病理实验课注意事项
病理学实验指导
6、遵守教研室和实习室各项规章制度。
四、绘图和实习报告描绘病理切片病变简图及书写实习报告是病理学基本技能(或基本功)，可以提高观察病变、分析和描述病变的能力。
对培养临床医师书写病历、手术记录、分析临床症状及科学研究均有帮助。
描绘病变要求选择有代表性部分，真实简明的绘出病变特点。
应根据自己观察的病变特点，联系理论课内容，客观的分析，精练地写出实习报告。
实习报告的书写格式如下：(举例)第十四章传染病实习报告一、实习目的要求：(抄写本章“实习目的要求”的内容)二、实习内容：(抄写本章实习的“内容’，大标本、切片的具体名称可不写)三、绘图(或其它内容)：淋巴结结核绘图组织切片观察与描述：1、低倍镜：可见正常淋巴组织结构，在淋巴细胞中可见散在结节状病灶及灶性红染无结构、颗粒状物质，即干酪样坏死。
2、高倍镜：结节状病灶由上皮样细胞、朗罕巨细胞、干酪样坏死及周围的成纤维细胞和淋巴细胞等构成，即结核结节（对上皮样细胞和郎罕巨细胞可详细描述）。
病理诊断：（左颈部）淋巴结结核实习报告人：×××报告日期：2000年7月15日（程瑞雪）3、心肌肥大(hypertrophy of myocardium)（1）高血压患者心脏体积大于正常，重量增加；（2）切面以左心室肥厚为主（为什么?）；乳头肌增粗；（3）心腔扩大不明显（向心性）。
4、肝水变性（hydropic degeneration of liver）肝脏体积增大，被膜紧张，切面隆起，边缘外翻，色苍白浑浊。
请推测其发生机制和临床表现。
5、肾水变性(hydropic degeneration of kidney)肾脏体积增大，被膜紧张，切面隆起，色苍白浑浊，皮髓质分界不清。
6、脾被膜透明变性(hyaline degeneration of spleen capsule)脾脏淤血、肿大，包膜(或部分包膜)增厚，呈灰白色，半透明毛玻璃样、质硬(似在局部涂上一层糖衣，故俗称“糖衣脾”)。
病理学试验指导
目录实验一实验方法及注意事项实验二细胞和组织的适应和损伤，损伤的修复实验三局部血液循环障碍实验四炎症实验五肿瘤实验六常见疾病实验七病例分析实验一实验方法及注意事项（一）观察大体标本的注意事项：1.固定液：最常用的固定液为10%的中性福尔马林（甲醛）固定液，是无色透明液体。
由它固定后的标本，组织呈灰白色，血液呈暗黑褐色。
2.在观察标本时要注意轻拿轻放标本瓶，在拿起来观察时应用双手，托住标本瓶，以免损坏；不准倾斜、放倒或倒置，也不要振荡，以免固定液流出、混浊影响对标本的保持和观察。
如有损坏立即报告教员。
3.在复习标本架或标本柜中的标本时，在观察之后一定要放回原处，不要乱放。
（二）病理组织切片标本的一般观察方法和注意事项1．肉眼观察：持所要观察的切片先用肉眼进行观察以下内容：（1）是什么组织或器官（2）切片的密度、颜色等是否—致2．低倍镜观察：（1）观察方法：实质器官—般由外（被膜侧），向内，空腔器官由内向外逐层观察。
观察每层时亦应从一端开始—个视野挨—个视野地连续观察。
⑵ 观察内容：①是何组织、器官以印证肉眼判定是否对，以便总结提高。
②根据组织学和病理学知识判定该组织是正常的？部分正常部分异常？还是全部异常？③如有病变再进一步观察、描述它是什么改变，属于哪种病变（如血液循环障碍？物质代谢障碍？炎症？肿瘤？……）3．高倍镜观察：必须在利用低倍镜全面观察之后，为了进一步清楚地观察某些病变的更微细的结构才能换用高倍镜观察。
—般是在低倍镜下找到你需要用高倍镜的地方之后．把该处移到低倍镜的视野中央，再换用高倍镜观察你所要观察的内容。
（三）组织切片的描述、诊断（方式）原则及绘图通过对病理切片的文字描述体现了学生实验过程中的观察能力及分析能力。
运用所学过的组织学及病理学知识发现异常并加以描述，可巩固所学的病理学知识，加深理解和记忆，培养诊断思路的条理性，并且是我们做出病理诊断的重要依据。
对病理切片的文字描述一定要体现其真实性，不可照抄书本。
组织病理标本处理和观察中需要特别注意问题护理课件
的部件或影响观察效果。
保证观察者的视觉舒适度
调整显微镜亮度
根据环境和观察需要，适 当调整显微镜的亮度，以 减轻观察者的眼睛疲劳。
保持适当距离
观察者应保持适当的观察 距离，避免离显微镜过近 或过远，以确保清晰的视 野和舒适的姿势。
控制观察时间
长时间的观察可能导致眼 睛疲劳，因此建议观察者 合理安排时间，适时休息。
在处理高温标本时，应佩戴耐高温手套和实验服。
防止机械损伤
在处理锋利或尖锐的标本时，应 佩戴实验服和护目镜，以防意外
割伤或刺伤。
使用电动仪器时应遵循操作规程， 确保仪器处于良好状态。
在搬运或移动重物时，应使用适 当的搬运工具，以防肌肉拉伤或
扭伤。
THANKS
感谢观看
尽可能保持组织的原始形 态和结构，以便准确观察 和诊断。
防止组织自溶
及时处理标本
组织自溶是指组织在离体后因自身代谢等原因发生的组织溶解现 象。为防止组织自溶，应尽快对标本进行处理和固定。
选择适当的固定方法
根据组织类型和观察目的选择适当的固定液和固定方法，确保组织 有效固定，防止自溶。
控制固定时间
固定时间过长或过短都可能导致组织自溶。因此，要控制好固定时 间，确保组织既得到充分固定又不会发生自溶。
及时处理污染物
一旦发现污染物，应立即采取措施 清除，并确保实验室的清洁和消毒。
保持标本完整性
01
02
03
妥善固定组织
在处理组织病理标本时， 应选择适当的固定液，确 保组织固定良好，防止组 织变形或收缩。
避免组织损伤
在取材、切片和处理过程 中，要小心操作，避免组 织受到机械性损伤或人为 破坏。
保持组织原始状态
病理学实验指导建议
病理学实验指导建议首先，充分理解实验目的和原理。
在进行病理学实验之前，应该对实验的目的有清晰的认识，并了解所要测试的变量以及所使用的方法和技术原理。
实验的目的可能是为了验证一个假设，比较不同组织病理学特征的差异，或者探索新的分子标记物。
在深入理解实验目的的基础上，制定出适当的实验方案，确保实验的可行性和有效性。
其次，合理选择实验材料和技术方法。
病理学实验通常需要使用病理标本或模型，包括组织样本、细胞培养物等。
在选择实验材料时，应考虑到其与实验目的的符合性和可获得的性能。
同样，选择适当的技术方法也是非常重要的。
例如，常用的病理学技术包括光镜检查、特殊染色、免疫组化和分子诊断等。
根据实验的目的和要求，选择适当的技术方法，确保实验结果的准确性和可靠性。
第三，仔细设计实验步骤和控制组。
在实验中，准确的步骤和清晰的控制组有助于获得可比性和可重复性的结果。
在进行实验之前，应先有一个完整的实验设计，包括所需的试验和对照组的数量、实验的时间安排、样本的处理步骤等。
同时，还要充分考虑实验中各种可能的干扰因素，并尽量进行适当的对照和实验条件的标准化，以确保实验结果的准确性。
第五，认真记录实验数据和结果。
在进行病理学实验时，应该认真记录实验的详细步骤和结果，包括样本的信息、实验条件、观察结果等。
这些记录将有助于对实验结果的分析和解释，并为后续的数据统计和结果评价提供依据。
最后，仔细分析和解释实验结果。
在完成实验后，应对实验结果进行系统的分析和解释。
这包括对比不同组的数据、使用统计方法进行数据分析、制作图表和图像等。
通过对实验结果的分析，可以得出结论，验证实验目的和假设，并进一步完善和发展相关的病理学理论。
总之，病理学实验是医学学习中重要的实践环节，通过合理选择实验材料和技术方法、仔细设计实验步骤和控制组、注意实验的安全和道德问题、认真记录实验数据和结果以及仔细分析和解释实验结果，可以帮助学生更好地进行病理学实验，并取得较好的实验结果。
病理学试验须知
病理学实验须知（一）实验目的病理学实验课在病理教学中的作用至关重要。
实验课中，学生通过对病变器官或组织形态学的观察，认识疾病的本质，联系临床症状和体征，既有利于理性知识的理解和巩固，又有助于培养学生独立思考和分析问题、解决问题的能力，为学习临床医学课打下坚实的基础。
（二）大体标本的观察方法1．首先识别标本是什么脏器（如心、肺、肝、脾、肾等）。
2．以正常脏器之形态为标准观察整个脏器之大小、形状、颜色，光泽、质地、有无局部病变；然后观察局部病变的部位、大小、分布、形状、颜色、质地、与周围组织关系等。
对实质性器官（如肝、肾等）或肿物先观察外表，再观察切面；而对空腔器官（如心、胃、肠等）则先观察外表，其次看腔之大小及内容物如何？最后观察粘膜或内膜以及壁有无增厚或变薄？3．看清楚病变之后，应进一步考虑各形态学改变是如何发生的？例如肝脂肪变性时肝脏为什么变大？为什么会出现切面隆起、边缘外翻？颜色为什么变黄？质地为什么变软？从而从认识病变到真正理解病变、掌握病变。
（三）病理组织切片的观察方法1．可先用肉眼看一下组织切片，切片有何特殊形状？组织疏松还是致密？是实质器官还是空腔器官？估计它是由何处取材。
2．再用低倍镜观察，观察这是什么器官？病变部位之分布？病变性质如何？病变与周围正常组织之间的关系？切忌先用高倍寻找病变，以致于遗漏或找不到病变。
3．最后用高倍镜观察，进一步观察低倍镜下看不清楚的某些细致病变结构。
一定要把要观察的病变调至视野的中央再换高倍镜！（四）实验课作业要求实验作业要求将所见之主要病变用简单而整洁的图记录下来。
通过绘图，即可比较病变组织与正常组织的区别、加深对病变的理解，又可作课后回忆与复习参考。
1．绘图前应全面观察病变组织结构，然后选择有代表性或典型结构进行描绘。
绘图要真实，看到什么画什么，不能照挂图、图谱或凭想象绘图。
2．绘图方式基本是描绘镜下实物图，HE染色切片常用红蓝铅笔描绘，细胞质及胶原纤维等绘成红色，细胞核绘成蓝色。
病理学实验指导
前言病理学主要是以形态学方法研究疾病的一门学科，形态学观察是学习病理学的基本途径。
因此，实验教学在病理学教学中具有十分重要的地位，为进一步提高病理学实验教学的效果，我们编写了这本《病理学实验指导》。
本实验指导，按照卫生部规划教材以及教学大纲的要求，在文字编写方面，力求内容丰富，语言精练，条理清晰，重点突出。
按照先肉眼后镜下的顺序进行描述和观察，并在每一章均设有病例讨论和思考题，旨在培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，使学生能够把病变的形态变化与机能、代谢以及临床表现有机地结合起来，以系统掌握病理学的基本知识，并为以后临床课的学习奠定一个良好的基础。
编者2003年3月6日目录实习须知 (1)第—章细胞和组织损伤 (6)第二章组织修复 (10)第三章局部血液循环障碍 (12)第四章炎症 (16)第五章肿瘤 (21)第六章心血管疾病 (29)第七章呼吸系统疾病 (35)第八章消化系统疾病 (39)第九章造血系统疾病 (46)第十章泌尿系统疾病 (49)第十—章生殖系统疾病 (54)第十二章内分泌系统疾病 (60)第十三章神经系统疾病 (62)第十四章传染病 (64)病案讨论要点提示 (70)【附录1】病理检验技术在临床中的应用 (76)【附录2】临床病理讨论会基本知识 (86)中英文对照 (89)实习须知一、病理学实验目的与要求(一)目的病理学是从形态角度研究疾病，它具有很强的实践性和直观性，因此，实验课是病理学教学中极其重要的组成部分。
实验的目的是以理论知识为指导，通过观察病理标本，认识各种病变器官或组织的形态变化，不仅在于巩固和加深理解课堂知识、对疾病本质及发生发展规律的认识，更重要的是培养学生科学思维方法，提高独立观察，描述及综合分析问题、解决问题的能力，为以后临床课的学习奠定一个良好的基础。
(二)要求1.了解大体标本和显微镜切片的观察方法。
2.识别大体标本和显微镜切片中的病理变化，对有代表性的病变进行绘图、描述和诊断。
病理科教学工作制度
病理科教学工作制度一、总则病理科教学工作制度是为了加强病理科教学管理，提高教学质量，保障教学安全，培养高素质的医学人才，根据国家教育部、卫生健康委员会的相关规定，结合我国病理科教学实际情况而制定的。
本制度适用于各类医学院校、医院病理科的教学工作。
二、教学目标1. 培养学生掌握病理学的基本理论、基本知识和基本技能，具备初步的病理诊断能力。
2. 培养学生具备良好的职业道德和敬业精神，具备初步的临床思维能力和创新意识。
3. 提高学生的实践操作能力，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
三、教学组织与管理1. 病理科教学应由具有丰富教学经验和实践经验的教师担任。
教师应具备相关的专业技术职称和教学资格。
2. 病理科教学应按照教学计划和教学大纲进行，确保教学内容的完整性、系统性和科学性。
3. 病理科教学应采用多种教学方法，包括课堂讲授、实验教学、临床实践等，注重培养学生的实践操作能力和临床思维能力。
4. 病理科教学应注重学生的个体差异，实施差异化教学，提高教学效果。
5. 病理科教学应定期进行教学质量评估，及时发现问题，改进教学方法，提高教学质量。
四、教学内容与要求1. 病理科教学内容应包括病理学基本理论、基本知识和基本技能，涵盖疾病的发生、发展、转归和诊断等方面的内容。
2. 病理科教学要求学生掌握病理学的基本概念、病理变化、病理诊断方法等基本知识。
3. 病理科教学要求学生具备基本的病理学实验操作技能，包括制片、染色、镜检等。
4. 病理科教学要求学生了解病理学技术的最新发展，具备一定的创新意识。
五、教学安全与伦理1. 病理科教学应严格遵守国家有关生物安全的规定，确保教学安全。
2. 病理科教学应遵循医学伦理原则，尊重患者隐私，保护患者权益。
3. 病理科教学应注重培养学生的职业道德和敬业精神，树立良好的职业形象。
六、教学考核与评价1. 病理科教学考核应包括过程考核和终结考核两部分，注重对学生实践操作能力和临床思维能力的考核。
《病理学》实验课教案
《病理学》实验课教案一、实验课名称：细胞与组织的损伤二、实验课目标：1. 理解细胞与组织的损伤类型及其特点。
2. 学会观察细胞与组织的损伤形态学变化。
3. 掌握基本的显微镜使用技巧。
三、实验课内容：1. 细胞损伤的类型及特点2. 组织损伤的类型及特点3. 损伤形态学变化的观察四、实验课步骤：1. 教师讲解细胞与组织的损伤类型及其特点。
2. 学生分组，每组一台显微镜，观察损伤形态学变化。
3. 教师引导学生观察并解释观察到的损伤形态学变化。
4. 学生完成实验报告。
五、实验课材料与工具：1. 显微镜2. 细胞与组织损伤的切片3. 实验报告模板六、实验课评价：1. 学生实验报告的质量。
2. 学生在实验过程中的积极参与度。
3. 学生对损伤形态学变化的观察和解释能力。
七、实验课建议：1. 提前为学生提供相关的切片，使其有足够的时间进行观察。
2. 在实验过程中，教师应随时解答学生的疑问，促进学生的理解。
3. 鼓励学生在实验报告中提出自己的观点和思考，培养其分析问题的能力。
八、实验课时间安排：1. 讲解细胞与组织的损伤类型及其特点：20分钟2. 学生观察损伤形态学变化：40分钟3. 学生完成实验报告：20分钟九、实验课注意事项：1. 学生应遵守实验室纪律，不得随意操作显微镜。
2. 学生应小心处理切片，避免损坏。
3. 学生应在实验报告中注明所观察到的损伤形态学变化。
十、实验课拓展：1. 邀请相关领域的专家进行讲座，加深学生对细胞与组织损伤的理解。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和思考。
3. 鼓励学生进行相关的科研活动，提高其科研能力。
六、实验课名称：炎症反应与修复七、实验课目标：1. 理解炎症反应的类型及其特点。
2. 学会观察炎症反应的形态学变化。
3. 掌握基本的显微镜使用技巧。
八、实验课内容：1. 炎症反应的类型及其特点2. 炎症反应的形态学变化3. 炎症反应的观察与分析九、实验课步骤：1. 教师讲解炎症反应的类型及其特点。
《病理学》实验课教案
《病理学》实验课教案一、教学目标1. 理解并掌握病理学的基本概念、病理变化及病理机制。
2. 学会观察和分析病理切片，识别各种疾病的病理特征。
3. 能够运用病理学知识解释临床症状和体征，为临床诊断和治疗提供依据。
二、教学内容1. 第一节：病理学概述病理学的定义、起源和发展历程病理学的研究对象和内容病理学在医学中的重要性2. 第二节：病理变化正常细胞和组织的结构与功能细胞和组织的损伤与修复炎症与发热肿瘤与癌变三、教学方法1. 讲授法：讲解病理学的基本概念、病理变化及病理机制。
2. 示教法：观察病理切片，识别各种疾病的病理特征。
3. 案例分析法：分析临床病例，运用病理学知识解释症状和体征。
四、教学资源1. 教材：《病理学》实验课教材2. 病理切片：各种疾病的病理切片3. 教学图片：各种疾病的病理图片4. 教学视频：病理学实验操作视频五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 病理切片识别：对学生进行病理切片识别测试，评估学生对各种疾病病理特征的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括病理学知识的运用和解释能力。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学方式：实验课教学，结合理论讲解和实际操作。
3. 教学流程：第1-4课时：病理学概述及病理变化第5-8课时：细胞和组织的损伤与修复第9-12课时：炎症与发热第13-16课时：肿瘤与癌变七、教学重点与难点1. 教学重点：病理学的基本概念和病理变化各种疾病的病理特征和病理机制病理学在临床诊断和治疗中的应用2. 教学难点：细胞和组织的损伤与修复机制肿瘤的发生发展和癌变机制八、实验课教学流程1. 准备阶段：教师讲解实验目的、内容和注意事项，学生熟悉实验器材和操作步骤。
2. 实验操作：学生在教师的指导下，进行病理切片的观察和分析。
3. 讨论与分析：学生针对观察到的病理特征，进行小组讨论，分析疾病的发生和发展机制。
河南大学医学院病理实验教案 (2)
七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。
吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。
情也成空，且作“挥手袖底风”罢。
是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。
乃书于纸上。
毕而卧。
凄然入梦。
乙酉年七月初七。
-----啸之记。
河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案河南大学医学院实验课教案首页授课教师姓名及职称：牛保华副教授日期：2006.2.17河南大学医学院实验课教案。
病理学实验课程设计
通过实验，培养学生对病理学的兴趣和热情 提高学生的观察能力和分析能力 培养学生的创新思维和实践能力 增强学生的团队合作精神和沟通能力
自主学习：通过实验课程， 培养学生的自主学习能力， 提高学生的自我管理能力
和解决问题的能力。
创新能力：通过实验课程， 培养学生的创新能力，提 高学生的创新意识和实践
对比观察：将病 理大体观察和组 织切片观察的结 果进行对比，综 合分析疾病的病 理变化。
实验目的：通过 病理大体和组织 切片的对比观察， 培养学生对疾病 病理变化的认识 和诊断能力。
01
02
03
04
切片制作：掌握切片制作方法，包括组织固定、切片、染色等步骤 显微镜操作：熟练使用显微镜，包括调整焦距、观察样品等操作 病理诊断：学习病理诊断方法，包括观察组织切片、分析病变特征等 实验报告撰写：掌握实验报告的撰写方法，包括实验目的、材料与方法、结果与讨论等部分
实验平台的更新：根据实验需 求和技术发展，对平台进行更
新和升级
数据来源：实验 操作、观察记录、
文献资料等
数据类型：定性 数据、定量数据、
图像数据等
数据处理：数据 清洗、数据转换、
数据整合等
数据分析：描述性 分析、推论性分析、
预测性分析等
数据可视化：图 表、图形、地图
等
数据报告：实验 结果、结论、建
教师在实验过程中给予学生指导和帮助 教师对学生的实验操作进行点评和纠正 教师引导学生思考和解决问题 教师对学生的实验结果进行评价和反馈
病理学实验课程评 价与反馈
实验报告的 格式和要求
实验结果的 讨论和总结
实验数据的 记录和分析
实验改进的 建议和措施
实验结果分析：包括实验数 据的处理、分析和解释等
关于病理生理学实验课的几点体会
关于病理生理学实验课的几点体会关键词：病理生理学实验教学教学方法病理生理学是医学教育中沟通基础医学和临床医学的桥梁学科，是一门理论和实验并重的学科，其学科性质决定了实验教学在病理生理学教学过程中的重要性，也决定了病理生理学教学在注重知识传授的同时，更要注重学生的创新思维、主动学习精神及科研素质等的培养等，为后续的临床课程学习及学术探讨打下坚实的基础。
因此，提高病理生理学实验的教学质量，进一步推进教学，是每位教师的努力方向，也是反映教师授课质量的直观指标。
在病理生理学实验教学中，我不断吸取借鉴其他院校经验和成果，也注重自己的教学积累，在教学中有以下几点体会。
1、注重教师队伍建设。
教师队伍建设是课程建设非常重要的部分。
目前本教研室的病理生理学教师已达到100%博士化，实验技术人员硕士化水平。
为保证教学质量，提高教学水平，我们采取以下具体措施和管理办法。
（1）安排有经验教师对青年教师进行一对一或多对一指导，并注重和其他科室及院校的交流，纳百川而取其精华。
（2）教师和实验技术人员共同参与的集体备课，此种教学方式有利于课前准备，实验课的开展及课后的总结，为后续实验课的开展及方式集思广益，推动实验教学的发展。
（3）据医学院规定，新教师通过试讲，才能承担实验课教学；教师会更加细致认真地备好课，讲好课，做到打有准备的仗，在试讲时总会有意见提出，使实验课精益求精，从而增强教学效果。
（4）学期末会有相应的学生见面会，针对学生的意见和要求，在以后的教学中做出改进，当然就学生的误区也及时交流，引导学生在以后的学习中改进，真正起到教学相长的作用。
2、有重点，启发式地讲解实验内容。
实验前的讲解对整个实验的进展起着至关重要的作用，以前的教学中基本是按实验原理，实验目的，步骤，注意事项逐一讲解，学生熟悉整套流程，经常不预习实验相关内容，课堂也不注意听讲，因为教师讲解的书上都有，起不到教学的真正作用。
如何吸引学生的注意力呢？我们在实验前的20分钟的讲解中，采取有重点、启发式的教学方式。
《病理学》实验教学大纲
《病理学》实验教学大纲课程名称：病理学授课对象：五年制临床医学、口腔医学、预防医学、检验医学专业学时：51学时一、实验课程的性质和目的病理学是一门实践性很强的医学主干学科，一方面，通过观察大体标本、组织切片的病理改变，理解机体在疾病过程中的机能变化及由此产生的各种临床表现；另一方面，通过临床病理讨论，认识疾病的发生、发展、结局及转归。
病理学教学的总体目标是为培养适应21世纪新医学模式的高质量医学专业人才服务，使学生通过对各类疾病一般性和特殊性规律的学习，逐步提高观察及分析思考能力，深化对各种疾病局部与整体、现象与本质的认识，形成良好的临床思维模式，为后续各学科的学习打下坚实的基础。
二、实验教学的主要内容与要求实验一诊断病理学概要实习注意事项【目的要求】1.熟悉诊断病理学的概念及其对临床诊疗工作的指导意义2.熟悉常规病理诊断流程3.熟悉实验室注意事项4.熟悉病理学、尸体解剖、活体（组织）检查、细胞学检查、病因、发病机制及免疫组织化学的专业英语5.了解病理学研究方法【实验时数】3小时【实验内容】1. 诊断病理学的概念及对临床诊疗工作的指导意义2. 常规病理诊断流程3. 实验室注意事项【实验方法】1. 多媒体示教、讲解2. 参观临床病理诊断流程实验二适应、损伤与修复【目的要求】1.掌握适应、变性、坏死、凋亡、再生和修复的概念2.掌握各类坏死的形态特点及坏死的结局3.掌握肉芽组织的组成、形态特点及其在损伤修复过程中的作用4.熟悉萎缩、化生、水变性、脂肪变性和玻璃样变性的病变特征5.熟悉肥大、增生的概念和类型6.熟悉创伤愈合的类型7.熟悉适应、变性、坏死、凋亡、再生、修复、肉芽组织、纤维性修复的专业英语8.了解损伤的原因及发生机制【实验时数】3小时【实验内容】1. 大体标本（1）心脏肥大(高血压心脏) （2）肾萎缩(肾盂积水)（3）心脏萎缩(营养不良性) （4）脑萎缩(老年性)（5）肝脂肪变性（6）脾被膜玻璃样变性（7）脾/肾凝固性坏死(贫血性梗死) （8）足或趾干性坏疽（9）肺结核病（干酪样坏死）（10）脑液化性坏死（脑脓肿）（11）肉芽组织(狗皮实验创伤) （12）骨痂(狗胫骨实验性骨痂) （13）骨畸形愈合2. 组织切片1# 肝脂肪变性2# 宫颈粘膜鳞状化生3# 肾凝固性坏死4# 淋巴结干酪样坏死5# 肉芽组织（绘图）【实验方法】1. 结合多媒体课件进行简要理论复习2. 大体标本示教、观察3. 组织切片示教、观察4. 通过绘图，加深对肉芽组织形态特点的理解5. 课后小结实验三局部血液循环障碍【目的要求】1.掌握淤血的概念、原因、病理变化及后果2.掌握血栓形成的概念、形成条件、形态特点及结局3.掌握贫血性、出血性梗死的原因、形态特点及其对机体的影响4.掌握血栓、栓子、栓塞、梗死的概念及其相互关系5.熟悉栓子的类型及其影响6.熟悉动脉性充血的概念、形态特点、类型和意义7.熟悉充血、淤血、心衰细胞、血栓形成、血栓、栓塞、栓子、梗死的专业英语8.了解血栓形成的机制【实验时数】3小时【实验内容】1. 大体标本（1）慢性肺淤血（2）慢性肝淤血（3）慢性脾淤血（4）脑出血（5）腹主动脉粥样硬化合并血栓形成（6）肺动脉血栓栓塞症（7）肾贫血性梗死（8）脾贫血性梗死（9）肺出血性梗死2. 组织切片6# 急性肺淤血7# 慢性肺淤血8# 混合血栓（绘图）9# 机化血栓【实验方法】1. 结合多媒体课件进行简要理论复习2. 大体标本示教、观察3. 组织切片示教、观察4. 通过绘图，加深对混合血栓形态特点的理解5. 课后小结实验四局部血液循环障碍病例讨论【目的要求】1.掌握临床病理讨论的方法2.掌握静脉延续性血栓的内在涵义3.掌握淤血、血栓形成、血栓、栓子、栓塞、梗死的概念及其相互关系4.熟悉淤血、血栓形成、栓塞、梗死的病变特点及影响5.了解“经济舱综合征”【实验时数】3小时【实验内容】1.局部血液循环障碍病例讨论2.相关大体标本及组织切片复习3.测验一：损伤、修复及局部血液循环障碍【实验方法】1. 结合多媒体课件分组汇报2. 提出问题、分析讨论3. 大体标本及组织切片复习4. 用简单线条图配合文字说明归纳和总结病例发生、发展及转归过程5. 测验一：闭卷笔试实验五炎症【目的要求】1.掌握炎症的基本病变2.掌握炎性渗出的概念、渗出液的的特点和意义3.掌握炎性浸润的概念、炎细胞种类、形态特点及其作用4.掌握急、慢性炎症的常见组织学类型及形态特点5.熟悉炎症的经过和结局6.熟悉炎症、变质、渗出、增生、趋化、肉芽肿、败血症的专业英语7.了解炎症介质的概念、常见类型及意义【实验时数】3小时【实验内容】1. 大体标本（1）急性重型肝炎（2）气管白喉（3）纤维素性心包炎（绒毛心）（4）化脓性脑膜炎（5）化脓性胸膜炎（6）脑脓肿（7）肺脓肿（8）蜂窝织性阑尾炎（9）慢性扁桃体炎（10）肺结核病（11）机化性胸膜炎（12）机化性心包炎（13）肠粘连（14）心瓣膜变形2. 组织切片10# 蜂窝织性阑尾炎11# 纤维素性心包炎12# 皮肤慢性炎13# 机化性心包炎14# 肺脓肿3．绘图：炎症细胞【实验方法】1. 结合多媒体课件进行简要理论复习2. 大体标本示教、观察3. 组织切片示教、观察4. 课后小结实验六肿瘤【目的要求】1.掌握肿瘤及异型性的概念、特点及意义2.掌握肿瘤的生长方式和扩散3.掌握良、恶性肿瘤的区别要点4.掌握肿瘤的大致分类和一般命名原则5.掌握癌前病变、非典型性增生、原位癌的概念6.熟悉肿瘤对机体的影响7.熟悉常见的癌前病变8.熟悉肿瘤、异型性、转移、癌、印戒细胞癌、肉瘤、库根勃氏瘤的专业英语9.了解肿瘤的病因学和发病学【实验时数】3小时【实验内容】1. 大体标本（1）皮肤乳头状瘤（2）结肠息肉状腺瘤（3）子宫平滑肌瘤（4）甲状腺腺瘤（5）脂肪瘤（6）乳腺纤维腺瘤（7）卵巢粘液性囊腺瘤（8）结肠癌（9）乳腺癌（10）足跟鳞癌（11）阴茎癌（12）淋巴瘤（13）纤维肉瘤（14）平滑肌肉瘤（15）肺转移癌（16）卵巢畸胎瘤（17）恶性黑色素瘤2. 组织切片15# 子宫平滑肌瘤16# 子宫平滑肌肉瘤17# 皮肤乳头状瘤18# 皮肤高分化鳞状细胞癌19# 淋巴结转移癌20# 结肠腺癌3. 测验二：心血管疾病及肿瘤【实验方法】1. 结合多媒体课件进行简要理论复习2. 大体标本示教、观察3. 组织切片示教、观察4. 测验二：闭卷笔试5. 课后小结实验七心血管系统疾病【目的要求】1.掌握动脉粥样硬化症的基本病变2.掌握冠状动脉粥样硬化的发生部位、心肌梗死的原因、类型、病变及合并症3.掌握缓进型高血压病的分期、内脏病理变化及后果4.掌握风湿病的基本病变、风湿性心脏病的病变及对机体影响5.掌握心瓣膜病的病因、病变特点、血流动力学改变和临床病理联系6.熟悉动脉瘤的概念及病变特点7.熟悉感染性心内膜炎的病因、病变特点和临床病理联系8.熟悉动脉粥样硬化、粥样斑块、风湿病、风湿小体、高血压病、冠心病、心肌梗死的专业英语9.了解心肌病和心肌炎的概念、类型、主要病变特点【实验时数】3小时【实验内容】1. 大体标本（1）腹主动脉粥样硬化（2）脑动脉粥样硬化（3）冠状动脉粥样硬化合并心肌梗死（4）冠状动脉粥样硬化合并心肌梗死、穿孔（5）高血压病左心室肥大（6）原发性颗粒性固缩肾（7）高血压脑出血（8）急性风湿性心内膜炎（9）二尖瓣狭窄并关闭不全（10）急性感染性心内膜炎（11）亚急性感染性心内膜炎2. 组织切片21# 主动脉粥样硬化22# 冠状动脉粥样硬化（绘图）23# 风湿性心肌炎24# 高血压病固缩肾【实验方法】1. 结合多媒体课件进行简要理论复习2. 大体标本示教、观察3. 组织切片示教、观察4. 通过绘图，加深对冠状动脉粥样硬化形态特点的理解5. 课后小结实验八呼吸系统疾病【目的要求】1.掌握慢性支气管炎、肺气肿、肺心病病变特点及相互联系2.掌握细菌性肺炎：大叶性、小叶性肺炎的病因、发病机制、病理变化、临床联系及并发症3.掌握矽肺的病变特点4.掌握鼻咽癌、肺癌的好发部位、类型、主要临床病理特点及扩散规律5.熟悉慢性阻塞性肺病的概念6.熟悉慢性支气管炎、肺气肿、肺心病、大叶性肺炎、小叶性肺炎、支气管扩张症、支气管肺癌、矽肺的专业英语7.了解病毒性肺炎（包括人禽流感病毒感染及SARS）、支原体肺炎的临床病理特点【实验时数】3小时【实验内容】1. 大体标本（1）肺气肿并肺大泡形成（2）肺源性心脏病（3）矽肺（4）支气管扩张症（5）大叶性肺炎（红肝、灰肝变期）（6）融合性小叶性肺炎（7）支气管肺癌（中央型、周围型、弥漫型）2. 组织切片25# 慢性阻塞性肺气肿26# 大叶性肺炎27# 小叶性肺炎28# 鼻咽癌29# 矽肺【实验方法】1. 结合多媒体课件进行简要理论复习2. 大体标本示教、观察3. 组织切片示教、观察4. 课后小结实验九心血管系统整合式病例讨论【目的要求】1.掌握临床病理讨论的方法2.掌握动脉粥样硬化、高血压病、冠心病相互关系及病理临床联系3.熟悉动脉粥样硬化、高血压病、心肌梗死的病变特点及影响4.了解心血管系统疾病与生活方式，尤其是饮食习惯之间的关系【实验时数】3小时【实验内容】1．心血管疾病病例讨论2．相关大体标本及组织切片复习【实验方法】1. 结合多媒体课件分组汇报2. 提出问题、分析讨论3. 大体标本及组织切片复习4. 用简单线条图配合文字说明归纳和总结病例发生、发展及转归过程实验十消化道疾病, 学生讲课：消化道肿瘤【目的要求】1、掌握溃疡病的好发部位、病变特点、临床病理联系和合并症。
动物病理解剖学实验教程课程设计
动物病理解剖学实验教程课程设计一、课程设计的目的本次课程设计旨在帮助学生深入了解动物病理解剖学实验，从而增强学生的实验操作技能和实验报告撰写能力，为日后从事相关工作打下坚实的基础。
二、实验内容1.实验目的：学习病理解剖的基本概念和方法，掌握动物病理解剖的基本技能和操作流程，培养分析问题和解决问题的能力。
2.实验材料：人工培育的小白鼠/大鼠、手术器材、手术用品等。
3.实验步骤：–选取符合实验要求的小白鼠/大鼠，在手术室进行手术前准备工作；–进行麻醉手术，按照手术步骤进行手术操作；–取出动物器官，进行解剖和标本制作；–根据实验要求进行样本处理、切片、染色等操作；–进行显微镜下的观察和记录，撰写实验报告。
三、实验要求1.实验室内要保持良好的通风环境，配备符合要求的手术器材和药品；2.实验过程中要严格遵循安全措施和操作规程，保证实验人员和实验动物的安全；3.实验操作要规范、准确，注意细节和注意事项；4.实验报告要详尽、准确，言简意赅，排版规范。
四、实验注意事项1.实验前应了解和掌握动物病理解剖学的基础知识和操作流程；2.在手术前，要对手术器材和手术用品进行消毒和准备工作；3.在手术过程中，要掌握好麻醉和止痛药的使用方法和药品浓度；4.在解剖和标本制作时，要注意器官的取样方式、大小和标本形式等细节；5.在样本处理、切片、染色等操作中，要保持手法正确、规范和准确。
五、实验结果1.实验操作完成后，要制作一份详细的实验报告，包括实验的目的、原理、实验操作过程、实验结果分析和结论；2.实验报告要求格式化、规范化、简洁明了，排版要美观、清晰。
六、总结本次课程设计的实验内容旨在帮助学生深入了解动物病理解剖学实验，掌握实验操作技能和实验报告撰写能力，为日后从事相关工作打下坚实的基础。
希望学生们在实验过程中严格遵守实验规程和注意事项，做到规范操作、准确记录，严谨思考、科学分析，不断提高自己的技能和能力。
《病理学》实验教学大纲(临床医学等本科)
《病理学》实验教学大纲(供五年制本科临床医学、口腔医学等专业使用)Ⅰ前言本大纲适用于五年制本科临床医学、口腔医学、妇产科学、医学影像学、五官科学、临床心理学、医学检验、急救医学、医学美容、麻醉学、法医学专业（方向）学生使用。
编写本大纲的目的是通过实验课教学与理论课教学相结合的方法，充分利用投影、幻灯、多媒体教学辅助系统等，以加强实践性教学环节，注重引导学生正确观察辨认大体标本，病理切片，了解活组织检查方法，见习尸体解剖过程，培养学生运用病理学知识分析临床上常见典型病例的能力。
现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解,教学内容与教学要求对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时为48学时。
四使用教材：《病理学实验指导》，自编，2版，2005年。
Ⅱ正文实验一细胞与组织的损伤与修复一教学目的学习病理学的实验目的、研究方法，病理学观察方法及实验报告的书写，学习几种见的组织损伤的形态及肉芽组织的病变特点。
二教学要求(一) 掌握几种常见的组织损伤与修复的肉眼形态及其镜下结构。
(二) 掌握各类变性、坏死和肉芽组织的概念及其病变特点。
三教学内容大体标本：肾萎缩（高血压肾、肾盂积水）、脑萎缩、心肌肥大、肝水变性、肾水变性、肝脂肪变、脾被膜透明变性、胸膜透明变性、肾、脾梗死、足坏疽、肾干酪样坏死、阿米巴肝脓肿。
骨折愈合、创伤愈合，脑液化性坏死。
切片：支气管黏膜鳞状上皮化生、胃黏膜肠上皮化生、肾、肝水变性、肝脂肪变性、苏丹Ⅲ染色、脾小动脉透明变性、结缔组织透明变性、病理性钙化、肾、脾梗死、干酪样坏死、肉芽组织。
实验二、三局部血液循环障碍一教学目的学习局部血液循环障碍常见的病理变化。
《病理学》实验课教案
《病理学》实验课教案一、实验课主题：观察病理学切片二、实验课目标：1. 了解病理学切片的基本制作方法和观察技巧。
2. 学会使用显微镜观察病理学切片。
3. 识别和理解常见病理学变化。
三、实验课内容：1. 病理学切片的基本制作方法。
2. 显微镜的使用方法和观察技巧。
3. 常见病理学变化的识别和理解。
四、实验课步骤：1. 介绍病理学切片的基本制作方法，包括取材、切片、染色等步骤。
2. 演示如何使用显微镜观察病理学切片，包括调焦、换倍等操作。
3. 提供病理学切片样本，让学生分组观察并识别常见病理学变化，如炎症、肿瘤等。
4. 引导学生进行讨论和分析，理解病理学变化的意义和临床应用。
五、实验课评价：1. 学生能够正确使用显微镜观察病理学切片。
2. 学生能够识别和理解常见病理学变化。
3. 学生能够参与讨论和分析，理解病理学变化的意义和临床应用。
六、实验课注意事项：1. 确保学生在观察切片时保持安静，以免影响他人。
2. 指导学生正确使用显微镜，避免损坏设备。
3. 提醒学生注意切片样本的卫生和防护，避免交叉感染。
七、实验课资源：1. 病理学切片样本。
2. 显微镜设备。
3. 相关病理学教材和参考资料。
八、实验课拓展活动：1. 组织学生参观病理学实验室，了解实验室设备和操作流程。
2. 安排学生进行病理学切片制作实践，提高学生的制作技能。
九、实验课反馈：1. 收集学生对实验课的反馈意见，了解学生的需求和改进建议。
2. 评估学生的观察和分析能力，对学生的学习进度进行跟踪和指导。
十、实验课总结：1. 对实验课内容进行总结和回顾，巩固学生的学习成果。
2. 强调病理学在医学诊断和治疗中的重要性，激发学生对病理学的兴趣和热情。
六、实验课主题：细胞凋亡与坏死的观察七、实验课目标：1. 理解细胞凋亡与坏死的定义及其在病理学中的区别。
2. 学会观察细胞凋亡与坏死的病理学特征。
3. 掌握细胞凋亡与坏死在临床疾病中的意义。
八、实验课内容：1. 细胞凋亡与坏死的定义及其在病理学中的区别。
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病理实验课注意事项
1.上课时必需穿白大褂、带鞋套；带红蓝铅笔与实验报告本（实验报告本封面需填写完整，包括专业、授课科目、授课老师、系别、班级、组别、姓名、日期（这学期为第一学期）等，实验室报告本右上角写上学号）；收交作业本时按学号顺序排好；实验课完后填好显微镜使用记录情况并安排同学搞好卫生。
请学习委员认真交代小班长这些注意事项（中医、针推没有作业）。
2.临床、护理、中医、针推专业实验课都有实验考试，所以你们一定记得实验课上完之后联系好大教室，定好时间，通知我，我安排老师给你们上实验复习课。
3.上午实验课时间为8：00，下午为14：50，晚上为19：00。
4.教学日历表的实验内容与老师上课内容有出入，以老师上课内容为准，上课时间与地点以周历表为准。
5.临床专业14周以后理论课表请各学习委员上实验课找我来拿。
6.实验课地点见下图，学习委员要认真传达给小班长，让小班长组织好班上同学进入教室，我希望在上第一次实验课的时候不要出现同学拥堵在楼道口的现象。
地点：实验楼二楼（1小班在第一实验室（204）；2小班在第二实验室（205）；3小班在第三实验室（206）；4小班在第四实验室（207）；5小班在第五实验室（212）。
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