学校体育学(第三版)课件第十四章课余体育竞赛

第十四章 ： 课余体育竞赛
（六）校际间交流比赛 校际间交流比赛多为单项交流赛。组织这类 比赛的目的是为了加强学校之间的交流，互相学 习。共同提高，促进团结和友谊。同时也为了宣 传学校，提高学校的知名度。
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二、课余体育竞赛的组织 课余体育竞赛根据竞赛的规模，在主管体育工作的校 长直接领导下，由各部门分工负责展开。
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（三）教育性 学校课余运动竞赛不仅要创造好的运动成绩、取得好的名次，选拔 和输送运动员后备人才，更重要的是促进和推动学校体育的各项活动的 开展，培养学生团结协作、勇于进取的上进心，培养迎难而上、勇往直 前的坚强的意志品质。培养学生遵守规则，养成自律的良好品行。 （四）多样性 竞赛内容的多样性；竞赛的组织形式、场地、器材、方法等方面的 多样性，在参加办法、记分方法等方面注意调动广大学生参赛的兴趣与 热情。
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第二节、课余体育竞赛的组织形式 一、课余体育竞赛的常见形式 课余体育竞赛根据竞赛进行的空间可分为：校内竞赛 和校外竞赛。校内竞赛根据比赛项目的多少可分为：综合 性竞赛和单项竞赛。综合性竞赛最常见的即学校运动会； 单项竞赛根据其项目特点可以分为：单项运动竞赛、单项 娱乐性比赛和季节性单项比赛。校外竞赛最常见的即校际 间交流竞赛。
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小结： 学校课余体育竞赛与运动竞赛的主要区别：课余性、 群众性、多样性和教育性。开展学校课余体育竞赛时应充 分利用课余时间，面向全体学生，让每一个学生有机会参 与比赛，比赛的内容应该多选择一些学生喜爱的、健身效 果好的、易于开展的项目。比赛的形式应以小型多样，组 织简便为主导。总之通过竞赛激发学生对体育产生浓厚的 兴趣，促进学生坚持锻炼身体，终身受益。
第Fra Baidu bibliotek四章 ： 课余体育竞赛
（三）单项娱乐性（趣味性、健身性）比赛 单项娱乐性比赛是师生自创的，民间流传的以及学生
喜闻乐见的体育比赛。例如：踢毽子、跳绳、跳橡皮筋等 各种比赛。这类比赛由于不受场地器材的限制，比赛的内 容、规则可以由学校自定，对技能要求不高，所以参与面 比较广，能充分发挥学生的想象力，调动学生参赛和锻炼 的积极性。
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（二）竞赛规程 竞赛规程是根据学校年度体育竞赛日程计划，开展某
一项比赛的法规性文件，是指导课余体育竞赛工作的重要 依据。竞赛规程的内容一般包括：体育竞赛的名称；目的、 任务和要求；时间地点；参赛单位和人数；竞赛项目和表 演项目；竞赛办法（分组、竞赛规则、录取名次和记分方 法等）；奖励办法（精神与物质方面及名额）；报名办法 （各项目参加人数、报名资格、手续、截止日期等）；注 意事项（运动员服装、号码、队旗、资格审查及处理规定 等）等。
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第三节、学校课余体育竞赛的实施 一、学校课余体育竞赛计划和规程 学校课余体育竞赛计划一般包括：年度体育 竞赛日程计划和竞赛规程两种计划文件。
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（一）年度体育竞赛日程计划
年度体育竞赛日程计划是对全校一学年的体育竞赛活 动所作的全面规划和安排。其内容一般包括：本学年的竞 赛项目、竞赛时间、竞赛地点、参赛单位、参赛人数和主 办单位等。
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（一）学校运动会 学校运动会是学校规模最大的竞赛活动。其比赛的形 式一般由多个运动项目组成，并在同一时段进行。目前最 常见的形式是学校田径运动会、或篮球、排球、足球及田 径等多个运动项目的综合运动会。
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（二）单项运动竞赛 单项运动竞赛是指只进行一个运动项目的比 赛。例如：学校进行的田径中的某一个项目的比 赛，各种球类比赛等。这类比赛由于项目比较单 一，组织工作比较简便，易于开展。
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（四）季节性单项比赛 季节性单项比赛是指比赛项目对季节（对气温）要求
很高的竞赛活动。例如：冬季长跑等。由于这类比赛在特 定的季节下进行，容易形成学校的传统竞赛项目，且易于 激发学生锻炼的积极性。
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（五）体育节或称体育周、体育文化节（健身周、健 身节、校园体育吉尼斯、健身文化节）
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（一）校运会（体育节、体育文化艺术节）的 组织
校运会由于规模较大，组织工作比较复杂。一 般由党、政、工、团、学生会以及体育组、教导 处、政教处、总务处等职能部门的负责人组成竞 赛组委会，全面负责校运会的竞赛工作。制定计 划、审批报告和通知等。在组委会的领导下可设 立秘书组、宣传组、竞赛组、后勤组等有关办事 机构。
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（二）单项比赛的组织
单项比赛的组织根据其比赛规模、竞赛规则和技能的 难易，可采用不同的组织形式。
对于竞赛规则比较复杂，难度较大的全校或年级单项 赛，如：篮球赛、排球赛、足球赛等，一般由体育组负责， 会同政教处、年级主任、班主任一同组织安排。具体由分 工负责的体育教师组织进行。
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课堂讨论： 题目：目前我国学校课余体育竞赛存在什么问题，应 该如何改进？ 时间：30——45分钟 目标：使参与者能正确认识目前我国学校课余体育竞赛 存在的主要问题，并能提出改进的具体对策。 材料：寻找中小学课余体育竞赛的具体案例。 步骤： （1）阅读学校体育竞赛的计划、规程和有关学校体育 竞赛研究的文章； （2）对目前我国中小学课余体育竞赛中有益的经验、 存在的问题展开讨论； （3）讨论学校课余体育竞赛与高水平运动竞赛的区别； （4）提出自己对改革中小学课余体育竞赛的办法。
第十四章 课余体育竞赛
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学习目标：
通过本章学习使学生了解课余体育竞赛的特点，初步掌 握开展各种类型的课余体育竞赛的技能。学会制定学校体 育竞赛计划与规程。
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第一节：课余体育竞赛的特点
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（一）课余性 课余性是课余体育竞赛区别于运动竞赛的一个特点。课余体育竞赛应 充分利用学生的课余时间或节假日，并注意学期划分与季节的特点，合理 安排。 （二）群众性 学校体育是面向全体学生的教育性活动，不存在选拔与淘汰，课余体 育竞赛应考虑到全体学生的需求：体育运动竞赛项目的设置、竞赛规程和 比赛规则的制定都应从全体学生出发，使大多数学生都有机会参加，防止 比赛变成只有少数体育尖子生参与，大多数学生只能旁观的运动竞赛。
年度体育竞赛日程计划是由体育教研组根据本校教育 工作计划的安排和实际情况，并考虑到上级有关部门的竞 赛安排和要求，与相关部门协商后制定，然后呈报校长审 批后执行的。制定年度体育竞赛日程计划时，应考虑以下 几个方面：
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1、群众性 2、可行性 3、常规性 4、简便性 竞赛日程计划表的排列应便于检查与操作。在制定年 度竞赛日程计划表时，各赛事的排列顺序，应以日期先后 为准。以利于及 时督促与检查。每项竞赛的具体规定， 应另定竞赛规程，并提前发给各参赛单位
体育节是指将体育竞赛、体育表演、体育文化知识讲 座体育知识竞赛等有机融合的活动。包括体育比赛和表演； 体育知识竞赛；体育知识讲座等。体育节将竞赛与表演、 参与与观赏运动技能与体育知识、普及与提高有机结合， 对于丰富学校课余文化生活，提高学生对体育知识的了解 和参加体育活动的兴趣等都具有十分重要的意义。