第4单元我们崇尚公平和正义第十课我们维护正义第2框自觉维护正义教学课件新人教版
第十三页，共21页。
讲授 (jiǎngshò u)新课
3.为什么说正义感是做人的优良(yōuliáng)品德？
有正义感、为人正直，这是做人应该具有 (jùyǒu)的优良品德。我们自身做人要堂堂正 正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、 正大光明、无私无畏。正直具有(jùyǒu)无以 摧毁的人格魅力，具有(jùyǒu)不可抗拒的精 神力量。一个人可以没有某种能力，但不能 没有正直的骨气，不能没有浩然正气。
第三页，共21页。
讲授 (jiǎngshòu)
新课一 遵守社会规则和程序 案例(àn lì)分
初析三某班有一个直升本校的保送名额，按学校规定综合考评成
绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面 (qián mian)两名的小赵和小孙入围面试。面试的当天，两人惊 奇地发现吴敏也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后， 吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此 议论纷。面对这一选拔结果，小赵忍气吞声；小孙找到班主任， 要求给个说法。
第十八页，共21页。
课堂 (kètáng) 小结
自 觉 (z ìj ué) 维 护 正 义
遵守社会规 则(guīzé)和 程序
1、维护正义要自觉遵守社会规
则和程序
2.非正义行为的危害及采取消
极态度的后果：
做有正义感 的人
1.正义感的具体内容
2.社会发展需要有正义感的人
3.正义感，是做人
讲授 (jiǎngshò u)新课
富贵不能淫，贫贱不能移，威武(wēiwǔ)不能屈，此 之谓大丈夫。--孟子 人生自古谁无死，留取丹心照汗青--文天祥 粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间--于谦
达士如弦直，小人似钩曲。--杜甫
不为五斗米折腰--陶渊明
讲授 (jiǎngshò u)新课
3.为什么说正义感是做人的优良(yōuliáng)品德？
有正义感、为人正直，这是做人应该具有 (jùyǒu)的优良品德。我们自身做人要堂堂正 正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、 正大光明、无私无畏。正直具有(jùyǒu)无以 摧毁的人格魅力，具有(jùyǒu)不可抗拒的精 神力量。一个人可以没有某种能力，但不能 没有正直的骨气，不能没有浩然正气。
第三页，共21页。
讲授 (jiǎngshòu)
新课一 遵守社会规则和程序 案例(àn lì)分
初析三某班有一个直升本校的保送名额，按学校规定综合考评成
绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面 (qián mian)两名的小赵和小孙入围面试。面试的当天，两人惊 奇地发现吴敏也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后， 吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此 议论纷。面对这一选拔结果，小赵忍气吞声；小孙找到班主任， 要求给个说法。
第十八页，共21页。
课堂 (kètáng) 小结
自 觉 (z ìj ué) 维 护 正 义
遵守社会规 则(guīzé)和 程序
1、维护正义要自觉遵守社会规
则和程序
2.非正义行为的危害及采取消
极态度的后果：
做有正义感 的人
1.正义感的具体内容
2.社会发展需要有正义感的人
3.正义感，是做人
讲授 (jiǎngshò u)新课
富贵不能淫，贫贱不能移，威武(wēiwǔ)不能屈，此 之谓大丈夫。--孟子 人生自古谁无死，留取丹心照汗青--文天祥 粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间--于谦
达士如弦直，小人似钩曲。--杜甫
不为五斗米折腰--陶渊明
人教部编版八年级下：第四单元 崇尚法治精神8.1公平正义的价值 课件 (共20张PPT)
1、什么是公平？
通常指人们基于一定标准或原则，处理事 情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
活动二：包粽子 比公平
比赛规则：1、时间限定10分钟。
2、要求每个人都参与其中。
3、在规定时间内包的多且质量好的为优胜。 4、可以邀请老师参与。
1
3
漏斗粽子包制过程
4
可以放其它馅料
7
欣赏
9
活动二：包粽子 比公平
比赛规则：1、时间限定10分钟。
2、要求每个人都参与其中。
3、在规定时间内包的多且质量好的为优胜。 4、可以邀请老师参与。
活动二：包粽子 比公平
2、公平的内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
活动三：展情境 悟公平
情境一：惩治校园暴力、伤医事件不含糊； 将矛头对准“村霸”和宗族恶势力；亮剑 电信网络诈骗；从严惩处非法集资；严防 司法腐败“灯下黑”；让失信“老赖”寸 步难行；重拳打击扶贫领域“蝇贪”…… 这是媒体从今年最高人民法院和最高人民 检察院（简称“两高”）向全国人大所作 报告中提炼的“干货”。
情境二： 思考：招聘信息公开、招聘过程透明，有什么意义？
情境三：
思 考 ： 教 育 部 这 一 举 措 有 什 么 Nhomakorabea 义 ？
3.公平的重要性是什么？ （1）公平是个人生存和发展的重要保障。保证个人应 得利益，获得生存和发展的物质条件，得到应有的尊
严,激发自身潜能，提高工作效率。
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。协调社会各
提问：从这些“干货”中你看到了什么？
活动三：展情境 悟公平
情境一：惩治校园暴力、伤医事件不含糊；将矛头对准“村霸”和宗族恶势力； 亮剑电信网络诈骗；从严惩处非法集资；严防司法腐败“灯下黑”；让失信 “老赖”寸步难行；重拳打击扶贫领域“蝇贪”……这是媒体从今年最高人 民法院和最高人民检察院（简称“两高”）向全国人大所作报告中提炼的“ 干货”。
八年级道德与法治下册-第四单元-崇尚法治精神-第八课-维护公平正义课件-新人教版
答案：B
公平正义的守护
坚守公平
新华社长沙2017年7月9日电 近日，湖南 省衡阳市雁峰区人民法院对一起公务员考试 集体作弊案作出一审判决，法院以组织考试 作弊罪，判处被告人莫某等15人有期徒刑一 年一个月十日至二年六个月，并处罚金五千 元至一万元不等。据了解，这是组织考试作 弊入刑后，湖南省人民法院审理的首起组织 考试作弊案。法院审理查明，2016年3月， 被告人莫某报名参加湖南省2016年考试录用 公务员衡阳考区的招考，考试期间莫某趁机 策划、实施作弊。经检测，此次衡阳考区行 政职业能力测验共有20名考生的答卷雷同， 且与“枪手”答案的相似度达到88.8%以上， 可以认定抄袭了“枪手”的答案。
②“遇到非正义行为，我们要勇敢地冲上去”是片面的。因为： 面对非正义行为，有正义感的人会匡扶正义，会见义勇为，及时 对受害者予以声援和救助。但是我们是未成年人，应该既有见义 勇为的精神，又要做到见义巧为，要在尽量不伤害自己的前提下 维护正义。
④促进经济持续健康发展，全面建成小康社会
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
解析：依据课本知识分析漫画可知，国家重视并 做好扶贫工作是实现社会主义根本目的的要求。 推进精准扶贫有利于促进社会公平；有利于构 建和谐社会；有利于促进经济持续健康发展， 全面建成小康社会目标的实现；体现了国家保 障和改善民生，维护最广大人民的根本利益， 所以①③④是正确的；②说法错误，排除。故 选B。
义
公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正 为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使
司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到
公平正义
（2017·贵州黔东南)下边漫画中推进精准扶贫有 利于（ ）
①保障和改善民生，维护最广大人民的根本利益
公平正义的守护
坚守公平
新华社长沙2017年7月9日电 近日，湖南 省衡阳市雁峰区人民法院对一起公务员考试 集体作弊案作出一审判决，法院以组织考试 作弊罪，判处被告人莫某等15人有期徒刑一 年一个月十日至二年六个月，并处罚金五千 元至一万元不等。据了解，这是组织考试作 弊入刑后，湖南省人民法院审理的首起组织 考试作弊案。法院审理查明，2016年3月， 被告人莫某报名参加湖南省2016年考试录用 公务员衡阳考区的招考，考试期间莫某趁机 策划、实施作弊。经检测，此次衡阳考区行 政职业能力测验共有20名考生的答卷雷同， 且与“枪手”答案的相似度达到88.8%以上， 可以认定抄袭了“枪手”的答案。
②“遇到非正义行为，我们要勇敢地冲上去”是片面的。因为： 面对非正义行为，有正义感的人会匡扶正义，会见义勇为，及时 对受害者予以声援和救助。但是我们是未成年人，应该既有见义 勇为的精神，又要做到见义巧为，要在尽量不伤害自己的前提下 维护正义。
④促进经济持续健康发展，全面建成小康社会
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
解析：依据课本知识分析漫画可知，国家重视并 做好扶贫工作是实现社会主义根本目的的要求。 推进精准扶贫有利于促进社会公平；有利于构 建和谐社会；有利于促进经济持续健康发展， 全面建成小康社会目标的实现；体现了国家保 障和改善民生，维护最广大人民的根本利益， 所以①③④是正确的；②说法错误，排除。故 选B。
义
公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正 为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使
司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到
公平正义
（2017·贵州黔东南)下边漫画中推进精准扶贫有 利于（ ）
①保障和改善民生，维护最广大人民的根本利益
人教版八年级思想品德下册第四单元我们崇尚公平课件1
思考回答下列问题：
①为什么一个和尚不愁水吃？
②为什么两个和尚还能合作？
③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？ 一个和尚则不存在公平问题；两个和 尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相 当的，因此也不会过于计较公平与否；等 到三个和尚时，他们会认为自己的付出会 得不到相应的补偿。
公平是社会稳定的“天平”
农民工王斌余因为父亲腿被砸断急 需要用钱，多次向老板讨要工钱未 果…… 要不到工钱会对王斌余及其家庭 产生什么影响？
影响个人的生存和发展。
此时的王斌余该怎么办呢？…….
王斌余后来找劳动部门、找法院都 无济于事。走投无路的王斌余折回包工 头家讨薪，却遭打骂……
你能猜想出故事的结局了吗？
走投无路 的王斌余折回 包工头家讨薪 遭打骂后一怒 连杀四人，重 伤一人，后到 公安局自首。
王斌余的父亲王立定到看守所 看儿子，这可能是他们父子俩 最后一次见面。
失去公平会造成哪 些严重后果?
材料： 2005年5月11日，王斌余，一个普通 的甘肃农民工，数次讨要工钱未果，反遭打 骂，一怒之下拔刀连杀四人、重伤一人，后 被法院判处死刑。
失去公平的严重后果
人们在社会交往中,如果受到不公平对待, 产生不公平感觉,就会感到冤枉、气愤，甚至 导致报复行为。 这种心理和行为使人与人之间责任感降低，导 致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发 展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会 问题，影响社会的长治久安。
二、社会稳定和发展需要公平（为什么？） 1.失去公平的严重后果 社会稳定需要公平 2.公平对社会及个人的重要性 社会发展需要公平
• 要问我是谁 ？ •要问我此刻最想说什么， 过去 我总不愿回答， 我爱我的妈妈，我爱我的爸 因为我怕， 爸， 我怕城里的孩子笑话， 因为是妈妈把城市的马路越扫越 我们的校园很小， 宽， 因为是爸爸建起了新世纪的高楼 放不下一个鞍马， 大厦， 我们的校舍简陋， 北京的2008， 还经常搬家， 也是我们的2008， 我们的教室很暗， 老师把她谱成了歌， 灯光只有几瓦， 同学把她画成了画， 我们的座椅很旧， 作文课上 我们写下了这样话， 坐上去吱吱哑哑， 别人与我比父母，我和别人比明 但是 我们作业工整， 天， 打工子弟和城里的小朋友样， 我们的成绩不差， 都是中国的娃，都是祖国的花。
①为什么一个和尚不愁水吃？
②为什么两个和尚还能合作？
③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？ 一个和尚则不存在公平问题；两个和 尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相 当的，因此也不会过于计较公平与否；等 到三个和尚时，他们会认为自己的付出会 得不到相应的补偿。
公平是社会稳定的“天平”
农民工王斌余因为父亲腿被砸断急 需要用钱，多次向老板讨要工钱未 果…… 要不到工钱会对王斌余及其家庭 产生什么影响？
影响个人的生存和发展。
此时的王斌余该怎么办呢？…….
王斌余后来找劳动部门、找法院都 无济于事。走投无路的王斌余折回包工 头家讨薪，却遭打骂……
你能猜想出故事的结局了吗？
走投无路 的王斌余折回 包工头家讨薪 遭打骂后一怒 连杀四人，重 伤一人，后到 公安局自首。
王斌余的父亲王立定到看守所 看儿子，这可能是他们父子俩 最后一次见面。
失去公平会造成哪 些严重后果?
材料： 2005年5月11日，王斌余，一个普通 的甘肃农民工，数次讨要工钱未果，反遭打 骂，一怒之下拔刀连杀四人、重伤一人，后 被法院判处死刑。
失去公平的严重后果
人们在社会交往中,如果受到不公平对待, 产生不公平感觉,就会感到冤枉、气愤，甚至 导致报复行为。 这种心理和行为使人与人之间责任感降低，导 致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发 展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会 问题，影响社会的长治久安。
二、社会稳定和发展需要公平（为什么？） 1.失去公平的严重后果 社会稳定需要公平 2.公平对社会及个人的重要性 社会发展需要公平
• 要问我是谁 ？ •要问我此刻最想说什么， 过去 我总不愿回答， 我爱我的妈妈，我爱我的爸 因为我怕， 爸， 我怕城里的孩子笑话， 因为是妈妈把城市的马路越扫越 我们的校园很小， 宽， 因为是爸爸建起了新世纪的高楼 放不下一个鞍马， 大厦， 我们的校舍简陋， 北京的2008， 还经常搬家， 也是我们的2008， 我们的教室很暗， 老师把她谱成了歌， 灯光只有几瓦， 同学把她画成了画， 我们的座椅很旧， 作文课上 我们写下了这样话， 坐上去吱吱哑哑， 别人与我比父母，我和别人比明 但是 我们作业工整， 天， 打工子弟和城里的小朋友样， 我们的成绩不差， 都是中国的娃，都是祖国的花。