中心小学心理咨询记录表

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(完整版)小学生心理咨询记录10份

小学生心理咨询记录1班级:六（一）班性别: 女年龄: 12基本情况:性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力.初步分析:每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教育方法.辅导过程：(一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,事.(二)主动帮助.学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏, (三)诚恳激励.学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少.针对她的特点,一是在她的聪明劲上做文章.我为她制定了相应的学习计划,明确学习目标,鼓励她赶上去,超过去.二是在她爱表现上想办法.我较多地给她布置工作任务,让她担任班干部,为她提供展示自我的空间,并适时地予以表扬,让她品尝为集体做贡献时,得到老师,同学认可,赞许的快乐.辅导效果：经过这件事情我能深深认识到,只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优点和长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的转变. 小学生心理咨询记录2班级: 三（1）班性别:男年龄: 10岁基本情况：虽说来在我班的时间不长，但发现他学习上并不笨，只是交不了作业。

每天放学时，别的同学都回家了，他却一样作业都没交，我只能耐心地等。

辅导方法：1、了解原因：我一方面仔细观察他作业时在干什么，另一方面，我找与他经常在一起玩的朋友和家长了解情况。

原来以前他的作业交不交都没关系，放学了，别人回家他也回家，老师从不跟他计较。

2、找他个别面谈。

我明确告诉他，必须做到今日事今日毕，我不会允许你不交作业就回家的，即使再晚我也要批到你的作业才会放你回家。

小学心理咨询记录表格

2013—2014 学年度第二学期陇县东南镇中心小学学生心理指导记录表学生姓名陈龙飞年龄8班级一年级心理指导教师高新利咨询时间2014 年 3 月我感觉别人给我起外号，有点被人瞧不起。

心里很烦。

心理问题心理起“外号” 是小学生之间经常存在的问题，办理不当，可能影响问同学之间的团结和个人学习进步，也可能该某些同学造成心理上的负题担，应注意引导。

分析心理“起外号” 的同学有的可能是好意的，我国好多艺术家也有“绰辅号”，要正确地对待同学们给你的“外号”。

倘如有损你的人格的要导提出责怪，班级内要睁开文明礼貌教育。

内容收效班级内好意的外号多了，有损同学人格的外号少了。

备注学生心理指导记录表学生姓名陈佳乐年龄8班级一年级心理指导教师高新利咨询时间2014 年 3 月我感觉做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情让老师和心理问题家长斥责，考试的时候总也由于紧张而成绩不理想.心理问平时缺乏激励，碰到挫折。

家庭中缺乏民主气氛。

题分析心理要主动与朋友互相沟通，不以自己有不足之处而感觉自暴辅自弃，用乐观向上精神对待每一件事情，与父亲母亲，教师沟通思导想，加强沟通。

内容收效性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提高。

备注学生心理指导记录表学生姓名高宁宁年龄8班级一年级心理指导教师高新利时间2014 年 3 月感觉自己是个小女孩，在家里和社会上不被人重视，心理心理问题不平衡。

心理问这与其家庭中父亲母亲有了弟弟后，对她的关心不够，社会上题存在重男轻女的现象。

分析心理“性别”是无法选择的，而道路、理想和对社会的贡献是辅能够选择的，古今中外，有多少巾帼英雄，女中豪杰如：花木导兰，居里夫人等都为人类做出了男人无法比较的贡献，碰到了内世人的敬爱。

容能积极参加学校的各种活动，情绪很牢固。

经常帮助家里收效干话，关心珍爱弟弟。

备注2013 —2014 学年度第二学期陇县东南镇中心小学指导记录表学生姓名李想年龄8班级二年级心理指导教师高新利咨询时间2014 年 3 月心理问题我为什么老不大方？心这孩子在平时放不开，心理负担太重，老怕别人笑话她，理老感觉别人都比自己强。

小学心理咨询记录表

小学心理咨询记录表Newly compiled on November 23, 2020
2017—2018学年度上学期心理咨询
辅导记录表
2017—2018学年度上学期心理咨询
辅导记录表
2017—2018学年度上学期心理咨询
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辅导记录表
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2017—2018学年度下学期心理咨询
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2017—2018学年度下学期心理咨询
2017—2018学年度下学期心理咨询
学生心理咨询辅导记录
角峪镇中心小学。

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不良行为
询问
青春期的苦恼
学习烦恼
情绪问题
其它
辅导要点：
辅导效果自评
好（）较好（）一般（）
总结与反思：
辅导教师：
辅导效果自评
好（）较好（）一般（）
总结与反思：
辅导教师：
中心小学心理咨询记录表
学年学期编号：
辅导日期
年月日
辅导时间
：至：
来访者学生姓名
性别
年龄
班级
主诉问题：
来访者问题归类：（在后面空格中打√）
同伴交往与矛盾
考试焦虑
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
中心小学心理咨询记录表
学年学期编号：
辅导日期
年月日
辅导时间
：至：
来访者学生姓名性别 Nhomakorabea年龄班级
主诉问题：
来访者问题归类：（在后面空格中打√）
同伴交往与矛盾
考试焦虑
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
不良行为
询问
青春期的苦恼
学习烦恼
情绪问题
其它
辅导要点：

小学心理咨询记录表18份

小学心理咨询记录表
18份
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2015—2016学年前西岗中心小学学生心理辅导记录表
学生心理辅导记录表
学生心理辅导记录表
学生心理辅导记录表
学生心理辅导记录表
学生心理辅导记录表
学生心理辅导记录表
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2015——2016学年前西岗中心小学学生心理辅导记录表
2015——2016学年前西岗中心小学学生心理辅导记录表
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2013—2014学年度第二学期陇县东南镇中心小学学生心理辅导记录表
2013—2014学年度第二学期陇县东南镇中心小学学生心理辅导记录表
2013—2014学年度第二学期陇县东南镇中心小学学生心理辅导记录表
20 13—2014学年度第二学期陇县东南镇中心小学辅导记录表
20 13—2014 学年度第二学期陇县东南镇中心小学心理辅导记录表
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心
理
辅
导
内
容
你爸爸很爱你。他会打你、骂你，那是爸爸恨铁不成钢，你不用害怕。只要你尽力去做，放下心理负担，放开手去做，就会有大的改观。
效果
联系了班主任老师与他爸爸进行了交流，孩子也在得到了鼓励后，能正确对待考试。
备注
小学生心理辅导记录表
学生姓名
某某
年龄
9
班级
四
心理辅导教师
某某
咨询时间
10.8
心理问题
我为什么和同学接触不好？同学们老对我有意见？
内
容
要主动与朋友相互交流，不以自己有不足之处而感到自暴自弃，用乐观向上精神看待每一件事情，与父母，教师沟通思想，加强交流。
效果
性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提高。
备注
小学生心理辅导记录表
学生姓名
某某
年龄
10
班级
四
心理辅导教师
某某
时间
4.11
心理问题
觉得自己是个小女孩，在家里和社会上不被人重视，心理不平衡。
心
理
辅
导
内
容
平时你做事可能让爸爸、妈妈不够能放心。因为有时做事你做得很一般了，离爸爸妈妈的目标太远。爸爸、妈妈都是很喜欢你，希望你长大有出息，自然要求也高了。而且随着年龄增长，标准会更高。其实我们自己也要这样来要求自己，这样才会做得更好。所以你首先要正视自己，然后再与家长沟通，谈你的感受，与家长意见达成一致，就好办了。
效果
班级内善意的绰号多了，有损同学人格的绰号少了。
备注
小学生心理辅导记录表
学生姓名
某某
年龄
11
班级
五
心理辅导教师
某某

完整版)小学生心理健康咨询个案辅导记录表(台账)

完整版)小学生心理健康咨询个案辅导记录表(台账)x进步了！”这样他的自信心逐渐被唤起。

2、引导独立，培养自理能力。

在课堂上，我经常让小x自己完成一些小任务，如收拾教室、整理书包、倒水等，慢慢地他开始有了自理的能力，不再像以前那样依赖家人。

3、关注家庭情况，积极引导。

我了解到小x的家庭情况后，与他爷爷奶奶进行了交流，提醒他们要适度关爱，引导小x独立成长。

我还给小x讲了一些关于家庭的故事，帮助他理解家庭的重要性，慢慢地他开始逐渐适应了学校生活。

效果经过一段时间的心理辅导，小x的性格有了很大的改变，他不再依赖家人，独立自主地完成一些小事情。

他也开始变得自信，能够在课堂上大胆发言，与同学们进行积极的交流。

他的成绩也有所提高，家长反映他在家里也变得更加独立自主，性格开朗了很多。

时了解孩子在学校的表现和问题，并与家长一起制定解决方案。

2）针对孩子的问题，我采用了“以理服人”的方法，耐心地与他沟通，让他明白自己的错误和影响，引导他改正不良行为，树立正确的价值观。

3）在课堂上，我给他安排了一些小组活动，让他与同学们进行合作，培养他的团队意识和合作精神。

经过一段时间的辅导，郭然彬的表现有了明显的改善。

他不再喜欢管闲事，不再惹人生气，与同学们相处融洽了很多。

他也开始尊重家长和老师，能够认真听取教导和建议，做事情也更加认真负责了。

的温暖和友爱.(4)采用积极的心理治疗方法,引导她建立自信心和自尊心,鼓励她参加一些集体活动,培养她的社交能力和团队合作精神.(5)与学校医务室合作,给予必要的药物治疗和心理咨询，帮助她缓解焦虑和抑郁情绪。

辅导效果在家庭和学校的共同努力下，李晨皓的情绪得到了明显的改善。

她开始与家人和同学交流，表现出更多的自信和开朗，能够主动参与集体活动，积极参加课堂讨论。

研究成绩有了明显的提高，获得了老师和同学的认可和赞扬。

她也逐渐摆脱了抑郁情绪，对未来充满了信心和希望。

基本情况姓名：李晨皓，班级：五（1），性别：男，年龄：11岁，辅导时间：11.16，辅导老师：刘强。

中小学心理辅导记录(共5份)

中小学心理辅导记录（共5份）心理咨询辅导记录（1）时间：年月日10:10——11:30对象：男孩，X年级学生XXX存在问题：家长反映孩子厌学。

自述：1、在班上学习成绩中等，这学期到中等偏下，一、二年级学习成绩比较好，三年级开始下降，四年级、五年级、六年级一直在慢慢下降。

2、作业少的话，八点多就写完了，作业多的话，十点，有时十一点才能写完，一般情况，作业九点半左右就能写完。

3、有时作业多了，就不想写。

最不想写的是数学，然后是英语。

语文作业还可以。

不想写的原因是好多数学题不会做，费很多时间做不完。

在宝茁补课后，数学题会做了，做得也快了，不到半小时就做一张卷子。

4、成绩下降的原因是上课不认真听，老师讲的没学会。

上课喜欢说话，别人找我说，我也找别人说。

印象：身心健康、精力旺盛、领悟力强、兴趣广泛、爱阅读、开朗、有幸福感，除了上课爱说话的问题（没有及早干预，已经形成习惯，要慢慢改变），各方面发展都很棒。

建议：1、表扬他能发现问题，找出影响学习成绩的症结。

发现问题，离解决问题就不远了。

讲述认真听讲的种种好处，鼓励他上课时提醒自己、约束自己，认真听讲。

2、针对他兴趣广泛的特点，让他明确主次，搞好学习之后，发展自己的兴趣。

3、多看一些名人学习故事和传记，如毛泽东在闹市中看书等，学习他们以坚强的意志力抵制外界影响和诱惑，控制自己爱说话的行为。

对家长建议：1、和老师沟通，上课多提醒，多表扬；回家后及时表扬他在课堂上的进步，孩子上课不说话，要付出巨大的努力，需要来自成人精神的支持和鼓励作为他的动力。

2、有兴趣有爱好的孩子好教育，发展有后劲。

你的孩子身体健康，精力旺盛，让他多参加体育运动，把多余的能量发挥了，才能安静的坐下来。

3、孩子爱读书，是非常好，求之不得的好事情，现在关键是给他选好阅读材料。

介绍对孩子学习有好处的作品，如李毓佩的数学故事系列，郑渊洁的家庭教育系列。

小学心理咨询记录表完整版

小学心理咨询记录表
2017—2018学年度上学期心理咨询
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2017—2018学年度上学期心理咨询
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辅导记录表
学生心理咨询辅导记录
角峪镇中心小学。

小学心理咨询室访谈记录,心理健康团体训练记录1

目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
e)采花游戏
教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、实践指导
a)演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
市中心小学心理咨询室访谈记录表
来访者姓名
性别
女
班级
5（1）
类别
（）学习指导（）同学关系（）亲人关系
（）情感问题（√ ）自我意识（）环境适应
（）师生关系
来访者描述
我不敢与老师交流，回答问题总怕出错？
具体访谈内容
生：我为什么老不大方
师：那你平时放不开，心理负担太重，老怕别人笑话你，对吗？
生：是师：人首先要自信，然后别人才能认可你。
得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。
五、想一想
得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。
1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。
听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。
团体训练

小学心理咨询记录表18份讲解学习

小学心理咨询记录表
18份
2015—2016学年前西岗中心小学学生心理辅导记录表
学生心理辅导记录表
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